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語言文字工作評估自評報告（精選11篇）
在現(xiàn)實生活中，報告十分的重要，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫起報告來就毫無頭緒？下面是小編整理的語言文字工作評估自評報告，希望對大家有所幫助。
語言文字工作評估自評報告 1
語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校是否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標(biāo)志，也是一項重要的文化載體。近幾年來，我校高度重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹國家、省、市語委語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，通過健全組織機(jī)構(gòu)、完善工作制度、廣泛宣傳動員、反復(fù)自評自查等措施，狠抓落實，率先垂范，充分發(fā)揮自身的示范作用和輻射作用，使語言文字規(guī)范化工作走在了我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)的前列。為了不斷提高我校的生存能力和發(fā)展能力，保證我校語言文字工作健康有序地發(fā)展，我們根據(jù)《河南省高校、中小學(xué)語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，本著實事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，就我校開展的此項工作的實際情況、積累的經(jīng)驗、存在的問題進(jìn)行了梳理和歸納，并做以簡單地自評。
一、總體工作思路
學(xué)校是推行國家通用語言文字的主要陣地。在學(xué)校中以普通話和規(guī)范字為基本的教育教學(xué)用語用字，對學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，對全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高學(xué)生人文素養(yǎng)具有重要意義，也是造就大量高素質(zhì)勞動者的需要。按照《國家通用語言文字法》和國家、省、市語委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。在工作中，深入貫徹“三納入，一滲透”原則，即將普及普通話和語言文字規(guī)范化要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入管理常規(guī)、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校教育教學(xué)活動和文明建設(shè)等各項教育教學(xué)活動中，逐步形成日常化、制度化、規(guī)范化的工作格局和運(yùn)作模式。
二、主要工作措施
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，定位明確（11分）
作為學(xué)校，我們有基礎(chǔ)、有條件、有能力、有責(zé)任在語言文字規(guī)范化方面發(fā)揮示范和表率作用。為此，學(xué)校將語言文字工作列入學(xué)校工作重要的議事日程。并把語言文字工作作為一個專門內(nèi)容納入學(xué)校總體工作計劃寫進(jìn)了《學(xué)校發(fā)展五年規(guī)劃》，使語言文字工作的要求為全校師生員工所知曉，并逐漸內(nèi)化為自覺行為。
1、建立機(jī)構(gòu)，從組織上保證語言文字工作得以正常開展。（5分）
學(xué)校成立了一把手校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，李子意任組長，趙玉江任副組長，各班主任為組員，由教務(wù)處具體負(fù)責(zé)此項工作的布置落實。所有從事此項工作的人員都對國家語言文字工作的法律、法規(guī)、方針、政策了如指掌。全體教師通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。主抓此項工作的李子意校長多次召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實施測試，增強(qiáng)了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作順利開展奠定了良好基礎(chǔ)。“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、齊抓共管”的工作格局。這種工作格局給我們以后的工作帶來了很大的便利。
2、進(jìn)一步完善管理措施，建立健全規(guī)章制度，從制度上保障語言文字工作的規(guī)范化（6分）
結(jié)合我校實際，學(xué)校把語言文字工作列為一項重點(diǎn)工作，制定了《山后杜學(xué)校實施意見》、《語言文字工作條例》、《語言文字工作獎懲制度》、《師生用語用字規(guī)范》等規(guī)章制度。為我校語言文字工作地順利推進(jìn)提供了制度上的保證。同時，還制定了語言文字工作的中長期規(guī)劃，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)，確保了“三納入、一滲透”的工作目標(biāo)順利實現(xiàn)。
�。ǘ⿲⒄Z言文字規(guī)范化工作有效地與學(xué)校常規(guī)工作相結(jié)合（19分）
語言文字的規(guī)范使用反映著一個學(xué)校的精神文明程度。為此，我校始終把這項工作納入學(xué)校精神文明創(chuàng)建活動計劃之中，要求人人講普通話，寫規(guī)范字，做文明人。在全體師生的共同努力下，我校多次被評為鄭州市“文明學(xué)�！�。（3分）
為保證各項規(guī)章制度落到實處，學(xué)校制訂了明確的語言文字規(guī)范化工作目標(biāo)。始終把語言文字規(guī)范化作為師生重要的基本功來訓(xùn)練。要求教師上課普通話標(biāo)準(zhǔn)，板書規(guī)范、字跡工整；學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，師生交流必須使用普通話。在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將教師“板書規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項重要的指標(biāo)。堅持把通過普通話測試作為教師資格認(rèn)定的必要條件，作為教師聘任、考核、選拔、晉升的必備條件，并將師生的普通話培訓(xùn)成績與在教學(xué)和學(xué)習(xí)中使用普通話規(guī)范字的情況作為教師業(yè)務(wù)考核、學(xué)生素質(zhì)評價和評優(yōu)評先的條件。（16分）
�。ㄈ┙搪毠び谜Z用字規(guī)范，教學(xué)效果良好（28分）
1、普通話水平測試全部達(dá)標(biāo)（8分）
為全面提高我校教師的語言文字應(yīng)用能力，特別是普通話水平，我校積極響應(yīng)上級主管部門的號召，認(rèn)真組織廣大教師參加普通話培訓(xùn)。目前，我校共有教職工12人。參加普通話培訓(xùn)測試達(dá)標(biāo)率為100%。非語文教師7人，普通話水平均達(dá)二級乙等以上，其中，有40％達(dá)到二級甲等以上，語文教師90％達(dá)到一級乙等的在20%以上。全部做到持證上崗。
2、主動規(guī)范用語用字，強(qiáng)力推進(jìn)語言文字規(guī)范化。（8分）
為加強(qiáng)學(xué)校語言文字規(guī)范工作，我校要求每位教師立足本職教學(xué)業(yè)務(wù)工作，學(xué)用結(jié)合。每位教師都能把語言文字工作當(dāng)作一項具體工作寫進(jìn)學(xué)期教學(xué)計劃中，并把此項工作貫穿于教育教學(xué)過程的始終，不單注重自身的學(xué)習(xí)和提高，更重要的是發(fā)揮師資培訓(xùn)的`輻射作用；不單自己要使用規(guī)范字，說普通話，更重要的是能給基層教師提出要求做出表率，進(jìn)而為推廣普通話，應(yīng)用規(guī)范字做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。為此，在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我校都要求教師在課堂教學(xué)中自覺運(yùn)用普通話和規(guī)范字，并不定期檢查。通過各項活動的開展，培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又養(yǎng)成了學(xué)生一絲不茍的學(xué)風(fēng)。多年來，對要求進(jìn)入我校的教師，語言關(guān)、文字關(guān)一直是錄用考核的重要依據(jù)。此外，學(xué)校要求每位教師每周至少登錄一次語言文字網(wǎng)，努力提高語言文字的信息化程度。經(jīng)過長期的宣傳、培訓(xùn)、教育，普通話已成為全校教師的教學(xué)語言和廣大師生的校園語言。教職工和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話。
3、掌握漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，正確使用規(guī)范漢字。（12分）
語言文字工作是一項長期而復(fù)雜的工作，它不可能脫離于各項活動單獨(dú)存在，而總是與各項工作相互滲透，相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的。為此，我校充分利用豐富多彩的活動，將語言文字工作滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中。一方面通過參加普通話培訓(xùn)讓廣大教師盡可能熟練地掌握漢字的各項規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)（語文教師必須熟練掌握），進(jìn)一步提高教師的用語水平；另一方面，開展各種形式的教學(xué)活動，在活動中滲透語言文字工作。如：在師生中間開展了拼音知識講座、朗讀知識講座、拼音應(yīng)用測試、朗讀比賽等活動，以促進(jìn)廣大師生語言文字應(yīng)用能力的提高；開展了常用字聽寫、成語積累、一字多詞組詞訓(xùn)練、拼音正音、一字多音、漢字筆順，正確使用工具書等知識的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，引導(dǎo)師生在愉快的學(xué)習(xí)中熱愛語言、感受語言、運(yùn)用語言，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。
正是由于我校開展了各種形式的教學(xué)活動，廣大教師都能夠正確使用普通話教學(xué)，普及推廣規(guī)范字，無論是板書、教案、批改作業(yè)和制作試卷都能做到用字規(guī)范。學(xué)校的名稱牌、指示牌、標(biāo)語（牌）、自編教材、多媒體課件以及墻報、櫥窗宣傳內(nèi)容等都做到了用字規(guī)范。
�。ㄋ模⿲W(xué)生用語用字規(guī)范（27分）
目前，我校在校生共有213人，他們均能講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，他們都能夠正確使用普通話教學(xué)，普及推廣規(guī)范字，能熟練運(yùn)用漢語拼音，辨認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，用正楷字正確書寫規(guī)范字，作業(yè)用字規(guī)范。
（五）加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，逐步推進(jìn)，創(chuàng)良好氛圍（13分）
為更卓有成效地開展語言文字工作，我校在“大力推行、積極普及、逐步提高“的方針指導(dǎo)下，加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強(qiáng)了師生語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化意識。
1、以校園環(huán)境為載體，營造推普規(guī)字濃厚氛圍。在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在櫥窗內(nèi)經(jīng)常張貼國家通用語言文字法宣傳廣告和以宣傳欄形式宣傳語言文字規(guī)范化知識，使每一位進(jìn)入校園開放領(lǐng)域的學(xué)生、教師及其它社會人士都耳濡目染；在綜合樓營造要求大家必須說普通話、寫規(guī)范字的氛圍；在教室內(nèi)充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能，人人動口說普通話，讓學(xué)生自我引導(dǎo)，給師生創(chuàng)造了一個普通話不得不說、規(guī)范字不得不寫、我說普通話、寫規(guī)范字光榮的教學(xué)環(huán)境，有力地推動了我校語言文字工作再上新臺階。
2、以普通話宣傳周為契機(jī)，深入開展宣傳教育活動。每年的9月13日至19日是全國推廣普通話宣傳周，我校以此為契機(jī)，通過懸掛橫幅、標(biāo)語，辦專欄櫥窗、出板報、組織教師參加語言文字規(guī)范化知識問卷、開展語言文字用字情況調(diào)查等社會實踐活動，在校園內(nèi)外大力開展推普宣傳，對發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字采取各種措施進(jìn)行清理，清除了校園不規(guī)范用字，凈化了校園語言文字環(huán)境。
3、開設(shè)專題講座，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學(xué)生應(yīng)用語言文字的能力和表達(dá)水平。
4、多渠道開展社會宣傳，廣泛推廣使用普通話和規(guī)范字。多年來，我校充分發(fā)揮自身的輻射作用和示范帶動作用，多渠道開展社會宣傳，大力推廣普通話和規(guī)范字，力求做到家喻戶曉，使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。如在校內(nèi)設(shè)立了語言文字規(guī)范咨詢服務(wù)處；不定期組織教職工到街道為群眾提供義務(wù)咨詢服務(wù)。
總之，通過豐富多彩的宣傳活動，營造出了良好的推普輿論氛圍，增強(qiáng)了教職工語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到了社會的好評。
�。┲匾曊Z言文字應(yīng)用研究工作，成效顯著（4分）
為鼓勵廣大教師積極從事語言文字規(guī)范化應(yīng)用方面的研究工作，學(xué)校制定了教科研獎勵制度。有效的激勵措施極大地激發(fā)了教職工的工作積極性，近年來，我校有多篇關(guān)于語言文字應(yīng)用方面的教研成果或論文獲獎。
三、成績與問題
通過認(rèn)真自評，我們認(rèn)為我校的語言文字規(guī)范化工作成績還是可以肯定的。如今，校園里講普通話已蔚然成風(fēng)，無論課堂上，辦公室，還是操場上，教普通話、練普通話、說普通話成了師生的自覺行動和習(xí)慣。普通話真正成為了教學(xué)語言、校園語言、生活語言，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升了廣大師生的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力和文化品味，推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園文明建設(shè)，也為我縣語言文字工作躍上一個新臺階做出了一定的貢獻(xiàn)。
