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深化普通高中課程改革方案（精選19篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案應該怎么制定呢？下面是小編整理的深化普通高中課程改革方案，希望對大家有所幫助。
深化普通高中課程改革方案 1
我校認真學習永威課改經(jīng)驗，借助全縣學習永威經(jīng)驗的東風，有力地推進我校的課堂教學改革，真正使課堂教學改革落到實處，我們決定積極行動起來,制定一系列的改革方案。我們認識到：學習永威經(jīng)驗，不是學習他們的操作方法，因為方法是表面的、淺層的、外在的、形式的、是小技巧，我們要學的是他們的思想。思想是方向、是目標、是理念、是大謀略，以他們的思想作為我們課改的主旨，結合我校的教學現(xiàn)狀、管理理念、校園文化、教師觀念、教學技能、思維層次等這些基本實際，制訂我校切實可行的、循序漸進的課改運行模式。
一、成立課改工作領導小組
校長學習后，就向領導班成員傳達了學習的內(nèi)容和體會，全體領導班子成員共同認識到：加大課改力度已成為了當前勢在必行的一項首要工作。為了抓好以后的課改工作，我們成立了課改領導小組：
組長：副組長：
成員：
二、廣泛宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想課改實質(zhì)上就是改變原來“教師操縱課堂，學生被動接受知識”的現(xiàn)狀
培養(yǎng)學生自主性、主動性地自我發(fā)展的能力，把全體師生的應試觀念轉變?yōu)槿姘l(fā)展的觀念，真正實現(xiàn)全體學生全面發(fā)展、自主發(fā)展。改革不是比貓畫虎，改革不是硬搬照抄，改革更不是穿新鞋走老路，改革是在原有基礎的繼承和創(chuàng)新，是在自我否定的割舍中的進步，是在解剖自我的陣痛中的發(fā)展。做好宣傳發(fā)動工作，能夠為課改提供有力的精神基礎、智力支持。宣傳要廣泛，分層次進行，先是領導班子成員，然后是全體教師，課改實驗班教師，實驗班學生，甚至學生家長。爭取全員支持，廣泛參與，營造良好的輿論導向。
三、全員參與，領導帶動，營造良好的課改氛圍
課改不是某個人的事，需要全體教育工作者和全體受教育者共同參與、齊心協(xié)力、同心同德，大家摸著石頭過河，共同開創(chuàng)一片新的教育領地。沒有全體的參與，個別教師的課改就是高處不勝寒的獨舞；沒有整體氛圍的激勵和大眾的支持，任何獨舞者都不容易走得太遠。所以，在學校的課改中，我們要提出：“不容許有旁觀者，更不充許有看客，你可以做課改的落伍者，你可以做課改中的‘后進生’，絕不可做課改中指手畫腳的觀望者，不可做課改中的阻礙力量和拌腳石”。非課改實驗班的教師要靈活自主地開展課改活動。
為了有力地帶動課改，促進課改，給課改教師引好路，帶好頭，學校領導班子成員中7位同志涉及7個學科，每人都要在認真學習永威課改經(jīng)驗的基礎上上好一節(jié)帶頭課，課堂效果不求多高，但必須有新的嘗試，有新理念、新方法、新舉措，必須盡己所能調(diào)動全體同學的積極性，讓學生充分參與到課堂教學中去。
四、確定課改實驗班級，明確課改方向
為了形成課改合力，以點帶面，促進課改工作在有效調(diào)控中順利發(fā)展，我們決定先從課改試點班級抓起，有初步的課改思路和經(jīng)驗后再全面推廣鋪開。
通過領導班子的集體討論及征求教師代表的意見，學校確定參加試點的具體年級班級為七年級班和,八年級<1>班和<2>班,。確定班級后，給班主任、任課教師開動員會，做好課改鼓動工作，讓所有課改教師放下包袱，輕裝上陣，充滿自信和希望，積極主動地投入到課改工作中去，充分發(fā)揮自身潛力，為學校的課改工作帶個好頭，開個好路。
五、具體課改操作
�。ㄒ唬�、明確方向。
根據(jù)我校實際狀況，借鑒永威經(jīng)驗，領導小組和教師代表通過分析討論制定出我校課改的`方向是：加大<三分三清>實驗力度,調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生潛能，讓學生主動參與到課堂教學中去。不是套搬永威模式。
�。ǘ�、確立突破口。
要調(diào)動學生參與課堂的主動性，我們決定：從教師走下講臺，放下架子入手；從幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生提出問題，激勵學生回答問題，培養(yǎng)學生的問題意識抓起。
�。ㄈ�、班級分組排位。
考慮到小組合作、組內(nèi)互動、組間競爭等活動的有效開展，我們要求班主任參考期末成績，依據(jù)自愿互助的原則，把學生均衡地分為7—8組，每組8人，小組中包括學習中各層次的學生，小組中學生結構為2-4-2模式(優(yōu)等生20%,中等生40%,差生20%)。
�。ㄋ模�、制訂課改課堂教學實施細則，實施課堂改革實踐。
課堂改革是一項長期性、艱巨性和開放性的工作，它沒有固定的模式可走，必須在實踐中摸索，在改革中探究。為此，我們先簡單制定改革的實施細則草案，并督促教師深入實踐，大膽摸索，細心總結。
�。ㄎ澹�、跟蹤服務、合作交流、反思改進。
學校領導班子成員對課改班級要做好服務性指導工作，每周定時定量在課改班級聽課，及時了解課改信息和課改動向，時刻把握課改方向，指導課改方法，研究復雜問題的對策。并要求：
�。�1）課改班組全體教師每周集中召開一次課改實踐心得交流會，達到經(jīng)驗共享，教訓互鑒，同伴互助的目的；
�。�2）課改教師每周交一篇課改隨筆，以利于課改中的反思和課改經(jīng)驗的總結。
六、評估驗收，經(jīng)驗推廣
�。ㄒ唬┲贫ǔ鲈u估細則。課改過程中，領導班子成員參與評估課改教師是否達標，督促課改進度，強化課改力度。
（二）階段性評估。定時抽考，檢驗課改成果，總結課改經(jīng)驗，在此基礎上，對課改工作進行重新認定和定位，并根據(jù)成果狀況，擴大課改面，推廣課改經(jīng)驗，進一步深化課改工作。
深化普通高中課程改革方案 2
一、課堂改革思路：
1、以設疑激趣為先導；
2、以思維訓練為核心；
3、以揭示規(guī)律為重點；
4、以精講精練為策略；
5、以學生參與為途徑；
6、以整體教學為目標。
二、組織形式和改革范圍：
在校長的直接領導下，由教科室牽頭制定改革方案，并會同教研組長一起負責改革方案的落實。除音體美學科外，其余學科均參與這次改革。
三、課堂改革的基本模式：先學后教 精講精練 突出主體
1、先學后教：先學，是指在教師指導下，學生課前預習和課上自學；后教，是指在學生先學的基礎上，教師適當?shù)狞c撥、解疑、歸納和總結。
2、精講精練：學生的自學、教師的講授、學生的練習大致各占三分之一（根據(jù)學習內(nèi)容靈活掌握）。
3、突出主體：課堂上，要突出學生的主體地位，教師要由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者；由居高臨下轉向“平等中的首席”。
四、課堂改革的操作程序：
1、教研組下設備課組，由備課組長負責本年級本學科改革方案的實施。
（1）組織本組教師集體備課，確定各單元和每課的重點、難點、授課形式和方法，設計每課的預習題；
（2）組織本組教師分工完成每課訓練題的設計，做到資源共享；
（3）負責課堂改革進程的安排、檢查和記錄。
2、教研組長負責本學科改革方案的督促、協(xié)調(diào)和管理。
�。�1） 負責 “自測題”設計的`檢查、指導；
（2） 組織組內(nèi)的研討課和研討會；
（3） 推薦校級以上的研討課和觀摩課。
五、課堂改革中注意的問題：
1、教師要認真研究教材和課標，熟練把握教材和知識點的規(guī)律性；
2、自測題的設計要形式新穎、題型多樣、重點突出、題量適當，要分出層次和梯度；教師要及時評判每課的訓練題，并在自習課上對答題有誤的學生進行單獨指導；
3、課堂上要突出學生主體，課堂活動要精心設計，巧妙安排，討論題要有探討的價值，討論的形式要大、中、小結合，在學習活動中提高學生自主學習、合作學習、探究學習的意識；
4、作業(yè)當堂完成，中考學科可布置課后預習題和適量遷移作業(yè)，其他學科不許留課后作業(yè)；
5、把自習課還給學生，分給各科。教師在自習課只許答疑或個別輔導，不許把自習課當成講讀課。
7、備課組長填寫備課記錄。
8、自測題格式：由教研組長和教研組成員討論決定。
深化普通高中課程改革方案 3
課堂是學校教育教學發(fā)生的最主要場所，課堂教學是學校最基本的形式和最主要的渠道，是促進學生發(fā)展，提高教學質(zhì)量的最根本的途徑。緊緊抓住課堂教學的主陣地，學習與借鑒先進教學理念，努力提高課堂教學效率，探索適合我校實際的有效的教學方法，保證課堂教學的低負高效。以科學化、精細化管理為保證，突出重點，深入研究，全面提高我校的課堂教學質(zhì)量。
一、主要工作思路
1、“一個中心”：要始終圍繞提高教學質(zhì)量這一中心，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育為目標。把握住課堂教學、教材的重點，優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂效率。抓課堂教學質(zhì)量，開展一系列的課堂教學的觀摩、比賽、研討、交流等活動。
2、“一條原則”：不放棄每個學生的原則。讓每個學生都有所學，有所發(fā)展。
3、“五項工作”：抓好教學常規(guī)的科學管理與質(zhì)量；
強化落實并抓好備課組集體研究教材備課的管理；
抓好課堂教學中教師教和學生學的環(huán)節(jié)的基本要求；
強化課后反思及教學問題的研究與解決；
抓好青年教師的管理與校本培訓的工作。從這五項工作入手，科學、細致、有重點的開展活動，逐步提高課堂教學的效率與質(zhì)量。
二、具體實施措施
1、切實抓好校本研究，有針對性的開展課堂教學的一系列活動。
如學科組活動，以學習先進理念、經(jīng)驗、優(yōu)秀教學設計等內(nèi)容為主，開展說課、評課、交流、講座研討活動；
教研組活動，以問題研討、教后交流等內(nèi)容為主，開展有主題的組內(nèi)研討活動，使組內(nèi)教師互相學習；
備課組活動，以集體研究教材、集體備課為主，共同設計教學方法及學習方法，達到資源共享的目的。
2、建立校級的教學常規(guī)管理制度。
�。�1）備課：作到個人備課和集體備課相結合，超時備課。備課的個環(huán)節(jié)完整，每一課后有針對自己教學設計的短小的課后反思；
單元后有全面的客觀的教學反思，及時分析教學中的得與失，改進提高自己的教學質(zhì)量。
�。�2）課堂教學：課堂教學要以學生為主體，體現(xiàn)學生的主動性、創(chuàng)造性、全面性。嚴格執(zhí)行侯課制度。課堂上教師精講，學生多練，把時間還給學生，讓學生在每一節(jié)課上都有收獲。杜絕教師的隨意課和一言堂。
�。�3）作業(yè)布置：作業(yè)布置作到少而精，分層布置，讓各類學生有所學。
3、加強備課組的集體備課。
“集體備課，資源共享”，使學校教師均衡發(fā)展，每月的前兩周時間的各學科組集體備課活動。有發(fā)言人，組內(nèi)成員和分管領導積極參加，探討教學重難點，以及教法、學法和精典問題的設計，真正作到多人一備，一課多備，達到深鉆教材、資源共享的'效果。
4、領導以“推門課”為主渠道，深入課堂聽課評課。
學校領導班子成員，每周要深入課堂進行聽課和一對一的評課指導。對于個別教師在一段時間內(nèi)進行跟蹤輔導指導，使其進步。領導班子成員要不斷學習，與教師共同成長，在業(yè)務上學校內(nèi)上下形成學習、上進、提高的氛圍。
