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少年宮手工制作興趣小組活動計劃（精選15篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的少年宮手工制作興趣小組活動計劃，歡迎閱讀與收藏。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 1
一、活動目的：
1、鍛煉、培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學生的.動手能力和手眼腦的協(xié)調(diào)能力。
3、培養(yǎng)學生在不斷探索中學會主動學習。
4、培養(yǎng)學生的自信心。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。
5、培養(yǎng)學生的專注力。
二、活動內(nèi)容：
折紙、紙杯制作、橡皮泥、剪紙、剪貼等。
三、活動地點：
龍灣學校少年宮手工制作活動室
四、教學安排：
第一周：
1、鑒于學生動手能力參差不齊，應該熟悉學生。
2、介紹手工制作相關知識。
3、布置學生準備上課常用工具。
第二周：折紙——兔子
第三周：紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚
第四周：插片掛飾
第五周：橡皮泥
第六周：紙風車
第七周：吸管制作——小星星
第八周：乒乓球制作——卡通人物
第九周：折紙制作——菠蘿
第十周：卷紙制作——房屋
第十一周：剪紙
第十二周：卡紙制作——書簽
第十三周：廢料盒制作——收納盒
第十四周：卡紙貼畫
第十五周：自由創(chuàng)作，展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法，制作出有個性的作品。
第十六周：興趣班考核
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 2
一、指導思想：
培養(yǎng)學生的動手操作能力，同時也培養(yǎng)學生思維能力，充分展示學生的想象。開拓創(chuàng)新，積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!
二、學情分析：
本興趣小組成員包括三到六年級的學生，年齡跨度比較大，學生的認知水平，接收知識的能力，動手能力也不盡相同，存在很大差異，因此在教學中要充分考慮到這一點，因材施教，制定適合學生學要的教學內(nèi)容，分層次教學，分等級要求。
三、活動目標：
1、讓學生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。
3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理；形成自悟的習慣。
4、通過動手制作，啟發(fā)學生觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化學生的心靈。
5、使學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力 創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進學生個性化發(fā)展。
四、教學內(nèi)容：
1、舊飲料瓶，易拉罐的再利用。 充分利用廢舊材料，進行二次創(chuàng)作，裝扮生活。
2、紙繩的編制 這是利用我們本地資源優(yōu)勢，用家長編制的下腳料編制小動物，小籃子等等。
3、泥塑 利用農(nóng)村做常見的'泥巴涅制作品，在圖上漂亮的顏色。
4、布藝 利用下腳布料等制作作品。
五、教學方法：
1、鼓勵式教學
2、啟發(fā)式教學
六、教學特點：
1、學習及生活習慣的培養(yǎng)。
2、動手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3、想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來社會更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學生受益終生。
4、主動思考能力的培養(yǎng)。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號，而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。
5、自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵，讓學生感知到原來我真得很棒！
6、專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常�？吹揭恍┬『⒆釉诎凑占议L要求來做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時，卻能全神貫注，專心致志。因此，我們應該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時，形成對自我的控制能力。
七、活動安排
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 3
一、 活動主題的提出
研究性學習是綜合實踐活動課程中的一個十分重要的學習領域，是綜合實踐活動中基本活動。它對變革學生的學習方式，發(fā)展學生的探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力具有奠基的價值。
