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隔離學生課程輔導方案（精選10篇）
為了確保事情或工作安全順利進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的隔離學生課程輔導方案（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
隔離學生課程輔導方案 篇1
為保證節(jié)假日被確診及被隔離研究生的正常學習活動的開展，根據(jù)其實際情況制訂本臨時教學方案。
一、對于國慶長假后被確診及被隔離的研究生，應(yīng)本著學�！巴Ｕn不停學”的要求，在隔離期間，繼續(xù)進行相關(guān)課程的.學習。
二、被確診、隔離研究生的相關(guān)授課教師應(yīng)根據(jù)原課程教學計劃安排，給研究生制定出所授課程的自修方案并交由研究生自修，采取網(wǎng)絡(luò)、電話等靈活形式指導研究生修習，做到停課不停學、不停修，確保在最大程度上不影響培養(yǎng)質(zhì)量。
三、授課教師制定的自修方案應(yīng)包括導讀書目、授課大綱、研究課題、階段性作業(yè)或報告等內(nèi)容。
四、已確定研究生指導教師的，其導師要通過電話或網(wǎng)絡(luò)等形式主動與研究生進行溝通，確保研究生在被隔離期間的專業(yè)指導不間斷。
五、被確診、隔離研究生在隔離期間應(yīng)認真完成授課教師制定的自修方案及導師安排的相關(guān)任務(wù)。隔離結(jié)束后，相關(guān)研究生應(yīng)主動向授課教師及導師報告自修階段的成果。其自修部分經(jīng)考核后，可以記為該生本門課程的平時成績。
隔離學生課程輔導方案 篇2
為響應(yīng)疫情期間“離校不離教，停課不停學”的工作要求，積極應(yīng)對并切實解決好學生居家時期在學習上及生活中帶來的系列問題，自3月XX日開始，我校將通過釘釘平臺直播的形式，統(tǒng)籌各級教育資源，對學生進行線上教學、輔導，現(xiàn)將線上教學工作實施方案制定如下：
一、指導思想
接上級通知，鑒于目前疫情防控嚴峻形勢，為嚴防疫情輸入校園，確保廣大師生生命安全和身體健康，XX小學3月XX日起學生不再返校，啟動線上教學。所有學生禁止參加任何形式的線下培訓。
二、工作目標
為保障師生安全和健康，阻斷毒病傳播，濮陽市現(xiàn)已全面啟動延期開學工作。最大程度減少疫情不能到校學習帶來的影響，做到“停課不停學”、有效進行線上復習，老師指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤。
三、具體措施
1.要求各年級組、各學科，結(jié)合自己負責的學科和班內(nèi)實際情況制定具體網(wǎng)絡(luò)教學復習計劃（3月XX日至X月XX日），讓學生在家里執(zhí)行一定的學習作息時間，組織好學生在家期間的學習生活，并做好檢查指導。老師根據(jù)實際情況，為學生提供網(wǎng)上學習資源及線上輔導。
2.學習時間：
（1）每天早晨8點半如期開始20分鐘的`晨讀。老師們根據(jù)各班實際情況按計劃給學生做好晨誦內(nèi)容布置。
學習內(nèi)容：可引導學生按計劃按單元復習舊知，學習內(nèi)容要豐富多樣，有趣有效，老師們做好統(tǒng)籌。
�。�2）每天語文和數(shù)學各1小時的學習時間（班主任協(xié)同任課教師自行協(xié)商）每次不超過20分鐘；每次線上學習開始前至少休息10分鐘。
�。�3）合理指導學生居家體育鍛煉至少1小時。
3.學習方式：
老師提出復習內(nèi)容及要求，引導學生根據(jù)要求進行完成。家長根據(jù)老師上傳照片答案批改，或?qū)⑺鲱}拍照發(fā)群里，老師批改，并根據(jù)錯題和學生在群中互動答疑解惑。
4.注意事項：
�。�1）各年級組老師創(chuàng)建自己的年級組群，討論制定出統(tǒng)一教學計劃。
�。�2）同一年級組也可有由一名教師錄制復習課微課視頻或音頻，資源共享，統(tǒng)一使用。也可利用各種APP現(xiàn)有的學習內(nèi)容向班級群推送。
�。�3）設(shè)置有趣的作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)的評價和落實。
（4）學生的學習成果可在班級微信群展示，多種方式評價。
四、年級組統(tǒng)計反饋，落實到位
為了確保計劃落實到位，每天每班的老師發(fā)視頻或音頻和學生反饋作業(yè)的情況要在年級組內(nèi)匯報，年級組做好匯總（word形式，內(nèi)容加圖片）每天下午5點前匯報到學校工作群。
五、群策群力，有效創(chuàng)新
