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開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié) 1
家風、家訓是我國傳統(tǒng)文化和教育的重要組成部分；家風家規(guī)，是一個家庭或民族的傳統(tǒng)風尚；家風、家訓也是一個家族代代傳承的教育規(guī)范后代子孫的行為準則。
班隊會課上，同學們進行了熱烈的討論，你說你的家風，我說我的家訓，有的同學還對自家的家風、家訓做了具體的說明。有的同學說：我家的家風是誠實做人，踏實做事”；有的同學說：我家的家風是孝敬老人，關(guān)心他人”；還有的'說：我家的家風是勤儉節(jié)約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示、分享這些優(yōu)秀的家風家訓、家教故事；會后，一起整合將它們謄寫或打印出來，在班級學習園地張貼展出。同學們一致表示：今后將用實際行動來踐行家風、家訓。
家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響學生的心靈，塑造學生的人格。家風代表的是一家人的精神面貌、品格修養(yǎng)和處事原則。好的家風含有同心協(xié)力、相互體諒、相互扶持等因素，推而廣之到人際關(guān)系上，就是己欲立而立人、己欲達而達人”，有利于良好社會風氣的形成。通過主題班會，同學們知曉了家風家訓，愿意自覺傳承好家訓、好家風。同時在學生的心田上播下了文明的種子，并不斷萌芽，向上、向前發(fā)展。
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為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承文明家風家訓，落實在全縣中小學中開展好家風好家訓，營造注重家庭、注重家教、注重家風的氛圍，現(xiàn)將我校開展的實踐活動總結(jié)如下：
一、本年度活動征集的“好家風、好家訓”作品緊緊圍繞活動主題，既能夠反映我國傳統(tǒng)美德，又符合社會主義核心價值觀的要求。有的是代代相傳的家風家訓家規(guī)，有的是父母對孩子影響的一個詞或一句話，或是家庭對孩子的期待和希望等。內(nèi)容健康、語言精練、內(nèi)涵豐富。有利于形成積極向上、健康文明、和諧進步的社會風尚。
二、家風是一個家庭或一個家族的家文化。好家風對好學風起著重要的促進作用。開展手抄報展評活動，讓同學們在傳承家風之時，更好地把優(yōu)良家風發(fā)揚到學習生活中，營造“明理、崇德”的學習氛圍，形成“正言、正行”的育人環(huán)境。
三、講自己的家庭故事，曬自己的家庭生活。一張張照片記錄一家人相聚時最幸福的`畫面，更讓人感動的是照片背后的溫暖故事。家長向孩子講述自己的家風家訓，補拍全家福，將這份愛傳承下去。
通過本次活動，有效引導廣大同學從優(yōu)秀家風家訓中汲取培育道德的養(yǎng)分。許多同學一致表示：今后將用實際行動踐行家風家訓。
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家規(guī)是家庭成員做人做事的法則，是互相尊重，是守住道德底線，是清白做人、踏實做事。家風是集合思想精神、生活習慣、情感態(tài)度等的綜合體，是長期發(fā)展沉淀而成的風氣、風格和風尚，是澆筑心靈、塑造人格的無形力量。家是最小國，國是千萬家。立家規(guī)、正家風是加強家風建設(shè)的重要舉措，不僅影響到家庭的內(nèi)部和睦，更關(guān)系到國家發(fā)展、民族進步、社會和諧。
立家規(guī)、正家風，一方面要培養(yǎng)家庭美德，理好家庭關(guān)系�！读呦铩返巧虾锬甏和恚尠不樟呦飶埣业募乙�(guī)家風進入公眾視野�！耙患垥鴣碇粸閴�，讓他三尺又何妨”，寥寥數(shù)語，讓出的不只是三尺地基，還有謙讓的鄰里關(guān)系。鄰里關(guān)系、尊老愛幼、勤儉持家都是家庭美德的組成部分，在一代代的傳承中，烙上了家庭印記。
立家規(guī)、正家風，另一方面要防止“禍起蕭墻”，抵御歪風邪氣。權(quán)力是一把雙刃劍，可以成就一個人，也可以毀掉一個人。作為一名公職人員，絕不應陷入肆意妄為的泥沼，而要時刻牢記“為官一任，造福一方”，把人民群眾的.利益置于心頭，正確使用手中的權(quán)力，管好身邊的人，從父母到子女，從親戚到友人，多聊勤政話、多吹清廉風，這樣才能強化為人做官的“保險栓”，建起抵御歪風邪氣的“防火墻”。