但是，我們也深切地體會到語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，雖然我們做了大量的工作，但與上級要求和素質(zhì)教育新形勢的要求還相差很遠(yuǎn)，還有很多需要強(qiáng)化和提高的工作要做，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進(jìn)一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠等；學(xué)生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難點(diǎn)問題；就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少等。
四、努力方向
作為語言文字工作重要場所，我校的語言文字工作任重道遠(yuǎn)，今后我校還要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗、不斷借鑒和探索更有效的方法，繼續(xù)做好在全校師生中推廣、普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳工作，在師生中進(jìn)一步加強(qiáng)正確使用語言文字的培訓(xùn)和測試，確保學(xué)校語言文字工作健康持續(xù)的發(fā)展，為全面提高我學(xué)教師的素質(zhì)、進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平而作出不懈的努力，力爭我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上再上一個新臺階！
語言文字工作評估自評報告 2
我們xx市教師進(jìn)修學(xué)校創(chuàng)辦于1981年。校園占地10畝，校舍面積近1萬平方米。19xx年被評估為省級先進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，現(xiàn)已發(fā)展為一所綜合性、多功能中等專業(yè)師范性學(xué)校：由教師繼續(xù)教育、電大、職業(yè)教育三大塊構(gòu)成。學(xué)校現(xiàn)有在職教職工60人，專職教師50人，均達(dá)到本科以上學(xué)歷，其中高級講師（副教授級）15人，講師32人。在校職高學(xué)生800余人。在讀電大學(xué)員400余人。
多年來，經(jīng)過我們各任領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的共同努力，相繼獲得省先進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校、全國科研興教先進(jìn)單位、全市職業(yè)教育先進(jìn)集體、全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。近年來，我校認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，并推進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
說好普通話，用好規(guī)范漢字，不僅是素質(zhì)教育的需要，更是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要部分，同時對于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強(qiáng)民族凝聚力也都具有重要意義。作為教師培訓(xùn)的基地，長期以來，我校一直十分重視語言文字工作，按照市、市語委辦要求，積極貫徹國家語言文字工作方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，注重在自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言學(xué)習(xí)的活教材，讓學(xué)生感受祖國語言文字的獨(dú)特魅力，領(lǐng)略中華民族的燦爛文化�，F(xiàn)將我校迎接國家三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)評估自查情況報告如下：
一、措施與成績
�。ㄒ唬┙ㄕ铝⒅疲贫üぷ饔媱�。
推廣和普及普通話必須建立強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，才能把普及普通話工作落到實處。近年來，學(xué)校定期召開推普工作專項會議，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案，建立健全普及普通話有關(guān)制度和語言文字管理制度，落實各項工作，措施得力，責(zé)任到人。印制發(fā)放推普宣傳資料，編制學(xué)習(xí)自測試卷，組織全員學(xué)習(xí)。
1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，由校務(wù)辦公室、教師培訓(xùn)處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、工會、團(tuán)委會、等各部門的同志任成員，各處室齊頭并進(jìn)，通力協(xié)作，共同推進(jìn)這一工作。
2.學(xué)校和相關(guān)科室都在年度計劃和總結(jié)中把語言文字規(guī)范化工作納入相關(guān)工作部署中。
3.學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。并作為教學(xué)檢查的重要內(nèi)容。
4.加強(qiáng)對教師的基本功訓(xùn)練測試，把板書和普通話作為兩項重要內(nèi)容。
5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，始終把它列為教師考核、聘任、晉升和業(yè)務(wù)評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平培訓(xùn)班。
（二）高度重視，強(qiáng)化意識。
推普工作力度在不斷加大，普通話的普及程度在大幅度提高。為此，我校把普及普通話納入日常工作，納入專業(yè)技能訓(xùn)練，納入學(xué)校管理常規(guī)，納入學(xué)校文化建設(shè)。本著“推廣普通話為社會現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，為全面建設(shè)小康社會服務(wù)”的宗旨，全面貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的推廣普通話工作方針，大力推廣普通話促進(jìn)語言文字規(guī)范化。以推普工作為契機(jī)，努力促進(jìn)和推動本校語言文字規(guī)范化的開展，加大語言文字規(guī)范化的宣傳力度，營造良好的語言文字宣傳環(huán)境。
強(qiáng)化思想意識，充分認(rèn)識講普通話對提高一個學(xué)校文明的重要性。增強(qiáng)語言文字規(guī)范意識，提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�！爸v普通話，寫規(guī)范字”已逐步成為廣大師生的自覺意識。
（三）加強(qiáng)校園文化硬件建設(shè)。
1.設(shè)置警示性標(biāo)牌和條幅
（1）校園醒目位置張貼永久性標(biāo)語。
�。�2）教師辦公室、走廊上書寫“講普通話，寫規(guī)范字”警示語。
�。�3）教室墻壁、教學(xué)樓道等處張貼精致美觀的“請講普通話，請寫規(guī)范字”、“普通話，通天下”等永久性標(biāo)語。
�。�4）制作推廣普通話的條幅，在校園醒目處懸掛。
2.開辟宣傳專欄，開通專題節(jié)目
�。�1）學(xué)校宣傳窗、教室板報開辟專欄，堅持及時更換。
�。�2）學(xué)校校園廣播站開通“推廣普通話專題節(jié)目”，定期向師生廣播推普知識，將廣播內(nèi)容保存入檔。
�。�3）室外板報書寫普通話相關(guān)內(nèi)容的專題。
3.扎實開展推普專項活動。
幾年來，學(xué)校始終堅持組織開展了形式多樣、豐富多彩的推普活動。
�。�1）連續(xù)三年，我校成功開展了誦讀經(jīng)典詩文，傳承中華文明的競賽活動，市電視臺多次進(jìn)行了報道，在全市形成了良好的影響。從組織到實施，從內(nèi)容到形式，縝密周到，深入人心，成為我校推普工作的一大亮點(diǎn)。
�。�2）期期組織硬筆書寫規(guī)范漢字比賽，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，為推普工作的深入開展打下了良好的基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)校園普通話軟件建設(shè)。
學(xué)校是推普的主陣地，培養(yǎng)師生掌握規(guī)范的語言是素質(zhì)教育的一個方面。為培養(yǎng)師生良好的語言素質(zhì)，保證師生學(xué)好、說好普通話，我們主要從以下幾個方面開展工作：一是提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感；二是強(qiáng)化教師的`榜樣示范作用；三是發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其是語文教學(xué)的主渠道作用；四是規(guī)范學(xué)生的言行；五是開展各種推普活動。
1.推廣普通話，教師是表率。為此我們狠抓普通話培訓(xùn)與測試，提高教師普通話水平。堅持教師持普通話等級證書上崗制度，堅持“推普”與教師基本功訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。學(xué)校要求教師上課時必須使用普通話；備課時使用規(guī)范漢字。要求各科教師注重提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是語文教師要落實語文課對聽、說、讀、寫能力的要求。政教處、工會組織讀書征文活動，使全體師生在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語言文字的能力。
2.學(xué)生使用普通話是學(xué)�！巴破铡钡母救蝿�(wù)。學(xué)校要求學(xué)生不僅在校內(nèi)，還要在校外堅持說普通話，寫規(guī)范字。學(xué)生要用規(guī)范漢字寫作業(yè)；回答問題時，必須正確使用普通話。每年我們都要對全校學(xué)生進(jìn)行一次普通話測試，并積極鼓勵拿到合格的等級證書。尤其是對學(xué)前專業(yè)的學(xué)生更為嚴(yán)格，因為她們將來從事幼兒教育，對推普工作起著極為重要的作用。
3.堅持“國旗下講話”制度。多年來，我校每周一上午舉行升旗儀式，根據(jù)計劃安排，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在國旗下講話。通過升旗對師生進(jìn)行愛國主義教育，旗下講話使學(xué)生熱愛祖國及祖國語言，講好普通話。
4.營造普通話校園氛圍。
要使師生樹立自覺說好普通話的觀念，就要不斷改善語言環(huán)境，同時營造校園說普通話的環(huán)境，使師生在潛移默化中受到教育與警示。
�。�1）校園普通話督查小組。由學(xué)校政教處負(fù)責(zé)，組織成立校園普通話督查小組，利用課間及課外活動時間，在校園內(nèi)隨機(jī)監(jiān)督，凡不用普通話進(jìn)行語言交流的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場指正，做好記錄。
�。�2）規(guī)范校園日常用語活動。學(xué)校政教處組織學(xué)生會，檢查學(xué)生在校園內(nèi)的日常用語，對不規(guī)范的語言要當(dāng)場指出，做好記錄。
（3）規(guī)范教案展覽。開展規(guī)范教案展覽活動，由教導(dǎo)處組織實施，著重規(guī)范教案的格式，特別是規(guī)范書寫，對規(guī)范的教案進(jìn)行展覽。
（五）強(qiáng)化用字規(guī)范工作
1.用字規(guī)范是對教師特別是對語文教師的最基本要求，我們要求教師使用經(jīng)國家語委審定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范漢字，不準(zhǔn)使用繁體字、不規(guī)范的簡化字。我們還組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法律的高度對教師的用字提出嚴(yán)格的要求。一分耕耘，一分收獲。我校教師王家雄在《中國校園文學(xué)》和《小學(xué)教學(xué)參考》上并且發(fā)表了《讓“枯燥”的寫字教學(xué)“生動”起來》、《讓寫字課堂清風(fēng)徐來》的兩篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，贏得了一片叫好之聲。卓振紅老師《淺談當(dāng)陽方言與普通話的語音對應(yīng)規(guī)律》一文在《現(xiàn)代語文》上發(fā)表，引起了專家的關(guān)注。
2.定期對校園用字進(jìn)行檢查。每期宣傳欄都經(jīng)過認(rèn)真的校對，無不規(guī)范用字。目前我校名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語牌用字規(guī)范；公文、�？米忠�(guī)范；公章、領(lǐng)導(dǎo)簽名用字規(guī)范。
�。┰鷮嶉_展推普宣傳活動。
1.我校定期在教師中開展“板書”、“普通話”等教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)。
2. 近年來，我校教師、學(xué)生參加市、市組織的各類演講比賽、學(xué)生講故事比賽均獲得優(yōu)異成績。
3. 利用學(xué)校宣傳欄、�？汝嚨刈龊谩巴茝V普通話”的工作。幾年來，我們出版了《五雷山》校園文學(xué)期刊，班主任經(jīng)驗交流集《潤物細(xì)無聲》，為我校語言文字工作的深入開展添了彩，也贏得了良好的社會反響。
4.在推普周上，精心組織，大造聲勢。校門口懸掛宣傳橫幅，通過張貼宣傳圖片、出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍，在校園內(nèi)張掛標(biāo)語牌，讓每一堵墻、每一扇門、每一株樹、每一棵草都在提醒大家說普通話、使用文明用語，包括養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣等，從而使學(xué)生在良好的環(huán)境中接受熏陶。
二、存在的不足：
對照《迎接國家三類城市語言文字工作檢查評估任務(wù)分解表》標(biāo)準(zhǔn)，我們清楚地看到：我校在語言文字的規(guī)范化使用方面，切切實實做了許多工作，也取得了一定的成績。但與最好還有一定的差距，如：在規(guī)范化語言的運(yùn)用上還偶有斷層，個別普通話讀音標(biāo)準(zhǔn)有待加強(qiáng)。
三、 我們的追求：
語言文字工作是一項長抓不懈、不斷完善的日常工作，更是一項富有創(chuàng)意的工作，我們將發(fā)揮集體智慧，繼續(xù)努力，使規(guī)范的語言文字巧妙地深入每個教師、學(xué)生和家長的心，推動我校語言文字規(guī)范化工作再上新臺階。
語言文字工作評估自評報告 3