在這個特殊的非常時期，XX小學的老師們?nèi)翰呷毫�，為我們的線上教學出謀劃策，創(chuàng)新教學方式，加強家校溝通，給學生最好的陪伴！有效提高線上教學的教學效果，指導學生疫情期間宅家防控學習兩不誤！
隔離學生課程輔導方案 篇3
為了確保疫情期間我校停課不停學，停課不降教學質(zhì)量。并以此為契機，提高學校線上輔導水平，根據(jù)上級要求，結(jié)合我校實際，特提出如下方案。
一、組織領(lǐng)導
成立小學“停課不停學”工作領(lǐng)導小組，明確責任，細化分工。
組長：XXX（負責全校停課不停學工作）
副組長：XXX
職責：負責全�！巴Ｕn不停學”業(yè)務(wù)指導工作，全面檢查督導，了解各班各學科實施和落實情況，及時修改和調(diào)整工作方案。
成員：各班主任、各任課教師。
各班主任職責：負責本班“停課不停學”工作的全面工作，了解本班學生和家長的`實施落實情況，協(xié)調(diào)安排各科老師線上輔導，上報數(shù)據(jù)材料。任課教師負責線上教學輔導計劃制定和教學落實，收集本學科教學相關(guān)信息。
二、具體措施
1、作息時間
依據(jù)市教育局網(wǎng)上上課時間。
2、各級課程表
依市教育局線上學習課程表。
晨讀由語文或英語老師布置10分鐘左右的晨讀任務(wù)，讓學生自修完成。使學生養(yǎng)成早起的習慣，不耽誤上午上課，不遲到，不早退。
3、線上教學方式
各年級各班建立輔導微信群，在群內(nèi)通過文件、語音、鏈接、視頻、文字、圖片，師生互動，在微信群內(nèi)實現(xiàn)輔導、布置作業(yè)、檢查作業(yè)、答疑、等教學功能
4、及時與鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)指導員聯(lián)系，對網(wǎng)絡(luò)的開通提供技術(shù)指導工作。
隔離學生課程輔導方案 篇4
一、教學現(xiàn)狀
截至目前，一年級組數(shù)學的新課教學任務(wù)已全部完成；語文還有兩課和一個語文園地。我們打算讓學生在家借助拼音先把課文讀熟，生字認會、會寫，等疫情散后返校再上，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
二、線上教學任務(wù)：
1、以本冊教材為本，根據(jù)家長、學生實際情況和學科特點，靈活確定教學內(nèi)容，確保學生能夠?qū)W會。
2、各班根據(jù)學生實際情況合理設(shè)計作業(yè)，用復習要點引領(lǐng)學生學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
3、對于不具備線上授課條件的學生，教師要通過電話、短信等方式做好教學和輔導工作，保證“一個都不能少”。
4、做好學生語、數(shù)雙科的線上復課工作，指導好學生扎實有效開展居家學習。按課表以按時推送每日學習內(nèi)容，及時對作業(yè)進行批閱、反饋，及時對學生進行輔導。
三、授課安排：
語文學科：
1、自主借助拼音朗讀13、14課課文，自主認讀二類字，自主練習一類字。
2、背誦古詩《風》，和大人一起讀《春節(jié)童謠》。
3、復習一到八單元。
4、運動小健將：每天堅持體育鍛煉一小時，增強體質(zhì)。
5、家務(wù)小能手：每天幫家長做一件力所能及的.事。
6、光盤行動：吃飯不挑食、不剩飯菜。
7、快樂閱讀：每天親子閱讀10分鐘，背誦一個好詞，一個好句。
8、認字達人：每天認字不少于三個，口頭組詞�？梢杂H子共學，制作生字卡。
9、小小書法家：根據(jù)老師的指導，每天練習幾個字，做到精細高效。
數(shù)學學科：自主復習
語文學科：
1.第18周（3月X至X日），復習第5單元，完成“第5單元提升練習”。
2.第19周（4月X日至X日）復習第6和第7單元，完成“單元提升6”和“單元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本冊生字過關(guān)，認讀所有生字，選容易出錯的生字進行聽寫。
周二本冊詞語過關(guān)，復習詞語表中的詞語，有選擇地聽寫。
周三本冊課本背誦內(nèi)容過關(guān)，自己檢查要求背誦的課文、古詩、重點段落，名言警句等所有內(nèi)容。
周四自主抓漏補缺，完成“綜合提升一”。
周五總結(jié)本學期的收獲，完成“綜合提升二”。
數(shù)學學科：
1、自主復習；
2、每天練習口算10道
截至目前，三年級組各科的新課教學任務(wù)已全部完成，語、數(shù)、英三科已進入復課階段將近一周，其他非統(tǒng)考科目已完成當堂學習評價。
隔離學生課程輔導方案 篇5
一、時間安排
1.推進階段