“家之興替，在于禮儀，不在于富貴貧賤”。立家規(guī)、正家風，不僅承載著中華民族文化傳統(tǒng)的血脈，而且是我們的價值標桿，彰顯著共產(chǎn)黨人融入血液、深入骨髓的特有風骨。
古語有云：過之本在家。家庭是社會的細胞，每一名黨員干部是政黨的細胞，只有這千千萬萬個細胞健康活潑，呼吸著文明、勤儉、廉潔的氧氣，我們的政黨和國家才會生機勃勃，充滿活力。家風更是一種力量的接力，只有構(gòu)建和諧、廉潔、正面、向上的家庭氛圍，才能助力實現(xiàn)我們偉大的民族夢想。
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家風家訓是我國傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的重要組成部分，是一代又一代人健康成長的保證。家風家訓中的精華融入新的道德建設(shè)中，是社會主義核心價值觀的良好補充。光啟小學根據(jù)上級的文件精神，從開學第一天起，開展了為期一周的“承家風，記家訓，知榮恥，學做人，家風家訓伴我成長”主題活動。本次活動的目的是讓學生明白好的家風是推動社會文明進步的正能量，讓學生接受一次傳統(tǒng)美德教育，激發(fā)他們向好、向善的本性。現(xiàn)將本次活動情況小結(jié)如下：
學期初，學校根據(jù)上級文件精神，學校德育領(lǐng)導小組積極討論，制定了以“承家風，記家訓，知榮恥，學做人——家風家訓伴我成長”的主題活動方案。開展了“八個一”的`系列活動。
學校號召全體班主任利用板報、微信等平臺，做好宣傳工作，擴大社會影響力。全校師生協(xié)同家長在學校德育處的倡導下，開展了“我的家風家訓”的征集活動，本次共征集到優(yōu)秀家風家訓60條。開展了“賽家風、揚家訓”電子小報的制作，同學們通過圖文并茂的形式將“我的家風”和“優(yōu)秀家風”小故事進行展示；中高年級開展“我的家風”征文活動，孩子在了解家風家訓的基礎(chǔ)上抒寫出自己對家風家訓的認識，優(yōu)美的語言中無不蘊含著真摯的情感。；在這些活動的基礎(chǔ)上，全校開展“美德家庭榜”、“優(yōu)秀學生家庭家訓家風”等評選活動。
學校還通過“國旗下講話”，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，積極倡導家庭、學校、社會三位一體教育網(wǎng)絡，促進全校師生良好行為習慣養(yǎng)成教育；通過主題班隊會的召開，引導學生從小事做起、從自身做起，發(fā)奮向上，做一個有道德的人，做一個守道德的參與者和踐行者。班會課上，孩子們用自己稚嫩的語言講述了自己理解的家風家訓以及歷史名家家風家訓小故事。通過系列活動的開展，廣大師生明確了當今社會我們需要的家風家訓應該是體現(xiàn)尊老愛幼、團結(jié)互助、謙虛禮讓、誠信友善的，有了良好的家風，整個社會才會更加和諧。
后期，學校德育處將對各年級“家風家訓伴我成長”活動情況進行匯總，整理了部分優(yōu)秀作品，并對各年級展現(xiàn)出的優(yōu)秀學生及家長進行表揚，優(yōu)秀作品進行展示。
家是我們生活的溫馨港灣，家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風。好家規(guī)帶出好家風，好家風培育出好兒女，愿我們共同傳承優(yōu)良家風，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
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為促進社風、政風、民風和社會主義精神文明建設(shè)，我校認真貫徹縣有關(guān)文件精神，廣泛開展“傳承好家訓，建設(shè)好家風”活動，進一步深化探訪“好家風好家訓”活動。
一、廣泛宣傳，提升認識。
開展“傳承好家訓，建設(shè)好家風”活動以來，我們通過告家長書、家長會、學校網(wǎng)站、家長學校專刊《春風》等宣傳開展“傳承好家訓，建設(shè)好家風”探訪活動的意義，以此提高家長對建設(shè)家風家訓的認識，不斷提高探訪“好家風好家訓”活動的社會知曉率。利用廣播、宣傳標語、宣傳畫等陣地宣傳優(yōu)秀家庭的家風家訓，利用學校三刊宣傳優(yōu)秀家庭家風家訓故事，號召社會傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學教子、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德，引導教師、學生及其家庭在參與家風家訓建設(shè)，從而促進精神文明建設(shè)。
二、開展活動，歷練成長。