近年來，為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，圍繞國家提出的“到20xx年在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)普通話初步普及、社會用字基本規(guī)范”的工作目標(biāo)，我校高度重視語言文字工作，建立健全語言文字工作機(jī)構(gòu)和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。針對學(xué)校實際，創(chuàng)新性地開展了有關(guān)語言文字的系列工作�，F(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，高度重視語言文字工作
學(xué)校開展語言文字規(guī)范化工作，對提高廣大學(xué)生的人文素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。我校歷來重視語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一致認(rèn)為用規(guī)范字、說普通話，是精神文明的重要體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，一定要貫徹落實到日常的教育教學(xué)工作中去。為此，學(xué)校在語言文字規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的工作中，將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認(rèn)真組織各項活動，使之落實到位。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
學(xué)校高度重視語言文字工作，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)語言文字工作，下設(shè)“語言文字督查員、規(guī)范用字監(jiān)督員、推普員”，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作，整個語言文字工作開展做到了有組織，有方案，有規(guī)劃，有措施，責(zé)任落實。
組長：
副組長：
語言文字督查員：
規(guī)范用字監(jiān)督員：
推普員：
2、加強(qiáng)制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。
為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《教師法》，結(jié)合我校語言文字工作的實際，提出了如下幾點(diǎn)要求：
�。�1）普通話成為我校的教學(xué)語言，所有課程的課堂教學(xué)均要使用普通話，并將其作為課堂教學(xué)考核指標(biāo)。
�。�2）普通話成為我校的工作語言，學(xué)校集體活動、會議、公務(wù)、接待等均使用普通話。
�。�3）普通話成為我校的生活語言，在校內(nèi)，教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的交流往來均使用普通話。
�。�4）學(xué)校校報、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、標(biāo)語牌匾，以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。
�。�5）學(xué)校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。
（6）將語言文字工作納入學(xué)校日常工作，納入教師教學(xué)常規(guī)工作，與教職工的業(yè)務(wù)考核相結(jié)合，建立教師語言文字工作檢查評比制度，將普通話合格作為教師評優(yōu)、晉級的重要依據(jù)。
二、全面推進(jìn)語言文字工作
1、加大宣傳力度，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境
為了創(chuàng)設(shè)良好的語言文字宣傳環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，我們做了以下三個方面的工作：
�。�1）學(xué)校各層樓的樓梯口都有固定的宣傳標(biāo)語，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話”的濃厚氛圍中。
（2）利用校報《鶴仙子》、“紅領(lǐng)巾之聲”廣播、學(xué)校網(wǎng)站、板報、墻報、櫥窗、專欄等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
�。�3）利用升旗儀式等機(jī)會向廣大師生宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)文件精神，增強(qiáng)師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；通過小手牽大手活動，將推普法規(guī)和意識帶到千家萬戶，真正發(fā)揮學(xué)校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。
2、強(qiáng)化教師語言文字基本功訓(xùn)練
加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是普及普通話的關(guān)鍵。學(xué)校積極貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》的精神，把學(xué)校教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃。
�。�1）宣傳普及法規(guī)政策，堅持依法治教
我校重視強(qiáng)化教師的語言文字法制意識。學(xué)校每學(xué)期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等語言文字的法規(guī)政策，提高教師對語言文字規(guī)范化的認(rèn)識，幫助教師樹立說普通話，使用規(guī)范字的法律意識，使教師充分認(rèn)識到普通話既是校園語言、交際語言，又是教師職業(yè)語言。
�。�2）強(qiáng)化語言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率
近年來，由于學(xué)校教師的不斷外流，造成教師編制緊缺，一部分非語文類教師不得不轉(zhuǎn)崗到語文學(xué)科，由于種種原因?qū)W校的普通話達(dá)標(biāo)率連連下滑。針對這一情況，學(xué)校制定了整改措施，學(xué)校統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍，促進(jìn)教師普通話水平的提高。
3、開展系列活動，推進(jìn)語言文字工作
我校常年堅持按計劃組織師生開展形式多樣的書法、演講、征文、詩朗誦、講故事、編德育手抄報、即興說話、找錯別字等系列活動，增強(qiáng)師生員工使用普通話的意識，提升師生語言文字規(guī)范化水平。如每年“校園文化藝術(shù)節(jié)”期間，我們都要組織師生開展書法比賽，組織全校學(xué)生開展寫字比賽；組織低年級的學(xué)生開展講故事比賽，中高年級的.學(xué)生開展即興說話比賽；每年秋季開學(xué)都組織大隊委員競選演講；不定期開展教師說課、評課活動等，學(xué)校升旗儀式和大會小會都要求師生用普通話,并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍,激發(fā)了師生說普通話的熱情，培養(yǎng)了師生語言文字的實際運(yùn)用能力。
三、加強(qiáng)用字管理，促進(jìn)語言文字在校園內(nèi)規(guī)范使用
正確、規(guī)范地使用漢字，是母語教學(xué)的基本要求，學(xué)校用字規(guī)范化，也是學(xué)校本身的門面，關(guān)系到學(xué)校形象和教育形象，為此，我校非常重視學(xué)校用字的管理，特別要求做到：
1、凡是懸掛、張貼或以其它形式展示的標(biāo)語、指示語、警示語、啟示、通知等一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。
2、教師的教案、考試的試卷、學(xué)校辦的報刊、教師講課的板書、作業(yè)批語、學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)等必須做到字體規(guī)范，書寫正確。
3、組織學(xué)生注意通過社會調(diào)查、競賽等活動，提高學(xué)生分辨書寫規(guī)范漢字的水平。學(xué)校宣傳欄和班級黑板報每學(xué)期開辟一期“語言文字”專欄，對常見錯別字，不規(guī)范的用字集中曝光。通過活動，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識，提高他們鑒別、使用規(guī)范漢字的能力和綜合素質(zhì)。
四、學(xué)校語言文字工作取得的成績
校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學(xué)校內(nèi)部印刷物用字、教師板書、批改作業(yè)、評語等手書用字、學(xué)校各類印簽、獎證等用字、學(xué)校教學(xué)課件等用字規(guī)范。師生的規(guī)范化用字已成為一種自覺的行為。
由于學(xué)校的大力倡導(dǎo)，再加上老師的表率作用，學(xué)生的普通話意識也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學(xué)時都能主動用普通話進(jìn)行打招呼和交流。很多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，在社會和家庭中堅持說普通話，在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響。他們在老師的帶領(lǐng)下，人人成為小小推普員。
五、存在問題
雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足：
1、學(xué)生生源復(fù)雜，個別外地學(xué)生由于方言太重，普通話還不標(biāo)準(zhǔn)。
2、就語言文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少，比如活動的安排更多偏重于普及普通話宣傳教育，而對用字規(guī)范化教育尚顯不足。
3、對師生進(jìn)行語言文字規(guī)范化校本培訓(xùn)力度不夠，學(xué)校教師普通話達(dá)標(biāo)不太高。
在今后的工作中我們將大力改正以上的疏漏，使我校的語言文字工作再上新臺階。
語言文字工作評估自評報告 4
武漢市光谷第二高級中學(xué)是東湖開發(fā)區(qū)唯一的一所高中學(xué)校，20xx年劃歸東湖開發(fā)區(qū)管轄，20xx年10月18日搬遷新校，20xx年3月7日高分通過武漢市人民政府的教育督導(dǎo)室評估驗收，被授予武漢市示范高中榮譽(yù)稱號。新校占地面積145畝，投入資金2億余元。學(xué)校現(xiàn)有26個教學(xué)班，在校學(xué)生1140人，教職員工126人，其中特級教師1人，中學(xué)高級教師41人，區(qū)級學(xué)科帶頭6人，武漢市優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)優(yōu)秀青年教師7人。
學(xué)校不斷深化“以人為本，和以共進(jìn)”的辦學(xué)理念，積極響應(yīng)市區(qū)教育局高效課堂建設(shè)指導(dǎo)思想，踐行“雙引擎”式的課堂教學(xué)模式改革，探索“融入光谷，創(chuàng)新課堂”的特色教育。
近年來，我校在市區(qū)教育局、語委辦的指導(dǎo)下，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《國家通用語言文字法》和國家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”方針，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，取得了良好的效果�，F(xiàn)將我校語言文字工作匯報如下：
一、對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真自評，全員參與示范校創(chuàng)建工作。
根據(jù)《省教育廳、省語委關(guān)于貫徹〈教育部、國家語委關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的意見〉的實施意見》（鄂語字〔20xx〕6號）和《武漢市語言文字規(guī)范化示范校市級評估操作規(guī)程》要求，學(xué)校成立迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照《湖北省中小學(xué)和幼兒園語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》、《武漢市語言文字規(guī)范化示范校評分細(xì)則》，組織專班進(jìn)行了自評，自評綜合得分為94分。
二、認(rèn)識明確，領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)校語言文字工作有序推進(jìn)。
我校一直將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)。
學(xué)校是語言文字工作的主陣地，學(xué)校語言文字工作的好壞直接關(guān)系全社會漢字規(guī)范化和推廣普通話的大局，要抓好語言文字工作，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)重視和組織落實。我校根據(jù)市語委辦的要求，成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由王xx校長擔(dān)任組長，董書記、xx副校長、xx副校長擔(dān)任副組長，成員由辦公室主任、黨辦主任、教導(dǎo)處主任、政教處主任、總務(wù)處主任、工會主席等組成。各成員分工明確，各司其職，齊抓共管，成效顯著。校辦公室主要負(fù)責(zé)教師語言文字工作的培訓(xùn)和制訂計劃；黨辦負(fù)責(zé)校報�？靶@宣傳方面的用語用字規(guī)范；教導(dǎo)處主要負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)中的語言文字普及工作，組織教師參加普通話考核；政教處主要負(fù)責(zé)通過組織師生參加豐富多彩的活動，加強(qiáng)師生說普通話、用規(guī)范漢字的能力訓(xùn)練；工會負(fù)責(zé)對教師日常用語用字的規(guī)范進(jìn)行督察；語文組組長及各年級備組組長主要負(fù)責(zé)帶動全體語文老師對所帶班級“說普通話，寫規(guī)范字”的檢查和督促工作，并根據(jù)教學(xué)實際組織形式多樣的實踐活動；校廣播站、學(xué)校網(wǎng)站作好學(xué)校語言文字宣傳工作，及時報道學(xué)校有關(guān)工作動態(tài)。學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)體系的形成使我校語言文字工作層層落實，責(zé)任到人，步入科學(xué)、規(guī)范、有序的運(yùn)行軌道。
�。ǘ┙ㄕ铝⒅�，措施得力。
