2024年中考總結(jié)（精選25篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的20xx年中考總結(jié)，歡迎大家分享。
中考總結(jié) 1
“五嚴(yán)”背景下，我校中考備考工作，立足課堂，努力提高復(fù)習(xí)課效率；加強(qiáng)課外延伸，努力提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)能力。本學(xué)期，學(xué)校先后召開了初三年級(jí)部分教師備考座談會(huì)，了解教學(xué)一線的實(shí)際情況和具體困難；初三年級(jí)班主任專題會(huì)，分析初三畢業(yè)班后期管理的形勢(shì)，提出強(qiáng)化畢業(yè)班后期管理的具體要求；初三年級(jí)中考備考教學(xué)工作推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)了《中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，落實(shí)學(xué)科備考、教學(xué)管理人員進(jìn)課堂督查和“潛能生”談話等措施。目前，學(xué)校備考工作緊張有序�，F(xiàn)將有關(guān)工作具體匯報(bào)如下。
一、研究學(xué)情，精細(xì)管理，提振精神
加強(qiáng)即時(shí)學(xué)情研究，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，克服復(fù)習(xí)倦怠、焦躁情緒，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的動(dòng)力，是搞好初三后期備考工作的重要環(huán)節(jié)。
一是加強(qiáng)初三班級(jí)的常規(guī)管理。對(duì)學(xué)生始終高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法和習(xí)慣；掌握各科學(xué)習(xí)知識(shí)和基本技能的狀況；學(xué)生的成績以及變化；參加各學(xué)科課外活動(dòng)的情況；興趣、復(fù)習(xí)、思想狀況等。
二是加強(qiáng)對(duì)寄宿生“留守學(xué)生”的管理。對(duì)這些學(xué)生多關(guān)心，多過問，多幫助他們解決一些實(shí)際困難；加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，排除不良的心理傾向；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，盡快適應(yīng)初三生活節(jié)奏；加強(qiáng)班集體與留守兒童的感情聯(lián)系，使他們?cè)诩w中感到溫暖，受到激勵(lì)；加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，促使他們對(duì)子女多加管教，合理管教，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)插班生的過渡管理，讓他們盡快熟悉楚水規(guī)章制度，盡快融入班集體，投入學(xué)習(xí)之中。
三是加強(qiáng)“潛能生”管理。我們將那些在行為習(xí)慣上存在問題、學(xué)習(xí)又感到困難的學(xué)生稱作“潛能生”。各班列出潛能生幫扶名單，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分班分塊承包。由年級(jí)組安排到科任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。幫扶老師填寫《初三潛能生幫扶情況檢查表》，對(duì)潛能生跟蹤幫扶，重點(diǎn)指導(dǎo)、教育，既強(qiáng)化了這部分學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的信心，又穩(wěn)定了整個(gè)年級(jí)的秩序，保證所有學(xué)生都能投入緊張有序的復(fù)習(xí)應(yīng)考中。
四是加強(qiáng)畢業(yè)生心理教育�？记�80天，學(xué)校召開初三學(xué)生中考誓師大會(huì)，師生代表作表態(tài)發(fā)言，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做動(dòng)員，全體初三學(xué)生宣誓，振奮學(xué)生成才報(bào)國、復(fù)習(xí)迎考的精神，為投入緊張的復(fù)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)備；學(xué)校心理教育中心還在初三畢業(yè)生中開展“為自己寫一句座右銘”的活動(dòng)，同時(shí)開展初三學(xué)生及其家長個(gè)別輔導(dǎo)活動(dòng)，還編印了《中考前心理自助16問》，聘請(qǐng)南京師范大學(xué)心理學(xué)教授趙凱博士為初三學(xué)生進(jìn)行考試心理講座，提高了學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的心理自主能力，為學(xué)生決勝中考助力。
二、關(guān)注全體，培優(yōu)補(bǔ)弱，全面提高
楚水的輝煌，靠的是初三每一個(gè)學(xué)生，要想大面積豐收，就必須面向全體，但面向全體決不是搞“一刀切”，各班將所有學(xué)生劃分為三類：尖子生、邊緣生、希望生。尖子生中又篩選出高分突擊小分隊(duì)，讓每個(gè)任課老師都知道每個(gè)學(xué)生的類型，相互協(xié)調(diào)，讓教師利用課堂、課余一切可以利用的時(shí)間輔導(dǎo)、談心，開展針對(duì)性地教育教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)。我們把培優(yōu)作為日常工作來抓。本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差制度，根據(jù)考試的結(jié)果列出年級(jí)前300名學(xué)生中有薄弱學(xué)科或?qū)W科中有薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)生名單，分解到各科任老師，落實(shí)責(zé)任，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，說白了就是盯人戰(zhàn)術(shù)，優(yōu)生補(bǔ)差工作至關(guān)重要。把培優(yōu)補(bǔ)差的實(shí)績納入中考考核方案，作為重要的考核內(nèi)容。
傾情關(guān)注希望生。幫助學(xué)生樹立自信心，為每個(gè)學(xué)生制定成才目標(biāo)。各班根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)，提出不同的要求，采取“低起點(diǎn)，小步子，多反饋，促提高”的原則，教學(xué)過程中跟蹤管理，引導(dǎo)學(xué)生追求進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，品嘗進(jìn)步的快樂，激發(fā)進(jìn)取心，培養(yǎng)自信心。進(jìn)一步落實(shí)“一幫二”制度，落實(shí)責(zé)任制，在學(xué)習(xí)上、生活上、思想品德行為上全面關(guān)心，促使每個(gè)學(xué)生都得到長足的發(fā)展。
三、立足課堂，科學(xué)備考，追求實(shí)效
提高教學(xué)效率的主陣地在課堂。我們的口號(hào)是“向課堂40分鐘要質(zhì)量”，力求“課課皆生動(dòng)，節(jié)節(jié)是精品”，追求課堂學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。為此，我們繼續(xù)倡導(dǎo)全體教師要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，同心同德，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到思想上合心，工作上合力，行動(dòng)上合拍。打響攻堅(jiān)克難持久戰(zhàn)。
一是分層教學(xué)促發(fā)展。積極倡導(dǎo)并努力踐行分層教學(xué)之路。在學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、智力因素和非智力因素存在明顯差異的情況下，進(jìn)行學(xué)生分層，分層備課、分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)，不僅根據(jù)學(xué)生的不同實(shí)際選擇教法、布置作業(yè)，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。此舉受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。
二是著力教研追高效。狠抓教師備課，切實(shí)貫徹“三備四有效”的課堂教學(xué)要求�！叭齻洹笔侵浮皞鋯栴}，備資源，備教法”，“四有效”是指“目標(biāo)有效達(dá)成，情境有效創(chuàng)設(shè)，時(shí)間有效利用，反饋有效落實(shí)”。課堂教學(xué)堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，密臺(tái)階，多反饋”，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，全面優(yōu)化教學(xué)策略。重視課堂教學(xué)研究，在高效備課、高效上課、高效作業(yè)、高效考試、高效評(píng)價(jià)等多個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上進(jìn)行研究探索，取得了一定成效。
三是課堂監(jiān)控要效益。為讓課堂教學(xué)成為高效益、高質(zhì)量、高產(chǎn)出、高收獲的育人過程，學(xué)校不斷健全和完善課堂教學(xué)目標(biāo)管理的目標(biāo)系統(tǒng)、操作系統(tǒng)和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。對(duì)準(zhǔn)備教學(xué)、組織教學(xué)、調(diào)控教學(xué)，完成教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行高效管理。學(xué)校實(shí)施《20xx中考備考教學(xué)工作推進(jìn)方案》，成立初三教學(xué)工作督查管理小組，教務(wù)處、教研組、年級(jí)組對(duì)課堂教學(xué)的'全過程實(shí)施教學(xué)目標(biāo)管理，做到分級(jí)管理，逐級(jí)落實(shí)，分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。建立課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。通過隨堂聽課、學(xué)生反饋、教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、常規(guī)檢查等途徑，構(gòu)建多層次、全方位的課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織網(wǎng)絡(luò)，全面監(jiān)控課堂教學(xué)質(zhì)量。
四、正視問題，尋求突破，持久給力
反思這一屆初三復(fù)習(xí)迎考工作，我們感到，在“五嚴(yán)”背景和教育均衡的形勢(shì)下，在教學(xué)更加規(guī)范的同時(shí)，我們的生源與按照原先的
招生模式相比，其質(zhì)量不可同日而語，因此，到初三抓初三，其實(shí)已經(jīng)是“牛尾巴工程”，要搞好初三復(fù)習(xí)迎考工作，更多的力氣要用在“牛鼻子”上，要抓起始年級(jí)和過渡年級(jí)，即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛圍亟待宣傳與營造�！拔鍑�(yán)”背景下，要質(zhì)量必須努力營造全社會(huì)重視教育關(guān)心教育支持教育的良好氛圍。學(xué)生在學(xué)校時(shí)間只有7個(gè)小時(shí)，家庭應(yīng)該擔(dān)當(dāng)教育管理的責(zé)任。學(xué)生的自由支配的時(shí)間多了，活動(dòng)場(chǎng)所多了，相關(guān)部門要加強(qiáng)對(duì)青少年健康成長有影響的場(chǎng)所的管理�！梆B(yǎng)不教，父之過”，應(yīng)深入人心。
二是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣亟待矯正與培養(yǎng)。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不可能一蹴而就，這是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。要加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)訓(xùn)練，特別要從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，細(xì)化各種習(xí)慣規(guī)則，明確良好習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間，家長、班級(jí)和學(xué)校三方聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化達(dá)標(biāo)考核驗(yàn)收，打一場(chǎng)消滅不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的持久戰(zhàn)、殲滅戰(zhàn)。
