寒假家訪總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的寒假家訪總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
寒假家訪總結1
家訪工作向來是學校德育工作的重要組成部分，是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，協(xié)調教育目標,實現(xiàn)教育同步，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。年前寒假，在教育局號召，學校組織，級部領導安排下，我們一行走訪了10余戶家庭。來回很累很辛苦。但話說回來，辛苦是值得的，收獲是很大的，過程是愉快的。
首先我們每到一處，看到的都是學生的滿面笑容，看起來還是挺受歡迎的。然后是家長的高興，許多學生和父母由于代溝的問題，幾乎沒什么溝通，大家各忙各的.，互不了解。父母有些干著急，可也沒什么辦法。甚至有些家庭，去了就有助于調解、化解父母子女之間的矛盾。在送客的時候，一家人臉上流露出的真誠和感激之情，無疑論證了此次家訪的的意義之成功與偉大。
在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質跟不上時代要求。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，致使雙方的矛盾日益激化。有的家長對孩子百依百順，當做小皇帝，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長在學習、復習最緊張的情況下教育學生，進一步加重了學生的心里負擔。有的家長對孩子要求不嚴，有時學生有點小病，就不讓孩子寫作業(yè)了，這也不利于學生心理健康的成長。甚至還有的家長把教育子女的責任和任務全部推在了學校和教師的身上，自己站在一旁，當起了監(jiān)督者甚至只是一名看客。
在日常生活中沒有與孩子進行必要的多方位的思想情感交流，但是，望子成龍，望女成鳳的期望卻很高，強烈地期望自己的孩子成才。諸多的問題，一方面，這讓我們看到自己肩上擔子的沉重；另一方面，也讓我們進一步認識到了，家訪的必要性和重要性。
學生、家長、教師之間的三方對話，使我們能夠更為準確地找到學生身上存在的問題，便于我們對每位學生，辨證施治，對癥下藥，增強對策的有效性。特別是下一步一定要與家長保持密切地常時地聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到防患于未然，做到有的放矢。
總之，家訪工作是教師工作中不可或缺的方式。通過家訪我感到，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
本次家訪我體會最深的就是：了解了很多課堂上、檔案上看不到的東西，認識了更真實、更全面的學生。這將有助于我們今后更好地把握他們的心理，開展教育工作。
寒假家訪總結2
寒假期間，我對本班80%以上的學生進行了家訪，家訪效果較好，特將家訪總結如下:
一、家訪的主要方式及過程
1、在寒假中，我利用多種方式進行了家訪，主要通過電話、座談、網(wǎng)絡聊天、短信問答等形式與家長進行了交流。
2、家訪的準備。教師家訪前，認真?zhèn)浜妹棵麑W生上學期的基本情況。書面整理出學生的長處和成績，在班級中的表現(xiàn)，存在的不足，老師同學的基本評價。還要擬定家訪提綱。家訪提綱包括假期學業(yè)完成情況、是否參加家務勞動、社會實踐活動開展情況、與同學朋友的交往、課外閱讀，了解家庭教育和家庭基本情況，了解、征求學生家長對學校教育的希望和建議。以及老師對學生、家長的建議等等。此外，教師還要做好班級、學校的宣傳，爭取家庭對班級管理、學校管理的理解與支持。
二、學生假期表現(xiàn)
1、幾乎所有學生對于假期書面作業(yè)非常重視。一方面作業(yè)完成質量好，另一方面完成時間及時。部分學生對于日記和讀書筆記有一定難度。除了復習性質的作業(yè)，學生普遍重視新學期的預習作業(yè)。不少學生能夠對下學期的全部內容進行預習。
2、家訪學生當中，有4名學生假期參加過培訓班。通過比較系統(tǒng)的培訓，較好的解決了鞏固舊知，查缺補漏和接受新知。
3、適當參與家務勞動，密切家庭親情關系。部分學生在家中成為父母的'家庭助手，不僅參與家務勞動，而且?guī)椭议L從事農業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)經(jīng)營活動。更有部分學生擔當起照看弟妹的任務，有的還是弟妹的小老師。通過家務勞動，開拓了視野，增長了能力，增強了家庭和社會責任感，同時讓父母和社會感受了這代人獨特的精神世界。
4、存在的部分問題。學生家庭責任感有待加強，學生參與家務勞動主動性不強。表現(xiàn)在完成自己的事務即可，家長不叫不知道做家務。學習方面應付了事，不能靜下心來深入細致的學習。與家長的交流溝通較少，對于家長的管理厭煩、逆反。
三、家長及家庭教育
1、大部分家長重視假期對學生的管理。家長對學生的管理內容，不僅有學習方面，而且不少家長把孩子的素質教育和能力培養(yǎng)放到重要地位。家長的管理能夠做到張弛有度，賞罰分明。很多管理充滿人性化，值得老師在教育過程中借鑒。
2、把孩子學習放到首要位置，并且不惜血本。送孩子上培訓班，進行復習預習，對知識查缺補漏。
3、有意識讓孩子承擔家庭責任。有的家長把照看弟妹的任務讓學生承擔，有的家長忙于工作讓學生負責家庭勞動，也有的家長把家庭經(jīng)濟開支交給孩子負責，還有的家長讓學生陪伴和照顧老人，這些做法有益于學生身心健康，愛心養(yǎng)成和承擔責任，也有利于尊老愛幼傳統(tǒng)美德的發(fā)揚光大。
4、家庭教育中的問題。溺愛與放縱。仍然有家長把孩子捧在手里含在口中，孩子的合理與不合理要求一概滿足，對孩子的活動知之甚少，不聞不問。對孩子過分的要求。有的是要求過嚴，不允許學生有一絲一毫的差錯，有的是要求過高，孩子拼盡全力也無法達到，挫傷了孩子的積極性。只要求孩子抓好學習，不注重全面培養(yǎng)孩子的能力。有的孩子有參與家庭勞動的愿望，被家長拒絕。
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