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初二期中總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的初二期中總結(jié)（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初二期中總結(jié) 1
一、考試成績(jī)分析：
本次月考主要考查了中國(guó)遼闊的疆域、行政區(qū)劃和地形地勢(shì)。本人所帶班級(jí)是8.1——8.4，從總體成績(jī)看還不錯(cuò)。從特有目標(biāo)看，2班、3班沒(méi)完成，1班4班都超額完成；學(xué)優(yōu)目標(biāo)和達(dá)成目標(biāo)各班基本完成。相比較，一班進(jìn)步較快。
二、學(xué)生答題情況分析：
總體來(lái)看，學(xué)生在答題方面存在以下問(wèn)題：一是地理知識(shí)理解不透，概念不清楚，如出錯(cuò)較多的選擇題第5題、9題：有關(guān)中國(guó)的內(nèi)海、邊緣海等問(wèn)題；二是讀圖能力較差，重點(diǎn)圖記憶不準(zhǔn)，或大腦中沒(méi)有地圖，如綜合題第26題考察的就是中國(guó)政區(qū)圖（山東及其周圍的鄰居省區(qū)）的相對(duì)位置、各省的簡(jiǎn)稱、省會(huì)等；三是審題能力較弱，表達(dá)不到位，如27題第2、3小題有關(guān)我國(guó)人口問(wèn)題；四是非智力因素影響成績(jī)，如寫(xiě)錯(cuò)別字、粗心大意等造成的失分，例如渤海的“渤”、瓊州海峽的“瓊”、祁連山的“祁”等。
三、班級(jí)存在主要問(wèn)題：
存在課堂紀(jì)律較差，課堂效率有待提高的問(wèn)題；部分同學(xué)不重視地理，表現(xiàn)在上課不帶課本和同步，導(dǎo)學(xué)案老是弄丟，同步作業(yè)不做或做不完整等。
四、解決措施：
1、強(qiáng)化班級(jí)課堂紀(jì)律，提高課堂效率。
2、課堂上注意激勵(lì)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)地理習(xí)慣，如左圖右書(shū)、規(guī)范書(shū)寫(xiě)、課上敢想、敢問(wèn)、敢答的習(xí)慣等。
3、繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練“讀圖、析圖、繪圖”的技能，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力和地理表述能力。
5、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的地理應(yīng)試能力：從圖表資料中獲取地理信息；使用地理術(shù)語(yǔ)；規(guī)范書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題；注意審題，不會(huì)的題多讀題目，弄懂出題的意圖等。
初二期中總結(jié) 2
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：（這個(gè)我不能替你寫(xiě)，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右）
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。 首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的.無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的（你就先編著吧）。只怪自己買(mǎi)的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的！
初二期中總結(jié) 3
這次期中考試之前，我沒(méi)有復(fù)習(xí)充分。
忙碌，緊張，這是我對(duì)這次期中考試的感受�？荚嚽暗囊粋�(gè)星期，我?guī)缀趺刻靸H睡5個(gè)小時(shí)，每個(gè)周末，我都在家里學(xué)習(xí)，這使得我周一來(lái)到學(xué)校覺(jué)得這個(gè)星期沒(méi)有虛度光陰。可我還是沒(méi)復(fù)習(xí)完全部功課。每科考完，我都沒(méi)出課室門(mén)，在教室里緊張地復(fù)習(xí)著將要開(kāi)考的下一課。
確實(shí)，我每次考試后都自我感覺(jué)良好，可有時(shí)成績(jī)出來(lái)卻令人大失所望。
我的語(yǔ)文單科排名，每次大考都步步上升，能在期中考試的語(yǔ)文成績(jī)超過(guò)我的同桌，這一直是我的目標(biāo)，可我仍在一些題目上有不小的失誤。
