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教師一對一幫扶心得體會（通用15篇）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的教師一對一幫扶心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師一對一幫扶心得體會 1
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進入大新中學(xué)工作已經(jīng)有十年了，作為一名年輕教師，在各位前輩老師的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓我成長了起來，收獲頗豐。
剛從事教育工作的時候，由于沒有工作經(jīng)驗，對于如何組織課堂?如何把握重難點?如何批改作業(yè)等等，讓我不知所措。而在此時，學(xué)校為了培養(yǎng)青年教學(xué)骨干，使他們各方面能力全面提升，逐步成為我校中堅力量，為我校的更大發(fā)展而努力，我校開展了青年教師培養(yǎng)活動，我有幸得到教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的邢標(biāo)老師的指導(dǎo)，使我在教學(xué)上有了引路人。邢老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認真的態(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，同時也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在邢老師的指導(dǎo)下，我得到了鍛煉，也得到了提高，使我在教學(xué)方面正一步步地走向成熟�，F(xiàn)將在幫扶中所受益的工作作一小結(jié)：
工作方法指導(dǎo)。
通過這幾年工作方法的指導(dǎo)，邢老師給我總結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：
1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點;
2、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo);
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。邢老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為年輕的我，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝教研型發(fā)展。通過幫扶以來，在邢老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持寫教學(xué)反思，撰寫的論文，通過認真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。
聽課、備課指導(dǎo)。
我每學(xué)期定期聽邢老師十節(jié)課，邢老師把新課程的教學(xué)理念貫徹到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效率，使我受益匪淺。同時我上好公開課，讓楊老師做出評價。通過聽課、評課，讓我獲得了很多教學(xué)經(jīng)驗，同時我也養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣，認真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。幾年來，我通過聽課、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
與師和生融洽相處指導(dǎo)。
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系和同事之間的關(guān)系。通過邢老師的指導(dǎo)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通，如何與學(xué)生溝通，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)。
上課固然重要，但是教學(xué)的.五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。通過邢老師的指導(dǎo)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
與邢老師結(jié)對子就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，使我增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高，20xx年我獲得了“阜陽市優(yōu)秀德育課教師”的稱號。這將是我的一個新起點，我更深知自己的責(zé)任，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名更加優(yōu)秀的教師。
教師一對一幫扶心得體會 2
作為才走上工作崗位的新教師，學(xué)校為了使新教師迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，我和張小嬌老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使我們在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過三個月來的歷練與學(xué)習(xí)，張老師的幫助下，我有了很大的進步。她每次都會把問題講解得非常透徹，分析各種情況，從多角度進行觀察，有時會從學(xué)生的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題，講解新課時要和學(xué)生一起去探索思考。讓我知道要搞好教學(xué)要從以下幾個方面做起：
1、認真鉆研教材。
對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚;深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，;同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，特別是利用好導(dǎo)學(xué)方案。
3、積極參與聽課、評課，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這幾個月，我聽了幾十節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課手冊上，然后對我自己的備課設(shè)計進行參考，將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思，加強課堂教學(xué)效果。
