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中考成績突出經(jīng)驗總結(jié)（精選14篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的中考成績突出經(jīng)驗總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 1
一、中考成績分析
在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，在昭關(guān)中學(xué)全體師生的共同努力下，我校始終把畢業(yè)班工作放在學(xué)校工作的重中之重來抓，功夫不負有心人，今年，我校又是一個豐收年，中考成績再創(chuàng)佳績！我校共有213名應(yīng)屆學(xué)生參加中考，有18人超江中統(tǒng)招線，其中1人被省揚州中學(xué)錄取，另1人考取男幼師學(xué)校。全校有116人達普高線，共有50人錄取四星高中，61人錄取普通高中，97人錄取中師、中專及其他職業(yè)學(xué)校，升學(xué)率達97.56 %。
1、從錄取情況看：我校今年的中考成績還是比較理想的，總均分位列全市13名，特別是優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)，如達江中統(tǒng)招線及以上的人數(shù)，居全區(qū)同類學(xué)校之首，這在當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校生源流失，特別是優(yōu)秀生源大量流失的背景下，這樣的成績還是來之不易的！
2、從學(xué)科成績看：我校的英語、物理、化學(xué)、歷史成績，無論是均分還是優(yōu)秀率，均好于其它學(xué)科，為學(xué)�？偡挚壳白龀隽素暙I。相比較而言，語文、數(shù)學(xué)、政治、體育的成績，雖然仍在前二十名以內(nèi)，但需要上升的空間仍很大。
3、從成績構(gòu)成看：大部分學(xué)科的優(yōu)秀率全區(qū)排名，要優(yōu)于均分的全區(qū)排名，而及格率的全區(qū)排名，卻落后于均分的全區(qū)排名，更落后于優(yōu)秀率的全區(qū)排名，因而可以看出，為什么我校優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)與成績，位于全區(qū)前列，而總均分排名卻沒有進入前十名的原因了。
二、取得成績的原因
這一屆初三學(xué)生中考取得了一定的成績，原因很多，除正常的管理與要求、初一二年級打下的堅實基礎(chǔ)外，主要得益于以下三個方面的工作：
1、加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設(shè)。
成事在天，謀事在人。教學(xué)質(zhì)量的提高離不開人的核心作用。
首先，師資優(yōu)先保證。在畢業(yè)年級教師的選擇上，我們的初三教師必須是德才兼?zhèn)�，精力充沛，肯吃苦顧大局的�?yōu)秀教師。
其次，強化責(zé)任意識與精神引領(lǐng)。畢業(yè)年級教師的責(zé)任意識，特別是隊伍的精神引領(lǐng)至關(guān)重要，強化他們的責(zé)任意識、團隊意識，使其心往一處想，勁往一處用，互相配合，主動合作，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作。
三是，加強業(yè)務(wù)上的管理與引領(lǐng)。引導(dǎo)教師在備課上下功夫，做到精益求精，胸有成竹；在上課上做文章，突出重點，突破難點，講練結(jié)合，精講多練；在作業(yè)與課后輔導(dǎo)上下功夫，重視批改和輔導(dǎo)，批改認真，輔導(dǎo)及時，突出共性和個性問題，做到有的放矢，注重實效性。同時，優(yōu)先選派初三教師外出學(xué)習(xí)、聽課，優(yōu)先安排初三教師外出聽講座、參加研討會。
2、樹立正確的質(zhì)量觀，以德育、成績提升為雙核，強化學(xué)生教育，強化教學(xué)管理。
欲成才先成人，如果丟掉德育，單純的談智育，既不符合素質(zhì)教育的'宗旨，也不能真正的提升我們的教學(xué)成績，德育是智育的前提與基礎(chǔ)，良好的德育是智育前行的保證。我們說“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”，所以，我校近年來，始終將德育工作與教學(xué)質(zhì)量的建設(shè)工作，并列為學(xué)校兩大核心工作來抓。以德育為先，以班級管理為要求，以良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，以文明班級文明學(xué)生創(chuàng)建為平臺，強化學(xué)校德育工作，以此促進學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此促進學(xué)生把更多的精力，投入到學(xué)習(xí)中。要求所有科任教師，都要圍繞這兩個中心開展教學(xué)工作，以德促教，以教養(yǎng)德，相互促進，共同提高。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校狠抓教學(xué)流程的管理，經(jīng)常深入九年級聽課，深入教師檢查了解作業(yè)、輔導(dǎo)情況，深入班級了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，參加九年級每次考試、檢測分析會和教學(xué)質(zhì)量分析會等，與教師們一道研究商討教學(xué)提升工作，進行教學(xué)指導(dǎo)，提出切實可行的改進意見與要求。強化教學(xué)流程的每一個環(huán)節(jié)，抓細、抓嚴(yán)、抓實。
3、多管齊下，多方促進，加強學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。
我們認為，學(xué)生的潛能是無限的，關(guān)鍵在于挖掘與激發(fā)。
一是確立主體，明確責(zé)任。班主任、科任教師教育引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任主體，負責(zé)對所帶班級、所教學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。要求他們首先，要強化班集體建設(shè)。要利用班會、晨會時間，開展有益的積極的主體活動，利用發(fā)揮黑板報、學(xué)習(xí)園地、文化墻等陣地，增強班集體的凝聚力和向心力，對所有學(xué)生形成正確的目標(biāo)指向引領(lǐng)。其次，要求他們及時做學(xué)生的工作。經(jīng)常找學(xué)生談心，為學(xué)生鼓勁，幫他們化解問題與思想包袱，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的信心。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。注重重點中學(xué)目標(biāo)生的培養(yǎng)，不留遺憾，注重差生的轉(zhuǎn)化工作，不讓一個學(xué)生掉隊。
二是家校結(jié)合，密切配合，齊抓共管。除了要求教師積極做好家訪工作，家長來校的接待工作，學(xué)校每學(xué)期組織的全年級家長會外，我們還要求每個班級每學(xué)期以班級為單位，或以特定的群體召開家長座談會，以針對學(xué)生的實際，引導(dǎo)學(xué)生家長對孩子的教育與引導(dǎo)，贏得家長的密切配合與大力支持，共同做好孩子的學(xué)習(xí)與思想工作。
三是開展活動，營造氛圍，激發(fā)熱情。首先是開展好文體藝活動。并不是所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)都很好，學(xué)生自己都很滿意很有信心，一些學(xué)生成績不好的學(xué)生，往往看不到自己的閃光點，因而變得消沉，甚至自卑；同樣，學(xué)生成績好的學(xué)生，如果在學(xué)校的活動只有學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，進而會影響其對學(xué)習(xí)的興趣與激情。所以，我校一直在教學(xué)活動過程中，積極開展文體藝活動，激發(fā)學(xué)生的特長，活躍學(xué)生的身心，以此激發(fā)學(xué)生的自信心，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。主要的活動有：學(xué)生秋季田徑會，冬季體育活動月，元旦文藝匯演，春季清明時節(jié)野炊踏青，各類繪畫征文比賽等。其次是開好學(xué)生會。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅僅要開好家長會，更要開好學(xué)生會。召開考試分析表彰會，中考動員會，請學(xué)生代表發(fā)言，請教師代表激勵，請已畢業(yè)的學(xué)生回�，F(xiàn)身說法，請家長代表發(fā)言，請杰出校友做報告等，引導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，為學(xué)生鼓勁加油，激發(fā)熱情。
三、存在的問題
雖然今年我校中考成績總的說來進步很大，但也存在不少遺憾。
1、教學(xué)方法有待反思。隨著新課改的深入，教改多元化，老師忽視了基礎(chǔ)教學(xué)，特別是今年的中考試題學(xué)生答完題普遍“感覺不難”，但有些學(xué)生的成績并不十分理想。同時，由于忽視了基礎(chǔ)教學(xué)，從而使我校的補差工作還不到位，及格率需要再上新臺階。
2、部分學(xué)科教學(xué)需要提升。如語文亟需整體提升，特別是語文的培優(yōu)問題，數(shù)學(xué)需要在提高及格率、補差上下功夫等
2、偏科問題。今年普高線下很多學(xué)生就是英語成績特別差造成總分不能過線。偏科問題是影響整體教學(xué)水平的痼疾，個別學(xué)生個別學(xué)科偏科就會造成本人總成績不理想，學(xué)生全體的偏科就會導(dǎo)致學(xué)校的整體成績不理想。
3、大量優(yōu)秀生源的流失。由于昭關(guān)鎮(zhèn)經(jīng)濟快速發(fā)展，學(xué)生家庭收入提高，加上部分家長盲目攀比，好面子的思想影響。所以，每年小升初都有二十多個優(yōu)秀學(xué)生到城區(qū)學(xué)校就讀。流失的二十幾個學(xué)生是當(dāng)屆學(xué)生中最出類拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。他們的流失，確確實實減少了當(dāng)屆中考的高分人數(shù)。
四、今后的措施與展望
從以上的分析總結(jié)來看，今后我們要繼續(xù)過去成功的做法，如：進一步加強畢業(yè)年級年級教師的隊伍建設(shè)；進一步樹立正確的質(zhì)量觀，以德育、成績提升為雙核，強化學(xué)生教育，強化教學(xué)管理；繼續(xù)多管齊下，多方促進，加強學(xué)生的思想教育引導(dǎo)工作。同時，還要在以下幾個方面在下功夫：
一是進一步加強教科研工作，強化對教學(xué)方法的探究，不斷提高教師的課堂教學(xué)效率與質(zhì)量；
二是進一步加強我校語文、數(shù)學(xué)、政治等學(xué)科的師資隊伍建設(shè)與業(yè)務(wù)管理，努力提升這些學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；
三是進一步加強我校的補差工作，讓我校的補差工作與培優(yōu)工作齊頭并進，既不留遺憾，也不能讓一個學(xué)生掉隊；
四是進一步強化教師對雙基的重要性認識，強化教學(xué)過程中對雙基教學(xué)的督查與管理；
五是進一步探索對學(xué)生偏科問題的解決途徑，讓更多的學(xué)生進入重點高中學(xué)習(xí)；
六是進一步注重學(xué)校內(nèi)涵提升，內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象，注重積極的對外宣傳，留住更多更好的學(xué)生在校讀書。
20xx的中考已經(jīng)過去，我們分析、總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)都是更好地為下一次中考服務(wù)。在新的學(xué)年里，我們將突出一條主線：狠抓教育、教學(xué)管理，提升德育水平、提高教學(xué)質(zhì)量，力求整體辦學(xué)水平連年攀升。我們相信，只要心中有目標(biāo)，實事求是地發(fā)現(xiàn)問題、認識差距，踏踏實實地解決問題、務(wù)實行動，把各項工作真正落實到位，就能在20xx年的中考中取得更加優(yōu)異的成績。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 2
這次的20xx屆中考成績很不理想，重點率偏低，沒有達到預(yù)期的目標(biāo)，現(xiàn)做此次分析。
一、原因有以下幾點：
1、雖然有時給學(xué)生安排了一些任務(wù)但由于沒有及時去落實。這樣帶來了許多不良影響，首先學(xué)生不會及時去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且也會養(yǎng)成一種拖拉的習(xí)慣。這一系列的惡性循環(huán)確實值得反思并糾正。因此，我告誡自己今后做任何事都要雷厲風(fēng)行，要在快中求好，快中求穩(wěn)，快中求發(fā)展。