數(shù)學(xué)考試，我策略不對(duì)，還沒(méi)有做完全部題目就先去檢查，導(dǎo)致沒(méi)能拿到高分，被批評(píng)了一頓。說(shuō)是“求穩(wěn)”，結(jié)果題目沒(méi)有檢查完，也沒(méi)有寫(xiě)完試卷。這就叫“撿了西瓜，丟了芝麻”，未能達(dá)成自己的目標(biāo)，也辜負(fù)了數(shù)學(xué)老師的期望。
我始終難以擺脫粗心大意這個(gè)毛病。因?yàn)榇中模⒄Z(yǔ)和歷史都在選擇題上丟了分。
政治考試時(shí)，我因連續(xù)熬夜復(fù)習(xí)，加上中午沒(méi)休息，以致?tīng)顟B(tài)不佳，考試效果也不得而知。
生物和地理，我連夜復(fù)習(xí)到發(fā)燒，也很認(rèn)真地完成了試卷，基本達(dá)到了自己想要的成績(jī)目標(biāo)。
我始終難以忘記那個(gè)曾是劉老師以前教過(guò)的'師姐講的故事。她說(shuō)原本跑800米她需要六分鐘，經(jīng)過(guò)不間斷的兩年半的體育訓(xùn)練，每天無(wú)論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持到操場(chǎng)跑1000米，最后她中考800米跑步拿了滿分。剛開(kāi)始我不相信，不相信滿分就那么容易，不相信她能堅(jiān)持兩年半，但是看到同學(xué)天天到操場(chǎng)跑步，也帶動(dòng)了我們的運(yùn)動(dòng)熱情，一旦考試考砸了，她們就會(huì)組團(tuán)去操場(chǎng)跑步，把煩惱通通變成汗水甩掉。據(jù)我所知，體育好的有兩種人：一種是有天分的是，在操場(chǎng)上多跑幾圈就能拿滿分的人；一種是努力的，是像蝸牛一樣，一步步向前積累出成績(jī)來(lái)的人。我基礎(chǔ)不好，只能做一只努力的蝸牛。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持，我期中考800米進(jìn)步了15秒。現(xiàn)在，我慢慢相信了師姐的話，相信只要努力，只要堅(jiān)持，就有進(jìn)步。
雖然我很努力，但仍考的不太好。主要有如下兩點(diǎn)原因：一是我還不夠努力，都說(shuō)時(shí)間厚待珍惜它的人，看來(lái)我還沒(méi)有做到；二是要注意休息，保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。列寧說(shuō)：“不會(huì)休息，就不會(huì)工作�！睂W(xué)習(xí)也一樣，只有休息好，我們才能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能學(xué)有所成。
劉老師還說(shuō)，如果你想保護(hù)一個(gè)人，就一定要比她更優(yōu)秀。給她前進(jìn)的動(dòng)力就是對(duì)她最好的保護(hù)。同樣，我也會(huì)盡我的全力去保護(hù)同桌！
初二期中總結(jié) 4
上個(gè)星期五我們進(jìn)行了期中考試，我原本以為我的成績(jī)會(huì)很好的，可是出人意料的是，卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻眼了。我的成績(jī)很不理想，特別是語(yǔ)文，只得了85.5分，光作文就被扣掉了12分；數(shù)學(xué)97分，還算說(shuō)得過(guò)去；英語(yǔ)雖說(shuō)只考了90.5分，但是由于同學(xué)們大部分都考的不是太好，分?jǐn)?shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)在班里面不怎么低。總之，我對(duì)這次期中考試的成績(jī)很不滿意。
數(shù)學(xué)我主要是錯(cuò)在一道判斷對(duì)錯(cuò)題上，問(wèn)題是“3.5和3.50的意義相同”，我選擇了正確，我一交卷子就后悔了，因?yàn)槲抑�，它們雖然大小相同，但是意義不同，一個(gè)是精確到十分位，一個(gè)是精確到百分位，我怎么會(huì)選擇打?qū)μ?hào)呢，我真是糊涂啊！還有就是在一道列豎式的題上面，我錯(cuò)得更是離譜，竟然會(huì)在乘法計(jì)算上面出錯(cuò)，本來(lái)是二五一十的，我卻寫(xiě)成二五十五，盡管保留兩位小數(shù)，四舍五入之后，我的答案是正確的，但是這道題的兩分還是沒(méi)有了，我不甘心……
語(yǔ)文我錯(cuò)的多著了，有生字、詞語(yǔ)、語(yǔ)句等等，特別可恨的是作文，40分的作文我竟然只得了28分，作文要求是把“今天，我……”省略的內(nèi)容先補(bǔ)充完整，然后再寫(xiě)一篇作文，而且提示有，不要把今天理解成寫(xiě)作文的那天。我是這樣補(bǔ)充題目的“今天，我很自豪”，可是第一句話我寫(xiě)的是“去年暑假的一天，我……”，就這一句話，4分就沒(méi)了。還有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，榮獲的“榮”我寫(xiě)成了“容”。還有默寫(xiě)古詩(shī)《山行》，我把第一句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”的`“徑”給寫(xiě)錯(cuò)了，這個(gè)字我應(yīng)該會(huì)寫(xiě)的呀，虧死的虧呀！
