個人課題研究計劃范文

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的個人課題研究計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

個人課題研究計劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想

　　課題研究工作是本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯闹攸c，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平為目的`，結(jié)合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計劃。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、加強課題檔案的管理

　　隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的同時將進(jìn)一步加強課題檔案的管理工作，準(zhǔn)備結(jié)題。

　　2.集中與分散相結(jié)合，進(jìn)一步加強題小組成員的培訓(xùn)

　　(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價及進(jìn)行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。

　　(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓(xùn)，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。

　　3、開展課題研究課活動。

　　結(jié)合學(xué)校第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。

　　4、落實好課題實施計劃

　　(1)按照課題實施方案制定本學(xué)期的課題研究計劃，各課題小組結(jié)合學(xué)科特點從多元角度拿出方案并認(rèn)真實施。

　　(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞個課題進(jìn)行教育教學(xué)實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。

　　(3)由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，落實好本學(xué)期的實驗研究工作。學(xué)�？蒲惺腋�蹤指導(dǎo)，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。

　　5、開展課題階段性成果的撰寫

　　課題研究日程安排

　　九月：召開課題小組成員會議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。

　　學(xué)校制訂課題研究計劃。

　　實驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。

　　十月：按照本學(xué)期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍(lán)杯”課堂教學(xué)大賽活動。

　　十一月：召開科研課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

　　十二月：集中科研培訓(xùn)

　　實驗教師上交階段性實驗總結(jié)。

　　科研反思集錦

　　科研成果匯總，編輯成冊。

個人課題研究計劃范文2

　　一、本課題研究背景

　　新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因為有效學(xué)習(xí)必須是自主性學(xué)習(xí)，所以要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)、生活的數(shù)學(xué)，就必須十分重視引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的自主性學(xué)習(xí).自主性學(xué)習(xí)就是“自我導(dǎo)向、自我激勵、自我控制”的學(xué)習(xí)。它具有以下幾個方面的特征：學(xué)習(xí)者參與并確定對自己有益的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制定學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與設(shè)計評價指標(biāo);學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗;學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并作出相應(yīng)的調(diào)適。

　　新課程所倡揚的自主性學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下的學(xué)生的高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有的能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主性學(xué)習(xí)。根據(jù)肖川博士等人的研究，只有在如下情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會是真正的學(xué)習(xí)：感覺到別人在關(guān)心他們;對他們正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇;積極地參與到學(xué)習(xí)過程中;在任務(wù)完成后得到適當(dāng)?shù)姆答?看到了成功的機會;對正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性;感覺到他們正在做有意義的事情�？梢�，要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須努力創(chuàng)設(shè)最大可能地讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的'情境與氛圍。

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生帶著問題、帶著自己的思想、自己的思維進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂對于學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)有著重要的作用。自主學(xué)習(xí)，就是讓學(xué)生在主動去學(xué)�？赡苡性S多老師認(rèn)為小學(xué)生自主學(xué)習(xí)并不重要。其實不然，任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從小開始抓起，因為“良好的開端就是成功的一半”。良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，可使學(xué)生終生受益。國家《20xx年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》中指出：改革人才培養(yǎng)模式，向全面實施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化�；�礎(chǔ)教育長期形成的課堂教學(xué)模式，學(xué)生主要以靜聽、靜觀、靜思的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，處于被動地位，其活動形式主要是大腦機械記憶的活動。在這種方式下造成學(xué)生以個體學(xué)習(xí)為主，相互競爭，缺乏學(xué)習(xí)的主動性、實踐性，缺乏群體的合作性，學(xué)習(xí)無興趣，無動力，不會學(xué)習(xí)，不會關(guān)心，不會交往，自我封閉等等，影響了學(xué)生全面、健康、主動地發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

　　二、研究的意義：

　　1、對學(xué)習(xí)方法的研究是符合新課程中“全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”的要求的。在新課程中指出：科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)課程，教師應(yīng)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》能動地發(fā)揮作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和規(guī)范者，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在主動學(xué)習(xí)科學(xué)的過程中得到發(fā)展。

　　2、對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生的道德思想素質(zhì)�！爸�之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對學(xué)習(xí)方法的研究和對學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)中，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的閃光點，對學(xué)生的不同興趣、愛好和創(chuàng)造才能，進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分發(fā)展他們的智力;同時對影響學(xué)生的非智力因素，善于引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動機，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，增強學(xué)習(xí)毅力，培養(yǎng)明辨是非的能力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)精力引導(dǎo)到正確的軌道上。