三是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力急需培養(yǎng)與提高�！拔鍑�(yán)規(guī)定”對(duì)我們教育教學(xué)提出了新的要求，這是一次解決積弊、返樸歸真、重新洗牌的過程。對(duì)我們來說，是一次機(jī)遇，也是一次考量。我們應(yīng)該積極主動(dòng)地尋找并實(shí)施應(yīng)對(duì)策略，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力放在十分突出的地位。著力幫助學(xué)生建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)狀況、智力特點(diǎn)、興趣特長、接受能力等，幫助學(xué)生養(yǎng)成適合自己的一套學(xué)習(xí)方法。
中考總結(jié) 2
復(fù)習(xí)到最后階段，你知道的很多，但同時(shí)你肯定還有什么是不知道的，也許考試就會(huì)考到你不忽略的東西。也許平時(shí)的月考你可以告訴自己考不好沒關(guān)系，但是到了中考，你看到一道題發(fā)現(xiàn)這道題很簡單，你好像在書上看到過，但是又好像不確定的時(shí)候，你是否會(huì)產(chǎn)生一絲恐慌？
有時(shí)考試內(nèi)容可能就是你忽略的細(xì)節(jié)。正所謂溫故而知，每一次聽老師復(fù)習(xí)內(nèi)容的課可能就有新的體會(huì)。所以，上課的時(shí)間一定要利用好。不要有僥幸心理，感覺自己這節(jié)課不聽不要緊，反正都會(huì)了，這樣會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)后果，其一，你也許會(huì)錯(cuò)過你不明白的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致一直不明白，其二，下次你會(huì)產(chǎn)生同樣的想法，后果就是你每一節(jié)課都沒聽，最終結(jié)果一定是不好看的。
語文：背誦一定要過關(guān)
現(xiàn)在我們來說說語文，首先，最基礎(chǔ)的背誦是一定要過關(guān)的，如果在這個(gè)部分扣分實(shí)在是很不值得的。尤其是古文部分，課內(nèi)的背功一定要扎實(shí)。
然后現(xiàn)代文部分，對(duì)于考生來說，考試一般是一篇課內(nèi)一篇課外，課內(nèi)的就比較輕松，背一下應(yīng)該沒有什么大問題，課外的文章，沒有筆記可背，只有靠自己了。不過也不必太過緊張
其一，答題要規(guī)范，格式不能錯(cuò)
其二，認(rèn)真看清題目，如果看錯(cuò)就是一道題根本的方向就錯(cuò)了。
其三，上課老師讓做閱讀的時(shí)候不要大意或者是抄答案，老師講評(píng)的時(shí)候一定要認(rèn)真聽，這個(gè)部分非常重要，很多答題技巧都蘊(yùn)含其中，多多總結(jié)。
寫好作文不只是寫完就行，老師，家長甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好，寫得多了自然會(huì)有感覺，文筆真的.是需要鍛煉的！
數(shù)學(xué)：讀題時(shí)別粗心
首先，和語文一樣的要求，基礎(chǔ)題不能忽視，不要認(rèn)為這題目是我粗心呀，反正我會(huì)的，下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會(huì)粗心錯(cuò)，至于如何克服粗心這個(gè)問題，我想每個(gè)人都有不同的方法，找到適合自己的方法才是最好的。
在這里我提供一個(gè)方法，讀題時(shí)把一些重點(diǎn)的地方圈起來，提醒自己不要看錯(cuò)。
基礎(chǔ)題保證對(duì)的情況下，要懂得舍得，不要在一個(gè)不會(huì)的地方糾結(jié)很久，浪費(fèi)時(shí)間不說，你會(huì)失掉更多的分。
基礎(chǔ)題說完來說說難題，論證不要跳步，這樣有可能導(dǎo)致扣分，所以最好養(yǎng)成寫步驟寫規(guī)范的習(xí)慣。然后，注意平時(shí)做綜合題的時(shí)候總結(jié)方法，最好是每天做一道綜合題，不用很多，每道平時(shí)做的綜合題都要完全弄懂。
最后，要注意分類討論，區(qū)分清楚直線、射線、線段的區(qū)別，有需要可以圈起來。還有一個(gè)定義域的問題，要注意題干上的要求，有的時(shí)候粗心就是致命的。
英語篇：細(xì)心也很重要
英語的部分，很多同學(xué)如果想拿高分就更加需要細(xì)心了。也許因?yàn)槟懵┛戳耍鸢妇蛷倪^去完成時(shí)的變成了過去時(shí)，所以同樣可以做一些圈畫。
刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語法的方法，但是切記要注意錯(cuò)題，推薦在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅僅要寫正確的答案，還要寫你原本錯(cuò)誤的答案，再寫上錯(cuò)誤的原因。這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候更加清晰。
不要因?yàn)樗㈩}很多而產(chǎn)生條件反射，導(dǎo)致看到題目，題目都沒看全就自以為是地選好答案，這樣很危險(xiǎn)。看全題目，認(rèn)真理解，選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
閱讀建議是先通覽全文再答題，也許本來你沒有思路的看完全文之后就有想法了也說不準(zhǔn)。
有時(shí)你想到了某個(gè)單詞，寫完之后看看是否需要第三人稱單數(shù)加s，或者需要比較級(jí)的，又或者時(shí)態(tài)方面要注意不要寫錯(cuò)。最后，寫作文看清題干，注意到底是議論還是記敘。
中考總結(jié) 3
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�。朱河鎮(zhèn)中學(xué)20XX屆中考備考工作正是以積極向上的工作態(tài)度，落實(shí)“標(biāo)準(zhǔn)高、作風(fēng)實(shí)、安排細(xì)、效果佳”的工作要求，用科學(xué)的制度規(guī)范人心，用常規(guī)運(yùn)行機(jī)制靜化人心，用創(chuàng)新精神激勵(lì)人心，用公正公平的態(tài)度贏得人心。強(qiáng)化管理，聚焦課堂，決戰(zhàn)備考，使得備考工作“接天蓮葉無窮碧”，20XX屆中考“映日荷花別樣紅”，幫助480名學(xué)子高掛云帆，意氣風(fēng)發(fā)的駛向理想的彼岸。20XX屆中考，刷新了我校中考錄取人數(shù)的歷史記錄，再創(chuàng)了朱河鎮(zhèn)中的輝煌：錄取一中以上88人，錄取二中以上220人,各單科名次亦均居全縣之首。
現(xiàn)將備考工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力
領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)視導(dǎo)，給備考工作注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力，是20XX屆中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教研室與鎮(zhèn)教育組的領(lǐng)導(dǎo)，給予了朱河鎮(zhèn)中學(xué)許多的關(guān)懷與支持。備考期間，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)以及各教研員親臨我校進(jìn)行備考指導(dǎo)與督察，學(xué)校校長室也高度重視中考備考工作。20XX屆中考備考動(dòng)員暨百日誓師大會(huì)，學(xué)校的四位校長分別代表各線，做了重要講話，楊校長還代表學(xué)校為初三年級(jí)授倒計(jì)時(shí)日歷。隨后，吳校長坐鎮(zhèn)初三與老師們同甘共苦、同起同落。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，給初三教師注入強(qiáng)大的思想動(dòng)力。學(xué)校還先后舉行了幾次鼓勁會(huì)，強(qiáng)勁有力地使全體初三教師的教學(xué)方向明確，教學(xué)后勁充足，教學(xué)效果顯著。全體教師心往一處想，勁往一處使。
二、健全中考領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，是奪取中考勝利的組織保證。
1、學(xué)校成立以楊發(fā)生校長為組長，分管教學(xué)副校長吳克勝、初三年級(jí)組長夏雨舟為副組長，初三班主任，各學(xué)科組長為成員的中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)和組織備考工作，大力構(gòu)建高效課堂，定期召開“碰頭”會(huì)，對(duì)備考過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。如班級(jí)管理、學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)等，拿出更加有效的辦法，使得整個(gè)備考過程中都能做到高效有序。
特別是初三（2）班班主任史振東老師在備考中及時(shí)召開班級(jí)課任教師聯(lián)系會(huì)、召開學(xué)生座談會(huì)，在距中考100天之時(shí)，在教室懸掛勵(lì)志標(biāo)語，使學(xué)生士氣大振，學(xué)習(xí)興趣高漲，第三次模擬考試上線突破19人，在中考中更是錦上添花，硬上線23人，創(chuàng)平行班級(jí)歷史最高。20XX屆學(xué)校中考總分狀元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻關(guān)小組。吳克勝校長為組長，教導(dǎo)主任王金波、教研主任夏雨舟為副組長，學(xué)科帶頭人及教研組長為組員，負(fù)責(zé)中考中的課題研究，協(xié)調(diào)優(yōu)化資源配置，研究如何提高效率、中考動(dòng)向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。語文教師王尚海，為備戰(zhàn)中考，自費(fèi)添置電腦。數(shù)學(xué)教研組長、初三數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人陳少華，在平時(shí)復(fù)習(xí)備考中，遇到疑難問題，上網(wǎng)查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時(shí)打電話向縣教研員請(qǐng)教�；瘜W(xué)組組長老教師黃泰山更是具有“老牛自知夕陽短，不待揚(yáng)鞭自奮蹄”的奮斗精神。正是有這樣一批“肯鉆研、求實(shí)效、認(rèn)死理”的一線教師，我們才不會(huì)把難題在中考中留給學(xué)生。
三、嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開初三教學(xué)專題會(huì)議、模擬教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析制定相應(yīng)的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的.方法，力爭教學(xué)最優(yōu)，為增強(qiáng)教師的責(zé)任感和緊迫感，激發(fā)教師工作熱情，隨機(jī)修改并出臺(tái)“朱河鎮(zhèn)中學(xué)中考獎(jiǎng)勵(lì)方案”，實(shí)施教學(xué)效果月考制、教學(xué)常規(guī)周查制。初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評(píng)估，一月一分析的形式來體現(xiàn)、落實(shí)講、練、批、復(fù)、考、輔、補(bǔ)等環(huán)節(jié)；教學(xué)常規(guī)執(zhí)行一個(gè)周一檢查；教師在備課組學(xué)科帶頭人的監(jiān)督之下，開展課堂教學(xué)，并實(shí)施隨機(jī)推門聽課制度，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，結(jié)對(duì)幫扶，共求進(jìn)步。
和諧的獎(jiǎng)勵(lì)制度和嚴(yán)格科學(xué)的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團(tuán)隊(duì)精神，提高整體工作，增添了后勁。
四、抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，是取得中考勝利的必要手段
（一）落實(shí)教學(xué)的三個(gè)關(guān)鍵
1、早抓，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、巧抓，專項(xiàng)突破
