初中線上教學銜接方案（通用5篇）
為確保事情或工作高質量高水平開展，常常需要預先準備方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的初中線上教學銜接方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
初中線上教學銜接方案1
復學伊始，為了鞏固線上教學內容，也為了補充教學上的不足，我在計劃開始上課以后，按照以下計劃開展線上線下教學工作銜接。
一、課程復習
1、計劃用4個星期的時間復習線上已經講授的單元。對于單詞、語音、語法、課文和作文等，進行系統復習和練習。結合早讀和午讀，進行小測摸底，了解學生對知識的掌握情況。
2、循序漸進，有梯度地進行教學。結合學生網課學習的程度，制定有梯度的練習，兼顧各個層次的學生。認真組織復習已經學習的四個單元，整理好每一個單元的知識點，注意培養(yǎng)學生的自律和學科素養(yǎng)的能力的形成。
3、個別輔導。注意學習效果不夠理想的學生輔導，幫助學生從學習方法、學習態(tài)度、家庭與學校等方面入手，爭取進步。
二、新課教學
1、復習舊知識，講解新的單元。結合不同年級的學習任務，在第五單元開始的新課教學中，要注重單詞、語音、句型的教學，對于學生的學習要爭取每課一測，及時查缺補漏。
2、結合學生學習的情況，及時調整教學方式。針對學生在學習過程中出現的問題，要及時進行輔導和指出，尤其要注意對學習困難的學生的跟進。
3、結合單元考試和練習冊完成情況，組織學生進行系統復習，設計有針對性的作業(yè)，進行知識的鞏固。
4、注重復習教學。在不多的時間里，開展緊張有序的復習工作，注重學生的知識積累和掌握情況，加強閱讀和寫作指導，做好培優(yōu)轉差工作。
三、七年級英語第一節(jié)課復學小記。
結合學生在線上學習的情況，按照從零開始教學的要求，我們首先從《UnitOneMyschool》第一、二課時入手，著重復習和進一步檢查學生對所學單詞和句型的掌握，進行指導發(fā)音、糾正發(fā)音、講解句型、了解語法和記憶單詞的教學。在課堂上，先由老師根據線上作業(yè)所反映的情況，有目的地開展抓重點、釋難點的教學，然后由個別學生進行展示，進而全班學生復習，最后老師進行鞏固教學，歸納總結。在實際的教學中，老師還讓學生效果好的學生進行了示范朗讀和領讀，希望對一些在線上學習中缺少自律的學生有促進作用。從第一節(jié)復學的教學情況來看，學生基本上能夠跟上老師的節(jié)奏，學習任務完成得較好。但是，從第一節(jié)復習課上也反映出一些問題，老師要在接下來的備課中利用好課件，適當設計合適的題型，讓學生多練習，盡量避免“炒冷飯”，同時，還要兼顧中下層生，注重基礎知識的積累和掌握。這樣，就要求老師在備課這一環(huán)節(jié)要不斷總結，及時更新。
在復學工作開始后，英語老師結合自己教學班的實際，制定合適的教學計劃，有序地開展新學期的.英語教學工作，各老師共同努力，爭取讓學生的線上學習到線下學習無縫銜接，取得更好的成績。
初中線上教學銜接方案2
為認真貫徹落實省教育廳關于做好疫情防控和教育教學工作的要求，根據《XX農業(yè)大學20xx年秋季學期全面復學準備工作方案》，結合我校實際，特制訂20xx年秋季學期線上與線下教學銜接工作方案。
一、組織領導
組長：XXX、
副組長：XXX、XXX、XXX、XXX、
成員：各院（部）教學副院長（主任）
二、工作職責
1、針對新型冠肺炎疫情常態(tài)化防控工作要求，組織開展線上線下教學活動，強化教學管理工作，動員廣大教師適應新的形勢要求，將教學責任落實到崗到課到人，最大限度較少疫情防控對教學活動的沖擊。
2、加強開展線上線下教學銜接的指導，調查了解線上教學情況，及時掌握學情，結合實際調整和優(yōu)化教學安排，合理設計教學進度，指導教師結合線上和線下教學，開展教學改革和課程考核改革。
3、制定全面返校復學后的課堂教學、試驗教學、生產實習、課程考試、教學質量監(jiān)控等工作計劃。制定20xx年秋季學期“全面復學第一課”教學方案，全面提振學生刻苦學習、奮發(fā)向上的信心。