5、課后反思細思量。
每一堂課后，教師要及時對自己的教學設計進行反思，在一段時間內(nèi)對發(fā)現(xiàn)的教學問題進行研究與反思，解決問題，得到提高。如學校一直堅持的教師一月一次的教學病例收集，針對典型問題進行的交流研討等。這些都是對課堂教學質(zhì)量提高的有效促進。
6、使用現(xiàn)代教育技術。
充分使用現(xiàn)代教育設備和技術進行備課和課堂教學，提高教學效率。
7、校內(nèi)培訓練本領。
學校對青年教師進行基本功的培訓。如演講、鋼筆字、粉筆字的現(xiàn)場書寫比賽，課例分析、課件制作等。通過這些培訓，一學期一賽，提高教師的個人素質(zhì)，練就扎實的基本功。
8、外出學習開眼界。
“低頭拉車，不抬頭看路”會走許多彎路，所以對青年教師，學校派出學習，吸取先進的教學經(jīng)驗，改變觀念，提高個人的執(zhí)教水平，形成個人的教學風格。
9、教師自學充能量。
作為一名教師，只有自己有淵博的知識，才能教給學生知識。所以學校提倡教師并規(guī)定教師自學業(yè)務方面的有關知識，充實自己，提高業(yè)務水平。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的最主要陣地。學校通過切實有效的各項措施，保證并促進課堂教學的改革，向課堂教學要質(zhì)量，全面提高學校的整體教學質(zhì)量，真正作到為了一切的學生和為了學生的一切。
深化普通高中課程改革方案 4
為及時獲取我院教學及教學管理的動態(tài)信息，加強教與學的溝通，充分發(fā)揮學生在教學工作評價中的積極作用，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學、教學管理過程中存在的問題與不足，進一步提高我院的教學質(zhì)量和教學管理水平，經(jīng)研究決定實行教學信息員管理制度。為保障這一制度的實施，特制定如下規(guī)定：
一、信息員的遴選要求
�。�1）有較高的思想政治覺悟，責任心強。
（2）學習成績好，具有一定的組織能力。
�。�3）每班信息員一名，原則上由所在班級學習委員（或班長）擔任。
二、教學信息員的組織管理
�。�1）教學信息員由所在班級推薦，經(jīng)所在系、學生工作處及院教學督導室審核后產(chǎn)生。
�。�2）教學信息員直接向院教學督導室負責。對信息員所提供的教學及教學管理中的信息，院教學督導室應進行認真的調(diào)查核實，并將調(diào)查結果報院領導。對所提建議，院督導室或相應部門負責人應給予書面或口頭答復。
（3）教學信息員的'工作表現(xiàn)將與學生的評先評優(yōu)掛鉤，學院每學年評選優(yōu)秀教學信息員，對優(yōu)秀教學信息員將給予一定獎勵；對工作不認真、不負責的教學信息員，經(jīng)核實后取消其教學信息員資格。
三、教學信息員的職責
�。�1）認真學習、領會學院及本系的學生管理、教師管理、教學管理、教學設備管理等四類管理制度法規(guī)性文件，了解我院教學改革與教學管理最新動態(tài)。
�。�2）每個月上交一次“教學信息員信息反饋卡”，內(nèi)容包括：
A、教師教學情況，重點是教師的教學情況（含備課、課堂教學、課外輔導、作業(yè)批改、考試考核），教學質(zhì)量及效果，敬業(yè)精神。
B、教學管理情況，重點是教師及學生對院、系教學管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況等。
C、學生學習情況，包括課堂學習情況、課外學習情況等。
D、對學院（或本系）教學改革、課程建設、學風建設等方面的意見和建議。
教學信息反饋卡一式兩份，一份交所在系系主任，一份送院教學督導室。
深化普通高中課程改革方案 5
根據(jù)學校教學工作總體安排，20xx年秋季學期將于9月4日正式上課，我院開學教學準備及檢查工作安排如下：
一、 檢查要求
貫徹落實學校文件精神，緊密結合本學院的發(fā)展定位和學期工作實際，突出重點，注重實效，有效整改薄弱環(huán)節(jié)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，確保20xx年秋季學期開學教學工作有序、有效開展，努力營造新學風、新舉措、新氣象的新學期育人環(huán)境，促進本科教學工作上臺階、上水平。
二、檢查工作小組
按照學校要求，我院成立了以下開學教學準備及檢查工作小組：
組長： 孫xx
副組長：方xx
組員： 廖xx
三、教學工作安排
1、教學任務落實情況
各教研室應按照《課程總表（20xx.9—20xx.1）》的行課安排，逐一落實任課教師課表，不僅僅要發(fā)放電子文檔，紙質(zhì)文檔也要一并下發(fā)，發(fā)放教師課表時要求老師簽字，并要求任課教師提前熟悉行課時間和教學場所，教研室要安排好專人每天給第二天有課的'老師逐一打電話告知上課時間和地點；做好教學設備、實驗儀器的準備工作；杜絕教學事故發(fā)生，確保各教學環(huán)節(jié)的順利進行。學工要學落實學生專業(yè)年級課表，落實學生選課情況，組織學生及時領取教材及配套教學資料，做好教材及配套教學資料的到位情況檢查；
2、教師到崗情況
各教研室統(tǒng)計教師到崗情況，于20xx年9月1日上午12：00前，將本教研室教師到崗情況以書面形式報學院教學辦公室。
3、教師課前準備情況
各教研室組織檢查本學期任課教師的教學準備情況。
�。�1）教學準備情況檢查。按照學�！皞湔n教案規(guī)范要求（見教務處主頁《資料下載》欄）”全面檢查及評價授課教案，認真填寫《西南石油大學教案檢查記錄表》（教務處主頁《資料下載》欄下載），并將《西南石油大學教案檢查記錄表》電子文檔在20xx年9月13日下午4：00前，交學院教學辦公室。
�。�2）教學設備、實驗儀器使用檢查。我院語音實驗中心的負責老師要做好開學準備，于9月1日下午5:00之前檢查好所有語音室設備，保證上課使用。正式上課后，每天要提前20分鐘打開語音室，方便老師和學生上課。
4、學生報到情況
學工和輔導員要做好學生報到工作。組織好學生進行課程補退選，組織學生按時領取教材及配套教學資料（另行通知），做好教材及配套教學資料的到位情況檢查。
四、開學巡查
開學第一周，學院領導、學工部、教研室主任、教學指導委員會專家等應到教學場所進行巡查，對開學教學秩序、教風學風以及教學保障等情況開展調(diào)查，了解教學工作中出現(xiàn)的問題與建議，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證教學工作正常運行。教學辦公室在9月1號下午4點前制定《學院巡查安排表》，安排人員到教學樓和教學實驗室檢查本單位任課教師到崗和學生上課情況、教學設備及環(huán)境保障情況。
學院高度重視新學期的準備工作，要求教學辦公室、各教研室對開學教學秩序的有序開展做好提醒、通知、檢查等各項工作，確保萬無一失。各教研室在規(guī)定時間對任課教師的教案、講稿、課后延伸資料等材料進行檢查，并向院內(nèi)提交各項要求的檢查結果。
深化普通高中課程改革方案 6
根據(jù)學校教學工作總體安排，20xx年秋季學期將于9月4日正式上，我院開學教學準備及檢查工作安排如下：
一、檢查要求
貫徹落實學校精神，緊密結合本學院的發(fā)展定位和學期工作實際，突出重點，注重實效，有效整改薄弱環(huán)節(jié)，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，確保20xx年秋季學期開學教學工作有序、有效開展，努力營造新學風、新舉措、新氣象的新學期育人環(huán)境，促進本科教學工作上臺階、上水平。
二、檢查工作小組
按照學校要求，我院成立了以下開學教學準備及檢查工作小組：
組長：孫xx
副組長：方xx
組員：廖xx
三、教學工作安排
1、教學任務落實情況
各教研室應按照《程總表（20xx—20xx）》的'行安排，逐一落實任教師表，不僅僅要發(fā)放電子檔，紙質(zhì)檔也要一并下發(fā)，發(fā)放教師表時要求老師簽字，并要求任教師提前熟悉行時間和教學場所，教研室要安排好專人每天給第二天有的老師逐一打電話告知上時間和地點；做好教學設備、實驗儀器的準備工作；杜絕教學事故發(fā)生，確保各教學環(huán)節(jié)的順利進行。學工要學落實學生專業(yè)年級表，落實學生選情況，組織學生及時領取教材及配套教學資料，做好教材及配套教學資料的到位情況檢查；
2、教師到崗情況
各教研室統(tǒng)計教師到崗情況，于20xx年9月1日上午12：00前，將本教研室教師到崗情況以書面形式報學院教學辦公室。
3、教師前準備情況
各教研室組織檢查本學期任教師的教學準備情況。
（1）教學準備情況檢查。按照學�！皞浣贪敢�(guī)范要求（見教務處主頁《資料下載》欄）”全面檢查及評價授教案，認真填寫《西南石油大學教案檢查記錄表》（教務處主頁《資料下載》欄下載），并將《西南石油大學教案檢查記錄表》電子檔在2016年9月1日下午4：00前，交學院教學辦公室。
�。�2）教學設備、實驗儀器使用檢查。我院語音實驗中心的負責老師要做好開學準備，于9月1日下午:00之前檢查好所有語音室設備，保證上使用。正式上后，每天要提前20分鐘打開語音室，方便老師和學生上。
4、學生報到情況
學工和輔導員要做好學生報到工作。組織好學生進行程補退選，組織學生按時領取教材及配套教學資料（另行通知），做好教材及配套教學資料的到位情況檢查。
三、開學巡查
開學第一周，學院領導、學工部、教研室主任、教學指導委員會專家等應到教學場所進行巡查，對開學教學秩序、教風學風以及教學保障等情況開展調(diào)查，了解教學工作中出現(xiàn)的問題與建議，及時處理發(fā)現(xiàn)的問題，保證教學工作正常運行。教學辦公室在9月1號下午4點前制定《學院巡查安排表》，安排人員到教學樓和教學實驗室檢查本單位任教師到崗和學生上情況、教學設備及環(huán)境保障情況。
學院高度重視新學期的準備工作，要求教學辦公室、各教研室對開學教學秩序的有序開展做好提醒、通知、檢查等各項工作，確保萬無一失。各教研室在規(guī)定時間對任教師的教案、講稿、后延伸資料等材料進行檢查，并向院內(nèi)提交各項要求的檢查結果。
深化普通高中課程改革方案 7
按著省文件精神和教體局指示精神，在普及九年義務教育和基礎教育新課程全面實施的情況下，開展中、小學教學評估，是推進和深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教學管理水平和教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，增強學校課程實施與建設能力的重要舉措。為了更好地開展好我校迎檢前教學評估工作，特制定學校教學評估實施方案。
一、加強領導，明確責任
學校成立由校長為組長的教學評估領導小組，統(tǒng)籌謀劃、指導、實施教學評估工作。由教務處組織相關人員組成教學評估組，評估辦公室設在教務處，具體管理、組織、指導教學評估。
小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責權限，明確任務和要求，做好全力以赴投入教學評估工作的思想準備與組織準備。
二、工作安排
依據(jù)縣教體局教研室教學評估程序安排及培訓內(nèi)容，我校教學評估程序分以下幾個階段進行：
第一階段：認真自查、制定方案、明確分工.
這一階段主要任務是在領導小組統(tǒng)一安排下，完成教學評估動員和組織、學習、方案的制定準備工作。