都說反思是新教師成長的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是張老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。后來我才知道，張老師在這一方面做的非常的好。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍。
一份春華，一份秋實，在這短暫的幾個月里，我在張老師的指導(dǎo)下，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，雖然在某些方面還有缺陷，但是我相信我會銘記張老師的教誨，認真踐行教學(xué)思路方法，不斷成長，努力提高，為早日成為優(yōu)秀教師而努力奮斗。
教師一對一幫扶心得體會 3
本學(xué)期我擔(dān)任初(1)班的化學(xué)教學(xué)工作，為此我針對我學(xué)科學(xué)習(xí)上部分學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，確立了沈?qū)捗舻葞酌麑W(xué)生為我的幫扶對象，我把幫扶的重點放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)上，并制定了詳細的幫扶計劃，經(jīng)過老師耐心、細致的幫教工作，學(xué)生的幫扶，家長的支持，學(xué)生成績?nèi)〉昧嗣黠@的進步。
1、要關(guān)心、愛護后進生。
任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點和缺點，對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，而對后進生則易發(fā)現(xiàn)其缺點，而看不到其優(yōu)點，這種現(xiàn)象是不利于學(xué)生進步的。作為老師，應(yīng)尊重他們，進可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學(xué)生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學(xué)生。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。
2、關(guān)愛后進生，就是真正做到以情動人：
(1)做到"真誠"二字，教師不應(yīng)該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們?nèi)鄙俦鎰e能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結(jié)果是真的也變成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。
(3)做到"理解"二字，即通過學(xué)生的`眼睛看事物。正所謂外因通過內(nèi)因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現(xiàn)向"自我學(xué)習(xí)、自我管理"的轉(zhuǎn)變。
3、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。
要做好后進生轉(zhuǎn)化工作，必須全面調(diào)查了解學(xué)生，對其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)要充滿信心地去親近他們，成為學(xué)生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。
總之，一個學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學(xué)習(xí)成績的取得都離不開教師平時的關(guān)心和呵護，而對后進生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教師一對一幫扶心得體會 4
這個學(xué)期，我校實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責(zé)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的'體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。比如，我們會在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動認真的學(xué)習(xí)是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學(xué)進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考常考的知識，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學(xué)。
劉金華老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師，也是當(dāng)我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學(xué)生學(xué)習(xí)，成績提高的緩慢，很多學(xué)生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。
五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準(zhǔn)備，可要上好一堂公開課，必須要準(zhǔn)備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。
劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當(dāng)成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。 這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!
教師一對一幫扶心得體會 5
今年9月我很榮幸的成為開陽職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名新教師。學(xué)校為了讓我們這些新教師盡快適應(yīng)工作崗位，熟悉專業(yè)技能，制訂了新老教師幫扶活動方案，我們4個新教師有幸成為4位有經(jīng)驗的老教師的“徒弟”，而我的“師傅”是電工組組長徐東老師。