為全面推進(jìn)我校語言文字的規(guī)范化，學(xué)校十分重視制度建設(shè)，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，制定和完善了相關(guān)的規(guī)章制度，把“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。為此，相繼出臺了《武漢市光谷第二高級中學(xué)貫徹落實<國家通用語言文字>實施意見》、《語言文字工作監(jiān)督檢查制度》、《開展加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)活動實施意見》、《語言文字工作中長期規(guī)劃》、《創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校實施方案》等一系列規(guī)章制度與工作措施，保證了學(xué)校語言文字工作的有序開展，把語言文字工作納入學(xué)校創(chuàng)建文明單位、教學(xué)、師資等管理工作之中。
�。ㄈ┘{入常規(guī)，確保實施。
學(xué)校把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、教育、教學(xué)、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)工作。每學(xué)期均召開校級語言文字工作專題會議，研究、部署語言文字工作，把語言文字工作列入學(xué)校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)之中。學(xué)校將標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為教學(xué)語言、校園語言及與家長交流用語，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。
學(xué)校一直將教師普通話水平達(dá)標(biāo)情況作為教師錄用、聘任的基本條件，并予以落實。同時堅決將教師普通話和規(guī)范漢字應(yīng)用能力納入教師上崗、業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的基本內(nèi)容和條件，納入教師職后培訓(xùn)的基本內(nèi)容和條件。凡是普通話水平考試不達(dá)標(biāo)的一律不予錄用、聘任；教師用語用字不能達(dá)到基本要求的，一律不晉升職務(wù)和評優(yōu)評先；對教師用語用字不規(guī)范，學(xué)生反映強(qiáng)烈的，年度考核不得評為稱職。每年調(diào)入的教師，擁有相應(yīng)的普通話等級證書和計算機(jī)等級證書成為兩條首選條件。同時，把語言文字規(guī)范作為學(xué)生推優(yōu)評優(yōu)指標(biāo)、文明班級評比指標(biāo)，對表現(xiàn)突出的集體和個人進(jìn)行表彰鼓勵。這些規(guī)章制度的實施，使全校師生語言文字規(guī)范意識進(jìn)一步加強(qiáng)，使我校語言文字工作環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。
三、營造環(huán)境，注重宣傳，學(xué)校語言文字規(guī)范化氛圍濃厚。
給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要是要創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校園文化環(huán)境。因此，學(xué)校充分利用多種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，努力創(chuàng)建優(yōu)良的語言文字環(huán)境。學(xué)校教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等地方都設(shè)有“說普通話、寫規(guī)范字、做文明人”的永久性宣傳牌，學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說普通話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，在辦公室張貼了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學(xué)校閱覽室為師生訂閱了《咬文嚼字》、《演講與口才》等專業(yè)書刊，同時發(fā)揮校“青春飛揚(yáng)”廣播站的宣傳作用，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“語言文字”專欄，對師生進(jìn)行國家語言文字方針、政策、知識的宣傳和教育，為師生講好普通話、寫好規(guī)范字創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。
同時，學(xué)校把“推普周”作為集中宣傳教育時段，精心策劃，力求創(chuàng)新，一方面進(jìn)行積極有效的輿論宣傳，另一方面開展形式多樣的“推普”活動。如開展語言文字規(guī)范知識講座、國旗下講話、深入社區(qū)開展“語言文字規(guī)范”問卷調(diào)查、向社區(qū)居民宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、組織教師開展普通話水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、舉行中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、硬筆書法比賽、語文知識應(yīng)用比賽、“書香伴我行”為主題的征文比賽等特色活動，學(xué)生參與率100%，不斷掀起“說普通話、寫規(guī)范字”活動的高潮，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。
四、加強(qiáng)管理，嚴(yán)格監(jiān)督，師生用語用字規(guī)范化水平提高。
�。ㄒ唬┐罱ㄆ脚_，豐富活動，實現(xiàn)師生用語規(guī)范。
學(xué)校積極強(qiáng)化用語規(guī)范化工作，嚴(yán)格要求普通話作為“四種用語”，即教學(xué)用語、宣傳用語、集體活動用語、工作用語。具體措施如下：
1.普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話，并將其作為評價優(yōu)質(zhì)課的硬性指標(biāo)。
2.普通話成為宣傳用語，校園的廣播站、校報《星光報》、�？冻筷亍�、“國旗下講話”、班級黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義。
3.普通話成為集體活動、學(xué)校工作語言，學(xué)校所有的大小集體活動、會議、公務(wù)等均使用普通話。
（二）加強(qiáng)督察，明確責(zé)任，實現(xiàn)師生用字規(guī)范。
1.加強(qiáng)檢查，規(guī)范教師用字規(guī)范。教師用字工作主要由語言文字規(guī)范工作督查小組負(fù)責(zé)。檢查方式包括：
�。�1）通過聽課，特別是行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課，檢查教師板書用字；
�。�2）通過教師教案定期回收，檢查教師教案用字；
（3）通過不定期抽查學(xué)生作業(yè)本和上課情況調(diào)查表，檢查教師批改作業(yè)、書寫評語用字情況。
2.分類指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生用字。政教處、團(tuán)委、班主任等充分利用校園網(wǎng)站、校報校刊、“國旗下講話”、黑板報等宣傳陣地，廣泛宣傳使用規(guī)范漢字的重要意義，并以各重要節(jié)日和紀(jì)念日、讀書節(jié)等為契機(jī)，在學(xué)生中開展朗誦比賽、演講比賽、書法比賽等活動，有力地提高了學(xué)生分辨、書寫規(guī)范漢字的水平，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力。任課教師通過認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生規(guī)范用字意識。
3.責(zé)任落實明確，規(guī)范校園用字。公文、標(biāo)語、名稱、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、校園網(wǎng)站等，涉及學(xué)校形象，為更好地規(guī)范此類用字，學(xué)校采取了處室、部門負(fù)責(zé)制。辦公室負(fù)責(zé)公文、公章的用字，總務(wù)處負(fù)責(zé)各類名稱、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語的用字，辦公室和黨辦負(fù)責(zé)校園網(wǎng)站用字，團(tuán)委負(fù)責(zé)宣傳欄用字，政教處負(fù)責(zé)教室黑板報、標(biāo)語等用字。
五、研訓(xùn)一體，活動豐富，師生語言文字應(yīng)用能力全面提升。
學(xué)校是開展語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)陣地，語言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實效。為此，學(xué)校在日常工作中堅持把“推普”納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練，納入學(xué)校常規(guī)管理，把“推普”滲透到德、智、體、美、社會實踐各項教育教學(xué)活動中去，不斷提升學(xué)校的語言文字工作水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┬１九嘤�(xùn)，提高普通話測試達(dá)標(biāo)率。
語言文字工作是一項長期的系統(tǒng)工程，為此學(xué)校有計劃地對教師和學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練和規(guī)范字訓(xùn)練。除了不定期對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)外，學(xué)校還統(tǒng)一購買了普通話培訓(xùn)書籍、資料發(fā)放到教師手中，充分挖掘語文教師和部分中青年教師的語言文字優(yōu)勢，發(fā)揮他們的推普骨干作用，推動校園語言文字工作的檢查督導(dǎo)工作。學(xué)校還鼓勵老師到市語委培訓(xùn)中心進(jìn)行學(xué)習(xí)聽講，積極鼓勵教師參加省級普通話測試員培訓(xùn)考試。由省級普通話測試員向莎老師定期舉辦普通話培訓(xùn)講座，對師生進(jìn)行普通話知識和說好普通話的技能技巧的培訓(xùn)。為了幫助老教師也能學(xué)好普通話，學(xué)校還實行“師徒結(jié)隊”制，即由一名青年教師幫助一名老教師學(xué)好普通話，講好普通話，督促老教師自覺使用普通話進(jìn)行教學(xué)、交流。
學(xué)�，F(xiàn)有教職員工126人，100%參加普通話培訓(xùn)，100%參加普通話測試，全部教師達(dá)到二級乙等以上水平，語文教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等以上，非語文教師100%達(dá)到二級乙等水平。120名教學(xué)人員中，共計達(dá)到一級水平的有3人，達(dá)到二級甲等的有46人，達(dá)到二級乙等的有71人。教師普通話水平達(dá)標(biāo)率100%。
（二）技能競賽，提升教師語言文字應(yīng)用能力。
為了提高教師規(guī)范使用語言文字的能力，我們組織教師參加各級語言文字規(guī)范化測試、征文活動、教師基本功大賽、教學(xué)設(shè)計大賽、課堂教學(xué)大獎賽等，在這些活動中，教師的語言文字口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力和規(guī)范意識都得到了極大提高。在校內(nèi)，經(jīng)常組織教師演講比賽、班主任論壇、教師粉筆字比賽等活動，促進(jìn)教師語言文字應(yīng)用能力的提升。
通過推廣普通話，規(guī)范使用語言文字工作，教師的語言文字基礎(chǔ)更加扎實，整體素質(zhì)有了顯著提高，并在各級各類語言文字的比賽中取得了可喜的成績。近三年來，教師參加省、市、區(qū)技能競賽、優(yōu)質(zhì)課評比、說課比賽、論文評比、論文發(fā)表、演講比賽、班主任論壇等獲得一、二、三等獎268人次。
（三）聚焦課堂，提升學(xué)生語言表達(dá)能力。
學(xué)校歷來重視語文學(xué)科教學(xué)，語文課程起著聽說讀寫主渠道作用。語文課是語言文字教育工作的一塊重要主陣地，是學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學(xué)期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設(shè)計。主要做法如下：
1.常態(tài)課：課前五分鐘“說話訓(xùn)練”“課前演講”活動，由語文教師擬定話題或?qū)W生自選演講話題，每節(jié)課由一名學(xué)生作不少于5分鐘的演講，師生共同做出簡要評價，以此鍛煉學(xué)生的口語交際和表達(dá)能力。
2.活動課：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動。每年由語文組和政教處聯(lián)合舉辦“晨曦”讀書節(jié)活動，在全校范圍內(nèi)組織硬筆書法競賽、經(jīng)典詩文誦讀、“書香伴我行”主題征文比賽、讀書筆記評比等活動。
3.研究課：積極組織校本教材研發(fā)，開設(shè)《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》《交際中的語言運(yùn)用》等專題研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的興趣。
通過形式多樣的活動，讓學(xué)生感受祖國語言文字的魅力，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的`校園文化環(huán)境氛圍。
�。ㄋ模┬@活動，在實踐中強(qiáng)化語言文字規(guī)范意識。
幾年來，我校通過開展豐富多彩的校園文化活動，搭建發(fā)揮學(xué)生專長，展示學(xué)生才能的平臺，使之在語言實踐活動中強(qiáng)化說普通話、寫規(guī)范字的意識。
1.德育活動。結(jié)合國慶節(jié)、“九·一八”、“一二·九”、元旦等重要節(jié)日和紀(jì)念日以及“弘揚(yáng)民族精神宣傳月”、“感恩教育”等重大活動，給語言文字基本功較好的學(xué)生提供了展示自我的舞臺，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)普通話、講普通話、寫規(guī)范字的積極性。
2.學(xué)校廣播站。我校“青春飛揚(yáng)”廣播站成為了校園文化建設(shè)的大舞臺，每天清晨、中午、晚自習(xí)前，廣播員用優(yōu)美動聽的聲音，播報教育新聞和時事，誦讀美文�！扒啻猴w揚(yáng)”廣播站已成為光谷二高的鏡像和濃縮，觸角和窗口，成為全校師生的心靈驛站，成為了學(xué)生展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。
