國培計(jì)劃專題報告材料

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，寫報告的時候要注意內(nèi)容的完整。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的國培計(jì)劃專題報告材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、新生入學(xué)都要舉行隆重的入學(xué)儀式。新生入學(xué)、一年級小學(xué)生從以玩為主的幼兒轉(zhuǎn)入以學(xué)為主的小學(xué)生活，無論從內(nèi)心、身體力行都是一個巨大的轉(zhuǎn)變，為了度過孩子們的升學(xué)轉(zhuǎn)型期，一開學(xué)，學(xué)校舉行隆重的入學(xué)儀式。校門口高掛“歡迎新同學(xué)”大紅標(biāo)語，一入校門彩色氣球拱門列隊(duì)，中間紅色地毯鋪展延伸，孩子們稚嫩的小手牽著老師踏上紅地毯，穿過彩拱門，那種自豪與高興不言而喻，不再有入學(xué)前的懼怕，反而多了份親切；不再是與家長的不舍，反而興高采烈地融入新的環(huán)境；不再留戀家長的懷抱，反而很快與小朋友們手挽手做起了好朋友。校長再親切地?fù)肀�，熱情歡迎，使孩子們，家長都覺得在這里踏實(shí)、放心。

　　2、升旗儀式、每周一的課間都準(zhǔn)時舉行升旗儀式，這既是對學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，又是對學(xué)生思想品德教育的主陣地。升旗時，首先旗隊(duì)護(hù)旗出行，方隊(duì)、正步走，莊嚴(yán)肅穆，接著升旗、各中隊(duì)出隊(duì)旗，少先隊(duì)員敬禮、唱國歌。第三、表揚(yáng)中隊(duì)中優(yōu)秀少先隊(duì)員的先進(jìn)事跡，特長愛好，激勵孩子們努力朝向前進(jìn)目標(biāo)。第四教師代表針對當(dāng)下學(xué)校工作、學(xué)生情況做講話。第五德育主任針對個別學(xué)生站隊(duì)表現(xiàn)或表揚(yáng)或批評，具體地指明哥班級的優(yōu)缺點(diǎn)，使該班師生做到心中有數(shù)。第六根據(jù)上周統(tǒng)計(jì)頒發(fā)“文明班級”牌。各部分有條不紊，誰都不是做給誰看的，誰都是在履行自己的義務(wù)，完成自己的責(zé)任。

　　3、教師運(yùn)動會更加展現(xiàn)了他們的颯爽英姿。從開始隊(duì)形隊(duì)列的練習(xí)，全體教師加班加點(diǎn)，沒有思想負(fù)擔(dān)，沒有領(lǐng)導(dǎo)壓力，各個嚴(yán)格要求自己，一舉手一投足，每個動作都做的有板有眼，那種自覺性真讓自己自慚形穢。該上場了，篩選工作步入正題，校長親自把關(guān)，緊跟老師在操場一遍一遍地走，一輪一輪地選，選上的竭盡全力展現(xiàn)自我，落選的心甘情愿為大家鼓掌加油，沒有什么個人因素，一心只為集體榮譽(yù)。能者上，弱者下，似乎早已成為不成文的規(guī)定。

　　是啊，教師的工作單調(diào)、枯燥、緊張。學(xué)生有運(yùn)動會，老師何不也參加參加，既調(diào)節(jié)了工作壓力，又鍛煉了身體，何樂而不為？這不光是我校學(xué)習(xí)的，更是我們那兒整個教育區(qū)域值得借鑒的。

　　4、學(xué)校里不僅關(guān)注常態(tài)課的實(shí)效，還時時鍛煉培養(yǎng)模范型教師。十一月份學(xué)校開展了評優(yōu)課賽講活動，我們有幸參與了評委工作，也全方位地又一次領(lǐng)略到他們的風(fēng)采。他們的每一節(jié)課都稱的上是示范課，低年級語文《小彩筆》兩位老師講，內(nèi)容相同，形式各異，又以這種各具特色的手段讓學(xué)生在積極快樂寬松的氣氛中掌握了相關(guān)的語文知識，不知不覺地使學(xué)生的能力得到提高。數(shù)學(xué)課《平移和旋轉(zhuǎn)》老師并不是枯燥的說教，而是運(yùn)用多媒體、實(shí)物、學(xué)生動手感知等多種直觀手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每個孩子自然而然明白數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)習(xí)就是為了運(yùn)用于生活，讓生活更美好�！侗兜恼J(rèn)識》教學(xué)時，老師動手?jǐn)[，選用鮮艷、有趣的教具一下抓住孩子們的眼球，并充分給每個孩子觀察、思考、表達(dá)的機(jī)會，使一年級的孩子在數(shù)學(xué)課上既學(xué)會了數(shù)，又訓(xùn)練了使用長句有序地表達(dá)內(nèi)心的想法。美術(shù)課中，不僅教給學(xué)生畫什么，怎么畫，還教育孩子們用眼睛去觀察生活中的美術(shù)運(yùn)用于自己的畫筆下，還選用多種美妙絕倫的畫面，培養(yǎng)孩子們的鑒賞能力，正確引導(dǎo)他們什么是美的。英語課盡管自己不咋聽得懂，可每一個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都新穎別致，孩子們也學(xué)得津津樂道。

