中考化學提分最佳方案（精選10篇）

　　為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的中考化學提分最佳方案，希望能夠幫助到大家。

　　中考化學提分最佳方案 1

　　為了保證我校的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現(xiàn)中考目標，結(jié)合我校實際，特擬訂我校中考備考工作方案：

　　一、指導思想

　　貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實際，繼續(xù)以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動一切有利因素，著眼于學生的全面發(fā)展，抓好我校20xx年中考工作，確保實現(xiàn)我校提出“力爭中考升學人數(shù)再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校20xx年中考成績有較大幅度提升。

　　二、學生情況分析

　　近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質(zhì)量的任務更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低，學生個人自身發(fā)展也不平衡，這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

　　三 、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

　　組長：xx。

　　副組長：xx。

　　組員：xx、xx、xx。

　　中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協(xié)調(diào)復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協(xié)調(diào)使用中考復習資料，統(tǒng)一組織階段測試及有關工作。

　　2、加大宣傳力度，形成以下共識：

　　a、時間緊，任務重；

　　b、學科發(fā)展、學生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出；

　　c、實事求是，依據(jù)各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；

　　d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

　　3、班主任的主要措施

　　(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

　�。�2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據(jù)自身的特點創(chuàng)造濃厚的`備考氛圍。有效地激勵學生奮發(fā)圖強，積極備考。

　�。�3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現(xiàn)。

　�。�4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調(diào)整。

　�。�5）各班要落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

　�。�6）抓學生管理，做好以下工作：

　　①抓優(yōu)秀生，“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀生定位，并做到廣種博收。

　�、谧ミ吘壣�，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創(chuàng)造條件，實施分層管理。

　�、圩ズ筮M生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯(lián)系生活實際，使他們認識學習的價值。

　�、茏バ睦磔o導，“輕裝上陣”。

　　⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

　　4、備課組的主要措施

　�。�1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

　�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學校保持聯(lián)系，增強教師之間，學校之間的經(jīng)驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　�。�4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

　�。�5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

　　（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現(xiàn)的問題，同科老師共同討論探索。

　　5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態(tài)，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結(jié)合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結(jié)束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發(fā)現(xiàn)問題及時查缺補漏。④結(jié)合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調(diào)整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

　　中考化學提分最佳方案 2

　　首先，考生在復習時要打好基礎，加強答題規(guī)范性練習

　　縱觀近幾年的中考化學，不難看出，萬變不離其宗，基礎是非常重要的，所以學生復習首先要打好基礎。再次，學生規(guī)范答題的意識比較淡薄，規(guī)范答題的能力較弱。尤其是化學用語、化學方程式、文字敘述等方面，有的學生詞不達意，化學式書寫隨心所欲。因此，卓越教育老師建議考生在訓練時要加強規(guī)范化答題訓練。另外，同學們還要注意做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，通過強化識記、理解記憶、一題多解等形式狠抓基礎知識和基本技能的落實。

　　第二，加強審題能力和對問題表達能力的培養(yǎng)

　　老師們發(fā)現(xiàn)許多學生由于讀題粗心，信息理解不夠造成考試中出現(xiàn)很多錯誤，這樣的失分其實是可以避免的。建議同學們在今后的復習中要加強對審題能力的訓練。另外，由于學生文字表達不恰當而丟分現(xiàn)象也較多，如：元素符號的'書寫(大小寫字母問題)，錯字、別字，物質(zhì)化學式書寫張冠李戴等。近年來試題的開放性較強，對學生的文字表達能力要求較高，但從學生的答題情況看，一些學生的文字表達能力較差，如：氧氣、碳酸鹽的鑒別表述不完整，開放性試題答案似是而非等;所以學生在語言文字表述能力方面也要加強訓練。

　　第三、重視學習過程，激發(fā)和訓練創(chuàng)新思維

　　學生在復習時除了要提高課堂輔導的質(zhì)量，扎實基礎外，更應注重學生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。在近幾年中考試題中，對于純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應用性題目，因此學生在復習中中，不要為提高“效率”而死記硬背和進行題海戰(zhàn)術，學生們要學會多思考，進行創(chuàng)新性思維。

