小學生課后服務總結（精選18篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的小學生課后服務總結，歡迎閱讀與收藏。
小學生課后服務總結 1
為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育局《關于進一步做好中小學生課后服務工作實施意見》文件要求，結合我校實際，開展課后服務工作。
一、指導思想
深入貫徹落實系列文件精神，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源，著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
二、總體目標
1、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質量的服務，不斷提升我校公信力。
2、對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、服務具體要求
1、服務對象。放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
2、服務時間。放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后，一般情況下冬季到17：00，其它季節(jié)到17：30。
3、服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
4、服務內容。遵循教育規(guī)律，組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內容豐富的活動，包括作業(yè)輔導、經典閱讀、體育鍛煉、藝術、以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等教育娛樂活動。
(1)快樂游戲課程。鑒于放學后學生剛從課堂出來，需要放松，緩解疲勞，因此要設計針對年級學生的游戲課程。如低年級的“呼啦圈”等，高年級“足球操”等游戲。
(2)自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(3)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術等形式多樣、學校特色的社團活動、興趣小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類，即藝術類：唱歌、繪畫、書法、手工制作；語言類：演講、朗誦等；體育類：象棋、五子棋、跳棋、足球、羽毛球、田徑等。
四、課后服務具體開展情況
遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展。課后服務主要內容是輔導學生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、藝術活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。
1、精心輔導作業(yè)
為了讓孩子們有一個愉快而充實的課后服務時光，我們把這些孩子當成自己的孩子，精心輔導作業(yè)，全力呵護安全。
2、開展豐富多彩的'社團活動
社團活動的開展，不僅豐富了課后服務內容，激發(fā)和培養(yǎng)了學生的興趣特長，同時還減輕了學生的學習壓力，讓學生擁有了一個自己感興趣的課后服務課程。書法社團（培養(yǎng)學生正確寫字姿勢和規(guī)范書寫的良好習慣）；舞蹈社團（培養(yǎng)學生身體柔韌性和審美情趣）；手工社團（培養(yǎng)學生動手、動腦能力）；豐富多彩的體育活動（培養(yǎng)學生熱愛運動，增強體質）；博弈社團，相信我們的孩子們在豐富的課外活動的推動下會發(fā)展得越來越好，并在這一方天地中，越飛越高，快樂翱翔。
一段時間來課后服務中老師對學生的關心，讓孩子們開心，更讓家長暖心！
家長們對學校工作的理解、肯定和支持，是我校每一位教師前進的動力！暢想未來：我們將不忘初心，奮力前行！將課后服務工作做得更用心更暖心！
小學生課后服務總結 2
按照上級文件精神，為了切實解決下午放學后家長不能準時接孩子問題，我們學校全面展開課后延時服務。從上學期到本學期在不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務吸引力，激發(fā)學生學習興趣。
一、作業(yè)當堂做，家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時也快樂。
在充分調研的基礎上，針對我�；顒訄龅匦�，學生分布在學校周圍的情況，不斷優(yōu)化調整服務方案，不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手，根據不同學段兒童的心理特點，精選益智游戲內容，在室內開展數學游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習，最大限度的'利用學校有限的空間，讓學生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等，孩子們的特長有了充分展現的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時服務以生為本，從孩子角度出發(fā)，將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵。現在在學校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難，學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學校，把課后延時服務做得這么好，我們可以安心工作，不用擔心孩子的接送問題了�！�
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生，因材施教，更順利地展開今后的教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中，我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
小學生課后服務總結 3
課后延時服務在我們學校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現的問題及時總結下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務更有效的實行。
一、剖析問題
1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。
2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫，就這樣放學回家有幾個寫的`慢的孩子還是寫不完，留個尾。農村的家長覺得既然學校有課后延時，有老師輔導作業(yè)，家長就不應該再輔導，孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁，一直催促孩子，導致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。