　　聽完這輪的賽講，我真的驚嘆該校的工作，他們的賽講課近似于常態(tài)課，常態(tài)課又近似于賽講課。老師們的沉著大方、流暢自然，哪一點(diǎn)沒有長期的積累能做到？學(xué)校的每一細(xì)節(jié)做到位，學(xué)校的整體素質(zhì)才能提高，這便是有力的證詞。

　　5、分管副校長作示范課

　　白校長給我們上了一節(jié)語文課《遲到》這節(jié)課給我印象最深的是樸實(shí)、扎實(shí)。它沒有以往公開課絢麗的畫面，優(yōu)美的詞藻，以一種清秀的氣息慢慢浸入每一位聽者的心田。單說讀，從開始學(xué)生自己讀，找特點(diǎn)抓重點(diǎn)詞讀，讀中感悟語句中隱含的情感，把自己的感受用自己的語氣來表達(dá)，一次次的讀便是學(xué)生體驗(yàn)的滲透，情感的升華，不必老師苦口婆心地講，幾次三番地囑咐，父親的嚴(yán)厲，對“我”的愛便印在學(xué)生心中。“寫”更是這節(jié)課的特色。可以說課堂上沒有老師激情洋溢的情感誘發(fā)，也沒有為寫鋪設(shè)很多細(xì)膩的講解，只是靜靜地讓學(xué)生在爸爸的無語中體會他想表達(dá)什么，靜靜地讓學(xué)生從簡單的幾個字“我挨打了！”去真切感受作者的內(nèi)心活動，一切都是那樣自然，水到渠成，以至于使我忘了這是在聽課，好像是在聽一個古老的故事。

　　這是一節(jié)完整的語文課。第一課時詞語的學(xué)習(xí)，她從字形、字音、詞語放入課中的理解，多層面地展示了語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)掌握方法，并一再強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)離不開字典，課堂上有疑問的字，當(dāng)堂查字典，要求有速度有質(zhì)量。訓(xùn)練了學(xué)生辦事高效率的能力，并且在短短的幾分鐘之內(nèi)掌握了“奔、混、號、夾”多音字的音、意，不光知道了在這個詞中怎樣讀，還知道了為什么這樣讀，我想這就是高效課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)詞語時緊隨課文內(nèi)容，從寫法入手，介紹了林海音擅用心理描寫這一特點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全文，從具體的句子來感受，找出來大概讀一讀，這樣一舉兩得，內(nèi)容了解了，寫法也很清晰。還針對具體的句子知道心理描寫還可以通過外貌體現(xiàn)（我像一直狼狽的小狗）真的對我是一種知識的提升。

　　課堂中適時的資料補(bǔ)充，更加增加了文章、課堂的厚度，也折射出作為一個教師應(yīng)有的文化底蘊(yùn)�？梢哉f我是滿含淚花讀完這兩個故事的，我感動的是文章，而白校長是在用自己的實(shí)際行動一點(diǎn)一滴地引導(dǎo)孩子們怎樣走進(jìn)文章，走近作者，走進(jìn)故事中人物的內(nèi)心，學(xué)習(xí)作者那種遣詞造句，運(yùn)用語言文字表達(dá)內(nèi)心世界的那種能力。

　　這樣精心設(shè)計(jì)的語文課，孩子們沒有壓力；這樣精彩的語文課，是我們每位一線教師學(xué)習(xí)并不斷開拓的動力。只要我們愛這份職業(yè)，只要我們想讓孩子們學(xué)好用好語文，只要我們不斷地向白校長這樣更多的孜孜不倦教育工作者學(xué)習(xí)，我們的語文教學(xué)就不再是一個難題。

　　6、每周一下午的例會。這回憶的安排已成慣例，集中準(zhǔn)時，點(diǎn)名及時，年級主任把關(guān)，匯報真實(shí)，沒有一次誰能蒙混過關(guān)，即使幾分鐘的假年級主任都會如實(shí)上報，如實(shí)備案，盡管這樣，但沒有一人怨言。會中各科室總結(jié)上周工作安排本周內(nèi)容，簡潔明了。之后校長根據(jù)各科室匯報情況及時表揚(yáng)先進(jìn)，此時的表揚(yáng)不是蜻蜓點(diǎn)水，可以稱的上是炮彈式轟炸，這種表揚(yáng)有具體的實(shí)例，誰也不會有閑言碎語，因?yàn)樵谙轮艿墓ぷ髦腥绻�你的表現(xiàn)突出了，表揚(yáng)的對象就輪到你的頭上。只要你受表揚(yáng)了，就證明你在這方面有能力，有實(shí)力，那么，你在今后的求進(jìn)道路中學(xué)校就會為你搭建平臺，就會為你的飛翔插上更加有力的翅膀。

　　在北小所學(xué)到的并不能用語言一一表述的清楚，她帶給我的是一次心靈的震撼，思想的升華，能力的提升。不能說是學(xué)得洗心革面，但也稱得上是改頭換面。在這里每聽一節(jié)課或一次講座，心里都會默默地想：回去怎樣怎樣教，怎樣怎樣出點(diǎn)子，把家鄉(xiāng)的教育用愛去傳遞，用智慧去締造。

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