初中推門(mén)聽(tīng)課方案范文（精選8篇）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計(jì)劃。方案要怎么制定呢？以下是小編精心整理的初中推門(mén)聽(tīng)課方案范文（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案1
為深入貫徹落實(shí)縣教育局文件精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的：
1、推門(mén)聽(tīng)課可以強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學(xué)情況，幫助教師來(lái)提高教育教學(xué)水平。從而更有針對(duì)性地搞好學(xué)校的教學(xué)改革，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，不斷提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
2、可以提高課堂的教學(xué)效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量，提倡高效課堂。
3、推門(mén)聽(tīng)課能反映出教師的真實(shí)授課水平。推門(mén)聽(tīng)課接觸的教師的常規(guī)課，避免了有準(zhǔn)備課的'不真實(shí)性，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，為我們的`教研提供了很有價(jià)值的教研素材。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”管理考核小組：
由校長(zhǎng)辦公會(huì)人員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、實(shí)施辦法：
1、上課是為了學(xué)生有收獲，而不是表演給他人看。推門(mén)聽(tīng)課就是聽(tīng)常規(guī)課，所有課堂任何時(shí)候?qū)λ薪處熼_(kāi)放。教師聽(tīng)課一般聽(tīng)同年級(jí)同學(xué)科老師的課。
2、聽(tīng)評(píng)講課是強(qiáng)化教育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要舉措。每學(xué)期校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)聽(tīng)課不少于30節(jié)；校務(wù)委員會(huì)成員聽(tīng)課不少于20節(jié)；其它教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。
3、聽(tīng)課要做好聽(tīng)課記錄，簡(jiǎn)要寫(xiě)出聽(tīng)課感想。聽(tīng)課時(shí)不得遲到、早退、打瞌睡等消極應(yīng)付，整節(jié)聽(tīng)課活動(dòng)要有始有終，否則視為工作未完成進(jìn)行考核。
4、聽(tīng)課后，被聽(tīng)課教師與聽(tīng)課教師要開(kāi)誠(chéng)布公地進(jìn)行交流，可以在集體備課活動(dòng)中交流，也可以在課后隨時(shí)進(jìn)行交流。
四、檢查措施：
每雙周檢查統(tǒng)計(jì)一次聽(tīng)課記錄，每學(xué)期統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課次數(shù)并排名，所有聽(tīng)課本收教科研室存檔。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案2
為了研究學(xué)科核心素養(yǎng)，以提高育人質(zhì)量，補(bǔ)短板、育亮點(diǎn)，聚焦課程改革、課堂變革，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展。學(xué)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)新一輪課程改革，以課堂教學(xué)過(guò)程管理為有效抓手，帶動(dòng)全體教師研究課堂、反思教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)教師教學(xué)理念和教學(xué)水平的提升，切實(shí)提高課堂教學(xué)有效性，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由校委會(huì)成員組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
沂新中學(xué)全體在職任課教師，聽(tīng)課小組各成員概不例外。同時(shí)，根據(jù)年級(jí)掌握的'情況，對(duì)個(gè)別科目以及新教師組織有針對(duì)性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
四、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、“推門(mén)聽(tīng)課”課前不提前通知授課教師。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員推門(mén)聽(tīng)課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)。教師每周不少于1節(jié)。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、聽(tīng)課教師聽(tīng)課不得遲到或早退，不得做任何與當(dāng)時(shí)教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情。
5、小組成員聽(tīng)完課后應(yīng)落實(shí)“一聽(tīng)二查三問(wèn)四記錄”制度，并針對(duì)授課教師的課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。將交流情況、檢查備課的視頻上傳到校委會(huì)群。
6、小組成員應(yīng)按要求填寫(xiě)好推門(mén)聽(tīng)課記錄表、對(duì)課堂進(jìn)行量化打分、寫(xiě)好評(píng)議并及時(shí)交教導(dǎo)處存檔。
7、建立檔案，納入考核。學(xué)校將分類建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
