實(shí)用的計(jì)劃作文4篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的計(jì)劃作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
計(jì)劃作文 篇1
叮鈴……叮鈴……一遍一遍的鬧鈴聲滲透過(guò)房間。傾而，“嗖”的一道身影閃過(guò)，孩子沒(méi)有明確的計(jì)劃，沒(méi)有提前做好充分準(zhǔn)備，越著急越混亂，最終丟三落四。沒(méi)有計(jì)劃，過(guò)度著急，都影響下一秒未知的未來(lái)。
有基本的計(jì)劃是作為一個(gè)有條不紊的'人的基本準(zhǔn)則。戴.路登說(shuō)：“計(jì)劃是一塊基石，搭建好你的未來(lái)�！睕](méi)有基石做路，你如何踏向未來(lái)？計(jì)劃猶如一條線(xiàn)，引領(lǐng)下一步的繼續(xù)。故事若從一開(kāi)始就有結(jié)局，計(jì)劃好的一切才能風(fēng)雨無(wú)阻，才能實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。
寧?kù)o處之，靜心以待�！皯嵟悄Ч�。”可見(jiàn)過(guò)度激動(dòng)會(huì)危害他人乃至自己。著急也是如此。根據(jù)研究表明，人在處于過(guò)度著急時(shí)，腎上腺素升高，刺激大腦皮層，影響海馬體的運(yùn)轉(zhuǎn)，記憶越不好。則凡急者，“靜”是他們的良藥。何謂“靜”？即，在危險(xiǎn)時(shí)刻的一次深呼吸，在急躁時(shí)的一抹涼意。過(guò)度著急也是魔鬼化。
計(jì)劃與靜化的共存是銹鏈上的潤(rùn)滑劑，是過(guò)濾固體時(shí)的干燥劑，也是提供苯萃取時(shí)的萃取劑。他們是缺一不可的。沒(méi)有計(jì)劃猶如無(wú)頭蒼蠅四處亂撞，沒(méi)有方向。處于著急化猶如熱鍋上的螞蟻，急的跳。最終結(jié)果都是死亡！而又計(jì)劃和靜化猶如病樹(shù)上的一抹新綠，能絕地反擊，涅槃重生。
計(jì)劃與著急化是彼岸花。你死，我生。我活，你亡。有了計(jì)劃不再著急化，處于著急化不能擬出計(jì)劃。這應(yīng)該比“屋漏偏逢連夜雨”更糟糕吧！若孩子在睡覺(jué)前提前想好早起安排，就不會(huì)磨蹭不知道下一步該干什么！若孩子在忘記收拾書(shū)包時(shí)，認(rèn)真思考每一科的作業(yè)以及相關(guān)書(shū)籍，讓自己靜化，就不會(huì)腦中一團(tuán)亂麻。仿佛如李清照“剪不斷，理還亂，是離愁”般的惆悵。雙生雙依的兩者，把未來(lái)隔成了天堂與地獄，若不小心塔錯(cuò)可能會(huì)粉身碎骨。
計(jì)劃是春，點(diǎn)綴你的世界一片盎然，芳草鮮美，落英繽紛。著急化是火，火舌吞噬你的世界，光耀漫天后剩下無(wú)限凄涼。若冷靜后，再理對(duì)你的世界，也許會(huì)，”春風(fēng)吹又生“！
計(jì)劃作文 篇2
——淑女培訓(xùn)計(jì)劃 老媽真是，自從看了《大長(zhǎng)今》之后，內(nèi)容都沒(méi)記住多少，偏偏喜歡片中長(zhǎng)今的“淑女”的優(yōu)雅風(fēng)范，還找上了我當(dāng)實(shí)驗(yàn)品，給我來(lái)個(gè)重新包裝。不知怎么了，連爸爸也被她拉攏了。二人醞釀了幾天，終于出臺(tái)了新的教女計(jì)劃——淑女培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容如下： 第一，出入。隨手關(guān)門(mén)，而且聲音要輕。
第二，就餐。姿勢(shì)要絕對(duì)正規(guī)，而且要“潤(rùn)唇細(xì)無(wú)聲”。