3、狠抓，重在高效。
（二）強(qiáng)化兩種意識(shí)
1、效率意識(shí)。
2、規(guī)范意識(shí)。
①考試要規(guī)范，我們的口號(hào)是“讓考試成為習(xí)慣”。
�、谧鲱}要規(guī)范，步驟要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
�、蹠鴮懸�(guī)范，卷面要整潔，不用涂改液，整體布局合理。
（三）營造良好的師生關(guān)系，努力做好培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的領(lǐng)頭人物，加強(qiáng)了對(duì)尖子生的培養(yǎng)。
2、做好臨界生工作是增長中考上線數(shù)的關(guān)鍵。
3、做好后進(jìn)生工作是班級(jí)穩(wěn)定的保證。
中考總結(jié) 4
3月19日，我們參加了縣教研室組織的中三語文復(fù)習(xí)研討會(huì)，聽了成繼峰、賈小顏等老師的示范課，我們受益匪淺。另外語文教研員和二中德高望重的老教師給我們分析了歷年中招試題，預(yù)測(cè)了今年中考的出題動(dòng)向，我們收獲頗多。
如何真正把初三的語文復(fù)習(xí)工作做好，做到新編《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·語文》(以下簡稱新編語文教材)，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育和大語文教育思想，追求人文教育與語文能力培養(yǎng)的協(xié)同互補(bǔ)，在語文能力培養(yǎng)中豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，在人文教育的同時(shí)，使學(xué)生的語文素質(zhì)得以提高。根據(jù)新課標(biāo)要求和我市近年來中考語文遵循的“重視積累,突出讀寫,強(qiáng)調(diào)運(yùn)用,鼓勵(lì)創(chuàng)新”的命題思路,進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,要提高語文學(xué)科復(fù)習(xí)的效率,應(yīng)當(dāng)從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)自己學(xué)生的實(shí)際情況,采取靈活恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略和方法,真正做到重視語言材料的積累，加強(qiáng)閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,著眼于語言運(yùn)用能力的提高,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。下面分別就初三語文總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題談?wù)勏敕ā?/p>
一、應(yīng)當(dāng)重視語言材料的積累。
學(xué)習(xí)語文需要日常的積累，沒有積累的語言是蒼白的，沒有積累的學(xué)習(xí)是徒勞的。有了厚實(shí)的積累才能激活思維，才能觸類旁通。初中階段語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，首先是積累大量的語言材料，其次才是理解和運(yùn)用。學(xué)生積累的內(nèi)容主要有：
�。�1）字詞積累
�。�2）古詩文積累
�。�3）名言警句積累
�。�4）名著積累
�。�5）語文常識(shí)積累等。
背誦默寫考查的范圍包括七年級(jí)至九年級(jí)教讀課中要求背誦的詩文的篇和段。在歷年中考中，默寫寫錯(cuò)的例子屢見不鮮。如錯(cuò)位搭配、答非所問、添字、漏字、寫錯(cuò)別字、筆畫不清的情況也比比皆是。要避免上述情況發(fā)生,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)強(qiáng)化如下四個(gè)環(huán)節(jié)：
1.領(lǐng)悟含義。對(duì)背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。
2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對(duì)詩文中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，以激起有意注意，重點(diǎn)把握。
3.邊誦邊寫。在記憶時(shí),可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防“口是手非”。
4.規(guī)范書寫時(shí)要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰；“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。
二、應(yīng)當(dāng)突出閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。
在復(fù)習(xí)階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地對(duì)三年來的閱讀寫作實(shí)踐進(jìn)行感悟反思和理性思考,從中產(chǎn)生一些頓悟,明白一些閱讀寫作的道理,歸納出一些閱讀寫作的規(guī)律和技巧。
1、閱讀訓(xùn)練的策略。
�。�1）了解閱讀的能級(jí)和層次。根據(jù)閱讀水平的不同，閱讀可分為三個(gè)能級(jí)和層次。各類體裁作品的閱讀首先都是以理解為目的的,在理解閱讀的基礎(chǔ)之上發(fā)展為鑒賞性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。這就是閱讀能力層級(jí)。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要從這三個(gè)層面引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，使學(xué)生的閱讀能力得到充分的發(fā)展。
（2）明確閱讀的基本思路和步驟。雖然學(xué)生每天都在閱讀，但未必都清楚有關(guān)閱讀的一些程序性知識(shí),所以在復(fù)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生了解一點(diǎn)有關(guān)閱讀的程序性知識(shí)還是有必要的。有的人將閱讀的程序步驟概括為：整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前后推敲→磨練語言→得出答案。
�。�3）在閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生努力做到五個(gè)“準(zhǔn)確”。即準(zhǔn)確把握文章主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義，準(zhǔn)確理解文章主旨和思路，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)文章的寫法和特點(diǎn)。
�。�4）注重研究閱讀訓(xùn)練，提供一定量的閱讀材料，進(jìn)行必要的訓(xùn)練。閱讀經(jīng)驗(yàn)對(duì)于閱讀能力的培養(yǎng)非常重要。閱讀步驟的具體操作質(zhì)量往往依賴于正確有效的閱讀經(jīng)驗(yàn)。而閱讀經(jīng)驗(yàn)的形成確實(shí)要有一定數(shù)量的閱讀和有質(zhì)量的思考。一定的閱讀量可以培養(yǎng)起較好的語感，而經(jīng)常性的思考可以鍛煉思維,激發(fā)潛能。同時(shí)在一定量的閱讀訓(xùn)練中可以通過對(duì)自己的答案與標(biāo)準(zhǔn)答案的反復(fù)比較思考,糾正自己的思路偏差,修整完善自己的思維。閱讀材料要精選，試題要有思維含量，不要追求做得多，每做一題要讓學(xué)生展開討論，總結(jié)做題思路和方法。
2、寫作訓(xùn)練策略。
�。�1）寫作是表達(dá)能力的綜合運(yùn)用，就其能力層級(jí)而言應(yīng)該屬于“創(chuàng)造”。文章一旦被寫出來，不論其水平高低，只要不是抄襲，都可以看作是同學(xué)們的一種創(chuàng)作。因此，在復(fù)習(xí)階段的任何程式化、格式化的訓(xùn)練都有悖于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。但是文章是有體裁的，雖然沒有人是按照教科書上的幾“要素”來寫文章的，可是在必須打好寫作基礎(chǔ)的初中階段，應(yīng)當(dāng)能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張?jiān)趶?qiáng)調(diào)可用多種文體寫作的大環(huán)境下，仍要重視培養(yǎng)自己的文體感，要強(qiáng)化對(duì)表達(dá)方式的訓(xùn)練。
（2）寫作不是個(gè)純技巧、純技術(shù)性的操作，寫作能力的考查首先是對(duì)觀察力、想象力的考查，因此，寫作訓(xùn)練的基礎(chǔ)是觀察力和想象力的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的.興趣愛好，要求學(xué)生做好素材筆記，就學(xué)校、家庭、社會(huì)以及自身新近發(fā)生的事件，新近產(chǎn)生的感悟，及時(shí)記載下來，以便到考場(chǎng)上有比較充分的選材余地，同時(shí)也使自己的作文洋溢著真情實(shí)感。
（3）要進(jìn)一步提高學(xué)生的審題能力。因?yàn)榭紙?chǎng)作文是以理解為前提的。要善于理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內(nèi)容，并篩選出有用的信息，為寫作服務(wù)�？勺寣W(xué)生把近期的作文收集整理，深入分析自己在審題方面的得與失，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處�；蛱暨x一些好的習(xí)作和考場(chǎng)作文，研究一下它們的作者是怎樣把握題意，怎樣開拓思路，怎樣精選材料，怎樣構(gòu)思謀篇的，在語言運(yùn)用上又有哪些特色；了解優(yōu)秀作文都怎樣做到題目新穎，想象奇特，構(gòu)思巧妙，材料新鮮，細(xì)節(jié)鮮活，情感獨(dú)特的。
�。�4）還須要求學(xué)生經(jīng)常瀏覽報(bào)刊雜志，搜集新鮮的寫作素材。使考場(chǎng)作文有鮮活的時(shí)代氣息。
三、應(yīng)該著眼于語言運(yùn)用能力的提高和綜合性學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化。
1、掌握必要的語文知識(shí)。學(xué)習(xí)語文，需要掌握一些基本的語言知識(shí)�；镜恼Z言知識(shí),主要不是指概念性知識(shí)，而是指方法性、規(guī)律性的知識(shí)，即從語言實(shí)踐中歸納出來，又用來指導(dǎo)語言操作的實(shí)用性知識(shí)。包括怎樣辨識(shí)漢字讀音的正誤，怎樣辨識(shí)錯(cuò)別字，怎樣辨析和修改病句，怎樣仿句，怎樣做到語言表達(dá)的簡明、連貫、得體，怎樣根據(jù)表達(dá)需要正確運(yùn)用常見的修辭方法等。
2、基本語言知識(shí)的運(yùn)用能力不是靠總復(fù)習(xí)訓(xùn)練形成的,而是長期語言實(shí)踐與積累的結(jié)果。只有從培養(yǎng)語言基本素養(yǎng)入手，基本語言知識(shí)的運(yùn)用能力才會(huì)達(dá)到應(yīng)有水平。總復(fù)習(xí)訓(xùn)練的任務(wù)則是在平時(shí)的實(shí)踐、積累的基礎(chǔ)上，總結(jié)規(guī)律，歸納方法，提高基本語言知識(shí)運(yùn)用水平�；菊Z言知識(shí)運(yùn)用能力的核心是正確使用詞語和句子，而所謂的正確使用，除了正確選擇詞語和句子，主要指的是恰當(dāng)搭配與組合。因此，總復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要下氣力訓(xùn)練詞語與詞語、詞語與句子、句子與句子的搭配組合能力�？勺寣W(xué)生把自己所做的題目進(jìn)行交流，從中發(fā)現(xiàn)問題，然后修改重寫，如此反復(fù)多次，形成基本技能。
3、綜合性學(xué)習(xí)以語文課程內(nèi)容的整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語文課程與其他課程的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)的結(jié)合，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供多渠道、多層面的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，展示創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高和協(xié)調(diào)發(fā)展。
中考總結(jié) 5
20xx級(jí)是我校人數(shù)最多的年級(jí)，共348人參加中考，一次合格率近98%，57人上重點(diǎn)線，10科中有7科平均分在同類學(xué)校位居第一。回顧一路工作過程，總結(jié)如下：