2、中考歷史考試內(nèi)容包括中國歷史和世界歷史，教學(xué)內(nèi)容較多，上學(xué)期在完成本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容外還要完成下學(xué)期課本內(nèi)容，在教學(xué)過程中可能過快，教學(xué)方法不夠好，課堂效率有時不高。因此，在今后的教學(xué)過程中一定要不斷探求良好的教學(xué)方法。
二、本學(xué)期具體改進措施：
1、分層對學(xué)生進行指導(dǎo)和練習(xí)，把學(xué)習(xí)任務(wù)落實到人頭，每天抓落實，堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，夯實基礎(chǔ)。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的科學(xué)方法，掌握記憶技巧 。我們知道時間、地點、事件是歷史基礎(chǔ)知識的關(guān)鍵。不少學(xué)生采用機械記憶方法，收效不大。所以教給學(xué)生科學(xué)的記憶方法是很重要的。在今后的歷史教學(xué)中，我應(yīng)力爭嘗試教給學(xué)生多種記憶方法。 如：分散記憶法、趣味記憶法以及引導(dǎo)學(xué)生記憶綱要等。
3、 注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。新課程要求教學(xué)應(yīng)該是教給學(xué)生的是就某個知識應(yīng)怎樣分析理解，使從中得到啟發(fā)，所以我還應(yīng)繼續(xù)努力改變學(xué)生原有單純接受式的學(xué)習(xí)方式。
4、由于我在這是第一次帶初三，對于九年級歷史的教材不熟悉，復(fù)習(xí)的也很倉促，在本屆我會努力鉆研教材、參考資料、認真?zhèn)湔n。在備課環(huán)節(jié)，我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作到精心安排，認真寫好教案，做到每一課都“有備而來“。
5、教會學(xué)生理清歷史發(fā)展線索，抓住學(xué)習(xí)重點 。歷史發(fā)展的線索就是歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大歷史事件之間的.內(nèi)在聯(lián)系，中學(xué)歷史教材的特點是范圍廣，頭緒雜，內(nèi)容多，牽扯到的年代，地點，人物事件太多，很不容易掌握，所以引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是十分重要的。我引導(dǎo)學(xué)生從以下四方面去確定教材中的重點：
第一，能夠說明歷史唯物主義最基本觀點的內(nèi)容；
第二，對歷史發(fā)展有重大影響的歷史人物和事件；
第三，屬于“世界之最”的內(nèi)容；
第四，教科書上有插圖，課后有練習(xí)題的內(nèi)容。學(xué)生掌握了上述原則，就比較容易抓住教材的重點。
總之，以本次成績分析為起點，明白過去師生存在的不足，明確下一屆各階段教學(xué)重點，扎扎實實，完成明年中考任務(wù)。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 3
還有兩個月我們即將迎來六月，有不少人稱六月為“黑色六月”，因為在這個時期，我們將會迎來中高考兩個大型考試。也許會有同學(xué)對考試感到焦慮，借此機會，我來與大家一同分享我準(zhǔn)備中考時的切身經(jīng)歷，希望能夠幫助考生們輕松應(yīng)對考試，讓六月成為大家收獲成功的時期。應(yīng)對考試首先要提的是心態(tài)，在我看來，一個良好的心態(tài)在考試中能讓人有質(zhì)的飛躍。中考是無疑一個轉(zhuǎn)折點，因此很多考生無論是在學(xué)習(xí)上還是日常生活中都對其格外重視，希望能成為中考這個戰(zhàn)場上的佼佼者，但這份重視也會在無形中加重一個人的心理負擔(dān)，造成內(nèi)心緊張，反而無法成功發(fā)揮出應(yīng)有水平。遇到此類情況，平時相應(yīng)的訓(xùn)練是必不可少的，考生需提醒自己把中考前的三次模擬考試當(dāng)作中考一樣認真對待，把中考當(dāng)作是第四次模擬考試，以一顆平常心對待。在考試過程中，應(yīng)先大體瀏覽題目，包括題型和題量，做到心中有數(shù)，合理分配時間�？荚嚱Y(jié)束后應(yīng)盡量避免與同學(xué)對題，考完后可以稍作休息或準(zhǔn)備下一場的考試，不要因已經(jīng)過去的考試懊悔，影響接下來考試。
接下來要講的是學(xué)習(xí)方面，要利用好三次模擬試題，善于總結(jié)，自己錯的題恰恰表明在知識學(xué)習(xí)中的漏洞，所謂“萬變不離其宗”，這時要重新復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，而不是單純滿足于會做某一道題。做題的真正意義不在于數(shù)量的多少，更重要的是經(jīng)驗的積累。對于語文的學(xué)習(xí)，詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀這兩項占較大分值，大家可以在平時做近幾年的真題，先自己組織語言，再與答案對應(yīng)，看自己遺漏的點在哪里，并在幾套題中總結(jié)出�？碱}型，每種題型需要答哪些方面，久而久之就可以很好的把握此方面的答題；數(shù)學(xué)方面應(yīng)踏實地做老師提供的練習(xí)，杜絕眼高手低，做到會做的題目快速做，提高做題效率，并熟練掌握各種題型，有選擇地練習(xí)，不要盲目尋求過多的題目。曾經(jīng)看過一個學(xué)長的經(jīng)驗，他學(xué)數(shù)學(xué)時，先做一套原題，查缺補漏后再做一遍，且第二遍的限制時間在原有基礎(chǔ)上減去半小時，如果做不到滿分就一直重復(fù)，直到把精髓吃透，我雖未完完全全地這樣做下來，但進步是明顯的，大家不妨試一下；英語的學(xué)習(xí)是一個長久的過程，需要平時的積累。首先要有一定單詞量的積累和語法基雖然在今后的考試中，語法的考察逐漸淡化，但它對閱讀中對句子的理解和寫作中起著十分重要的`作用。完型和閱讀也需要多加練習(xí)來提高語感，按每天一篇完形兩篇閱讀的練習(xí)量堅持下去，相信英語成績會有所提高�？偟膩碚f，中考高考之類的標(biāo)準(zhǔn)類考試都是有固定套路可尋，但省市之間難度題型有所差異，所以在選擇復(fù)習(xí)資料的時候要盡量選擇自己所在省市的試題進行練習(xí)，才能達到事半功倍的效果。
除了這些細節(jié)，我認為最重要的還是兩個字：堅持。龜兔賽跑中成功的是很慢卻在堅持的烏龜，失敗的是有天賦卻懶惰的兔子。一個突然想奮起學(xué)習(xí)的念頭時常有，但如何將它持續(xù)到最終的勝利，并不是個簡單的問題。每天可以收獲不多，但長時間堅持下來，必定有大豐收。像登山一樣，一步一步地，腳踏實地地，山頂看似很遠，但成功就是腳下的每一步。無需想象成功后的喜悅，無需幻想假期的輕松，亦不哀怨今日的煩憂。當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，樂趣也從中而生，堅持也隨之而來。長此以往，任何人都會成功。
在幾年后的今天回首過去，那段日子中的煩惱和痛苦在現(xiàn)在看來不過是人生中一個很小的起伏，不必緊張，不必害怕，把握好生命中的每一天，請珍惜這段美好而會使人成熟的時光吧！最后預(yù)祝所有今年的考生們考試順利！
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 4
20XX年中考勝利落下帷幕，在全體師生的共同努力下，我們學(xué)校又取得了較好的成績�；叵脒@一年的教育教學(xué)工作，有得有失，為更好的做好工作，現(xiàn)將本學(xué)年的工作加以總結(jié)與反思。在中考中要取得優(yōu)異的成績，除了完成新課任務(wù)外，更離不開的是中考前的復(fù)習(xí)，如何進行合理有效的復(fù)習(xí)是中考時取得好成績的關(guān)鍵。
隨著當(dāng)前課程改革的不斷推進，提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)成為共識，但復(fù)習(xí)課上如何提高課堂教學(xué)的有效性呢？許多老師經(jīng)常發(fā)出感嘆：復(fù)習(xí)課最難上。復(fù)習(xí)課既不象授新課那樣有“新鮮感”，又不象練習(xí)課那樣有“成功感”，復(fù)習(xí)課擔(dān)負著查漏補缺、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任。如何在復(fù)習(xí)課中充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動性，創(chuàng)設(shè)有效的課堂教學(xué)，使學(xué)生的知識和能力得到進一步的發(fā)展的同時在中考中取得優(yōu)異的成績，是每一位化學(xué)老師都關(guān)注的事情�？茖W(xué)有效的復(fù)習(xí)方法是關(guān)鍵因素，針對化學(xué)學(xué)科特點，我覺得在復(fù)習(xí)課教學(xué)過程中應(yīng)該注意以下幾個方面：
一、把握學(xué)生主體性，增強化學(xué)復(fù)習(xí)實效
教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，這句話對于中考化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)顯得尤為重要。因為現(xiàn)在的化學(xué)中考已由過去“單一的知識型”考試逐步過渡到現(xiàn)在的“知識能力型”，而且越來越向能力測試的方向傾斜。所以，在組織初三學(xué)生迎戰(zhàn)中考的化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中，在重視落實化學(xué)雙基的基礎(chǔ)上，更應(yīng)以知識為載體，提高學(xué)生的能力，增強學(xué)生的素質(zhì)。在具體的復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，激勵他們在復(fù)習(xí)過程中發(fā)揮主動精神，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
過去中考備考時，我們把自己擺在復(fù)習(xí)教學(xué)中的核心位置，教師的傳授式的教學(xué)模式，將最大量、最系統(tǒng)的知識輸入學(xué)生，將學(xué)生看成教師的附庸，主觀臆造的組織備考復(fù)習(xí)，致使部分學(xué)生成了儲藏知識的“書柜”。事實上，這種教學(xué)方式教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，最終也收不到什么教學(xué)效果，只不過是無法之法。從根本上說，中考復(fù)習(xí)的主人應(yīng)當(dāng)是學(xué)生，而老師只不過是在備考復(fù)習(xí)這一特定過程中起引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，因此，備考復(fù)習(xí)中教師必須擯棄多年來習(xí)以為常的“講練考”的復(fù)習(xí)模式，而應(yīng)千方百計的調(diào)動學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生意識到自己才是復(fù)習(xí)的主人。只有充分發(fā)揮了學(xué)生在備考復(fù)習(xí)中的主體作用，才能進一步提高復(fù)習(xí)教學(xué)效果。
二、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強化學(xué)復(fù)習(xí)實效
復(fù)習(xí)的過程是過去所學(xué)知識的再現(xiàn)、鞏固和提高的過程。學(xué)生的主動性、積極性、興趣在復(fù)習(xí)過程中一定要保護好，興趣是最好的老師。而化學(xué)學(xué)科的特點決定了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的`興趣，據(jù)調(diào)查反饋，學(xué)生開始時之所以喜歡化學(xué)這門學(xué)科，主要興趣點在于化學(xué)實驗。因此在復(fù)習(xí)的過程中，雖然大多數(shù)實驗不可能再做，但重點實驗還是要再現(xiàn)，通過實驗的再現(xiàn)挖掘新授課中不便于提出的問題，所謂老調(diào)重彈有新意，使學(xué)生溫故而知新，知識和能力在復(fù)習(xí)中達到升華。當(dāng)然再現(xiàn)的方式很多，可以借助于實驗?zāi)０澹柚谡n件等再現(xiàn)實驗的過程。
同時在復(fù)習(xí)過程中在立足于學(xué)生發(fā)展和實際生活需要的基礎(chǔ)上，突出應(yīng)用性和實踐性，讓學(xué)生多提一些有關(guān)社會、生活、生產(chǎn)、科技等方面的問題，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實際應(yīng)用價值和學(xué)科特點，為同學(xué)們從化學(xué)的視角去觀察周圍的世界、從化學(xué)與社會的相互作用中體會和感悟?qū)W習(xí)化學(xué)的價值提供機會，培養(yǎng)大家關(guān)心自然、關(guān)注社會的情感和態(tài)度，同時聯(lián)系社會生活實際還能指導(dǎo)學(xué)生平時留心生活，提升學(xué)習(xí)的興趣。在新課標(biāo)下中考化學(xué)命題也趨向于以這些生活情景為素材，考查學(xué)生在真實情境中提出問題、解決問題的能力及收集、整合、運用信息的能力。如果我們平時留意了、思考了，考試時就順手多了，做起題來也就得心應(yīng)手了，中考復(fù)習(xí)也起到了實效。
