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美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃（通用9篇）
在復(fù)習(xí)中要加強復(fù)習(xí)的方法，通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。那么問題來了，復(fù)習(xí)計劃應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 1
一學(xué)期在不知不覺中匆匆的過去了，為了讓學(xué)生牢固的掌握有關(guān)美術(shù)的知識和技巧，所以制定了以下復(fù)習(xí)計劃：
一、 教材分析
小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修課程，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。本次課程改革中，國家新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)追求的理念是：
1、使學(xué)生初步形成基本的美術(shù)素養(yǎng);
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;
3、在廣泛的人文情境中認(rèn)識美術(shù);
4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力;
5、為促進(jìn)學(xué)生的'發(fā)展而進(jìn)行評價。
二、復(fù)習(xí)要求
低年級：
1、認(rèn)識常用的色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗感受。
3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。
4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體，培養(yǎng)動手能力，造型能力，想象力和概括力。
中年級
1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。
2、制作簡單的紙版拓印畫，及各種平面材料貼畫，進(jìn)一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。
3、簡單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫生。
4、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
高年級
1、讓學(xué)生有興趣觀察大自然和各種人造物，能感知其形、色與質(zhì)感的特點，能用語言簡要描述所見，表達(dá)自己的感受。
2、喜歡一兩種當(dāng)?shù)氐拿耖g美術(shù)。能自豪地作簡單介紹。
3、了解祖國歷史悠久的美術(shù)傳統(tǒng)，增強學(xué)生的民族自豪感。
4、幫助學(xué)生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認(rèn)識;學(xué)習(xí)了解圖案、構(gòu)成等知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計、制作練習(xí)。
5、培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達(dá)自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容
低年級
1、學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見所聞。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性，充分學(xué)生對卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進(jìn)行探究。
3、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說出自己的感受。
中年級
1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運用。
2、欣賞兒童畫及自然物，提高欣賞能力。
3、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。
高年級
1、復(fù)習(xí)淺顯的人物比例動態(tài)知識和面部表情的畫法，為一些的童話故事、寓言或?qū)W生作文作插圖。
2、根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等。
3、用多種材料和方法制作玩具。
4、復(fù)習(xí)取景構(gòu)圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉(xiāng)的景物。
5、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計。
四、具體措施
1、復(fù)習(xí)期間，端正學(xué)生對美術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)識。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情。
3、利用欣賞、復(fù)習(xí)等手段，彌補學(xué)生的知識缺陷，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
4、利用班級作業(yè)展評，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
本著“以人為本、提升素養(yǎng)”的原則，重視興趣培養(yǎng)，加強技能訓(xùn)練，采取講練結(jié)合，讓學(xué)生掌握美術(shù)技巧，提高繪畫能力。
二、學(xué)情分析
五年級學(xué)生美術(shù)基本功較低，但孩子們都非常喜歡美術(shù)學(xué)科。