4、督促教師按要求做好線上、線下兩方面教學的備課、上課工作，組織實施教學檢查和開展隨堂聽課活動，及時發(fā)現問題和解決問題，確保線上線下教學正常進行。
三、教學安排
1、調整秋季學期開學時間
統籌全年教學周數安排，將春季學期初學校準備線上教學空閑的2個教學周時間和春季學期末提前1個教學周進入暑假的時間，調整到秋季學期教學使用，學生從8月15日起分三批錯峰返校復學。
2、區(qū)分時段安排教學活動
8月17日—9月27日，20xx年春季學期未完成的公共實驗課和專業(yè)實驗課等實驗實踐類課程教學。
8月29日—8月30日，2019年秋季學期公共課程補考。
8月20日—9月11日，2019年秋季學期院級專業(yè)課程補考。
8月31日起，20xx年秋季學期教學全面恢復正常。
9月6日、8日、20日20xx學年春季學期校級公共基礎課程考試。
3、做好疫情防控的常態(tài)化
教師備課要按照線上和線下教學兩套方案開展，強化課程考核的改革創(chuàng)新。開學復課后，各學院要組織教研室、課程組對學生學習上的共性問題，專題備課，把在網絡教學中所欠缺的教學內容進行合理的補充，把知識點落到實處，認真做好實踐教學安排。教師要督促學生上課按要求佩戴口罩，保持清潔衛(wèi)生，做好缺課學生及缺課原因的登記，特殊情況必須向學校防控辦匯報。
4、組織開展教學監(jiān)督檢查
學校教學督導委員會依據“XX農業(yè)大學本科教學督導委員會工作細則”，針對線上與線下教學銜接工作，督學、督教、督管相結合，在教學秩序檢查、課堂教學檢查、實踐教學環(huán)節(jié)檢查等常規(guī)檢查基礎上，對教學平臺利用、教師教學狀況、學生學習狀況全面監(jiān)督，發(fā)現問題和選拔優(yōu)秀雙管齊下，不斷推動教師提升線上線下教學能力，促進提高課堂教學質量。
初中線上教學銜接方案3
隨著疫情防控形勢的好轉，我省已公布6月1日初一、初二年級將全面復課。三個多月的網課即將結束，學生要重回久違的校園，走進教室，回歸課堂。新學期，新面貌，同時也面臨著新問題，那就是如何做好線上線下教學的銜接？今天我就結合教學實際，借鑒他山之石，制定出以下方案。
一、摸底調查
�。ㄒ唬┰O計一份問卷，結合網課課前預習、知識的掌握、在家學習的狀態(tài)、學習的感受、自查的評價等多方面的內容，利用問卷星對學生進行調查，掌握網課學習情況，這個內容在開學前一周完成。
�。ǘ╅_學第一周，利用早讀和課間時間查看學生的書本筆記、同步訓練資料完成情況。
�。ㄈ┱n上就重難點知識進行提問，了解學生的已有知識，同時找出學生的薄弱或疏漏知識點。列出同學們在網課學習中的問題清單，逐條分析原因。
（四）進行單元知識檢測，整理查看學生網課上課出勤記錄，做到心中有數。然后根據測試情況再設計教學內容，安排教學進度
二、找準問題
摸清了底細后，要對全班學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習中存在的共性問題、個性化問題，主要原因可能是：
�。ㄒ唬⿲W生貪玩不能自律，課前沒有認真預習新課。
（二）課上沒有很好地聽課、沒有及時做好批注。
�。ㄈ┚W課采用的是前期錄好現成課、課上播放的單方面直播方式，學生沒有很好與教師進行互動。
�。ㄋ模⿲W生居家學習缺少及時有效的督促和輔導，導致很多疑惑不能解決，逐步積累影響后續(xù)的學習。
及時精準分析學情，對學習質量進行診斷評估，根據學生的學情情況合理調整教育教學計劃，及時查缺補漏，找到解決問題的辦法。
三、做好銜接
�。ㄒ唬┳プW生的已有知識
學生的已有知識是作為有效教學的起點，那如何才能抓住學生的已有知識呢？
�、僬n堂上搶答基礎知識，這樣已掌握的同學會有成就感，沒掌握的同學會暗下決心，課下補追趕。
②鼓勵學生就本課內容提出自己的疑惑。學生提出的問題就是站在他已有知識的基礎之上，這個問題也是他通往最近發(fā)展區(qū)的起點，確定疑問后，可以就這個疑問組織合作探討，這樣形成互學互助。
�。ǘ嫿ㄖR框架