　　第四、進行理化實驗，培養(yǎng)實驗能力

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學學習的過程始終伴隨著化學實驗。所以建議同學們可以多做一些化學實驗室，當然這是要在專業(yè)老師的指導下進行，培養(yǎng)自己的實驗能力，這樣，學生在提高解題能力的同時，還能激發(fā)自己的學習興趣。

　　第五，抓準題型，強加訓練

　　根據(jù)近幾年的題型分析，化學題型一般不會有太大變化，對于基礎比較好的學生，要想提高成績，主要在于11-15題，經(jīng)�？嫉念}型有：11題一般結(jié)合生活實際考查材料或營養(yǎng)物質(zhì)相關內(nèi)容，12題一般考查氣體的制取收集檢驗凈化，13題一般考查物質(zhì)的鑒定分離提純，14題一般結(jié)合生活實際考察實驗探究，15題一般考查實驗方案的設計評價，所以同學們在復習時要加強這方面的專題訓練。

　　中考化學提分最佳方案 3

　　一、明確目標，降低重心，建立穩(wěn)固的知識體系

　　初中化學考試旨在考查學生對初中化學基礎知識、基本技能的掌握以及利用所學知識解釋一些簡單現(xiàn)象或分析解決生活、生產(chǎn)中一些簡單問題的能力。

　　在中考復習中，若想做到知己知彼，百戰(zhàn)不殆，在復習時就要以《河南省初中畢業(yè)生學業(yè)考試范圍與要求》為指導，了解中考內(nèi)容和層次要求，把握復習的高度與難度，從而在復習過程中做到有的放矢。

　　降低重心，回歸課本。中考化學所涉及的知識點基本都源于教材，關注教材細節(jié)也往往成為命題的出發(fā)點和歸宿。因此，在首輪復習時：

　　首先要對課本上的知識進行認真、細致的梳理。其中包括：基本概念和原理、化學用語、實驗基本操作、實驗現(xiàn)象、活動與探究、家庭小實驗、課本例題習題、教材插圖、單元小結(jié)等等。

　　其次，所謂化學是理科中的文科，就是指化學不僅有理科中的邏輯思維過程，還有文科中的記憶任務。對于需要記憶的知識，要依據(jù)知識的特點，采用簡化、理解、對比、歸類、聯(lián)想等記憶方法�？茖W的記憶方法既可提高學習效率，還能減輕大量記憶的負擔。

　　建立知識體系。物質(zhì)是化學研究的對象，在建立知識網(wǎng)絡時，一方面要以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)性質(zhì)變化用途為主線，另一方面還要關注知識的延伸和知識點間的聯(lián)系，以加深對知識內(nèi)涵的.理解、外延的分析及應用。

　　二、重視實驗操作，提高實驗探究能力

　　在近幾年的中考中，對實驗探究能力的考查也是一項重要內(nèi)容。在復習過程中，不僅要重視教材中演示實驗、活動探究實驗的操作與設計原理，還要關注對重組、變式等綜合性探究實驗的評價、分析與改進等內(nèi)容，尤其是情景實驗探究題。此類試題貌似復雜，但解答起來并不困難。

　　這類題所需要的知識點和解決方法要么隱藏在題目中，要么就是課本知識的信息遷移。所以，解題時只要靜下心來，通讀題目，通過明確實驗目的、確定實驗原理、設計實驗、得出結(jié)論等環(huán)節(jié)即可順利完成。

　　三、科學練習，培養(yǎng)閱讀、分析、解題能力

　　在復習備考階段，適當?shù)剡M行練習是很有必要的。但試題一定要精選、精析。有一種說法叫51小于15，就是說將同一類題目做5道，其實際效果遠小于從5個不同的角度進行討論、探究一道題。

　　如果在做每一道題時都能從多種角度進行考慮，舉一反三，觸類旁通，那么你的閱讀、分析、解題能力就會大大提高。尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的弱勢，在復習中我們要針對自己的薄弱環(huán)節(jié)進行專項訓練或限時訓練。例如，限時50分鐘完成一套試題或用20分鐘完成選擇、填空等等。