3.社團(tuán)活動。在教導(dǎo)處、政教處的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我校成立了晨曦文學(xué)社、校園風(fēng)景記者社、青春飛揚(yáng)播音主持欄目組、新視點(diǎn)攝影書畫社等學(xué)生社團(tuán)20多個。有的社團(tuán)就是直接相關(guān)的大課堂，潛移默化鍛煉學(xué)生運(yùn)用規(guī)范語言文字的能力。如晨曦文學(xué)社組織作文競賽、校園風(fēng)景記者社組織新聞采寫和訪談、青春飛揚(yáng)播音主持欄目組練習(xí)純正發(fā)音等，是我校語言規(guī)范影響最大的社團(tuán)，在宣傳、動員、教育、示范等方面，做了大量工作。學(xué)生的社團(tuán)活動本身就是一個很好的教育資源，學(xué)生在語言文字運(yùn)用方面自我規(guī)范、自我提升，很有實效。
4.文體活動。我校每學(xué)期組織學(xué)校黑板報比賽、校園歌手大賽、班級合唱比賽，舉辦元旦晚會等全校性的大型演出活動。在各種活動尤其是競賽過程中，都有嚴(yán)格的語言文字要求，增強(qiáng)了師生員工使用普通話的意識，提升了師生語言文字規(guī)范化水平。文藝匯演中的課本劇、相聲、小品等表演，都充分展示了學(xué)生的語言文字魅力，讓他們在美育過程中接受語言文字規(guī)范的熏陶。
通過形式多樣的課程活動，學(xué)生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應(yīng)用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進(jìn)了我校語言文字環(huán)境建設(shè)，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。近三年來，我校學(xué)生參加各級演講比賽、作文大賽、書法作品比賽、美術(shù)書法比賽等，成績斐然，有356人次獲市區(qū)級一、二、三等獎。
六、挖掘資源，發(fā)展特色，語言文字應(yīng)用研究初顯成效。
�。ㄒ唬┤谌牍夤�，發(fā)揮推普工作延伸和輻射作用。
根據(jù)我�！叭谌牍夤取钡牡掠砟�，充分利用學(xué)校與周邊企業(yè)、社區(qū)、社會單位和服務(wù)機(jī)構(gòu)建立的廣泛合作關(guān)系，以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會語言文字推廣實踐活動，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，開展用字情況調(diào)查和街頭宣傳。我校利用課余時間，組織學(xué)生向城鎮(zhèn)居民宣傳說普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳；開展用字用語糾錯活動，對街名、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、簡化字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項糾錯，及時找到相關(guān)單位和個人，告知正確用法，提醒其及時更正。這一系列活動有效地促進(jìn)了校內(nèi)外用語用字的規(guī)范化發(fā)展。
�。ǘ┙栌觅Y源，拓寬學(xué)生播音主持升學(xué)渠道。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，但相當(dāng)部分學(xué)生來自于農(nóng)村，受地理位置和地方方言的影響，普通話水平相對而言較薄弱。我校充分與周邊的華師傳媒學(xué)院等高校的友好協(xié)作關(guān)系，成立普通話與播音主持興趣班，為我校眾多語言藝術(shù)愛好者提供了一個學(xué)習(xí)、交流和展示自我的機(jī)會。我們以推廣普通話為目的，積極開展各項普通話訓(xùn)練活動，同時，著手探索播音主持教學(xué)的新課程，爭取為學(xué)生個性化發(fā)展提供一條新的升學(xué)渠道。
�。ㄈ┛蒲幸I(lǐng)，逐步形成語言文字科研力量。
開展語言文字工作的研究是提升語言文字工作水平，保障語言文字工作持續(xù)健康發(fā)展的重要基礎(chǔ)。學(xué)校想方設(shè)法鼓勵全校師生以多種方式參與開展科學(xué)研究，增加了經(jīng)費(fèi)，投入了更多的力量，抓出切實的成效，逐步形成了我校的語言文字科研力量。
學(xué)校重視語言文字工作的調(diào)研、科研工作，成立了語言文字工作研究小組，組織師生以（問卷）調(diào)查分析、研究性學(xué)習(xí)等多種方式參與開展科學(xué)研究，探索語言文字規(guī)范化工作的新方法、新途徑。目前正著手組織語文組全體教師參加校級課題《課改形勢下中學(xué)語文教學(xué)與語言文字規(guī)范工作專題研究》的研究。
七、存在的不足、改進(jìn)的措施與今后的工作。
多年以來，我校語言文字工作取得了一定的成績，全校師生的語言文字規(guī)范意識明顯提升，學(xué)校的語言文字工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊譽(yù)。但是，對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的目標(biāo)和要求，我校語言文字工作還存在一些不足。表現(xiàn)在：
1.學(xué)生學(xué)校使用用普通話的情況比較好，但是離開校園，在家堅持使用普通話率還不高；
2.有關(guān)語言文字規(guī)范化的教學(xué)改革與研究需進(jìn)一步加強(qiáng)；
3.學(xué)校語言文字規(guī)范、特色活動的顯性成果還不夠豐富；
4.語言文字課題研究水平有待提高，實施力度不夠，課題較少，涉及面窄。
針對以上存在的問題，我們對照創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校的具體要求，完善工作管理機(jī)制，采取如下措施：
1.發(fā)揮家庭教育的作用，共同營造講普通話的環(huán)境，推進(jìn)學(xué)校與社區(qū)聯(lián)手，共創(chuàng)美好未來；
2.大力開展各級機(jī)構(gòu)組織的語言文字培訓(xùn)工作，力爭讓我校普通話水平整體再上一個臺階；
3.進(jìn)一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合；
4.積極開展語言文字課題研究，提升課題研究水平。以語言文字工作的推進(jìn)促進(jìn)教育改革的順利進(jìn)行，推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的整體提升。
迎評和自查活動進(jìn)一步增強(qiáng)了我校教職工的依法執(zhí)教意識，普遍提高了我校師生語言文字應(yīng)用水平，為提升我校文化品位奠定了堅實基礎(chǔ)。語言文字規(guī)范化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們將以本次創(chuàng)建市級語言文字規(guī)范化示范校為新的起點(diǎn)，繼續(xù)加大監(jiān)管力度，為全面提高師生素質(zhì)、努力開創(chuàng)我校語言文字工作的新局面而不懈努力！
語言文字工作評估自評報告 5
學(xué)校是語言文字規(guī)范化的重要陣地，學(xué)校語言文字工作是國家語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)，開展示范校的創(chuàng)建有利于提升學(xué)校語言文字工作整體水平，有利于推動學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化過程中更好地發(fā)揮作用，有利于語言文字工作目標(biāo)的順利實現(xiàn)。現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際，做自查自評，做如下自評報告：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確定位
1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期召開會議，把創(chuàng)建語言文字規(guī)范化學(xué)校的工作同提升學(xué)校文化內(nèi)涵相結(jié)合，制定有具體的實施方案，并多次召開全校師生大會進(jìn)行宣傳動員。
2.學(xué)校明確了語言文字規(guī)范化工作的責(zé)任與分工。校長室主要負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)語言文字的政策、法律、法規(guī)；教務(wù)處負(fù)責(zé)教師日常課堂教學(xué)和語言文字管理工作、負(fù)責(zé)學(xué)生語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生開展各項活動，營造良好的語言文字校園氛圍，并負(fù)責(zé)校園所有標(biāo)志牌、指示牌的用字工作；語文教研組負(fù)責(zé)組織與語言文字相關(guān)的課題研究。
二、制度健全，措施得力
1.學(xué)校構(gòu)建了經(jīng)緯交織的立體化語言文字管理網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)線為：學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組——教務(wù)處——年級主任——班主任——學(xué)生，這是推動語言文字規(guī)范化工作的主體；緯線為：語文組教師——其他教研組教師——各備課組教師——學(xué)生；這是推動語言文字規(guī)范化工作的保證；連接經(jīng)緯兩線的為：黨支部——共青團(tuán)委——共青團(tuán)員一線，是推動語言文字規(guī)范化工作的主力；三線交錯，自上而下，層層把關(guān)，保證了語言文字規(guī)范化工作落實到位。
2.學(xué)校將語言文字規(guī)范化要求納入校園文化建設(shè)的內(nèi)容，建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，確保了普通話在校園的推廣使用和校園規(guī)范用字。先后出臺了《經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)語言文字規(guī)范化制度》、《經(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)教師語言規(guī)范要求》等制度，學(xué)校將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，也作為評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件。
三、立足常規(guī)，強(qiáng)化管理
學(xué)校堅持 “三納入一滲透”原則，促進(jìn)了全校師生員工規(guī)范用語用字習(xí)慣的養(yǎng)成。主要做法有：
1. 將語言文字規(guī)范化教育滲透到學(xué)校教學(xué)管理。
學(xué)校明確要求學(xué)生在校園和公共場所講普通話、寫規(guī)范字，將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求。學(xué)校學(xué)生會干部競選，必須進(jìn)行演講，且將普通話水平作為重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，全校學(xué)生都能說比較標(biāo)準(zhǔn)的'普通話，能正確書寫漢字，筆順規(guī)范，并能正確熟練地使用漢語拼音，使普通話已經(jīng)真正成為了我們的校園語言。
2. 把語言文字規(guī)范化工作納入到師資管理和校本培訓(xùn)。
學(xué)校明確要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊中寫規(guī)范字，學(xué)校將聽課、評課等教研活動中用語用字規(guī)范作為考察指標(biāo)之一，并實行教師持普通話等級證書上崗制度。學(xué)校重視對教師運(yùn)用語言文字能力的培訓(xùn)，語言藝術(shù)培訓(xùn)和書法技能培訓(xùn)是學(xué)校教師校本培訓(xùn)的基本課程，有培訓(xùn)的目標(biāo)、方案、專門的培訓(xùn)教材和專業(yè)的培訓(xùn)教師，這些，都保證了培訓(xùn)的有效性。
3. 把語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)管理。
一方面，學(xué)校要求教師在教育教學(xué)活動中，必須做到用語用字規(guī)范；另一方面，學(xué)校也將普及普通話和語言文字規(guī)范化納入培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求中，要求全校教師特別是語文教師在教學(xué)過程中，要注重對學(xué)生進(jìn)行普通話口語表達(dá)能力、漢字書寫能力和漢語拼音應(yīng)用能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。學(xué)校對全科教師批改學(xué)生作業(yè)有明確要求，并于每學(xué)期組織2次對教師批改作業(yè)情況的檢查，并把檢查情況作為考評依據(jù)，以此促進(jìn)教師用語用字規(guī)范化。學(xué)校還充分發(fā)揮骨干教師和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一些“三筆一畫一話”基本功欠佳的年輕教師迅速成長起來。同時通過邀請區(qū)教研員周雅莉等老師聽評課后進(jìn)行指導(dǎo)，幫助教師提高教育教學(xué)水平與語言綜合素養(yǎng)。另外，學(xué)校每學(xué)期都組織師生開展語藝展演、書法比賽、經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)了師生的口語交際能力和普通話表達(dá)水平，也促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。
四、教職工用語規(guī)范
學(xué)科教學(xué)是語言文字工作的陣地，課堂教學(xué)中，語文教師注重漢語拼音教學(xué)、寫字教學(xué)、作文教學(xué)，做到環(huán)環(huán)緊扣；注重挖掘文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，在教學(xué)中充分創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在每一次課堂學(xué)習(xí)中都在語言表達(dá)上有所收獲，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小練筆，挑選優(yōu)秀作品班級展示，由此，學(xué)生的口語表達(dá)能力和文字運(yùn)用能力得到了很大的提升。
除語文學(xué)科外，學(xué)校還注重學(xué)科整合，滲透語言文字訓(xùn)練，引導(dǎo)其他學(xué)科教師均能將語言文字訓(xùn)練滲透到日常教學(xué)中。
五、教職工用字規(guī)范
教師學(xué)習(xí)并掌握《漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)》。全校教師在師范期間均受到不同程度的用字規(guī)范培訓(xùn)，并把熟練掌握的用字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去�！督�(jīng)開區(qū)實驗中學(xué)常規(guī)》中明確規(guī)定：板書、教案、批改作業(yè)和制作檢測卷，必須使用規(guī)范字。在教學(xué)中，能夠把字形、筆畫、正確的筆順傳授給學(xué)生。