�、僭谝延兄R基礎上的串講中設置問題鏈，做到環(huán)環(huán)相扣，例如在科舉制的串講中，先問科舉制以前的選官制度，為什么要進行科舉制？如何進行科舉制？以及科舉制的歷史意義？
�、诮M建學習合作小組，這是在合作探討中進行建構的一種學習方式，在學習小組中有同伴支架，可以幫助學生進行自主建構。
�、圩寣W生試著繪制思維導圖，自己構建知識框架。
�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣，創(chuàng)設機會
網課里的互動總是很難調動，久而久之，學困生聽不懂就不想再聽課了，因此在開學后要想盡辦法去激發(fā)學困生對學習的興趣，更要創(chuàng)設機會讓學困生體會到成功的滋味。比如可以就學困生認知沖突的地方提出問題來激發(fā)學生的好奇心，例如隋朝的大運河在一定程度上利于經濟繁榮，那大運河的開通跟隋朝滅亡有什么關系呢？還可以通過組織歷史劇表演或歷史故事演講讓學困生體會成功的喜悅，以此來修正學困生對學習的態(tài)度。
綜上所述，復課后的`“線上與線下”銜接教學不是簡單停留在教學方式、教學內容上，需要我們探尋實際存在的問題以及應對的策略。我們唯有深度思考，科學計劃，線上與線下教學的銜接才會有機融合，穩(wěn)中推進。
初中線上教學銜接方案4
遵循學校教學工作的指導思想“超前、精細、嚴格、科學、高效”的工作理念，以“以學生發(fā)展為本、對學生終身負責”的辦學宗旨，繼續(xù)嚴格抓好新冠疫情防控，又要抓實做細教學工作安排，兩手抓，兩手都要硬。為做好我校線上教學與返校開學教學的科學、高效、優(yōu)質銜接，特制定此實施方案。
一、總體要求
各年級開展問卷調查，全面了解本年級本班學生線上學習情況，了解學情，制訂并優(yōu)化各學科教學計劃，合理安排教學進度，防止因趕教學進度加重學生課業(yè)負擔，既不能太快，也不能太慢。針對學情做好集體補學和個體補學計劃，摸清未參與線上學習的學生人數，制訂切實可行的補學方案，對學生個別問題，鼓勵學生通過回看線上教學視頻，自主復習、針對性練習等辦法進行解決，個別學生要實行一對一的個別化輔導工作。把“線下與線上教學銜接”作為校本教研的重心，“線上教學”期間已經完成的作業(yè)，不能要求學生重新做一次，要結合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統計分析，做到線上與線下教學銜接“一學科一方案”。利用平臺數據、調查問卷、訪談交流、各學科任課教師反饋的作業(yè)等數據評選和表揚“居家學習”優(yōu)秀學生。
二、舉行線上學習學業(yè)檢測
1、開學前檢測準備：各年級各學科根據居家學習進度安排命題，于開學前一周，全校統一組織三個年級的線上學習階段學業(yè)檢測，重點監(jiān)測學生知識掌握情況及是否存在分化嚴重的問題。
2、開學后檢測研判：各年級在學習每單元（每章）前，組織單元授課前的線上學情摸底測試，各位教師根據學情確定單元及各班的授課計劃。各科任教師有針對性的做好，線上學習內容的課前小測試，根據學情確定課時授課計劃。
各位教師要以各個層面的學業(yè)檢測為研判依據，精準指導開展好課堂教學。
三、組織召開各個層面的會議。
1、召開各年級全體教師會議，要求教師對自己的線上教學做出總結、評估，對每個學生線上學習的狀況做出準確評價，同時對后續(xù)教學進行指導和安排。
2、召開班主任會議，要求班主任既要開好學習指導班會，又要開好防疫指導、心理輔導班會。
3、召開學科主任副主任會議，研究部署銜接教學工作，加強集體備課，統一教學進度，統一單元檢測，安排好各科作業(yè)布批。
四、研究落實各個層面的銜接工作
1、課堂教學的銜接
每節(jié)新授課前利用5——10分鐘對線上學習時段的內容進行測試補償或提問，夯實、鞏固線上學習內容。同時做好課堂上和學生的密切交流，開展集體討論，想方設法引導學生的質疑問難，加強師生互動，消除課堂學習的生疏感，做到多提問、多鼓勵、多關心、多督促。
2、教輔材料的銜接