認真學習省和教研室下發(fā)的教學評估實施方案和相關材料，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務培訓和研討班，統(tǒng)一思想，提高認識，更新觀念，明確教學評估的指導思想、主要目標、基本原則，掌握教學評估的標準內(nèi)容、方法程序，深入理解評估指標內(nèi)涵。全面部署，分解指標體系，做好各項準備工作。制定我校教學評估實施方案，開展全面自查自糾工作。
及時通報教學評估各方面進展情況，廣大師生要明確學校教學評估建設工作的目標和主要工作，真正做到思想上重視、行動上參與，把“思想統(tǒng)一到評估中、工作落實到評估中”，形成良好的輿論氛圍。
時間安排：20XX年9月1日----20XX年9月10日
第二階段：評估工作實施階段
（一）、自查自評自糾自建，落實整改.
這一階段主要任務，一是根據(jù)教學評估方案的評估指標任務，結合本校、本人工作實際，按照教學評估辦的要求開展自查自評自糾自建和綜合評價。對照指標體系開展自查，整理出評估所需的.各項數(shù)據(jù)進行自評；全面找出教學中存在的焦點問題，教學建設和教學管理中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評報告，找出問題，提出整改措施。二是教學評估領導小組要對學校及各部門、人員自評工作的情況進行檢查、指導，針對一些共性問題及時召開協(xié)調(diào)會議，提出工作安排的意見，努力把握好教學評估的方向。
根據(jù)自評的結果和意見，提出針對性的整改方案，各部門及人員組織整改。
寫出自評報告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)、自評結果、整改措施、特色項目等），并提供原始背景材料。
�。ǘW校組織實施教師教學評估
這一階段的主要任務是按著學校教學評估實施方案組織實施教師教學評估。教師教學評估由學校組織實施，每個學年一次。先由每一位教師根據(jù)評估標準進行教師自評-----教師互評-----家長、學生評---學校評估小組進行評估（業(yè)務檢查，課堂觀察等）xx最后由綜合分數(shù)確定為教師教學評估等級，20-30％教師優(yōu)秀----學校作好評估總結存檔。教師“教學評估等級權重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展狀況的重要依據(jù)。按要求上交學校自評報告。
�。ㄈ�、對教師和學生進行培訓
1. 新理念和新教學思想的培訓。
�。�1）總結培訓新課標、新理念。
�。�2）由教務處安排教研組學習培訓各科新課標。
2.課堂教學培訓 40％
教學改革要上路子
�。�1）教學設計6％
�。�2）教學技術3％
（3）教學方式7％（目標完成；自主空間）
�。�4）學習環(huán)境6％（調(diào)動興趣；合作、機會；氣氛活躍、和諧）
�。�5）課堂調(diào)控7％
（6）過程評價6％
�。�7）教學效果5％（學到了什么？掌握了什么？）
3.評課研討培訓。
4.師生訪談工作培訓（10種評價方式）
5.資料準備
（1）學校校本教研工作記錄，教師教學反思集，主題研究記錄，主題研究記錄等。
�。�2）教師個人自評報告和檔案材料。
�。ㄋ模⑦M一步完善學校的教學管理檔案和教師個人業(yè)務檔案
1. 加強教學評估檔案的建設，針對存在的問題有計劃地進行整理、補充、完善近20XX年以來的各級各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。
2.完成教師個人業(yè)務檔案相關內(nèi)容，
要求能體現(xiàn)個性特點，主干內(nèi)容有：
�。�1）優(yōu)秀教學案例 3篇。
�。�2）教師教學反思集一冊。
�。�3）我的教學故事 3篇
�。�4）學習、讀書筆記 不少于1萬字。
�。�5）聽課筆記。
�。�6）教師學期自評表。
�。�7）基本情況相關表。
�。�8）個人教學成果。
第三階段總結反思階段 （20XX年7月）
分析教學評估結果，進一步總結優(yōu)點，查找不足，提出改進措施。
三、完成教學評估工作的幾點措施
1. 要通過教學評估工作，推進教育思想觀念的更新，推動教學改革，改進教學方法、完善教學手段和教學管理。教學評估要強化兩個提高意識：一是提高教師課堂教學質(zhì)量意識，二是提高教研活動質(zhì)量意識．通過評估，切實推動課程改革的深入實施，切實提高我校教學質(zhì)量。
2.堅持把教學評估工作與學校日常工作和長遠建設目標相結合、教學評估工作與兩評四考工作相結合。
3.堅持實事求是的工作作風。在教學評估過程中，教師必須實事求是地進行自我評估和自我總結，要做到肯定成績不浮夸，查找問題不折扣，統(tǒng)計數(shù)據(jù)要真實，杜絕弄虛作假行為，對不負責任者要嚴肅處理。
4.強化教學評估工作的責任意識。教學評估實質(zhì)是對學校全面工作的整體評估，事關我校長遠發(fā)展的大局，要增強教學評估工作的緊迫感和責任感，切實加強教學評估工作的統(tǒng)一領導和組織協(xié)調(diào)。要實行學校、教務處、教研組三級責任制。各責任部門主要負責人為第一責任人，對教學評估工作負主要責任。各項指標要分工到人，落實到位。既有總體目標，也有分階段、分項目目標，既有數(shù)量、時間要求，更有質(zhì)量要求。要強化責任追究制，營造濃厚的教學評估氛圍，確保教學評估工作圓滿完成。
5.根據(jù)國家課程計劃，開全課程、開足課時，尤其是音樂、體育、美術、勞技、信息技術、校本課程、綜合實踐活動、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計劃、相關材料、有落實。加強地方課程的管理及學校課程的挖掘開發(fā)。加強實驗室、微機室、遠程教育室、圖書室閱覽室、體、音、美、等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。
深化普通高中課程改革方案 8
一、指導思想
為了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，為全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的'氛圍；激發(fā)全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學匯報月及課堂教學比武活動。
二、組織領導
組長：x
副組長：x
成員：xx
三、活動時間
第一階段：課堂教學匯報月活動：20xx年11月28日——12月26日
第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）
四、具體活動及對象
課堂教學匯報月：
活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45周歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。
活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內(nèi)展示課至少5堂（以教務科查到為準）。
對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。
要求：毎堂展示課至少2位以上組內(nèi)教師聽課（學科主任安排）
活動3：教師議課。以學科組為單位，教研活動時點評本周學科組內(nèi)展示課。
要求：
1、毎堂展示課至少有一位教師點評；
2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。
對象：學科組所有授課教師（包括高三）。
注：課堂展示、教師觀課的安排，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物學科以備課組為活動小組；政治、歷史、地理以學科組為單位。議課都以學科組為單位。
課堂教學比武：
活動1：高效課堂教學比武。對象：匯報月活動后，根據(jù)展示活動表現(xiàn)，學科組推薦本學科1-2名優(yōu)秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人。
活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規(guī)劃課題主研人員及全校自愿參加的優(yōu)秀教師。
五、具體安排
1、課堂教學匯報月活動：
教科室：xx制定方案，xx25號前安排好展示課表下發(fā)學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員并發(fā)放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內(nèi)宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，并交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。
2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。
六、資料上交
1、學科組本次活動方案和小結。
2、教師觀課議課表。
3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等
七、活動評獎
學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。
依據(jù)：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。
教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。
深化普通高中課程改革方案 9
根據(jù)高一年級實行文理分科后的具體情況，正確指導學生形成適合自己的學習方法并提升高考科目的學習成績，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據(jù)年級學生的實際知識水平和能力狀況，從以下幾個方面做好高一年級教學質(zhì)量提升工作。
一、風氣先行，紀律保障
良好的風氣是集體進步的保證。從教風到學風，再到班風，直至形成整個年級的優(yōu)良風氣，是我們完成集團“166”任務的保證。因此，我們教師要從大成中學“教書啟智，育人鑄魂”的教風入手，落實到教師的日常工作中， 內(nèi)化為每個教師工作的動力和行為規(guī)范。并以此帶動“鍛造自我，奮勇爭先”的優(yōu)良學風的形成。在學生中營造以刻苦學習為榮，以成績優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。 高一教學質(zhì)量提升領導小組
組長：李學彬
副組長：陳建波（負責高一教學質(zhì)量提升管理）
卓澤震（負責高一德育教育提升管理）
組員：各處室（指導協(xié)調(diào)） 年級組（嚴格管理，狠抓落實）
二、確立明確的目標
年級目標：年級以各班學生人數(shù)的25%作為一本培養(yǎng)目標，以學生人數(shù)25%作為二本培養(yǎng)目標；剩余人數(shù)作為三本或?qū)？婆囵B(yǎng)目標。
班級目標：各班以相應比例的人數(shù)為相應層次的目標，并對各層次目標的學生建立跟蹤機制。