　　四、整理錯題，理清思路，提高審題能力。

　　考場上錯誤審題或多次在一個問題上反復出錯是相當一部分學生的致命傷。所以，在平時練習時，我們要養(yǎng)成將出現(xiàn)的問題、學習中的盲點、易錯點及時記錄在更正本上的良好習慣。歸納和剖析常見的錯誤案例，不僅有助于及時彌補知識上的盲點，理清解題思路，避免犯重復錯誤，還能達到提高審題能力的目的。

　　五、注重語言表述的嚴謹性，答題的規(guī)范性

　　每年中考都會出現(xiàn)化學術語、儀器、藥品名稱的錯別字，元素符號、化學方程式、解題過程書寫不規(guī)范，實驗現(xiàn)象、簡答題語言表述不準確等現(xiàn)象。在復習備考階段，同學們一定要把規(guī)范化答題、嚴謹準確的表述等內(nèi)容提到復習日程上來。如，要分清實驗現(xiàn)象的描述與結(jié)論的敘述的區(qū)別、計算題的解題步驟等。

　　六、重視心態(tài)的調(diào)整

　　復習不是一個簡單的拼時間和精力的過程，心理素質(zhì)的好壞，也直接關系到同學們在考場上水平的正常發(fā)揮。所以，一方面要科學地、有計劃地復習，另一方面還要以一種平和的心態(tài)去面對復習和考試。從自我反省、自我調(diào)整、自我激勵中收獲自信。

　　中考化學提分最佳方案 4

　　20xx年中考即將來臨，為了幫助更多的九年級學生更好的應對化學中考，記者特地采訪了學大教育的化學老師們，老師們經(jīng)過認真的研討，為學生們制定了在接下來兩個月中的復習計劃。

　　第一：回歸課本，吃透概念。

　　20xx屆九年級的化學課本出現(xiàn)了新的改革，九年級上冊的課本中知識章節(jié)出現(xiàn)了變化，第三章先學習物質(zhì)構(gòu)成的知識，第四章學習自然界中的水，更加符合學生們對于新知識的認知規(guī)律。學生在復習的過程中應當回歸課本，將課本中知識點以及基本概念梳理清楚，新教材中對于部分概念進行了進一步的修改完善，這需要學生在學習的過程中要更加的仔細，對于重要的概念更要逐字逐句的去理解。比如在課本中對于分子的定義為“由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，分子是保持其化學性質(zhì)最小的粒子”。

　　在教學過程中發(fā)現(xiàn)，很多學生只記得分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的粒子這一句話，從而在以后的學習中屢屢出現(xiàn)錯誤，原因很簡單，大家忽略了構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子包括了分子，原子，離子，因此那些由離子構(gòu)成的物質(zhì)的化學性質(zhì)并不是由分子來保持。所以，希望在最后的兩個月里，學生們能夠靜下心來，認真研讀課本，將課本知識理解透徹。

　　第二：加強化學用語的理解。

　　在化學中，會有很多的專有名詞，比如分子，原子，離子，化學式，化合價，相對原子質(zhì)量，元素符號，化學反應方程式等等，這些都是學好化學的最重要的工具。學生在初期接觸這些用語時候感覺模糊，容易出現(xiàn)張冠李戴的錯誤。因此，在后期的學習中，學生們應當將這些化學用語與具體的化學物質(zhì)相聯(lián)系起來，尋找其中的聯(lián)系，加深對化學用語涵義的理解。

　　第三：重視元素化合物知識。

　　九年級的學生們對于化學反應方程式的書寫表現(xiàn)出不熟練，甚至對于基本的化學式的書寫出現(xiàn)錯誤，化合價的應用不熟練，直接導致方程式錯誤。在九年級的化學中，大家系統(tǒng)的學習了碳和碳的氧化物，金屬和金屬材料，酸堿鹽等基礎元素化合物知識，涉及到的知識點較多，學生們在復習起來的時候覺得不能很好的把握住重點。建議學生通讀課本，利用好課本中設置的實驗，在復習的時候翻開目錄，采用自主回憶的方式，理解每個章節(jié)中知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，從而讓知識系統(tǒng)化。