8、教師聽(tīng)課后及時(shí)到年級(jí)主任處登記或?qū)⒙?tīng)課詳情發(fā)到年級(jí)業(yè)務(wù)群，年級(jí)主任落實(shí)真?zhèn)�。每周公布�?tīng)課情況。學(xué)期末量化考核。
五、推門(mén)聽(tīng)課自本方案正式公布之日開(kāi)始實(shí)施。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案3
為了推進(jìn)我校課堂轉(zhuǎn)型，促進(jìn)各位教師平常課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學(xué)校資源，結(jié)合我校實(shí)際情況，學(xué)校決定開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。具體事宜如下：
一、學(xué)校成立推門(mén)聽(tīng)課考核小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、聽(tīng)課時(shí)間、形式
嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，行政本學(xué)期聽(tīng)取所包保年級(jí)每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽(tīng)課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽(tīng)課1節(jié)以上，所有聽(tīng)課要有聽(tīng)課記錄、照片，及時(shí)上傳到學(xué)校聽(tīng)課反饋群個(gè)人相冊(cè)；聽(tīng)課時(shí)間以本學(xué)期校歷表為準(zhǔn)，從第四周開(kāi)始，第十八周結(jié)束。
三、聽(tīng)課分組
七年級(jí)組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
八年級(jí)組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
九年級(jí)組：
成員：
主要被聽(tīng)課教師：
四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)
推門(mén)聽(tīng)課小組人員，每次聽(tīng)課用好聽(tīng)課記錄本和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、教學(xué)效果、板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，教務(wù)處牽頭對(duì)授課教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分教研組評(píng)選授課優(yōu)秀教師進(jìn)行校級(jí)表彰；根據(jù)上級(jí)文件精神，并推薦到實(shí)驗(yàn)區(qū)及以上進(jìn)行表彰。
五、聽(tīng)課的具體事宜
（一）、所有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。
（二）、聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。ㄈ⒔虅�(wù)處牽頭做好聽(tīng)課活動(dòng)事宜，校長(zhǎng)室收取行政聽(tīng)課教師的聽(tīng)課記錄，校長(zhǎng)進(jìn)行聽(tīng)課記錄的常規(guī)檢查，同時(shí)教務(wù)處收集好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理存檔工作。
�。ㄋ模�、對(duì)聽(tīng)課考核教師的要求：
1、全體聽(tīng)課教師要本著對(duì)執(zhí)教教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)會(huì)欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點(diǎn)，面對(duì)存在的共性問(wèn)題，需當(dāng)面提出，反對(duì)當(dāng)面不說(shuō)背后說(shuō)的情況，做到及時(shí)反饋。
3、加強(qiáng)自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
4、聽(tīng)課原則上不打亂各位授課教師上課計(jì)劃。
5、聽(tīng)課沒(méi)有完成的`老師按學(xué)校相關(guān)規(guī)定扣除相應(yīng)的考核分。
�。ㄎ澹�(duì)授課教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預(yù)設(shè)，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學(xué)會(huì)反思，勇于直面。應(yīng)積極進(jìn)行教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)課前、課中、課后的不足之處做出相應(yīng)的反思。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案4
為深入貫徹落實(shí)東至縣教育體育局教學(xué)研究室——東教體研函字【20XX】11號(hào)文件關(guān)于開(kāi)展20XX—20XX學(xué)年第二學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，同時(shí)也為提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)中補(bǔ)不足、增亮點(diǎn)打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂做好服務(wù)，也為更好地落實(shí)好“雙減和五項(xiàng)管理”工作服務(wù)，現(xiàn)校決定在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組：
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由行政人員及教研組長(zhǎng)組成“推門(mén)聽(tīng)課”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體人員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
