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小學(xué)學(xué)科課程建設(shè)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,我們需要事先制定方案,方案屬于計劃類文書的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)科課程建設(shè)方案,歡迎大家分享。
小學(xué)學(xué)科課程建設(shè)方案1
一、方案的制定
為推動我?萍蓟顒拥呐畈_展,展示竹園小學(xué)師生的創(chuàng)新精神和實踐能力,彰顯竹園小學(xué)科技特色學(xué)校的綜合科技素質(zhì),加強科技活動的訓(xùn)練理論指導(dǎo),對以往我校科技活動訓(xùn)練過程的總結(jié)并輸出我校的科技活動實踐經(jīng)驗。按照學(xué)校計劃,將編寫竹園小學(xué)科技校本課程教材。
二、校本課程編撰方案的實施
(一)成立竹園小學(xué)科技校本課程編寫領(lǐng)導(dǎo)小組
組長:藍xx
副組長:李xx
秘書組:周xx
成員:
。ǘ┛萍夹1菊n程教材名稱
《竹園小學(xué)科技項目活動訓(xùn)練指導(dǎo)手冊》(暫定)
(三)教材內(nèi)容編寫者
以往各屆科技節(jié)項目訓(xùn)練老師
(四)教材的使用對象
科技項目訓(xùn)練老師及學(xué)生
(五)編寫格式
1、項目名稱
2、項目介紹(來源、背景、第幾屆區(qū)科技節(jié)選入等,適合幾年級學(xué)生等)
3、器材準備(器材種類、數(shù)量、規(guī)格等)
4、訓(xùn)練方法及技巧
5、訓(xùn)練場地要求(有圖可用圖示)
6、學(xué)生達到目標
7、活動拓展(高難度的.一些要求;訓(xùn)練示范例子等)
8、活動注意事項(安全、偏差等)
9、附“如何開展該項目的小論文”(上期末交的)
圖片要求:
1、配器材圖、場地圖、訓(xùn)練照片等
2、配活動圖、照片
(六)時間安排
20xx年2月~5月15日完成初稿
20xx年5月15日~7月15日根據(jù)秘書組意見負責(zé)老師完成幾次修訂
20xx年7月15日~12月15日完成終稿編排及印刷工作
(七)編寫項目及作者安排
項目名稱
作者
(一)觀鳥比賽
曾情潔
。ǘ┲行W(xué)生電腦制作活動
吳德
1、電腦機器人
2、電腦動畫比賽
3、電子報刊比賽
4、網(wǎng)頁設(shè)計比賽
5、電腦繪畫比賽
6、程序設(shè)計比賽
。ㄈ╊^腦奧林匹克競賽
雷振軍
。ㄋ模I(yè)余電臺
周英亮
(五)智力七巧板比賽
雷麗燕
。﹪H數(shù)棋比賽
劉菊
(七)“三!备傎
周英亮
。ò耍盃幃(dāng)小試驗家”科學(xué)體驗活動
吳霖(化學(xué))、彭暉飛(物理)、鐘華(生物)
(九)發(fā)明創(chuàng)造及科技制作作品比賽
林永福
。ㄊ┛茖W(xué)研究論文比賽
郭順玉
。ㄊ唬o線電測向競賽
李捷黃曉陽
。ㄊ﹦(chuàng)意變變變比賽
鄔建軍雷振軍
。ㄊ┥倌陜和苹美L畫
華瑞斌
。ㄊ模┤伺c自然攝影作品
王繼平
。ㄊ澹┨煳臄z影
華瑞斌
(十六)科技實踐活動
鄔建軍吳葆英
(八)工作要求
小學(xué)學(xué)科課程建設(shè)方案2
一、數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀分析
在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時,有依賴心理,畏難情緒。這個學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗所獲得的樂趣。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:長度單位,100以內(nèi)的加減法(二),角的初步認識,表內(nèi)乘法(一)(二),觀察物體(一),認識時間,數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。
二、數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展目標
(一)知識和技能方面
1、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。
2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。
3、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6、使學(xué)生會讀寫幾時幾分,初步建立時間觀念。使學(xué)生知道“l(fā)時=60分”,學(xué)會一些有關(guān)時間的簡單計算。
。ǘ⿺(shù)學(xué)思考方面
通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡單事例,讓學(xué)生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題,向?qū)W生滲透簡單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。
。ㄈ┙鉀Q問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
7、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、單元教學(xué)目標
第一單元 長度單位
1.使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程,體會統(tǒng)一長度單位的必要性,知道長度單位的作用。
2.在活動中,使學(xué)生認識長度單位厘米和米,初步建立1厘米、1米的長度觀念,知道1米=100厘米。
3.使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。
4.在建立長度觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。
5.使學(xué)生初步認識線段,學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。
第二單元 100以內(nèi)的加法和減法(二)
