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小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

時(shí)間:2024-12-23 14:45:00 敏冰 計(jì)劃 我要投稿
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小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃(精選12篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃(精選12篇)

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想:

  彰顯學(xué)校辦學(xué)特色,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力,努力提高學(xué)生的審美能力,努力讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到藝術(shù)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)設(shè)想:

  陶藝興趣小組在活動(dòng)中將會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣的角度出發(fā),緊密結(jié)合陶藝教學(xué)的實(shí)際情況及學(xué)生的實(shí)際水平和接受程度,開(kāi)展切實(shí)可行的陶藝技法技能訓(xùn)練活動(dòng),充分發(fā)掘和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,認(rèn)真組織,精心設(shè)計(jì)、服務(wù)教學(xué),注重過(guò)程,通過(guò)陶藝興趣小組的活動(dòng),培養(yǎng)具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)的小陶藝家。

  三、活動(dòng)目的:

  通過(guò)陶藝興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解陶藝的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,提高學(xué)生的審美觀。并增加學(xué)生的課外知識(shí),提高一定的技能,豐富學(xué)生的課余文化生活,為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  每周星期二、四的中午12:0013:00,小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。

  五、活動(dòng)步驟:

  陶藝興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,與課堂教學(xué)相比更加具有靈活性和可塑性,因而學(xué)生們非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動(dòng)的限制和沖擊,教師和學(xué)生往往不能有始有終,保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要將陶藝興趣小組辦得有聲有色,本學(xué)期我們將從以下幾個(gè)方面著手。

 。ㄒ唬⒔M織健全陶藝興趣小組

  陶藝興趣小組的成員不應(yīng)該太多,通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐說(shuō)明,根據(jù)陶藝的特點(diǎn),興趣小組成員大約在20人左右,所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長(zhǎng)的學(xué)生;顒(dòng)要固定,每周兩次,而且不能輕易暫停,除了特殊情況外。教師將做到精心計(jì)劃,精心備課,精心上課,這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

 。ǘ⒅朴喚唧w的小組活動(dòng)內(nèi)容計(jì)劃陶藝創(chuàng)作,興趣是最好的老師。我們將通過(guò)講座、參觀、閱覽、觀看、制作、展示、評(píng)價(jià)等形式多樣的教學(xué)活動(dòng),采用放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去探究、去體驗(yàn)的教學(xué)方式,讓學(xué)生玩玩、做做、學(xué)學(xué),讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)、學(xué)中樂(lè),充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)自主性和積極性,使每位學(xué)生都有創(chuàng)造美的'作品的內(nèi)驅(qū)力,專心治陶,誠(chéng)心學(xué)藝。根據(jù)這些,制定詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃。

 。ㄈ、開(kāi)設(shè)美術(shù)知識(shí)欣賞課程

  優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展,客觀事物的審美屬性日益突出,缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人,將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力,陶冶情操,完善人格,把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。所以在教學(xué)中有必要開(kāi)設(shè)欣賞課,如《現(xiàn)代陶藝欣賞》、《中國(guó)陶瓷藝術(shù)》等等,可以通過(guò)多媒體觀看,或放幻燈片,或三五成群地圍坐在一起翻看大畫(huà)冊(cè),可以一邊看一邊談?wù),暢談感想,這樣,通過(guò)一系列的鑒賞評(píng)析,加深學(xué)生對(duì)杰作的熱愛(ài),喚起了對(duì)陶藝的高漲熱情,使興趣小組持久地開(kāi)展下去。

 。ㄋ模┒ㄆ谂e辦學(xué)生作品展覽

  舉辦陶藝展覽,交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果,可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心。我們則要精心指導(dǎo),嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué),提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展,努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。

  六、活動(dòng)具體內(nèi)容安排:

  第三周小小建筑師

  第四周架起溝通的橋

  第五周鞋的聯(lián)想

  第六周壺中日月

  第七周取經(jīng)路上

  第八周我們?cè)诔砷L(zhǎng)

  第九周沉睡地下的兵團(tuán)

  第十周神秘的青銅鼎

  第十一周多彩的面具

  第十二周奇異的非洲雕刻

  第十三周悠遠(yuǎn)的瑪雅人

  第十四周作品燒制

  第十五周上釉

  第十六周舉辦展覽

  第十七周作品賞析

  為了開(kāi)展陶藝興趣小組活動(dòng),真正使學(xué)生學(xué)有所得,我們將做出很大的努力,勤于思考,大膽實(shí)踐,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,將陶藝興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 2

  一、活動(dòng)目的:

  通過(guò)陶藝興趣小組的活動(dòng),使學(xué)生的手工特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步了解泥塑的基本知識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)作欣賞水平及創(chuàng)造能力。

  二、活動(dòng)要求:

  1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng),并保持室內(nèi)清潔。

  2、由美術(shù)老師調(diào)整一節(jié)美術(shù)課專門(mén)作為陶藝課進(jìn)行。

  3、小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,不準(zhǔn)在室大聲喧嘩,不準(zhǔn)做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事

  4、愛(ài)護(hù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。珍惜泥巴。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、以泥巴制作為主,使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的'泥塑常識(shí)知識(shí)。

  2、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。

  3、進(jìn)行手工教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。

  四、采取的措施:

  1、教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

  2、做好組織工作

  在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

  3、訂立必要制度,抓好思想工作

  要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí),要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 3

  一、課程宗旨

  陶藝是一門(mén)集思想性、知識(shí)性和藝術(shù)性于一體,且更具勞動(dòng)的實(shí)踐性和創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐課程。

  通過(guò)陶藝的制作,認(rèn)釋動(dòng)改造自然,創(chuàng)造人類(lèi)物質(zhì)文明,變革社會(huì)中的意義;提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì);提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)情操。

  二、課程要求

  1、根據(jù)不同的年級(jí)階段,學(xué)生美術(shù)課學(xué)習(xí)的要求而設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容。