全體在職任課教師不分學(xué)科。
三、推門(mén)聽(tīng)課工作要求
1、組長(zhǎng)不少于6節(jié)、副組長(zhǎng)不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)。
2、“推門(mén)聽(tīng)課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”班級(jí)和對(duì)象。
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門(mén)聽(tīng)課”，也不得隨意調(diào)換上課內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。
4、“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)成員也可反復(fù)聽(tīng)一個(gè)人的課。
5、聽(tīng)課結(jié)束時(shí)，聽(tīng)課人員要及時(shí)查閱教師當(dāng)節(jié)課的備課及相關(guān)作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽(tīng)課記錄簿上，課后應(yīng)針對(duì)授課教師的`課堂教學(xué)情況與授課教師進(jìn)行交流，及時(shí)分析教學(xué)中的亮點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。
6、聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)小組每次應(yīng)填寫(xiě)好“推門(mén)聽(tīng)課”記錄簿，學(xué)期結(jié)束并將聽(tīng)課記錄簿復(fù)印一份交教研室存檔。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案5
為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)工作，了解教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督管理，及時(shí)反饋、解決教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，推動(dòng)七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，擬在全校范圍內(nèi)開(kāi)展為期一個(gè)月的“推門(mén)聽(tīng)課”教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)，具體方案如下：
一、活動(dòng)意義
1、“推門(mén)課”展現(xiàn)地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現(xiàn)教師在平常教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中存在的問(wèn)題，較客觀真實(shí)地反映教師的授課情況。
2、通過(guò)建立“推門(mén)課”督導(dǎo)小組，更有效地了解我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、反饋、指導(dǎo)教學(xué)工作，更有針對(duì)性地推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量及教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。
3、通過(guò)“推門(mén)課”活動(dòng)，強(qiáng)化倡導(dǎo)以“學(xué)生”為中心的教育教學(xué)理念。推動(dòng)七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學(xué)生“學(xué)”為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變。
二、組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
�。ǘ┒綄�(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
三、聽(tīng)課對(duì)象
高一、高二年級(jí)所有文化科目老師，不限被推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)
四、活動(dòng)時(shí)間
5月底——6月底（學(xué)考前兩周集中聽(tīng)課高一年級(jí)，學(xué)考后集中聽(tīng)課高二年級(jí)）
五、具體實(shí)施辦法
1、每天2—4堂推門(mén)課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學(xué)秩序、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，不能拒絕推門(mén)課。
2、每位督導(dǎo)小組成員每人聽(tīng)課不少于十節(jié)；督導(dǎo)員將打算聽(tīng)的“推門(mén)課”情況（時(shí)間、地點(diǎn)、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當(dāng)天早自習(xí)唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長(zhǎng)群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽(tīng)課。
3、活動(dòng)月所有老師課堂均對(duì)全體老師開(kāi)放。教研組長(zhǎng)看到“今日推門(mén)課”公告后應(yīng)組織同學(xué)科組無(wú)課老師聽(tīng)課，歡迎跨學(xué)科聽(tīng)課，教研處負(fù)責(zé)安排組織人登記聽(tīng)課人員姓名，聽(tīng)課人次比納入教研組評(píng)比考核參考。聽(tīng)完課可以不評(píng)課，但鼓勵(lì)老師們課后交流。
4、教研室向督導(dǎo)小組人員統(tǒng)一發(fā)放《推門(mén)聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》�；顒�(dòng)結(jié)束后督導(dǎo)小組成員每人形成一份督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告。