六年級部分學(xué)生已有一定美術(shù)基本功底，繪畫作品有了一定的質(zhì)量，但仍有少數(shù)學(xué)生美術(shù)態(tài)度較差，也缺乏美術(shù)之技能。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí)，爭取合格率達(dá)百分之百，優(yōu)秀率達(dá)到百分之九十以上。
四、主要措施
1、重視繪畫方法教學(xué)，使學(xué)生形成美術(shù)基本技能。
2、教育學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)科，養(yǎng)成良好的.繪畫心態(tài)。
3、面向全體，力求開發(fā)，加強指導(dǎo)，認(rèn)真訓(xùn)練。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)學(xué)習(xí)全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，結(jié)合各年級的教材內(nèi)容進(jìn)行分階段的復(fù)習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：兒童人物創(chuàng)作畫
分析：孩子們天性就愛玩，喜歡參加各種游戲活動，并能從中得到許多書本里得不到的知識和樂趣，從而活躍身心，陶性益智。自然的游戲活動就成為學(xué)生樂于表現(xiàn)的繪畫題材，在作品中拓寬學(xué)生的思路，提高他們的創(chuàng)作積極性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過觀察記憶，以繪畫的.形式表現(xiàn)兒童生活歡樂和活動。
能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)珍惜幸福童年，熱愛校園生活的美的情操。
四、復(fù)習(xí)要求
教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的人物動態(tài)、刻畫人物、化繁為簡，抓住關(guān)鍵，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)，自己觀察，記憶到活動的場景和人物動態(tài)，充分體現(xiàn)小學(xué)生作品的天真稚拙，無拘無束的情趣美。
五、具體做法
1、引導(dǎo)學(xué)生加快以前學(xué)過的人物動態(tài)，由學(xué)生分組討論，請幾位同學(xué)在黑板上畫出人物動態(tài)。
2、欣賞有關(guān)人物動態(tài)的作品，觀察不同人物的動作，如何安排畫面、添加環(huán)境。
3、加快經(jīng)常參加的那些活動是怎樣表現(xiàn)的，都有哪些共同特點？
4、學(xué)生根據(jù)自己的喜愛畫一幅有關(guān)兒童參加活動的作品。
六、注意
不要太多限制學(xué)生，讓學(xué)生無拘無束地表達(dá)出心中人物的各種動作，對于畫面生動的要給予肯定，對于有困難的適應(yīng)給予指導(dǎo)
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 4
一、情況分析
從我任教的四年級學(xué)生來看，大部分學(xué)生都對美術(shù)學(xué)科具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。對美術(shù)方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學(xué)生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓(xùn)練。
二、復(fù)習(xí)目的：
通過本次復(fù)習(xí)，增強學(xué)生對美的欣賞能力，幫助學(xué)生牢固掌握本期所學(xué)的美術(shù)理論知識及繪畫、手工的技能，并能把這些技能運用到生活實踐中去。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、會基本的寫生技巧，能對生活中的事物進(jìn)行寫生。
2、能創(chuàng)作想象畫。
3、復(fù)習(xí)欣賞評述類的基本美術(shù)語言。
4、復(fù)習(xí)手工制作的基本方法。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)學(xué)生實際情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好復(fù)習(xí)課。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，溫故而知新，對于學(xué)生掌握不夠牢固的美術(shù)理論知識和繪畫、操作等技能加強練習(xí)。
3、讓學(xué)生多實踐，鞏固學(xué)生繪畫時線條的流暢性，構(gòu)圖的整體性及對色彩的.感覺等等。
4、開展繪畫比賽，手工比賽等等，幫助學(xué)生消除復(fù)習(xí)時的枯燥感，增強復(fù)習(xí)的趣味性。
5、對于在繪畫方面有困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo)，使復(fù)習(xí)更有目的性，提高復(fù)習(xí)效率。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 5
復(fù)習(xí)目標(biāo)
1.對一學(xué)期的知識與技能進(jìn)行梳理，鞏固知識，掌握方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會系統(tǒng)地歸納整理知識，提高藝術(shù)的表現(xiàn)能力。
3.進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，促其審美能力的發(fā)展。
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1．了解本學(xué)期中外優(yōu)秀作品的出處，知道作品的國籍、畫種和作者。
2．知道我國傳統(tǒng)繪畫的名稱、表現(xiàn)技法及用筆的方法。學(xué)生知道形體的魅力及其帶給人的不同感受；知道不同的表現(xiàn)手法及其帶給人的不同感受。
3．知道設(shè)計創(chuàng)作的基本步驟。
4、掌握基本的線描技法，知道的技法術(shù)語。
復(fù)習(xí)措施
1、全面復(fù)習(xí)本期所學(xué)的.有關(guān)概念、技法方面的有關(guān)知識。