一、成功的經(jīng)驗(yàn)
�。ㄒ唬┮岳蠋伦コＲ�(guī)
我校是一個(gè)20xx年才成立的新學(xué)校，20xx級(jí)為第x屆學(xué)生，大多數(shù)為進(jìn)城務(wù)工人員子女，生源素質(zhì)較差，但同時(shí)我們的年輕老師占了絕大多數(shù)，缺乏班主任和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在班主任和老師的配置上做了精心安排，讓2名年齡稍長的班主任帶6名年輕的班主任，盡量讓每一個(gè)備課組都由比較優(yōu)秀的老師做備課組長。以老帶新，毫無保留，大家互通有無，集體討論制定年級(jí)的級(jí)規(guī)、班規(guī)，從學(xué)生一進(jìn)校就非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，并且長抓不懈，為三年來教育教學(xué)的`順利進(jìn)行提供了保障。
（二）集體備課顯優(yōu)勢(shì)
年齡30歲以下的教師占了年級(jí)教師多數(shù)，為了使青年教師盡快成長，學(xué)校要求每個(gè)備課組每周2次集體備課，備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，互相聽課評(píng)課，每期每人都要上一次校級(jí)公開課，并采取走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。如學(xué)校去年聘請(qǐng)20中退休英語教師到我校指導(dǎo)青年教師整整一年。此外，學(xué)校還組織了“一對(duì)一師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。利用教師集體智慧，打造出優(yōu)秀的成績。
（三）領(lǐng)導(dǎo)教師同甘苦
一進(jìn)入初三，學(xué)校就成立了由校長任組長，分管副校長為副組長，教務(wù)主任、德育主任、年級(jí)組長為成員的畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組，小組定期和不定期召開會(huì)議，依據(jù)政策、結(jié)合年級(jí)實(shí)際，來制定目標(biāo)，督促年級(jí)工作，并想辦法幫助老師解決實(shí)際困難。如初三下期，臨近體考了，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體育成績不盡人意，領(lǐng)導(dǎo)小組深入調(diào)查研究后，沒有沿用上屆放學(xué)后鍛煉的做法，改為每天上一節(jié)體育課，提高了針對(duì)性和效率，減輕了學(xué)生和班主任的負(fù)擔(dān)，取得了較好的效果。
領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入班級(jí)和課堂，除聽課指導(dǎo)外，還親自參與中考前期的培優(yōu)補(bǔ)差工作，與年級(jí)老師一起備課、輔導(dǎo)學(xué)生，給了全年級(jí)師生極大的信心和鼓勵(lì)。
�。ㄋ模┡鄡�(yōu)輔差見成效
在最后的總復(fù)習(xí)過程中，全年級(jí)打破班級(jí)的界限，把學(xué)生分成優(yōu)生班、普通班、及格班三個(gè)層次，在下午放學(xué)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)輔差的個(gè)性化輔導(dǎo)。全體老師通力合作，各備課組認(rèn)真準(zhǔn)備輔導(dǎo)的資料，精選練習(xí)，當(dāng)堂過手，提高了學(xué)生的應(yīng)考能力，增強(qiáng)了他們的自信心，對(duì)薄弱學(xué)科的成績提升很快，并使優(yōu)勢(shì)學(xué)科更加優(yōu)秀。
�。ㄎ澹┘倚：献鳜F(xiàn)真情
各班班主任通過家長會(huì)、QQ群、家校本等多種方式，如實(shí)向家長反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，及時(shí)宣傳中考政策和傳遞中考信息，對(duì)促使學(xué)生良好思想品德的形成、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、穩(wěn)定學(xué)習(xí)情緒、提高學(xué)習(xí)成績起到了良好效果。請(qǐng)家長代表參加運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式、參加學(xué)校的藝術(shù)節(jié)、全體家長參加全年級(jí)“中考百日誓師大會(huì)”等活動(dòng)，提高了家長的熱情和信心，取得了家長對(duì)工作的支持。家、校、生，三位一體，齊抓共管，為中考保駕護(hù)航。
二、中考的遺憾
20xx級(jí)中考的合格率雖然很突出，但上重率沒有達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)，原因如下：
�。ㄒ唬┙衲曛锌荚囶}比去年偏難，我校學(xué)生優(yōu)生較少，踩線生較多，學(xué)生綜合解決問題能力不高，遇到難題信心不足，解難題比較困難，丟分較多。
�。ǘ┲锌记暗膸状螀^(qū)級(jí)診斷性考試，學(xué)生考得較好，對(duì)中考的難度估計(jì)不足。
�。ㄈ⿲�(duì)學(xué)生管得過多，把握作業(yè)量和精度不夠，學(xué)生缺乏活力、沖勁；同時(shí)還應(yīng)增加學(xué)生對(duì)知識(shí)自我消化、總結(jié)的時(shí)間。
20xx年的中考已經(jīng)結(jié)束，面對(duì)20xx年，我們已靜心、分析、反思、總結(jié)，相信通過花照人不斷努力進(jìn)取，未來一定會(huì)取得更好的成績！
中考總結(jié) 6
班級(jí)基本情況:我班共有學(xué)生51人,其中男生31人，女生20人；男生多，班上調(diào)皮的也多。我班學(xué)生成績兩極分化現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為此，前半期我做了如下幾方面的工作：
一、緊抓常規(guī)管理不放松
1、利用每周一的第一節(jié)升旗課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“安全伴我行”，“我的未來不是夢(mèng)”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>
2、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理；每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
3、對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的.值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得比較好。表現(xiàn)突出的有：胡哲、羅偉、繆云橋、陳哲、陳麗容等。
4、各期黑板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。
二、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績是學(xué)校、老師和家長最關(guān)心的事情。針對(duì)每次單元檢測(cè)，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的有：李娟、劉進(jìn)榮、陳浩、肖霞、胡曉霽、李登高、覃勇等。他們平時(shí)學(xué)習(xí)刻苦，方法得當(dāng)。除搞好自身學(xué)習(xí)之外，還主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。
三、積極組織班級(jí)活動(dòng)
為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開闊學(xué)生的視野，前半期搞了四期主題班會(huì)，初步養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。另外，把班上學(xué)生分成十個(gè)學(xué)習(xí)小組，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
四、鼓勵(lì)學(xué)生做好事
前半期，我班做了幾件轟動(dòng)全校的好人好事。如拾金不昧：肖微同學(xué)在走廊上檢到人民幣若干元，主動(dòng)交給班主任，再由班主任轉(zhuǎn)交給失主；李丹撿到手表一塊，主動(dòng)交給學(xué)校；其他拾到幾元、十幾元的及一些物品的，都主動(dòng)交給學(xué)校。還有捐款，我班同學(xué)表現(xiàn)非常積極，大家能“一身化作千萬身”，一次性捐款276元，在全校排名第二。
五、取得的主要成績及存在的主要問題
半期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及任課教師的共同努力下，我們班班級(jí)中的凝聚力較強(qiáng)，同學(xué)們的思想積極上進(jìn)；班級(jí)衛(wèi)生隨時(shí)干凈；在我�！拔�.一”征文評(píng)比中一個(gè)同學(xué)獲得鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)；中考中，我班年級(jí)前十名占五個(gè)同學(xué)。由于社會(huì)、學(xué)生、家庭等方面的影響，再加上本人能力有限，我們班還存在著一些問題，我的班級(jí)常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生管理也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)，這些我將在今后的工作中不斷完善。
中考總結(jié) 7
一、看清要求，細(xì)心審題
1、 在表述某些插圖或表格的結(jié)論時(shí)，請(qǐng)辨別填牽涉到的知識(shí)點(diǎn)還是寫具體的結(jié)論，必要時(shí)別 忘了寫成立的條件，力求表述完整，注意邏輯性。
2、 卷頭或題后如未對(duì)g的取值特別指明，請(qǐng)務(wù)必以9.8 牛/千克進(jìn)行計(jì)算。
3、 有關(guān)右手螺旋定則的題目請(qǐng)分清到底是標(biāo)明電源的正負(fù)極、還是電流方向，還是在方框內(nèi) 畫出電池組的符號(hào)。
4、 做選擇題時(shí)看清楚到底要選擇正確的.答案，還是不正確的選項(xiàng)。
二、答題要規(guī)范
1、作圖題要注意實(shí)線與虛線、直角標(biāo)記、箭頭指向、等距等問題，利用直尺把線畫直。畫電 路圖時(shí)連線交x處要加黑點(diǎn)。在作力的圖示時(shí)務(wù)必將作用點(diǎn)畫在受力物體上，表示力大小的線段與比例標(biāo)度成正比。
2、統(tǒng)一單位制。根據(jù)定律、公式對(duì)單位制的要求，將不同的單位換算成統(tǒng)一單位，一般來說 應(yīng)采用國際單位制。中間計(jì)算結(jié)果如除不盡，請(qǐng)暫時(shí)以分?jǐn)?shù)保留，否則將影響最終結(jié)果。
3、 完成計(jì)算題時(shí)要注意寫公式，一般情況下建議分步做，比較穩(wěn)妥。重要的關(guān)系式要事先列 出。如所寫內(nèi)容較多，而本題與下一道題之間空檔較小，可將空擋部分從左向右用兩條豎直線分成三部分。書寫絕對(duì)要認(rèn)真，否則就會(huì)被誤閱。
4、大計(jì)算題中書本上沒有的關(guān)鍵公式要寫出推導(dǎo)過程。做完后要答一下。
5、注意下標(biāo)的正確使用。力學(xué)計(jì)算題中的液體不一定總是水。在某些填空題中，如題中作為已知量的字母沒有下標(biāo)，則絕對(duì)不能亂加下標(biāo)，切記。
三、答題技巧
1、在完成選擇題時(shí)，如不能直接選擇正確答案，可采用排斥法，先將不可能的即明顯錯(cuò)誤的答案刪除。
2、在求平均速度時(shí)，可先推導(dǎo)公式再代入數(shù)據(jù)，也可靈活采用賦值法計(jì)算。
3、在解機(jī)械效率試題時(shí)，請(qǐng)注意題中是否有不計(jì)摩擦及繩重這一有利條件。 ※在滑輪組水平方向拉重物時(shí)，請(qǐng)注意拉力的作用方式是否正常，如不正常，則機(jī)械效率的最簡計(jì)算表達(dá)式需重新推導(dǎo)。如有不計(jì)滑輪重及摩擦才可對(duì)滑輪進(jìn)行受力分析進(jìn)行有關(guān)力的計(jì)算。
4、力學(xué)題，要注意畫圖和作物體的受力的分析。當(dāng)然電學(xué)題和熱學(xué)題如有必要也可畫圖。對(duì)于杠桿類試題，先標(biāo)出杠桿的五個(gè)要素，找出不變量與變化量，充分利用好杠桿的平衡條件。
中考總結(jié) 8
這次考試，數(shù)學(xué)還可以，滿分，就是語文成績不太理想，只有94分。雖然爸爸媽媽的態(tài)度像往常一樣，沒有批評(píng)和埋怨，說沒有考好分析一下，只要明白失誤在哪里就行了，但是我心里還是對(duì)自己不滿意。
拿到卷子，我大致看了一眼，共94分，作文扣了4分，主要是演講這種文體以前沒有寫過，有的語句也不通順，字體卷面也拉了點(diǎn)分。另一處失分的地方是 “用下面的詞語按要求組句子，再按要求改寫句子”，這道題共兩個(gè)小題，第一小題我做對(duì)了，這是應(yīng)該的，因?yàn)槔蠋熤v過，若再出錯(cuò)就太不應(yīng)該了。第二小題要求用感嘆句夸夸詹天佑他們，我雖然也夸了，但是我忽略了大前提，基本上沒有用題上給的詞語，所以被扣分了。還有一道按課文填空題，我把“汁液”寫成了“枝葉”，檢查時(shí)改成了“枝液”，當(dāng)時(shí)也知道意思，但是只把“液”換了，“枝”字沒有檢查出來，又被扣分了。