　　第四：加強實驗學習。

　　化學是一門以實驗為基礎的科學，在九年級的課本中設計了很多簡單有趣的實驗，通過這些實驗一方面可以讓學生們直觀的獲得基礎知識和操作技能，另一方面可以培養(yǎng)學生觀察和自主探究的能力，實驗尤為重要。學生們在復習中要學會總結(jié)，例如在二氧化碳的制備這一節(jié)中是以實驗探究的形式出現(xiàn)，培養(yǎng)學生自主設計實驗的能力。大家可以將九年級學習過學到的氣體制備的方法聯(lián)系到一起，尋找制備一般氣體時候?qū)τ诎l(fā)生和收集裝置的設計的.方法。

　　第五：關注社會熱點。

　　化學是一門應用性和實踐性很強的科學，它與實際的聯(lián)系非常密切，化學知識滲透在實際生活的各個方面。學以致用，將學習的課本知識聯(lián)系到實際生活中是一個基本應用，因此學生要格外注意課本中出現(xiàn)的相關社會熱點問題，例如空氣污染的問題，水的凈化原理基本方法，溫室效應，酸雨的危害等。能夠做到結(jié)合課本學習的基本理論知識提出相關的解決實際問題的方案。

　　最后，希望學生們在復習的過程中做到知己知彼，在練習的過程中能夠認真分析出題者的意圖，發(fā)現(xiàn)基本考點是什么，這樣便可以利用所學的知識解答習題。在做完練習以后要學會總結(jié)，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時的加以強化。細心加上用心，在理解的基礎上加深記憶，學會應用。相信大家在最后的考試中都能取得良好的成績！

　　中考化學提分最佳方案 5

　　根據(jù)往年中考化學科考試特點，結(jié)合我校教育實際情況，為把握好今年中考方向，使我�；瘜W教育成績再上一個新臺階，特制定本學期教育計劃。

　　一、指導思想

　　以國家頒布《全日制義務教育化學課程標準》（實驗稿）確定培養(yǎng)目標為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)初中化學科考試說明，強化學生基礎知識，培養(yǎng)學生實驗技能，貫穿從生活走向化學，從化學走向社會理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間聯(lián)系，培養(yǎng)學生探究能力。

　　二、化學教育計劃

　　按照校歷，第6周內(nèi)，本階段必須完成化學課程所有新課教育工作，第七周開始進行化學復習，時間不多。

　　三、復習策略

　　（一）三階段

　　第一階段（4周）：回歸教材，抓實基礎

　　首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡。化學課本是學生學習化學知識根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確化學思維，只有這樣才能抓實基礎�；瘜W是理科中文科正說明熟悉化學課本必要性。對每一單元，我們按照學生讀書教師講解學生小結(jié)師生歸納四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化。

　　其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)重點、難點、疑點、易錯點。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出問題；認真研究《化學課程標準》和《考試說明》，把握復習深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。

　　再次，融匯教材，設計單元反饋性練習與過關測試題。針對學生測試中出現(xiàn)帶共性問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。

　　第二階段（3周）：分塊復習，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。

　　初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊化學物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成奧秘，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位我們力求在基礎知識和基本技能上有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。

　　第三階段（3周）：模擬考試，查漏補缺

　　這一階段復習時間大約在五月底。本階段教育目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積累考場經(jīng)驗，全面提升學生中考應試水平。

　�。ǘ�）讓學生三到位

　　第一、知識點、考點和熱點到位

　　我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。

　　第二、能力培養(yǎng)到位

　　我們認為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作：

　　1、培養(yǎng)學生獲取信息、及從文字中獲取相關化學信息。

　　2、培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設計方案。

　　3、培養(yǎng)答題準確性、規(guī)范性能力。

　　如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題能力。

　　第三、題型訓練到位

　　顯然，知識和能力是基礎。但是，具備一定知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面解。常言到，見多識廣。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應對自如。從考試說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。