七、督導(dǎo)小組任務(wù)
督導(dǎo)小組對(duì)所聽(tīng)課的'評(píng)價(jià)可參考《聽(tīng)課評(píng)價(jià)表》，不僅對(duì)老師的教學(xué)組織、教師素養(yǎng)等做出評(píng)價(jià)，也關(guān)注課堂中學(xué)生行為（是否遲到、睡覺(jué)，是否積極參與課堂互動(dòng)等）側(cè)面反映的課堂效果，引導(dǎo)和促進(jìn)以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)理念，也可提出根據(jù)自己見(jiàn)解評(píng)課。六月底教研處將組織督導(dǎo)成員集中匯報(bào)，督導(dǎo)小組各成員應(yīng)對(duì)聽(tīng)課情況給予診斷和評(píng)估，出具督導(dǎo)報(bào)告，包含每節(jié)課的評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)科組或年級(jí)組的整體情況做出評(píng)價(jià)和建議等，上交書(shū)面材料至教研室存檔。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案6
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主抓手，是教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)過(guò)程管理，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常態(tài)課堂，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下：
一、“推門(mén)聽(tīng)課”工作小組及成員分工
學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)、骨干教師等為成員的工作組，按學(xué)科成立三個(gè)教研小組分別負(fù)責(zé)本學(xué)科的聽(tīng)課，成員如下：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
教研組長(zhǎng)：
語(yǔ)文組：
數(shù)學(xué)組：
英語(yǔ)組：
二、“推門(mén)聽(tīng)課”對(duì)象
故城中心小學(xué)全體在職任課教師。同時(shí)，根據(jù)教研組掌握的情況，對(duì)個(gè)別年級(jí)、個(gè)別科目有針對(duì)性的重點(diǎn)聽(tīng)課。
三、推門(mén)聽(tīng)課的'形式
1、學(xué)校建立“一聽(tīng)二查三問(wèn)四錄”的聽(tīng)課評(píng)價(jià)制度。采取分散聽(tīng)課和集中推門(mén)聽(tīng)課、隨機(jī)聽(tīng)課和針對(duì)性聽(tīng)課、一節(jié)和連續(xù)多節(jié)相結(jié)合的形式，對(duì)教學(xué)過(guò)程實(shí)行全程跟蹤。一聽(tīng)：聽(tīng)課堂教學(xué)；二查：查教師備課、查學(xué)生作業(yè)本；三問(wèn)：?jiǎn)柺谡n教師教學(xué)設(shè)計(jì)、問(wèn)學(xué)生掌握情況和意見(jiàn)、問(wèn)學(xué)生作業(yè)情況；四錄：上課過(guò)程全程錄像，記錄授課教師和聽(tīng)課班級(jí)有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學(xué)的主要內(nèi)容；記錄過(guò)程中教師展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學(xué)校課程表確定“推門(mén)聽(tīng)課”具體時(shí)間、班級(jí)和對(duì)象隨堂聽(tīng)課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得為聽(tīng)課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學(xué)進(jìn)度。聽(tīng)課教師檢查備課和作業(yè)時(shí)，授課教師應(yīng)積極予以配合。
4、推門(mén)聽(tīng)課本學(xué)期將作為學(xué)校一項(xiàng)常態(tài)教研活動(dòng)，在全校全面開(kāi)展，人人參與推門(mén)聽(tīng)課。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案7
為扎實(shí)推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育改革，切實(shí)加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程管理，聚焦課堂，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)研究，決定從2021年11月起，在我縣中小學(xué)、幼兒園廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革，提升課堂教學(xué)水平和育人質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課與研討、評(píng)價(jià)意見(jiàn)運(yùn)用等方式，實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
通過(guò)隨堂聽(tīng)課錄課與分析，掌握我縣不同層次學(xué)校同一學(xué)科課堂教學(xué)的差異，及時(shí)調(diào)整教師課堂教學(xué)行為和方法，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、分級(jí)實(shí)施的組織架構(gòu)
此項(xiàng)工作由縣教育局領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教育股統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育科研和教師發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、中學(xué)組（含中職）
組長(zhǎng)：xx