其次，在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中實施學(xué)習(xí)過程評價來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在教學(xué)過程中，對學(xué)生實施激勵評價，可以營造一種和諧、民主的教學(xué)氛圍，有利于調(diào)動學(xué)生參與的積極性和主動性，提高復(fù)習(xí)的效果。如：“你的想法很好，值得其他同學(xué)向你學(xué)習(xí)”、“你的思路很有創(chuàng)意，將來一定有所建樹”、“你簡直就是一個化學(xué)天才”。一句激勵的話語，能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，甚至能影響學(xué)生的一生。因此，在教學(xué)時教師要充分發(fā)揮評價的杠桿作用，為教學(xué)服務(wù)，使學(xué)生對復(fù)習(xí)課不再感到枯燥、乏味，大大提高了復(fù)習(xí)的效果。
三、打造有效復(fù)習(xí)課堂，增強化學(xué)復(fù)習(xí)實效
我們經(jīng)常有這樣的感言：“許多知識課堂上都講過了，甚至講了N遍了，為什么學(xué)生還是做錯了？”其實一節(jié)課，特別是復(fù)習(xí)課，不是看你講了多少，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)到了什么，找到了多少解決問題的方法，能力得到了多少提升。要實現(xiàn)課堂復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，我覺得可以從以下幾方面著手：
�、儆行詡湔n，保證課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實效。有效性備課是課堂教學(xué)有效性的前提和保證。要提倡全方位備課，在備教學(xué)目標(biāo)中三維目標(biāo)的同時要備課標(biāo)、備考綱，備考點，更重要的是要備學(xué)生，備學(xué)法，備教法，備教學(xué)過程中預(yù)設(shè)以及生成性的問題。越是最后的復(fù)習(xí)，越是要加強集體備課，因為集體的力量是強大的，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，同時因為班級之間、學(xué)生個體之間是有差異的，我們不能用統(tǒng)一的模式來實施教學(xué)，要注意教學(xué)對象的差異性，設(shè)計出符合學(xué)生的教學(xué)方案，要進行集體備課后的二次備課，只有教師對自己的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到了心知肚明以后，課堂教學(xué)才會有針對性的有效展開。
�、谡n堂復(fù)習(xí)教學(xué)形式多樣化，開展有效課堂復(fù)習(xí)教學(xué)。有效課堂的形式可以是多種多樣的，不能片面追求課堂的花哨，更要注重實效。有效教學(xué)需要教師掌握教學(xué)的策略，要依據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點來選擇教學(xué)方式和方法。各種教學(xué)方式、方法都具有互補性，在實現(xiàn)教育目標(biāo)方面都有它的作用。要避免采用單一的教學(xué)方式，走極端�！敖虒W(xué)有法，教無定法”，隨著課堂教學(xué)目標(biāo)的多元化，必須倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)。但不論是何種方式，在上每一節(jié)復(fù)習(xí)課之前都要弄清楚本節(jié)課復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)是什么？要達到什么目的？并且貫徹落實好，在課堂上做到“每個學(xué)生有事做，每個學(xué)生可以做，盡量讓每個學(xué)生做”，這樣課堂復(fù)習(xí)效果也一定會落到實處。
�、奂訌娬n后教學(xué)反思，促進有效課堂復(fù)習(xí)教學(xué)。在實施復(fù)習(xí)教學(xué)的過程中，肯定會碰到在預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾，總會有各種思維的火花，一節(jié)課即使沒有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，也有值得借鑒的地方，我們要做有心人，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，要勇于拷問自己：什么樣的教學(xué)才是有效的？我的教學(xué)有效嗎？有沒有比我更有效的教學(xué)？要勇于查找、反思課堂教學(xué)中的無效、低效行為，采取針對性的措施，減少、消滅無效、低效教學(xué)行為。這種反思的目的在于使教師對復(fù)習(xí)效果作出準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)墓懒�，進而總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便更有效地指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，深化中考復(fù)習(xí)，提高中考復(fù)習(xí)效果。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我將不斷地勉勵自己，一如既往，始終如一，在將來的工作崗位上不斷地充實自己，探索更有效的教學(xué)方法，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，向經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強的老師虛心請教，爭取更大的進步！“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，才能達到新的境界。我會迎著課程改革的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，在二Oxx年化學(xué)中考中再創(chuàng)佳績。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 5
經(jīng)驗一：如何進行功課復(fù)習(xí)
1、不妨給自己定一些時間限制
連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事
一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課
我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
經(jīng)驗二：如何提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經(jīng)常看到這樣的情況：xx同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應(yīng)該有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。但實際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵凡粌H僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過我的預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，我們不必搞得太細，如果過細：
一是浪費時間，
二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節(jié)課，就是說，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌�。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的.，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過程，對于做錯的題，應(yīng)當(dāng)認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。實際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個重要方法。
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素。那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？
第一點，要自信
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
第二點，是學(xué)會用心
學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用�？梢姡绻茏�7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
第三點，是調(diào)節(jié)自己的情緒
我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時就會感到很輕松，學(xué)的也很快，其實這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來也就感到格外的有精神。
經(jīng)驗三：如何進行日常學(xué)習(xí)安排
很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學(xué)習(xí)效率太低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好？學(xué)習(xí)要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學(xué)習(xí)時要全神貫注
玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用。我學(xué)習(xí)的時侯常有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉
身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉，身體越來越弱，學(xué)習(xí)越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢？
四、學(xué)習(xí)要主動
只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處
每天有個好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，也能提高學(xué)習(xí)效率。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 6
中考進入復(fù)習(xí)階段，怎樣安排好語文課的復(fù)習(xí)，迫在眉睫。針對同學(xué)們對語文復(fù)習(xí)存在著許多偏見要正確調(diào)適。有些同學(xué)認為語文知識點繁多，而且中考側(cè)重考查 學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語文時十分浮躁；也有一部分同學(xué)認為，認真復(fù)習(xí)課本的知識后，也 做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺語文復(fù)習(xí)無從下手，于是干脆放棄。對于這種消極的認識、放棄的行為，首先要消除學(xué)生不正確的的心理，讓學(xué)生明白語文同其它學(xué)科一樣，有自身的知識系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。并且在落實復(fù)習(xí)計劃時，一定要讓學(xué)生合理學(xué)習(xí)，不可過度疲勞，課堂復(fù)習(xí)時，常要插諢調(diào)節(jié)氣氛，緩解疲乏，使學(xué)生在輕松學(xué)習(xí)中備戰(zhàn)中考。
從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計劃，復(fù)習(xí)形成知識網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績的。 首先，認真對待備考階段，熟練駕馭課本。
對課文進行歸類，對各種文體歸納復(fù)習(xí)，面向基礎(chǔ)積累，語言運用，突出要點，抓住重點，以中考題型為導(dǎo)向，訓(xùn)練閱讀能力，提高寫作能力。
其次，有序?qū)Υ龥_刺階段 ，吃透近兩年中考題。
近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀” 和“作文”四大板塊。試題 內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到
課外現(xiàn) 代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生 的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問題、解決問題的能力。對于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四 大板塊簡單說明。