　　總之，老師們！同學們！從近幾年化學中考試題來看，題在書外，知識點在書中，讓我們一起攜手努力吧！成功應該屬于我們。

　　中考化學提分最佳方案 6

　　九年級化學總復習是整個初中化學教學過程的重要一環(huán)，其目的是幫助學生對已學過的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡化，對知識點、考點、熱點進行思考、總結(jié)、處理，從而使學生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，更具有實際應用的本領。從而提高學生分析問題、解決問題的能力。根據(jù)學生各方面情況，結(jié)合本校實際，制定本計劃。

　　一、結(jié)合本校情況，分析學情

　　我們學校九年級有3個教學班，學生130多人。通過本學年度前期教學實踐，結(jié)合平時考試學生成績，我們發(fā)現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)如下特點：

　　1、學生重視程度不夠，教學壓力大。

　　2、化學是學生新學科，啟蒙教學有難度，教材內(nèi)容廣泛，學習時間短，學生對教材內(nèi)容不很熟悉，基礎知識不很扎實。

　　3、尖子生很少，后進生較多，整體情況不容樂觀。

　　4、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

　　二、中考化學復習基本策略

　　1、第一階段——分單元復習。（4月中旬到5月中旬）。按課本內(nèi)容，結(jié)合《中考導航》進行單元復習。復習時，不能只單純的照課本內(nèi)容簡單的復述一遍，而是要抓住課本的知識點，引導學生牢牢緊扣課本每一單元的重點和難點，進行整理、分類、回憶、對比、聯(lián)想，搞清教材單元與單元、課題與課題，以及單元與課題的知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，全面抓好知識點和考點。我的具體做法是：按照課本的單元順序，將每單元的考點、知識點以問題的形式列給學生，并給學生指明重點應熟練掌握的知識點以及中考的熱點，學生只需花費較少的時間，就可以掌握本單元的重要內(nèi)容。

　　2、第二階段——分塊復習。（5月中旬到5月底）在第一輪分單元復習的基礎上，引導學生按知識塊復習。在復習中按知識體系歸類，總結(jié)規(guī)律。進行重點講解和分析，每個專題既有專題分析講解，又有專題小測驗，還有專題的試卷講評，使學生對重點知識能有一個深刻的認識和理解，分析問題和解決問題的能力必然有一定的提高，通過這樣既分單元又分塊的復習，就會使整個初中化學的知識形成一個知識網(wǎng)，只有牢牢抓住這個知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，復習質(zhì)量才會提高。

　　3、第三階段——綜合訓練、模擬測試。（5月底到6月中旬）。為適應中考化學學科的試題特點，學生必須熟練掌握基礎知識和基本原理，提高應用知識分析問題、解決問題的能力。在模擬測試中，每次學生練題都要規(guī)定限時完成，切忌隨意性不定時的練習，綜合訓練題和模擬測試題都不宜過多，以覆蓋整個初中化學教材的知識點、考點、激活學生的思維為主。

　　4、最后沖刺階段——查漏補缺。（6月中旬到中考時間）。在沖刺階段，留一些時間指導學生看書，看做過的練習，看錯題集，使學生能從中吸取經(jīng)驗教訓，熟悉題型。另外，對照知識點以及幾次摸擬試題的特點，并考慮從批改學生的練習題中發(fā)現(xiàn)的問題以及學生在知識、思維和能力方面存在的缺陷，有針對的編選練習題，進行查漏補缺，目的是學生缺什么，教師要想方設法補什么，特別是重視學生在“雙基”知識方面存在的缺漏。增加知識的覆蓋面，小結(jié)歸納一些易記易忘、考前應重點掌握的知識點，摸索一些規(guī)律性的知識點。

　　總之，正確采用“四階段”的復習過程，學生獲得的知識就能由淺入深，由易到難，循序漸進，積少成多。

　　三、中考化學復習具體做法

　　1、降低教學重心及難點

　　今年仍實行“兩考合一”中考評價的重心下移，也充分關注了中下游學生，因此教學也要調(diào)整，要以中下游學生對知識的掌握為標準實施教學。從近幾年的中考化學《考試說明》來看，中考試題的易、中、難比例為7：2：1，即使在實際命題中也不會超過6：3：1，基礎性試題一般要占2/3左右。從新課標的要求看，新課程的教學要求已經(jīng)降低，不再追求知識的難度，而強調(diào)的是學生靈活運用知識解決實際問題能力。為了使多數(shù)學生能充滿自信地進入高中學習，為了使他們繼續(xù)學習有較好的知識基礎，中考試題也會關注多數(shù)學生的實際學習水平，降低難度。因此在復習中要盡量面向全體，關注絕大多數(shù)學生的學習狀況。