這個活動主題的提出背景：中華五千年悠久民族文化，蘊涵極為豐富課程資源。我校依據(jù)現(xiàn)有教育資源，決定從中挖掘相關元素，進行以中華傳統(tǒng)手工藝術(shù)的操作體驗和相關內(nèi)容的研究學習，發(fā)展學生藝術(shù)專長，培養(yǎng)學生探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、活動的具體目標
教師目標：
1.指導學生體驗中華傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)學生藝術(shù)專長、提高審美能力。
2.在研究了解中華戲曲臉譜藝術(shù)及其相關文化的研究性學習活動中，指導學生學會運用各種媒體進行資料搜集、學會用合作的方式進行學習和尋求問題的解決。
3.讓學生獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗，感受探究的過程之艱與收獲之樂，同時培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。
學生目標：
1.通過對中華戲曲臉譜藝術(shù)及其相關文化的研究性學習活動，了解戲曲人物的臉譜所蘊含的意義，及戲曲相關知識；并獲得創(chuàng)造美、欣賞美的情感體驗，感受到探究過程的艱辛與收獲的樂趣，同時產(chǎn)生熱愛祖國的情感。
2.在研究性學習活動中學習運用各種媒體進行資料的搜集，并且學會合作。
三、活動的實施
本次活動分為“獨特的表演”、“臉上的色彩”、“色彩中的故事”、“我的臉譜”、“我們的博覽會”五個主題系列活動�；顒釉O計上讓學生從欣賞入手，欣賞戲曲表演、臉譜藝術(shù)、講述歷史故事，激起學生的興趣，再讓學生通過詢問、查資料等渠道收集相關資料，加深對中華傳統(tǒng)戲曲的了解，最后讓學生通過親手繪制臉譜去真正體會傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力之所在。
第一階段：獨特的表演
目的：
1.通過欣賞活動讓學生初步接觸戲曲臉譜。
2.進行小組的組合，選擇自己感興趣的研究內(nèi)容，確定研究主題。
過程：
活動一：欣賞戲曲
先讓學生觀賞一些學生自己收集到的關于戲曲臉譜的小藝術(shù)品，讓學生對此產(chǎn)生“這是誰？”的疑問，再組織學生在電教室欣賞《中國戲曲京劇名家名段》vcd中的《臥龍吊孝》、《李逵探險母》、《四郎探母》、《秦香蓮》、《徐九經(jīng)》等戲段，老師從旁進行必要的講解，讓學生對戲曲臉譜有了初步的了解。
欣賞活動過后組織學生討論，學生處在一知半解的時候都有許多的問題，“老師，我知識諸葛亮很聰明，他有很多計謀，可是我不是很清楚�！薄袄蠋�，李逵后來怎么樣了？”“老師，包拯額頭上為什么會有一個月亮？”......學生的問題為后面活動的開展墊定了一個很好的基礎。
活動二：進行分組，確定研究的主題
綜合實踐活動小組制定研究計劃表
第二階段：臉上色彩
目的：通過書籍、圖片了解戲曲臉譜譜式、顏色所代表的含義，由此拓展，從而了解人物的性格，并通過這一活動學習利用圖書室搜集自己想要的資料。
過程：
活動一：在圖書室進行資料收集活動
學生在前一階段的學習中對戲曲臉譜已經(jīng)有了一定的認識。同時，還找到了自己感興趣的問題，并制定了自己的研究計劃，在此基礎上讓學生自主實踐。
學生先根據(jù)自己所需資料的類別來到相應的書柜前，再本查找。雖然受我校圖書室規(guī)模的限制，部分學生無法在當節(jié)課找到相關資料，但仍可以聽到學生們這樣說：“呀！戲曲是從唐朝開始的呀！”、“嗯，這方面的知識人們不太想了解，書才會比較少�！�、“《三國演義》說了這么多人、這么多事呀！”、“找不到有關的書，我們該怎么為呢？找老師問一問吧。”......孩子們在十五分鐘的實踐過程中體會到許許多多，有知識的掌握，問題的產(chǎn)生，由感而發(fā)的想法，同時也促使學生遇到阻礙時另覓他徑解決問題。
活動二：活動交流，完成《活動過程記錄單》的填寫，進行資料整理
綜合實踐活動課活動過程記錄單
活動三：舉行“比一比，誰知道得多”的小知識竟賽。
學生在前期收集資料和活動中對戲曲臉譜的知識有了一定的了解，這一活動就為學生提供了一個展示的機會。學生在竟賽中紛紛踴躍發(fā)言，把在收集資料過程中了解到的知識講出來，“京劇臉譜的譜式有整臉、十字門臉、三塊瓦臉、元寶臉”、“京劇臉譜顏色所代表的意義可以用一句話來概括‘紅忠、白奸、黑直率，藍、綠驍勇，紫沉穩(wěn)，金銀是神怪’�！�......孩子們對戲曲臉譜的興趣正隨著對戲曲臉譜的了解逐步增加。
第三階段：色彩中的故事
目的：將對戲曲臉譜的了解拓展到戲曲故事中，并由此發(fā)展，讓學生接觸到更為廣泛的社會，去了解戲曲臉譜及各個劇種的發(fā)展情況。
過程：查找戲曲中或背后的故事
活動前由學生自主選擇了解的.方式，如：到圖書室看書、訪問、上網(wǎng)等。去了解戲曲所講述的故事、某個臉譜人物身上的故事或由戲曲和臉譜所引發(fā)的傳說。
四、活動的結(jié)果
1.學生正在體驗著一種從來沒有過的學習方式，學生在活動中去“做”、“考察”、“調(diào)查”、“實驗”、“探究”，從活動中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
2.感受中華傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，加深了對我國傳統(tǒng)的戲曲藝術(shù)的了解，學生的審美觀點和審美能力均有所發(fā)展，在日常生活中開始有意識的關注戲曲臉譜。同時學生繪制臉譜能力有了很大的提高，所繪制的戲曲臉譜作品在許多場合得到眾多好評。
（二）活動的評價
五、學生的收獲
（略）
六、指導教師的認識和體會