二、制定對策
1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。
2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學習習慣。
3.針對寫的快的同學，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經驗，一點點進步。
小學生課后服務總結 4
本學期校內課后服務工作，我和數學老師X老師負責輔導孩子寫作業(yè)。在輔導孩子寫語文作業(yè)的時候，我會根據孩子們不同層次的需求來進行指導，尤其是對平時基礎較弱的、作業(yè)完成速度較慢的孩子加大輔導力度。對孩子們的輔導，并不限于孩子知識性的輔導，也會關注孩子的思想輔導，觀察孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，主動找孩子溝通，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。當然在指導孩子寫作業(yè)的同時傳授做題的.技巧和方法、培養(yǎng)孩子的能力。
課后服務工作開展以后，取得了一下效果：
1.每次課后服務開始和結束時，我們會給孩子們點名考勤，排隊出校門。如有特殊情況的孩子，家長需要在我們班課后服務群請假和管理。這樣確保了孩子們在學校安全有序地進行作業(yè)書寫。
2.語文和數學兩科老師輪流安排時間指導孩子們在教室里寫作業(yè)，學習的干擾因素就減少了許多，孩子們不會想著去玩、分心，孩子們在1個小時里完成作業(yè)的速度和效率都有所提高。
3.在指導孩子的作業(yè)書寫過程中，孩子們有不懂的問題可以隨時問、隨時解決，老師也會有意識地教學生答題的方法，所以孩子再面對相同或是相似的題型時也會舉一反三。并且讓孩子們盡可能地把書面作業(yè)當場完成，老師可以當場批改，相對緩解家長在家的指導負擔。
4.指導寫作業(yè)的過程中會給那些平時基礎較弱、完成作業(yè)較慢的孩子關注。督促孩子認真讀題、學會分析題目后再下筆，發(fā)現孩子哪些知識點還未掌握的就趕緊讓孩子翻回課本，再次和孩子講解。
今后努力的方向：
1.繼續(xù)堅持安全管理，課前和課后的考勤并及時在群里和家長反映孩子的情況。
2.在指導寫作業(yè)的過程中，有時還是會留下一些小問題，比如說，有個別孩子相對班里大部分孩子動作還是比較慢，不能做到當堂作業(yè)當堂掌握和完成，還需要回家完成。面對這些孩子要及時和家長聯(lián)系，確保孩子在家能按時完成作業(yè)。
3.針對我們班孩子的特點，今后在課后服務時要注意調動孩子們的積極性和主動性，對于不敢提問的孩子進行主動的指導和幫助，在明確要求的前提下，盡可能讓孩子獨立完成各項作業(yè)。當然在課后服務也要繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使孩子明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。
當然希望我們班實行的校內課后服務能一直幫助我們的孩子解決作業(yè)困惑，緩解家長下班時間晚、在家指導孩子學習難等壓力，讓孩子們有所成長。
小學生課后服務總結 5
為貫徹落實教育局關于做好中小學生課后服務工作的通知，促進學生健康成長，營造良好的教育生態(tài)�，F將開展課后延時服務工作總結如下：
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想，提高認識，學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領導小組，修訂活動方案
學校根據要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的.課后延時工作領導小組。校長全面負責，教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作，其他各部門按職責開展具體工作。
3、部門責任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組，全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。
4、服務時間
課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，每天兩個小時，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、規(guī)范開展“課后延時”服務
1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由學生及家長向學校申請“課后“服務，同時學校要建立“課后”學生資格審核制度，并與學生及家長簽訂協(xié)議書。
2、根據學校教育教學的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人，培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的內容。
3、加強日常管理。“課后”服務以學生自學和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔�！罢n后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學生的安全。
三、經費及保障措施
1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作，成立工作領導小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學生在課后延時時間自主安排活動內容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。
五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學生人身安全。
小學生課后服務總結 6
為深入貫徹落實“雙減”和“五項管理”的政策要求，切實提高學校育人水平，促進學生健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我校在課后服務方面做了細致的準備和謀劃，具體工作總結如下：
一、政策解讀
我校接到上級文件后立即召開領導班子會議，共同學習梳理有關課后服務的文件精神。并在全體教師會議上，帶領教師共同學習、解讀文件精神。在集中學習和解讀的過程中，使老師們認識到“課后服務”開展的重要性、長效性和緊迫性，為下一步優(yōu)化工作方案，創(chuàng)新工作方法，打下了堅實的`基礎。
二、科學制定方案
為確保課后服務相關政策落地落實見實效，教導處與政教處廣泛搜集實驗校的先進經驗，并結合本地區(qū)和我校的實際情況，幾經討論研究，分別制定了實驗小學《課后服務工作方案》《課后服務管理制度》《課后服務管理辦法》等，科學精準的方案制定，為課后服務的有序有效開展，做好了充分的準備。