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心中學(xué)學(xué)科教研員
2、小學(xué)組（含學(xué)前教育）
組長(zhǎng)：xx
成員：縣教育科研和教師發(fā)展中心學(xué)前教育、小學(xué)學(xué)科教研員
3、課堂實(shí)錄組
組長(zhǎng)：xx
成員：xx
三、實(shí)施辦法
“推門(mén)聽(tīng)課”工作按照縣、校兩級(jí)實(shí)施，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
�。ㄒ唬┛h級(jí)“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
縣教育科研和教師發(fā)展中心制定全縣“推門(mén)聽(tīng)課”工作的指導(dǎo)方案，開(kāi)展全縣隨機(jī)聽(tīng)課（條件成熟，將進(jìn)行課堂實(shí)錄），并組織學(xué)科專家對(duì)聽(tīng)的課進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，出具評(píng)價(jià)意見(jiàn)。具體實(shí)施如下：
1、“推門(mén)聽(tīng)課”采取不提前通知授課教師的方式，由工作小組根據(jù)學(xué)校課表隨機(jī)選擇。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”，盡量覆蓋到每個(gè)學(xué)科，兼顧全縣各中小學(xué)、幼兒園。
2、原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于50節(jié)。
3、縣級(jí)層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，由課堂實(shí)錄組根據(jù)任務(wù)安排，在所到學(xué)校的課表中隨機(jī)選擇，進(jìn)入課堂并對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行完整的課堂錄制。授課老師不得以任何理由拒絕，也不得臨時(shí)調(diào)換上課教師或上課內(nèi)容，上課教師下課后提供本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)的復(fù)印件給實(shí)錄（聽(tīng)課）組。
4、課堂錄制結(jié)束后，將課堂實(shí)錄視頻交給中學(xué)組、小學(xué)組（含學(xué)前），由各組組成評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)，對(duì)實(shí)錄課分類進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，形成課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見(jiàn)。
5、課堂基本評(píng)價(jià)和課堂指導(dǎo)意見(jiàn)以階段性的方式報(bào)送給領(lǐng)導(dǎo)小組，供領(lǐng)導(dǎo)小組下一步工作決策參考。
6、聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將結(jié)合實(shí)際情況組織教研員開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”。
�。ǘ┬＜�(jí)“推門(mén)聽(tīng)課”工作的實(shí)施
學(xué)校是此項(xiàng)工作的主陣地主戰(zhàn)場(chǎng)，各中小學(xué)要制定切合本校實(shí)際的“推門(mén)聽(tīng)課”工作實(shí)施方案，組建由學(xué)校校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、學(xué)校分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、學(xué)校中層干部和學(xué)科（教研）組長(zhǎng)為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校管理者、學(xué)科（教研）組長(zhǎng)要常態(tài)化開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，做到全面、科學(xué)、客觀，并正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。
校級(jí)層面原則上每學(xué)期開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”不少于25節(jié)（有條件的，要有課堂實(shí)錄）。
�。ㄈ┢渌ぷ饕�
在開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”的同時(shí)，要進(jìn)一步了解學(xué)校教學(xué)管理工作，包括教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、學(xué)科研究、課程課時(shí)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)以及學(xué)科資源建設(shè)等方面的工作，幫助學(xué)校提升整體辦學(xué)水平。
兩級(jí)層面的“推門(mén)聽(tīng)課”，學(xué)科教研員和學(xué)校學(xué)科老師要積極參與聽(tīng)課評(píng)課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長(zhǎng)應(yīng)盡可能多參加聽(tīng)課評(píng)課，課后要及時(shí)對(duì)上課教師課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校和學(xué)科教師的聽(tīng)課評(píng)課指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及形式