綜合實踐活動面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容是具有開放性的。我校能結(jié)合本校教師興趣面廣、心靈手巧，對中華傳統(tǒng)手工藝有一定了解的情況，設置我校的校本課程為《中華傳統(tǒng)手工藝術(shù)的體驗與研究》，組織學生進行相關的實驗操作及研究，就是一個很好的實踐，事實證明這一課程的開了為學生提供了一個體驗和動手的機會，學生均頗感興趣，而且在教師的指導下都能有不錯的表現(xiàn)，如我班學生就可繪制出精美的臉譜工藝品，同時對我國的國粹――戲曲臉譜有了較為深入的了解，學生在自己的研究感受中寫到“為什么稱臉譜是國粹呢？首先，臉譜是我們中國人所特有的；其次，它的歷史很悠久，可以說有了人類就有了臉譜。只不過當時的臉譜可不像現(xiàn)在所看到的那么精美、漂亮，結(jié)構(gòu)細致。最先使用的是巫師，他們用一些花草擠出來的汁涂在臉上，代表神靈，讓人們祭拜以求豐衣足食......”這些認識都是學生自己通過查閱資料獲得的，也讓學生牢牢的記住了。而且學生在操作過程中感受著研究性學習是怎么一回事，學習著簡單和科學研究方式，孩子們在研究感受中也有這樣的話語“臉譜真不愧是中華的國粹，它是那么值得我們?nèi)パ芯�，在調(diào)查的過程中，我遇到過許多問題，但通過小組和教師的幫助，把種種困難都解決了。研究的過程中，我學會了怎樣去向路人詢問，怎樣去查找資料，怎樣和小組中的同學合作。得到了不收獲�！边@一切都讓我深深體會到不同的學習方式帶給孩子們的變化，我不由的想起普羅塔克的一句話：“兒童不一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種！”只要我們找到了點燃火種的契機，孩子就能以自己的方式放射出思維中的光與熱。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 4
一、活動目的：
讓學生初步了解手工制作及其意義；激發(fā)學生學習手工制作的激情和興趣；充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，在一些基本折法的`基礎上自主創(chuàng)新；培養(yǎng)學生的美感，激發(fā)學生對生活的熱愛。
二、活動內(nèi)容：
學習一些基本的折紙、剪紙和捏泥的方法，教給學生使用剪刀等工具進行剪紙，利用橡皮泥捏制作品，形成情景故事。抓住兒童好奇心強，好動手的特點，在培養(yǎng)孩子們的動手能力的同時，培養(yǎng)孩子的獨立創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力。讓孩子邊玩邊學，既鍛煉孩子們肌肉的靈活性，又發(fā)展他們的思維能力。
三、手工制作負責教師：
馮全成、楊卓瑪。
四、活動地點：
學校少年宮手工制作活動室。
五、活動安排：
活動一、美麗的彩蛋
活動二、剪紙—蝴蝶，畫一幅《留連戲蝶時時舞》
活動三、廢物利用——洗發(fā)水瓶變筆筒
活動四、剪紙團花圖案——美麗的雪花
活動五、冰棍棒制作各類小工藝品
活動六、折紙藝術(shù)
活動七、用一次性紙杯做小狗鬧鐘
活動八、樹葉變成小動物
活動九、五彩的大風車
活動十、卡通紙杯花、紙杯娃娃
活動十一、孔雀開屏
活動十二
活動十三
活動十四
活動十五
活動十六
活動十七
制作賀卡迎“六?一”，我有一個小筆筒，廢物利用——酸奶盒變汽車，折紙——美麗的樓房，我有一個綠蘋果，舉辦作品展覽，交流、回顧并總結(jié)學習成果
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 5
一、指導情況：
為貫徹國家新課標的安排，全面實施素質(zhì)教育，本學期開辦手工制作社團活動。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，大力開展科技教育活動，努力提高青少年學生的科學素養(yǎng)和科技實踐能力，積極培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。先根據(jù)我校具體情況、學生實際情況，特制訂計劃如下：
二、學生基本情況分析
手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。本次的社團活動人員從三四年級里挑選，參加手工制作的學生能力參差不齊，也是初次參加手工制作的活動，尤其這次挑選了一些男生，他們對手工制作有一定的興趣，相信這次的社團活動會開展的有聲有色。
三、教學目標
1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、使學生對手工制作產(chǎn)生濃厚興趣，獲取一些手工制作的.基礎知識和基本技能。
5、培養(yǎng)學生的科技意識，全面提高學生科學素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
6、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。
7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。
四、教學措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，認識現(xiàn)代科技發(fā)展迅猛，具備創(chuàng)新能力是迎接未來世界挑戰(zhàn)的需要，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好，并與作品一并保存。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動，讓學生充分展現(xiàn)自我。
4、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學生的學習積極性。
5、做好與各班班主任的協(xié)調(diào)與溝通工作。
五、活動安排
1、范圍：三四年級