活動是載體，在暑期探訪活動中，我們號召家長和孩子一道共同參與，講一講祖輩的家風故事，聊一聊日常家庭生活的'規(guī)矩，議一議持家的傳統(tǒng)美德，從中培育、提煉出優(yōu)良的家風家訓，滋養(yǎng)孩子健康成長，家家爭創(chuàng)“最美家庭”。利用暑期組織學生走進社區(qū)開展“傳家訓，承家風，加強文明禮儀建設(shè)”文藝演出。開展“讓好家風好家訓引領(lǐng)我們幸福成長”活動，通過形式多樣、富有特色的家庭文化活動，展家庭文化成果，弘揚家庭美德。通過活動的開展，廣大教師和家庭在參與中促進了自身成長。
三、加強總結(jié)，不斷提高。
開學初，召開全體教師會和家長會，對暑期探訪活動進行總結(jié)，對探訪活動中表現(xiàn)突出的進行表揚，并讓家長介紹建設(shè)家風家訓經(jīng)驗，讓教師介紹心得探訪，舉辦探訪圖片展。通過總結(jié)，促進了學生家長和教師自身家風家訓的建設(shè)，也輻射了社區(qū)，推進了家風家訓的社區(qū)化、區(qū)域化建設(shè)。當然探訪活動也存在許多問題，主要體現(xiàn)在：部分家長由于文化水平限制，很難總結(jié)概括出家風家訓；由于不少學生父母在外務工，家長對孩子進行家風家訓教育少。
開展探訪“好家風好家訓”活動，促進了學校德育工作的深化，始終把立德樹人作為學校的根本任務，將德育工作作為踐行“讓我們一生幸福成長”辦學使命的重要途徑，把“培育好家風，傳承好家訓”作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手，通過深入發(fā)掘家風、家訓中傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)教育的德育資源，開展了豐富多彩、寓教于樂、特色鮮明的主題教育實踐活動，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓優(yōu)秀的家風家訓滋養(yǎng)師生一生幸福成長。
開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié) 6
為深入推進“責任教育”，推進社會主義核心價值觀融入小學教育全過程、各方面，發(fā)揮家庭教育在學生成長中的重要作用，根據(jù)局文件要求，經(jīng)學校研究決定在全校組織開展“家風助我成長”主題隊日活動�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下。
通過這一活動，整合學校教育和家庭教育的共育效應。明確家風是一種無言的教育，它在潛移默化中影響孩子的`心靈，塑造孩子的人格。通過主題活動，讓學生知曉家風家訓，圍繞傳承好家訓、培育好家風、共筑“中國夢”，切實加強家校聯(lián)系，強化“感恩父母，對父母負責”的意識。積極引導廣大家長學習先進的教育理念、掌握科學教育方法，建設(shè)文明的家庭文化，樹立良好家風，傳承家庭美德。
這次“家風助我成長”主題教育活動內(nèi)容豐富。利用升旗儀式、集體校會等形式啟動主題教育活動。在全校范圍內(nèi)組織所有班級召開以“說說我家家風”、“家風故事”、“我理想的家風”、“家風助我成長”、“父母教會我……”等為內(nèi)容的班隊會，講述家風小故事，營造良好氛圍，推動活動開展。在本次活動中低年級組大多數(shù)班級以“講講家風小故事”為主，尤其是一(1)班在張偉偉老師的引導下，有多名學生上臺講述家長教育自己的小故事，學生積極踴躍，班會開展得豐富多彩；中年級組以“說說我家家風、家風助我成長”為主題；高年級組以“談談我理想的家風、父母教會我……”為主題，各班在開展隊會后還組織學生進行作文賽，演講比賽等，進一步深化“家風”教育。
本次活動各班都能圍繞主題，精心策劃，通過校園網(wǎng)、板報、校信通等形式在校內(nèi)、校外深入廣泛宣傳，讓學生、家長充分了解主題活動的意義和要求，把工作落到實處。
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為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實質(zhì)內(nèi)涵，和諧小學開展了“好家風、好家訓”的活動，使全體教師再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶。教師們從各自家中挖掘、總結(jié)優(yōu)秀家風、家訓，在全校形成了良好的文化氛圍。