評(píng)價(jià)內(nèi)容：主要突出對(duì)課堂教學(xué)的有效性、學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、小組合作的必要性、課堂練習(xí)的實(shí)效性等方面進(jìn)行評(píng)議，還可以對(duì)教師教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、課堂管理、師生互動(dòng)、習(xí)題配置、結(jié)構(gòu)安排、知識(shí)密度乃至板書(shū)、教態(tài)等若干方面逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)形式：采取及時(shí)評(píng)價(jià)與事后評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五、評(píng)價(jià)及運(yùn)用
（一）對(duì)“推門(mén)聽(tīng)課”所做的評(píng)價(jià)綜合考評(píng)，進(jìn)行認(rèn)真分析、總結(jié)，充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)能力和水平是老師的'綜合素質(zhì)和專業(yè)能力重要體現(xiàn)，但也不能用一節(jié)課的好壞來(lái)作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子。
�。ǘ┰u(píng)價(jià)意見(jiàn)公布后，對(duì)優(yōu)秀的課堂課例要予以提煉推廣；
對(duì)未達(dá)到基本的課堂教學(xué)要求的教師，將組成由教研、學(xué)科優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)小組對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，并將對(duì)其進(jìn)行第二輪推門(mén)聽(tīng)課。
�。ㄈ┤艚�(jīng)過(guò)兩輪聽(tīng)課后課堂教學(xué)仍不能基本滿足教學(xué)要求的，建議學(xué)校對(duì)該教師進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)。
若還不能滿足基本教學(xué)要求的，建議進(jìn)行必要的崗位調(diào)整。
六、保障措施
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)意義，高度重視。
開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，迅速組建和出臺(tái)本校“推門(mén)聽(tīng)課”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作方案。
（二）認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。
“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是不提前通知的情況下實(shí)施，活動(dòng)范圍覆蓋全縣所有中小學(xué)校（含幼兒園）。日常教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳惶谜n，學(xué)校和教師以教學(xué)管理的常態(tài)迎接“推門(mén)聽(tīng)課”，不因“推門(mén)聽(tīng)課”而突擊準(zhǔn)備。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn)。
每一學(xué)期“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結(jié)束后，縣教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)各學(xué)科組的意見(jiàn)進(jìn)行再評(píng)議，形成最終評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并將評(píng)價(jià)意見(jiàn)集中進(jìn)行反饋。各學(xué)校要根據(jù)反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改，教育科研和教師發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。
初中推門(mén)聽(tīng)課方案8
為深入貫徹落實(shí)20xx年xx區(qū)教育系統(tǒng)“提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展”研討會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育改革，進(jìn)一步提高全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和教育整體競(jìng)爭(zhēng)力，經(jīng)研究決定，從20xx年11月起，在我區(qū)中小學(xué)廣泛開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，具體方案如下。
一、指導(dǎo)思想和主要目的
以科學(xué)發(fā)展觀為指引，進(jìn)一步強(qiáng)化每所學(xué)校、每個(gè)教師的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校重視常規(guī)教學(xué)管理，促使教師將新課程理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為，重視上好每一節(jié)課，切實(shí)發(fā)揮課堂教學(xué)在提高教育教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中的主陣地作用。以提高課堂教學(xué)有效性為突破口，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課與研討的方式，實(shí)現(xiàn)互學(xué)、互促的目的，造就一支熱愛(ài)教育、業(yè)務(wù)精良的專業(yè)化教師隊(duì)伍，并促使一批骨干教師脫穎而出。
二、組織機(jī)構(gòu)
此項(xiàng)工作由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)掛帥，基礎(chǔ)教育科統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教育發(fā)展中心組織實(shí)施。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xxxx
�。ǘ┕ぷ餍〗M
1、高中組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xxxx