　　3、有利于學(xué)生牢固掌握所學(xué)的科學(xué)知識。學(xué)生所學(xué)科學(xué)知識，是人類在漫長的生產(chǎn)實踐、社會實踐和科學(xué)實踐的過程中，逐步積累得關(guān)于自然知識和社會知識的規(guī)律的科學(xué)總結(jié)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自己的觀察力、思維力、想象力、注意力等，有意識地引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，學(xué)生才能更有效的學(xué)習(xí)，更牢固的掌握所學(xué)的知識，從而提高學(xué)生的能力素質(zhì)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，它是一種以獨立學(xué)習(xí)為主獲取知識的活動。要實施這一活動并高效率、高質(zhì)量地達(dá)到活動的目的，必須具備相應(yīng)的自學(xué)能力。自學(xué)能力是各種智力的綜合體現(xiàn)，是創(chuàng)造力的核心。培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力，不僅是當(dāng)前科技迅速發(fā)展的迫切需要，更是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的基本方向。改善學(xué)習(xí)方式是課改目標(biāo)之一，課程改革是一項關(guān)系到幾億人、幾代人生命質(zhì)量的宏大工程。本次課程改革的重點之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。而學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。如果一個在學(xué)校中度過幾年學(xué)習(xí)生活的孩子，整天處于被動地應(yīng)付、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)之中，對于所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝、一知半解、似懂非懂，我們很難想像，在他的一生中，能夠具有創(chuàng)新的精神和創(chuàng)新的能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會的建設(shè)者，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達(dá)，能夠成為一個獨特的自我。

　　三、本課題的目的和重難點

　　研究目的：培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的自主學(xué)習(xí)能力。全面提高每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　研究重點：

　　1.使教育工作者在教學(xué)實踐中積極探索新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;教師要確立新的教學(xué)觀，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式;

　　2.教師如何引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;

　　3.小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法

　　研究難點：①營造氛圍，喚醒自主學(xué)習(xí)意識;②提供材料，創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)條件;③創(chuàng)設(shè)機會，自主參與學(xué)習(xí)活動;

　　四、研究方法與途徑

　　我們準(zhǔn)備首先通過觀察法、調(diào)查法、實驗法來解決實驗研究中的各種問題，共同去研究一些共性問題，提出解決的設(shè)想，由本組各成員負(fù)責(zé)各個子課題。采用①行動研究法②經(jīng)驗總結(jié)法③個案研究法④實驗法⑤問卷調(diào)查法⑥文獻(xiàn)資料法。最終匯總，得出相應(yīng)的對策和最佳方案。并從日常生活中發(fā)展教與學(xué)的各種問題，并調(diào)查學(xué)生與老師遇到的困惑，并與其他教師溝通，與兄弟學(xué)校交流，提出相應(yīng)的實施方法。然后有意識地進(jìn)行實驗，找出較好的方案與措施，并形成材料。

　　主要途徑：通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、集體研討、活動觀摩、撰寫論文、案理研究、反思提升來開展研究。

　　五、實施步驟：

　　1.準(zhǔn)備階段(20xx.6---20xx.9)

　　建立課題教研組織，完善研究制度，制定課題研究實施方案。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)研究課題的目的要求，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。理清研究思路，明確目標(biāo)，分工負(fù)責(zé);搜集和整理關(guān)于課題的理論及實踐資料，做好充分的準(zhǔn)備。

　　2.實施階段(20xx.10---20xx.4)

　　這個階段所做的工作有：

　　(1)召開課題研究開題會。

　　(2)請專家對參與研究的教師進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　(3)根據(jù)研究方案，啟動課題研究。

　　(4)及時收集研究信息，注意調(diào)控，不斷完善操作過程。

　　(5)定期召開研討會，總結(jié)交流經(jīng)驗。

個人課題研究計劃范文3

　　一、研究目標(biāo)

　　1、對博客平臺的工具性進(jìn)行深入研究，建立起完善的、適合本人進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)反思以及教學(xué)管理和指導(dǎo)的信息化平臺，適應(yīng)信息時代新的學(xué)習(xí)方式和工作方式。

　　2、主動記錄自己的教學(xué)生活，進(jìn)行有效的教學(xué)反思和教學(xué)研究的意識，并以此促進(jìn)自己的專業(yè)思想（以學(xué)生發(fā)展為宗旨的教育倫理觀）、專業(yè)知識（根于理論、經(jīng)驗或規(guī)范的教育專業(yè)知識體系）、專業(yè)技術(shù)（教育教學(xué)實踐中運用教育理論進(jìn)行有效教育教學(xué)的能力）和專業(yè)技能（掌握計算機應(yīng)用的基本知識、技能和適應(yīng)教學(xué)需要的相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)）的進(jìn)一步提升。