第三，交際。見(jiàn)人就要打招呼，這打招呼學(xué)問(wèn)還真大：對(duì)熟人，見(jiàn)面臉上得先微笑，后叫人，然后再說(shuō)一些寒暄的話(huà)。凡是見(jiàn)過(guò)一兩次面的，至少要點(diǎn)頭致意。
…………
只好用這串省略號(hào)了，不然到天黑也說(shuō)不完。以上三條，便是計(jì)劃第一章，是核心內(nèi)容，請(qǐng)看實(shí)施情況：
放學(xué)了。我踏著小碎步走在回家的路上，嘻，真有點(diǎn)淑女的`味道。廁所對(duì)面過(guò)來(lái)個(gè)熟人，我立即盈滿(mǎn)微笑，一欠身，細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)：“阿姨好，上廁所去呀！”——這個(gè)“呀”字拖得特別長(zhǎng)，自我感覺(jué)不錯(cuò)，不過(guò)那位阿姨卻呆了半天，張大了嘴沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。哼，真不給面子。
回家。我邁著貓步輕聲上樓，又輕輕一關(guān)門(mén)。老媽十分滿(mǎn)意，老爸也給予高度贊揚(yáng)。
就餐。我舉著蘭花手指輕舀面前一小碗粥，連我自己都深為感動(dòng)，什么“細(xì)嚼慢咽”都顧及到了，一頓飯吃的我大汗淋漓，還遲了到。雖說(shuō)如此，也贏(yíng)得了老媽的深深贊許。
可好景不長(zhǎng)，過(guò)了幾天——
“啊，放學(xué)了！”我一路飛車(chē)回家，路上又差點(diǎn)撞到人，換得身后雙雙白眼。
我又跳著絕對(duì)現(xiàn)代派的霹靂上了樓，立刻使出一招“順手收掌”，“哐”地關(guān)上了門(mén)。整座大樓顫音助興�？蛇@精彩表演卻換得老媽冷目相對(duì)，冷光射得我瑟瑟發(fā)抖。
吃飯了！看著滿(mǎn)桌美味，我一口便送進(jìn)一塊饅頭，不一會(huì)兒，嘴巴里便鼓鼓囊囊成了“收購(gòu)站”。“哼！”爸媽同時(shí)放下了筷子，爸吼道：“真是朽木不可雕也！”老媽也說(shuō)：“你這輩子甭想當(dāng)淑女了！”
誰(shuí)要當(dāng)淑女了？“江山易改，本性難移”嘛！老爸老媽這個(gè)“淑女培訓(xùn)計(jì)劃”還是告吹了。
計(jì)劃作文 篇3
盡管天氣很熱，整個(gè)世界似乎成了一個(gè)巨型的桑拿房。但是我還是和媽媽一起，堅(jiān)持去潤(rùn)澳健身房健身。
一進(jìn)健身房，就看見(jiàn)并排陳列的跑步機(jī)，形狀奇特的自行車(chē)，高大的拉力器和大小不一的啞鈴。
我不加思索地奔向跑步器，只見(jiàn)眼前的控制面板上布滿(mǎn)了大小不一的按鈕，看得我眼花繚亂，著實(shí)傻了眼。經(jīng)過(guò)一番仔細(xì)地研究，終于掌握了使用規(guī)則。
我給自己設(shè)定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度是坡度12，速度12， 10分鐘。
按下“確定”后，跑步機(jī)便開(kāi)始工作，開(kāi)始我跑得相當(dāng)輕松，一邊跑還輕聲地哼著歌�？墒菨u漸地，腳步變得沉重起來(lái)，像是被灌上了鉛。心跳也加快了，像揣了只小白兔，在七上八下地亂跳。有好幾次都想放棄了，一個(gè)聲音說(shuō)：只要往旁邊一跳，就可以結(jié)束了，太難受了!可另一個(gè)聲音卻在提醒我：一定要堅(jiān)持啊!就這樣，我在矛盾中跑到了最后。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，堅(jiān)持到底就是勝利呀!