線上教學分四個階段。
一是11月X-X日籌備組織、動員準備、網(wǎng)上教學培訓階段；
二是11月X日的試播階段，調(diào)試設(shè)備和試播課；
三是11月X日晚上19：00-19：30的線上家長動員會，由班主任及學生、家長共同參加，談網(wǎng)課及相關(guān)要求和建議，做好線上學習準備；
四是從11月X日開始(至正常復課)正式的線上指導課程直播階段。
2.直播時段
線上指導課程分兩個時間段：
(1)每天上午8：10―11：00。其中，早晨7：40-8：10為課前準備時間，在指導學生課前準備的同時，組織學生每天進行釘釘打卡，并在上午第二節(jié)課后安排眼保健操和體育室內(nèi)操。
(2)每天下午2：30-5：20。安排兩節(jié)線上直播授課和兩節(jié)自習課，教師線上輔導。晚上不安排線上授課。
二、課程安排
1.課程內(nèi)容
線上指導課程，重點圍繞以下四方面內(nèi)容實施：
(1)學校日常行為規(guī)范要求，養(yǎng)成教育；
(2)各年級各學科學習要求及學科規(guī)范；
(3)各年級知識銜接、學習方法指導等；
(4)進行專題版塊探究。
以小專題形式進行集體備課實施。根據(jù)七年級的教情和學情，整合分解細化成小專題進行學習，一個小專題解決一類或一項知識、方法等方面的問題。
2.課程時間
“線上教學”暫時按自然周安排兩個周期，周末正常休息。
三、實施建議
1.教的要求
(1)備課要求：
�、僖詡湔n組為單位進行網(wǎng)絡(luò)集體備課，范圍為開學前兩周內(nèi)容。
�、诜止湔n--組長分工分頭備課(一人主備)，要求寫出教學簡案，制作課件PPT或視頻，備課組內(nèi)交流分享。
�、坌纬蓚�案--在充分交流的基礎(chǔ)上，形成適合自己學生的個性化教案和PPT。
�、芩鸭�---備課組長將這兩周教師的`個性化教案和PPT搜集整理。
(2)上課要求：
�、俳處熒险n務(wù)必提前準備好個性化教案和PPT或視頻，給自己的課起個標題，便于學生課后復習用。
②堅持線上直播授課“2+1”原則，即教師講解時間不超過20分鐘、學生課堂及時練或課堂互動不低于10分鐘。
�、厶崆斑M入上課群，上傳課件等待上課；看清課表，上下節(jié)課可能會需要進出不同群，請及時轉(zhuǎn)換學習空間。
�、苌险n開始時記得點擊錄制，結(jié)束時點擊結(jié)束錄制，整節(jié)課才能保存在網(wǎng)上，便于學生觀看回放及后續(xù)向全省學校分享。
�、葑⒁馓岣呔W(wǎng)絡(luò)授課的效果。授課過程中要充分考慮網(wǎng)絡(luò)授課與課堂授課的區(qū)別，建議講練結(jié)合，以練為主，精選精煉并嚴格控制作業(yè)量，多提問，講課時間不要太長，注意適時調(diào)整，特別是按時下課。
�、尢厥鈺r期，不宜要求家長打印課本或其他資料。
(3)輔導、作業(yè)布置及批改要求：
①每天晚上學生在家自主完成作業(yè)。
�、诰W(wǎng)絡(luò)授課亦應(yīng)布置當天的作業(yè)練習，作業(yè)布置要少而精，要有針對性和有效性并有利于在線批改，建議以思維導圖整理或創(chuàng)造性作業(yè)為主。
�、圩粤暟凑n表安排進行作業(yè)在線輔導，不允許統(tǒng)一授課。
2.學的要求
(1)學生應(yīng)按課表及時上課，不遲到；
(2)在學習時段應(yīng)集中精力聽講，遵守網(wǎng)絡(luò)公德；
(3)按要求積極參與課堂提問，認真完成課后作業(yè)書寫及上傳；
(4)看清課表安排，根據(jù)上下節(jié)課要求及時進出不同群、及時轉(zhuǎn)換學習空間。
隔離學生課程輔導方案 篇6
地理學習猶如西游記一般，老師為唐僧，習題九九八十一難和妖魔鬼怪，西天取經(jīng)猶如奔赴高考，志愿填報猶如老龜馱僧過河。老師授道解惑，學生信其師悟其道，接受武功秘訣，練就一身魔法，斬妖除魔，西天取經(jīng)，金榜題名，夢想成真。在取經(jīng)路上，徒弟們需要不斷學習，積累，練習，請教。
一、端正學習態(tài)度
老師解救同學們于水深火熱之中，同學們應(yīng)抱有感恩與尊重之心對待老師，態(tài)度要端正、謙遜（做事高調(diào)，做人低調(diào)）。學生在課堂上雖多是老師傳道解惑，但那是老師將畢生所學和武功秘訣傾囊相送，同學們應(yīng)認真聽講，專心求教，詳細記筆記（好記性不如爛筆頭）。課后作業(yè)要認真完成，用心思考，不論是非對錯，至少態(tài)度擺正，才能收到更多方法和經(jīng)驗。
二、養(yǎng)成良好的學習習慣
習慣不是一蹴而就，取得經(jīng)書、拿到大學的錄取通知書也不是一步就能登天。需要每天：
1、上課盡量克制自己，專心聽講，不開小差，不走神等。（可以自己站起來聽課提神）