徐東老師是一個愛崗敬業(yè)、認真負責(zé)、充滿熱情的老師，自從我們實施幫扶計劃后，徐老師總是熱心的詢問我在教育教學(xué)方面的情況，及時解答我心中的疑惑，給我一些工作上的指導(dǎo)和建議。 近一個學(xué)期以來，在徐老師的耐心、精心指導(dǎo)下，通過自己的虛心學(xué)習(xí)，使我在教育教學(xué)方面得到很大的提高。現(xiàn)將結(jié)對幫扶活動開展以來所做的工作及取得的成績做一下梳理、總結(jié)：
第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學(xué)生的存在，想的是怎樣利用一節(jié)課的時間把盡可能多的知識傳授給學(xué)生，經(jīng)過一段時間的歷練與學(xué)習(xí)，在徐老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步我要從以下幾個方面努力：
1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經(jīng)常檢查我的.備課，給我指導(dǎo)，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學(xué)，同事們手把手的教，具體到每一個細節(jié)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病。在這一學(xué)期，徐老師多次聽評我的課，都給與我詳細的指導(dǎo)建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內(nèi)容太多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間少，每堂課的教學(xué)目標(biāo)不夠明確。對于這些指導(dǎo)建議，我把握好平時的每一堂課，刻意的去練，在這期間，徐老師不厭其煩的多次指導(dǎo)我的課堂。
3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在我們學(xué)校聽課學(xué)習(xí)的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學(xué)校骨干教師的公開課，基本上每堂課都去聽，用心學(xué)，逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。一個學(xué)期以來，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把那些教師上課時的教學(xué)流程詳細的記錄在聽課本上，去指導(dǎo)自己備課，努力將其他教師很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
4、及時做好課后反思。 開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是徐老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義，并指導(dǎo)我如何寫好反思，用好反思，現(xiàn)在回過頭來看看，這通過反思積累的經(jīng)驗彌足珍貴。
這個學(xué)期即結(jié)束，回顧自己所取得的成績，真是要感謝很多人，首先要感謝的就是我的“師傅”徐東老師。以后我也將會向他學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進步！
教師一對一幫扶心得體會 6
本學(xué)年我很有緣也很幸運地與孫政老師結(jié)成師徒，接受他的幫扶，因為我也姓孫。在工作中，我們本著“認真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，使我在業(yè)務(wù)素質(zhì)上有了很大的提高。
在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，上好每一堂課，反思好每一堂課。把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)引入課堂，在課堂上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在科研上，孫政老師指引我大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，鼓勵我積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自己，勇挑重擔(dān)，并且吸收我加入他的課題研究組，讓我真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，使我獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。另外，他還擠出時間手把手的指導(dǎo)我制作教具，親自為我展示簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，使我受益匪淺。 為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的'效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我和孫老師還建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是短信聯(lián)系，及時了解我在教學(xué)中遇到的問題和困惑，不厭其煩地為我釋疑解難。
雖然我和孫老師開展結(jié)對幫扶的活動時間不算太長，但我的進步和成長是學(xué)校同事和領(lǐng)導(dǎo)有目共睹的。一是我掌握了新的教育教學(xué)理念，敢于在教學(xué)中不斷創(chuàng)新；二是在孫老師的幫扶下，我所任教的班級數(shù)學(xué)成績在同年級中一直名列前茅；三是我被評為盱眙縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師；四是我以孫老師為榜樣，正在積極準(zhǔn)備申報中小學(xué)高級教師職稱。
在今后的工作中，我將以孫政老師為榜樣，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，做一個讓學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的好老師。
教師一對一幫扶心得體會 7
我校按照上級的結(jié)對幫扶的號召，與xx鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)對幫扶，我校是受助學(xué)校。在工作中我們堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)實施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了學(xué)校之間的差距。學(xué)校結(jié)對幫扶是教育協(xié)調(diào)發(fā)展、解決教學(xué)中的薄弱問題的舉措，這對于提高我校教育教學(xué)質(zhì)量、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機會，使得此項活動自始至終按照有序有效開展著。