2、內(nèi)容：易拉罐的手工制作
3、活動時間：每周二、三、四的下午兩節(jié)課后
4、人員數(shù)：各班約5人左右，共六個班
5、活動地點：美術(shù)室
六、活動內(nèi)容安排：
附
七、成員名單：
附
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 6
一、確立依據(jù)：
1.學生的需要和天性。
“三好”是少年兒童的天性，即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性，迎合了孩子的心理需要，切合了“以人為本”的教育理念。
2.教科書的設計和引導。
根據(jù)統(tǒng)計，目前小學生的`美術(shù)教科書中，很大比例是手工制作的內(nèi)容。教科書的大力引導，便于實現(xiàn)手工制作的全面普及，在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。
3.手工制作的積極作用。
經(jīng)常動手可以進而引發(fā)動腦的習慣，促進孩子手部骨骼發(fā)育和精細動作的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力�？梢越鑼W生對手工制作濃厚的興趣和成就，引發(fā)學生自信，激發(fā)學習主動性，促進文化課的學習。
二、活動目標：
讓每個孩子至少掌握一種手工制作的技巧，培養(yǎng)學生的動手能力，豐富教學活動，提高學習興趣。
三、教育活動安排
1.每兩周一節(jié)手工制作課。
2.活動內(nèi)容：折紙、剪紙（窗花、動物）、拼貼畫、制作正方體、制作鐘表、廢舊物品拼貼。
四、保障措施：
1.教師要加強學習與交流，積極自學與手工制作相關的專業(yè)理論知識和實際操作能力，提高自身素質(zhì)。
2.教師輔導學生時要精心指導，在普及教育的同時，挖掘優(yōu)秀人才，積極參與手工制作的比賽。
3.要充分利用家長資源，鼓勵多出家庭手工作品。
4.每學期要舉辦作品展覽，獎勵優(yōu)秀作品。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 7
一、指導思想
我校的科技教育工作以提高科技教育質(zhì)量，培養(yǎng)學生科學興趣和創(chuàng)新實踐能力為重點工作和主要目標，向?qū)W生弘揚科學精神、普及科學知識、傳播科學思想，形成愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍，全面提高學生的科技素養(yǎng)，為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，推動我�？破铡⒖萍脊ぷ鞯木獍l(fā)展，全面提高我校師生的科學素養(yǎng)和綜合能力而努力。
二、發(fā)展目標
開展傳播科學知識、科學方法、科學思想、科學精神的科技教育活動，培養(yǎng)學生的.自主創(chuàng)新能力和實踐能力，提高學生動手、動腦能力，讓學生真正做到學科學、講科學、用科學。根據(jù)學校的活動計劃，從實際出發(fā)，多形式、多渠道地設計好內(nèi)容豐富多彩的活動。結(jié)合學生的實際，因地制宜，制定切實可行的活動計劃，扎扎實實地開展多種形式的科技活動；科技輔導員要注意引導學生關注生活中的科學，身邊科學，注意寓思想教育于活動之中。
1、培養(yǎng)學生探究性學習和不斷鉆研的學習習慣。發(fā)展學生的興趣愛好與特長。
2、培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力，使學生對失敗有承受力，有頑強拼搏精神。
3、使學生初步樹立正確的科學價值觀，建立科學必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
4、通過各種科學探究活動，學習和運用科學的客觀標準和準則，學會一些科學研究方法。培養(yǎng)學生獨立思考和獨立完成任務的能力；社交活動能力；語言表達能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動手實踐能力；創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
5、通過小實驗和各種研究活動，掌握科學觀察的方法，培養(yǎng)解決實際問題、動手實踐的能力。初步學會科學實驗的方法，具有一定的實驗能力。
三、具體工作
1、加強科技活動室的建設。
2、成立科技小制作活動小組，使學生動手和動腦相結(jié)合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力�？萍蓟顒有〗M成員由四年級、五年級學生組成，本著學生自愿的原則，成立8-10人的學�？萍蓟顒有〗M�？萍蓟顒有〗M主要開展以下三方面的研究：
�。�1）、模型、工藝品制作；
�。�2）、廢品利用小制作；
�。�3）、創(chuàng)新性小發(fā)明。
（4）、制作一份科技手抄報
�。�5）、科幻畫創(chuàng)作
�。�6）、小論文的撰寫
四、活動安排。
3月份：學習小發(fā)明、小制作知識，并進行模型、制作。
4月份：學習小論文、科幻畫知識，并進行模型、工藝品制作，廢品利用小制作，創(chuàng)新性小發(fā)明。
4月15日——5月15日一個月的準備時間，在三年級學生以上進行小制作、小發(fā)明、模型、制作；科幻畫、小論文、科技手抄報；一、二年級學生進行想象畫、小制作；5月16日-17日進行比賽。5月20日進行小制作、小發(fā)明、制作等，科幻畫、小論文、科技手抄報校內(nèi)展示。
五、活動時間
每天下午第八活動課
六、活動地點
美術(shù)活動室七、老師負責