　　3、探索利用教育博客平臺，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展的方法有效、途徑和措施更到位。

　　二、研究的內(nèi)容：

　　1、建立個人、班級博客群的研究

　　利用班級博客形式，把課堂教學(xué)延伸到課外。零時空進(jìn)行家校合作，為學(xué)生的課外活動進(jìn)行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

　　2、基于博客的教育敘事寫作內(nèi)容和寫作方法的研究

　　3、基于博客的教育敘事在教師專業(yè)成長中的'作用研究。

　　通過課題研究，總結(jié)學(xué)科教學(xué)、德語及自身建設(shè)等方面教育敘事研究對自己專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的影響。

　　4、在學(xué)校校本研訓(xùn)中的應(yīng)用研究。

　　通過課題研究，總結(jié)和建立一套基于教育博客的教育敘事的校本教研模式，能對自己的教育教學(xué)行為、效果，對教育對象和自身建設(shè)進(jìn)行反思。

　　三、研究過程及活動

　　申請建立博客→培訓(xùn)操作技巧→加強教育敘事研究理論的學(xué)習(xí)→撰寫教育敘事報告→上傳到網(wǎng)絡(luò)空間→接受專家、同行教師的評價與指導(dǎo)→反思指導(dǎo)實踐工作→形成理論、撰寫論文→匯編論文集

　　1、為每位教師申請建立一個博客，每班建立一個班級博客。并對教師創(chuàng)建和管理博客的操作技巧進(jìn)行培訓(xùn)。

　　2、加強教育敘事研究理論的學(xué)習(xí)。理論是激發(fā)教師智慧的源泉，到書本里淘金，是提升教育敘事研究水平的要求。

　　3、撰寫教育敘事報告，充分發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)、規(guī)律和價值意義。

　　4、利用Blog把教育敘事上傳到網(wǎng)絡(luò)空間，接受專家、同行教師的評價與更深層次的指導(dǎo)。讓專家學(xué)者通過對實踐范例的理性分析，提出自己的看法，為實踐提供相應(yīng)的理論支撐，讓自己調(diào)整自己的教育教學(xué)行為，使理論起到直接指導(dǎo)實踐的作用。

個人課題研究計劃范文4

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過程中，同時也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學(xué)習(xí)理論知識，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

　　2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫日記而寫日記，學(xué)生往往會不感興趣，也達(dá)不到我們實施本項課題研究的目的。通過實踐研究，逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。

　　本學(xué)期重點研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會，在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記，培養(yǎng)學(xué)生問題意識。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的.數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值”

　　4、總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長。

　　在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐過程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文從實踐上升為理論的過程，并爭取發(fā)表或獲獎。主動維護(hù)“blog、sina、com、cn/jtklsx”的正常運轉(zhuǎn)，并不時把研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　三、本學(xué)期主要工作

　　1、一份課題研究個人計劃。

　　2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄。

　　4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

　　5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

　　6、一篇個人學(xué)期研究總結(jié)。

　　7、課題研究記錄。

個人課題研究計劃范文5

　　一、課題名稱：

　　《課堂教學(xué)中錯誤資源的利用研究》

　　二、指導(dǎo)思想：

　　為了讓課題研究和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題研究真正踐行于教學(xué)實際中，使課題研究落到實處，特制訂此工作計劃。

　　三、研究內(nèi)容：

　　1、分析學(xué)生產(chǎn)生錯誤的原因，確定錯誤的類型。

　　2、研究錯誤資源對教學(xué)的影響。

　　四、研究方法：

　　1、觀察法：觀察學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)錯誤的知識類型和某個知識點的出錯概率。

　　2、反思法：記錄課堂上的`觀察發(fā)現(xiàn)，反思錯誤資源的利用情況。

　　3、個案法：通過對班級學(xué)生的個案研究，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)錯誤的差異性，進(jìn)行因材施教。

　　五、主要措施：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論，提高研究水平。

　　2、收集各種資料，制訂具體研究計劃。

　　3、認(rèn)真觀察，及時反思。教學(xué)中觀察、歸納學(xué)生容易出錯的題型，分析學(xué)生對待錯誤的態(tài)度，反思學(xué)生出錯的原因，探索運用錯誤資源來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　六、預(yù)期成果：

　　1、公開課一節(jié)

　　2、上傳文章2-3篇，力爭發(fā)表。

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