三、有效部署開展工作
根據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》系列文件要求，我校以服務好家長、學生為宗旨，把開展好放學后課后服務作為一項重要工程來抓。課后服務分為兩段式服務，一段為班主任教師作業(yè)輔導，以補差、補缺、輔導、答疑、面批和訂正為主；二段為學校根據學生年齡特點以及學校辦學特色設置的特色課程。如：藝術類、文學類、工藝美術類、科技類、體育競技類等特色課程。
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。一年八班學生家長說：“感謝學校開展了課后服務，我在鄉(xiāng)下工作，沒有時間接送孩子，有了課后服務，我就可以安心地工作了！”
四、家校共育
無論是雙減還是五項管理政策，都離不開家長們的關注與支持，為取得家長的理解與幫助，我校及時利用“致家長一封信”“問卷調查”“線上家長會”“美篇”等方式與家長做積極的溝通，充分征集家長合理的建議，家校共育，形成合力，使得“手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、體質健康與課后服務”工作得以正常、有序、有效的落實與開展。
雙減與五項管理是惠及民生的好政策，雖然萬事開頭難，但我校會竭盡全力把工作落實落細，努力讓學生快樂學習，健康成長！
小學生課后服務總結 7
為貫徹落實湖北省教育廳湖北省物價局《關于開展中心學生課后在校托管服務的指導意見（試行）》[鄂教基（20xx）13號]精神，幫助學生家庭解決實際困難，促進學生健康成長。我校于本學期20xx年4月3日起開展學生放學后托管服務，現就此項工作總結如下：
一、組織管理
1、統(tǒng)一思想提高認識學校領導首先認真學習、領會了托管工作相關文件精神的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上，學校及時召開全體教師會議，進行廣泛宣傳好動員讓全體教師充分認識到托管工作的.性質與實施要求。
2、組建領導小組修訂實施方案學校根據要求組建了以校長為組長、其他中層干部為組員的托管服務領導小組，校長全面負責，全體組員共同制定完善實施方案及安全工作預案。
3、部門責任分工我校利用學校無償提供的校舍、各活動室、體育器材等資源，聘請在職教師開展“托管”服務試點工作。成立課后托管服務領導小組，成立家長委員會、紀檢組、業(yè)務組、安全組、宣傳組、后勤組，全面監(jiān)管本校托管服務各項工作。
二、規(guī)范開展“托管”服務
1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、校內實施、成本分擔、有效監(jiān)管”的原則，根據家庭所需組織學生參與在校“托管”服務。
2、根據學校教育教學的需要，安排好托管期間學生參與的內容，在托管時間內安排課業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有利于學生健康成長的內容。
3、加強日常管理“托管”服務以學生的課業(yè)輔導和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔�！巴泄堋逼陂g學校安排中層以上干部加強管理，做到全程有效監(jiān)管，活動有安全保障措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學生的安全。
4、規(guī)范收費，遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。學校按文件標準收取“托管”服務費，其中四月份按每生100元收取，五、六月份一至八年級按每生80元收取、九年級按每生60元收取。
5、嚴格資金管理學生的“托管”服務費由學校設立專項賬戶并交由家長委員會統(tǒng)一管理，并做好月清月結工作。
三、加強公示、接受監(jiān)督根據文件要求
嚴禁違背學生及家長意愿強制推行“托管”服務、嚴禁學校擅自提高收費標準、嚴禁挪用經費，堅決禁止借“托管”之名違規(guī)辦班、違規(guī)補課、亂收費，增加學生課業(yè)負擔等違規(guī)行為。我校對托管工作的具體時間、內容、收費、經費使用、安全管理等進行公示，接受社會監(jiān)督。
四、拓展
由于“托管”服務屬新事物，無經驗可循，在具體實施過程中，出現了一些超出預設性的問題，我們在管理過程中充分調動各方面的積極因素，及時化解各種矛盾及完善服務工作。
小學生課后服務總結 8
我校自接到教育局《關于進一步做好XX區(qū)小學生校內課后服務的工作方案》文件要求后，學校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學期伊始，學校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現總結如下：
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想、提高認識
學校領導首先認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，在校行政班子里取得共識的基礎上，學校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學生工作。
2、集體研討，確定看護形式、人員在取得全體老師理解、認同后，學校經班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。
二、規(guī)范開展
�。�1）調查摸底
為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神并進行了調查摸底。教導處對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調查摸底，做好統(tǒng)計。
（2）家長申請
家長和學生有意愿參加延時看管服務的，要由家長書面向學校申請，學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。
�。�3）學校審核
根據家長的申請進行審核，學校認真做好本校學生需要延時看護服務對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學校的審核后，確定需要延時看護服務的學生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。
（4）合理安排志愿教師
學校積極做好教職工層面對實施課后服務工作的組織動員，根據家長申請情況，結合學校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數以及不同學科的教師，提高放學后延時服務的質量和效果。
�。�5）重新組班
教導處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統(tǒng)籌、細致安排。將參加延時服務的學生根據年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，安排學校見習期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部跟進，確�？醋o活動安全、有序。