學(xué)校每學(xué)期定期組織教師基本功大賽，鋼筆字、粉筆字是其中重要的一項內(nèi)容，借以監(jiān)督教師規(guī)范使用漢字。學(xué)校還不定期進(jìn)行教師備課檢查，開展教案評比，檢查中出現(xiàn)的問題，及時在教學(xué)例會上進(jìn)行總結(jié)，督促教師及時調(diào)整。此外，還通過隨堂聽課的形式，關(guān)注教師的板書。
除了教學(xué)相關(guān)工作中對用字規(guī)范進(jìn)行了嚴(yán)抓嚴(yán)查嚴(yán)實，學(xué)校的公章、公文、校本課程自編教材、教學(xué)軟件等也都做到了規(guī)范使用漢字，此外，學(xué)校的�？�、廣播員錄用、標(biāo)牌、墻報等也都經(jīng)過學(xué)生推薦、教師選拔、主管領(lǐng)導(dǎo)面試這樣的層層把關(guān)，力求保證漢字使用的規(guī)范化。
六、學(xué)生用語規(guī)范
以語文課為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。分年級制定符合學(xué)校實際的學(xué)生語言文字能力的要求，如：九年級應(yīng)該注重語言表達(dá)的整體內(nèi)容把握,以此為指導(dǎo)方向開展了“漢語拼音達(dá)標(biāo)測試”“錯字別字大會診”“演講比賽”等專項訓(xùn)練活動，從而使學(xué)生的語言文字能力得到不同方式的培養(yǎng)和提高。
在課堂教學(xué)中，充分利用語文拓展性課程作用，提升學(xué)生語言文字應(yīng)用水平。七年級和八年級每月一次讀書會，每天早上是全校性的晨讀時間；寫字課上，扎實學(xué)習(xí)寫字基本功，每周安排一節(jié)全校性寫字時間。
為了將使用普通話深入落實在學(xué)生的日常生活學(xué)習(xí)中，學(xué)校還開展了系列活動，例如，經(jīng)典誦讀活動。這其中包括鈴聲一分鐘誦讀活動，利用上課鈴響的一分鐘時間，進(jìn)行經(jīng)典誦讀。七年級《論語》；八年級《千字文》；九年級《莊子》。每一部經(jīng)典都會讓學(xué)生終生受用。還包括國旗下經(jīng)典詩歌誦讀活動。周一的升旗儀式，每周有一個班的孩子進(jìn)行經(jīng)典誦讀，讓全校師生感受詩歌的韻味，詩歌的內(nèi)涵。
七、學(xué)生用字規(guī)范
學(xué)生掌握并運(yùn)用規(guī)范漢字的培訓(xùn)主要由各班語文老師組織，學(xué)生能辯認(rèn)識字范圍內(nèi)的規(guī)范字，能正確書寫所學(xué)的規(guī)范字，并在作業(yè)、檢測中加以正確運(yùn)用。學(xué)校對學(xué)生的作業(yè)本進(jìn)行評展，并組織教師和學(xué)生進(jìn)行觀摩和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)生之間的借鑒。
為確保學(xué)生用字規(guī)范的有效落實，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)初就對學(xué)生的寫字姿勢、握筆姿勢進(jìn)行了細(xì)致的要求,并且在每日中午開展練字五分鐘活動，既是對學(xué)生使用正楷書寫規(guī)范字的監(jiān)督，也起到了課前靜心的效果。
八、對語言文字規(guī)范化的宣傳推廣
為推動語言文字規(guī)范化工作，學(xué)校一樓大廳設(shè)有長期性宣傳標(biāo)語牌，各樓層走廊里都有固定的宣傳標(biāo)語，那淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師和同學(xué)們都沐浴在“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍中。一樓還設(shè)有滾動的電子屏幕。宣傳標(biāo)語樣式活潑、新穎，與校園文化融為一體。
學(xué)校非常重視推普宣傳周活動，通過黑板報、墻報、學(xué)校廣播站、手抄報、朗誦等方式，宣傳國家有關(guān)語言文字工作的方針、政策，宣傳語言文字規(guī)范化的重要意義。而且宣傳周活動結(jié)束后，各處室及時進(jìn)行總結(jié)與反思。
學(xué)校先后組織開展了“學(xué)生普通話演講大賽”、“漢字聽寫大賽”、“我是語言好醫(yī)生”、“推廣普通話手抄報制作大賽”等活動�！白哪绝B糾錯”校園活動，發(fā)揮學(xué)生會的帶頭作用，組織學(xué)生會配合學(xué)生語言文字規(guī)范化監(jiān)督小組在校園里查找不規(guī)范用字，對各樓層、走廊、櫥窗里的錯別字及不規(guī)范字進(jìn)行登記并在一樓張貼告示，提醒大家注意。這些活動推動了校園語言文字規(guī)范化的進(jìn)程，豐富了校園文化生活，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)校廣播站的語言文字宣傳示范作用。播音員經(jīng)過層層選拔，最終確定能夠充滿感情的朗讀普通話的學(xué)生。廣播站的節(jié)目里定期錄制、播放美文、新聞播報等內(nèi)容，進(jìn)一步加大語言文字的實踐力度，讓學(xué)生從語言文字的實踐中得到美的享受。每次節(jié)目組稿要求用字規(guī)范，播放時要求語音標(biāo)準(zhǔn)，力爭為學(xué)生講普通話、使用規(guī)范語言提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。
學(xué)校重視語言文字規(guī)范的社會宣傳推廣，組織學(xué)生開展“啄木鳥糾錯”社會實踐活動，上街檢查規(guī)范用字情況，回來后談心得體會，通過實踐活動指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用字。同時發(fā)一封《給家長的一封信》，向全校學(xué)生家長廣泛宣傳推廣普通話的重要意義。
學(xué)校還組織學(xué)校教師文明志愿者，走出校園，走到社會，分發(fā)語言文字規(guī)范倡議書，呼吁公民牢固樹立語言文字規(guī)范意識，消除不規(guī)范字和錯別字的混亂現(xiàn)象。學(xué)校書法教師走出校園，走進(jìn)社區(qū)，幫助小區(qū)住戶寫對聯(lián)，宣傳具有美感的規(guī)范漢字，將“說普通話，寫規(guī)范字”的正確語言觀帶給了社區(qū)所有人。
語言文字工作評估自評報告 6
語言文字是先進(jìn)文化建設(shè)的重要組成部分，是實現(xiàn)中國夢的重要交流工具，是實現(xiàn)中國夢的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛全方位的深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。作為推進(jìn)全面素質(zhì)和均衡教育的學(xué)校，在充分利用和發(fā)揮學(xué)校教育的基礎(chǔ)功能和提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為此，多年來，我校始終站在創(chuàng)建和諧社會實現(xiàn)中國夢的高度，把握信息時代特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校自身實際，利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學(xué)教改的同時，積極開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學(xué)工作中，融入到學(xué)校的校園文化中。為開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作作出了應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。主要工作如下：
一、機(jī)構(gòu)健全，領(lǐng)導(dǎo)重視，管理完善。
1、學(xué)校成立語言文字規(guī)范化工作委員會，由姜偉方校長任主任，副校長莊文平為副主任，具體負(fù)責(zé)整個工作。學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作，做到同部署、同檢查、同評估、同考核。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，研究全校性語言文字工作，卓有成效地實施語言文字規(guī)范化工作。我校根據(jù)有關(guān)部門部署，結(jié)合我校實際，制定了切實可行的工作計劃，以確保工作目標(biāo)順利實現(xiàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較高的語言文字政策水平，熟悉國家語言文字方針政策，具有科學(xué)的語言文字規(guī)范觀和發(fā)展觀。學(xué)校用制度形式對每位教師用語用字規(guī)范進(jìn)行評估考核，并設(shè)立學(xué)校語言文字工作兼職人員，職責(zé)明確，落實到日常工作考核。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，將語言文字工作網(wǎng)絡(luò)覆蓋校內(nèi)各部門，深入各教學(xué)班，各部門積極主動配合分管人員開展工作，增強(qiáng)了全校教職工搞好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字規(guī)范化工作，將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校總體工作計劃和工作總結(jié)，并下發(fā)到全校各處室，使語言文字規(guī)范化工作的要求為全校教職工所知曉。
2、我校積極健全語言文字規(guī)范化工作制度，形成體系，規(guī)范程序。建立了對校園用語、用字進(jìn)行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度，每學(xué)年有專項總結(jié)。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督，要求教師必須做到：口語練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的`良好氛圍。
二、狠抓常規(guī)，求真務(wù)實
將語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校日常管理工作。學(xué)校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育的組成部分，納入學(xué)校常規(guī)工作，作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；納入教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容；納入學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強(qiáng)學(xué)生普通話訓(xùn)練和書寫規(guī)范化訓(xùn)練，提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先評優(yōu)等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實。給每位教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學(xué)習(xí)材料，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)力度以及用語用字的規(guī)范意識。并將使用普通話，規(guī)范漢字的要求列入具體教學(xué)常規(guī)的具體要求中。認(rèn)真組織教師參加教師普通話等級測試。將“在公共場合自覺將普通話，寫規(guī)范字”納入學(xué)生行為規(guī)范的基本要求，并認(rèn)真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。
三、開展活動，營造氛圍
每學(xué)年學(xué)校安排校級公開課，積極舉辦新教師公開課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，老教師示范課，青年教師基本功競賽等活動。在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標(biāo)準(zhǔn)之一，同時結(jié)合每年全國“推普宣傳周”活動，學(xué)校精心規(guī)劃，科學(xué)組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：學(xué)生演講比賽、學(xué)生書法比賽，“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、黑板報介紹等。這些活動將個性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進(jìn)我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。我校還以學(xué)校為中心，將這項活動輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。注重發(fā)揮學(xué)生在推普和使用語言文字規(guī)范化工作中的主體作用。還組織師生參與社會語言文字規(guī)范化工作，如推普周活動、社會調(diào)研等活動。校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；學(xué)校廣播室每學(xué)期進(jìn)行專題宣傳，每學(xué)期班級黑板報有專題宣傳。
充分發(fā)揮各學(xué)科課堂教學(xué)主渠道作用，加強(qiáng)對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。我校要求學(xué)生要學(xué)習(xí)使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學(xué)生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在集體活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學(xué)科課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行語言文字規(guī)范化的教學(xué)、訓(xùn)練；重視培養(yǎng)學(xué)生使用字典，工具書的習(xí)慣、能力，提高使用漢語拼音識字。我校重視結(jié)合實際，積極開設(shè)關(guān)于普通話、漢語拼音和規(guī)范漢字使用能力的早讀課。由教務(wù)處檢查教師上課使用普通話教學(xué)，板書使用規(guī)范漢字情況。學(xué)校聽課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標(biāo)。將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導(dǎo)學(xué)生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
自申報語言文字示范學(xué)校以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視，加大了推普的力度，采取強(qiáng)有力的措施，通過各種有效途徑提高本校師生的普通話水平，全校廣大師生的普通話意識得到增強(qiáng)，普通話口語表達(dá)能力進(jìn)一步提高。經(jīng)過全體教師的共同努力，推普氛圍已經(jīng)形成，大家逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的體現(xiàn)，使全體教師變被動學(xué)習(xí)使用為主動學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話進(jìn)入一個新的境界。由校園語言向社會語言邁進(jìn)，在全社會起到了很好的示范帶動作用。