學生目標：學生個人必須制定自己的目標，允許學生個人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實現(xiàn)自己的目標。班主任要督促學生按各考試階段制定出具體可行的成績目標，來作為要求學生的依據(jù)。
三、教學過程管理
�。ㄒ唬⒆湔n
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：
1、認真研究教材和學生，整體把握教材體系，了解學生的知識水平和能力水平，做到以學生發(fā)展為根本，以提高教育教學質(zhì)量為目標。
2、建立集體備課的制度，讓學生共享所有教師的智慧。
（1）兩個人以上的學科都要固定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人，全面開展集體備課。（要求不能占用學生正常上課時間）。
（2）每次備課要討論要上課的內(nèi)容、重點、難點、熱點、學生容易出錯的地方，以及教學策略。做到集思廣益，把教師個體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實效性，制定的方案有實用性和可操作性。
�。�3）教學反思。集體備課時首先討論交流上次反思�？偨Y經(jīng)驗，彌補不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對學生實際，要力爭做到“六個一點”：即“起點要低一點；底面要寬一點；臺階要密一點；坡度要小一點；反復要多一點；要求要嚴一點”。高一要全面夯實基礎，不偏科。確保高二提前進度，高三有足夠的復習時間。重視學生對基礎知識的掌握，要讓學生對基礎知識做到明白，記住，會用。要引導、幫助學生整理章節(jié)的框架結構。從知識網(wǎng)絡的梳理中把握知識點，從知識點的構成中理解知識要素。同時要要重視學生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個維度，對基本技能的形成提出明確要求。
2、設置切實有效的教學目標。教學內(nèi)容的選擇，既要從學生發(fā)展的需要著眼（包括應試的需要），也要從學生掌握的可能著手。切合學生的實際，讓學生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學生自己能學會的不教；教了也不會的暫時不教。難度過高，只能造成課堂教學時間的浪費。教學目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學生接受的可能。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數(shù)學生而言，抓好基礎依然是最重要的。
�。ㄈ⒆フn堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內(nèi)容要緊扣課堂教學的內(nèi)容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學生的實際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點
講評學生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問題。要督促學生及時訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學生的錯題教師沒有講評到的教師要做好個別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學生把作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學生容易做錯的`題目，隨時收集起來，建立錯題集。過了一段時間再訓練一次，重復訓練時既要有原題又要有變式題，做到觸類旁通。
年級組定期配合教務處進行作業(yè)檢查，檢查結果與教師個人教學業(yè)績掛鉤。
（四）、抓課后輔導
課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進行。分集體輔導和個別輔導。集體輔導主要針對全體學生中存在的帶有共同性的問題，提供解決方法、途徑。個別輔導是針對個別學生的問題，進行個別指導、點撥。協(xié)助他們找到解決問題的方法。
（五）、抓綜合學科
文理分班后，綜合學科的科目減少了，學科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語數(shù)外基礎學科教學的同時，抓好文理綜合科目的教學。因為學生的語數(shù)外成績在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學生成功的關鍵。綜合科目往往會影響到學生升學的檔次，甚至會決定學生能否升學。因此，從高一開始，必須抓緊綜合科目的教學。一是各科教師要根據(jù)高考考綱把握好知識點，把高考意識貫穿到教學過程中。二是各學科要有綜合意識，要指導學生在綜合練習時，科學配比時間，并指導學生進行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問題。年級組將從高一下期開始，逐步組織綜合學科合卷適應性訓練，以培養(yǎng)學生的適應能力。三是根據(jù)文理科的不同特征，文科著重指導學生掌握識記、理解、分析、綜合的學習方法及解題技巧；理科著重指導學生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學生的綜合學科成績。
（六）、抓考核
根據(jù)現(xiàn)有考核，本期加大高中期末教學質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現(xiàn)“優(yōu)績優(yōu)酬”。
四、加強考試管理
年級組配合教務處考試，進行嚴格的考試管理。
（一）考試設置：
1、大型考試：按照學校教務處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎知識過關考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時間90分鐘，由教務處安排監(jiān)考人員，年級組安排考試科目。
3、單元（章節(jié)）強化訓練，安排在每個學科的每大周的第一個晚自習的第三節(jié)，時間安排70分鐘。由各學科自主命題。
�。ǘ┏煽兎治觯撼煽兎治龇秩N情況進行。
1、學生分析，這既是對老師教的評價，對學生也是一個反思的過程。分析學生在各學科間的不平衡性及同學科前后不同時間的波動性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學生各個學科平衡、平穩(wěn)發(fā)展。盡量避免學生掉隊。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學生的個體差異，以便對癥下藥，個別指導。找出教與學中的薄弱環(huán)節(jié)，便于查漏補缺。
3、年級組分析，重點解決各班級學生各學科學習上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學科教學分析結果，提出指導性意見，落實改進措施。同時，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進行。
�。ㄈ�、為了增強考試的客觀性，與其他學校同年級的學生進行比較，每學期至少一次利用外面的試題對學生進行檢測。
�。ㄋ模�、開設學科大講堂。定期與不定期開展學科講座，解決部分學生學習吃不飽的問題。
�。ㄎ澹�、加強應試方法與考試心理的輔導。學生對高中考試的方法、時間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區(qū)。這就要求我們?nèi)w教師和班主任要對學生進行指導，利用試卷評講的機會，對學生進行培訓。同時，要對學生進行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績。指導他們適應高中頻繁考試的現(xiàn)實，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強人文關懷，構建融洽的師生關系
全體教師要做的關愛學生，了解每一個學生的家庭和學習情況，加強溝通，提升師生關系，真正做到讓愛充滿課堂，充滿學生的生活。
深化普通高中課程改革方案 10
本學期我校以《自治區(qū)基礎教育學校綜合管理質(zhì)量工程實施方案》和市教育局“五項工程”為指導，以穩(wěn)步提高課堂教學效率和教學質(zhì)量為目標，以“五條禁令”和“五項工程”的落實為抓手，立足我校教育發(fā)展的實際，堅持以人為本的教育理念，加大工作力度，狠抓重點工作的落實，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，全面提高教學質(zhì)量。今年是我校實現(xiàn)三年發(fā)展規(guī)劃最關鍵的一年，學校面臨的就是如何提高教育教學質(zhì)量，辦讓家長和社會滿意的學校，擴大知名度，向名校目標邁進。具體做法如下：
一、教育教學質(zhì)量提高工程活動領導小組：
組 長：李 濤
副組長：姚 國 施學武 陳建民
成 員：葛萬才 李 奮 田興兵 李 杰 陸占恒 吳 毅
朱艷娟 王學升 李 坤 劉海波
二、教學常規(guī)管理工作狠抓不懈。
常規(guī)做好、細節(jié)抓嚴、過程抓實是我校領導抓教學工作始終如一堅持的方法。開學初教務處安排各學科教師制定教學計劃、教研計劃、校本培訓計劃和網(wǎng)絡教研計劃，修改了課堂教學管理的相關規(guī)定，進一步對教師候課、上課、批改作業(yè)等教學的每個環(huán)節(jié)做了嚴格要求。加強住宿生晚自習輔導工作，結合教育局下發(fā)的教育行風“五條禁令”，學校結合實際制定學校行風工作要求和《教學質(zhì)量管理辦法》。做到嚴謹治學，為形成良好的教風打下堅實的基礎。以人為本，實行民主管理。建立完整科學的教學常規(guī)管理規(guī)章制度，提高制度的執(zhí)行力和實效性。制度管理能使工作有序進行，但要發(fā)揮教師潛在的能動性則要靠學校靈活富有人情化的管理。我校領導本著服務學校、服務學生、服務教師的管理理念精心做好各自所負責的工作，心系學校的發(fā)展。尊重和賞識教師，放大每位教師的`優(yōu)點、讓每位教師感受到自己在學校很重要，有用武之地。結合教研室教師教學能力競賽活動，學校有計劃、有步驟地開展各學科能力競賽活動，對競賽成績優(yōu)秀的教師命名“教學能手”。學校利用學校網(wǎng)站、展板、廣播、媒體等多種形式宣傳，讓他們的成績、榮譽廣泛傳播。學校領導關心教師的生活工作情況，隨時送上關心和問候，同時教育老師以“陽光”心態(tài)對待工作和學習�？朔ぷ魃暇氲�，以滿腔的激情投入每天的工作。
三、抓教師素質(zhì)的提升，打造名師。
1、落實我�！皬妿煿こ獭庇媱�。一個學校成功取決于教師。學校領導包年級包學科進行指導，同時給教師上示范課，安排骨干教師和學科帶頭人進行一幫一說課、做課、評課活動�！敖Y對幫扶”工作要進一步加強，尤其對新任九年級的教師加強幫扶，每周安排最少兩節(jié)原來的教師上示范課，領導和教師的主要精力都放在了課堂上。定期開展教學工作檢查，檢查指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改，實行精細化教學管理。領導聽課40節(jié)以上、組長20節(jié)、教師15節(jié)。無論工作頭緒有多少，手頭事情有多少，每天推門聽課已形成工作習慣。