�。�6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之后，學校規(guī)范課后延時看護的管理，設計學校實施小學生校內課后延時服務跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規(guī)范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。
三、具體實施
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組，校長全面負責，教導處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學后延時服務工作。
根據上海市小學課程計劃，各年級學生放學時間不一的情況，學校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。
1、年級看護，分層輔導（15：30——16：05）
每天下午15：15是放學時間，15：30——16：05學校對放學后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學校快樂330活動，有學科教師的學習輔導，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。
�。�1）自主學習課程。組織學生自主完成課后作業(yè)；對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助；
（2）興趣類活動。330期間組織學生參加越劇、武術、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。
2、見習教師參與，確保周一學生安全（周一15：10——17：00）
學校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學習、教研時間，學校借力見習教師力量，邀請四位實習生（每天兩位），協(xié)同學校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學習結束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄�？醋o期間組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習等活動。
3、全員參與，盡心盡責（16：05——18：00）
16：05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內課后延時服務，要求教師認真做好學生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現無縫銜接。
四、初步成效
學生放學后愛心看護實施半學期來，在全體教師的理解、支持下，校內延后服務正有條不紊、規(guī)范有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括看護安全應急方案、校內課后服務安全檢查制度、校內課后服務交接制度、校內課后服務安全管理制度，確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依
2、豐實內容
我們把看護地點從原來的自然實驗室調整至碧草書屋和桃李書齋，讓學生在學校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內容從原來的'僅僅看護拓展到組織學生開展形式靈活、內容豐富的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現了一所家門口好學校的責任和擔當，也引導家長參與到學校管理中，加強了家校協(xié)同辦學的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實施校內課后服務以來，也遇到一些困難。
�。ㄒ唬⿲W生方面：
1、學生不固定
雖然經過調研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學生肚子餓
部分學生家長來接確實很晚，有3-4個學生要到6：00左右，學生肚子餓，又沒有食物，對學生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學生提供一些食品。
（二）教師方面
1、無人跟進
教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經接走而教師不知的現象。
2、冬天太晚
看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。
3、看護補貼
教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學校領導還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現，讓教師做得更踏實。
課后延延時服務急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。XX小學將不斷探索實施小學課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。
小學生課后服務總結 9
20xx年秋季開學，學校嚴格按照市發(fā)改委、市教育局文件精神，七年級新生除部分寄宿生外，其余學生在綜合考慮廣大家長意見與要求的基礎上，根據實際情況，按照自愿的原則，本著服務每一位學生的宗旨，實行課后服務管理。20xx級初一學生共計1096名，經統(tǒng)計，自愿參加校內課后服務學生人數為507名。
開學初，學校將課后服務相關方案交送教育局審批。經過一個星期的準備與協(xié)調安排，結合學校的作息時間安排和學校實際情況，從9月9日起，初一年級正式進行課后服務托管，即從周一至周四正常放學后，每天提供總計三節(jié)課的課后服務。按每25人/班配置一名輔導老師。
1.以走班的'形式，開展籃球、足球、舞蹈、書法、魔方、創(chuàng)意制作、橋牌、機器人等近30門7+1課程，以豐富孩子們課余生活。每周一固定開設閱讀寫字課程；另外穿插名師課堂等培優(yōu)輔潛學習活動，以滿足不同層次學生的需求。
2.安排學科老師進行作業(yè)輔導，解答疑問，結束后由輔導老師護送學生安全離開校園。
經每天巡查統(tǒng)計，課后服務進行的四周時間里，老師們按時到班，根據學生需要對學生進行個輔或方法指導，家長反映良好。部分家長反映課后服務托管前學生磨磨蹭蹭做作業(yè)，經常要到十點以后才能完成，嚴重影響了孩子的休息時間與學習效率。在學校參與課后服務以后，學生完成作業(yè)的時間明顯提前了，效率提高了，并且晚上回家后還可以有針對性地查漏補缺。
課后服務方案實行了一個月，已經漸入正軌。但在期間也發(fā)現存在一些問題，需整改、完善。學校處于基建維修階段，一定要加強安全管理。
小學生課后服務總結 10