　　2、關注化學知識的實際運用

　　根據(jù)新課程理念，近幾年的中考試題特別注重考查學生適應現(xiàn)代生活及未來社會所必須的化學基礎內(nèi)容，以學生的生活實際為切入點，從應用入手，密切聯(lián)系社會、生產(chǎn)生活實際，以日常生活、社會建設所用到的化學知識為背景，融入社會生活中的實際問題，讓學生在熟悉的生活情景中，運用最基礎的化學知識解決生活中的實際問題。從中考的考查方向來看，尤其注重應用能力的考查，體現(xiàn)學以致用的教學思想；從試題呈現(xiàn)方式看，這些試題多數(shù)設置了應用的實際情境，在實際情境中提出問題，考查綜合辨析或?qū)嶋H運用能力。因此在關注學生理解知識的基礎上，還要加強與現(xiàn)實生活、社會與科技的聯(lián)系，提高學生分析和解決實際問題的能力。

　　3、關注社會熱點，搜集相關信息

　　近幾年中考試題注重學生對信息搜集與處理能力的考查，因此中考中會加大對這些內(nèi)容的考查力度。從課程改革要求看，化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，信息搜集與處理能力是科學素養(yǎng)的重要組成部分，從近幾年的中考試題看，信息題的比例逐步加大，突出考查了學生搜集信息、處理信息及方法遷移的能力。這種試題不僅考查學生準確地搜集有用信息，抽取所學知識的.規(guī)律和方法，而且還要將學習到的化學知識靈活運用到解決實際問題中。

　　4、關注科學探究

　　加強科學探究能力考查，這是新課程發(fā)展的一大趨勢。從近幾年的中考試題看，試題不僅加大了科學探究題的分值比例，而且還展現(xiàn)了科學探究的過程，呈現(xiàn)了科學探究的多種要素，如發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、猜想假設、實驗方案設計、實驗驗證、實驗方案評價、實驗儀器選擇、實驗數(shù)據(jù)的分析與處理等，而且將實驗與探究融入社會熱點、生產(chǎn)生活的背景之中，通過創(chuàng)設實驗探究的情境，激發(fā)學生探究興趣，引發(fā)學生思考，提高學生解決實際問題的能力。因此在復習時，盡量將課本中驗證性實驗改為探索性實驗；重視對家庭小實驗的延伸與補充，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題及解決問題的能力。

　　5、加強教學研究

　　教的方面研究：與同年級其他學科教師共同研究課堂教學方式，研究如何能提高復習效果；學的方面研究：研究如何提高學生學習興趣，如何提高學生復習效率，研究學生對現(xiàn)有知識不再有新鮮感的情況下如何提高復習動力；考的方面的研究：針對中考試題研究題型、題量、難度、考查方式、知識點分布等研究中考命題的特點及發(fā)展趨勢，從考的角度設計復習方案，從而優(yōu)化教學，優(yōu)化訓練。

　　6、加強學生適應性訓練

　　加強審題訓練：審題要仔細，要抓住解題的關鍵詞和突破口，解題速度要適當。加強表達能力訓練：不少學生知思路，就是說不清，邏輯混亂，要想在中考中取得優(yōu)異成績，就必須在平時復習中加強學生口頭表達能力訓練，口頭表達能做到嚴謹、規(guī)范，書面表達自然能做到滴水不漏。加強心理訓練：在激烈的競爭條件下，在炎熱的環(huán)境中，要想連續(xù)進行數(shù)場超負荷的嚴格考試，毅力不強，缺乏斗志，難以堅持，因此考前要設法給學生減壓，減輕思想壓力及心理負擔，輕裝上陣，考出理想成績。加強訓練落實：教師的復習效果要通過訓練來反饋，以檢驗學生的掌握程度，還要通過訓練來鞏固，因此要將訓練落在實處，在訓練中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使學生所學知識、技能、方法得到進一步鞏固。