教師要科學利用好各種教輔材料。線上教學使用的教輔材料要進行檢查驗收，采用集體討論并進行答疑解惑的方式檢查驗收，線上未用的教輔材料要按部就班地結合教學進度布置安排好，切忌把所有的教輔材料一股腦的推給學生，造成負擔過重；引導學生把零散時間充分利用好，班班樹典型；繼續(xù)發(fā)揮線上學習小組的作用，小組成員之間相互督促、相互幫助，繼續(xù)促進線上學習和線下學習的融合發(fā)展。
3、心理健康方面的銜接
心理輔導教師會同各年級主任，分畢業(yè)班和非畢業(yè)班進行心理銜接備課，擬定課件與講稿，由班主任進行班級授課，引導每位同學陽光、積極地投入到校園學習生活中來。
4、體育鍛煉方面的銜接：體育課、課間操、九年級的體育專項訓練等，要循序漸進地組織，分批錯時進行安排。確保安全、規(guī)范、適度、高效。
五、開展各個層面的督導檢查活動
1、政教處：加強衛(wèi)生、紀律檢查，借助疫情防控的契機，加強紀律衛(wèi)生管理，規(guī)范學生行為習慣，盡快形成良好的教育教學秩序。
2、年級部：加強學習指導，強化規(guī)范學生學習習慣養(yǎng)成，積極搞好線上“學習標兵”評選。
3、教導處：加強課堂巡視、作業(yè)布批檢查，安排好各年級各學科的單元過關檢測，做好教學服務與指導工作。
六、切實理順、安排好畢業(yè)班的各項工作
1、學生思想動向摸底：職教意向學生、中考報名學生、無目標學生。
2、體育、實驗、信息三項測試，八年級會考科目地理、生物的訓練、迎考工作做好提前安排。
3、爭取擴充學習時間。各學科加大復習力度，提早進行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現問題、彌補短板、強化提升。
七、開展好三個層面的活動
1、在七、八年級組織以“向英雄致敬，為祖國自豪”為主題的作文評選活動，厚積學生的家國情懷，樹立學生感恩學校、感恩教師的意識。教導處統一安排，分年級組織。
2、在全校范圍內舉行“致敬抗疫英雄，爭做學習標兵”的活動，激發(fā)學生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。政教處、團委統一組織安排。
3、組織線上教學與課堂教學高效銜接的“網絡教學標兵”、“智慧課堂教學標兵”評選活動，調動每位教師的教學積極性。教導處統一安排，分年級評選。
初中線上教學銜接方案5
在受疫情影響延期開學期間，我校在繼續(xù)抓好“停課不停學”線上教學管理的同時，提前謀劃，將做好線上教學與復學后線下教學無縫銜接擺在工作首位。
一、指導思想
明確“開局就是決戰(zhàn)”的總思路，讓教學工作在復學后的第一天便有序地展開。明確要求教師除了在延期開學期間開展好線上教學，還要認真制定復學后的教學工作計劃，備好課、編寫好教案、優(yōu)化好課件，為復學后高效地投入教學工作做好準備。同時協同學校加強班級管理，特別是做好臨近復學時間段學生的“收心”工作，學生嚴格按照正常復學后的作息時間開展好學習，加強家校溝通，共同教育，促進學生行為習慣逐漸規(guī)范。
二、成立組織
組長：
副組長：
組員：各班班主任及科任教師
三、明確各自職責，做好銜接工作
�、毙ｉL主抓教學的銜接工作。開學之初跟老師坐下來交流下一步的工作應該怎樣做，好的方面記錄下來形成材料，以便開學能夠順利的實施。
2、各位班主任與學生之間做好溝通。教師利用網絡提前3天告知學生開學的時間，讓學生做好開學的心理準備，對于在網上學習的知識進行梳理，作業(yè)的完成情況進行檢查、督促，爭取開學的教學工作能夠按時有序的開展。
3、各位班主任與科任教師之間溝通好，能很好地把自己的在網絡教學中所欠缺的部分進行合理的補充，把知識點落到實處。
4、各班班主任利用班隊會對學生進行心理輔導，使他們能夠收回在家的狀態(tài)，盡快的進入到學習狀態(tài)中來。
5、學校利用國旗下講話的形式對學生進行輔導教育，是他們知道疫情的危險性，教育學生掌握規(guī)避風險的方法，消除學生的恐懼心理，讓他們安下心來學習。
總之，通過大家的努力，一定會把教學工作有條不紊的開展起來的，爭取本學期能取得好的成績。
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