在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心。在工作中具體做到，主動加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制，提高我校辦學(xué)效益。開展活動以來我校每學(xué)期都組織教師到對方學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，對方也很重視，按照計劃定期由領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實際教學(xué)。 開展教研活動、專題講座，共同切磋教學(xué)技藝， 提高我校的課堂教學(xué)效果。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使我們的教師受益匪淺。有效地提高了我校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難，使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。 結(jié)對幫扶工作是一項非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，大大提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我校的.進一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。
在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風(fēng)積極、虛心地向城市先進學(xué)校學(xué)習(xí)，把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實際結(jié)合起來，努力提高我校的基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
教師一對一幫扶心得體會 8
一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
二、實行措施
課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
1、開展“四個一”活動：
�、僖还�(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)。
�、谝还�(jié)教學(xué)匯報課(在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主)。
③一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料。
2、從課堂教學(xué)入手，幫助王老師等進行板書設(shè)計、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動，再向課堂外下功夫，幫助王老師等從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進行改善，針對王老師等教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進行專題研討，針對王老師等從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進行理論指導(dǎo)，使王老師等教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。
3、做好日常的師徒互聽、評課，寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。
三、存在的問題及有待改進的方面
新老教師結(jié)對幫扶對我也具有一定的促進作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行一番整理，另一方面我也從王老師和儲老師那里學(xué)到不少東西，結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶，則多少有點近親繁殖的味道，不利于新老師的進一步提高。因此我建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的'培訓(xùn)活動、學(xué)術(shù)活動，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng)，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí)，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。
教師一對一幫扶心得體會 9
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在師傅張麗萍老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對幫扶活動的一名受益者。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：
一、指導(dǎo)實踐，不斷學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在張老師的要求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期認真實踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平也在不斷地進步。在平時的教學(xué)中，我能做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、聽課評課，進步自己。
互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：
1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受張老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。張老師的課最大的特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住她每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的.身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對幫扶這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長，不辜負學(xué)校的期望！