2、加大校本教研的力度，苦練內(nèi)功。學校每周安排一次業(yè)務培訓學習、一次校本教研活動、一次教研組活動，同時安排教師自學和集體學習相結合。每周三落實集體備課制，成立以年級為單位的備課組，充分發(fā)揮備課組長的作用，充分發(fā)揮集體的智慧，同課異構、找問題，找差距、落實課程標準。教研活動的重點也放在如何上好每一堂課、如何激發(fā)學生的學習積極性和提高課堂的時效性上。
3、請進來，走出去，學習科學的教學理念和課堂教學的方法為我所用，內(nèi)化為自己的知識和技能。組織教師外出聽課，派教師外出觀摩學習。積極開展網(wǎng)絡教研活動，調(diào)動教師參與網(wǎng)絡教研的積極性，將網(wǎng)絡教研工作納入到教師的業(yè)務考核中。針對學校教師的具體情況，教務處利用星期二、三下午時間對教師進行大規(guī)模、高層次的計算機操作培訓。五十歲以下的教師能熟練運用和操作，加強教師基本功培訓，對教師鋼筆字、粉筆字、簡筆畫等方面進行提高。加大教學獎懲的力度，對教學成績和教學論文的撰寫、發(fā)表方面給以重獎。對學習進步的和成績優(yōu)異的學生加大獎勵的力度，進一步擴大獎勵面，極大的提高了師生的工作學習積極性。購買了教學用書和器材，盡量滿足教學需要。開展豐富多彩的第二課堂活動，促進學生全面和諧發(fā)展。每周三下午充分發(fā)揮音體美計算機英語特長教師的成立了七個活動小組，有計劃、有目的的開展了各種活動，學生積極性高，家長反映強烈。
四、開展二期“課堂質(zhì)量工程”達標活動。
制定切合實際的達標活動計劃安排，開展經(jīng)常性課堂教學觀摩活動，保證達標率100%，發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，帶動全體教師提高課堂實效。本學期分文理兩組搞好英語組、理化組的達標活動。
五、深入進行“有效教學、有效課堂”活動。
關注課堂實際，關愛學困生，進一步強化“導師制”工作。領導和教研組長、骨干教師聽課診斷課堂上的問題并及時協(xié)同教師一起解決。課堂上重在教給學生學習的方法和技巧。課堂上要精講精練的問題，安排每班定期到閱覽室上好閱讀課。提倡把課堂還給學生，多提問、多指導學困生，同時關注學生心理健康教育，使孩子愉快的學習，快快樂樂過好每一天。
六、大力提高學校教育教學質(zhì)量。
在全市質(zhì)量監(jiān)測和學校組織的測查中，部分學科的平均分達到80分以上，及格率達100%。加大中考研究力度，重視對中間學生的培養(yǎng)、促進和提高，多與外校交流共享資源，注重模擬考試的效度，試卷和考試應有梯度，由易到難。全校上下齊抓共管，力求使我校實現(xiàn)“保二爭一”的目標。
邵剛中學現(xiàn)有教學班12個，在校學生達685名，雖然還有許多困難，但我校教職工有信心把學校辦好，向著我們更高更遠的目標邁進。
深化普通高中課程改革方案 11
一、考核內(nèi)容
音樂、美術學科常識性學科知識
音樂、體育、美術學科實踐操作
二、考核細則
(一)音樂
1、隨機抽取學生考核，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。
2、考試內(nèi)容及具體記分辦法：百分制
考試內(nèi)容：歌曲演唱(70分)、樂理基礎知識(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的演唱。
注：
�、偎几枨仨毐吵�
�、诮處煵坏冒樽�
(2)樂理知識：(30分)
從3——6年級所學教材中選擇基礎知識出試卷考核。
(二)美術
1、隨機抽取班級進行考核。
2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制
考試內(nèi)容：美術基礎知識(30分)、美術基本表現(xiàn)能力(70分)。
(1)美術基礎知識：(30分)
3-4年級依據(jù)20xx年版美術課程標準要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術作品，能用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。
5-6年級依據(jù)20xx年版美術課程標準要求，從教材中選取欣賞美術作品，能運簡單的美術術語，通過口頭描述或?qū)懽鞯确绞奖磉_對美術作品的感受和理解。
(2)美術基本表現(xiàn)能力：(70分)
根據(jù)20xx年版美術課程標準要求，從美術表現(xiàn)技法的角度對學生進行考核。
美術基本表現(xiàn)能力的要求：
3--4年級能夠在繪畫作品中表現(xiàn)自己所觀察到的`事物的特征和感受。
5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現(xiàn)事物。
(三)體育
1、抽取學生進行身體素質(zhì)測試。
2、考核內(nèi)容及具體記分辦法：百分制考試內(nèi)容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內(nèi)容按《國家學生體質(zhì)健康標準》評分測試。
深化普通高中課程改革方案 12
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時俱進，開拓創(chuàng)新。從學校的實際出發(fā)，以教學改革為核心，進一步強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區(qū)；擺脫“學生苦、教師累、效率低”的現(xiàn)狀；實現(xiàn)“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個中心：以提高教學質(zhì)量為中心。
落實兩個重點：一是學生良好學習習慣的培養(yǎng)；二是教師教學能力的提高。加強三項研究：一是加強先進教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學常規(guī)管理的研究。
實現(xiàn)四個提高：即教師教研水平明顯提高；學生書寫質(zhì)量明顯提高；課堂實效價值明顯提高；整體教學質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實加強課程管理。
要嚴格執(zhí)行規(guī)定的課程、課時計劃，決不隨意增減課時。學校對每天的教學活動實行全天候管理，正副校長、教育主任、值周教師每天進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整，隨意上自習課等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。
2.切實加強課堂教學管理。
教學質(zhì)量的提高，關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。
第二，把力量放在課內(nèi)。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點原則：
�。�1）必須明確本堂課教學目標；
�。�2）必須讓學生積極參與教學活動；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學校對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
（2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動，促進教學質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。
第三，把補困加在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的'疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。采取如下措施：
（1）建立后進生成長檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；
�。�3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉
變其思想，提高其業(yè)務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調(diào)查，了解教師的教學情況）；四總結提高（在上述調(diào)查基礎上，指導其總結成功的教學經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學中存在的問題，并提出改進措施和意見）。全面解決"教"和"學"之間存在的實際問題，保證學校教學活動有秩序地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風，加強課堂教學管理。
3、加大對后進生轉化力度，提高整體成績。
后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素，因此，在后進生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現(xiàn)學困生。不能使學困生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。如果學困生檔案中有新名單出現(xiàn)，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進生共分四個層次：
1、學校監(jiān)控：學校將制定《后進生轉化制度》。對學生而言，學校每學期期末在后進生中開展評選“學習進步獎活動”，凡學習進步較大的后進生均可參評，并在學校大會上隆重表彰。通過建立制度，使后進生轉化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。
2、重點監(jiān)控。確立五個重點：重點年級、重點學科（語文、數(shù)學、英語學科）；重點教師、重點學生（自己不學、家長不管，成績特差的學生）。
3、加強檢查。學校按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核，并及時反饋結果，提出整改意見，督促整改。
四、制度保障
1、進一步完善教學工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進課堂改革步伐，全面提高教學質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關：
�。�1）備課關；
�。�2）上課關；
�。�3）作業(yè)關；
（4）檢測關；
�。�5）評價關。
并把上述五個方面納入教師的業(yè)務考核方案中，與教師的績效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學科實際全員參與，及時總結，及時反饋，促進全校各學科教學質(zhì)量整體水平的提高。
深化普通高中課程改革方案 13
一、指導思想