規(guī)范用語，改善環(huán)境。每學(xué)期，我校嚴(yán)格檢查教師的板書、試卷、教案、提綱等用字規(guī)范、校牌用字的規(guī)范以及各類標(biāo)志、指示牌用字規(guī)范、校風(fēng)、校訓(xùn)用字規(guī)范。板報、宣傳欄等各處的用字規(guī)范也都做到每學(xué)期必查。學(xué)校對各類會議主持、發(fā)言用語進(jìn)行規(guī)范化管理，嚴(yán)格監(jiān)督整改。不定期對學(xué)校公共場所及各部門、教學(xué)班語言文字工作環(huán)境（各種標(biāo)牌、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)站）進(jìn)行用字規(guī)范巡視調(diào)查，及時表揚(yáng)，及時糾錯，并對有關(guān)部門提出規(guī)范用字的意見。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)用語，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的問題及時整改。
四、提高素質(zhì)，重視創(chuàng)新
在貫徹實施國家通用語言文字政策，開展“推普周”活動中，各任課教師具有重要地位，因而提高教師的文化素質(zhì)，促進(jìn)教師運(yùn)用語言水平的能力是十分必要。因此，我校高度重視教師素質(zhì)提升，重視教師運(yùn)用語言文字能力的培養(yǎng)，定期召開工作會議，研究情況，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定工作細(xì)則，組織并鼓勵教師通過各種形式的培訓(xùn)，提高教師運(yùn)用語言文字能力。
貫徹國家運(yùn)用語言文字政策，在實施“推普周”活動中，學(xué)校十分重視“創(chuàng)新”。唯有創(chuàng)新才有吸引力，唯有創(chuàng)新才有活力，唯有創(chuàng)新才能建設(shè)豐富多彩的校園文化，為此，學(xué)校采取多種形式，鼓勵教師、學(xué)生立足實際，采用發(fā)散思維，運(yùn)用豐富多彩的形式，有聲有色地開展“推普周”活動。我校始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的實施。在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認(rèn)真貫徹和落實了各級下達(dá)的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各處環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。
五、富有特色，成效顯著
根據(jù)我校學(xué)生實際情況，我校每學(xué)年開展學(xué)科興趣小組活動。如：語文組的“硬筆書法”和演講比賽、美術(shù)組的“藝術(shù)字與繪畫”等。這些豐富的校園文化活動，增加了學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的凝聚力，使每個在溪鶴中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生都能使自己的個性得到發(fā)展，同時也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
六、反思
對照國家語言文字工作的目標(biāo)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)，我校的語言文字工作還存在著一些不足，如：依法管理的長效機(jī)制還有待完善；受方言影響，本校教師的普通話水平還有待于進(jìn)一步培訓(xùn)提高；少數(shù)教師由于對規(guī)范用字方面的認(rèn)識上還存在偏差或僥幸心理，而在備課和板書時偶爾還會出現(xiàn)不規(guī)范字；少數(shù)教輔人員和后勤人員（頂替接班）的普通話水平雖經(jīng)培訓(xùn)和個人努力，但因客觀原因而尚未達(dá)標(biāo)，直接影響了教學(xué)語言的普及和個人職務(wù)晉升與聘任，等等。
七、今后努力方向
針對以上這些問題，我校將認(rèn)真研究對策，逐項加以解決。主要措施為：一是進(jìn)一步加強(qiáng)對語言文字規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)；二是進(jìn)一步健全和完善學(xué)校語言文字工作管理機(jī)制；三是緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革全面推進(jìn)和新一輪教師繼續(xù)教育工程啟動的契機(jī)，將語言文字素質(zhì)培養(yǎng)納入校本教研和校本課程開發(fā)之中，并作為新時期教師隊伍建設(shè)的基本內(nèi)容；四是認(rèn)真做好宣傳發(fā)動和規(guī)范化培訓(xùn)工作。
總之，語言文字工作是一項系統(tǒng)工程，它具有長期性、復(fù)雜性和艱巨性的特點(diǎn)。但我們將迎難而上，化大力氣整改自查過程中出現(xiàn)的種種問題，有創(chuàng)造性地開展語言文字工作，從而努力開創(chuàng)我校語言文字工作新局面，努力把學(xué)校建設(shè)成為名副其實且富有本校特色的鎮(zhèn)江市語言文字規(guī)范化示范校。
語言文字工作評估自評報告 7
莘縣棉紡織廠學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文法》和《山東省實施辦法》，積極響應(yīng)市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》，于xx年11月申報了聊城市語言文規(guī)范化示范學(xué)校，并依據(jù)市語言文規(guī)范化規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)開展了卓有成效的工作，現(xiàn)將工作情況做以自查總結(jié)，報請上級有關(guān)部門審核評估。
一、建立、健全語言文規(guī)范化工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和技術(shù)指導(dǎo)、督查與評估機(jī)制。
為使我校語言文規(guī)范化工作卓有成效的開展，確保我校順利申報市語言文規(guī)范化示范校的成功。學(xué)校成立了語言文規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組：校長馬嘯親任組長，業(yè)務(wù)校長李子文，政工校長翟慶華，工會主席王琦為副組長，校團(tuán)委書記王偉，中學(xué)部主任韓金柱，小學(xué)部主任秦暴苞蕾，學(xué)前部主任夏忠君為組員；成立了語言規(guī)范化工作培訓(xùn)小組：學(xué)校教科處主任袁維斯為組長，學(xué)部教科室人員禹秀英、楊代雨、學(xué)校普通話教師孫媛、張麗敏為組員，負(fù)責(zé)語言文工作的技術(shù)指導(dǎo)與培訓(xùn)；成立了評估小組：業(yè)務(wù)校長李子文任組長，袁維斯、禹秀英、楊代雨、孫媛、張麗敏為組員，負(fù)責(zé)這項工作的檢查、督導(dǎo)、與評估。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及技術(shù)指導(dǎo)、培訓(xùn)、督導(dǎo)、評估網(wǎng)絡(luò)的成立。為我校語言文規(guī)范化工作的開展提供了制度保障與智力支持。
二、加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)措施，營造濃郁的氛圍。
我校組織教師集中學(xué)習(xí)了《中華人民共和國國家通用語言文法》和《山東省實施辦法》，學(xué)習(xí)了市教育局、市語委《關(guān)于開展語言文規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》和聊城市語言文規(guī)范化示范學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，從思想理念和理論學(xué)習(xí)的層面提高廣大教師群體的認(rèn)識，力促達(dá)成共識，激活和提升教師群體參與這項工作的積極性。
我們還從職業(yè)技能和教育使命的角度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，培植和提高教師群體開展此項工作的激情與績效。我們組織老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，正告老師，開展語言文規(guī)范工作是教育教學(xué)工作的`重要內(nèi)容，規(guī)范使用語言文是教師職業(yè)的必備技能。也是實施素質(zhì)教育的必不可少的內(nèi)容。教師人人要重視，要學(xué)好，要做到規(guī)范。
我校在校園顯要位置內(nèi)懸掛 “請講普通話，請寫規(guī)范”布標(biāo)，張貼《中華人民共和國國家通用語言文法》等，學(xué)校廣播室定時播報語言文規(guī)范化使用條例，播報各學(xué)部開展此項工作的亮點(diǎn)、成績。
學(xué)校還出臺硬性系列制度，決定在校園內(nèi)師生交流要用普通話，教師課堂教學(xué)必須用普通話，領(lǐng)導(dǎo)作報告、學(xué)校召開各種會議、活動必須要用普通話；學(xué)校文件、標(biāo)語、網(wǎng)頁、校刊、宣傳欄、壁報、告示、通知一律用規(guī)范。
三、參照評估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實際，積極開展工作。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以師生為主體。讓師生在課堂教學(xué)活動中使用普通話，書寫規(guī)范，并把“說普通話，寫規(guī)范”作為評課的一項內(nèi)容。
2、以活動為載體，培植師生“說普通話，寫規(guī)范。”的習(xí)慣與技能。我們學(xué)校舉辦了“教師粉筆大賽”“教師鋼筆大賽”“教師誦讀美文大賽”“教師教案書寫比賽”等，組織開展了教師“說普通話，寫規(guī)范�！被顒痈惺茈S筆征文活動，并做到大賽前有安排，準(zhǔn)備中有督導(dǎo)，賽后有評估；
我們組織學(xué)生開展了“作業(yè)書寫比賽”“朗讀古詩文比賽”“講故事比賽”；組織學(xué)生積極參與“普通話宣傳周”活動，假日深入社區(qū)、街道向人們宣傳“講普通話，寫規(guī)范”。
3、按照上級主管部門教師晉職的有關(guān)要求，定期組織教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)活動，組織教師必須參加上級語委組織的普通話等級晉級考試，規(guī)定老師群體的普通話必須達(dá)到晉職的相關(guān)等級要求標(biāo)準(zhǔn)；
4、制定、出臺了教師“學(xué)用普通話、規(guī)范”的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度，在教師管理制度及學(xué)年教師教學(xué)工作評估體系中納入“學(xué)用普通話、規(guī)范”的內(nèi)容，確保語言文規(guī)范化工作長期不懈地開展下去。
5、建立專項檔案，記錄、整理師生活動的績效，以文、圖片、音像等形式存檔保存，接受上級語委的評審。
四、開展語言文規(guī)范化活動存在的問題。
1、還須進(jìn)一步提高教師全員參與語言文規(guī)范化工作的認(rèn)識與激情，使該項工作向更廣、更深的層面延伸；
2、教職員工語言文規(guī)范化實用的水準(zhǔn)存在參差不齊的現(xiàn)狀，習(xí)慣、素養(yǎng)還有待提升；
3、語言文規(guī)范化工作的相關(guān)制度、措施還有待完善、加強(qiáng)，活動還有待更科學(xué)化、規(guī)范化。
語言文規(guī)范工作的實施與深入是一項長期的工作，需要學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師、每一位員工、每一位學(xué)生都要長期不懈的堅持下去。天天學(xué)習(xí)、天天實踐、天天進(jìn)步。有上級語委的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有我們教師群體的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們學(xué)校有決心、有信心把語言文規(guī)范化工作做好。這是我們的職責(zé)也是我們的使命！
語言文字工作評估自評報告 8
隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們越來越認(rèn)識到推廣普通話，推行規(guī)范漢字工作的重要性、必要性。我校語言文字工作基礎(chǔ)較好，但我們并不滿足，我們還要不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，積極改進(jìn)，完善管理，力爭語言文字工作的管理由規(guī)范化上升為制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化�，F(xiàn)將我校語言文字工作自查報告向領(lǐng)導(dǎo)及同志們進(jìn)行匯報：
一、樹立正確思想，強(qiáng)化規(guī)范管理。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照市語委的要求，學(xué)校積極探索把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合的方式，使之成為學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，語言文字工作才會有長久的.生命力。為把此項工作抓好落實，我校進(jìn)一步明確了由校長負(fù)責(zé)的語言文字工作小組的成員及各部門的職責(zé)分工。
在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負(fù)責(zé)，配合協(xié)作，把語言文字工作落到實處。
組長：對全校語言文字工作負(fù)總責(zé)，xx負(fù)責(zé)目標(biāo)責(zé)任制的簽訂和實施。
副組長：xx負(fù)責(zé)語言文字工作計劃，組織機(jī)構(gòu)，xx負(fù)責(zé)監(jiān)督及獎懲制度的落實。
xx負(fù)責(zé)教學(xué)中貫徹落實語言文字規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗制度的落實，抓好教師和學(xué)生的普通話使用，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使普通話成為校園語言。
二、加大宣傳力度，營造宣傳氛圍。
學(xué)校有長期的宣傳環(huán)境，使語言文字規(guī)范化深入人心。
1、校園內(nèi)有宣傳標(biāo)語，教室、辦公室及師生活動的主要場所貼有警示語。
2、各班黑板報開辟語言文字知識宣傳專欄，每月更換一次，內(nèi)容新穎實用。
3、學(xué)校利用校廣播站，每周廣播兩次，廣播涉及語言文字政策及知識。
4、每年配合語委精心組織"推普周"活動。
為了更好地落實語言文字工作，學(xué)校還有監(jiān)督制度，讓每個人講普通話，寫規(guī)范字的行為受到大家的監(jiān)督，督促師生共同進(jìn)步。另外，我校還經(jīng)常組織學(xué)生對校內(nèi)外不規(guī)范的字進(jìn)行調(diào)查并建立檔案。