  2、課程的設(shè)計(jì)從學(xué)校教學(xué)課程的發(fā)展前瞻考慮。對(duì)目前的學(xué)校課程計(jì)劃略有突破,以體現(xiàn)課程的實(shí)驗(yàn)性。

  3、陶藝課教學(xué)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),將陶藝和泥塑相結(jié)合,淡化陶藝的專業(yè)性。

  4、制陶是人類(lèi)文明的起源,中國(guó)是陶瓷古國(guó)。充分利用豐厚的資源,增添陶藝教學(xué)的人文性。

  三、課程時(shí)間

  陶藝本身就是立體美術(shù),因此把陶藝課納入美術(shù)教學(xué)中,每學(xué)期一次,每次2課時(shí)。1—6年級(jí)共計(jì)24課時(shí)。

  四、陶藝教學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原則

  1、學(xué)生快樂(lè)原則:發(fā)揮學(xué)生喜穢巴的天性,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué)。

  2、知識(shí)滲透原則:把陶藝文化的背景資料融入教學(xué)中,把陶藝知識(shí)結(jié)合學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容中。

  3、動(dòng)手實(shí)踐原則:提供泥巴和時(shí)間,使學(xué)生在接觸泥巴的過(guò)程中熟悉泥性。

  4、創(chuàng)造審美原則:引導(dǎo)學(xué)生欣賞和模仿模仿優(yōu)秀的陶藝作品。并大膽創(chuàng)造自己的作品。

  5、教育原則:在制作過(guò)程中,體會(huì)勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。“悟”為原則。發(fā)揮學(xué)生的空間思維和空間制作能力,結(jié)合陶藝的詩(shī)情畫(huà)意,提高學(xué)生的文學(xué)、書(shū)法、美術(shù)能力和制作中需要的幾何、代數(shù)、物理(高年級(jí))原理的提示或計(jì)算及其泥性的特殊性格和要求,培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)。

  五、教學(xué)內(nèi)容

  1、低年級(jí)(1—2年級(jí))讓學(xué)生接近泥土、游戲泥土、感受泥性。不拘一格地大膽用泥土捏塑和創(chuàng)造。

  一年級(jí)

  第一學(xué)期:用各種物體在泥板上壓痕,做餅干、生日蛋糕、水果之類(lèi)。

  第二學(xué)期:捏泥碗、搓面條、蘑菇等。

  二年級(jí)

  第一學(xué)期:抓住動(dòng)物的特性,捏有趣的動(dòng)物、魚(yú)、小鴨子、烏龜、小豬頭等。

  第二學(xué)期:在以前的基礎(chǔ)上捏小豬、企鵝、泥娃、電視里的開(kāi)心娃娃、青蛙等。

  2、中年級(jí)(3—4年級(jí))初步學(xué)習(xí)拍打泥板和盤(pán)筑的制陶成型方法,培養(yǎng)做陶興趣。

  三年級(jí)

  第一學(xué)期:在拍制的`泥板上粘貼泥片、做花卉、蝴蝶等,或者鏤挖臉譜。

  第二學(xué)期:搓泥條盤(pán)制成瓶、花盆、籃子等。

  四年級(jí)

  第一學(xué)期:在三年級(jí)第二學(xué)期的基礎(chǔ)上變化泥條盤(pán)筑的方向和形式,制作花瓶、花籃、草帽等。

  第二學(xué)期:練習(xí)拍打泥巴成泥片,制作魚(yú)、盒、儲(chǔ)蓄罐或用模具制作花盆之類(lèi)。

  3、高年級(jí)(5—6年級(jí))練習(xí)制陶方法,了解陶文化的悠久文化歷史和陶制品的實(shí)用功能,豐富對(duì)陶藝的認(rèn)識(shí)。

  五年級(jí)

  第一學(xué)期:運(yùn)用泥板圍合裁切,運(yùn)用數(shù)學(xué)原理計(jì)算,用幾何原理裁切,用物理原理制作圓形、圓錐形的杯、盆等。

  第二學(xué)期:在以前的基礎(chǔ)上提高用模型或手工裁切,做成箏插,高耳環(huán)花瓶等。

  六年級(jí)

  第一學(xué)期:拍打泥巴,使其平、光后劃切成拋物線形、三角形、多邊形的泥板,在泥板上鏤刻詩(shī)詞、山水、樹(shù)竹花,或用泥片制作圍合有創(chuàng)意的作品。

  第二學(xué)期:運(yùn)用各種技法,制作車(chē)輛、艦,捏制各種人物,充分運(yùn)用學(xué)習(xí)中的計(jì)算方法裁切粘合成各種器皿,并修理得光、平后刻上繪畫(huà)、粘貼圖案。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  陶藝教育是課改深化的需要落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》,《學(xué)校藝術(shù)教育的規(guī)程》以及上海市教委的《上海市學(xué)生藝術(shù)教育“十一五”工作計(jì)劃》的需求。是落實(shí)二期課改的發(fā)展需求,落實(shí)未成年人思想道德品質(zhì)培養(yǎng)的需求,減輕學(xué)生課業(yè)過(guò)重負(fù)擔(dān),同時(shí),創(chuàng)作陶藝的過(guò)程,是學(xué)生通過(guò)自己雙手將自己想象變成具體成果的過(guò)程,這是學(xué)生所學(xué)知識(shí)的展示,是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。盡管他們的作品非常幼稚,但正是這種幼稚中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神,樹(shù)立了創(chuàng)新觀念,學(xué)會(huì)了創(chuàng)新方法,這將使每一位學(xué)生終生受益,為他們今后在各行各業(yè)成就自己的事業(yè)奠定重要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)陶藝課的教學(xué),使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。在獲取陶藝基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程。

  2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

  3、在學(xué)習(xí)陶藝的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生挖掘中國(guó)的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀,形成正確的價(jià)值選擇,具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