學校深入學習和貫徹柳城縣教育教學工作會會議精神，認真落實《柳城縣關于深入開展20xx年“教育教學質(zhì)量提升年”活動實施方案》，以開展“教育教學質(zhì)量提升年”為載體，以提高教師素質(zhì)為手段，以提高教育教學質(zhì)量為核心，深入進行課程改革，規(guī)范辦學行為，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量，努力提高社沖鄉(xiāng)小學的辦學水平。
二、組織機構
為加強領導，確�！敖逃虒W質(zhì)量提升年”活動順利實施，并取得成效，經(jīng)研究，決定成立“教育教學質(zhì)量提升年”活動領導小組，領導小組成員如下：
三、基本情況
社沖中心小學本部位于柳城縣最南端，距縣城約60多公里，學校原為社沖中學校址，學校創(chuàng)辦于XX年秋，校園總面積30畝，總建筑面積約20xxM2。學校五室齊全，各室配備擁有量均達國家級三級標準要求，“普九”各項指標均達到上級要求。
我校下轄8所村完小。小學1—6年級在校生為660人，學前兒童為205人。其中社沖中心小學(本部)學前至六年級共有455人。寄宿的學生有323人。全鄉(xiāng)小學共有公辦教師106人，校長、教導主任崗位培訓合格率為100%。全鄉(xiāng)小學入學率為100%，完成率為100%，輟學率為零，全鄉(xiāng)小學生犯罪率為零。小學生均校舍面積為7.92平方米，生均圖書11.3冊。學校布局合理，校園綠化、美化有成效，校容校貌變化大。小學五室、綜合室都達標。從1998以來，小學生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學校管理民主化、科學化、規(guī)范化，教育教學質(zhì)量有了新的突破。
四、取得成效
我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想，以“辦負責任的學校，培養(yǎng)負責任的學生，做負責任的教師，造就負責任的公民”為辦學宗旨，努力將學校辦成學生的“家園、樂園、學園”。
1、寄宿制辦學，較好地解決了路遠學生上學難問題，鞏固了布局調(diào)整成果。
2、學校為外出留守兒童提供了一個“新家”，消除了外出務工人員的后顧之憂，彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學校和教師及時填補留守學生家庭教育的空白，讓農(nóng)民安心外出務工，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。
3、學校辦學條件得到了較大改善，學校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強，有利于我鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展。實行寄宿制后，學校的各種軟硬件設施得到了較大的改善。
4、寄宿制辦學，為提高教育教學質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學手段落后，很多學校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學，不利于新課程改革的順利實施，為此，社會、學生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后，村小部分學生到我校就讀，農(nóng)村孩子就和中心校的學生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才，達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學時間得到保證，現(xiàn)代教學手段(特別是遠程教育設備)的運用，國家、地方、校本課程的全面開設，都為學生的成長創(chuàng)造了良好的條件，教育教學質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學生相比，寄宿學生課余學習時間有序安排，便于形成良好的學習習慣。寄宿生之間交流、合作的機會多，尤其是學校為寄宿學生安排的晚自習由平時的課任教師輔導，等于為每個寄宿學生請一位“家教老師”，這是非寄宿學生很難達到的條件。
5、寄宿制辦學，寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學校通過有計劃的對寄宿學生進行自我服務和內(nèi)務整理等常規(guī)技能訓練，學生都能學會和掌握內(nèi)務整理、排隊領飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且，經(jīng)過一段時間的訓練后，學校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關。寄宿學生養(yǎng)成良好的習慣后，回家也能幫著家長整理內(nèi)務。
6、全鄉(xiāng)小學教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。
五、存在問題
1、教師結構出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結構斷層，從20xx年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏，語文、數(shù)學教師還基本合適，但七學科教師相當饋乏，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外，一些教師在教育教學上是強者，但在科研工作方面重視不足，成果不顯著。
2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位，教師工作積極性不高，教學成績一直沒有提升。
3、教學設備還需進一步的完善，目前中心校只有一個多媒體教學平臺，滿足不了教育教學的需求;學生電腦陳舊，有的無法使用，嚴重影響信息技術課的開設。
4、寄宿制學校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索，無成功經(jīng)驗可談，而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務的.同時，又能全面發(fā)揮育人功能，是擺在學校面前的一個全新課題。
5、學生基礎薄弱，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工，想管理又鞭長莫及，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母，但效果不明顯。
6、學校的娛樂設施極少，學生玩的東西太少了，學校對學生沒有吸引力。
7、課桌椅是學校的基本設備，是學生學習的重要設備之一，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅，對學生的健康有著重要影響，也極大的影響了學生的學習問題。
8、學校的圖書量不足，且書籍陳舊，極大的影響學生的課外閱讀。
深化普通高中課程改革方案 14
歷經(jīng)三年試點和兩年多的籌備，《浙江省深化普通高中課程改革方案》（下稱《方案》）近日發(fā)布，其核心就是“減少必修，增加選修”，進一步擴大學生的選擇權。
浙江省教育廳從下半年開始籌劃研究深化普通高中課程改革工作，基本思路就是“調(diào)結構、減總量、優(yōu)方法、改評價、創(chuàng)條件”，構建重基礎、多樣化、可選擇的普通高中課程體系。
根據(jù)此次出臺的方案，浙江省高中必修學分將從116學分減少到96學分，選修學分從28學分提高到48學分。選修課學分比提高到總學分的三分之一，每學期選修課程課時比例不少于總課時的20%。
浙江省教育廳廳長劉希平在解讀這份新方案時表示，此舉意味著把更多的課程學習選擇權交給學生，把更多的.課程開發(fā)選擇權交給老師，把更多的課程設置選擇權交給學校。
“這是一次循序漸進的課程改革，與高考無關，但希望能變成浙江教育界自下而上的文化自覺，希望浙江高中生能提早規(guī)劃未來�！痹撌〗逃龔d人士稱。
但是，走在浙江前面的改革實踐看起來并不樂觀。
江蘇省早在2005年開始新課改試點。實施一年之后，江蘇省教科院2006年7月的一份調(diào)研報告中指出，很多學校采用新舊兩套課程體系并行的辦法，反而加重了師生負擔。而校方的理由是，完全采用新課標“怕影響高考，家長有意見”。
“新課改在糾正片面追求升學率、提升素質(zhì)方面效果不大。”江蘇省教育科學研究院教育發(fā)展研究中心主任魏所康研究員表示。
此次浙江省的方案提出，將把高中選修課程納入高考招生改革評價體系，對高中階段具備相關選修課程學分或相關選修課程成績優(yōu)良的考生，高校在同等條件下優(yōu)先予以錄取。這樣的措施似乎有利于扭轉“高考指揮棒”的影響，但力度顯然還不夠。
“如果沒有體制、機制上的突破，新課改難有大動作。”國家教育咨詢委員會委員胡瑞文指出，要推進新課改，就必須突破現(xiàn)行的高考制度。
此前江蘇、天津、浙江等地針對新課改推出的高考方案，力圖把綜合素質(zhì)評價納入高考錄取之中。但在統(tǒng)一高考、集中錄取的框架下，方案并沒有受到高中老師和學生的歡迎。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，缺乏與新課改對接的整體性高考方案，表明教育主管部門并未將新課改與高考改革作為一個系統(tǒng)進行考慮，新課改的推出有草率之嫌。這種割裂的做法，表面看來使改革容易推行，實際上恰恰使新課改與高考改革都走向復雜化。
胡瑞文認為，與新課改相配套，應該同時進行高中教育和高考招錄制度的改革。比如，在浙江等民營經(jīng)濟發(fā)達的地方，可以讓民辦高中根據(jù)辦學特色而不是中考成績來自主招生，分流一部分有興趣特長的學生。在此基礎上推進高中新課改，將更有利于減輕學生負擔，加強素質(zhì)教育。
胡瑞文表示，目前高考的命題權已經(jīng)下放到省，為上述改革創(chuàng)造了條件。
深化普通高中課程改革方案 15
一、指導思想
為了改變教師教學觀念，提高我校教師高效課堂教學水平，探索高效課堂教學方法和模式；展示我校高效課堂教學的精彩，為全校教師提供學習、交流的平臺，同時在我校營造了一個研究、學習高效課堂教學的氛圍；激發(fā)全校教師研究、學習、實踐高效課堂教學的熱情，在全校掀起教學改革的熱潮，特在高一、高二舉辦高效課堂教學匯報月及課堂教學比武活動。
二、組織領導
組長：x
副組長：x
成員：xx
三、活動時間
第一階段：課堂教學匯報月活動：20xx年11月28日——12月26日
第二階段：課堂教學比武：20xx年元月（具體時間待定）
四、具體活動及對象
課堂教學匯報月：
活動1：課堂展示。對象：高一、高二所有45周歲及以下授課教師（上課時間、班級見教務科安排，學科組安排觀課、議課教師）。
活動2：教師觀課。學科組組織，每位教師觀學科組內(nèi)展示課至少5堂（以教務科查到為準）。
對象：全校所有教師（包括高三教師，沒有上展示課的.教師要多觀看、評課，還可以觀其他學科組展示課）。
要求：毎堂展示課至少2位以上組內(nèi)教師聽課（學科主任安排）
活動3：教師議課。以學科組為單位，教研活動時點評本周學科組內(nèi)展示課。
要求：
1、毎堂展示課至少有一位教師點評；
2、學科組每位教師至少點評一堂以上展示課（既要教研活動時點評又要上交觀課評課表）。
對象：學科組所有授課教師（包括高三）。
注：課堂展示、教師觀課的安排，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物學科以備課組為活動小組；政治、歷史、地理以學科組為單位。議課都以學科組為單位。