接下來(lái)我又練習(xí)了舉啞鈴，拉力器，盡管累得滿(mǎn)頭大汗，但我仍然很興奮，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。
我們來(lái)到地下一層，媽媽去打球，我就趁機(jī)參觀(guān)一下，有好多房間，媽媽說(shuō)又打乒乓球的，有大牌的，還有打麻將的。有一個(gè)大廳，里面有好多健身器材，那得服務(wù)員叔叔告訴我器材的名字和用法，我先在跑步機(jī)上慢跑，因?yàn)樾『⒉荒芴�，然后又去騎自行車(chē)，我最喜歡玩的'就是減肥的器材，把繃帶放在肚子上它就能來(lái)回的顫動(dòng)，還有拉腰的，好想要使勁把我拉長(zhǎng)一樣，忙的我滿(mǎn)頭大汗，最后媽媽帶我去洗了個(gè)舒服的熱水澡。
今天我真的好高興，懂得了好多健身器材的用法和作用，收獲真的不小。
計(jì)劃作文 篇4
一、總體思路
結(jié)合新課標(biāo)對(duì)7-9年級(jí)寫(xiě)作的要求，我擬定八年級(jí)上學(xué)期的作文主要訓(xùn)練文體為記敘文和說(shuō)明文；主要訓(xùn)練形式為小作文抓住課文進(jìn)行文體章法訓(xùn)練，大作文抓好主題進(jìn)行構(gòu)思表達(dá)訓(xùn)練。
二、教學(xué)目標(biāo)
1在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫(xiě)作的基本能力，達(dá)到基本寫(xiě)作要求。
2.創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事，鼓勵(lì)寫(xiě)作個(gè)性化，鼓勵(lì)作文要?jiǎng)?chuàng)新，提倡個(gè)性鮮明，在實(shí)踐中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作，寫(xiě)好6篇記敘文，以及若干篇日記、讀后感、隨筆等，同時(shí)認(rèn)識(shí)和了解說(shuō)明文和議論文這些文體的基本特征。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1主題； 2. 構(gòu)思； 3.選材剪材； 4.表達(dá)方式； 5. 記敘順序；6. 語(yǔ)言表達(dá)；
四、教學(xué)設(shè)想
1.、 端正學(xué)生寫(xiě)字態(tài)度，改變格式不規(guī)范，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生敢于出手寫(xiě)作文。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě) 3 教師引導(dǎo)學(xué)生多用眼觀(guān)察生活，多用心體驗(yàn)生活，增強(qiáng)人生感悟，豐富語(yǔ)言表達(dá)，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。
4、每周鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)生活日記，引導(dǎo)他們觀(guān)察生活、感悟生活，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫(xiě)作素材，拓寬寫(xiě)作視界，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫(xiě)作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地，寫(xiě)出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文。
5、加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ)，有助于加深記憶、促進(jìn)寫(xiě)作材料的積累、理解和運(yùn)用。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀——分析——體會(huì)——表達(dá)——修改——反思”的閱讀習(xí)慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫(xiě)作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)。
6、在寫(xiě)作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做的目的無(wú)非是希望學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下放松心情寫(xiě)出好文章。
7、 加強(qiáng)寫(xiě)作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的'關(guān)系；構(gòu)思與選材；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。
8、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來(lái)作輔導(dǎo)。
第一 選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心國(guó)家大事，通過(guò)日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷。
第二 把陳舊的東西改過(guò)來(lái)，延伸拓展，逆向解讀，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新。
第三 鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道，請(qǐng)出歷史上的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物，讓他們登臺(tái)，這也是一種創(chuàng)新。
五、單元作文計(jì)劃及解說(shuō)
【第一單元】本單元的主題是“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”，意在提高學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平，珍惜和平機(jī)會(huì)、珍愛(ài)和平生活的情感和社會(huì)責(zé)任感。
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