  三、教學(xué)設(shè)想:

  在藝校課的學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生充分展示自己對(duì)陶藝的獨(dú)特認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作,并結(jié)合各類(lèi)比賽進(jìn)行創(chuàng)造作品參加比賽。一方面,讓學(xué)生能有個(gè)性化的發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,創(chuàng)作作品的同時(shí)讓學(xué)生有一種成就感;另一方面,通過(guò)比賽讓學(xué)生能有一個(gè)展示自己的舞臺(tái),找到自我價(jià)值;在參賽的同時(shí)也為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)聲譽(yù)。

  四、教學(xué)內(nèi)容安排:

  第三周、盤(pán)條筆筒

  第四周、圓球游戲創(chuàng)意

  第五周、泥板制作1

  第七周、泥板創(chuàng)意制作2

  第八周、泥板創(chuàng)意制作3

  第九周、精雕細(xì)刻的雕刻1

  第十周、精雕細(xì)刻的雕刻2

  第十一周、精雕細(xì)刻的`雕刻3

  第十二周、精雕細(xì)刻的雕刻4

  第十三周、旨趣各異的壓印1

  第十四周、旨趣各異的壓印2

  第十五周、旨趣各異的壓印3

  第十六周、旨趣各異的壓印4

  第十七周、泥韻盎然的印pei 1

  第十八周、泥韻盎然的印pei 2

  第十九周、泥韻盎然的印pei 3

  第二十周、泥韻盎然的印pei 4

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 5

  一、教材分析:

  我校專門(mén)開(kāi)設(shè)了陶藝課程,希望學(xué)生們?cè)谀竽喟偷倪^(guò)程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識(shí),讓學(xué)生在一個(gè)快樂(lè)的環(huán)境中不斷地完善自我。

  本冊(cè)是根據(jù)實(shí)際課程內(nèi)容所編寫(xiě)的一份教材,教材主要分為四個(gè)單元,單元之間層層遞進(jìn),緊密銜扣。本冊(cè)為基礎(chǔ)技法練習(xí),旨在通過(guò)學(xué)生共同探討、研究,掌握陶藝技法,最后以學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過(guò)充滿藝術(shù)感覺(jué)的雙手展現(xiàn)出來(lái),把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術(shù)生命力的陶藝作品,以此來(lái)達(dá)到本課的教學(xué)意圖。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解我們悠久的.陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝,從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝的熱愛(ài)和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。

  2、學(xué)習(xí)陶藝造型的設(shè)計(jì)方法,掌握陶藝造型的技能和技巧。

  3、培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用陶藝材質(zhì)設(shè)計(jì)制作陶藝作品,并美化我們的生活。

  4、通過(guò)活動(dòng),體會(huì)計(jì)劃分工,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,提高制作的表現(xiàn)能力。

  三、教學(xué)任務(wù):

  充分體現(xiàn)課程活動(dòng)化,活動(dòng)課程活動(dòng)化的原則,以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標(biāo),形成一系列富有特色的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的具體情況,采用個(gè)人、小組、班級(jí)活動(dòng)方式,組織好校本課程的實(shí)施。

  四、學(xué)情分析:

  小學(xué)生對(duì)一切新鮮的事物都很感興趣,特別是美術(shù)課中一些能夠讓他們充分“動(dòng)”起來(lái)的內(nèi)容!疤账噭(chuàng)作”一課,正是讓學(xué)生能夠充分“動(dòng)”起來(lái)的一個(gè)課題。既有動(dòng)腦的設(shè)計(jì)構(gòu)思、創(chuàng)意;也有動(dòng)手把創(chuàng)意構(gòu)思用雙手來(lái)創(chuàng)作出來(lái)的過(guò)程,在動(dòng)腦和動(dòng)手相結(jié)合的這一過(guò)程中,學(xué)生將體會(huì)到無(wú)限的樂(lè)趣,嘗試到成功的喜悅和自豪感。

  四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排:

  由于三、四年級(jí)剛接觸陶藝,因此結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況,遵循學(xué)生快樂(lè)原則、知識(shí)滲透原則、動(dòng)手實(shí)踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學(xué)有序原則,把這學(xué)期的課程大概安排如下:

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)生參與陶藝制作、學(xué)習(xí)、探究,認(rèn)識(shí)陶藝這門(mén)學(xué)科,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶藝學(xué)科的熱愛(ài)。

  2、讓學(xué)生在掌握技法的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)作、嘗試創(chuàng)作、學(xué)會(huì)創(chuàng)作,從而感受到創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅和成功,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。

  3、學(xué)生在參與陶藝學(xué)習(xí)、制作、欣賞的同時(shí),感受到優(yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力、從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、節(jié)約泥料的良好習(xí)慣。

  4、通過(guò)體驗(yàn)、合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生在陶藝教學(xué)上良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。

  教學(xué)設(shè)想:

  本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容圍繞陶藝的三個(gè)基本技法展開(kāi)教學(xué):捏塑、盤(pán)條、泥板。

  教學(xué)對(duì)象:

  本學(xué)期陶藝課分別在小學(xué)部二年級(jí)、中學(xué)部預(yù)備年級(jí),小學(xué)部開(kāi)設(shè)2個(gè)月,中學(xué)部為一學(xué)期:教學(xué)內(nèi)容安排:

  單元

  周次

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)第一單元

  第一周

  陶藝入門(mén)課

  2課時(shí)泥

  第二周

  泥球游戲

  2課時(shí)球

  第三周

  小碗變變變

  2課時(shí)游

  第四周

  動(dòng)物世界

  2課時(shí)

  戲

  第五周

  泥球創(chuàng)意制作

  2課時(shí)第二單元

  第六周

  搓泥條、盤(pán)花紋

  2課時(shí)靈巧

  第七周

  有創(chuàng)意的相框

  2課時(shí)多變

  第八周

  可愛(ài)的杯子

  2課時(shí)的`

  第九周

  泥條盤(pán)做的畫(huà)