馬虎、麻痹，真應(yīng)該治治他們。
通過這次考試，結(jié)合我近期表現(xiàn)，我決定做到以下幾個(gè)方面：
一、字寫規(guī)范。
雖然爸爸說我的字比以前有進(jìn)步，但是這次考試還是被扣分了。
二、改掉粗心馬虎的毛病。
由于粗心和馬虎，在多次考試中都有被扣分的`經(jīng)歷，再不改掉，到初中就更害人了。
三、抓抓課堂表現(xiàn)。
1、坐好，不亂晃。我上課時(shí)太活躍，有時(shí)忍不住亂晃。
2、盡量不斜著坐。由于座位的關(guān)系我上課習(xí)慣性向左斜著坐，大腿放在二腿上，樣子很“悠閑”。有時(shí)老師見我太悠閑了，會(huì)突然襲擊提問我，可是老師問的問題我都會(huì)，老師也就不再和我計(jì)較了。
3、上課集中精力不走神。盡管這學(xué)期很少走神，但以后要盡量做到不走神。
4、回答問題利索點(diǎn)，不能慢悠悠的聽著讓人著急。
我相信，做到了以上這些，我一定會(huì)更加優(yōu)秀。
中考總結(jié) 9
今年的中考已經(jīng)結(jié)束，作為一名多次經(jīng)歷中考教學(xué)的數(shù)學(xué)老師，靜下心來想一想整個(gè)中考的環(huán)節(jié)，整理一下復(fù)習(xí)的方法，尋找出工作中的優(yōu)勢(shì)和失誤，這是很重要的一件事情。今年的數(shù)學(xué)中考成績?nèi)〉昧溯^為滿意的成績，我所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)均分在全縣及校內(nèi)都名列前茅，受到老師們和家長們的一致好評(píng)。同時(shí)又擔(dān)任著畢業(yè)班的班主任，對(duì)學(xué)生們?nèi)〉玫某煽兏械胶苄牢浚宜鶐У陌嗉?jí)也進(jìn)入了全縣前幾名并受到了獎(jiǎng)勵(lì)。認(rèn)真回顧中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，現(xiàn)對(duì)自己的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行重新思考，將反思所得總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中存在的問題。
1、由于新教材數(shù)學(xué)教學(xué)的特殊性，我的講解基本上還拘泥于教材的信息，在課堂教學(xué)中，有時(shí)缺乏積極有效的師生互動(dòng)，部分課時(shí)過于注重講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關(guān)系，導(dǎo)致教與學(xué)不合拍，忽視對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)、能力的關(guān)注。
2、課堂教學(xué)不能針對(duì)學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”、“備學(xué)案”這一必要環(huán)節(jié)；對(duì)教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學(xué)沒有真正做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，學(xué)生原有的知識(shí)不能得到及時(shí)、適時(shí)地活化；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。
3、對(duì)中考的研究不夠，對(duì)中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規(guī)律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴于復(fù)習(xí)資料，缺乏對(duì)資料的精選與整合，課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。
二、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問題。
1、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣、自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；在數(shù)學(xué)課堂上不積極參與，缺少主動(dòng)發(fā)言的熱情或根本不愿意發(fā)言。
2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂知識(shí)的掌握不實(shí)在、理解不全面，課外花的冤枉時(shí)間多；而大部分學(xué)生對(duì)書本知識(shí)不夠重視，找不到數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體，不能有效的利用課本，適時(shí)地回歸課本，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。
3、部分學(xué)生缺少教師明確的指導(dǎo)，在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)安排和科學(xué)計(jì)劃，或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有個(gè)性化特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。針對(duì)以上問題，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行提高：
1、有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。尤其是在復(fù)習(xí)課堂上適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w手段，不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節(jié)奏能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益。復(fù)習(xí)過程中要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)貪B透中考的信息，拓寬教學(xué)內(nèi)容。
2、數(shù)學(xué)課堂上教師應(yīng)及時(shí)有效獲取學(xué)情反饋，有效地進(jìn)行課前回顧，課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。
3、注重課堂教學(xué)效率的提高，要切實(shí)抓好備課這一環(huán)節(jié)，即備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精。同時(shí)，我們要積極進(jìn)行教學(xué)反思。
三、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)原則：
一是抓住課本，有效復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。
二是系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。面對(duì)上千的.題型，通過復(fù)習(xí)，要使學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有個(gè)總體的、概括的印象。大到計(jì)算證明，小到具體的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。
三是專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。對(duì)于以往總復(fù)習(xí)暴露出來的問題，教師應(yīng)有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，搜集、積累學(xué)生平時(shí)在各方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐題突破。
四、復(fù)習(xí)提示和建議。
在復(fù)習(xí)中，教師應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題，把試卷和做過的練習(xí)題里的錯(cuò)題整理出來，專門抄寫在一個(gè)本子上，及時(shí)訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學(xué)生有選擇性地做基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，讓學(xué)生走出題海。關(guān)于閱讀理解，現(xiàn)在出題內(nèi)容越來越接近生活，因此，學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)，廣泛接觸各種題型，拓展知識(shí)面，同時(shí)要有意識(shí)地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時(shí)的答題失誤。
五、在今后的教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
第一、在復(fù)習(xí)中，給學(xué)生編好“劇本”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在課堂上充當(dāng)主角，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行演繹，自主、合作地獲取知識(shí)。
第二、教師應(yīng)從知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者與共同研究者，要讓學(xué)生演好主角的角色就必須為學(xué)生設(shè)計(jì)好適合學(xué)生演繹的“劇本”。
第三、尊重個(gè)體差異，面向全體學(xué)生。教師要及時(shí)了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異，要尊重學(xué)生在解決問題的過程中所表現(xiàn)出來的差別，不挖苦、不譏諷。
第四、在課堂教學(xué)上突出了精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和及時(shí)的反饋。
總之，中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段非常重要，復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、全面。雖然我們已經(jīng)逐認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的緊迫性，但是離相對(duì)滿意的數(shù)學(xué)課堂的目標(biāo)還存在一定的差距。因此，我們需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展和輕松面對(duì)中考作出更大的努力。
中考總結(jié) 10
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束，這也意味著又一個(gè)新的開始在等待我們，為了能對(duì)以后的教學(xué)工作有一個(gè)很好的借鑒，現(xiàn)在對(duì)本次中考的得與失進(jìn)行總結(jié)與反思。
一、考試成績分析
20xx年中考，我校英語以77.6的均分名列全縣第二，超縣均分9.2分，總體情況較好，但高分不多，低分較低，一部分學(xué)生英語成了他們的拉分科。
二、存在的問題
1、學(xué)生的問題
�。�1）學(xué)生對(duì)新增題型拿捏不準(zhǔn)。完成句子只會(huì)填所缺短語，但不會(huì)根據(jù)句子而變時(shí)態(tài)；短文填空更是有好多同學(xué)無從下手，因?yàn)檫@道題就是對(duì)英語的綜合能力的考查，既要有一定的閱讀能力，而且要對(duì)詞性的應(yīng)用要適當(dāng)。
�。�2）學(xué)生對(duì)完型填空和閱讀理解重視程度不夠，平時(shí)練習(xí)時(shí)沒有總結(jié)方法與對(duì)策。
2、教師的問題
（1）對(duì)學(xué)困生的幫助還不是十分到位。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，英語基礎(chǔ)不好，要得到一點(diǎn)點(diǎn)的提高都要花費(fèi)很大的力氣，所以導(dǎo)致學(xué)困生很容易放棄，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。我們對(duì)學(xué)困生的幫扶力度還不夠，有的老師過早放棄，導(dǎo)致尾巴長，落后面大。