開展課后服務是改善民生、增強教育服務能力的重要內容。大連市教育局一直高度重視課后服務工作。早在20xx年，市教育局和市內五區(qū)教育行政部門就聯(lián)合組織了學生課后托管專項調研。
20xx年，大連市沙河口區(qū)率先在小學生課后服務上進行了探索，提出在全區(qū)所有小學“實行小學生課后校內免費托管”，由學校提供托管場所，學校根據實際情況安排本校教師輪流承擔托管班的管理任務。托管內容包括監(jiān)管學生開展自主學習、閱讀以及興趣活動等。
參與托管的教師可以獲得一定的補助，產生的費用由區(qū)財政全額安排。三年以來，沙河口區(qū)小學生課后服務工作取得初步成效，同時，大連市教育局在全市范圍對沙河口區(qū)課后服務的方式和操作辦法進行了積極推廣。我市開展課后服務工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關于做好中小學課后服務工作的指導意見》(教基一廳〔20xx〕2號)。大連市教育局在前期工作的基礎上，充分結合我市“家門口的好學�！苯ㄔO，全面推進課后服務工作，力求使學生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課后服務工作展開深入調研，下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣(先導區(qū))政府主導，要求學校切實滿足社會對學生課后服務的基本需求，并倡導各地區(qū)通過“政府購買服務”“財政補貼”的形式推行課后服務工作，并將落實課后服務工作納入市政府考核區(qū)市縣政府(先導區(qū)管委會)教育工作考核指標體系。隨后，除校車全覆蓋的三個先導區(qū)外(不強制開展課后服務)，大連市其余11個區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務工作方案，明確了本地區(qū)開展課后服務的.方式、操作辦法、服務范圍以及具體開始實施的時間。
今年的xxx上，多位代表試圖破解的“課后三點半”民生難題，大連市已經提供了一份走在全國前列的科學樣本。目前，大連市已有市內四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長�？h等七個地區(qū)在城區(qū)所有小學實施了課后服務，共覆蓋183所小學，占城區(qū)學校64%左右，惠及萬名小學生。放學之后的學生們可以在教室里學習、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項民生工程讓廣大家長放了心、也減了負。
下一步，大連市教育局將深入推進課后服務工作，積極總結經驗、把握規(guī)律，確保我市課后服務工作更科學，更規(guī)范，可持續(xù)。同時將進一步強化指導，完善相關督導考核，加強溝通協(xié)調，切實把課后服務工作落實落細，真正把好事辦好。
小學生課后服務總結 11
本學期，我擔任學校的課后延時服務讀書俱樂部老師。通過這個活動，我收獲了很多，也對小學生的學習和閱讀提出了新的認識。
首先，通過這個活動，我意識到閱讀的重要性。在讀書俱樂部中，我為學生們準備了豐富多樣的圖書，希望能夠引發(fā)他們對閱讀的.興趣。我還組織了讀書分享會和討論小組活動，讓學生們能夠互相交流和分享閱讀的體驗和心得。同時，我還鼓勵學生們寫讀書筆記和心情日記，培養(yǎng)他們的寫作能力和思考能力。通過這樣的活動，我看到了學生們對閱讀的熱情，也讓我更加堅信閱讀對學生的成長和素養(yǎng)發(fā)展非常重要。
其次，這個活動讓我更加了解了小學生的閱讀特點和需求。每個孩子都有自己獨特的閱讀習慣和喜好，我需要根據他們的需求提供適合的閱讀材料和活動。有些孩子喜歡看故事書，有些孩子喜歡看科普書，我要根據他們的興趣提供相應的圖書資源，激發(fā)他們探索和學習的欲望。
通過這個課后延時服務活動，我不僅意識到了閱讀的重要性，也更加了解了小學生的閱讀特點和需求。我將繼續(xù)參與這樣的活動，幫助更多的小學生培養(yǎng)閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。
小學生課后服務總結 12
在過去的一學期里，我參與了學校的課后延時服務活動，擔任拓展課程的老師。通過這個活動，我學到了很多，也培養(yǎng)了自己的能力。
首先，通過這個活動，我提高了自己的教學能力。在拓展課程中，我需要選擇適合小學生學習的內容，制定具體的教學計劃和教學方法。我還需要合理安排課堂時間，確保學生能夠充分參與和理解。通過不斷實踐和反思，我逐漸提高了自己的教學水平。
其次，這個活動讓我更加了解了小學生的需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的個性和喜好，我需要根據他們的需求和興趣設計教學內容和活動。有些學生喜歡音樂，有些學生喜歡美術，我要根據他們的'興趣提供相應的拓展課程，激發(fā)他們的學習動力。
最后，這個活動還培養(yǎng)了我對學生的關愛和責任心。在拓展課程中，我要關心每個學生的學習情況和生活困難，給予他們一定的幫助和支持。我也要對學生的安全負責，確保他們在課堂中不受傷害。
通過這個課后延時服務活動，我不僅提高了自己的教學能力，也更加了解了小學生的需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動，幫助更多的小學生充分發(fā)展自己的潛能。
小學生課后服務總結 13
在過去的一個學期里，我參與了學校的課后延時服務活動，負責組織和指導運動俱樂部。通過這個活動，我受益匪淺。
首先，通過這個活動，我提高了自己的運動技能和教學能力。在運動俱樂部中，我教導小學生們各種體育項目，如足球、籃球、乒乓球等。在教學過程中，我需要給學生們講解基本規(guī)則和技術要領，并帶領他們進行實踐訓練。通過不斷反思和改進，我逐漸提高了自己的教學水平。
其次，這個活動讓我更加了解了小學生的運動需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的`運動天賦和喜好，我需要根據他們的需求和興趣提供合適的運動項目和訓練內容。有些孩子喜歡球類運動，有些孩子喜歡舞蹈和游泳，我要根據他們的特點引導他們選擇適合的運動，激發(fā)他們的運動潛能。
最后，這個活動還鍛煉了我的責任心和團隊合作能力。在運動俱樂部中，我需要確保學生們的安全和參與度，同時也要與其他老師和輔導員密切合作，共同管理學生們的運動活動。
通過這個課后延時服務活動，我不僅提高了自己的運動技能和教學能力，也更加了解了小學生的運動需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動，為更多的小學生提供豐富多樣的運動體驗。
小學生課后服務總結 14
為努力辦好人民滿意教育，推進重點民生實事工作，滿足學生和家長對課后服務的需求，減輕學生作業(yè)和校外培訓負擔，提高教學質量和效率。本期我校開展了課后服務。截止現在，進行了整整一個月，現總結如下：
一、制定和優(yōu)化方案
在實施課后服務之前，我校召開了三次會議，收集多方面的意見，認證商討，制定方案。
x月15日，肖校長進行線上召開行政會、監(jiān)委會和管委會，傳達上級的文件精神。商議課后服務的前期準備、具體分工和草擬課后服務方案。