2、結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計制作的練習(xí)，重點指導(dǎo)練習(xí)掌握簿弱的內(nèi)容。
3、每個學(xué)生都選出自己本學(xué)期最優(yōu)秀的作業(yè)，在班級內(nèi)展示，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力并增強他們的學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)時間安排
周次時間
復(fù)習(xí)內(nèi)容
十八周
6.12-6.18
1、整理本學(xué)習(xí)期的美術(shù)作業(yè)，查漏補缺。
2、帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本學(xué)期的美術(shù)知識點。
十九周
6.19-6.25
1、復(fù)習(xí)基本繪畫步驟與技法。繪畫《喜怒哀樂》
2、復(fù)習(xí)創(chuàng)作繪畫�！堵糜喂�(jié)》
二十周
6.26-7.2
組織美術(shù)期末考試。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 鞏固學(xué)生本學(xué)期所學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)知識，包括色彩理論、線條運用、圖形認(rèn)知等，確保學(xué)生能準(zhǔn)確復(fù)述各類概念。
2. 提升學(xué)生繪畫技巧，使其熟練掌握素描的明暗關(guān)系處理、水彩的水分把控、速寫的.線條流暢性，能獨立完成不同主題繪畫任務(wù)。
3. 增強學(xué)生美術(shù)鑒賞能力，能精準(zhǔn)分析經(jīng)典作品藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作手法、情感表達(dá)，形成獨到見解。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1. 第一周：知識回顧與梳理
每日利用 20 分鐘課堂時間，借助 PPT 重溫課本知識點，如色彩三原色、三間色混合規(guī)律，現(xiàn)場提問學(xué)生，強化記憶。
開展小組知識競賽，圍繞美術(shù)史人物、流派等出題，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)熱情，獲勝小組獲小獎品。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識點，教師次日點評反饋。
2. 第二周：繪畫技巧專項訓(xùn)練
素描板塊：前兩日集中練習(xí)幾何形體素描，從結(jié)構(gòu)素描到明暗素描過渡，教師一對一指導(dǎo)形體比例與明暗交界線處理，每日練習(xí) 30 分鐘。
水彩部分：中間兩日專注水彩技法，濕畫法暈染天空、云朵，干畫法塑造花朵、建筑細(xì)節(jié)，學(xué)生完成小幅水彩寫生，教師巡回指導(dǎo)色彩過渡與水分控制。
速寫訓(xùn)練：后兩日安排人物、動物速寫練習(xí)，5 分鐘快速捕捉動態(tài)，教師示范關(guān)鍵動態(tài)線勾勒，學(xué)生互評作品找問題。
3. 第三周：作品鑒賞強化與模擬測試
周一至周三，每天賞析 2 - 3 幅經(jīng)典作品，如梵高《星月夜》，從筆觸、色彩、構(gòu)圖深度剖析，組織學(xué)生討論，撰寫賞析短文，教師面批指導(dǎo)。
周四、周五模擬期末抽測環(huán)境，進(jìn)行全真繪畫測試與理論筆試，嚴(yán)格限時，讓學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏。
三、資源利用
1. 搜集網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)美術(shù)教學(xué)視頻，如嗶哩嗶哩上繪畫教程，供學(xué)生課后拓展學(xué)習(xí)。
2. 運用學(xué)校美術(shù)教室豐富教具，石膏像輔助素描練習(xí)，水彩畫具保障色彩訓(xùn)練。
四、效果評估
1. 每日復(fù)習(xí)結(jié)束小測驗，檢查知識掌握，錯題當(dāng)日解決。
2. 模擬測試后詳細(xì)講評試卷，統(tǒng)計成績分析薄弱點，針對性輔導(dǎo)，跟蹤學(xué)生后續(xù)改進(jìn)情況。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 幫助學(xué)生融會貫通本學(xué)期分散美術(shù)知識，形成系統(tǒng)知識網(wǎng)絡(luò)，靈活運用。
2. 顯著提高學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思能力，能在繪畫創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)獨特視角與風(fēng)格。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)意識與團隊協(xié)作復(fù)習(xí)能力，為長遠(yuǎn)美術(shù)學(xué)習(xí)奠基。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1. 第一周：創(chuàng)意啟發(fā)與知識串聯(lián)
開復(fù)習(xí)啟動課，展示創(chuàng)意畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意來源，啟發(fā)聯(lián)想本學(xué)期知識，如將點線面與自然景物創(chuàng)意組合。
把學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)梳理一個知識板塊，如“民間美術(shù)”，制作手抄報或 PPT，周末匯報分享，教師點評完善。
2. 第二周：技巧打磨與創(chuàng)意實踐
前三天，針對不同繪畫材料特點安排技巧特訓(xùn)，油畫棒厚涂質(zhì)感表現(xiàn)、彩鉛細(xì)膩層次塑造，教師示范技法后學(xué)生創(chuàng)作小稿，組內(nèi)交流改進(jìn)。
后兩天，開展創(chuàng)意繪畫挑戰(zhàn)，給定主題“未來城市”，要求融合多種技巧與知識，小組合作繪制大幅畫卷，教師巡視引導(dǎo)創(chuàng)意拓展與技巧融合。