一、積累部分。考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。 不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。還要做到準(zhǔn)確理解詩意，根據(jù)意義提示能理解判斷，默寫符合要求的詩句。
二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時：
一要抓好重點。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對內(nèi)容考查就與 現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結(jié)規(guī)律。
二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往 也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章， 這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。
近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識點相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運用。
文言文閱讀題主要分為兩類。
一是翻譯類。此類題解答思路是：
（1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。
（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對應(yīng)翻譯，做好 換、留、刪、補、調(diào)。注意翻譯時應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點。
�。�3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。
�。�4）另外還要注意詞類活 用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象
�。�5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實際大膽推想。
二是啟示類。解答這 類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。
三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和 一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進 行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文 中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面：
一是信息的` 篩選；
二是對閱讀材料的理解和分析。
在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點和文章的寫作意圖 ，做到從整體上把握文章，首先弄 清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章 的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應(yīng)從三個方面來考慮：
一看標(biāo)題，
二看開頭、結(jié)尾，
三找議論、 抒情的語句。
這些 常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這 樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其 在表意和結(jié)構(gòu)上的作用； 結(jié)合語境，抓住句子表達時最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目 考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運用 比 喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題 目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀 題切忌盲目。
四、作文部分�！霸掝}”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技 巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的 時間來看書讀報。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化 小，以小見大，學(xué)會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚個性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
再次，沉著有效進入模擬階段，審題比做題更重要。
備戰(zhàn)中考選取幾套階級中考方向的題型進行模擬考試，然后分析總結(jié)指出不應(yīng)該出錯的地方和應(yīng)該減少或防止發(fā)生的方法。發(fā)現(xiàn)錯誤的原因往往是不能仔細審題，答案不符合題目要求，考生因此而失分后悔莫及。所以必須仔細考證每道題的要求，做出準(zhǔn)確判斷非常重要。 最后，在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認真審題的好習(xí) 慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書寫也應(yīng)重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現(xiàn)錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習(xí)慣成自然”，若平時 不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣，考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。 總之，“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征。提高語文成績，需要扎實的基礎(chǔ)知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當(dāng)然同學(xué)們可根據(jù)自己的實際情況，在復(fù)習(xí)中有所側(cè)重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優(yōu)異的成績。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 7
20xx年中考已完滿結(jié)束了，在座的各位都有著豐富的中考復(fù)習(xí)經(jīng)驗，20xx年中考經(jīng)過廣大教師的辛勤耕耘和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護，我們中考數(shù)學(xué)取得了令人滿意的成績，雖然沒有取得我們組提出的“保三爭二”中“爭二”的目標(biāo)，但還是得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的贊譽，我僅代表大橋中學(xué)數(shù)學(xué)組的上一屆幾位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師，將我們在復(fù)習(xí)階段的一些做法與大家進行交流。
一、團結(jié)協(xié)作的集體是我們成功的重要保障。
一個人的力量是有限的，而集體的力量是無窮的。要取得優(yōu)異的成績，必須依靠數(shù)學(xué)組全體老師的聰明才智，形成一個有戰(zhàn)斗力的集體。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，中考分值大，涉及的知識面廣，可以說，中考數(shù)學(xué)考的好與壞直接關(guān)系到學(xué)生的中考命運。因此我們每位數(shù)學(xué)老師都不敢懈怠。為了搞好中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效果，我們的每一位數(shù)學(xué)老師在學(xué)習(xí)上刻苦認真，工作上兢兢業(yè)業(yè)，教改科研上積極主動。有經(jīng)驗的老教師們把多年來總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗和近幾年的中考資料毫無保留地貢獻出來與大家共享；年輕教師頭腦靈活，常給我們九年級備課組支些打破常規(guī)的高招。因此我認為正是大家團結(jié)協(xié)作，互相取長補短，多方面進行探討形成共識，充分發(fā)揮了我們老師集體的智慧，才使得我們中考數(shù)學(xué)取得了比預(yù)期更好的成績。
二、關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的滲透
數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的靈魂，所以在平時的教學(xué)中我們必須注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在課堂上，組要求我們除了做好雙基的訓(xùn)練，要慢慢的融合進去數(shù)形結(jié)合，分類討論，數(shù)學(xué)建模等數(shù)學(xué)思想，在不經(jīng)意間，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維，數(shù)學(xué)成績都有大幅的提高，我們的體會也就更深了。同時我們也要克服只重結(jié)論輕視過程的做法，在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生知其然更要讓學(xué)生知其所以然，還要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)生慢慢學(xué)會研究數(shù)學(xué)問題的一些常用方法，例如從特殊到一般，歸納猜想等。在教學(xué)過程中要逐步滲透，點化這些方法學(xué)會了，想必對以后學(xué)習(xí)是有很大幫助的。
三、認真研究廣西中考命題的特點和改革的方向
為了更好把握20xx年中考數(shù)學(xué)的命題特點和方向，學(xué)校要求我們初三組數(shù)學(xué)老師認真研究廣西各地20xx年———20xx中考數(shù)學(xué)試題，以從中尋找特點和規(guī)律，抓好中考備考的研究環(huán)節(jié)，做到“五個研究”
（1）研究廣西三年中考學(xué)科備考定位，試題參考答案得分點及得分方法，不同時段學(xué)生的心理狀況及時調(diào)適不同層次學(xué)生應(yīng)考策略等方面問題。
�。�2）研究學(xué)生層次，根據(jù)以往考試的情況確定學(xué)科和綜合尖子生和邊緣生的名單，并提出相應(yīng)的輔導(dǎo)措施，這一點在張校長到來后指導(dǎo)我們做得非常好，每一次統(tǒng)考下來后都對一些希望之星的各科的`不平衡情況，提出輔導(dǎo)意見。
（3）研究學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及效果，有針對性指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。
�。�4）研究《考試大綱》以及20xx年南寧市中考《數(shù)學(xué)學(xué)科考試說明》考試題型。
（5）研究來自各方面的信息，力求找出今年中考方向。
�。�5）研究各階段的復(fù)習(xí)策略，不斷總結(jié)和反思，不斷修正復(fù)習(xí)方案，扎實備考。后階段，張校長總是告訴我們，每個階段應(yīng)做些什么，各學(xué)校新的舉措，好的方法，出題方向。總之，開完一次會議都會有很多收獲。
四、有計劃、高效率地做好三輪復(fù)習(xí)。