x月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會議，讓班主任與家長一對一進行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務，課后服務的收費標準，我校將怎樣進行課后服務。同時，教導處統(tǒng)計自愿參加課后服務學生人數。
x月19日-7月27日，分管副校長牽頭，教導處具體負責擬定課后服務方案，結合學校的實際和前期的反饋，反復修改，反復優(yōu)化共6次。
二、正面宣傳
1.暑假，班主任對家長進行一對一進行宣傳。
x月1日，召開家長會，分管副校長具體解讀上級的相關文件精神和我校課后服務具體實施方案。向全校家長發(fā)放《致家長的一封信》等相關材料，組織家長填寫《自愿參加課后服務申請表》。
3.學校宣傳欄張貼關于五項管理和課后服務宣傳展板。
三、課后服務開展的情況
1.結合小學生的.身心特點和上級文件要求，精心設計課后服務內容、時間和人員安排。
2.堅持作業(yè)不出校門，不進家門的原則，精心設計作業(yè)，按照學校學生的層次，作業(yè)分為基礎類、綜合類、拓展類三大類，基礎類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進行考勤，巡查課后服務開展情況，收集課后服務中遇到的困難，反饋給教導處。同時，對參與服務老師的出勤、服務內容、安全管理、工作態(tài)度、服務質量進行監(jiān)督。考核結果直接與課后服務費掛鉤。
四、存在的問題和和解決的辦法
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1.時間沖突，冬天天黑的比較早，山區(qū)地方學生回家路途崎嶇，大部分學生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數較少，課后服務分成兩組進行，教師需要跨年級進行輔導，工作量比較大。
3.輔導老師不知道每位學生的作業(yè)，任課教師不知道學生學習的效果。
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1.針對時間問題，學校適當調整作息時間，保證學生天黑之前返回家中。
2.任課老師提前準備好作業(yè)提供給輔導老師；留校的值周老師和行政領導共同承擔課后服務輔導，減輕輔導老師的工作量
3.學生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統(tǒng)籌安排，轉告給當天的輔導老師。輔導老師把每天學生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應的任課老師。
小學生課后服務總結 15
本學期，我參與了學校的課后延時服務活動，負責開展藝術工作室活動。通過這個活動，我提高了自己的藝術水平，也給孩子們帶來了快樂。
首先，通過這個活動，我提高了自己的繪畫和手工技巧。在藝術工作室中，我教導孩子們繪畫、手工、剪紙等藝術技巧。在教學過程中，我注意向孩子們傳授基本的繪畫和手工原理，并帶領他們進行實踐操作。通過不斷練習和反思，我逐漸提高了自己的藝術水平。
其次，這個活動讓我更加了解了小學生的藝術需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的藝術天賦和喜好，我需要根據他們的特點和需求提供合適的藝術項目和教學內容。有些孩子喜歡繪畫，有些孩子喜歡手工，我要根據他們的興趣激發(fā)他們的藝術潛能。
最后，這個活動還培養(yǎng)了我的耐心和團隊合作能力。在藝術工作室中，我需要耐心引導孩子們動手操作，并及時糾正他們的錯誤。同時，我還要與其他老師和學生家長密切合作，共同推動藝術工作室的發(fā)展。
通過這個課后延時服務活動，我不僅提高了自己的藝術水平，也更加了解了小學生的藝術需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動，為更多的小學生帶來藝術的快樂和收獲。在參與學校的課后延時服務活動期間，我意識到課程設計的重要性。為了讓小學生們更好地參與活動并獲得良好的學習效果，我需要提前制定詳細的課程計劃。首先，我要明確每個課程的目標和重點，確保學生能夠在活動中學到有價值的知識和技能。其次，我要合理安排課程內容，確保內容的完整性和連貫性。我還要注意課程的時長，不能過長或過短，以確保學生的專注度和學習效果。同時，我要選擇適合小學生年齡和能力的教學方法和教具，以提高教學效果。
在課程設計方面，我逐漸提高了自己的能力。通過參與活動，我更加了解了小學生的學習需求和興趣，可以更好地根據他們的特點進行個性化的教學。例如，在趣味課堂活動中，我根據每個孩子的興趣和能力設計了不同的游戲和活動，讓孩子們充分參與并享受學習的樂趣。在拓展課程活動中，我根據孩子們的需求提供了豐富多樣的課程內容，幫助他們全面發(fā)展自己的`能力。在讀書俱樂部活動中，我選擇了適合孩子們年齡和閱讀水平的圖書，并組織了分享和討論活動，幫助他們提高閱讀理解和寫作能力。在科學實驗活動中，我選擇了有趣的實驗項目，激發(fā)孩子們對科學的興趣，并教授他們實驗的基本原理和操作方法。在運動俱樂部活動中，我根據孩子們的興趣和能力組織了不同的運動項目，培養(yǎng)他們的體育素養(yǎng)和團隊合作能力。在藝術工作室活動中，我根據孩子們的藝術天賦和興趣提供了不同的藝術項目，幫助他們發(fā)展自己的藝術才華。
除了課程設計，我還通過參與課后延時服務活動培養(yǎng)了與學生相處和引導學生的能力。在活動中，我需要與小學生們建立良好的關系，引導他們積極參與學習并解決問題。為了提升學生的學習興
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最近這一學期，我參與了學校的課后延時服務活動，負責組織和執(zhí)行科學實驗課程。通過這個活動，我學到了很多，也提高了自己的能力。
首先，通過這個活動，我提高了自己的科學知識和實驗技巧。在科學實驗課程中，我需要為小學生們準備相應的實驗材料和設備，確保實驗的順利進行。我還需要仔細研究實驗原理，回答學生們的問題，并引導他們進行實驗操作。在活動過程中，我通過親身實驗和觀察，加深了對科學的認識和理解。
其次，這個活動讓我更加了解了小學生的學習需求和興趣。每個小學生都有自己獨特的.學習方式和興趣愛好，我需要根據他們的特點和需求設計合適的實驗項目和教學方法。有些孩子喜歡動手實驗，有些孩子喜歡觀察與思考，我要根據他們的興趣引導他們進行相應的實驗和探索。
最后，這個活動還鍛煉了我的團隊合作和組織能力。在實驗課程中，我需要和其他老師合作，確保每個環(huán)節(jié)的連貫和順利。我還需要管理好學生們的實驗過程，確保他們的安全和學習效果。
通過這個課后延時服務活動，我不僅提高了自己的科學知識和實驗技巧，也更加了解了小學生的學習需求和興趣。我將繼續(xù)參與這樣的活動，幫助更多的小學生喜歡科學，熱愛實驗。
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我校依據《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》等相關文件，在教育局的領導下，從實際出發(fā)，落實“雙減”政策，努力實現課后服務工作規(guī)范化、科學化。