教師一對一幫扶心得體會 10
在參與教師一對一幫扶工作的這段時間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和深刻的感悟。
我?guī)头龅膶W(xué)生在學(xué)習(xí)上存在較大的困難，基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，對學(xué)習(xí)也沒有什么興趣。一開始，我通過與他耐心地交流，了解他的學(xué)習(xí)狀況和生活背景，發(fā)現(xiàn)他在家庭環(huán)境中缺乏有效的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，并且在之前的學(xué)習(xí)中遭遇了較多的.挫折，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。
針對這些情況，我首先從基礎(chǔ)知識入手，為他制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，將復(fù)雜的知識點分解成一個個小目標(biāo)，讓他能夠逐步攻克，從而建立起學(xué)習(xí)的信心。在課堂上，我會特別關(guān)注他的表現(xiàn)，鼓勵他積極回答問題，對于他的每一點進步都給予及時的肯定和表揚。課后，我會利用課余時間為他輔導(dǎo)功課，解答疑問，幫助他查漏補缺。
經(jīng)過一段時間的努力，我欣喜地看到他的變化。他開始主動向我請教問題，學(xué)習(xí)態(tài)度變得積極認真，成績也有了明顯的提高。更重要的是，他的眼神中重新閃爍出自信的光芒，對學(xué)習(xí)也逐漸產(chǎn)生了興趣。
通過這次幫扶，我深刻地認識到每個學(xué)生都有無限的潛力，作為教師，我們要有足夠的耐心、愛心和責(zé)任心，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助他們克服困難，走向成功。這不僅是對學(xué)生的幫助，也是對自己教育教學(xué)能力的一次提升，讓我更加堅定了在教育道路上不斷前行的決心。
教師一對一幫扶心得體會 11
教師一對一幫扶工作是一項充滿挑戰(zhàn)但又意義非凡的任務(wù)，在這個過程中，我體會到了教育的真諦和責(zé)任的重大。
我的幫扶對象是一名性格內(nèi)向的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上較為吃力，尤其是在數(shù)學(xué)和英語這兩門學(xué)科上存在較大的差距。在與他的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他雖然不太善于表達自己，但內(nèi)心卻有著強烈的求知欲。
為了幫助他提高成績，我首先從他的學(xué)習(xí)方法入手。通過觀察和交流，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)上缺乏系統(tǒng)性和計劃性，只是盲目地完成作業(yè)，沒有進行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。于是，我指導(dǎo)他制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間，教會他如何整理筆記、歸納知識點，以及如何運用錯題本進行針對性的復(fù)習(xí)。
在學(xué)科知識輔導(dǎo)方面，我根據(jù)他的實際情況，采用了多樣化的教學(xué)方法。對于數(shù)學(xué)，我通過大量的實例和圖形，幫助他理解抽象的概念和公式；對于英語，我注重培養(yǎng)他的聽說讀寫能力，利用課余時間和他進行英語對話練習(xí)，推薦適合他的'英語讀物，提高他的閱讀興趣和語感。
除了學(xué)習(xí)上的幫助，我還關(guān)注他的心理健康。經(jīng)常與他談心，鼓勵他積極參加班級活動，幫助他融入集體，讓他感受到同學(xué)和老師的關(guān)愛。隨著時間的推移，他的性格逐漸變得開朗起來，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提升。
這次幫扶經(jīng)歷讓我明白，教育不僅僅是傳授知識，更是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生都是獨一無二的，需要我們因材施教，用愛去澆灌，用心去培育，才能讓他們在成長的道路上綻放出絢麗的光彩。
教師一對一幫扶心得體會 12
參與一對一幫扶工作，讓我在教育之路上有了一次別樣的成長經(jīng)歷，也讓我對師生關(guān)系有了更深層次的理解。
我所幫扶的學(xué)生成績中等偏下，學(xué)習(xí)動力不足，而且在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一些問題，比如做作業(yè)粗心大意、上課容易走神等。了解到這些情況后，我與他共同制定了一個短期和長期相結(jié)合的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將大目標(biāo)細化為一個個具體的小任務(wù)，讓他能夠清晰地看到自己每天的進步。
在日常教學(xué)中，我會根據(jù)他的學(xué)習(xí)進度和知識掌握情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。對于他容易出錯的知識點，我會反復(fù)講解，并通過不同類型的練習(xí)題進行鞏固強化。同時，我還注重培養(yǎng)他的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他學(xué)會自我監(jiān)督和自我管理。例如，教他如何設(shè)定學(xué)習(xí)時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。
為了激發(fā)他的`學(xué)習(xí)興趣，我嘗試將學(xué)科知識與實際生活相結(jié)合，讓他感受到學(xué)習(xí)的實用性。在語文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)他通過寫日記的方式記錄生活中的點滴，提高寫作能力；在科學(xué)課上，鼓勵他參與一些簡單的實驗，培養(yǎng)他的觀察和探究能力。
經(jīng)過一段時間的幫扶，他在學(xué)習(xí)態(tài)度和成績上都有了明顯的轉(zhuǎn)變�？吹剿倪M步，我由衷地感到欣慰，也更加深刻地認識到教師的責(zé)任不僅僅是教書，更是育人。通過這次幫扶，我與學(xué)生之間建立了深厚的信任和友誼，這種情感也將激勵我在今后的教育工作中，更加用心地去關(guān)愛每一位學(xué)生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