�。�2）書面表達(dá)能力方面的訓(xùn)練少了一些。由于表達(dá)能力是考查學(xué)生的.綜合運(yùn)用英語的能力，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，寫起作文來很困難，老師批改起來很花時(shí)間，所以很容易造成惡性循環(huán)，學(xué)生不會(huì)寫、不愿寫，有的學(xué)生只是照抄一些片段，有部分學(xué)生甚至從來不寫作文；老師有時(shí)不愿布置，不想批改，所以這方面的訓(xùn)練比較少。
三、今后的教學(xué)建議
1、認(rèn)真研讀教材、近三年中考試題和考試大綱
每一位老師都要認(rèn)真研讀教材并領(lǐng)會(huì)教材精神，分析教材之間的銜接；任何資料都比不上近幾年的中考試題，通過分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律；根據(jù)考試大綱和教材，確定平時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂效率，從而做到事半功倍。
2、重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
每周精選、印發(fā)閱讀理解材料，并限時(shí)閱讀。通常每節(jié)課花幾分鐘完成一篇閱讀。我們選用不同題材、不同難度的英語閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀能力和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。
3、平日教學(xué)還是要注意基本功的夯實(shí)
英語的基本功主要包括包括單詞的朗讀、拼寫以及用法。近幾年來，因?yàn)橹锌贾腥∠藛卧~拼寫這一題型，所以不管從教師還是學(xué)生角度，對(duì)單詞的要求都有所降低。但是實(shí)際上，目前的英語中考對(duì)單詞的考查不是取消了，相反考察的更靈活了。比如說：短文填空，雖然給出動(dòng)詞原型，但是要求學(xué)生理解所給動(dòng)詞的適當(dāng)形式，這實(shí)際上，是對(duì)單詞掌握提出更高的要求。再比如說，英語寫作中，對(duì)單詞拼寫的要求都很高。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)科組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作
在教學(xué)中，全體英語老師要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加大集體備課的力度，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)及難點(diǎn)。共同定出詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表及各位老師在日常教學(xué)工作中的分工明細(xì)表。全體老師必須統(tǒng)一進(jìn)度，并嚴(yán)格按照教學(xué)工作分工明細(xì)表按時(shí)、按量地完成任務(wù)（主要是全級(jí)的單元測(cè)驗(yàn)、月份統(tǒng)測(cè)、過關(guān)測(cè)試等試題的編寫工作）。我們互相討論，找出適合我們最好的教學(xué)方法，共同提高業(yè)務(wù)水平。
總之，20xx年中考備考中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我去深思，在今后的教學(xué)中，我將不斷的探索學(xué)習(xí)，強(qiáng)化課改意識(shí)，提高課堂效率，努力形成一套適合學(xué)生的復(fù)習(xí)策略，力爭能更有效提高教學(xué)質(zhì)量。
中考總結(jié) 11
一分耕耘一分收獲，成功來自于不斷的努力，好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的方法。學(xué)習(xí)的方法因人而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對(duì)離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
第一：在我看來，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有認(rèn)真聽講事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10練習(xí)題還要好。以及講練習(xí)時(shí)，對(duì)于不會(huì)的，必須搞懂，特別是做錯(cuò)，有大幾率出題可能，以及練習(xí)冊(cè)的最后幾題。
第二：優(yōu)勢(shì)。在各科中，必須要有自己的優(yōu)勢(shì)科，這一科最好能進(jìn)到全級(jí)的前50，這能夠在全級(jí)的排名中幫你拉很大的名次。
第三：偏科。對(duì)于偏科的.危害就好比瘸了一只腿走路，不可能走遠(yuǎn)，對(duì)于梅一科參加考試的科目都不能抱有偏見，男生主要是語文或英語，女生則是數(shù)學(xué)。就好像我這次的語文久拖了后腿
第三：基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，都有基礎(chǔ)，要一步一步的走，實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí)；更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。特別是數(shù)學(xué)，先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，最后的壓軸題你有最基礎(chǔ)的方法再加上平時(shí)老師對(duì)壓軸題的講解，壓軸題自然會(huì)做，數(shù)學(xué)成績就會(huì)上來。
第四：方法。學(xué)習(xí)必須勤于思考，學(xué)習(xí)中要不會(huì)的要多問。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，每道題都有多種方法做，要會(huì)舉一反三。不能死記硬背，要靈活運(yùn)用公式。
第五：改錯(cuò)，對(duì)于改錯(cuò)，要十分感謝劉老師對(duì)改錯(cuò)的注重，只有把錯(cuò)誤改正過來，在下次做題時(shí)就不會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)
第六：反思，這也要感謝劉老師讓我們養(yǎng)成的習(xí)慣，每次考試后劉老師都讓我們寫一篇反思，為什么會(huì)考高分或低分，以后將怎樣學(xué)習(xí)，是改正還是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。孔子云：吾日三省吾生，說的就是這個(gè)道理。只有反思才能知道到自己的不足，并加以改正才能進(jìn)步。
最后，不要怕失敗，一次考不好不算什么，摔倒了，爬起來繼續(xù)走，也不要害怕重頭再來，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，只有不斷努力學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，我們應(yīng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣，只有不斷努力學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。
中考總結(jié) 12
一．總體情況
20xx年中考，福達(dá)初中今年參加中考總?cè)藬?shù)150人，總體上取得了比較好的成績。語文科得了4人A+，8人A，20人B+，26人B，37人C+，42人C，9人D，4人E，完成了教育主管部門下達(dá)的任務(wù)。
二．我校語文中考備考措施以及復(fù)習(xí)做法。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想。根據(jù)教研室的部署要求，中考復(fù)習(xí)要以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)以考試說明為依據(jù)，緊扣課本，狠抓基礎(chǔ)， 結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)責(zé)任感，明確目標(biāo)，力爭使學(xué)生在中考取得好的成績。
（二）各階段的備考方案。在實(shí)施過程中遇到哪些困難，同時(shí)如何克服。 在中考復(fù)習(xí)中，分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：
第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)（3月初到4月中旬）本階段要以《中考說明》和新教學(xué)大綱為綱，以書本為本，結(jié)合《勝券在握》進(jìn)行分冊(cè)復(fù)習(xí)。
�。�1）識(shí)記。強(qiáng)化教材所涵蓋的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化音、形、義的識(shí)記，對(duì)重點(diǎn)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記，進(jìn)一讓學(xué)生規(guī)范書寫。
�。�2）提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。立足課堂，形成能力，學(xué)會(huì)遷移，對(duì)課內(nèi)一些重要教讀文章，要理解透徹，并能自主地進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)，能在課外閱讀中通讀全文，理清思路，把握主題。
�。�3）背誦默寫賞析古詩文。對(duì)大綱規(guī)定的背誦篇目特別是名句要組織學(xué)生讀讀背背、抄抄寫寫，一定能默寫出來，還要學(xué)會(huì)一定的賞析古詩文的方法。與此同時(shí)，還要告誡學(xué)生避免眼高手低，考試時(shí)不寫錯(cuò)字、別字、簡化字。
�。�4）名著閱讀指導(dǎo)。對(duì)每冊(cè)的名著導(dǎo)讀進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，還要求學(xué)生對(duì)中外名著有一定的認(rèn)識(shí)，如我國的四大名著等。
�。�5）綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)指導(dǎo)。要學(xué)生有一定的觀察能力，在生活中發(fā)現(xiàn)問題并能提出解決辦法，能有看表格歸納問題，分析問題的能力。
第二階段綜合復(fù)習(xí)（4月中旬——5月中旬），綜合復(fù)習(xí)階段主要是針對(duì)第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)缺補(bǔ)漏后，并抓好學(xué)生綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力，此階段主要使用《勝券在握》及配備的資料，要突出雙基，培養(yǎng)能力。 對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)，突出重難點(diǎn)。主要分為基礎(chǔ)知識(shí)、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文四大塊進(jìn)行復(fù)習(xí)；特別要區(qū)分好記敘文、說明文、議論文的閱讀方法，掌握各類文體的答題方法及技巧，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和解決問題能力培力度，鍛煉學(xué)生做主觀題時(shí)的思維能力和表達(dá)能力。
第三階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)（5月中旬—6月20日），這是中考復(fù)習(xí)的最后沖刺階段，復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，通過前兩階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生已在閱讀、審題、分析、解答的綜合能力得到提高；用好綜合測(cè)試、模擬考試的試題，通過講評(píng)，強(qiáng)化學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和解題能力，并針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，培養(yǎng)學(xué)生的良好的備考狀態(tài)，迎接中考。
�。ㄈ⒃趥淇歼^程中自己覺得較成功的地方。
1、本屆學(xué)生從初一開始（指的是小班，我校從初一起就設(shè)了一個(gè)四十幾人的
小班，大班也做不到），我就要求學(xué)生要有一本練字簿，每天都要抄寫一頁到兩頁的古詩文、名言警句或精彩文段等，既能規(guī)范學(xué)生的書寫，又能讓他們加強(qiáng)對(duì)古詩文的識(shí)記和積累。
2、初一時(shí)，早晚讀指定學(xué)生領(lǐng)讀或是發(fā)指令，養(yǎng)成學(xué)生的誦讀習(xí)慣。每周都有指定的古詩詞背誦檢查。
3、每次上課前先讓學(xué)生聽寫生字詞，點(diǎn)名叫幾個(gè)同學(xué)到黑板來聽寫，在下面聽寫的'同學(xué)聽寫完交給組長，組長課余時(shí)間檢查；每上完一篇課文都要求學(xué)生自己完成課堂作業(yè)中基本的題目，并叫組長檢查是否完成，不完成的督促完成。