一、精準解讀，高效落實
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我校專門成立了課后服務領導小組，先后組織召開領導班子、班主任、全體教師等專項會議，認真學習和領會課后服務工作相關精神和實施意見的內涵，制定課后服務實施方案，建立相應的管理制度，保障課后服務效果。所有教師也根據自己所教學科及自身特長積極參與，確保了課后服務工作有序開展。落實安全責任，完善課后服務安全管理制度和應急預案，強化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務的每項活動都在教師組織下安全地開展。
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我校學生居住分散，離家較遠，加之留守兒童較多，特別是農忙季節(jié)，放學后家長不能按時接孩子，學生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導學生作業(yè)。學校利用班級群、《課后服務致家長一封信》等形式向家長告知課后服務方式、服務內容、安全保障措施等，明確雙方的責任和義務，建立家長申請、學校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實施的工作機制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學生課后服務的參與率達到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
（一）減低效、負效學習活動和作業(yè)
學校通過研究和討論，對加重學生課業(yè)負擔的行為進行清理整治。學校在課堂教學中要求教師嚴禁采用“灌輸式、花架式”等教學方式，嚴禁拔高教學內容，嚴禁題海式的訓練方法。學校明確禁止以下幾種作業(yè)： 已經會做的作業(yè)，形式單一、機械重復、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標準規(guī)定和學生學歷要求的作業(yè)；與課堂教學內容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學生作業(yè)變成家長任務的作業(yè)。同時，在作業(yè)時間上進行嚴格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時間不得超過一小時。
（二）減課外輔導，轉變家長觀念
我校參加校外輔導的學生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認識當前的教育形式和育人方向，改變唯分數論的思想，實現家校合作，共同聚焦孩子習慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質增效
落實“雙減”，需要內外兼修，向課堂教學要效益，向課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。
課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建課后服務要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學生才有更多的時間和精力參加豐富多彩的社團和實踐活動，因此，“提質增效”是落實課后服務的保證。
課堂教學質量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務才能順利開展。學校注重學生學習方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導教師構建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學生的學習力，使學生愿意參與學習，在學習過程中，善于發(fā)現問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學習力增強，學習成績必將提升。學校還通過聽匯報課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學設計能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實現提質增效。
四、課后服務，助力成長
課后服務不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現，我校充分發(fā)揮寄宿制學校的優(yōu)勢，利用學生充裕的在校時間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學生提供學習體育、音樂、美術、勞動等課程的時間和機會，落實好“雙增”的校內職能，義務承擔起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學生發(fā)展的平臺，助力學生健康成長。
1.作業(yè)輔導——實現培優(yōu)轉差。
為解決農村家長輔導學生作業(yè)難的問題，學生在校自主完成作業(yè)。學校確立關于作業(yè)設計優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質上做加法。設計拓展作業(yè)、基礎作業(yè)和進步作業(yè)三個層次，題型有代表性和針對性。教師對學生完成作業(yè)時間進行監(jiān)測。在輔導過程中，共性問題全班講評、個性問題個別指導，鼓勵學有余力的學生進行知識拓展和實踐，養(yǎng)成良好的學習和思維習慣。對學習有困難的學生進行跟蹤督促和一對一指導，幫助他們樹立學習的信心。教師面批作業(yè)，指出學生下一步努力的方向。教師也要根據學生作業(yè)的完成情況調整自己的課堂教學，改進自己的作業(yè)設計，使下一步教學工作更加合理。
2.社團活動——培養(yǎng)興趣特長。
結束了一天的學習任務，同學們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團場地。放眼操場，排球、跳繩等社團“劃地為營”、如火如荼在訓練。教學樓內，悠揚動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的吉他，一個個跳動的音符不絕于耳。美術教室里，學生認真的構圖上色，刻畫教室、手工教室，學生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團的開展不但豐富了學生的課余生活，有效地減輕了學生的學習壓力，更是為學生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎。學校將社團活動與體育藝術2+1項目相結合、與綜合實踐活動相結合，與學生興趣相結合，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文情懷，學校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學生特長為目標，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領域享受著學習的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實可行的讀書計劃，向學生推薦哪些書，以什么方式引導學生讀書，學生讀書情況如何跟蹤和評價等都做了具體規(guī)劃。學校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會、讀書演講會、好書推薦會，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動，還可以在老師的指導下進行課本劇排演。中高段學生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時的所想、所感、所獲。