我校全體教師在校委會的領(lǐng)導下，收集家教故事，學習優(yōu)秀家風、家訓，弘揚中華美德領(lǐng)導小組，深入貫徹培育和踐行社會主義核心價值觀的重要講話，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，構(gòu)建“學校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。在學校深入開展家風家訓伴我成長系列活動。
通過廣大教師的演講分別講述了有關(guān)“好家風、好家訓”的故事，讓廣大教師更加清楚地認識到傳承優(yōu)良家風的重要性，更加明確我們需要的'家風是：尊老愛幼、團結(jié)互助、謙虛禮讓、設(shè)身處地、善解人意、甘愿吃虧等。注重道德自律的家庭成員，才能夠在家庭中享有威信，才有資格成為家庭的中流砥柱。有了良好的家風，整個社會也會更加和諧。
一條條家訓，一片片家教故事，無不承載著一個家族乃至一個民族的思想延續(xù)、文明教育，傳承和發(fā)展了中華民族的悠久歷史與文化，使官大教師們再次潛移默化地受到“誠實、孝道、勤儉、誠懇”等優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶�！昂眉绎L、家訓”活動取得了可喜的成績，得到了社會家長的一致好評。
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在家庭中，家規(guī)是一個非常必要的存在。有了家規(guī)，家庭成員才能夠在一個愉快、有序的環(huán)境中共同生活，同時也能夠推動家庭教育的實施。在家規(guī)家訓家風活動中，我們更加深刻地認識到了家規(guī)的重要性，同時也為家庭的和諧共處貢獻了自己的力量。
首先，家規(guī)是對家庭生活進行管控的一種形式。在家規(guī)中，我們可以規(guī)定一些必須遵守的基本紀律，如家庭成員必須按時吃飯、不得酗酒、不得賭博、遵守節(jié)約能源等等。這些基本家規(guī)的制定和執(zhí)行，可以使家庭成員養(yǎng)成良好的生活習慣，并形成家庭共同的生活規(guī)律。特別是在孩子成長期，家規(guī)的制定和執(zhí)行對于他們的成長將起到至關(guān)重要的作用。比如，我們家制定了每天晚上10點睡覺的規(guī)定，這個規(guī)定不僅對我的孩子有益，對于我和我丈夫的身體健康也是有積極作用的。
其次，家規(guī)作為一種行為準則，可以為執(zhí)行者提供安全保障。家庭中的每個成員都希望自己的利益得到保護，而家規(guī)的制定可以讓所有人在家庭內(nèi)享有平等的權(quán)利和義務。例如，在我家規(guī)中，我執(zhí)行的一項規(guī)定是每周必須對家庭物品進行清點和保養(yǎng)，這樣可以保證家中的`財產(chǎn)不會失竊或過期。此外，家規(guī)還可以規(guī)范家庭成員的行為，如不得說臟話、不得侵犯他人隱私等等，這些規(guī)定可以保證家庭成員的人身權(quán)利和尊嚴得到保障。
總的來說，家規(guī)是家庭的一份重要的法規(guī)，有助于保證家庭成員的安全和幸福，并為家庭中每一個人提供了自我管理、自我提升的機會。在家規(guī)家訓家風活動中，我們不斷總結(jié)家規(guī)的制定、執(zhí)行經(jīng)驗，這不僅使我們更加明確了家規(guī)的意義，更激發(fā)了我們對家庭和諧共處的熱情和信心。
開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié) 9
“ 中國上下五千年，素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家風和家訓，古人常說：“無規(guī)矩不成方圓”，于是家家之訓形成家家之風，良好的家風，不僅是有形的模仿，更是無形的塑造。
當天下午，來自該校的24名參賽小選手圍繞“家風家規(guī)家訓”這個主題，分別演講了《春風化雨話家風》、《家風，傳承的力量》、《弘揚中華美德，傳承良好家風》等以家訓為題裁的文章。參賽選手圍繞家族、父輩和自己的親身經(jīng)歷，以飽滿的熱情，感人的事跡，樸實的語言，聲情并茂地講述了一個又一個感人的.家風家訓故事，贏得了在場評委和觀眾的陣陣掌聲�；顒釉u選出一等獎 10名，二等獎 14名。該校負責人為獲獎的小選手頒發(fā)榮譽證書并做活動總結(jié)發(fā)言。
據(jù)悉，此次杉溪學校開展家風家訓系列活動，旨在弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極傳播好家風家訓。本次“家風家訓伴我成長”主題活動的開展，也讓全校師生進一步了解了家風家訓的內(nèi)涵，收到了良好的育人成效。