初三畢業(yè)班的教學(xué)是學(xué)校工作的主力線，進入了九年級就意味著沖刺，每一位老師增強了緊迫感與使命感。因此，在初三上學(xué)期我們及時制定一學(xué)年的教學(xué)計劃，合理安排課時，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效益。每一節(jié)課的內(nèi)容做到合理安排，練習(xí)、習(xí)題進行合理精選，減輕學(xué)生的課后負擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。在初三第一學(xué)期基本上結(jié)束新課，然后按照學(xué)�？傮w要求合理安排了三輪復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)緊扣課本，梳理知識，使學(xué)生在自己的頭腦里形成知識網(wǎng)絡(luò)；在全面復(fù)習(xí)中狠抓基礎(chǔ)內(nèi)容和重點知識。特別注意的是在這一輪復(fù)習(xí)中一定要把精力放在基本知識、基本題型、常規(guī)解題方法和常見的數(shù)學(xué)思想方法上面，不要過分地追求特殊方法、技巧，不必要將力氣花在鉆難題上，否則得不償失。近幾年中考試題已經(jīng)明確告訴我們：基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法始終是中考考查的重點。選擇題、填空題和解答題中的基礎(chǔ)常規(guī)題占了80%以上。我們在這一階段的教學(xué)按知識塊組織復(fù)習(xí)，分成8大塊，代數(shù)部分三大塊：數(shù)與式；方程與不等式；函數(shù)。幾何部分四大塊：圖形的認識；圖形與變換；圖形與坐標(biāo)；圖形與證明。另外還有統(tǒng)計與概率。每一大塊都編制復(fù)習(xí)綱要，先把要復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地整理成知識網(wǎng)絡(luò)，把概念和性質(zhì)用填空的形式讓學(xué)生把它寫出來，加深學(xué)生的認識和印象，提高復(fù)習(xí)的效果。后面的鞏固練習(xí)，我們緊靠教材，把課本的例題、習(xí)題進行適當(dāng)?shù)淖冃�、組合和延伸，還收集了20xx年全國各地的中考題進行分類匯編，把基礎(chǔ)題滲透到綱要中，一切向我省中考試題看齊，不拔高、不降低、難度適中。這樣，我們依綱靠本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，將8大塊內(nèi)容一塊一塊的攻克掉，一個步驟一個步驟循序漸進的打好基礎(chǔ)，使學(xué)生自然地形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架，效果良好。第一輪復(fù)習(xí)的課堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重點內(nèi)容要舍得用時間，每一節(jié)課都應(yīng)該有重點和難點，增大思維容量。第一輪復(fù)習(xí)不能太早涉及壓軸題，但也不能完全避開它們，特別是一元二次方程、二次函數(shù)、相似性、解直角三角形、圓等部分的中考重點考查內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要適當(dāng)提高，講深講透。當(dāng)時復(fù)習(xí)時我們把綜合題分解為較簡單的幾個小題目，逐個擊破，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生化繁為簡、分步突破的能力，還有助于提高學(xué)生解決壓軸題的自信心。
第二輪復(fù)習(xí)以專題訓(xùn)練為主，精選近兩年課改區(qū)中考題的一些題目進行訓(xùn)練，針對近年中考的熱點題型或新題型如“猜想題”、“探究題”、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計題”、“幾何綜合題”等題型加以適當(dāng)練習(xí)，使學(xué)生熟悉、掌握這些類題型的解題思路。我們把學(xué)生分成上、中、下三個層次，上層以提高為主，攻壓軸題，中層以保障中檔題、嘗試壓軸題為主，下層以補差為主。在具體教學(xué)中我們收集20xx，20xx年全國各地的中考題，在教學(xué)當(dāng)中結(jié)合相關(guān)的知識點把一些類型題滲透在當(dāng)中。經(jīng)常入插一些新穎的題目，復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生非常有興趣，不易疲勞。
第三輪復(fù)習(xí)是戰(zhàn)前練兵，模擬訓(xùn)練。這一階段，重點是查漏補缺，提高學(xué)生的綜合解題能力。具體做法是：以學(xué)校統(tǒng)一訂的中考模擬試卷進行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨立完成，老師要及時批改，重點講評，講解時要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、問題，使學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中去體會，感悟概念、定理和規(guī)律。對在練習(xí)中存在的問題，要指導(dǎo)學(xué)生進行回味練習(xí)，掃清盲點，幫助學(xué)生對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。
在復(fù)習(xí)中要求學(xué)生嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣，對于試卷的錯誤要認真分析，找出錯誤的原因和解決的辦法。并對每次訓(xùn)練結(jié)果進行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，又可積累考試經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì)。
最后我想用這樣的一句話作為結(jié)束語，精心是態(tài)度，精細是過程，精品是成績，把最簡單的事情做好，成功必屬于你，以上就是我們在20xx屆畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的一些做法，不妥之處，敬請指正。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
很高興能與大家今天在這里相聚，共同探討、交流和學(xué)習(xí)新課程改革以來教育教學(xué)的好方法、好經(jīng)驗、好策略。教了二十年的書，現(xiàn)已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻熏陶著我，使我在教學(xué)上改進不少。今天，借此機會，我將積極傾聽和吸取大家的成功經(jīng)驗，用在我今后的教學(xué)中。
對于中考的復(fù)習(xí)，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數(shù)學(xué)代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動力，提高成績
教育的藝術(shù)本身不僅僅是傳授知識，而在于激勵、呼喚和鼓舞，我們課堂上不經(jīng)意的眼神、話語、動作都會影響到學(xué)生。九年級學(xué)生到最后沖刺階段，復(fù)習(xí)量大，學(xué)困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節(jié)骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用贊賞的態(tài)度評價他們，給予他們充分的信任和鼓勵，力爭提高整體成績。
二、充分利用教育資源，讓每個學(xué)生都來彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學(xué)生為主體，當(dāng)然也離不開教師的主導(dǎo)。九年級學(xué)生上新課的時間大概六周左右，其它都是復(fù)習(xí)課，前后只是課型上發(fā)生了變化，課堂的主演還是學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，把學(xué)習(xí)上“有共同語言”的學(xué)生放在一起討論、交流，復(fù)習(xí)更有競爭意識；對于學(xué)困生，我們教師要給他們多指導(dǎo)，把基礎(chǔ)的內(nèi)容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發(fā)展的東風(fēng)，各校都安裝了電子白板，這就給我們的復(fù)習(xí)帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當(dāng)然，也不能過分依賴于多媒體，通過我們平時的.教學(xué)來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學(xué)生走的課堂，很難達到預(yù)期目的。
三、教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣
每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經(jīng)有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學(xué)后教，生講師點 ”的固定模式進行總不那么得心應(yīng)手，有時適得其反。后來，我琢磨著，用新老結(jié)合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現(xiàn)實，我們會慢慢適應(yīng)，逐步提高。
四、復(fù)習(xí)階段的設(shè)想和打算
�。ㄒ唬┗貧w課本，夯實基礎(chǔ)。
讓學(xué)生全面掌握七~九年級的基礎(chǔ)知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、扎實、系統(tǒng)。重點關(guān)注考察的核心內(nèi)容，比如：函數(shù)與方程在近幾年中每一個都是考察的內(nèi)容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內(nèi)容之一。
�。ǘ┽槍χ锌碱}型，采用專題復(fù)習(xí)。
按照中考題型來開展專題訓(xùn)練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學(xué)生一些特殊的解題方法 ，使學(xué)生做到心中有數(shù)。
�。ㄈ┮跃C合模擬訓(xùn)練為主，進行適應(yīng)性的強化訓(xùn)練。
模擬訓(xùn)練要按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利于學(xué)生規(guī)范考試習(xí)慣和答題習(xí)慣，把握正確的答題程序、有利于促進學(xué)生查缺補漏、強化解題規(guī)律和技巧，提高綜合應(yīng)用能力。
（四）做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。
面對中考，學(xué)生從心理上自然而然會產(chǎn)生壓力，教師在應(yīng)考前的一段時間內(nèi)應(yīng)對學(xué)生進行心理調(diào)整，給他們解壓，不要因為學(xué)生的壓力過大，而影響考場的正常發(fā)揮。
總之，九年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)時間緊，任務(wù)重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內(nèi)，將我們今天學(xué)到的成功經(jīng)驗融入到自己的教學(xué)中，使我們20XX年初中學(xué)業(yè)水平測試再創(chuàng)歷史新高，使全縣成績再上新臺階。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 9
中考大幕已經(jīng)落下，我校終于圓了三連冠的夢，我們的努力總算沒有白費，我個人也因這集體的榮耀感到自豪。但興奮過后，還迫切地需要進行總結(jié)反思，讓自己盡早成長起來，讓下一屆學(xué)生不再做我的試驗田。
雖然學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了考試升學(xué)，但想憑自己的力量上所好學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，就不得不重視考試。中考試題所涉及到的知識點很廣，一一說來也嫌累贅，而且說得不精不透等于白說。我只抓取關(guān)于學(xué)語文的基本功的問題作一探討。其余的問題待更有見識的老師闡發(fā)吧，我將洗耳恭聽，日后再做總結(jié)。
一、書寫問題
這是一個令我頭疼的問題，我所帶的班的學(xué)生寫字好的屈指可數(shù)，有一大批寫字是東倒西歪、大小不均，或頂天立地，或小如螞蟻，或者像被風(fēng)吹過一般，很多老師都不惜磨破嘴皮教導(dǎo)他們，可還是收效甚微。就我班這次中考語文成績來說，平時成績較好但寫字不好的學(xué)生很少上100分。可能也有其他原因，但寫字不規(guī)范也是原因之一吧。我在第一學(xué)年沒有足夠重視這個問題，初二時發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫字更潦草了，就倡議他們在午檢時間練字，假期布置練字的作業(yè)，還為他們到處找可以快速寫好字的練字板讓他們練，但每次試驗都是就像一股風(fēng)，堅持不了多久就不了了之了。
我想如果單純的對學(xué)生講寫好字對中考有利，說服力雖強作用卻不大。他們找不準(zhǔn)方法，即使練了也是事倍功半。而且在卷面上涂來抹去的也不像話，修正帶涂后像補丁，膠帶紙一不小心還會扯出窟窿，不美觀，還浪費書寫時間。得找出一些讓學(xué)生好執(zhí)行的方法才可以收到一些效果�？荚嚽拔铱吹揭黄恼乱髮W(xué)生寫字留白五分之一，每個字占格的方位要一致，要左下都左下，要偏右都偏右，還要勻稱。我就讓讓學(xué)生效法，因為要求較少但很明確，學(xué)生易領(lǐng)會、操作，當(dāng)堂練習(xí)時就見了效，可惜剩下的時間不長了。希望他們還能找到更適合自己的方法，我也需要在這方面更嚴(yán)格要求學(xué)生，對美觀的字體多觀察，多揣摩，多模仿，多練習(xí)。功夫不負有心人，總會出成效的。
二、字形字音的誤寫誤讀