2、課堂上盡力積極回答問題，努力思考問題，動手練習，緊跟老師節(jié)奏走；（學而不思則罔，思而不學則殆）
3、課后勞逸結(jié)合（學習為主，玩耍為次；有利于大腦發(fā)育），只要誰把時間用得緊湊、用到位、用到實處，誰就能登上夢想之巔三�。ǜ冻龆嗌偈斋@就有多少）
4、課后要首先復習再做作業(yè)；要反復翻看、反復背記課堂筆記；一定要以教材、基礎(chǔ)為主，多翻看教材（例題重視）。（溫故而知新，可以為師矣）
5、一定要多收集錯題、高考經(jīng)典錯題，并且要寫好錯因、規(guī)范解答、解題方法和技巧、解題思路、細節(jié)問題等。每周至少翻看一次。（特別重要）
6、只要遇到疑惑、有問題的地方要及時找小伙伴、老師解決，不能拖延和堆積哦。（敏而好學，不恥下問）
7、要大膽創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)，多與小伙伴研究討論，集思廣益，學習他人長處。（擇其善者而從之，其不善者而改之）
8、定期（一般一周）對自身反思、總結(jié)，記錄下來，以后可是一種寶貴的`財富和美好的回憶。（見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也）
三、熟記學習方法
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只要你在平日的學習中做到課前預習找出重難疑問；積極參與課堂活動，認真思考問題注意歸納，主動發(fā)言收集激勵因子，那么你學習興趣就會更濃，你一定會更加喜歡文化課程的學習的。首先對基礎(chǔ)知識熟記于心，基礎(chǔ)題要熟能生巧，切忌好高騖遠，自高自大。然后通過老師搭橋牽線將知識與題掛鉤，學生要詳細記錄老師如何牽連的（思路），課后要反復理解、領(lǐng)悟、動手練習，方能轉(zhuǎn)化為自己的東西。學生在背記基礎(chǔ)知識時可以自己編口訣記憶、畫圖形記憶等易懂的快速記憶方法。對考試題型一定要熟記解題思路、方法，切忌不要東撈西抓，盲目慌亂做題喲�。ㄟ@就需要自己平時做好歸納總結(jié)羅）。
同學們只要從學習態(tài)度、學習習慣、學習方法三方面嚴格要求自己，學會堅持，吃得苦中苦，那你將逐漸靠近如來佛去得真經(jīng)（金榜題名）。
隔離學生課程輔導方案 篇7
一、軍訓對象：
1.20xx年原基礎(chǔ)班全體學生；
2.須參加補訓的原xx年級學生（名單已公布）；
3.暑期課程班全體學生；
二、課程安排：
1、時間安排：20xx年8月25—29日（共五天），每天按8學時計算.
2、訓練地點：上海楓葉國際學校校園
三、組織機構(gòu)：
軍訓總指揮：總領(lǐng)事樊錦瑞先生
承擔人：領(lǐng)事、領(lǐng)事助理、校醫(yī)、學校其他部門相關(guān)人員
四、軍訓紀律要求：
1.所有須參訓學生，如因身體原因不能訓練，須由個人提出書面申請和相關(guān)證明并由班級領(lǐng)事報總領(lǐng)事處
2.每名參訓學生都必須自覺遵守學校各項規(guī)章制度，服從命令，一切行動聽指揮，嚴格要求、嚴格訓練
3.凡參訓學生必須按要求統(tǒng)一校服（攜帶白t恤、長褲、短褲、白襯衫到校）
4.軍訓期間執(zhí)行規(guī)范的考勤制度，凡是缺訓學生都將參與明年的補訓
5.嚴禁學生在訓練時間段攜帶通訊工具、隨身聽等設(shè)備
五、軍訓考核辦法：
1.班級考核
軍訓期間，軍訓總教官和教官聯(lián)合小組對各個班級的紀律、訓練情況和效果進行記錄和評價，并在每天訓練結(jié)束前公布當日“標兵班級”，每獲一次標兵班級加10分，在軍訓課程全部結(jié)束時將分數(shù)累加，最終評選冠亞軍
2.個人考核
各班級教官，根據(jù)學生在出勤、紀律、訓練實效等內(nèi)容上對本班級的'學生進行評價，并在每天訓練結(jié)束前公布當日“優(yōu)秀標兵”，每獲一次個人標兵加10分，在軍訓課程結(jié)束時評選出若干名“軍訓優(yōu)秀標兵”
3.在軍訓期間，組織2次內(nèi)務(wù)衛(wèi)生和技能大賽，由教官和領(lǐng)事助理共同評選出內(nèi)務(wù)衛(wèi)生標兵和內(nèi)務(wù)技能標兵，凡是獲得以上優(yōu)秀稱號的學生，將記錄到《學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)》和學期領(lǐng)事課程分數(shù)中
六、其他要求：
1.軍訓期間，領(lǐng)事必須參與到軍訓過程中，深入掌握學生的訓練情況，處理突發(fā)事件，保證軍訓順利進行、協(xié)助教官做好學生的考核與督促，做好學生的思想教育及引導工作.