雖然我校在語言文字工作中作了很大努力，（黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報告）取得了一定成績，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)對照我校工作還有一定差距，特別是在個別教師中存在普通話講得不太標(biāo)準(zhǔn)的問題，在學(xué)生中存在個別學(xué)生漢語拼音成績不理想，寫字不規(guī)范的問題。今后我們一定努力，使我校的語言文字工作更上一個新臺階。望各級領(lǐng)導(dǎo)給與指導(dǎo)、幫助。
語言文字工作評估自評報告 9
近幾年來，我園堅持以“孩子開心、家長放心、教師安心”為辦園理念，不斷提升內(nèi)涵，塑造品牌，爭強(qiáng)進(jìn)位。我園認(rèn)真貫徹落實《國家通用語言文字法》，并以此作為提高教師和幼兒基本素質(zhì)，提升園所文化品位的重要載體。并把提高教師語言文字規(guī)范意識和語言應(yīng)用的要求納入教師目標(biāo)，納入教育活動和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園一日常規(guī)，滲透到教育活動的各環(huán)節(jié)，并保證其工作質(zhì)量。我們對照《xx州語言文字達(dá)標(biāo)校評估評分細(xì)則》，開展自評活動，現(xiàn)將自查情況報告如下。
一、綜合管理
1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善組織機(jī)構(gòu)
我園成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長任組長，所有語言老師參與。制定每年的語言文字工作計劃，組織教師開展各種活動，落實語言文字工作的各項目標(biāo)。
2.健全制度，強(qiáng)化常規(guī)管理。
健全的工作制度是開展語言文字工作的保障。我園出臺了具體的語言文字規(guī)范化建設(shè)管理制度，即：《語言文字工作管理制度》、《語言文字宣傳制度》。同時將語言文字規(guī)范化建設(shè)納入教育教學(xué)管理、教師管理、幼兒管理，并將規(guī)范用語用字納入教師考核，作為評優(yōu)晉級的`基本條件等。
3.開展活動，落實目標(biāo)
在語言文字規(guī)范化管理中，園領(lǐng)導(dǎo)會不定期的隨機(jī)抽查一次規(guī)范用語用字情況。做到即查即糾，并將檢查結(jié)果記錄于冊，作為學(xué)期考核的依據(jù)，以此強(qiáng)化師生用語用字規(guī)范化意識，鞏固規(guī)范用字用語習(xí)慣，提高規(guī)范用字用語水平。“每期一次‘啄木鳥’行動”在教師之間開展一次互相檢查用字情況的活動，達(dá)到督促、提醒、糾正別人，提高自己的目的。“每期一次考核”，每學(xué)期末，我們由專門的考核小組將對教工工作進(jìn)行全面的量化考核，將語言文字工作相關(guān)的活動、檢查、抽查、比賽等情況均納入考核之中。“每年一次比賽獎勵”每年，我們都要舉行一次不同形式的語言文字類基本功比賽，對比賽成績突出的教工予以物質(zhì)和精神獎勵�！懊磕觊_展一次推普周活動”每年9月的第三周，我園均要開展一次推普周活動，向社會宣傳相關(guān)法規(guī)，介紹相關(guān)知識。
4.強(qiáng)化規(guī)范意識，提升語言文字能力增強(qiáng)宣傳攻勢，強(qiáng)化教職工語言文字規(guī)范意識。
一是宣傳推廣使用普通話和規(guī)范漢字的重要意義。利用全園大會、班會、家長會等活動形式進(jìn)行宣傳;通過舉辦展板、舉辦專題宣傳欄等進(jìn)行宣傳。二是在用語方面，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，黨員、骨干帶頭，教師帶頭，從領(lǐng)導(dǎo)到員工，從前勤到后勤，從教師到孩子、到家長，從園內(nèi)向園外層層輻射擴(kuò)展，從不好意思講，變?yōu)榇蠓酱竽懙刂v;從跟著講，變?yōu)橹鲃又v;從講得不流利，變?yōu)橹v得流暢標(biāo)準(zhǔn)。使用規(guī)范漢字，使用普通話，已成為一種自覺行為。
5.加大自培力度，提升教職工規(guī)范用字用語能力。
每學(xué)期舉辦一次語言文字類的比賽展演活動，如舉行各種演講比賽、故事會、詩歌朗誦會等。許多教師在其中展現(xiàn)了突出的才能。定期開展活動，既為教工提供展示自我的平臺，又為教工提供提升用語用字水平能力的平臺。
二、反思工作實踐，深化語言文字規(guī)范化工作。
雖然，我園在語言文字工作中作了很大努力，但嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)，對照我園實際，還存在一些不足，如新入園幼兒方言較重，教師在相互交流時使用方言。在今后的工作中，我們將從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：
1.積極思考如何讓幼兒園語言文字工作更好地在教育活動中滲透，提升幼兒園整體辦園水平。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)“語言文字規(guī)范化”工作資料的收集與保存，使管理更加科學(xué)規(guī)范。
3.深入開展社會用字用語調(diào)查和社會咨詢服務(wù)，將語言文字規(guī)范化工作進(jìn)一步由幼兒園向家庭、社區(qū)延伸。
總之，我們相信：在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在全體教職員工的共同努力下，我們將繼續(xù)弘揚(yáng)求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作精神，進(jìn)一步促進(jìn)我園語言文字工作再上新臺階!
語言文字工作評估自評報告 10
為認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《湖北省實施（中華人民共和國國家語言文字法）辦法》，認(rèn)真落實國家、省、州關(guān)于加強(qiáng)語委指示精神，結(jié)合本園實際，并對照《國家三類城市語言文字工作評估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》將自查工作匯報如下：
一、加強(qiáng)語言文字工作的措施、做法
市機(jī)關(guān)幼兒園實行一把手負(fù)責(zé)制，形成了園長牽頭任組長，分管副園長執(zhí)行實施，培訓(xùn)小組檢測，班級教師和部分保育員為成員的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其中，語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長負(fù)責(zé)承擔(dān)開展語言文字工作所需資金的落實；分管副園長負(fù)責(zé)幼兒園語言文字工作的督導(dǎo)，策劃，組織實施；培訓(xùn)小組負(fù)責(zé)宣傳推廣、教職工培訓(xùn)、督促檢查用語用字情況。校園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)推普信息員收集整理語言文字各項信息檔案。各班教師，保育員負(fù)責(zé)班級師生語言文字工作的具體開展。我園結(jié)合本園實際，制定了語言文字工作實施方案，對普及普通話、用字規(guī)范化提出了具體要求，使師生的普通話水平和用字規(guī)范化水平得到提高。
二、加強(qiáng)宣傳力度，形成濃厚氛圍
首先，校園大門處豎立語言文字永久標(biāo)語牌，校園各個區(qū)域設(shè)立語言文字工作標(biāo)語。園內(nèi)各部門開辟不同內(nèi)容的語言文字工作專欄。其次，幼兒園定期召開語言文字工作會議。集中學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)的政策法規(guī)。及時通報國家、省、州、縣各級語言文字工作動態(tài)。了解單位語言文字工作制度。幼兒園還主動承擔(dān)起指導(dǎo)家長的義務(wù)，為家長發(fā)放相關(guān)宣傳資料，指導(dǎo)家長及時了解班級近期推普活動安排。最后，園語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組收集家長反饋意見，自查整改，努力讓說普通話、寫規(guī)范字的意識深入人心、深入孩子生活，深入幼兒家庭。
三、在各項活動中，突出語言文字工作的中心地位。
學(xué)校是推廣普通話的主陣地。為實現(xiàn)“大力推廣、積極普及、逐步提高”的語言文字工作方針。我園以提高教師課堂教學(xué)技能為契機(jī)在園內(nèi)組織聽課、評課活動等，糾正各種不規(guī)范用語用字。教師之間展開互評互查，發(fā)現(xiàn)計劃、總結(jié)，備課筆記，教學(xué)筆記、保育筆記、板書、宣傳欄等出現(xiàn)不規(guī)范用語用字的及時糾正。園培訓(xùn)小組抽選語言文字基本功牢固的老師擔(dān)任培訓(xùn)員分類開展語言文字基本功訓(xùn)練。內(nèi)容包括漢字注音，聲韻調(diào)值，詞語變讀與朗讀。并通過開展“教師演講比賽”、“教師書法大賽”“幼兒講故事比賽”等活動，訓(xùn)練教師和幼兒的'普通話，提高教師和幼兒的普通話水平以及規(guī)范化用字的水平。
四、嚴(yán)格自查落實整改不斷提高
我園從12月初，在語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，進(jìn)行了專項自查，我園語言文字工作已初見成效，用語文字已很規(guī)范。規(guī)范公文用字方面，我們著重強(qiáng)調(diào)公文的書寫和格式。公文、公章、簡報等公務(wù)用字和名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、宣傳欄、標(biāo)語等公示性用字，都做到規(guī)范使用，不使用繁體字、異體字和國家命令禁止使用的二簡字，并嚴(yán)格避免錯別字。
總之，普通話的推廣是一項長期工作。需要我們在以后的工作中持之以恒，不懈奮斗。今后，我園將在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)懷下，認(rèn)真貫徹黨和國家語言文字工作方針政策，一如既往地學(xué)習(xí)普通話，使用普通話，推廣普通話，進(jìn)一步強(qiáng)化師生、家長的語言文字規(guī)范意識。積極工作，使我園的語言文字工作再創(chuàng)佳績。
語言文字工作評估自評報告 11
我校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)天山區(qū)語言文字工作第三階段的要求，對照烏民語（2003）11號文件《烏魯木齊市語言文字工作評估自查自評工作的范圍、內(nèi)容和程序》的內(nèi)容，以我校的語言文字工作進(jìn)行了自查自評，現(xiàn)匯報如下：
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定有關(guān)制度和實施方案
為保證此項工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)上級的要求及我校的'實際，制定了工作實施方案，確定了各階段的具體任務(wù)。制定了行文規(guī)范制度、信息報道制度等規(guī)章制度。
實驗小學(xué)語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組成員及機(jī)構(gòu)：
�。�1）領(lǐng)導(dǎo)小組成員：
組長：
副組長：
組員：
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室：
辦公室設(shè)在教導(dǎo)處，由教導(dǎo)主任兼辦公室主任。
2.普通話成為學(xué)校的教學(xué)語言和校園語言
我校是一所漢語系學(xué)校，在各學(xué)科教育教學(xué)過程中，教師都用普通話進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)校參與的各類活動及交往，也均使用普通話。各學(xué)科在教育教學(xué)過程中注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生能熟練、準(zhǔn)確、規(guī)范的用普通話進(jìn)行表達(dá)，在語文等學(xué)科將普通話口語作為學(xué)生學(xué)業(yè)考核內(nèi)容之一。學(xué)校組織的各類活動，如班隊會評比、演講比賽等，熟練、正確、規(guī)范使用普通話是重要評判標(biāo)準(zhǔn)之一。現(xiàn)我校學(xué)生能說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
3.加強(qiáng)對教職員工普通話的培訓(xùn)和測試，將普通話和文字運(yùn)用
作為業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為新教師錄用的標(biāo)準(zhǔn)之一
根據(jù)語言文字工作的通知精神，我校將普通話作為我校的教學(xué)語言及校園語言，將普通話合格設(shè)為教職工業(yè)務(wù)考核和錄用的條件之一，學(xué)校教師現(xiàn)全部通過了普通話測試，合格率達(dá)100%。學(xué)校注重教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將“三字一畫”、朗讀作為業(yè)務(wù)培訓(xùn)的主要內(nèi)容之一，開展競賽活動，促進(jìn)教師普通話和文字書寫、應(yīng)用水平的進(jìn)一步提高。學(xué)生能運(yùn)用普通話較為流利地進(jìn)行表達(dá)。
4.學(xué)校各類標(biāo)牌、印刷品等處用字規(guī)范
學(xué)校對校園內(nèi)的標(biāo)語、各類標(biāo)示牌、宣傳櫥窗及印刷品進(jìn)行了自查，字體、字型均符合標(biāo)準(zhǔn)，對發(fā)現(xiàn)的個別問題及時糾正，并按上級要求印制了永久性標(biāo)語。
5.教師板書、批改作業(yè)、書寫評語符合用字規(guī)范，學(xué)生認(rèn)識
并正確書寫所學(xué)規(guī)范字。
學(xué)校在評課標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)檢查制度中，把書寫規(guī)范作為評判標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校對教師的作業(yè)、評語和學(xué)生作業(yè)本進(jìn)行了檢查，并在教師中認(rèn)真組織宣傳使用普通話和正規(guī)語言文字活動，讓教師把文件精神要求帶給學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生在日語言交流中使用普通話，在一切活動競賽及日常學(xué)習(xí)作業(yè)中按規(guī)范要求寫字、用字。
6.在師生中開展各種形式的宣傳教育
組織教師學(xué)習(xí)了一系列語言文字的方針、政策及法律、法規(guī)，將語言工作納入到精神文明建設(shè)和綜合治理的工作中，在學(xué)生中宣傳規(guī)范用語、規(guī)范用字的重要意義，制作了宣傳板報，在全體教師中進(jìn)行了語言文字法規(guī)測試。
以上是我校開展語言文字工作的自查情況匯報，懇請上級領(lǐng)導(dǎo)在實地檢查時提出寶貴意見，促進(jìn)學(xué)校語言文字工作再上臺階。
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