一般情況下，試卷中除去選擇題，在有文字?jǐn)⑹龅牡胤蕉紩霈F(xiàn)錯別字，尤其是專門考查字形字音的題目。如古詩文默寫，一不小心就會掉進陷阱。如“隱天蔽日”的“蔽”，“似曾相識燕歸來”的“燕”，都會寫成同音字�！氨巍弊只蛘邅G了草字頭，或者把草字頭放在了“敝”腳下；“燕子”的“燕”和“大雁”的“雁”出錯率更高。還有出人意料的錯別字，層出不窮，我看到有個學(xué)生在估分時把“長煙落日孤城閉”的“閉”和“暫憑杯酒長精神”的“暫”圈出并扣了二分，令人感到不解。在平時默寫古詩時，還有學(xué)生在一首二十字的古詩里寫錯十個字。這絕不是夸張。另外此次考題考了的常識性的填空題，“‘ 年華’是指女子十三四歲的年紀(jì)�！睂W(xué)生雖知道答案是“豆蔻年華”，但是卻無法正確寫出“蔻”。這都是學(xué)生平時眼高手低造成的結(jié)果。我從他們上初一時就明確說過帶字典，養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，不止一次說過字典是最好的老師，但鮮少有學(xué)生親近他們那最好的無聲老師，能堅持帶字典的兩個班加起來也不夠兩巴掌。上課要求查字典時，都是大部分人干坐著等幾個人公布答案。預(yù)習(xí)時也把不會念的含糊過去。我也在家長會上強調(diào)了幾次讓學(xué)生帶字典的事，可是都不見明顯效果。即使這次拿來了，等大休一次字典就又不見了。學(xué)生寧可錯讀也不愿意查字典，這是為什么？我覺得還是意識不夠。自己沒有特別需要時不會把別人的話當(dāng)回事。誰也沒有要求他們回家玩游戲，可他們卻玩得不亦樂乎。以級別高為榮，還在同學(xué)間競爭，非分出個高低不可，令人感到很無奈。
學(xué)生容易寫錯字的類別大都是形似字和同音字。因?qū)Ρ舜碎g的意義不了解，造成概念模糊，尤其是聽寫時只聽音而不辨意時錯得更是令人啼笑皆非。這樣令人困惑問題可能會出現(xiàn)在任何人身上，而且還會有爭議。我現(xiàn)在還記得我在改學(xué)生的一篇作文時，把學(xué)生寫的“帶課”改成了“代課”，而一位資歷很高的老師卻說我改的不對。他又改了回來，還教育我不要誤人子弟。我對此耿耿于懷。倒不只是因為失了面子，而是想查實這個詞到底怎么寫，弄個明白。結(jié)果我查到的詞典沒有“帶課”只有“代課�！蔽乙詾槲覍懙氖菍Φ�，便心安理得了。但后來得了些資料，我查到了一些例句，如“王老師給我代過幾節(jié)課”中“代”是“代替”的意思，“老師傅帶了幾個新徒弟”，“我身體不好，恐怕帶不了研究生了”兩句中，“帶”是“引導(dǎo)，帶領(lǐng)”的意思。照那位老師的理解，他可能認為是老師帶領(lǐng)學(xué)生上課，簡稱為“帶課”了。好像挺有道理啊，但詞典里面為什么沒有這個詞？而“代課”一詞再查下去就是“代替專職教師授課”的意思。組詞：代課教師、代課費。“代課教師”是相對于公辦教師而言的。我就想這個詞牽扯的事還挺復(fù)雜，起碼我弄講清楚了我的身份，我就是一名代課教師，因為按照上面講的其中一點，我的工資是學(xué)校給的，而不是市、區(qū)統(tǒng)一發(fā)的。但“代”字到底能不能就解釋為代替、代理呢？我在代替誰上課呢？我難道不是正常開展教學(xué)工作嗎？看來這個詞我以后得慎用，以免出錯。
光這個小問題就讓我糾結(jié)了很長時間，還有我們平時熟悉卻常常讀錯的字又如那“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的原上草，生生不息呀。還有字音上的錯誤，如發(fā)酵、處（chǔ）理、便秘bì，尤其是后者，用功能強大的搜狗拼音拼bianmi，第一個詞就顯示了，而拼bianbi得找不短的時間。所以學(xué)生寫錯字讀錯音是常有的問題，就是因為他們沒有足夠的推敲時間，或者是沒有刨根問底的精神，或者有的壓根都沒有往這方面思考過，問問自己為什么寫錯了，錯誤地理解成什么意思了，正確的解釋又是什么。這些問題據(jù)說是漢字先天性的'毛病，要從改革漢字入手，比如推廣拼音文字，呂叔湘、唐弢都說過這樣的話。但這不是我們的能力辦得到的。要解決這個問題，還得從眼前實際出發(fā)，讓學(xué)生費些精力，多積累，養(yǎng)成勤查勤問的習(xí)慣，多了解字義詞義，打好基礎(chǔ)，才能靈活運用。
三、語法的重要性
據(jù)說古人讀文章是不講文法的，他們就靠：“讀書百遍，其義自見�！逼渲械奈姆ㄊ谴蠹夷J的，只是沒有總結(jié)出來。而我們的課堂上讓學(xué)生盡情享受朗讀，再通過讀理解分析文意，在拓展延伸，再寫篇讀后感，那是我們的理想。雖然我們貌似在這么做，但這一切都是以老師為主體的，是由老師想當(dāng)然的假想他們由淺入深地學(xué)會了。事實真是如此嗎？因為每堂課有時間限制，有要完成的任務(wù)。真能不受限制，天馬行空地讓學(xué)生放開讀那老師得胸有成竹，胸有丘壑，我現(xiàn)在是做不到這點的。原來的大綱也是要求培養(yǎng)學(xué)生的語感，要求隨文講解一些簡單的語法。但根據(jù)今年的考試題目看，明確考查語法的項目有主語和復(fù)句，說明我們還是有必要讓學(xué)生多了解語法的。我想世界上的語言大都屬于自己的語言規(guī)則的，有了語法，才方便入門。光憑語感學(xué)語文，看不見摸不著，學(xué)生問為什么這樣說好，那樣說不好，我們怎么解答？就讓他們只憑語感嗎？語感是在讀了一定量書的基礎(chǔ)上才會有的。那些站立來朗讀的啃啃巴巴的學(xué)生怎會有預(yù)感呢？呂叔湘說過：“任何語言里的任何一句話，它的意義絕不等于一個一個字的意義的總和，而是還多點什么。”多點什么呢？“那相同的的多少個字放在一塊兒，能產(chǎn)生兩種（有時還不止兩種）不同的意義，這種意義上的差別肯定不是字義本身帶來的，而是語法差別產(chǎn)生的�！北热�，“一會兒再談”是現(xiàn)在不談的意思，“再談一會兒”是現(xiàn)在談得還不夠，“上課”與“課上”位置變了，詞性也變了。中考題中辨別主語的一道題中，四個選項都有“貝聿銘”。但位置不同，承擔(dān)的作用就不同，有的句子里充當(dāng)賓語，有的充當(dāng)定語。我們在講解時總不能單純告訴學(xué)生是什么，而不解釋為什么。我在教學(xué)中遇到很多這樣的問題，認為語法不能輕易帶過，還得當(dāng)做教學(xué)的一部分，讓學(xué)生多了解，對閱讀、寫作都是有好處的。而且在初三下學(xué)期做了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，看到了考題，我也覺得很慶幸，我的顧慮是對的。
本套試題的內(nèi)容考查得很豐富，詞的用法、修辭、標(biāo)點、詩文賞析，概括文章的能力，文章寫作特色的品析，寫作能力等等。復(fù)習(xí)過程中也都涉及到了，但結(jié)果為什么參差不齊，我須要在今后的教學(xué)中繼續(xù)實踐探究，再做總結(jié)。我講到的只是九牛之一毛，沒有說到的太多，總的來說，學(xué)生的態(tài)度還是最關(guān)鍵的，從思想上要重視語文；作為老師，還得想盡辦法讓學(xué)生養(yǎng)成認真讀書，善于思考的習(xí)慣，少一些浮躁，多一些堅持，這將是我上下求索的新旅程。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 10
一、養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要做孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學(xué)科了。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話，數(shù)學(xué)課自然就好上了。這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。試想，在老師沒去之前，班里學(xué)生無事可做，紀(jì)律嘈雜、混亂無章。而數(shù)學(xué)老師一來，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神，紀(jì)律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時，隨便出一、兩道趣味性比較強的數(shù)學(xué)題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺小學(xué)數(shù)學(xué)老師的價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學(xué)枯燥無味，我看不管是孩子學(xué)數(shù)學(xué)，還是老師教數(shù)學(xué)都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學(xué)老師罷了。十幾年來，我有一個感覺，那一個時期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之，就要砸鍋。
二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。
我們面對的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當(dāng)然，你講明白了，孩子也聽懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想？原因在聽講也有學(xué)問。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來，比較累，但學(xué)的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽了，另一只耳朵走了，隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過程中要提醒孩子加強記憶。學(xué)數(shù)學(xué)是需要記憶的'，不過這記憶不如“社會、科學(xué)”等課那么明顯罷了。
三、作業(yè)。
1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復(fù)性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢？重復(fù)性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復(fù)性作業(yè)會引起孩子的反感，不利于興趣的培養(yǎng)，只能是浪費時間，不如不布置。費時費力的作業(yè)，如果布置了孩子晚上就會加班加點，時間長了不利于孩子的健康。家長會反感，不利于學(xué)校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓(xùn)練的目的。作業(yè)布置的很好，可以說是精選的，如果老師批不完，效果同樣不是很好。當(dāng)然，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學(xué)生對知識的掌握情況，但無法詳細地知道每一個學(xué)生的情況，尤其是那些潛能生。時間長了，很難做到因材施教，各個指導(dǎo)，個性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，如果學(xué)生不改，時間長了，就變成了只做會的，不會的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè)，教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學(xué)生，為了減輕教師的負擔(dān)，可以采取一對一結(jié)對子的方法，以好帶差，互學(xué)互助。
2、數(shù)學(xué)作業(yè)同樣需要書寫認真。學(xué)生的書寫，反映了學(xué)生的思想狀態(tài)，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。反映學(xué)生近期浮躁不浮躁，心里是否平靜。如果抓好了學(xué)生的書寫，時間長了，有利于培養(yǎng)學(xué)生的耐性。學(xué)生會穩(wěn)下來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時這也是幫助學(xué)生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有，書寫太潦草了，會造成一七不分，零六零九不分，加號除號不分。
四、潛能生輔導(dǎo)。
潛能生往往是學(xué)習(xí)跟不上，書寫不認真，作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時，往往是希望寄托給家長。當(dāng)然，家長的支持確實重要。但往往事與愿違�，F(xiàn)試舉三例以示說明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時，幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她：家長晚上在家里干什么？怎么不輔導(dǎo)你的作業(yè)？她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的，后來才知道家長是下崗職工，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計忙忙碌碌，哪有時間來輔導(dǎo)孩子。這樣的家長即使叫了來，也很難和我們搞好配合。我班還有一生，叫王某某，有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師：以下幾道題我就輔導(dǎo)不進去了。言外之意，以上題都輔導(dǎo)了。其結(jié)果，以上三道也輔導(dǎo)錯了。像這種類型的家長，素質(zhì)本身比較低，想輔導(dǎo)也輔導(dǎo)不進去。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長。家長不但不理，反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事，與家長無關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長，我們是很難與他們合作好的。所以，教育落后生不能全靠家長，特殊時只能靠我們自己想辦法，多動腦筋，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果，但做起來確實不容易，就看各位的本事了。不過，我的看法，輔導(dǎo)落后生，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學(xué)”還是“我要學(xué)”。這一問題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。