梁金、王吉寶、郭志檀、三個老師進行輔導，主要對學生進行制作、小發(fā)明、模型等分別輔導。郭志檀主要負責組織，梁金配合輔導，耿炎協(xié)助一起把科技活動小組開展好。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 8
一、活動目的：
通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發(fā)展，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動內(nèi)容
1、教會學生手工制作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的'動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。
四、手工制作管理制度
1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進行。
2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。 3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認真完成老師布置的作業(yè)。
4、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。
5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。
6、室內(nèi)所有設備和財產(chǎn)要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用后及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。
五、標語
1、我創(chuàng)造，我快樂。
2、多思考才能創(chuàng)新，勤動手才有進步。
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手工制作社團活動計劃手工制作是一項能培養(yǎng)學生動手、動腦，啟發(fā)兒童創(chuàng)造思維的重要活動，是教師引導學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的教育活動。為了更好得發(fā)揮學生的特長，增強學生的創(chuàng)新意識，拓展學生的.創(chuàng)造能力，豐富學生的課余生活，本學期，我校特組建手工社團，為今后培養(yǎng)人才添磚加瓦。本學期手工社團活動計劃如下：
活動目標：
1、讓兒童感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無止境的，是兒童有強烈的學習和創(chuàng)作欲望。
2、形成對自己的控制能力，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運用。
3、讓兒童懂得制作與生活、學習的相關道理；
形成自悟的習慣。
4、通過手工制作，啟發(fā)兒童觀察生活中的美，通過藝術(shù)美化兒童的心靈。
5、使兒童養(yǎng)成獨立思考的習慣，并通過想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，促進兒童個性化發(fā)展。
活動準備：
每次活動，學生帶好手工用紙，彩筆，剪刀等手工工具。
活動形式：
1、每周五下午第一至第三節(jié)課開展活動
2、以欣賞、制作手工品為主要內(nèi)容。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 10
�。ㄒ唬┗厩闆r
手工制作是一種通過構(gòu)思、想象，并利用一些簡單工具，制作而成的手工作品。手工制作不但可以提高孩子的想象力、觀察力和注意力，還可以培養(yǎng)他們認真、耐心、細致和手眼并用的好習慣，同時也可以訓練他們的技能技巧，提升孩子們的思維能力，是很好的一門課程。在每一節(jié)課的教學中，而我也會給孩子們一個美好、輕松的學習氣氛，讓孩子們上好每一節(jié)課，從而喜歡手工，能制作出一件件美麗的作品來。
（二）本學期教學任務
時光飛逝，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼之間，一學期就結(jié)束了，我的手工課也結(jié)束了。在本階段教學中，我主要教授了手工折紙：千紙鶴、小船、皮卡丘、百合花、衣服、小動物等，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)新能力。學生對這門課程很感興趣，在課堂上他們的積極性很高，都能參與到手工制作中來。
�。ㄈ┙虒W措施及方法：
1、因為在課堂上他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的.興趣更濃了。俗語說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在教學中我切身體會到了這一點，每一堂課，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學生的動手能力比以前有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手折出簡單的花或者小動物等。
3、在課堂上注重對學生審美能力的培養(yǎng)，給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導學生進行比較、評價，使他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在課堂上我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當他們有不會的時候，我會讓旁邊的同學幫助他們，現(xiàn)在學生們都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