教師一對一幫扶心得體會 13
一對一幫扶工作是教育領(lǐng)域中的一項溫暖而有力的舉措，在這個過程中，我與學(xué)生共同成長，收獲了滿滿的感動與幸福。
我?guī)头龅倪@名學(xué)生在學(xué)習(xí)上遭遇了瓶頸，盡管他很努力，但成績一直不太理想，這讓他感到十分沮喪和迷茫。通過深入的交流和分析，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)方法上存在一些誤區(qū)，而且在面對難題時容易產(chǎn)生焦慮情緒，從而影響了他的學(xué)習(xí)效果。
針對這些問題，我首先幫助他調(diào)整心態(tài)，讓他明白學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，遇到困難是正常的，關(guān)鍵是要保持積極樂觀的態(tài)度去面對。在學(xué)習(xí)方法上，我向他介紹了一些科學(xué)有效的學(xué)習(xí)技巧，如思維導(dǎo)圖法、總結(jié)歸納法等，幫助他梳理知識體系，加深對知識點的理解和記憶。
在輔導(dǎo)過程中，我注重培養(yǎng)他的思維能力和解決問題的能力。對于一些復(fù)雜的題目，我不會直接告訴他答案，而是引導(dǎo)他逐步分析問題，找到解題的思路和方法。同時，我還鼓勵他積極參加課外學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們共同探討學(xué)習(xí)問題，互相學(xué)習(xí)，互相促進。
隨著幫扶工作的深入開展，他的學(xué)習(xí)成績逐漸提高，自信心也得到了極大的增強。他開始主動參與課堂討論，積極回答問題，對學(xué)習(xí)充滿了熱情。
這次幫扶經(jīng)歷讓我深刻體會到，教育的力量在于點燃學(xué)生內(nèi)心的.希望之火，激發(fā)他們的潛能。作為教師，我們要用愛去溫暖學(xué)生，用智慧去引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)的道路上勇敢前行。同時，我也從學(xué)生身上學(xué)到了堅韌不拔的精神，這種精神將激勵我不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為更多的學(xué)生照亮前行的路。
教師一對一幫扶心得體會 14
在教師一對一幫扶的實踐中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但也收獲了無數(shù)的驚喜和感動，這是一段令我難以忘懷的教育旅程。
我負責(zé)幫扶的學(xué)生是一個學(xué)習(xí)成績較差且行為習(xí)慣有些散漫的孩子。起初，與他溝通并不容易，他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出抵觸情緒，甚至對我也有些排斥。但我沒有放棄，通過多次耐心的交流和觀察，我逐漸發(fā)現(xiàn)他其實對繪畫很感興趣，只是因為在學(xué)習(xí)上長期受到批評和挫折，才變得自暴自棄。
抓住這個契機，我決定從他的興趣愛好入手。我鼓勵他參加學(xué)校的繪畫社團，并在課余時間與他一起探討繪畫技巧，欣賞優(yōu)秀的.繪畫作品。在這個過程中，我與他建立了良好的信任關(guān)系，然后慢慢引導(dǎo)他將對繪畫的熱情延伸到學(xué)習(xí)上。
在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面，我根據(jù)他的實際情況，為他量身定制了學(xué)習(xí)計劃。針對他薄弱的學(xué)科，我采用了趣味性更強的教學(xué)方法，如通過游戲、故事等形式來講解知識點，讓學(xué)習(xí)變得不再枯燥乏味。同時，我還與他的家長保持密切溝通，共同關(guān)注他的學(xué)習(xí)和生活情況，形成家校教育的合力。
經(jīng)過一段時間的努力，他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的轉(zhuǎn)變，成績也逐漸有所提高。更重要的是，他的行為習(xí)慣也得到了很大的改善，變得更加自律和自信。
這次幫扶讓我明白，教育是一場愛的修行，每個學(xué)生都是一顆獨特的種子，只要我們用心去澆灌、用愛去呵護，他們都能在自己的花期綻放出美麗的花朵。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)秉持著這份愛心和耐心，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量，讓更多的學(xué)生感受到教育的溫暖與力量。
教師一對一幫扶心得體會 15
在教育的花園中，每一朵花都有綻放的權(quán)利，而教師的職責(zé)就是為他們提供適宜的土壤、陽光和雨露。這次一對一幫扶工作，讓我更加深刻地領(lǐng)悟到了這一點。
我?guī)头龅膶W(xué)生xx，成績一直不太理想，性格也較為內(nèi)向。起初，與他交流時，他總是低著頭，聲音微弱，眼神中透露出一種不自信。通過深入了解，我發(fā)現(xiàn)他在學(xué)習(xí)方法上存在很大問題，只是機械地記憶知識點，缺乏系統(tǒng)性的歸納和整理，而且遇到難題就容易放棄。
針對這些情況，我首先幫助他制定了詳細的學(xué)習(xí)計劃，將每天的學(xué)習(xí)任務(wù)明確化、具體化。在課堂上，我會有意識地提問他一些相對簡單的問題，鼓勵他積極回答，逐漸增強他的自信心。課后，我會耐心地為他講解當(dāng)天的知識點，引導(dǎo)他學(xué)會做筆記和總結(jié)歸納，培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)的能力。
為了激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，我還嘗試將知識點與實際生活相結(jié)合，用生動有趣的.例子來解釋抽象的概念。例如，在講解數(shù)學(xué)應(yīng)用題時，我會以購物、旅行等場景為例，讓他感受到數(shù)學(xué)的實用性。
經(jīng)過一段時間的努力，[學(xué)生姓名] 的成績有了明顯的提高，性格也變得開朗了許多。他開始主動與我交流學(xué)習(xí)上的問題，甚至還會和同學(xué)們討論解題思路�？吹剿淖兓�，我感到無比欣慰。
這次幫扶經(jīng)歷讓我明白，每個學(xué)生都有無限的潛力，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)，就能幫助他們克服困難，走向成功。作為教師，我們要有足夠的耐心和愛心，不放棄任何一個學(xué)生，用我們的專業(yè)知識和關(guān)懷為他們點亮前行的道路。
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