  2課時(shí)泥條

  第十周

  創(chuàng)意泥條設(shè)計(jì)

  2課時(shí)第三周單元

  第十一周

  制作泥板——風(fēng)鈴

  2課時(shí)變化

  第十二周

  泥板刻繪

  2課時(shí)無(wú)窮

  第十三周

  泥板壓印

  2課時(shí)的

  第十四周

  泥板人物面具

  2課時(shí)泥板

  第十五周

  泥板——書(shū)桌上的用具2課時(shí)

  第十六周

  泥板創(chuàng)意制作

  2課時(shí)

  第十七、十八周

  整理學(xué)生作品

  燒制教學(xué)成果展示:

  1、每節(jié)課將每位學(xué)生的作品以照片的形式收集好、學(xué)期末將照片進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

  2、將有創(chuàng)意的作品,請(qǐng)注意留下,并晾干燒制。

  3、本學(xué)期學(xué)生的作品可以保留1~2件,其余照片留存。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 7

  一、活動(dòng)目的

  通過(guò)陶藝課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練,使學(xué)生初步掌握陶藝制作的基本技法和裝飾技法、了解陶藝的工具特點(diǎn)、體驗(yàn)熟悉陶泥的特性,使學(xué)生通過(guò)手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過(guò)程,自己動(dòng)手制作出成功的作品。

  二、活動(dòng)要求

  首先,從簡(jiǎn)單的制作手法入手,由淺入深的講授制作陶藝的過(guò)程、工具的性能和表現(xiàn)方法。

  三、活動(dòng)指導(dǎo)

  1、結(jié)合陶藝作品欣賞(圖片、實(shí)物),使學(xué)員感受陶藝作品的'美,提升學(xué)生感受泥塑工藝和現(xiàn)實(shí)美的能力,使之眼界得到開(kāi)闊。

  2、通過(guò)作品欣賞、教師示范、課堂練習(xí)(教師指導(dǎo))三個(gè)步驟指導(dǎo)學(xué)生完成課堂教學(xué)計(jì)劃。

  四、工具、物料準(zhǔn)備

  陶泥、修陶工具、抹布、袖套、圍裙

  五、課時(shí)安排:每節(jié)50分鐘

  課程設(shè)置

  第一課:基本手法:

  1、團(tuán)圓(球狀成型法),如:皮球、七星瓢蟲(chóng)、雪人、地球、太陽(yáng)、毛蟲(chóng)、西瓜等。

  2、搓泥條(泥條盤(pán)筑法),怎樣利用手心把泥條搓長(zhǎng)而不斷(掌握干濕度),掌握運(yùn)用泥漿粘合技法是,使泥條與泥條之間粘接牢固,平整光滑,制作出各種造型。如:蝸牛、蛇、花瓶、小盒子、花籃、筆筒、水杯等。

  第二課:手捏法:

  運(yùn)用左右手協(xié)調(diào)動(dòng)作,制作自己所喜歡的作品,讓學(xué)員充分發(fā)揮想象力捏出各種形態(tài)生動(dòng)的動(dòng)物造型,如:鴨子、天鵝、小魚(yú)、茶壺、章魚(yú)、企鵝等。

  第三課:泥板成型法:

  運(yùn)用工具把一塊泥壓扁成一塊泥板,薄厚一致,如:泥板刻字、刻畫(huà)、壓花,基本圓柱體制作,如:水杯、筆筒、方形器皿、自由形容器等。

  第四課:泥板堆畫(huà)(組合法)面具、向日葵裝飾畫(huà)。

  第五課:風(fēng)鈴、花盆(組合法)。

  第六課:卡通人物、小象(組合法)。

  第七課:向日葵裝飾畫(huà)(組合法)。

  第八課:果籃、筆筒(組合法)。

  第九課:長(zhǎng)頸鹿、小象(組合法)。

  第十課:自由創(chuàng)作。

  七、輔助教學(xué)

  圖片、作品實(shí)物欣賞,調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性。

  八、教學(xué)成果展示

  1、學(xué)生作品階段性成果展示。

  2、優(yōu)秀作品展覽。

  九、培訓(xùn)對(duì)象:(小學(xué)五至六年級(jí)學(xué)生)

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 8

  一、經(jīng)營(yíng)概況

  項(xiàng)目名稱:親子陶藝吧

  經(jīng)營(yíng)范圍:兒童及其父母為主要客源,以軟陶制作和花泥畫(huà)為主要經(jīng)營(yíng)主題;寒暑假同時(shí)進(jìn)行孩子托管服務(wù)

  項(xiàng)目投資:10萬(wàn)元

  商輔地址:武林路商業(yè)街區(qū)

  經(jīng)營(yíng)理念:以“讓孩子回歸自然,讓父母回歸童年。”為主旨;以培養(yǎng)親子共樂(lè)為理念,結(jié)合當(dāng)代人的需求,為孩子和父母提供一個(gè)促進(jìn)親子關(guān)系的場(chǎng)所和途徑

  二、市場(chǎng)分析

 。ㄒ唬、市場(chǎng)需求分析

  孩子是父母的心肝寶貝,父母對(duì)自己孩子的投入是心甘情愿的。但由于各種原因,生活在大都市的孩子們覺(jué)得越來(lái)越孤獨(dú),父母在給與物質(zhì)生活的同時(shí)卻忽視了親子之情的培養(yǎng)。即便父母能較好的培養(yǎng)親子關(guān)系,對(duì)于大都市里的孩子來(lái)說(shuō),生活在鋼根水泥叢林里,很少有機(jī)會(huì)能親近自然,享受在田間地頭自由玩泥巴的快樂(lè)。因此很多家長(zhǎng)都急需尋找一種能彌補(bǔ)這一遺憾的方法,這也就促使了陶藝吧的誕生和發(fā)展。而且據(jù)悉,中國(guó)內(nèi)地已存在的陶藝吧客源不斷,生意興隆,這更證明了陶藝吧存在的價(jià)值。同時(shí)據(jù)悉,陶藝將納入中小學(xué)課程,目前一些試點(diǎn)城市已在進(jìn)行這樣的項(xiàng)目,因此陶藝吧的發(fā)展前景將更為現(xiàn)實(shí)和樂(lè)觀。