1.使學(xué)生會計算100以內(nèi)的'兩位數(shù)加、減兩位數(shù);會計算加減兩步式題。
2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進行加、減法估算,并說明估算的思路。
3.使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。
第三單元 角的初步認識
1.結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認識角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會用尺畫角。
2.結(jié)合生活情景及操作活動,使學(xué)生初步認識直角,會用三角板判斷直角和畫直角。
第四單元 表內(nèi)乘法(一)
1.讓學(xué)生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2.使學(xué)生知道乘法算式各部分的名稱,知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2~6的乘法口訣,比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。
3.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。
4.結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動的教育,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第五單元 觀察物體
1.使學(xué)生能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。
2.使學(xué)生通過觀察、操作,初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
3.使學(xué)生通過觀察、操作,初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
4.通過以上活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
第六單元 表內(nèi)乘法(二)
1.經(jīng)歷編制7~9的乘法口訣的過程,體驗7~9乘法口訣的來源。
2.理解每一句乘法口訣的意義,初步記熟7~9的乘法口訣,能用乘法口訣進行簡單計算。
3.會用乘法解決簡單的實際問題。
4.通過編制口訣,初步學(xué)會運用類推的方法學(xué)習(xí)新知識。 第七單元 認識時間
1、使學(xué)生認識鐘面,認識時間單位時、分,知道1時=60分。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷1時、1分的時間,初步建立時分的概念,
體驗數(shù)學(xué)與 生活的聯(lián)系,養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。 第八單元 數(shù)學(xué)廣角
1.使學(xué)生通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。 第九單元 總復(fù)習(xí)
通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,計算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。
四、學(xué)科課堂教學(xué)模式的建立
“三環(huán)七步式”教學(xué)模式:自主探索(整理有效信息--列式--理由--試做)、合作交流(交流--匯報)、總結(jié)提升(優(yōu)化)。
自主探索:給學(xué)生留出充足的空間和時間,讓每個學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗,根據(jù)有關(guān)的信息自主尋找解決問題的途徑、方法和策略,形成解決問題的初步方案。
、僬碛行畔ⅲ焊鶕(jù)要解決的問題從多個信息中選擇必需的信息,這是解決問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵,信息選擇不準確必然導(dǎo)致算式的錯誤。選擇有效信息的過程可體現(xiàn)出學(xué)生對于要解決的問題是否真正理解和明晰。
、诹惺剑焊鶕(jù)要解決的問題,結(jié)合各個有效信息的內(nèi)在關(guān)系,列出算式。在分步列式的基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)學(xué)生列出綜合算式。
③理由:讓學(xué)生解釋自己所列的算式,每一步的意義是什么,運用了哪些信息,算式的前后有哪些聯(lián)系。解釋理由的過程可以進一步加深學(xué)生對于所解決問題的理解,并有效的幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)列式中的錯誤。
④試做:學(xué)生獨立解答問題,并進行檢驗。
合作交流:在學(xué)生個體獨立探究的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在小組內(nèi)或班級范圍內(nèi),充分展示自己的思維方法和過程,分享他人的想法,彼此交流、討論、補充、提示。在合作交流中
學(xué)會相互幫助,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,增強合作意識,提高交往能力。
、萁涣鳎和ㄟ^小組內(nèi)交流,彼此分享解決問題的思路、方法、策略,在此基礎(chǔ)上,進一步修正、完善自己解決問題的方案。
、迏R報:小組選派代表在全班匯報交流探究的成果,分享彼此解決問題的方案。
總結(jié)提升(優(yōu)化):在交流、匯報的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生分析各種解決問題方案的特點和優(yōu)點,激活學(xué)生的思維,拓寬學(xué)生的思路,進行優(yōu)化組合,從而達成共識并確定解決此問題的最佳方案。
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