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1、學生在課堂上會不注意衛(wèi)生，把一些折壞了的紙張等東西扔到地上；
2、有的學生在課前不能準時回到教室，會耽誤整個課堂的進程；
3、有的學生做手工比較低粗心，做出來的作品質(zhì)量不高；
4、不缺乏有調(diào)皮搗蛋的學生，由于學生基數(shù)大，有時候課堂秩序會有一些亂。
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1、注意創(chuàng)新教程的設計
2、注意確立學生的主體地位
3、學習氛圍的創(chuàng)建
4、加強實際操作的指導
5、樹立創(chuàng)新藝術(shù)意識
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 11
活動主題
有趣的吊飾
活動目的
1、運用剪、折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。
2、感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；
在探索中學習吊飾的設計方法；
在“嘗試運用”中掌握制作方法。
3、樂意與同學合作完成；
對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。
活動準備課件、有關圖片、學生作品活動過程設計：
一、觀察與比較
1、民間飾物與學生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？相同：
�。�1）、簡練的'外形；
�。�2）、色彩對比鮮艷；
�。�3）運用點、線、色裝飾。
不同：
�。�1）、材料不同；
�。�2）、懸掛的地方不同；
（3）、裝飾圖案有寓意。
二、探討與嘗試
1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；
2、學生互相研究解決問題；
3、同一主題的物象形態(tài)選擇；
4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。
三、創(chuàng)作與評價
1、小組合作創(chuàng)作
2、自評與他評。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 12
一、指導思念
以素質(zhì)教育新課程尺度為理論依據(jù)和舉動準則，切實改變教師與教生的角色，變被動為主動，指導教生進行探究性教習和動手實踐練習，提高審好心識和綜合素質(zhì)。
二、教教方法及教法
1、瀏覽評述單元：指導教生課前搜集相關資料，課堂觀察、分析、接頭，采用分組接頭、個人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點和看法，鍛煉觀察、分析與表達能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審好心識。
2、造型體現(xiàn)單元：引導教生體會和感受校園的美，進行實地寫生，教習與研究體現(xiàn)方法，接頭與交流心得，培養(yǎng)教生的自主探究與合作意識。
3、設計應用單元：教習環(huán)境設計、室內(nèi)設計等設計知識，鍛煉設計思維與動手實踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。
4、綜合索求單元：引導教生觀察、分析生活用品的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
三、教情分析
初二現(xiàn)有4個教教班，美術(shù)教習興趣較高，具備一定的基礎知識，部分教生的美術(shù)特少有所發(fā)展。
四、內(nèi)容分析及課時安排
本冊共分五個單元：
第一單元：藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
舉動一，瀏覽與評述;舉動二、三、四，研究、接頭與體驗。通過本單元的教習，能初步了解不同美術(shù)作品的深層意蘊和審美價值，約3-5課時。
第二單元：裝點我的居室
通過瀏覽、感受、認識、評述，了解運用美術(shù)作品進行居室裝飾的多種方法和特點，感受不同作品對其不同的影響，并教習簡單的國畫、版畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，本單元根據(jù)教材內(nèi)容分為六組舉動，約6-7課時。
第三單元：增一分活潑添一分情趣
了解和教習利用多種廢舊材料進行創(chuàng)意和設計，了解其特點、方法，教習制作，提高動手能力。培養(yǎng)熱愛生活的情感，本單元分7組舉動，可用3-4課時。
第四單元：和諧溫馨的生活空間
了解居室的風格特點，了解相關裝飾物的特點、用途，掌握色彩在空間中的公道運用，教習繪制室內(nèi)裝飾結(jié)果圖，本單元可分6組舉動，可用4-6課時。
第五單元：環(huán)境藝術(shù)設計
了解環(huán)境藝術(shù)設計的有關知識，通過瀏覽，體會其實用性和美感，約1-2課時。
五、具體措施
1、認真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)教生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。
2、注重聯(lián)系教生實際情形，矯捷地展開教教。