2.后勤保障：
�。�1）軍訓期間，教官需在學校住宿、就餐.（由總務(wù)處協(xié)助解決）
�。�2）請校醫(yī)和學校校車隨時準備處理學生突發(fā)問題.
（3）總務(wù)處和其他部門要配合總領(lǐng)事處做好開營儀式、閉營儀式的籌備工作.
3.應(yīng)急措施：
軍訓期間，要根據(jù)天氣狀況及時調(diào)整訓練時間和訓練強度，如遇到高溫紅色預警天氣或雷雨天氣時，室外訓練轉(zhuǎn)移到體育館內(nèi)或調(diào)整訓練內(nèi)容，學校醫(yī)務(wù)室提供必要的藥品處理緊急情況；校車24小時待命處理突發(fā)重要情況
4.必要裝備：運動鞋、校服t恤、白襯衫、短褲（七分褲）、臉盆、個人洗漱用品、雨具、筆、筆記本、背包、攜帶現(xiàn)金不超過200元
隔離學生課程輔導方案 篇8
一、課程目標
1、通過參觀調(diào)查，關(guān)注家鄉(xiāng)的生物資源與環(huán)境變遷，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；逐漸形成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的意識；激發(fā)學生學習生物知識的興趣。
2、通過實踐探究，培養(yǎng)學生的生物學基本技能；掌握科學探究的基本過程和方法；改變學生的學習方式，變被動的接受知識為主動參與探究獲取知識的探究性學習方式。
3、通過給家庭當致富參謀，培養(yǎng)學生搜集信息、處理信息的能力；把生物知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)生活，提高運用能力；從一定程度上推動家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)。
4、使教師在課程開發(fā)與實施的過程中，駕馭新課程的理論和實踐水平明顯提高。
5、使教師在指導學生進行研究性學習的過程中，指導水平明顯提高。
二、課程內(nèi)容
七年級：
參觀調(diào)查
(一)給校園花木做身份證
(二)參觀現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地
實踐探究
(一)無土栽培
(二)學做園藝師
(三)吃自己種的蘑菇
八年級：
參觀調(diào)查
(一)調(diào)查本地魚類資源
(二)參觀特種養(yǎng)殖專業(yè)戶
實踐探究
(一)培育綠化苗木
(二)嫁接
(三)試種良種
綜合應(yīng)用
致富參謀
三、實施建議
(一)建立校本課程資源庫：
我校生物校本課程修學內(nèi)容由三個部分構(gòu)成：必學部分；選學部分；助學部分。所有資料都以資料庫的形式保存在學校電腦服務(wù)器中，以備師生隨時調(diào)用，并不斷增添新的內(nèi)容。
(二)修學內(nèi)容：
1、必學部分：是在兩年的生物學習期間，所有學生必須完成的。以后根據(jù)形勢發(fā)展的需要，做適當?shù)脑鰷p。
2、選學部分：資料來源有三個，一是生物教師補充，二是鎮(zhèn)農(nóng)技術(shù)員提供，三是學生在網(wǎng)站上下載。內(nèi)容同樣要根據(jù)形勢，作適當增減。教師根據(jù)形勢發(fā)展的需要，選擇其中的課題開展活動。
3、助學部分：針對個別學生的特殊要求或家長的需要，教師為他們提供必要的信息與技術(shù)支持。
本套教材是必學部分，共分三個大類型十一個主題，即每個年級設(shè)參觀調(diào)查和實踐探究，八年級加設(shè)綜合應(yīng)用，主題的實施均以研究性學習形式開展。同類型的主題之間采取梯級開發(fā)方式(已在每個主題前注明一、二、三)。
參觀調(diào)查屬于調(diào)查類研究性學習，分為兩個梯級：第一級是在教師的示范下，把調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查目的、方法與過程(含調(diào)查的.方法、調(diào)查的范圍、調(diào)查的時間、調(diào)查的路線、調(diào)查的過程)、調(diào)查結(jié)果、結(jié)論與建議等全部告訴學生，使學生初步學會生物科學調(diào)查的方法；第二級是在教師指導下，學生根據(jù)在第一級中學會的方法，合作或獨立完成，達到完全掌握生物科學調(diào)查方法的目標。
實踐探究屬于探究類研究性學習，分為三個梯級：第一級主題是由教師帶領(lǐng)學生參與科學探究的全部過程，然后由學生整理探究報告，從中初步學會進行科學探究的方法；第二級主題由教師把活動的主題材料提供給學生，學生再根據(jù)材料自己提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計探究方案，教師的作用只是幫助學生完善方案，使學生逐漸熟悉科學探究的方法；第三級主題教師僅僅向?qū)W生提供部分資料，探究的全過程由學生自己獨立完成，使學生能夠完全掌握科學探究的方法。主題的梯級設(shè)置，符合學生的認知規(guī)律：由低到高，由易到難，循序漸進。