　　中考化學提分最佳方案 7

　　中考是建立在義務教育基礎上的選拔，還要考慮初中學生升入高中后繼續(xù)學習的潛在能力，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力，現(xiàn)制定以下期末復習計劃：

　　一、指導思想：

　　堅持素質(zhì)教育的導向，貼近生活和社會實踐，體現(xiàn)知識融合，既注重基礎知識和基本技能復習，又注重學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，引導科學探究，突出學科特色，促進學生終身發(fā)展。

　　二、整體復習計劃：

　　章節(jié)復習，主要是知識點梳理填空、過關練習、章節(jié)練習、其中穿插部分考試，檢測學生復習情況。其中最重要的一點，主要是讓學生主動參與復習，老師少講多點評。

　　三、復習時間安排

　　復習從5月2號開始。所有化學課的單元復習時間預計為11課時。為期一月左右，鞏固基本知識，訓練基本解體技能;在6月2日左右開始專題復習，將知識形成綜合認識，時間約為二周;最后十天左右為模擬復習時間，鍛煉臨場的知識運用能力。

　　四、具體復習方法：

　　1、梳理基礎知識中，主要抓住基礎薄弱的學生，讓學生自己講、自己填、自己記，確保每個學生都能掌握最基礎的知識，都能拿到基礎分。記不住的重新記、多次記、反復記，確保每個同學過關。

　　2、重點知識一定加大復習力度，讓大多數(shù)學生都能非常熟悉解題思路和涉及到的相關課本知識，做到心中有數(shù)、考試穩(wěn)重、不失誤、少丟分。

　　3、適當培養(yǎng)學生分析解答信息題、實驗探究題，提高學生利用所學知識分析解答問題的能力，而我們學生在遷移知識、運用知識方面存在較大問題。這方面的練習會在平時講課中多加操練，讓學生適應這種考察方式，掌握答題技巧，盡量爭取考出更好成績。

　　4、為了提高平均分，還應該準備一套針對差生的復習方法，計劃在全班性復習的.基礎上，讓較好的學生擔任組長，帶動差生，爭取讓他們有所提升。

　　當然，在實際的復習進程中，會根據(jù)具體情況對復習策略做適當調(diào)整，特別是個別學生做單獨輔導，讓學生在原來的學習基礎上更上一層樓。

　　中考化學提分最佳方案 8

　　化學是一門初三剛開設新課程，與生活聯(lián)系較多，學生學習熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好成績。本期擔任初三三個班化學教育任務，三個班共有學生 103 人。這些學生，基礎高低參差不齊，有基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生工作，因材施教，使他們在各自原有基礎上不斷發(fā)展進步。

　　一、教育目和要求：

　　（1）知識理論聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象實際，學生生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學興趣。培養(yǎng)學生科學態(tài)度和科學學習方法，培養(yǎng)學生能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單化學問題。

　�。�2） 重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見元素和一些重要化合物基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算基本技能，解化學在實際中應用。

　�。�3） 培養(yǎng)學生科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　二、 具體措施：

　�。�1） 重視基本概念教育

　　化學基本概念教育對于學生學好化學是很重要。在教育中，既要注意概念科學性，又要注意概念形成階段性。由于概念是逐步發(fā)展，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深原則。

　�。�2） 加強化學用語教育

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)組成及變化化學用語，是學習化學重要工具。在教育中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義理解。

　�。�3） 重視元素化合物知識教育

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習基礎十分重要。為使學生學好元素化合物知識，在教育中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教育，實驗教育和電化教育，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解基礎上記憶重要元素化合物知識。

　　（4 ） 加強實驗教育

　　化學是一門以實驗為基礎學科。實驗教育可以激發(fā)學生學習化學興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真科學態(tài)度和科學學習方法。因此，加強實驗教育是提高化學教育質(zhì)量重要一環(huán)。在教育中，要堅決防止只重講授、輕視實驗偏向。在實驗教育中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。