成員：教育發(fā)展中心高中部教科培人員
2、初中組
組長(zhǎng)：xx副組長(zhǎng)：xxxx
成員：教育發(fā)展中心初中部教科培人員
3、小學(xué)組
組長(zhǎng)：梁多
副組長(zhǎng)：xxxx
成員：教育發(fā)展中心小學(xué)部教科培人員
三、實(shí)施辦法
推門(mén)聽(tīng)課按不同層次推進(jìn)，做到分層推進(jìn)，立體實(shí)施，長(zhǎng)期堅(jiān)持。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)教育科、發(fā)展中心到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是加強(qiáng)檢查與指導(dǎo)。
工作內(nèi)容：
1、了解學(xué)校教學(xué)管理工作
�、俾�(tīng)取學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理、新課程實(shí)施、課題研究、教師隊(duì)伍建設(shè)以及在義務(wù)教育規(guī)范化學(xué)校建設(shè)或在高中教學(xué)水平評(píng)估準(zhǔn)備工作等方面的匯報(bào)。
�、诓殚唽W(xué)校有關(guān)教學(xué)管理等方面的材料（包括：計(jì)劃、總結(jié)、課表、教師任課情況以及教學(xué)管理的有關(guān)制度等）。
2、了解學(xué)校在科組建設(shè)及開(kāi)展校本教研等工作情況
�、贆z查學(xué)校科組近兩年的學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)。
�、跈z查學(xué)科的教科研工作記錄及學(xué)科資源庫(kù)建設(shè)情況。
③進(jìn)行教師問(wèn)卷調(diào)查。
3、了解學(xué)科教師課堂教學(xué)情況，主要包括聽(tīng)課、評(píng)課、檢查教案、問(wèn)卷調(diào)查等形式。
具體要求：
每組每周至少有一天到學(xué)校推門(mén)聽(tīng)課，聽(tīng)課后要有對(duì)學(xué)校的基本評(píng)價(jià)和工作指導(dǎo)意見(jiàn)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀老師要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，對(duì)優(yōu)秀課例要予以總結(jié)推廣；對(duì)發(fā)現(xiàn)的不合格課例，要給予糾正，對(duì)其教師要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課，幫助教師提高課堂教學(xué)水平。
�。ǘ⿲W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)日常教學(xué)管理，促使領(lǐng)導(dǎo)更深入、更具體、更準(zhǔn)確地了解教師的教學(xué)能力。
要求：每學(xué)期小學(xué)校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課20節(jié)，初中校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課30節(jié)，高中校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課30節(jié)。
�。ㄈ┛平M長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是充分發(fā)揮校本教研的作用。
要求：科組長(zhǎng)、級(jí)組長(zhǎng)每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課20節(jié)。
�。ㄋ模⿲W(xué)科老師之間推門(mén)聽(tīng)課，主要目的是促進(jìn)老師之間交流學(xué)習(xí)。
要求：每學(xué)期推門(mén)聽(tīng)課15節(jié)。
四、保障措施
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)宣傳。開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)，其目的是客觀、真實(shí)地了解學(xué)校教學(xué)管理及教師課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，查找學(xué)校教學(xué)管理中存在的問(wèn)題，提出有針對(duì)性的整改意見(jiàn)，以進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理行為，促進(jìn)學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)的目的和意義，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓好活動(dòng)的宣傳、動(dòng)員和組織實(shí)施工作，切實(shí)使每個(gè)教師在思想上、行動(dòng)上將提高課堂教學(xué)有效性作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。
2、建立檔案，納入考核。各校要分類建立“推門(mén)聽(tīng)課”檔案，并將其內(nèi)容作為相關(guān)考核依據(jù)。區(qū)教育局和教育發(fā)展中心將對(duì)校長(zhǎng)推門(mén)聽(tīng)課情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況納入校長(zhǎng)任期目標(biāo)考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。學(xué)校要將老師推門(mén)聽(tīng)課情況納入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并將其作為晉升職稱、評(píng)先評(píng)優(yōu)的參考，作為教師聘任的依據(jù)之一。