3、培養(yǎng)教生創(chuàng)新能力，注重教生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。
4、組織有意義的美術(shù)舉動，讓教生從中體會樂趣，激發(fā)教生教習動力。舉動中，互相教習，共同進步，培養(yǎng)個人榮譽感。
5、適時展開比賽，在比中教，教中比，促進提高。
6、采取美育與德育念滲透的教教方法，注重培養(yǎng)教生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思念素質(zhì)高尚的人才。
六、課時安排
1、第一單元(瀏覽·評述)藝術(shù)體現(xiàn)的深層意蘊和審美價值
舉動一瀏覽與評述2
舉動二分析與研究2
舉動三接頭與解釋1
舉動四體驗與評價 1
2、第二單元(造型·體現(xiàn))裝點我的居室
舉動一瀏覽與感受—寫意花鳥畫小品2
舉動二創(chuàng)作與體現(xiàn)—體驗印刷的樂趣2
舉動三創(chuàng)造與體現(xiàn)—變廢為寶因材施藝1
舉動四創(chuàng)造與體現(xiàn)—鉛筆淡彩畫2
舉動五創(chuàng)造與體現(xiàn)—裝點居室1
3、第三單元(設計·應用)增一分活潑添一分情趣
舉動一教習與練習紙盒動物造型1
舉動二設計與制作—瓦楞紙動物造型2
舉動三教習與練習線材人物、動物造型1
舉動四設計與制作—快餐盒、塑料瓶造型1
舉動五設計與制作—蛋殼人造型2
舉動六設計與制作—小泥塑造型1
舉動七設計與制作—折紙動物造型2
4、第四單元(綜合·索求)和諧溫馨的生活空間
舉動一瀏覽、交流、策劃2
舉動二設計、實踐、體驗1
舉動三設計、實踐、體驗1
舉動四設計、實踐、體驗1
舉動五設計、實踐、體驗1
舉動六展示、評述、總結(jié) 1
5、第五單元(瀏覽·評述)環(huán)境藝術(shù)設計
舉動一瀏覽與思考1
舉動二考察與測驗考試1
舉動三體驗與評價 1
七、教教時間安排
期中授完1—2單元，期末授完3—5單元
手工制作教學計劃五
第一周、講述什么是美術(shù)?重新認識美術(shù)，以及美術(shù)在生活各領域中的應用和影響!第二周、教《書法藝術(shù)》一課時，本課不屬于本學期必教的內(nèi)容，但是學校開展寫字課，所以我利用剛開學的這個時間，講講書法和書寫的聯(lián)系和區(qū)別，讓學生重新認識中國漢字的魅力。
第三周、教第一課《我喜愛的書》一課時，本課的內(nèi)容屬于封面設計課，主要以動手制作為主，在課堂上以活動為主要環(huán)節(jié)，目的是讓學生充分參與課堂教學和培養(yǎng)其動手能力。
第四~五周、教第二課《蒼松翠柏》分兩課時，本課屬于繪畫課，但是在課堂我把更多精力放在感悟中國文化上，其主要渠道是通過中國山水畫來營造中國傳統(tǒng)文化的氛圍。第一課時主要講松樹和柏樹的象征意義，以及其基本的繪畫技法。第二課時主要講石頭的文化意義和基本的繪畫技法。
第六周、教第三課《繽紛家用電器》一課時，本課屬于設計·應用類型課。在多媒體上，通過電腦和投影儀的作用：(1)讓學生認識更多類型設計更新穎的家用電器。(2)看看不用地區(qū)的學生的設計作品和創(chuàng)意稿。(3)引發(fā)學生的想象力，開拓學生的思維，拓展見識。
第七周、教第四課《觸摸美麗》一課時，本課屬于設計·應用類型課。此課在多媒體上，這節(jié)課嚴格來說是屬于初步認識綜合材料和裝置藝術(shù)為內(nèi)容的課，在教學過程中，我以做游戲和欣賞圖片的方式進行，通過做游戲觸摸各種不同特征的物質(zhì)來提高課堂的.活躍性和學生的興趣。再通過欣賞大師的作品，擴展學生的思維，其目的是讓學生把觸摸到不同特征的物體聯(lián)想到美術(shù)作品的制作。
第八周、教第五課《與米羅游戲》一課時，本課屬于造型·表現(xiàn)類型課。嚴格來說屬于雕塑課。
第九~十周、教第六課《光影的交響》兩課時，本課屬于繪畫-素描課。第一課時講光如何影響物體的立體空間感，第二課時講以單色的表現(xiàn)手法，畫一幅光感強烈的素描畫。
第十一周、期中考試。
第十二周、校園素描風景寫生，在實踐中學習素描知識，包括取景、透視等相關的基礎造型知識，這樣做目的是讓學生能夠直觀地了解各種繁瑣的素描關系，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓他們重新再認識身邊的風景，認識美是無處不在的。
第十三~十四周、教第七課《多彩的風景》，分兩課時上。一課時主要講光和色彩的關系，通過剖析光，重新認識色彩，在課堂中融入生活中常見的色彩現(xiàn)象，并加以分析，讓他們感到身邊的色彩知識無處不在。怎樣去看待美麗的風景，我們必須具備什么條件，才能看到多彩的風景等問題。第二課時，主要是運用色彩知識，對靜物進行寫生，讓學生更直觀地認識色彩的形成，以及怎么去表現(xiàn)色彩。
第十五周、在校園里進行色彩風景寫生。
第十六~十七周、教《絢麗的陽光》，分兩課時上，第一課時主要講印象主義畫派，包括產(chǎn)生的歷史背景，繪畫風格等。讓學生初步認識印象主義畫派，知道今天的繪畫色彩的由來。第二課時，屬于活動課，分小組在校園里寫生，主題是運用印象主義畫派的繪畫風格描繪大自然風景，做得好的小組課后發(fā)獎品。
第十八周、觀看教學電影《梵高傳》。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 13
美術(shù)興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更具靈活性、可塑性，因而學生非常樂意參加。課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用�，F(xiàn)將本學期美術(shù)小組的活動安排制定如下：
一、活動目的