致富參謀是專門針對農(nóng)村學生而設(shè)計的一個大主題。這是對前面所學知識的一項綜合檢驗，它要求運用調(diào)查、探究等手段把學到的知識運用到實際生產(chǎn)生活中去，既培養(yǎng)了搜集、處理信息的能力，又培養(yǎng)了表達交流的能力，另一方面推動了本地經(jīng)濟建設(shè)。
(三)授課安排：
注：
1、網(wǎng)絡(luò)信息收集由電腦教師協(xié)助，圖書信息收集由圖書管理員協(xié)助。
2、可以利用的時間有綜合實踐活動課、勞技課、信息技術(shù)課、生物課，還有學生的假期。教師要根據(jù)活動主題的季節(jié)特點，靈活安排活動時間。
(四)生物課程資源的開發(fā)：
生物校本課程的開發(fā)是一個持續(xù)動態(tài)的過程，它需要不斷的完善和補充。目前，我們可以利用的場地資源有：校內(nèi)有綠化植被、生物園、學校種養(yǎng)基地、計算機教室、農(nóng)民現(xiàn)代遠程教育接收站。校外有鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范基地、苗圃園、特種養(yǎng)殖場、優(yōu)質(zhì)果園、學生家庭承包的種養(yǎng)園場；人才資源有生物教師、聘請的農(nóng)技員、校外生物科技輔導員。
四、評價建議
(一)內(nèi)容：
1、學生參與活動時的態(tài)度。
2、學生活動過程的評價。包括信息搜集與處理的方式、分工組織、計劃步驟完善等。
3、學生活動結(jié)果的評價。包括參觀調(diào)查報告、探究報告、技能考核等。
4、對教師的評價。由學校綜合實踐活動辦公室制定的評價方案對教師考核。
(二)形式：
1、小組評價。學生對本組成員自參加活動以來的變化進行評價。
2、自我評價。本人對自己參加本組活動以來的變化自我評價。
3、教師評價。一是口頭考核；二是問卷法(判斷、選擇、填空等)形式考查；三是觀察法，即觀察學生在課程活動中的態(tài)度表現(xiàn)。
4、建立檔案夾。把學生參與活動的所有資料和個人評價結(jié)果保存在檔案夾中，記錄學生成長過程。
隔離學生課程輔導方案 篇9
一、課程背景
《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要(20xx——20xx年)》指出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生的全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力�！痘A(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中明確指出：“從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程”，每周3課時。在我國基礎(chǔ)教育新課程體系中，“綜合實踐活動”是與學科課程有著本質(zhì)的區(qū)別，是我國基礎(chǔ)教育課程體系結(jié)構(gòu)性突破。這是面向全體學生的全面發(fā)展、面向?qū)W生的未來的課程。
作為初中學生，正是在生理和心理上處于迅速發(fā)展的時期，可塑性強，他們具有一定的抽象思維能力，空間想象能力，思維活躍，具有強烈的探究欲望，不滿足于對書本知識的簡單死記硬背，他們對什么都表示驚奇，什么都想動手做一做，對知識與問題有一種“刨根究底”的欲望。初中階段也是培養(yǎng)青少年良好習慣、培養(yǎng)有責任感的生活和有創(chuàng)意的生活方式的關(guān)鍵階段，是培養(yǎng)動手能力和探究興趣最重要的階段，也是人生觀教育、價值觀和品德教育的關(guān)鍵階段。作為學校，應(yīng)為學生提供探索問題更廣闊的背景和條件，充分拓展教學活動空間，引導他們在活動中學，在實踐中用。
開展綜合實踐活動培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導學生主動參與、交流、合作、探究式的學習方式，塑造學生完美人格。
二、課程目標
1、通過綜合實踐活動，使學生初步具有發(fā)現(xiàn)問題、自主學習、獨立思考、解決問題的素質(zhì)和探究能力。在實踐活動中，使學生能主動去探索和研究，激發(fā)好奇性和觀察力，主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，逐步掌握探究問題的方法，養(yǎng)成主動地、創(chuàng)造性地解決問題的習慣和態(tài)度，初步掌握觀察、調(diào)查、實驗等科學研究的方法和技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，成為好的學習者和創(chuàng)造者。
2、通過綜合實踐活動，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。發(fā)展查詢、分析、加工和應(yīng)用新知識的能力，具有主動獲取知識的能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)，學會通過多種途徑和形式收集資料和信息，加工和處理各種資料和信息，養(yǎng)成主動積極地獲取信息的學習習慣，發(fā)展處理信息的能力，能有效地利用先進的現(xiàn)代化信息工具，表達個人的思想和觀念，善于與他人合作、溝通，并能與他人分享見解和信息，成為好的交流者。