3. 第三周：綜合演練與心理調(diào)適
周一至周三，模擬抽測形式，上午理論知識搶答、案例分析，下午繪畫創(chuàng)作，模擬后學(xué)生自評、互評，教師總結(jié)共性問題。
周四、周五，放松心態(tài)引導(dǎo)，分享藝術(shù)家成長挫折故事，鼓勵學(xué)生平常心應(yīng)考；回顧復(fù)習(xí)全程亮點成果，增強自信。
三、資源利用
1. 利用美術(shù)教材拓展內(nèi)容、課外美術(shù)書籍，如《藝術(shù)的故事》，豐富知識儲備。
2. 借助社交媒體平臺，如抖音藝術(shù)博主創(chuàng)意視頻，激發(fā)學(xué)生靈感。
四、效果評估
1. 小組匯報成果評估知識梳理深度廣度，計入平時成績。
2. 模擬測試成績量化分析，繪制成績曲線觀察提升，對波動學(xué)生單獨談心輔導(dǎo)，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 夯實學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)技能，素描造型精準(zhǔn)度、色彩搭配和諧度、手工制作精細(xì)度大幅提升。
2. 深化學(xué)生對藝術(shù)文化內(nèi)涵理解，能將文化元素巧妙融入作品，提升作品藝術(shù)價值。
3. 鍛煉學(xué)生應(yīng)對不同題型、主題美術(shù)考試能力，應(yīng)變自如，發(fā)揮穩(wěn)定。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1. 第一周：基礎(chǔ)夯實與文化導(dǎo)入
課堂初始 15 分鐘，復(fù)習(xí)線條練習(xí)，從直線、曲線到復(fù)雜圖案勾勒，糾正握筆姿勢與線條流暢性。
引入中外藝術(shù)文化專題，如中國國畫筆墨文化，講解墨分五色對應(yīng)繪畫效果，賞析經(jīng)典國畫，體會文化底蘊，布置文化小論文。
2. 第二周：技能進(jìn)階與主題創(chuàng)作
素描訓(xùn)練聚焦人物素描，前兩日研究頭部結(jié)構(gòu)比例，教師示范五官刻畫；后三日寫生練習(xí)，強調(diào)明暗虛實塑造立體感，學(xué)生每日互評素描找改進(jìn)點。
色彩方面，學(xué)習(xí)色彩情感象征，如紅色熱情、藍(lán)色冷靜，依此進(jìn)行主題創(chuàng)作，如“歡樂派對”場景，用色大膽鮮明，教師指導(dǎo)色彩氛圍營造。
3. 第三周：應(yīng)考集訓(xùn)與查漏補缺
收集歷年抽測真題，分析題型分值分布，總結(jié)答題技巧，如鑒賞題從內(nèi)容、形式、意義答題，繪畫題審題抓關(guān)鍵要求。
模擬考試按真題難度、時長設(shè)置，考后試卷學(xué)生自查、教師細(xì)講，錯題整理成冊，針對性練習(xí)，確保問題清零。
三、資源利用
1. 學(xué)校圖書館藝術(shù)期刊，供學(xué)生查閱前沿藝術(shù)資訊、作品分析，拓寬視野。
2. 邀請校內(nèi)美術(shù)特長生分享經(jīng)驗技巧，現(xiàn)身說法激勵帶動。
四、效果評估
1. 基礎(chǔ)技能練習(xí)每日打分，繪制技能提升圖表，跟蹤進(jìn)步。
2. 模擬考成績與入學(xué)成績對比，評估復(fù)習(xí)效果，表彰進(jìn)步顯著學(xué)生，為后進(jìn)學(xué)生定制專屬輔導(dǎo)計劃。
美術(shù)期末抽測復(fù)習(xí)計劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1. 全方位提升學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解均衡發(fā)展。
2. 強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，使其能自主制定復(fù)習(xí)計劃、監(jiān)控進(jìn)度、反思總結(jié)。
3. 助力學(xué)生在期末抽測中出色發(fā)揮，成績優(yōu)異，且收獲可持續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)動力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排
1. 第一周：素養(yǎng)盤點與自主規(guī)劃啟動
組織美術(shù)素養(yǎng)測試，涵蓋知識、技能、鑒賞多維度，定位學(xué)生優(yōu)勢劣勢，結(jié)果反饋學(xué)生。
引導(dǎo)學(xué)生依測試結(jié)果制定個人復(fù)習(xí)計劃，教師一對一指導(dǎo)完善，明確每日任務(wù)，如薄弱色彩理論復(fù)習(xí)時長、練習(xí)量。
2. 第二周：個性化訓(xùn)練與互助學(xué)習(xí)
學(xué)生按計劃自主復(fù)習(xí)，教室設(shè)不同學(xué)習(xí)區(qū)，素描區(qū)、色彩區(qū)等，方便專項練習(xí)，教師巡回答疑，針對共性問題集中講解。
建立學(xué)習(xí)互助小組，定期交流心得、互評作品，優(yōu)秀學(xué)生分享技巧，如手工立體造型秘訣，帶動全員提升。
3. 第三周：沖刺打磨與應(yīng)考心理建設(shè)
前半周進(jìn)行全真模擬沖刺，模擬考場環(huán)境、流程，邀請其他教師監(jiān)考，考后嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)閱卷評分。
后半周，開展心理輔導(dǎo)講座，教授放松技巧，如深呼吸、積極暗示；回顧復(fù)習(xí)精彩瞬間、優(yōu)秀作品，鼓舞士氣，輕松迎考。
三、資源利用
1. 在線教育平臺專業(yè)課程，如網(wǎng)易云課堂美術(shù)基礎(chǔ)課，供學(xué)生按需查漏補缺。
2. 利用學(xué)校美術(shù)館藏品，近距離觀摩學(xué)習(xí)，分析作品材質(zhì)、技法，汲取創(chuàng)作靈感。
四、效果評估
1. 定期檢查學(xué)生個人復(fù)習(xí)計劃執(zhí)行，評估自主學(xué)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量。
2. 模擬考成績排名分析，結(jié)合進(jìn)步幅度，評選“復(fù)習(xí)之星”表彰獎勵，挖掘黑馬學(xué)生成功經(jīng)驗推廣。
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