4.實踐課程——拓展綜合素質
我校還設置了內容豐富的綜合教育實踐課程，其中包括：
（1）愛國主義紅色教育和英雄人物事跡學習，如結合建黨一百周年的黨史小故事學習及愛國主義影片觀看。
�。�2）勞動教育和生活能力培養(yǎng)，如學生內務整理訓練、做一道拿手菜等。
（3）科技教育和手工制作，如前段時間在我校風靡一時的“平衡鳥”制作，引起了所有學生的'極大興趣，也激發(fā)了他們對“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的探究。通過這些實踐課程潛移默化的影響，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，同時提高學生動手能力和與人合作的意識，培養(yǎng)學生良好的品質和積極探索的精神。
五、用心服務，成果顯著
我校的課后服務工作得到了教育局的支持、家長的滿意和社會的認可。課后服務的開展，促使學校在管理中秉承服務育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務內容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時放學變成集體補課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓活動；自愿不強迫，不強制學生接受課后服務，逐步向精細化管理邁進，為落實“雙減”工作錦上添花！
課后服務，是一項“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長的迫切需求。孩子們沒有手機的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學習氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣和時間觀念，豐富的社團和實踐活動，讓每個學生在快樂中學習，在學習中收獲，在收獲中成長，進一步凸顯了學校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務的溫度。
有人說課后服務是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會寬心、家長放心、孩子開心！但我要說，實現這些的前提是“學校必須盡心！”今后，我校會不斷在課后服務的內容、形式和管理上著力，使課后服務有鮮度、有溫度、有效度。我們全校教職工將竭盡所能，用心守望，用愛呵護，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
小學生課后服務總結 18
開展學生課后服務，是促進學生健康快樂成長，幫助學生告別厭學、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、促進學生樂學、好學的系統(tǒng)工程。為解決孩子下午放學時，部分家庭接送時間不便或孩子回到家無人照料的實際問題，更好地促進學生的健康成長，促進家校共育工作，XXX小學根據上級文件精神，結合學校自身的實際情況，開展了課后服務工作，切實地解決了學生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學生一致好評。
一、建立完善的管理制度，切實保障了課后服務的有效性。學校根據教育部辦公廳《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》和市教育局《關于印發(fā)規(guī)范中小學辦學行為減輕課業(yè)負擔專項治理方案的通知》精神，迅速出臺了課后服務工作實施方案，課后服務工作管理制度、安全應急預案、課后服務課程表等一系列方案措施。通過發(fā)放《致家長的一封信》《課后服務協(xié)議書》等，充分征求了家長意見，并主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。在完成正常的教育教學、作業(yè)批改、集體教研、備課的同時，動員全體教師無償值班，家校簽訂協(xié)議，學校1500多名學生成為“課后服務”的受益者。
二、形式多樣的課后服務內容，促進了學生全面發(fā)展學校在課后服務時間，一般安排學生做作業(yè)、自主閱讀，開展體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲、拓展訓練、社團與興趣小組活動、社會實踐、觀看適宜兒童的影片等活動，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，有利于促進學生全面發(fā)展。
在緩解家長“后顧之憂”的同時，學校還不斷升級課后服務內容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立了美術書法，音樂舞蹈，體育類，以及與傳統(tǒng)文化相結合的戲曲社團等44個社團，每個社團都有獨具特色的課程，并以獨特魅力深深地吸引著每一個學生。
個性化發(fā)展的需求，受到學生及家長的好評。
三、積極探索，形成了符合校情的`課后服務工作模式學校實施的課后服務較好地緩解了家長接送孩子不便和孩子在家無人照料的困難，為了更好地服務學生，學校從家長、社區(qū)中引進優(yōu)質教育資源，組成了除本校教師外的二十余人的志愿者團隊，長期為學生做免費的課后服務工作，不僅緩解了課后服務的師資問題，還有效地補充了學校課程的短板，為搞好課后服務工作提供了新思路。為進一步拓展課后服務項目，學校正在積極籌備建設以機器人為主的創(chuàng)客教室，新項目的開設將更好地服務于課后服務工作。
今后，XXX小學將繼續(xù)傳承經典文化，鑄造課程品牌；著力加強師資隊伍建設；系統(tǒng)打造傳統(tǒng)節(jié)日文化課程；以走班制社團為引領，開展好“創(chuàng)生”第二課堂探究活動。圍繞著“立德樹人”的育人目標，聚焦紅色經典，整合校內外資源，豐富德育工作內涵，積極打造學校德育品牌。在“以生為本，全面發(fā)展”文化理念的引領下，構建出“創(chuàng)生智慧課堂”教學模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。
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