五、教師與家長聯(lián)系。
關(guān)于叫家長，我的看法：為什么叫家長？叫了家長來是為了解決什么問題？希望家長幫你做什么？這一點至關(guān)重要。我認為，叫家長是為了共同搞好學(xué)生的思想教育工作。為了達到這一目標(biāo)，首先要做好家長的工作。家長來了，不能因孩子的問題向家長發(fā)火。要對家長客客氣氣，尊重家長。只有這樣，才能更好地取得家長的支持。如果需要家長的幫助的話，我認為在學(xué)習(xí)方面，也只能局限在作業(yè)方面能給予實實在在的幫助。如作業(yè)認真不認真？完成完不成等方面。如果再提更高的要求，恐怕難以有效果。
以上就是小編給大家整理的全部內(nèi)容，希望能夠幫助到大家，也請大家多多支持。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 11
教師認真分析學(xué)生情況，研究新教材，實行新教法，不放棄每一次嘗試，不拋棄每一名學(xué)生，用辛勤、智慧的工作在20xx年中考中換來了優(yōu)異成績，優(yōu)秀率、及格率、平均分均列縣第一，現(xiàn)將我們在過去的一年中的點滴心得說來與大家分享。
一、抓住新課程標(biāo)準(zhǔn)這一中心。
認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是省統(tǒng)一命題，要認真切準(zhǔn)考試說明。密切關(guān)注所學(xué)知識與社會實際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重知識的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
二、以學(xué)生的實際作為根本出發(fā)點。
新課程強調(diào)以人為本，即以學(xué)生的成長為本。無論平時教學(xué)還是復(fù)習(xí)備考，都要從學(xué)生實際出發(fā)，才能取得切實的效益。我們要求各位教師在組織復(fù)習(xí)的過程中，要面向全體學(xué)生，制定操作性強的計劃，做到備好課再上課，通過提問、作業(yè)、測試等方式了解學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情景中綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，收集與處理信息的能力，并進行有針對性的指導(dǎo)，既要涉及所有知識，又要突出重點。
三、強化用好課本和《中考說明》的意識。
課本是新課程標(biāo)準(zhǔn)的直接體現(xiàn)者，由淺入深，由簡到繁，其結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、科學(xué)性是別的資料無法替代的。我們強調(diào)復(fù)習(xí)第一輪必須抓好課本知識的掌握，爭取通過對課本知識的整理、疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識得到鞏固和深化，進而構(gòu)成立體的知識系統(tǒng)。
《中考說明》是中考命題的'風(fēng)向標(biāo)和指南針，內(nèi)容全面，講練結(jié)合，既注重基礎(chǔ)性、階段性、綜合性，又體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的層次性、漸進性，突出體現(xiàn)了實用性原則。我們要求各學(xué)科教師要有計劃、有步驟的指導(dǎo)使用，將知識點認真落實到位，選擇典型題目訓(xùn)練、評講，逐步提升學(xué)生獨立解答問題的綜合能力。
四、合理劃分復(fù)習(xí)時段，認真組織實施。
我們把整個復(fù)習(xí)過程劃分為三個時段：
第一時段是從結(jié)束新授課到20xx年3月底，完成以課本為主的第一輪復(fù)習(xí)，這個時段主要強化知識點及其前后的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識的點、線、面、體的金字塔，以《中考說明》為依據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合運用知識分析問題、解決問題的能力；
第二時段是從3月底到4月底，主要以《中考考試說明》的專題學(xué)習(xí)為抓手進行第二輪的強化復(fù)習(xí)，著力提升學(xué)生獨立完成題目的能力；
第三時段是在5月份至中考前，組織十多次模擬考試進行考試的綜合演練，力求發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題，著力提升學(xué)生的應(yīng)考能力。
五、把握�？妓穆试u估，狠抓大面積的教學(xué)質(zhì)量。
我們在復(fù)習(xí)時就要狠抓全面，做好培優(yōu)補差促中間的工作。
六、強化團隊協(xié)作精神。
充分發(fā)揮九年級備課組的功能，從對新課標(biāo)的準(zhǔn)確把握、復(fù)習(xí)教案的組織編寫、練習(xí)題的編制直到模擬考試的批改和分析等環(huán)節(jié)，我們都要求備課組的所有成員共同參與，盡顯身手，讓集體智慧閃光。
七、加大對學(xué)生的作業(yè)及練習(xí)的批改、講評、訂正的力度。我們要求每個教師：
1、學(xué)生的作業(yè)必須象考試那樣由學(xué)生獨立完成；
2、要求學(xué)生做的練習(xí)，老師必須認真批改，必要時要寫下指導(dǎo)性的意見，批改后必須要有針對性地講評；
3、批改講評后必須訂正，教師要進行訂正后的二次批改，這一點也是學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的重點。
我們一步一個腳印，認真細致地落實好每一個復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，精彩的過程必將贏得輝煌的結(jié)果！
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 12
“八年艱苦砥礪，一路踏歌前行”，這是我校建校以來工作的總結(jié)。八年來，我們一直咬定“三年規(guī)范，六年示范，九年躋身先進行列”的奮斗目標(biāo)，依靠全體教職工，發(fā)揚團結(jié)拼搏精神，做好做實各項工作。站在20xx年中考的前沿，我們倍感壓力，做好做細畢業(yè)班工作是我們努力的方向。我們深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，是學(xué)校生存的生命線。學(xué)校的升學(xué)率是學(xué)校的招牌，是家長、社會對學(xué)校最直接的評價�，F(xiàn)在，我就我校畢業(yè)班工作的一些做法，作簡單匯報：
一、立足校情，依托管理。
針對校情現(xiàn)狀，學(xué)校提出了“學(xué)校建設(shè)與常規(guī)管理并舉，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量謀發(fā)展”的管理模式，強化學(xué)校制度管理和人文管理的有機結(jié)合。凝心聚力，一心一意謀發(fā)展，管理出成果，苦干出成績。
1、領(lǐng)導(dǎo)分工抓。我校歷年來堅持的做法就是，校長室、教導(dǎo)處人員每人分工抓1個班，確定1名教導(dǎo)主任為年級組長，全面主抓畢業(yè)班工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，給學(xué)生制造中考氣氛，讓學(xué)生從思想上、行動上跟進。
2、工作早啟動。早謀劃、早啟動是做好畢業(yè)班工作的前提。九年級第一學(xué)期，我校就召開九年級中考動員會，分析中考形勢。邀請優(yōu)秀畢業(yè)生回校給同學(xué)作學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)報告，20xx屆，邀請繆慧、王雨辰兩位中考前50名的同學(xué)；20xx屆，邀請到錢琪，20xx年中考全縣第16名，鼓舞學(xué)生士氣，樹立迎戰(zhàn)中考信心。
3、落實月考制度。進入九年級，必須給學(xué)生制造點緊張。多年來我校堅持一月一考，步步跟進。每次月考都早安排、有計劃、有比較、有總結(jié)、有反饋，肯定成績，查擺問題，尋求對策。
4、堅持專項研討。每學(xué)期學(xué)校專門召開3—4次研討畢業(yè)班工作會議，分階段總結(jié)工作，研究工作方法，交流工作心得，總結(jié)工作得失，形成教育活力，從而推動畢業(yè)班工作的發(fā)展。
5、收集中考信息。學(xué)校積極和合肥、蕪湖一些考試中心聯(lián)系，及時收集和傳達中考有關(guān)信息。學(xué)校每年都選派九年級教師參加蕪湖市和縣內(nèi)組織的中考研討會，選派九年級教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
二、根據(jù)班情，綜合管理。
我校一貫實行授課教師跟班上，同時不斷充實和優(yōu)化教師組合。九年級班主任及時與授課教師溝通交流，及時研討學(xué)生動態(tài)，每一次月考后作動態(tài)分析。
1、正視學(xué)生現(xiàn)狀。班主任將班級學(xué)生情況匯總分發(fā)給授課教師，讓授課教師全面掌握學(xué)生情況，開展針對性教育和輔導(dǎo)。鑒于我校大部分學(xué)生父母外出務(wù)工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區(qū)，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級積極開展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。
2、強化班級管理。
一是選聘工作能力強、經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任班主任，加強管理，正確疏導(dǎo)，關(guān)愛每一位學(xué)生，減少流生。
二是要求掛包領(lǐng)導(dǎo)、授課老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。
三是加強午間護導(dǎo)，安排教師輪流上班護導(dǎo)，加強班級管理，引導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生。四是加強薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)。各班確定幫輔對象，加強薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)，要求教師經(jīng)常與學(xué)生進行交流，從思想、生活、心理、學(xué)法等方面給學(xué)生具體指導(dǎo)。
三、優(yōu)化教學(xué)，提升實效。
課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的`主陣地，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，提升教學(xué)實效，是我們努力的方向。
1、成立備課組。學(xué)校要求同學(xué)科教師集體備課，確定領(lǐng)頭教師，負責(zé)安排教學(xué)進度、平時測試、資料選擇，組織教師開展互相聽課活動，共同探討，取長補短，共同提升。學(xué)校及時配備教學(xué)資料，做到資源共享。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
�、籴槍Ξ厴I(yè)班的教學(xué)特點，抓全學(xué)年教學(xué)計劃的制定，做到新課教學(xué)超前完成，以便贏得復(fù)習(xí)的主動，促畢業(yè)班工作有序進行。要求教師精心設(shè)計教學(xué)計劃、復(fù)習(xí)計劃，力求充實完善。
②優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出學(xué)生的主體性，積極開展課堂活動，積極開展師生、生生互動交流，改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，側(cè)重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和提升。
③搞好平時檢測，強化綜合訓(xùn)練。我校鼓勵各學(xué)科平時實行單元測試和綜合檢測，加強信息反饋，搞好學(xué)情調(diào)查，并根據(jù)存在的問題采取相應(yīng)對策。
四、整合復(fù)習(xí)，注重提升。
中考是對整個初中階段的考查，考查的范圍廣，其實試題并不難，因此，做好后期的復(fù)習(xí)尤為重要。
1、安排畢業(yè)班教師上復(fù)習(xí)研討課，整合復(fù)習(xí)思路，探討復(fù)習(xí)方法，凝心聚力，重視復(fù)習(xí)效果。
2、正視學(xué)科現(xiàn)狀。我們應(yīng)當(dāng)抓住政史、英語優(yōu)勢學(xué)科不放松，加強數(shù)理化薄弱學(xué)科的突破。每年復(fù)習(xí)前，學(xué)校專門召開研討會，認真吸取上一屆經(jīng)驗教訓(xùn)，各學(xué)科教師談進度、談體會、談打算，談方法，著手謀劃本屆的復(fù)習(xí)迎考工作。