課堂教學比武：
活動1：高效課堂教學比武。對象：匯報月活動后，根據(jù)展示活動表現(xiàn)，學科組推薦本學科1-2名優(yōu)秀代表參加全校教師教學比武。名額（15人）：語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物每學科2人；政治、歷史、地理每學科1人。
活動2：課堂觀察與評價比武。對象：省“十二五”規(guī)劃課題主研人員及全校自愿參加的優(yōu)秀教師。
五、具體安排
1、課堂教學匯報月活動：
教科室：xx制定方案，xx25號前安排好展示課表下發(fā)學科組（學科組就課表安排毎堂展示課觀課議課教師），同時安排好科室聽課及查到人員并發(fā)放安排表。具體安排另附。學科組：11月27號前完成組內(nèi)宣傳，同時學科組負責就毎堂展示課安排好觀課議課教師，并交給教務科曾友元，同時認真組織教師上課、觀課、議課，督促資料的上交。
2、課堂教學比武：15堂課、分四個小組進行，課表另行安排。
六、資料上交
1、學科組本次活動方案和小結。
2、教師觀課議課表。
3、比武教師課堂教學教案、課件、教學反思等
七、活動評獎
學科組：一等獎2個、二等獎5個、三等獎2個。
依據(jù)：活動組織、教師聽課率、教研活動議課情況以及材料上交情況。
教學比武上課：一等獎7名、二等獎8名評課：一等獎若干、二等獎若干、三等獎若干。
深化普通高中課程改革方案 16
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》）和《廣東省教育廳關于堅決做好減輕義務教育階段學生校外培訓負擔工作的通知》（以下簡稱《通知》）精神，現(xiàn)就做好我市有關工作提出以下要求，請認真貫徹執(zhí)行。
一、深入學習貫徹落實《意見》和《通知》精神
各區(qū)要提高政治站位，充分認識減輕校外培訓負擔工作的重大意義。各區(qū)教育局黨組要召開專題會議，學習文件精神、盡快部署行動，及時提請區(qū)委常委會議、區(qū)政府常務會議傳達學習《意見》《通知》精神。召開專項工作會議，要對標各項要求，抓好組織落實，不折不扣執(zhí)行《意見》《通知》部署的各項任務。
二、嚴格落實《意見》和《c通知》各項要求
�。ㄒ唬┤婷宓讛�(shù)，加強風險研判。充分依靠街道（鎮(zhèn)）和社區(qū)網(wǎng)格化治理體系，再排查再細化。從細摸查學科類校外培訓機構底數(shù)，全面摸查現(xiàn)有未取得辦學許可證的非學科類和外語（英語、日語、韓語）類校外培訓機構，于8月17日前填寫《情況摸查表》報送市教育局。督促校外培訓機構每周五前在“全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺”上更新機構相關信息。
�。ǘ﹫猿謴膰缹徟鷻C構。全市各區(qū)不再審批新的面向義務教育階段學生、普通高中學生的`學科類校外培訓機構及面向?qū)W齡前兒童的校外培訓機構。對于開展體育（或體育與健康）、藝術（或音樂、美術）以及綜合實踐活動（含信息技術教育、勞動與技術教育）等非學科類培訓的機構（以下簡稱“非學科類培訓機構”），各區(qū)教育行政部門參照《國務院辦公廳關于規(guī)范校外培訓機構發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2018〕80號）和廣東省學科類培訓機構的設置標準（粵教策〔2018〕6號）的要求進行審批，發(fā)放辦學許可證，確保證照齊全。申請創(chuàng)建青少年體育俱樂部等體育社會組織的，按照廣東省體育局《關于進一步加強青少年體育俱樂部建設的通知》，指引其到法定部門辦理�，F(xiàn)有營利性學科類培訓機構登記為非營利性機構的，參照《廣州市民辦培訓機構分類登記審批服務指南》執(zhí)行。
�。ㄈ﹫詻Q壓減學科類校外培訓。各區(qū)要堅持疏堵結合，對現(xiàn)有學科類培訓機構重新審核登記，逐步大大壓減，解決過多過濫問題，積極引導校外培訓機構向非學科類轉型發(fā)展并做好相應審批指引和辦證服務。充分發(fā)揮教研部門的作用，成立校外教育培訓課程審查專家委員會，組織教研員開展培訓，對轄區(qū)內(nèi)校外培訓機構課程進行監(jiān)督檢查，在落實《教育部辦公廳關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》（教監(jiān)管廳函〔2021〕3號）基礎上，嚴格按照國家課程方案和課程標準對學科類和非學科類范圍進行審核把關。依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣傳、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構。
�。ㄋ模┮�(guī)范培訓服務行為。認真落實《意見》要求，依法依規(guī)嚴肅查處不具備相應資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓的校外培訓機構。義務教育階段學科類校外培訓機構不得面向?qū)W生（含家長）銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包；已經(jīng)銷售的，不折不扣執(zhí)行《意見》要求，堅決予以清理整頓。各區(qū)教育局要做好收退費引導和風險防控工作，指導和督促停課機構組織好退費工作，優(yōu)化退費流程，保證渠道暢通，可積極引導家長轉為合規(guī)時段課程。對于學生家長不愿意退費的，在落實《意見》要求的前提下，按照《通知》提出的歷史遺留問題妥善處理。校外培訓機構不得泄露家長和學生個人信息，嚴禁通過電話、短信等方式對家長和學生進行營銷轟炸。
�。ㄎ澹┘訌娕嘤枏V告管控。校外培訓機構不得利用主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)各類廣告牌和網(wǎng)絡平臺等刊登、播發(fā)校外培訓廣告。不得在中小學校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中小學和幼兒園的教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。依法依規(guī)嚴肅查處各種夸大培訓效果、誤導公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓違法違規(guī)廣告行為。
（六）強化校外培訓收費監(jiān)管。各區(qū)要督促校外培訓機構堅持公益屬性，依規(guī)明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。探索通過第三方托管、風險儲備金等方式，對校外培訓機構預收費進行風險管控，加強對培訓領域貸款的監(jiān)管，有效預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。
�。ㄆ撸┙y(tǒng)籌規(guī)范其他培訓行為。校外培訓機構不得開展面向?qū)W齡前兒童的線上培訓，嚴禁以學前班、幼小銜接班、思維訓練班等名義面向?qū)W齡前兒童開展線下學科類（含外語）培訓�，F(xiàn)有的面向普通高中學生的學科類培訓機構的管理，參照《意見》有關規(guī)定執(zhí)行。
三、切實加強風險防控和應對處置
各區(qū)要充分考慮“雙減”工作啟動后對培訓機構運營、學生假期生活帶來的影響，把握文件要求，注重工作策略和方式方法，積極穩(wěn)妥推進。要壓實各級責任，全覆蓋開展執(zhí)法檢查，公布監(jiān)督舉報電話。做好風險研判并制定防控預案，妥善處置涉校外培訓的輿情、信訪投訴及各類矛盾問題。對確實存在困難的給予關心幫助，引導其積極轉型，切實維護社會穩(wěn)定，充分發(fā)揮各區(qū)民辦教育協(xié)會行業(yè)自律和宣傳引導作用。本通知執(zhí)行期間，如有未明確事項，可書面向我局報告。國家、省有新規(guī)定、新要求的，按新規(guī)定、新要求執(zhí)行。
深化普通高中課程改革方案 17
河南省普通高中新課程實施方案確定！我省將從2021年入學的高中一年級新生起，實施普通高中新課程，使用新教材。9月10日，省教育廳印發(fā)《關于做好河南省普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》《河南省普通高中課程設置方案（2021年修訂）》，明確新課程實施重點任務、具體要求。
配齊教師，有序推進選課走班
《意見》明確，各市縣級教育行政部門要指導學校依據(jù)國家和省里要求，制定具體的課程實施方案，確保開齊國家規(guī)定的各類課程，特別是綜合實踐活動、技術（含信息技術和通用技術）、藝術（或音樂、美術）、體育與健康等課程，并開足規(guī)定的課時。同時，充分挖掘課程資源，開發(fā)、開設豐富多彩的選修課程。
適應普通高中新課程改革和高考綜合改革的要求，依據(jù)學科人才培養(yǎng)規(guī)律、學生興趣特長，因地制宜、有序?qū)嵤┻x課走班，滿足學生不同發(fā)展需要，保障學生的選課需求和學習方式的多樣性，全面推進素質(zhì)教育。各地和各學校應積極探索多種形式的選課走班教學制度，加快改善普通高中基礎設施條件，按不低于10%的比例完成走班教學所需教師增配任務。
全省統(tǒng)一平臺，做好綜合素質(zhì)評價
各地教育行政部門和學校要多措并舉規(guī)范普通高中學生綜合素質(zhì)評價程序、內(nèi)容、監(jiān)督，確保程序透明、內(nèi)容公開、結果可信。
按照全省統(tǒng)一部署，從2021年秋季高一新生起，全省將運行普通高中學生綜合素質(zhì)評價工作電子信息管理平臺，利用現(xiàn)代信息技術手段，發(fā)揮好平臺管理作用。學校要制定本校的學生綜合素質(zhì)評價實施方案，利用平臺客觀記錄學生表現(xiàn)，反映學生全面發(fā)展情況。我省還將建設和命名一批社會實踐基地，學校要組織學生走出校園，深入城市、工廠、農(nóng)村等，開拓視野、增長見識，培育社會責任。高中每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期11周。
建立師生發(fā)展導育制度，全員覆蓋
《意見》明確， 修訂《河南省普通高中生涯教育課程指導綱要（試行）》，積極開展生涯教育課程。幫助學生樹立正確的'理想信念，正確的認識自我，更好地適應高中階段的學習與生活；處理好興趣特長、潛能傾向與社會需要的關系，選擇適合的發(fā)展方向，提高生涯規(guī)劃能力和自主發(fā)展能力；指導學生選課選考，跟蹤指導學習過程，使學生完成個性化的課程修習。
以師生雙向自愿選擇為主、指定結對為輔，指導師生建立導育關系，確保師生全員覆蓋。導師和班主任要及時全面掌握學生各方面情況表現(xiàn)、思想動態(tài)和需求意愿，有針對性地對學生開展指導活動。開展省級骨干培訓、地市級培訓和校本研修，對教育行政干部、教研員、高中校長和教師進行全員培訓。
在完成必修課程前，不得確定選考科目
根據(jù)《方案》，普通高中課程由必修、選擇性必修、選修三類課程構成，其中，必修、選擇性必修為國家課程，選修為校本課程。各地各校須嚴格按照科目設置和學分要求安排教學，不得隨意增減科目教學時間總量和周課時總量。