4、用好大顯身手的測(cè)試卷，每次測(cè)驗(yàn)都及時(shí)批改，并作好成績記錄，記錄學(xué)生三年來的成績，部份學(xué)生對(duì)自己的成績是很在意的，常拿出這些記錄給學(xué)生看，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)斗志。
5、初一始就開始培養(yǎng)學(xué)生的答題能力，如可以從哪些角度去賞析句子，答題的模式是怎樣；詩詞的賞析角度等，每次講評(píng)練習(xí)、試卷都會(huì)一而再再而三的重復(fù)，舉例強(qiáng)調(diào)。
6、作文訓(xùn)練方面，剛開始時(shí)每次寫作文前都會(huì)先找一些范文給學(xué)生看，然后再給學(xué)生寫。批改學(xué)生作文，講評(píng)時(shí)拿學(xué)生中的一些較好的作文作范文念給學(xué)生，并用范文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。中考復(fù)習(xí)時(shí)，因時(shí)間不夠，給學(xué)生做練習(xí)時(shí)，大多給他們只寫開頭和結(jié)尾。
7、把學(xué)生分組，一組五到六人，定一人為組長，每次老師布置的任務(wù)都由組長負(fù)責(zé)收上來并檢查，并作好表格給組長作好記錄，不完成的及時(shí)反映給老師。以上好多任務(wù)都由組長來完成，老師只是不定期的把記錄收上來檢查。
這些是我在小班教學(xué)工作中的一些作法（在大班只有很少很少的同學(xué)能夠配合完成），部份同學(xué)還是能堅(jiān)持，完成得較好。
三、存在不足，以及今后教學(xué)建議。
從這次中考成績來看，學(xué)生成績還是很不理想，高分的同學(xué)太少，低分面又太多，以后要從如何改變自己的教育教學(xué)模式，多學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)的教育教學(xué)理念、模式，提高自己的教育教學(xué)水平入手；多想一些方法來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣入手，爭取在以后的教育教學(xué)中有更大的進(jìn)步。
中考總結(jié) 13
邂逅，只在彈指一揮間；相遇只在茫茫人海中；相知，只在真心實(shí)意間??——題記時(shí)光匆匆逝去，回首剛踏入中學(xué)的時(shí)候，腦海里依然是春暖花開。走進(jìn)校園，冷靜的外表終難掩飾內(nèi)心的喜悅，徜徉在人海中，只愿遇到一位知心的朋友。
緩步走進(jìn)教室，眼睛在細(xì)細(xì)尋找著，落座后，抬頭一望找到一雙友善的眼睛。她的眼神似乎在微笑，似乎在說話，似乎在向我招手。我們互望了許久，也許是眼睛累了吧，便慢慢離開對(duì)方的視線，我心中仿佛升起了一輪紅彤彤的太陽，溫暖無比。
等待著下課的鈴聲，如愿以償后，學(xué)生們就像一只只快樂的小鳥飛出了教室，教室里只剩下兩個(gè)背影�！澳愫茫 薄澳愫�！”這樣看似簡短實(shí)質(zhì)卻釀造一段深深的友情的話語，都溢于燦爛如花的笑容上，于是二人一齊走向宿舍。
微弱的.燈光下，我開始手足無措。一向細(xì)心的自己，竟然忘了拿水壺，這可怎么辦？我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這時(shí)一個(gè)熟悉的身影走過來，“和我一起洗吧！”一瞬間，我很感動(dòng)，這感動(dòng)驅(qū)除了內(nèi)心的恐懼和憂慮，只有溫暖的水在指縫間流淌。兩人開始敞開心扉的交談，整個(gè)屋子都充滿了微笑和幸福，一起開始了我們的友誼。
她，是一位品學(xué)兼優(yōu)的好女孩，她在我生命里不只是一個(gè)過客，而是一首悅耳動(dòng)聽的歌。我們從相遇，到相知，直至形影不離，是上天注定的緣分。她像一面清澈的鏡子，在她面前，我就是我，只有她才能讀懂我。
友情，也許是錯(cuò)誤道路上的逆耳忠言，也許是孤獨(dú)無助時(shí)的溫暖扶持，也許是傷心流淚時(shí)的一縷春風(fēng)??不管友情為何物，它始終是人間最真最切的情??
完美的邂逅，鑄造了一段友情；
溫暖的幫助，激起了心靈的漣漪；
知心的朋友，構(gòu)畫了美麗的人生?
中考總結(jié) 14
自從中考成績放榜以來，我總是被不斷地問起孩子的教育問題，算是真正體會(huì)到那些明星的無奈了。女兒的復(fù)習(xí)資料早已經(jīng)被人預(yù)訂，可要的人還是源源不斷；不少人讓我們推薦補(bǔ)習(xí)的老師、復(fù)習(xí)的書籍，我更是無可適從。
學(xué)校的校長和老師也讓我和女兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我回答校長——這都是老師們和孩子的努力，我什么都沒做�？尚ｉL說“這什么都沒做”也是經(jīng)驗(yàn)啊，說說你沒做什么也行。老師善意地提醒我們做一些總結(jié)，以免到時(shí)尷尬，應(yīng)付不了學(xué)校的場(chǎng)面。
總結(jié)，成了我和女兒這幾天頭疼的`事情，似乎一切都是水到渠成的事。我和女兒想了幾天，好歹也還是回憶了一些。要是不記下，估計(jì)需要的時(shí)候又該忘記了。
女兒認(rèn)為中考應(yīng)關(guān)注以下一些方面：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度：平常就應(yīng)該保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，因?yàn)橹R(shí)是日積月累的過程，臨時(shí)抱佛腳是沒有用的。
2、復(fù)習(xí)期間注意查缺補(bǔ)漏：兩個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間不可能面面俱到，每個(gè)人都有自己的漏洞，在緊跟學(xué)校全面復(fù)習(xí)的過程中一定時(shí)時(shí)注意自己的弱科，比如自己的歷社。
3、保證學(xué)習(xí)效率：不熬夜，不開夜車，注意身體，保持足夠的精神投入到學(xué)習(xí)中。
4、平常心對(duì)待中考：把中考作為平常的考試和練習(xí)，不要給自己定目標(biāo)，而是要求自己盡自己所能地努力。
5、提高心理素質(zhì)：不懼怕中考，考試不緊張，越放松越好。
6、書寫規(guī)范：試卷書寫一定要工整，給閱卷老師一個(gè)好印象。
作為一個(gè)不合格的媽媽，未能給住校的女兒任何幫助，總結(jié)的方面也就以下幾點(diǎn)了（當(dāng)然，不一定適合所有的孩子）：
1、家長需要長期關(guān)注孩子的成長，不能在初三這一年才去關(guān)注孩子，這樣的后果是家長不了解孩子的情況，同時(shí)還給孩子帶來壓力。
2、家長需要提前掌握中考的全部流程和往年中考的一些數(shù)據(jù)，做到心中有數(shù)。
3、家長把握孩子復(fù)習(xí)的大致方向即可，不需要過多涉及孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子自主復(fù)習(xí)。
4、相信學(xué)校，相信老師，讓孩子緊跟學(xué)校的復(fù)習(xí)步伐，不要在學(xué)校的復(fù)習(xí)之外，再給孩子強(qiáng)加各種復(fù)習(xí)任務(wù)。
5、家長要有一個(gè)好心態(tài)，不要在孩子面前過多地提及中考，更不能在孩子面前表現(xiàn)出焦慮的心情。
6、在志愿報(bào)考的問題上，不能讓孩子花費(fèi)太多的精力，也不能讓孩子自己決定，家長應(yīng)該和孩子共同商量報(bào)考方向。
7、做好后勤工作，保證孩子復(fù)習(xí)期間的營養(yǎng)，讓孩子身心愉快地迎考。
中考總結(jié) 15
第一次段考剛過去，轉(zhuǎn)眼間第二次段考就來臨了，很多的同學(xué)都抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，爭取考一個(gè)好名次，而我呢？
我這次的成績真是“慘不忍睹”，才考649分，與上次段考相差了整整48分，大大出乎我的預(yù)料。我到底是怎么了？
哦，原來“罪魁禍?zhǔn)住本褪俏易约�！我曾�?jīng)夸下海口說：“我不用太努力也能取得好名次”。我現(xiàn)在想起這段話就覺得當(dāng)時(shí)太天真，太愚蠢。俗話說：“沒有辛勤的勞動(dòng)就不會(huì)有收獲。”我想這是對(duì)的，只能怪我覺悟得太晚，導(dǎo)致第二次段考以失敗告終。但我還有機(jī)會(huì)，那就是期末考試，我一定要！
我總結(jié)了段考沒的`原因，它們是：
1、星期五、六、七這三天里都玩電腦，導(dǎo)致沒有復(fù)習(xí)功課。
2、星期一到四這4天晚上都在看電視，都沒復(fù)習(xí)功課。
3、以為上次段考考得好就放松下來，就很自信，但這自信用錯(cuò)了地方。
以上3點(diǎn)就是我這次段考沒的主要原因。接下來就是我自己設(shè)定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以用來讓我的期末成績更上一層樓。
1、星期一到四盡量少看電視，多復(fù)習(xí)功課。
2、休息日最好不要玩電腦，以免影響學(xué)習(xí)。
3、時(shí)刻保持一種積極向上的心，不能驕傲自滿，要謙虛。
以上3點(diǎn)就是我要改正的地方，為了最后的沖刺，我一定要堅(jiān)持下去，為五班爭光，讓爸爸媽媽感到自豪。
中考總結(jié) 16
20xx年的中考已經(jīng)落下帷幕，對(duì)于我來說，這次考試不僅僅是一次學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，更是一次心靈的洗禮�；仡櫿麄�(gè)中考過程，我深感自己在知識(shí)儲(chǔ)備、心態(tài)調(diào)整和時(shí)間管理方面都有了不小的進(jìn)步。
在知識(shí)儲(chǔ)備方面，我通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試，不斷鞏固和加深了對(duì)各科知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。在考試中，我能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答各種題型，這得益于我平時(shí)刻苦的學(xué)習(xí)和積極的.思考。
在心態(tài)調(diào)整上，我學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜和自信。中考不僅考驗(yàn)知識(shí)水平，更考驗(yàn)心理素質(zhì)。我在備考過程中，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，告訴自己要相信自己的實(shí)力，不要被外界因素干擾。這種積極的心態(tài)幫助我在考試中更加從容不迫，發(fā)揮出了自己的水平。
時(shí)間管理也是中考中不可忽視的一環(huán)。我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，確保每一科都得到了充分的復(fù)習(xí)。在考試中，我也能夠合理分配時(shí)間，確保每一道題都得到了充分的思考和解答。
總的來說，20xx年的中考對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅檢驗(yàn)了我的學(xué)業(yè)水平，更讓我在心態(tài)和時(shí)間管理方面得到了鍛煉和提升。我相信，這次中考的經(jīng)歷將成為我人生中的一筆寶貴財(cái)富，激勵(lì)我在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加努力。
中考總結(jié) 17
xx年的中考，對(duì)我而言是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅是一次知識(shí)的較量，更是一次意志的考驗(yàn)。在整個(gè)中考過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛與挑戰(zhàn)，也感受到了成長的喜悅與收獲。
這次中考，讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要性。在備考過程中，我不斷查漏補(bǔ)缺，努力提高自己的知識(shí)水平。每當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，我都告訴自己要堅(jiān)持下去，因?yàn)橹挥型ㄟ^不斷的'努力，才能取得優(yōu)異的成績。
同時(shí)，中考也讓我認(rèn)識(shí)到了心態(tài)的重要性。在緊張的考試氛圍中，我始終保持冷靜和自信，這讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種題型和難題。我深知，心態(tài)的穩(wěn)定對(duì)于考試的發(fā)揮至關(guān)重要。
回首這次中考，我深感自己的成長與進(jìn)步。雖然過程中充滿了艱辛，但正是這些挑戰(zhàn)讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷追求卓越，為自己的夢(mèng)想而奮斗。
中考總結(jié) 18
隨著20xx年中考的結(jié)束，我迎來了學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。這次考試不僅是對(duì)我過去幾年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)我未來學(xué)習(xí)方向的一次指引。