3、抓兩頭促中間。影響學(xué)校的考核因素是多方面，我們立足校情，盡量減小不利因素。
（1）做好提優(yōu)工作，確保省示范高中升學(xué)的貢獻率。
�。�2）做好輔差工作，特別是后期的語文、政史輔導(dǎo)，防流生，保均分。
�。�3）促動中間層次學(xué)生，確保普通高中升學(xué)率。
（4）做好春招、職高、中專招生政策的宣傳，讓學(xué)生有書讀。
4、加強考綱研究。學(xué)校要求各學(xué)科教師根據(jù)《考綱》，商議制定復(fù)習(xí)計劃，著重針對性、實效性。教導(dǎo)處全程監(jiān)督各學(xué)科的復(fù)習(xí)情況，并為各教師配備2—3本復(fù)習(xí)資料，政治、歷史學(xué)科繼續(xù)編寫校本復(fù)習(xí)教材，把專題復(fù)習(xí)和熱點復(fù)習(xí)貫入其中。
5、合理安排復(fù)習(xí)層次。根據(jù)教學(xué)時間，合理安排復(fù)習(xí)，把握中考方向，研究考試動態(tài)，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑。多方收集中考一輪、二輪、信息模擬試卷，篩選組合，進行考試訓(xùn)練，以達到檢驗學(xué)生知識掌握，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能。
五、幾點想法
1、學(xué)校尚未建立中考獎勵制度。因為義保經(jīng)費不能用于教師的獎金津貼，學(xué)校又沒有外來資金，對于中考獎勵這一塊，學(xué)校有心力不足。沒有獎勵機制，教師工作的積極性很難充分調(diào)動起來。
2、學(xué)科發(fā)展不平衡的制約。由于教師個體的專業(yè)發(fā)展的制約，各學(xué)科發(fā)展不平衡。我校存在薄弱學(xué)科，有的學(xué)科起伏較大，這是我們必須重視的現(xiàn)狀。提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展，是我校的一項重要的長期的工作。
3、社會留給教育的問題困擾。讀書無用的興起，留守生問題，流生面過大，教育評價體制的問題，學(xué)校周邊環(huán)境的影響，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的差距等等，困擾著學(xué)校的教育和發(fā)展。
綜上所述，我校始終抓住教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，我們深知教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展，關(guān)系到學(xué)校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內(nèi)化管理，外樹形象，一如既往地做好各項工作。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 13
期中考試已經(jīng)過去，10班的英語成績相對來說不錯，下面把我的一些做法總結(jié)一下：
一、嚴(yán)格落實三清制度。
每日：都要進行當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的過關(guān)驗收，對于未能達標(biāo)的學(xué)生要在當(dāng)天課余時間進行補習(xí)，力求日日清。
每周：對學(xué)生進行一次小考，試題中一定要有作文，從平時提升學(xué)生的寫作水平。另外，每周都要進行錯題收集并做在作業(yè)上。
每月：對學(xué)生進行月考，根據(jù)學(xué)生的成績，對不同層的學(xué)生進行鼓勵和激勵。
二、加強集體備課，增強教學(xué)技能，提高教學(xué)效果。
大教育家孔子說過“凡事預(yù)而立，不預(yù)則廢”。從中可知要做好任何一件事情，都要預(yù)先有準(zhǔn)備。教師上課也是一樣，要想取得較好的教學(xué)效果，必須課前認真?zhèn)浜谜n。備課是課堂教學(xué)的一項預(yù)先設(shè)計，有了這個預(yù)備過程，才能把課上好。而幾個人在一起集體備課，人人各抒己見，集思廣益，就能產(chǎn)生無窮的思想與智慧。為了使這種集體意識更強，教學(xué)效果更好，我們還采取了一課多上的措施。我們幾個人同時備一節(jié)課，由其中一個來講授，其他老師必須聽授課者講的第一節(jié)課，認真記錄，發(fā)現(xiàn)問題下課時及時交流，第二節(jié)上課時必需及時改正，這些措施無形中就迫使上課人把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上，從而增強了上課技能，提高了教學(xué)質(zhì)量，使講解更清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。這種上課模式也可以揚長避短，使學(xué)生感受到不同老師身上的優(yōu)點。
三、重視運用課件進行直觀教學(xué)
在本學(xué)期的授課中，每一單元都有幾個課時用課件上課，或者運用實物、圖片教學(xué)，直觀性教學(xué)既激發(fā)了孩子們的積極性，也提高了教學(xué)效果。
四、立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)
任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，從每年的試卷中可以看出，基礎(chǔ)知識是我們教學(xué)的重點，也是學(xué)生的弱點，在各種考試中，基礎(chǔ)知識都是考查的重點。我對詞匯、短語、句型和語法等基礎(chǔ)知識要求每個學(xué)生都必須過關(guān)，讓小組長落實好每位同學(xué)的背書情況，并及時抽查部分學(xué)生給老師背書。為使學(xué)生徹底理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識并能運用，我還要求學(xué)生對每一單元中的錯題進行收集，寫出正確答案之后能夠說出正確的答題思路。
五、做好課后輔導(dǎo)工作。
初一學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的`學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境，想法表示深刻的理解和尊重。
我同時制定了補差措施，如：對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)；上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查；抓反復(fù)，反復(fù)抓；努力培養(yǎng)他們形成良好的英語學(xué)習(xí)方法；多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。
以上這些就是我在過去的半個學(xué)期的具體做法，可能有些做法尚不成熟，在今年我會努力完善，總之，教無定法，我會利用網(wǎng)絡(luò)資源，及向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)方法更多樣化，更務(wù)實。
中考成績突出經(jīng)驗總結(jié) 14
一、中考出題的偏離方向
1、對單一的知識點考查少了，對知識點的重組與綜合運用考查多了。
2、對學(xué)生死記硬背的能力考查少了，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法、理解運用能力的考查多了。
比如說，我們掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域性地理的方法，試題中出現(xiàn)了一個完全陌生的區(qū)域，再給一些圖文資料，讓你分析總結(jié)一些特征等。
3、學(xué)科特點越來越鮮明，地圖的讀圖與分析所占比重愈來愈大。
4、材料題的增多，社會焦點、熱點問題頻繁出現(xiàn)，情景的創(chuàng)設(shè)，更多的考查學(xué)生提取組織地理信息，并能靈活運用地理知識的能力。一方面是學(xué)生能力的檢測，一方面讓學(xué)生能從地理視角去看待問題。
5、試題注重引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”，從而體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
二、分析學(xué)生心理特點和學(xué)習(xí)特點及習(xí)慣
整體來說，我們的學(xué)生存在下面的特點：
1、跟很多兄弟學(xué)校比較，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)一部分學(xué)生還未養(yǎng)成。
2、平常的學(xué)習(xí)中，很多基礎(chǔ)知識掌握不牢。對基本的地理原理、事實和地理現(xiàn)象不理解，僅停留在對知識的死記硬背上。讀圖能力較差，綜合分析地理事物的能力還有待提高。
3、學(xué)生的地理視角和地理觀念未養(yǎng)成，因此面對陌生的資料和問題，有些不知所措。
4、在日常練習(xí)和考試中存在：審題不細，答非所問。答題不全面、書寫不認真。文字組織不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}。
三、制訂明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)和詳細的復(fù)習(xí)計劃
初三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容多，任務(wù)重，課時緊，要很好地完成中考復(fù)習(xí)任務(wù)，就一定有計劃有實施。
第一階段（初三第一學(xué)期到第二學(xué)期前三周），第一輪復(fù)習(xí)。按新授課順序，細致的復(fù)習(xí)教材與落實基礎(chǔ)。
第二階段（三月中旬——四月中旬），結(jié)合《初中學(xué)業(yè)水平檢測指南》，對知識進行重組與強化練習(xí)。
第三階段（四月下旬——五月底）：專題突破與模擬演習(xí)。
第四階段（六月初）形成完整的知識結(jié)構(gòu)，提升地理觀念。
1、課本上的基礎(chǔ)知識很重要。知識點的重組，運用能力的.考查，都是脫離不了基礎(chǔ)知識的。因此，我們利用一半的時間夯實學(xué)生對基本知識點概念、原理、規(guī)律的掌握。
因為是初三，學(xué)生有前兩年初中地理學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，所以學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候，知識框架已經(jīng)有了，復(fù)習(xí)的任務(wù)是讓這個框架更豐滿，更清晰。到了初三，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力有了很大的提高，能將各地理事物間也更容易的聯(lián)系起來。那么在教學(xué)過程中，我們要利用這個優(yōu)勢條件，盡力做到：幫助學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)——挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系——“追根求底”式地剖析和聯(lián)系實際的應(yīng)用。
2、關(guān)于專題突破。為了鞏固知識，提升答題能力，我們對難點問題組編了幾個專題。如“地球和地圖”、“天氣和氣候”、“區(qū)域地理讀圖”、“國家”“中國的區(qū)域”等專題。通過練習(xí)，找出學(xué)生的薄弱點，有針對性的講解和再強化。
3、關(guān)于綜合訓(xùn)練。參考歷年的中考試題、中考模擬試題，以及其他地區(qū)的中考題，然后自編模擬卷。練要規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練，從嚴(yán)要求，練要限時，提高訓(xùn)練速度，增大思維密度。讓學(xué)生多練一練，既可以開闊學(xué)生的眼界，也可以達到“熟能生巧”的效果。
4、在練習(xí)和模擬考試的過程中教給學(xué)生必備的答題技巧。
�、僬J真審題，讀懂題意。從題目中提取有效信息。像很多材料題，有的材料，只是簡單的情景創(chuàng)設(shè)，對答題沒有影響，而有的答案則直接在材料中。
②仔細讀圖，看清圖示，不要漏題。在答題時認真看清圖像。圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，圖表中顯性的和隱性的信息，提取出來。在綜合題中，學(xué)生容易忘記動手繪圖的題目，如標(biāo)地球公轉(zhuǎn)方向，標(biāo)出分界線等。要重點提醒學(xué)生。
�、厶岣哒Z言表述的準(zhǔn)確性。怎樣用簡短但準(zhǔn)確的地理語言將答案表述清楚很重要，不少同學(xué)在平時復(fù)習(xí)時，都是覺得差不多，意思對就行，有的比較長的材料回答題，干脆會也不寫，久而久之，明明理解了，答題思路也正確，就是表述不清楚。因此，語言表述能力和文字組織能力的訓(xùn)練要放在重要的位置，切忌眼高手低。
四、復(fù)習(xí)過程中的困擾
我們在復(fù)習(xí)過程中也遇到了不少難題，比如，大多數(shù)新授課時的難點，再復(fù)習(xí)鞏固時，還是難點。像經(jīng)緯網(wǎng)、地球的公轉(zhuǎn)、比例尺部分，提問學(xué)生有關(guān)的概念、劃分方法、回答的很準(zhǔn)確，但在運用的過程中卻老是出錯。
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