科學安排每學年授課科目，特別是控制高一年級必修課程并開科目數(shù)量。合理安排教學進度，嚴禁超課標教學、搶趕教學進度和提前結束課程，不得要求學生在完成必修課程前確定選考科目。嚴禁組織有償補課，減少高中統(tǒng)考統(tǒng)測和日�？荚嚕訌娍荚嚁�(shù)據(jù)分析，引導改進教學，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。學生完成相應課程規(guī)定課時的學習并考試（考核）合格，即可獲得相應學分。普通高中學生畢業(yè)學分最低要求為144學分。其中，必修課程必須獲得88學分，選擇性必修課程不少于42學分，選修課程不少于14學分。
深化普通高中課程改革方案 18
備受關注的新課改實施方案終于浮出水面。昨日，省教育廳公布了《四川省普通高中課程改革實施方案(試行)》(以下簡稱《方案》)，正式吹響了全省新課改的集結號。據(jù)悉，從2010年秋季高一年級起，四川省普通高中學校將全部進入課程改革，屆時高校招生考試改革方案也將同步出臺。
2003年教育部制定并頒布《普通高中課程方案(實驗)》后，高中新課程實驗于2004年啟動，已在海南、廣東等省實行。日前省教育廳、省財政廳、省人事廳、省機構編制委員會辦公室聯(lián)合下發(fā)了《關于普通高中課程改革的意見》，按照教育部的部署，經(jīng)省政府同意，從2010年秋季高一年級起，四川省普通高中學校將全部進入課程改革。在此意見的指導下，省教育廳昨日下發(fā)了全省的實施方案。
適應選課掙學分
高中要分設行政班和教學班
新課改較目前的教育模式最大的區(qū)別就是實施學分制，課程由必修和選修兩部分構成，并通過學分描述學生的課程修習狀況。按照教育部的規(guī)定，高中課程設置了語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動八個學習領域。要求學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分，高中生三年中獲得規(guī)定的144學分方可畢業(yè)。
記者注意到，目前，省教育廳下發(fā)的《方案》中并未對具體學分進行規(guī)定，要求各地根據(jù)課程設置方案要求制定學生學分管理辦法，真實反映學生課程修習狀況。省教育廳有關負責人表示，由于省內(nèi)各地教育發(fā)展程度不一，為此從政策層面無法太細地規(guī)范，但可以確定的一點是，省教育廳要求各地學校要推行適應新課程教學特點的行政班與教學班相結合的教學組織形式，建立學生選課指導制度，學校制定課程設置說明和選課指導手冊，為學生選課和制定課程修習計劃提供指導和幫助。這意味著，高中學生們可以像大學生那樣跨班選課，課堂和教室也將流動起來。
由于老師們上課也會發(fā)生很大的變化。該負責人表示，新課改將以課堂教學改革為重點，倡導主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，探索現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合模式。據(jù)悉，省教育廳也將于近期開始組織全省高中教師進行相應的培訓。
新的評價體系
家長、社區(qū)都能參與評估學校
新課改的另一大亮點，是要建立學生學業(yè)成績與綜合素質(zhì)評價相結合的發(fā)展性評價體系。按照教育部的新課改規(guī)定，學生每學年必須參加1周的社會實踐，獲得2學分。三年中學生必須參加不少于10個工作日的社區(qū)服務，獲得2學分。研究性學習活動是每個學生的必修課程，三年共計15學分。
《方案》要求，今后，學校要根據(jù)目標多元、方式多樣、注重過程的.評價原則，為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，構建綜合素質(zhì)評價制度。同時建立和完善普通高中學業(yè)水平考試制度，探索提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)和促進教師專業(yè)發(fā)展的評價制度。
據(jù)省教育廳有關負責人介紹，除了對學生的評價機制將大幅改革外，學校和老師的評價機制也將發(fā)生巨大的變化。今后，學校辦得好不好也不是學校自己和教育部門說了算。以新課改為契機，四川省將引導社會各界對高中教育正確定位和正確評價，逐步建立家長、社區(qū)參與評估學校的機制。
高考將巨變
高校招生考試改革方案明年公布
明年實施新課改后，2013年的高考必然發(fā)生重大變化。
《方案》特別強調(diào)，各級政府及其教育行政部門要以素質(zhì)教育為主題，深化教育評價、考試、招生制度改革，建立和完善符合素質(zhì)教育要求的評價體系和質(zhì)量監(jiān)測制度。建立學生綜合素質(zhì)評價制度，改革普通高中學業(yè)水平考試制度，制定符合新課程改革理念的科學的高考和高校招生錄取選拔評價辦法。
記者了解到，為保障新課改的實施，四川省將成立省普通高中課程改革工作領導小組和省普通高中課程改革專家指導組，各地還要成立相應的領導機構，省本級財政將增加基礎教育課程改革專項經(jīng)費額度，重點用于普通高中課程改革的骨干培訓、課題研究以及組織實施等。
由于實施新課改后，招生考試模式也將發(fā)生重大變化。據(jù)悉，全省高校招生考試改革方案將于2010年秋季新課改正式啟動時公布。
成都
學分掙夠可提前畢業(yè)？
記者昨日從成都市教育局了解到，他們目前還未接到省教育廳有關新課改的最新文件，有關新課程改革的具體辦法也還未出臺，但準備工作早已啟動。
40校級干部年底到沿海取經(jīng)
今年暑假期間，市教育局和四川師范大學簽署了教育戰(zhàn)略合作協(xié)議，在教育科研等方面加強合作。今年秋季開學，有9名川師大教師被派駐中學。被派駐成都七中的川師大數(shù)學與軟件學院副教授李昌勇告訴記者，明年高中新課程改革后，數(shù)學學科的教學內(nèi)容和教材編排體系都發(fā)生了變化，有些選修課甚至會涉及大學教學內(nèi)容，此次進入中學正是為新課程改革做調(diào)研。
另外，40名成都校級干部將于今年12月被市教育局送到上海和蘇浙地區(qū)的學校掛職鍛煉。不少成都校長告訴記者，過去后的首要任務便是學習借鑒新課改的經(jīng)驗。
學校也在自行準備課改。首先把師資準備好。鹽道街中學校長郭良君告訴記者，對教師來說，改變以前的上課方式并非一夕之功，也要有適應的過程�，F(xiàn)在學校正在對教師進行理念培訓，還購買了有關新課程改革的書給教師們看。
學分制并不意味著可提前畢業(yè)
省教育廳在試行辦法中提到，將建立學生學分管理制度。在大學里，學生如提前修滿學分可以提前畢業(yè)。是不是意味著一些學有余力的學生可以在高一或高二時就修滿學分而提前參加高考呢？
估計不會。相關人士告訴記者，高中實行的學分制估計為學年學分，即每年都有固定學分要求，對應固定的課程。目前，在其他已實行了新課程改革的省份，也沒有學生提前修滿學分畢業(yè)的規(guī)定。
綜合素質(zhì)納入高考有難度
新課改后，學校要為學生建立綜合、動態(tài)的成長記錄手冊，構建綜合素質(zhì)評價制度。今年，實行了新課改的山東省制訂的29條高考錄取退檔理由中，有綜合素質(zhì)評價低這一項。
四川是否會制訂這樣的政策？現(xiàn)在還不清楚。市教育局相關負責人說。而四川一些大學則表示，從目前在其他新課改地區(qū)的錄取情況來看，對綜合素質(zhì)評價并不是太看重。綜合素質(zhì)評價能不能如實地反映學生的綜合素質(zhì)情況，這依然存在疑問。對此，省市教育部門都表示，這一問題也將成為調(diào)研組今后集中研究的問題。
深化普通高中課程改革方案 19
近年來，高中課程方案的制定已成為了我國教育改革的一個重要方面。新的課程方案著重強調(diào)學生素質(zhì)教育和個性化發(fā)展，更加注重知識內(nèi)容和學科交叉的整合，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力的現(xiàn)代化人才。在本文中，我將探討高中課程方案的背景、目標、內(nèi)容和實施情況，并提出一些個人的看法和建議。
一、背景：
我國高中課程方案的變化與國際教育趨勢和中國社會、經(jīng)濟、文化等多方面因素有關。針對新時代國際競爭形勢的需要，我國從2003年開始逐步推行新課程，即“高中學校課程改革試點”，以全面改進高中階段教育的質(zhì)量和提高學生的綜合素質(zhì)為主要目標。近年來，更加突出了素質(zhì)教育的重要性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習能力。
二、目標：
高中課程方案的主要目標是全面提高學生核心素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，發(fā)展學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維，有助于學生更好地適應社會的變化和發(fā)展。具體來說，高中課程方案要求學生在學科知識的掌握、綜合能力的發(fā)展、自我實現(xiàn)和適應社會等方面，取得全面進步。
三、內(nèi)涵：
高中課程方案包含了知識、思維、情感、價值觀、實踐等多方面的內(nèi)容。從知識內(nèi)容上看，高中課程要求有更廣泛的知識面和學科交叉，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。從思維方面來看，高中課程要求不僅學生要記住知識點，更要學會分析問題、解決問題和創(chuàng)造問題，以強調(diào)學生的創(chuàng)新精神。在情感和價值觀方面，高中課程也強調(diào)學生需要明確自己的價值觀，并從學科中感受到美、善、真等情感體驗。而實踐方面，高中課程要求學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實踐中，并根據(jù)實踐來調(diào)整和完善學習內(nèi)容。
四、實施情況：
高中課程的.實施情況不僅取決于教師的專業(yè)教學能力，也取決于學生的認知和學習能力。而隨著教育技術的應用，高中課程方案的實施也更加得心應手。在我國，一些先進的教育技術設備已應用到許多學校的課堂中，例如寬帶網(wǎng)絡、多媒體教學等，提高了教學效率，為高中課程方案的實施奠定基礎。
五、看法與建議：
作為一名一線教師，我認為高中課程方案對于學生的價值意義不容忽視。然而，課程方案的實施還存在很多問題，例如教師教學水平和資源不均衡等。因此，我認為應該聚焦以下幾個方面：
1、教師應該深刻認識到新課程改革的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，注重情感渲染，借助科技教具，保證課程的質(zhì)量。
2、學校應該從教學資源的角度出發(fā)，堅持公平、優(yōu)質(zhì)和可持續(xù)的發(fā)展，保證教育資源的平衡和公正分配。
3、學生需要更多時間和機會去發(fā)展他們的興趣愛好，在實踐中得到鍛煉，從而獲得滿足、獨立、自信和自我實現(xiàn)的機會。
4、我們應該注意到全球化時代下的國際化視野，著重培養(yǎng)學生的國際視野、人文素養(yǎng)和公民意識。
總之，高中課程方案的實施需要各方面付出更多的努力和耐心，但只有這樣，我們才能夠為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才和為國家的發(fā)展做出更大的貢獻。
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