 。ǘ⒛繕(biāo)群體分析

  陶藝吧的主要客源是商業(yè)街區(qū)附近的兒童及其父母。由于商業(yè)街區(qū)地處市中心,周?chē)写罅孔≌瑓^(qū),而且相當(dāng)一部分住宅區(qū)屬高檔區(qū)域,其業(yè)主多為中高收入群體,因而陶藝吧的價(jià)位是他們所能夠接受并深感實(shí)惠的。同時(shí),多數(shù)業(yè)主多為工作繁忙的白領(lǐng)人士,平時(shí)在家陪同孩子的時(shí)間較少,這就意味著,他們比一般的父母更想花時(shí)間與孩子進(jìn)行親子關(guān)系的培養(yǎng),因而陶藝吧這樣一個(gè)既能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力又能培養(yǎng)親子關(guān)系的地方,將會(huì)是父母?jìng)兊牟欢x擇。

 。ㄈ、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

  據(jù)調(diào)查,杭州市內(nèi)目前的陶藝吧還為數(shù)不多,說(shuō)明這還是一塊沒(méi)人動(dòng)過(guò)的“寶石”,,因此市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較小,怎樣突顯本吧的'特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)才是目前本吧應(yīng)當(dāng)注重的問(wèn)題。

  三、經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目

  (一)、軟陶的制作及加工:軟陶制作是近兩年在中國(guó)流行起來(lái)的,其特點(diǎn)是它可將我國(guó)原有的泥塑、面塑包括陶塑等效果都展現(xiàn)出來(lái),且上手極其容易。軟陶可以加工制作出各種漂亮的工藝飾品,如項(xiàng)鏈、手鏈等,也可以制作出工藝擺設(shè),如燈罩、香水瓶等。在陶藝吧里孩子和家長(zhǎng)都可以制作自己喜歡的物品,完成作品后,本吧將提供軟陶的烘烤和成形,并整理成品,供顧客攜帶回家,留作記念。

 。ǘ⒒喈(huà)的制作及加工:花泥畫(huà)作為一種新興藝術(shù)裝飾畫(huà),因其制作簡(jiǎn)單,無(wú)須美術(shù)基礎(chǔ),圖案精美,立體感強(qiáng)而受到各界人士的喜愛(ài)。適合制作花泥畫(huà)的人員包括5歲以上兒童、中小學(xué)生、休閑人士;喈(huà)成品用途廣泛,可用于家庭、賓館、飯店、酒吧、學(xué)校、幼兒園等場(chǎng)所裝飾,也可作為禮品或旅游紀(jì)念品。同軟陶制作不同的是,花泥畫(huà)的制作更為簡(jiǎn)單也更為方便。在陶藝吧里孩子和家長(zhǎng)可以根據(jù)不同喜好選擇不同圖案加以修飾,進(jìn)行泥畫(huà)制作,完成作品后,本吧將根據(jù)泥畫(huà)大小,裝定成畫(huà)以便顧客攜帶、留念。

 。ㄈ┮陨蟽煞矫婢鶠楸景芍鳡I(yíng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容,但因?yàn)楸景芍饕櫩蜑槲闯赡甑膬和,因此本吧在寒暑假還將推出托管制。其目的是讓正在假期中的孩子能充分、合理、快樂(lè)的度過(guò)沒(méi)有父母照看的假期,同時(shí)讓因工作繁忙而無(wú)時(shí)間照顧孩子的家長(zhǎng)省去孩子無(wú)人照顧的心病。

  四、經(jīng)營(yíng)策略

 。ㄒ唬、選址:

  陶藝吧所選地理位置將處于本市的商業(yè)街區(qū),該地區(qū)處于本市繁華地區(qū),擁有一定的客源和人氣,且較為陶藝類(lèi)店面的發(fā)展和開(kāi)拓。

 。ǘ、廣告效應(yīng):

  陶藝吧在開(kāi)展的初期需要大量的人氣,因此廣告相當(dāng)重要。本吧打算在附近公寓

  區(qū)及學(xué)校開(kāi)展大量的宣傳工作,以便吸引客源。同時(shí)借原有客源的宣傳效應(yīng)做好顧客與顧客間的廣告效應(yīng)。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 9

  一、教學(xué)背景分析:

  選擇 “讓陶藝扮靚校園”這個(gè)陶藝合作學(xué)習(xí)的主題是基于以下幾點(diǎn)原因:第一、學(xué)校是學(xué)生熟悉的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)所,憑著學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,可以更好地完成創(chuàng)作。第二、選擇陶藝這種藝術(shù)手法是因?yàn)樗兄凭玫臍v史以及豐富的文化內(nèi)涵。它是集雕塑、手工設(shè)計(jì)和制作為一體的三維空間,既讓學(xué)生動(dòng)腦又動(dòng)了手,提高了學(xué)生設(shè)計(jì)、思考和制作的能力,以及實(shí)際的生活能力,領(lǐng)悟了勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。第三、陶藝是綜合實(shí)踐課程之一,用陶藝這種藝術(shù)手法能夠更好的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,更有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性。第四、新課改提出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。其中合作學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為完成共同的任務(wù),有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),是以人與人之間、小組與小組之間相互信任、相互尊重、民主平等關(guān)系為基礎(chǔ)的。在合作中,每個(gè)人都認(rèn)真聽(tīng)取他人意見(jiàn),吸取營(yíng)養(yǎng),同時(shí)充分自由地發(fā)表自己的看法,對(duì)不同意見(jiàn)提出爭(zhēng)議。在以往的陶藝教學(xué)中我們常采用合作學(xué)習(xí)的方法,其間學(xué)生心情偷快,能充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng),集思廣益,激發(fā)了更完美的創(chuàng)意,往往會(huì)給課堂帶來(lái)驚喜,給教學(xué)帶來(lái)無(wú)法估量的效果,對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)有著事半功倍的作用。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué)。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  針對(duì)新課標(biāo)的要求,本案實(shí)施合作學(xué)習(xí)的方式,以多媒體手段輔助教學(xué)。實(shí)踐證明合作學(xué)習(xí)非常適合陶藝教學(xué),而本案在教學(xué)過(guò)程中也處處體現(xiàn)著合作,學(xué)生在合作中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,提高了學(xué)生的創(chuàng)造能力與集體合作能力。教案引導(dǎo)學(xué)生討論目標(biāo)、設(shè)計(jì)方案、制作陶藝、扮靚校園、總結(jié)評(píng)價(jià)。在實(shí)踐活動(dòng)中充分激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)。本案內(nèi)容設(shè)計(jì)為四課時(shí),本節(jié)課40分鐘的時(shí)間展示為第四課時(shí),要求學(xué)生在前三課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自己雙手將自己想象變成具體成果的過(guò)程,是他們觀察力和創(chuàng)造力的展示。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)研究陶藝的歷史、分類(lèi)及制作方法,對(duì)陶藝有一個(gè)較全面的了解。

  2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、動(dòng)手創(chuàng)造美的能力,提高學(xué)生的審美情趣,產(chǎn)生對(duì)陶藝的興趣,加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。

  3、初步掌握陶藝制作的簡(jiǎn)單方法,利用已掌握的'技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用,提高學(xué)生的創(chuàng)新、動(dòng)手能力。并在實(shí)踐中進(jìn)一步了解陶藝,增強(qiáng)同學(xué)之間合作意識(shí)。、

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  利用已掌握的陶藝制作技能進(jìn)行創(chuàng)作性運(yùn)用。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  小組成員間的相互協(xié)調(diào),提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集資料;材料準(zhǔn)備:陶泥、木板、紙;工具準(zhǔn)備:塑刀、鏟刀。

  七、教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┘と(dǎo)入、提示課題

  師:近段時(shí)間,同學(xué)們圍繞陶藝這個(gè)話題進(jìn)行了多方面的調(diào)查,收集了許多相關(guān)的資料,了解了許多有關(guān)陶瓷的知識(shí)并掌握了陶藝制作的基本技法。這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)陶藝世界,用陶藝扮靚我們美麗的校園。

 。ǘ⿵(fù)習(xí)技法、設(shè)計(jì)方案

  1、復(fù)習(xí)陶藝制作技法(捏、揉、搓、壓)

  [這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生看視頻,學(xué)生可以邊看邊復(fù)習(xí),再加上老師的示范,學(xué)生會(huì)更容易理解和掌握陶藝制作方法。]

  2、合理分工,設(shè)計(jì)方案

  [引導(dǎo)學(xué)生明確合作是一種重要的手段,讓他們知道并有這樣一個(gè)理念:在一起合作要比單獨(dú)一人做得更好?梢砸龑(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考,學(xué)會(huì)分析、比較和聯(lián)想,更利于發(fā)揮想象力,說(shuō)不定課堂會(huì)出現(xiàn)意想不到的收獲。也可提供有一定代表性的圖片,也適合用陶藝的手法表達(dá)而且可將教學(xué)內(nèi)容與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)以及生活中的實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系,擴(kuò)大學(xué)生視野,使其了解勞技課與相關(guān)學(xué)科的知識(shí),更全面地認(rèn)識(shí)和把握與勞動(dòng)方法、操作要領(lǐng)相聯(lián)系的道理及規(guī)律。]

 。ㄈ┲谱魈账、扮靚校園

  1、開(kāi)展活動(dòng),制作陶藝

  [課堂中,無(wú)論是設(shè)計(jì)還是制作,都由教師巡視指導(dǎo)。教師巡視指導(dǎo)時(shí)應(yīng)該注意到在單位時(shí)間內(nèi)盡可能地平均分配時(shí)間給學(xué)生,在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行個(gè)別的重點(diǎn)指導(dǎo);指導(dǎo)個(gè)體時(shí)要邊指導(dǎo)具體的個(gè)體,邊環(huán)顧整體班級(jí)。在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié),有個(gè)別的亮彩學(xué)生要給予及時(shí)地表?yè)P(yáng),如有失誤要給予及時(shí)糾正與指導(dǎo)。]

  2、展示作品,扮靚校園

  [教師根據(jù)小組展示的作品和制作情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要從作品制作方法、制作過(guò)程、遇到問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及情感態(tài)度與勞動(dòng)習(xí)慣等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),以全面考察學(xué)生的勞技素養(yǎng)。教師的評(píng)價(jià)以肯定,鼓勵(lì)為主,對(duì)于小組教師要提出建。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生將充分體會(huì)到小組合作的樂(lè)趣,被人尊重的滋味,他們將更喜歡小組合作學(xué)習(xí)。]

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 10

  一、活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)此次參觀體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子知道陶藝、了解陶藝、并且愛(ài)上陶藝。

  2、通過(guò)親手制作陶藝,讓孩子體會(huì)制作陶藝制品的樂(lè)趣,通過(guò)玩泥鍛煉孩子手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展,發(fā)展他們的感知力,提高動(dòng)手能力。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  10月18日下午2點(diǎn)—5點(diǎn)、10月19日上午9點(diǎn)—11點(diǎn)

  三、集合地點(diǎn):

  赫山區(qū)青少年活動(dòng)中心(赫山加油站斜對(duì)面 交警三大隊(duì)正門(mén)往前50米)