本學期開設的手工興趣活動為一部分有特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的'機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作過程。
二、活動要求
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周二、周四下午三節(jié)課后開始活動，小組成員必須準時到達美術(shù)室。
活動時間為4：00——5：00
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學習無關的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
5、愛護美術(shù)教室內(nèi)的設施和用品。
三、活動內(nèi)容
1、欣賞名家公共雕塑作品，開闊學生眼界；展示優(yōu)秀學生手工作品，提高欣賞水平。
2、以廢舊材料為主，進行綜合材料的創(chuàng)作與表現(xiàn)。
3、給學生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。
4、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）
四、定期舉辦美術(shù)比賽
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，為同學們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導，嚴格把關。學生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 14
為了提高學生的探究興趣，增強學生的創(chuàng)新意識，拓展學生的創(chuàng)造能力，開拓學生的思維能力，豐富學生的課余文化生活，本學期學校特組建興趣小組，為今后培養(yǎng)人才起到添磚加瓦的作用，本學期手工制作興趣小組活動計劃如下：
一、活動目標
本學期開設的手工制作興趣活動為一部分有這方面特長愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的.一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進我校的科技發(fā)展。提高學生的動手能力及創(chuàng)造能力。同時讓學生在創(chuàng)作活動中體驗變廢為寶的創(chuàng)作樂趣。
二、活動方式：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周星期四的第6節(jié)課開始活動，小組成員必須按時參加活動。
3、次老師布置的作業(yè)，學生都應按時完成。
三、活動內(nèi)容
1、折紙
2、剪紙
3、小制作
四、具體安排如下：
第一、二周：清點人數(shù)，整頓組員，通知學生準備材料，工具。第三、四周：折紙。
第五、六周：折紙。
第八、九周：剪紙。
第十周：剪紙。
第十一、十二周：剪紙。
第十三、十四：變廢為寶。
第十五周：木工制作。
第十六周：手工小制作。
教師要精心指導，嚴格把關。讓學生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心設計，精心制作，多出佳作，多出精品。
附手工制作興趣小組人員名單：
高明宇李暢李瑞雪張淑華李維濤
張佳辰張欣孫嘉悅史文慧韋立妍張淑霞李玉蕊乜瑞寧王忠哲張靜嫻
少年宮手工制作興趣小組活動計劃 15
活動目標 ：
1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風鈴。
2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。
活動準備：
�。�1）制作風鈴的材料：吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。
（2）粗細不等的繩子，繩子的一端系兩面畫有風鈴材料的各種形狀的卡紙。
�。�3）制作一串風鈴（兩種材料制成）。
（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
活動過程：
1、聽一聽，猜一猜 ：
�。�1）小朋友，今天老師給你們帶來了一個禮物，聽，它還能發(fā)出好聽的聲音呢（ 教師把自制的風鈴藏在身后搖一搖），請小朋友猜一猜，是什么禮物呀？
�。�2）把風鈴變出來，這串風鈴是用什么材料做的呢？（幼兒回答），咦，底下還有一個小牌子呢，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風鈴材料與牌子上畫的'材料一致，提醒幼兒做時應看好牌子的風鈴材料。）
（3）小朋友看老師準備了好多材料，讓我們一起來制作風鈴，好嗎？（分發(fā)材料和繩子。）
2、制作風鈴
�。�1）幼兒自己制作風鈴。
�。�2）教師個別指導。
3、欣賞風鈴
教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風鈴，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風鈴是用什么做的嗎？（幼兒相互欣賞，相互說一說。）
教師提示：那你們再搖一搖，聽一聽聲音有什么不同？（幼兒相互搖一搖，相互說一說。）
教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。
活動結(jié)束
小朋友自己制作了這么多漂亮的風鈴，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風鈴聲音了。 （ 教師和幼兒一起把風鈴掛到窗子上。）
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