在這次中考中，我深刻體會(huì)到了知識(shí)的力量和學(xué)習(xí)的價(jià)值。通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和備考，我不僅鞏固了之前學(xué)過的知識(shí)，還拓寬了自己的視野，增強(qiáng)了解決問題的能力。這讓我更加堅(jiān)信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累，才能在未來的競(jìng)爭中立于不敗之地。
同時(shí)，中考也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在考試中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識(shí)點(diǎn)上還存在漏洞，需要在今后的學(xué)習(xí)中加以彌補(bǔ)。這次考試讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，為我未來的學(xué)習(xí)提供了有力的指導(dǎo)。
總的來說，20xx年的中考對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己的'優(yōu)點(diǎn)和不足，更讓我明確了未來的學(xué)習(xí)方向。我相信，在未來的日子里，我會(huì)以更加飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
中考總結(jié) 19
xx年的中考已經(jīng)落幕，對(duì)于這場(chǎng)人生中的第一次大考，我感慨萬分。這次考試不僅是對(duì)我們知識(shí)儲(chǔ)備的檢驗(yàn)，更是對(duì)我們意志和心態(tài)的考驗(yàn)�；叵肫饌淇嫉�'日子，那些夜深人靜時(shí)仍在燈下苦讀的時(shí)光，那些與同學(xué)互相鼓勵(lì)、與老師探討問題的場(chǎng)景，都?xì)v歷在目。
中考，對(duì)我而言，是一次成長的契機(jī)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃時(shí)間，如何調(diào)整心態(tài)，如何在壓力下保持冷靜。每一道題目，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都是我曾經(jīng)努力過的痕跡。雖然考試中有遺憾，有未能完全發(fā)揮的部分，但更多的是收獲和成長。
通過這次中考，我更加明白了努力的意義。不僅僅是為了一個(gè)好的成績，更是為了鍛煉自己的意志，提升自己的能力。中考不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我將帶著這次考試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)前行，迎接未來的挑戰(zhàn)。
中考總結(jié) 20
20xx年的中考，對(duì)我來說是一次難忘的經(jīng)歷。這場(chǎng)考試不僅考察了我們的學(xué)業(yè)水平，更是一次對(duì)我們綜合素質(zhì)的全面檢驗(yàn)。在備考的過程中，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和競(jìng)爭的激烈。
回顧整個(gè)中考過程，我認(rèn)為自己最大的'收獲是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。在緊張的考試氛圍中，我逐漸學(xué)會(huì)了調(diào)整呼吸、保持冷靜，不讓緊張情緒影響自己的發(fā)揮。同時(shí)，我也明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在備考期間，我與同學(xué)們互相鼓勵(lì)、互相幫助，共同進(jìn)步，這種團(tuán)隊(duì)精神讓我感受到了集體的力量。
雖然中考已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)的腳步不能停歇。我將以更加飽滿的熱情投入到接下來的學(xué)習(xí)中，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而努力。
中考總結(jié) 21
隨著20xx年中考的結(jié)束，我的初中生活也畫上了句號(hào)。這場(chǎng)考試對(duì)我來說意義非凡，它不僅是我學(xué)業(yè)生涯中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，更是我人生道路上的一次重要考驗(yàn)。
在備考中考的過程中，我經(jīng)歷了無數(shù)的挑戰(zhàn)和困難。為了攻克一道道難題，我時(shí)常熬夜學(xué)習(xí)，不斷鉆研。在這個(gè)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和興趣所在。每一次突破自我，都讓我感受到了成長的喜悅。
中考的結(jié)果雖然重要，但更重要的是我所經(jīng)歷的這個(gè)過程。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力，學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和失敗。這些寶貴的品質(zhì)將伴隨我走向未來，成為我人生道路上的`重要財(cái)富。
展望未來，我將帶著中考的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)努力前行。無論前方的道路多么崎嶇，我都會(huì)堅(jiān)定信念，勇往直前。因?yàn)槲蚁嘈�，只要努力，就一定能夠�?chuàng)造出屬于自己的輝煌未來。
中考總結(jié) 22
20xx年的中考，如同一場(chǎng)青春的儀式，標(biāo)志著我們從稚嫩走向成熟。對(duì)我而言，這不僅僅是一場(chǎng)考試，更是一次心靈的歷練和成長的印記。
回想起那些為中考奮斗的`日子，仿佛還能感受到那股不服輸?shù)膭蓬^和堅(jiān)定的信念。每天清晨的早讀，每個(gè)午后的自習(xí)，每個(gè)夜晚的復(fù)習(xí)，都凝聚著我對(duì)未來的渴望和追求。雖然過程中遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些經(jīng)歷，塑造了我更加堅(jiān)韌的性格。
中考的結(jié)果，或許并不完美，但它真實(shí)地反映了我過去的努力和付出。我深知，成績只是冰山一角，更重要的是在這個(gè)過程中所培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力、時(shí)間管理能力和抗壓能力。這些能力將成為我未來道路上不可或缺的寶貴財(cái)富。
展望未來，我將以更加積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)。中考只是起點(diǎn)，真正的旅程才剛剛開始。我堅(jiān)信，只要持續(xù)努力，未來定能綻放屬于自己的光芒。
中考總結(jié) 23
隨著20xx年中考的塵埃落定，我站在了新的人生起點(diǎn)上。這場(chǎng)考試，對(duì)我而言，是一次全面的自我檢驗(yàn)，也是一次對(duì)未來方向的深刻思考。
在備考的過程中，我體會(huì)到了時(shí)間的寶貴和計(jì)劃的重要性。為了合理分配時(shí)間，我制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。這一過程中，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還學(xué)會(huì)了如何更好地管理自己的時(shí)間和精力。
同時(shí)，中考也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的`力量。在備考期間，我與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，這種氛圍讓我感受到了集體的溫暖和力量。我們共同面對(duì)困難，共同迎接挑戰(zhàn)，這種經(jīng)歷讓我更加珍惜同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)。
雖然中考已經(jīng)結(jié)束，但它留給我的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有停止。我深知自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也明確了自己未來的方向和目標(biāo)。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力提升自己，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而奮斗。
中考總結(jié) 24
中考，對(duì)我而言，不僅僅是一次考試，更是一次成長和收獲的旅程。隨著成績單的公布，我回顧過去的備考?xì)v程，心中充滿了感慨。
在備考過程中，我深刻感受到了時(shí)間的緊迫和學(xué)習(xí)的壓力。每天，我都在努力吸收著各科知識(shí)，從早到晚，幾乎沒有片刻的停歇。雖然辛苦，但我也感受到了自己的成長和進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間，如何更高效地復(fù)習(xí)，如何調(diào)整自己的心態(tài)面對(duì)壓力。
在考試當(dāng)天，我緊張而又興奮。緊張是因?yàn)閾?dān)心自己的表現(xiàn)，興奮則是因?yàn)檫@是我人生中的一次重要挑戰(zhàn)。當(dāng)我坐在考場(chǎng)上，面對(duì)那些熟悉的題目時(shí)，我告訴自己要冷靜、要細(xì)心。最終，我順利完成了所有科目的考試，心中充滿了期待。
成績公布后，我既有喜悅也有遺憾。喜悅的是，我取得了自己滿意的成績，這是對(duì)我過去努力的肯定；遺憾的是，有些科目我還有進(jìn)步的`空間，需要在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
通過這次中考，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。我知道自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，也明白了自己需要在哪些方面加強(qiáng)。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
此外，中考也讓我更加珍惜與同學(xué)們相處的時(shí)光。我們一起奮斗、一起努力、一起面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。這些經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的財(cái)富。
總之，中考是我人生中的一次重要經(jīng)歷。它讓我成長、讓我收獲、也讓我更加明確自己的目標(biāo)和方向。我相信，在未來的道路上，我會(huì)更加堅(jiān)定地前行。
中考總結(jié) 25
中考的結(jié)束，標(biāo)志著我初中階段的結(jié)束和新的開始。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，并對(duì)未來充滿了展望。
首先，我認(rèn)識(shí)到自己在備考過程中存在的不足。在復(fù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)過于注重細(xì)節(jié)而忽略了整體把握；在考試時(shí)，我有時(shí)會(huì)因?yàn)榫o張而犯下低級(jí)錯(cuò)誤。這些不足讓我深刻意識(shí)到，我需要更加注重學(xué)習(xí)的`系統(tǒng)性和完整性，以及提高自己的心理素質(zhì)。
其次，我也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。在備考過程中，我能夠保持積極的心態(tài)和穩(wěn)定的情緒；在考試時(shí)，我能夠迅速調(diào)整自己的狀態(tài)并發(fā)揮出自己的水平。這些優(yōu)點(diǎn)讓我更加自信地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
對(duì)于未來，我充滿了期待和展望。我將繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，爭取在高中階段取得更好的成績。同時(shí)，我也將積極參加各種課外活動(dòng)和比賽，拓展自己的視野和興趣愛好。
此外，我也將更加注重自己的身心健康和人際交往能力。我相信，只有身心健康、人際和諧的人才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總之，中考是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我更加深入地認(rèn)識(shí)自己、反思自己并展望未來。在未來的道路上，我將不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷超越自己。
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