3、認(rèn)真組織，積極準(zhǔn)備。教育局層面的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)是在不提前通知的情況下，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作常態(tài)進(jìn)行檢查的`一種形式，活動(dòng)范圍覆蓋全區(qū)所用中小學(xué)校（含民辦學(xué)校）。一方面，各校要認(rèn)真組織和準(zhǔn)備，另一方面，在組織和準(zhǔn)備過(guò)程中要遵循教育規(guī)律和教學(xué)計(jì)劃，不要因聽(tīng)課活動(dòng)而干擾正常的教學(xué)秩序，不要因調(diào)研而突擊準(zhǔn)備，而要以學(xué)校教學(xué)管理的常態(tài)迎接聽(tīng)課。
4、加強(qiáng)指導(dǎo)，重視改進(jìn)。教育局層面的“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)結(jié)束后，教育發(fā)展中心將對(duì)各校進(jìn)行意見(jiàn)反饋。各校要根據(jù)反饋意見(jiàn)，制定具體整改方案并抓緊整改。教育發(fā)展中心將對(duì)后續(xù)工作進(jìn)行跟蹤。
五、要正確處理和把握幾個(gè)關(guān)系
�。ㄒ唬巴崎T(mén)聽(tīng)課”與以往教研的關(guān)系
“推門(mén)聽(tīng)課”是教學(xué)管理和指導(dǎo)的一種形式，是豐富區(qū)教研方式的一種有效途徑，能起到激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)校和老師發(fā)展的積極作用。以往區(qū)的教研主要采取事先打招呼，事先作好充足準(zhǔn)備再聽(tīng)課的方式，而“推門(mén)聽(tīng)課”不事先打招呼，以求了解學(xué)校、教師日常教學(xué)中最真實(shí)、最直接的情況，以獲得學(xué)校教學(xué)工作全面、客觀、真實(shí)的情況，從而與學(xué)校一起總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提出進(jìn)一步發(fā)展的思路與對(duì)策，達(dá)到形成共識(shí)、傳播經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)發(fā)展目的。因此，“推門(mén)聽(tīng)課”是在以往教研方式的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校課堂教學(xué)和教學(xué)管理進(jìn)行的更廣泛、更深入、更直接的檢查和指導(dǎo)，將豐富教研的內(nèi)涵、外延、方式與成效。
（二）一節(jié)課與對(duì)老師評(píng)價(jià)的關(guān)系
老師的課堂教學(xué)能力和水平是老師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的主要內(nèi)容，也就是說(shuō)，課堂教學(xué)最能體現(xiàn)一個(gè)老師教學(xué)能力的好與壞，優(yōu)與劣。但是，用一節(jié)課作為衡量老師教學(xué)水平和能力的唯一尺子是不全面的，用一節(jié)課的效果和質(zhì)量對(duì)老師進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)是不科學(xué)的。我們要以課堂教學(xué)為載體，對(duì)老師進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮“推門(mén)聽(tīng)課”后的教學(xué)指導(dǎo)功能，促進(jìn)老師課堂教學(xué)水平的提高。
�。ㄈ┱n堂氛圍與課堂實(shí)效的關(guān)系
良好的課堂氛圍是取得課堂教學(xué)實(shí)效的重要條件，因此，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍是老師設(shè)計(jì)和實(shí)施課堂教學(xué)中需要高度重視的'一個(gè)問(wèn)題，課堂教學(xué)氛圍的好與壞也是評(píng)價(jià)一節(jié)課的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)氛圍的好與壞要以是否有利于新課程理念的落實(shí)為依據(jù)，要以學(xué)生是否掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維要求為依據(jù)，要以課堂教學(xué)是否取得實(shí)效為依據(jù)。
�。ㄋ模┗W(xué)與互促的關(guān)系同伴互助是校本教研提倡的基本理念之一，同伴互助要求老師之間互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”是校本教研的有效實(shí)現(xiàn)方式之一，為聽(tīng)課者與被聽(tīng)課者之間互學(xué)與互促提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課的過(guò)程中，互學(xué)是途徑和方式，互促是目的和結(jié)果�！巴崎T(mén)聽(tīng)課”要通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相幫助和互相促進(jìn)達(dá)到共同進(jìn)步、共同發(fā)展的目的。
�。ㄎ澹┬抡n標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用的關(guān)系課堂教學(xué)中新課標(biāo)精神要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面中體現(xiàn)，新課標(biāo)精神的落實(shí)與對(duì)媒體的選擇使用也有很大的關(guān)系。但是，落實(shí)新課標(biāo)精神并不是說(shuō)使用的媒體越多越現(xiàn)代化就越好，使用的媒體越少越傳統(tǒng)就越不好。新課標(biāo)精神的體現(xiàn)關(guān)鍵要看教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變情況。媒體的使用關(guān)鍵要看是否為課堂教學(xué)所必需，是否符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和教學(xué)的規(guī)律。總之，新課標(biāo)精神的體現(xiàn)與媒體使用有一定的關(guān)系，但不是唯一的關(guān)系。媒體的選擇和使用要為落實(shí)新課標(biāo)精神服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。
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