3、通過實踐活動，使學生能積極主動運用所學的知識，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，形成實際操作技能，培養(yǎng)動手能力。養(yǎng)成熱愛勞動的思想感情，具有參與基本的生產(chǎn)勞動的能力，掌握基本的`勞動技術(shù)，體驗勞動過程，發(fā)展創(chuàng)新能力、審美能力，在勞動中培養(yǎng)關(guān)懷他人、團結(jié)協(xié)作、尊重勞動成果等精神品質(zhì)。
4、通過綜合實踐活動，使學生養(yǎng)成關(guān)心自然、關(guān)心社會、關(guān)心他人的思想意識，能主動積極地參與家庭、社會生活，密切與自然、社會和生活的聯(lián)系，體驗自我對自然、對他人和社會的意義，形成負責的生活態(tài)度和生活習慣，養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)。
5、通過綜合實踐活動，促進教師教育觀、課程觀的更新，改善學校的課程結(jié)構(gòu)，結(jié)合學校及地方資源，完善和豐富本校課程。
三、課程內(nèi)容
根據(jù)不同年級學生的知識基礎(chǔ)、心理發(fā)展特點以及新課程標準，設(shè)計綜合實踐活動課程內(nèi)容，具體如下。
七年級：
�、傩畔⒓夹g(shù)教育，主要內(nèi)容是電腦基礎(chǔ)知識、文字處理等。
�、趧趧蛹夹g(shù)教育，主要內(nèi)容是手工制作。
�、凵鐓^(qū)服務(wù)與實踐，保護環(huán)境，人人有責、對區(qū)內(nèi)水污染進行調(diào)查。
八年級：
�、傩畔⒓夹g(shù)教育，主要內(nèi)容是簡單的網(wǎng)頁制作和網(wǎng)絡(luò)訪談等。
�、趧趧蛹夹g(shù)教育，主要內(nèi)容是手工制作等。
�、坌@文化藝術(shù)節(jié)、一二、九長跑比賽。
�、苌鐓^(qū)服務(wù)與實踐，保護環(huán)境，人人有責、去白清、馬耳山、可口可樂公司調(diào)查。
四、課程的管理與實施
1、課程的管理
①組織建設(shè)。為使課程開設(shè)有序、高效，學校成立了由校長室、教務(wù)處、德育室、團隊、信息技術(shù)、總務(wù)后勤部門人員組成的實驗領(lǐng)導小組。小組各成員按照本校實驗課題、項目適當分工，分別負責校內(nèi)外指導力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備使用、過程落實、實驗檢查等各項工作的統(tǒng)籌安排，保證實驗工作有效實施。
②課程的開發(fā)。根據(jù)本校所在新區(qū)的特點，制定學校綜合實踐活動課程實驗方案，每次實踐活動必須要有詳盡的計劃、安排，根據(jù)計劃組織實施，并在實施中不斷完善，以避免實驗的盲目性、隨意性。
�、壅n程資源。學�，F(xiàn)有的計算機及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，祖國的大好河山、美麗的江川等自然資源。
2、課程的實施
�、贉蕚潆A段
a、召開教師會議，通過學校綜合實踐方案；
b、以年級為單位，選擇子課題內(nèi)容，撰寫年級、班級活動計劃；
c、對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓；
d、分析學情，設(shè)計教案；
e、分班活動、組織學生做好活動前的準備工作。
�、趯嵤╇A段
a、確立主題；
b、制定學校實施計劃，建立課程管理制度；
c、分班或年級組開展綜合實踐活動，記錄活動過程，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學生體驗、反應(yīng)；
d、定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流、探討，對案例進行反思和評價；
e、課題組對各班的綜合實踐情況進行關(guān)注性測評，對活動中出現(xiàn)的問題、困難及時采取措施并加以引導、調(diào)整，促使活動順利進行；
f、開展學生評價指導、探索并制定具有學校特色的綜合實踐評價指導體系。
五、課程評價
1、評價理念
堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式，采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定、鑒賞。
具體策略如下：
�、僬w觀。一方面將學生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動產(chǎn)品，如主題演講表現(xiàn)、研究報告、模型等作為評價他們學習情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學習的機會，提供對課程修改有用的信息，并實踐于教學。