  周六場(chǎng)下午1點(diǎn)50分

  周日?qǐng)錾衔?點(diǎn)50分

  四、活動(dòng)方式:

  參觀、動(dòng)手操作(活動(dòng)時(shí)間大概3個(gè)小時(shí))

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、簽到

  2、老師進(jìn)行陶藝簡(jiǎn)介:

  陶藝是中國(guó)的傳統(tǒng)古老文化。中國(guó)的英文名稱叫China,意思是陶瓷,中國(guó)是陶瓷古國(guó),說(shuō)起陶瓷,外國(guó)人就想到中國(guó)。陶藝是一種文化,一種既年輕又古老的藝術(shù),陶是土的藝術(shù),火的藝術(shù),其實(shí)更是人生藝術(shù)。親自動(dòng)手,或拉坯,或捏塑,一件件作品從自己的手中誕生,帶著泥的味道,更透出你的個(gè)性。陶藝并列于繪畫(huà),雕塑等造型藝術(shù)行列之中,它以獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現(xiàn)力吸引眾多的陶藝家,藝術(shù)家,陶藝愛(ài)好者,學(xué)生以及少兒從事陶藝創(chuàng)作或制作。從練泥開(kāi)始,盤(pán)筑,泥扳,捏塑,拉坯等技法的應(yīng)用,一件件藝術(shù)品從自己的手中誕生出來(lái),裝點(diǎn)自己美麗的生活。

  2、陶藝制作分類(lèi)

  泥板成型、泥條成型、拉胚成型(本次活動(dòng)的重點(diǎn))

  3、拉胚的制作方法:

  將一塊揉好的,大小適中的泥,砸在拉坯機(jī)轉(zhuǎn)盤(pán)的中心點(diǎn)上

  1、坐姿:肘關(guān)節(jié)戳在膝蓋上,讓手臂有一個(gè)支撐的力,在做拉坯的時(shí)候,胳膊不會(huì)隨著坯體擺動(dòng),比較穩(wěn)定。相當(dāng)于給胳膊加固。

  調(diào)整我們跟機(jī)器的距離。找到一個(gè)舒適的距離。不能太近,不能太遠(yuǎn)。我們的座位不能低于拉坯機(jī)的轉(zhuǎn)臺(tái)

  手蘸水,在拉坯的過(guò)程中比較潤(rùn)滑。在拉坯過(guò)程中,如果感覺(jué)到手跟泥黏住了,就需要隨時(shí)讓手蘸水。

  2.定中心:兩手互相交合,手心抱緊泥團(tuán)。左手手心護(hù)住泥團(tuán),右手手心將泥團(tuán)向中心點(diǎn)推,直到感覺(jué)泥團(tuán)在轉(zhuǎn)盤(pán)中心不晃動(dòng)。將手拿開(kāi),遠(yuǎn)看就如泥團(tuán)是靜止不動(dòng)的一般。就是將泥團(tuán)定住中心了。

  3、勻泥:讓泥的軟硬一致均勻。用雙手手掌側(cè)面內(nèi)部,夾住拉坯機(jī)上的泥,向上拉高。拉高以后,用大拇指跟手腕之間的`肌肉,向下壓泥,壓的過(guò)程中,右手稍向前用力,把泥推到中心,反復(fù)做三四次,直到感覺(jué)泥不晃了。

  4、開(kāi)中心點(diǎn):雙手扶住泥團(tuán)兩側(cè),大拇指找泥團(tuán)的中心點(diǎn)向下按,向下按時(shí)要在泥團(tuán)內(nèi)部留一個(gè)底,這個(gè)底的厚度在25px左右。

  5、成型:a將里面的大拇指向外平行用力打開(kāi),將泥團(tuán)做成盤(pán)子。

  b外面的手扶住泥的坯底,慢慢向上收成一個(gè)碗。

  c用大拇指和中指的指尖夾住坯體,掐住后從下向上用力拉高,拉薄做調(diào)整。直至做成一個(gè)碗的形狀為止。

  d雙手扶著碗的外側(cè)向中間用力,并向上收,成直筒形狀。同樣需要用大拇指和中指指尖掐住拉高拉薄做調(diào)整。

  e在直筒的上方三分之一處,用雙手大拇指和中指的指肚掐住坯體,將之掐細(xì),掐細(xì)的同時(shí)勻速向上收,再用手掌的內(nèi)部側(cè)面掐住筆筒的下方,收細(xì)。做成一個(gè)粗糙的基本花瓶形狀。再調(diào)整。

  f用兩只手的虎口向下壓,壓的時(shí)候盡量不要讓泥里面有氣泡,把多余的水排出。

  g 在做造型的時(shí)候,不論運(yùn)用哪種手型,都需要讓泥保持在中心點(diǎn)上穩(wěn)定轉(zhuǎn)動(dòng)

  6、燒制

  六、團(tuán)購(gòu)活動(dòng)費(fèi):

  69元

  七、注意事項(xiàng):

  1、收到確認(rèn)信息的孩子報(bào)名成功,不接受現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名

  2、請(qǐng)事先確認(rèn)好時(shí)間,如有無(wú)故缺席,將取消本俱樂(lè)部所有活動(dòng)資格

  3、活動(dòng)期間,家長(zhǎng)不能影響孩子,請(qǐng)不要大聲喧嘩和任意走動(dòng)

  告訴孩子不能隨意動(dòng)活動(dòng)教室的刀具、電路,和燒制的爐具。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 11

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1. 技能培養(yǎng):讓學(xué)生掌握基本的陶藝制作技巧,如揉泥、塑形、雕刻、上釉等。

  2. 創(chuàng)意激發(fā):鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的陶藝作品。

  3. 團(tuán)隊(duì)合作:通過(guò)小組合作完成任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  4. 文化傳承:讓學(xué)生了解陶藝的歷史與文化背景,增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

  二、活動(dòng)對(duì)象

  小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生,對(duì)陶藝有興趣的學(xué)生優(yōu)先。