　　（5） 積極開展化學課外活動。

　　活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神。

　　中考化學提分最佳方案 9

　　本學期我繼續(xù)初三兩個班化學教育工作。新課將在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復習，復習將占據(jù)本學期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教育計劃：

　　一、學生情況再分析。

　　經(jīng)過一個學期接觸，我對學校學生情況已經(jīng)比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我課，他們總體情況是：基礎較差，缺乏對問題鉆研精神，一旦遇到難一點問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我教育出發(fā)點。

　　二、再研究化學教育大綱，不斷完善自己化學教育和復習指導思想。

　　1、立足教材，不超出教育大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

　　2、做到全面復習。復習目不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。

　　3、立足雙基。重視基本概念、基本技能復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

　　4、提高做題能力。復習要注意培養(yǎng)學生思維求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能解題能力。

　　5、分類教育和指導。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高方法去發(fā)揮他們聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

　　中考化學提分最佳方案 10

　　根據(jù)我省近年來中考化學考試特點，結(jié)合我校學生實際情況，為了讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次，進一步提高復習效率，特定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以《義務教育化學課程標準》為綱領，以教材為載體，以《陜西省20xx年中考說明》為模式，以學生的發(fā)展為本，面向全體學生，強化基礎知識，訓練學生思維模式，培養(yǎng)學生實驗技能，全面提升學生的應試水平，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、學情分析：

　　通過上學期教學及本學期兩次�？迹�再結(jié)合學生平時表現(xiàn)，化學教學出現(xiàn)以下特點;

　　(1) 基礎知識不扎實，基本概念不清，化學用語不規(guī)范，語言表達不準確，錯別字多，計算題格式不正確，字跡潦草。

　　(2) 審題能力差

　　學生在答題時往往審不清題意，回答非所問，缺乏提取有效信息的方法。

　　(3)解題技巧不靈活

　　學生解題時，因循守舊，應變能力差，思維廣度不夠，不能從多角度、多層面去考慮問題。

　　(4)知識遷移能力弱

　　主要表現(xiàn)為思維不活躍，知識提取、重組、應用能力較差，所學的基礎知識與生活實際聯(lián)系不上，只會背理論，紙上談兵，不會解決實際問題。

　　(5)下冊內(nèi)容學的太快，基礎知識掌握不夠好，兩極分化現(xiàn)象嚴重。

　　針對以上情況，我們將采用“三階段”復習模式，全面提升學生應試水平和綜合能力。

　　三、復習安排及措施

　　第一階段(3月10——4月30)緊扣教材，重視雙基

　　本輪復習著眼于基礎知識和基本技能，相當于單元復習，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡，使書本知識由厚變薄，系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。復習時先從下冊第八單元金屬及金屬礦物開始，幫助學生正確理解化學基本概念、原理。對于每一單元，利用學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡、教師精講例題、學生練習、教師處理疑難問題四步復習，盡可能做到疏而不漏，同時讓學生整理好糾錯筆記。

　　第二階段(5月1——5月31)分塊復習，培養(yǎng)能力。

　　在第一輪復習的基礎上，學生已有一定的知識結(jié)構(gòu)，把知識點整合成五個專題：即科學探究、身邊的化學物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的'化學變化、化學與社會發(fā)展。這一階段試題要做到精選、精練、精講。避免學生重復勞動和無效復習。本輪復習學生的知識能力已有所提高，在課堂上要改變教法，讓學生發(fā)揮主觀能動性，切記教師一灌到底。另外，本階段還要讓學生不時的將第一階段整理的糾錯筆記重現(xiàn);對平時考試中反復出現(xiàn)的知識通過專題，讓學生總結(jié)規(guī)律和解題技巧，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、綜合運用能力、聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新能力。

　　第三階段(6月1——6月20)模擬訓練

　　這一階段也叫沖刺階段，讓學生熟悉中考題型。有針對性地把近三年我省中考熱點、學生易錯點反復訓練，調(diào)整學生心態(tài)，減少不必要的非智力因素影響，查漏補缺，回歸課本，提高學生的歸納、總結(jié)及綜合能力。

　　總之，在復習過程中，要靈活運用各種方法，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，面向全體，狠抓落實，提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高復習效率。

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