②多元化。評價強調(diào)多元價值取向和多元標準。不僅允許對問題的解決可以有不同的方案，而且表現(xiàn)自己所學的形式也可以豐富多樣。此外評價主體的多元化也是被積極提倡的，在共同評價過程中，共同提高，共同獲得實驗活動的樂趣。
�、圻^程性。評價要重視學生活動過程的評價，對學生作業(yè)評定，應(yīng)該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不只是針對他們得出的結(jié)論。
2、對學生的評價
①作品評價式；
�、谡故九c交流式；
�、鄢晒麉R報式；
�、芗寄鼙荣愂剑�
�、輽n案袋式；
�、迏f(xié)商研討式。
3、對教師的評價
側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導方面的能力和實效。
隔離學生課程輔導方案 篇10
一、指導思想：
以全面貫徹落實黨的教育方針和《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》為指導，認真落實《蘇州市深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展的三項規(guī)定的通知》，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把體育美育還給學生，引導和鼓勵廣大初中生積極參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、社會實踐和團隊班會活動。提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，努力構(gòu)建文化校園、文明校園、活力校園。
二、領(lǐng)導小組：
組長：俞惠忠
副組長：倪黎月、張建新
成員：周嫻、宋穎英、陸建國、呂建東、龔立群、石培明、薄應(yīng)芬、王志剛、楊秋菊、金蓬荃、陳鶴、夏衛(wèi)東、瞿霖、顧之靈
三、工作目標：
1．合理利用學�，F(xiàn)有文體活動場地、設(shè)施，努力創(chuàng)設(shè)適合中學生特點的文體活動內(nèi)容，吸引全體學生都能積極參加文明、健康、活潑的課外文體活動。
2．構(gòu)建學校課外文體活動體系同體育與健康、藝術(shù)的課程改革的實驗工作相結(jié)合，精心組織實施課外文體活動，落實課外文體活動的各項規(guī)章制度，努力提高我校課外文體活動的質(zhì)量。
3．努力辦好體育藝術(shù)特色隊伍，充分發(fā)揮體藝特長生在學校課外文體活動中的作用，探索我校課外文體活動特色，努力提高我校文體活動的整體質(zhì)量。
四、活動原則：
1．堅持教育性、科學性、趣味性原則
課外文體活動要堅持育人的宗旨，遵循教育規(guī)律和中小學生身心發(fā)展特點，寓學于樂，寓煉于樂、寓藝于樂。
2．堅持全面性原則
課外文體活動與日常教育教學工作有機結(jié)合，與新課程改革相結(jié)合，與中學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作有機結(jié)合。課外文體活動的內(nèi)容與形式比較豐富多彩，能夠滿足不同特長、不同興趣、不同層次學生的`發(fā)展需要，促進中學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和審美素質(zhì)的全面提高，并形成在普及與提高的基礎(chǔ)上良性發(fā)展的局面。
3．堅持全體性原則
全體老師、學生人人參與。每位教師至少選擇一個活動項目，另外，針對自己的特長開展一些興趣小組。在活動時間，任課教師必須到場地現(xiàn)場指導或維持學生的活動秩序，每位學生在課外文體活動時間內(nèi)，必須到確定的活動場地按要求活動。
4．堅持自選與特色相結(jié)合的原則
每位學生必須選擇兩項體育活動和一項藝術(shù)活動或科普活動，但為了逐步形成學�；顒犹厣�，結(jié)合學校的實際情況，確定新教育實驗為學校的特色基礎(chǔ)項目，原則上每一位學生都得參與。另外學生可以針對自己的特長選擇一到兩項興趣小組。
5．堅持自主自愿與積極引導相結(jié)合原則。
在組織學生參加課外文體活動的過程中，教師的鼓勵、引導是必要的，同時要充分尊重學生的自我選擇權(quán)和自主活動權(quán)，在組織活動時要為學生營造一個自主討論、組織、操作、交流和評價的好環(huán)境和氛圍。
6．堅持安全性原則
活動必須嚴格保證安全第一，每次活動前后，由指導老師點名，如有缺席的學生，指導老師必須向班主任老師報告，及時了解情況，妥善處理。每次活動前指導老師必須對學生進行學生安全教育，檢查、落實場地、器材�；顒舆^程中，指導老師自始至終做好指導、觀察、護理等管理工作。負責安全保衛(wèi)的教師加強對活動場所的巡視，確保師生安全。行政值日老師全面檢查教師的到崗情況和學生的串位現(xiàn)象，保證學生有序活動，保證有學生活動的場地均有教師在場。
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