開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié) 10
“儉以養(yǎng)德，德由儉來”，把樂于節(jié)儉作為培育良好家風的行為準則。崇尚節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德。在古代，就有“勤于持家，儉以養(yǎng)德”之說。節(jié)儉，是一種生活態(tài)度和價值取向，是一種催人奮進的精神力量，唯有從小就接受艱苦樸素、勤儉節(jié)約的教育，才能真切懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，防止產(chǎn)生優(yōu)越感，自覺克服驕嬌氣。節(jié)儉既是一種美德，也是個人健康成長的護身法寶�，F(xiàn)實中，有的黨員干部就是從追求奢侈生活開始，逐漸走上違紀違法道路的。要自覺遠離奢侈欲的誘惑，始終保持艱苦奮斗的思想，不僅自己要以儉為榮，還要讓子女過過窮日子、苦日子，使他們真正把節(jié)儉作為一種意識，嵌入靈魂深處，作為安身立命之本，成為生存智慧的理性選擇。
“堂前教子，枕邊教妻”，把嚴于管教作為培育良好家風的重要環(huán)節(jié)。家庭給人以歸屬感，成為人們內(nèi)心情感最柔軟的一部分。正因為此，家庭容易成為人性弱點的避風港，原則易在親情面前變通，底線易在親情面前突破。對家屬子女管理不嚴，常常導致家庭不幸。黨員干部要自覺把好作風貫穿于家庭生活之中，經(jīng)常向家人宣傳政策法規(guī)，幫助他們劃清是非、美丑、榮辱的.界限，對枕邊風善而從，惡而棄;對子女的不正當要求，要堅決予以拒絕。同時，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情專一;要求家人潔身自好，自己首先要遠離低級趣味。只有這樣，才能把家庭打造成一個追求進步的家庭，一個經(jīng)得起風浪考驗的家庭，一個和諧幸福的家庭。
希望家家戶戶都能夠形成一個良好的家風，讓家風幫助我們學會做人的道理，在社會中形成良好的風氣!
開好優(yōu)良家教家風傳承課班會總結(jié) 11
為大力倡導社會主義核心價值觀，深刻領(lǐng)悟中華民族傳統(tǒng)美德的實質(zhì)內(nèi)涵，根據(jù)濰坊市教育局相關(guān)文件精神，錦繡學校利用春節(jié)期間再次開展“優(yōu)秀家風家訓”征集活動，讓同學們再一次潛移默化地接受“ 誠信 友善 勤儉 節(jié)約”等優(yōu)秀家風家訓的熏陶。孩子們回到家與家長一起挖掘自己的家風家訓，共同回顧之余感受家風家訓的重要意義，形成良好的文化氛圍。
春節(jié)期間，全校師生在學校德育處的倡導下，開展了“我的優(yōu)秀家風家訓”系列活動，各年級結(jié)合本年級學生實際，分別設(shè)計不同的家風家訓征集方式：一二年級通過圖文并茂的形式將“我的家風”和“優(yōu)秀家風”小故事進行展示，這種形式契合了兒童的心理特點，孩子們在閑暇時間都愿意對小朋友講講自己家的溫馨故事;三年級進行“我的家風”繪本設(shè)計，孩子們用簡單的繪畫展示自己的家風，每一劃線條、每一筆色彩中都洋溢著盎然的童趣，讓欣賞人忍俊不禁;四年級、六年級進行歷史名家“優(yōu)秀家風征集”，這些名人的家風讓孩子們在震撼中回想自己的過往，在感動中修正自己以后的言行;五年級進行了“我的家風”征文活動，通過“我的家風家訓”征文，孩子在了解家風家訓的基礎(chǔ)上抒寫出自己對家風家訓的認識，優(yōu)美的語言中無不蘊含著真摯的情感。
學校還通過“國旗下講話”，加強友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育，積極倡導家庭、學校、社會三位一體教育網(wǎng)絡，促進全校師生良好行為習慣養(yǎng)成教育;通過主題班隊會的召開，引導學生從小事做起、從自身做起，發(fā)奮向上，做一個有道德的`人，做一個守道德的參與者和踐行者。班會課上，孩子們用自己稚嫩的語言講述了自己理解的家風家訓以及歷史名家家風家訓小故事。通過系列活動的開展，廣大師生明確了當今社會我們需要的家風家訓應該是體現(xiàn)尊老愛幼、團結(jié)互助、謙虛禮讓、誠信友善的，有了良好的家風，整個社會才會更加和諧。
開學后，德育處對各年級“我的家風家訓”活動情況進行匯總，整理了部分優(yōu)秀作品，并對各年級展現(xiàn)出的優(yōu)秀學生及家長進行表揚，優(yōu)秀作品進行展示，獲得良好的教育效果。
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