  三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

  時(shí)間:每周五下午14:00-16:00,持續(xù)一個(gè)學(xué)期。

  地點(diǎn):學(xué)校陶藝室或租借的專業(yè)陶藝工作室。

  四、活動(dòng)內(nèi)容安排

  第一階段:基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)(第1-4周)

  第1周:介紹陶藝的基本概念、歷史與文化,進(jìn)行安全教育。

  第2周:學(xué)習(xí)揉泥技巧,確保泥土柔軟適中,適合塑形。

  第3周:基礎(chǔ)塑形練習(xí),如制作簡(jiǎn)單的.碗、杯子等。

  第4周:學(xué)習(xí)使用模具進(jìn)行創(chuàng)作,了解不同模具的應(yīng)用。

  第二階段:創(chuàng)意與技巧提升(第5-8周)

  第5周:手捏成型技巧教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作小動(dòng)物、人物等。

  第6周:引入雕刻元素,學(xué)習(xí)在陶土上進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案雕刻。

  第7周:小組討論,確定小組創(chuàng)作主題,開(kāi)始設(shè)計(jì)草圖。

  第8周:根據(jù)設(shè)計(jì)草圖,小組合作完成初步塑形。

  第三階段:作品完善與展示(第9-12周)

  第9周:繼續(xù)完善作品細(xì)節(jié),進(jìn)行修整和打磨。

  第10周:學(xué)習(xí)上釉技巧,了解不同釉色的效果與選擇。

  第11周:作品燒制準(zhǔn)備,包括干燥、上釉后的再次檢查。

  第12周:作品燒制與展示會(huì),邀請(qǐng)全校師生參觀,進(jìn)行作品講解與分享。

  五、所需材料

  陶土、模具、雕刻工具、釉料、刷子、轉(zhuǎn)盤(pán)、烤箱(或聯(lián)系專業(yè)陶藝工作室提供)。

  安全裝備:圍裙、手套、防塵口罩。

  六、注意事項(xiàng)

  1. 安全第一:確保所有活動(dòng)都在成人監(jiān)督下進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)的安全規(guī)范。

  2. 衛(wèi)生管理:保持工作區(qū)域的清潔,每次活動(dòng)后徹底清理工具和場(chǎng)地。

  3. 鼓勵(lì)創(chuàng)新:尊重學(xué)生的創(chuàng)意,鼓勵(lì)他們?cè)诨炯记缮献杂砂l(fā)揮。

  4. 家長(zhǎng)溝通:事先與家長(zhǎng)溝通活動(dòng)安排,獲取支持與理解,特別是對(duì)于涉及外出或特殊材料費(fèi)用的情況。

  小學(xué)陶藝興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 12

  一、活動(dòng)背景與目的

  陶藝,作為中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,不僅承載著深厚的歷史文化底蘊(yùn),還是一種富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性的手工活動(dòng)。在小學(xué)階段開(kāi)展陶藝興趣小組活動(dòng),旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和審美能力。通過(guò)親自動(dòng)手制作陶藝作品,學(xué)生們可以感受到泥土的溫潤(rùn)與可塑性,體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣,從而在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

  二、活動(dòng)對(duì)象與時(shí)間安排

  本次活動(dòng)面向全校三至六年級(jí)對(duì)陶藝感興趣的學(xué)生開(kāi)放?紤]到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和陶藝制作的周期性,活動(dòng)將安排在每周五下午的課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,每次活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)為兩小時(shí)。同時(shí),為了確保活動(dòng)的連續(xù)性和有效性,計(jì)劃從本學(xué)期開(kāi)學(xué)后第二周開(kāi)始,持續(xù)至學(xué)期末,共進(jìn)行16次活動(dòng)。

  三、活動(dòng)內(nèi)容規(guī)劃

  1. 基礎(chǔ)知識(shí)講解:首次活動(dòng)將進(jìn)行陶藝基礎(chǔ)知識(shí)的介紹,包括陶藝的.歷史沿革、基本工具使用、陶藝作品的分類(lèi)及欣賞等,為后續(xù)實(shí)踐操作打下理論基礎(chǔ)。

  2. 基本技法訓(xùn)練:接下來(lái)幾次活動(dòng),將重點(diǎn)教授學(xué)生陶藝的基本技法,如揉泥、拉坯、雕刻、上釉等,通過(guò)分步驟演示和手把手指導(dǎo),確保每位學(xué)生都能掌握。

  3. 創(chuàng)意作品制作:在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)后,鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力,設(shè)計(jì)并制作自己的陶藝作品。教師可提供主題建議或讓學(xué)生自由發(fā)揮,如制作小動(dòng)物、餐具模型、裝飾品等。

  4. 作品展示與評(píng)價(jià):每四周組織一次作品展示會(huì),邀請(qǐng)全校師生參觀并投票選出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳工藝獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng),增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。

  5. 陶藝文化體驗(yàn):若條件允許,可安排一次校外陶藝工坊參觀或邀請(qǐng)?zhí)账嚧髱熯M(jìn)校園,讓學(xué)生近距離感受陶藝文化的魅力,拓寬視野。

  四、活動(dòng)保障措施

  1. 物資準(zhǔn)備:提前采購(gòu)足夠的陶土、工具、釉料等原材料,確保活動(dòng)順利進(jìn)行。

  2. 安全措施:活動(dòng)前進(jìn)行安全教育,強(qiáng)調(diào)使用工具的注意事項(xiàng),確保學(xué)生在安全的環(huán)境下操作。

  3. 師資配備:聘請(qǐng)具有豐富陶藝教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)I(yè)人士負(fù)責(zé)指導(dǎo),保證教學(xué)質(zhì)量。

  4. 家校合作:通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等形式,向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)意義,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施,我們期望不僅能讓孩子們?cè)谔账嚨氖澜缋镎业綐?lè)趣,更能激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

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