英語(yǔ)我一般都是滿分的，這次很是意外，錯(cuò)的差不多都是選擇題，連我最拿手的“找出劃線部分發(fā)音不同的一項(xiàng)”我都出錯(cuò)了。哇塞，我真虧！老師以前讓背單詞，我也都背了，可是一到考試的時(shí)候或給別人背誦的時(shí)候都很緊張，總是忘，所以英漢互譯的“星期三”我又寫(xiě)錯(cuò)了。閱讀理解的選擇題我又錯(cuò)了一個(gè)，被扣了3分，這個(gè)選擇短文最后一句話里有提示，我卻沒(méi)看到，真是超級(jí)后悔呀！
總的來(lái)說(shuō)，這次考試數(shù)學(xué)和英語(yǔ)應(yīng)該可以考滿分的，語(yǔ)文也至少應(yīng)該在95分以上，這些扣分的地方大多是粗心造成的，這可不行，如果你想要考大學(xué)，錯(cuò)了一分就可能上不了你想上的大學(xué)，所以我一定要克服粗心，不要讓粗心毀了我的一生！我不要讓粗心改變我的命運(yùn)呀！我要努力，爭(zhēng)取期末再不犯類似的錯(cuò)誤了！
初二期中總結(jié) 5
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績(jī)出來(lái)了，我兩個(gè)班的成績(jī)和同類別的另兩個(gè)班的成績(jī)還是存在差距，不過(guò)，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來(lái)越小了。從各項(xiàng)得分的情況來(lái)看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進(jìn)步的，課外閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫(xiě)作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學(xué)當(dāng)中的措施很明顯起了直接的作用。先說(shuō)基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒(méi)有發(fā)揮自己的水平的同學(xué)們單獨(dú)找出來(lái)了解情況，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們?nèi)ビ幸庾R(shí)地積累基礎(chǔ)部分的知識(shí)，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時(shí)間評(píng)講練習(xí)冊(cè)上基礎(chǔ)的語(yǔ)音，成語(yǔ)，語(yǔ)病，連貫等幾個(gè)題目，從各方面強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實(shí)鞏固，反復(fù)練習(xí)記憶。在這之前，大部分同學(xué)也會(huì)做基礎(chǔ)的積累，但不會(huì)把積累上升到記憶的層面，所以，平時(shí)有做積累，但考起試來(lái)還是記不清楚，做不對(duì)題目，以至于失分很嚴(yán)重。通過(guò)這一段時(shí)間的練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)后，有很大一部分同學(xué)的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說(shuō)，堅(jiān)持評(píng)講，練習(xí)，反復(fù)鞏固是有效的方法，我以后還會(huì)堅(jiān)持下去，希望把同學(xué)們的基礎(chǔ)成績(jī)能大面積地提高上來(lái)。
再看明顯落后的閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用題，這兩大模塊，我在平時(shí)的教學(xué)中確實(shí)沒(méi)怎么落實(shí)。閱讀練習(xí)也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實(shí)的力度不夠，同學(xué)們做了練習(xí)后，比較少收上來(lái)批改，我一般只是采取堂上集體評(píng)講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學(xué)們做的閱讀練習(xí)題明確賦上分值，布置同學(xué)們做完以后，盡量收上來(lái)批改。根據(jù)分值或者得分點(diǎn)來(lái)做題目，增強(qiáng)同學(xué)們的得分意識(shí)和規(guī)范他們答題的.格式，堅(jiān)持下來(lái)，同學(xué)們答題的情況肯定會(huì)有進(jìn)步，而且，目標(biāo)明確，每一個(gè)題目，我要拿多少分，這樣做起題目來(lái)也比較有動(dòng)力。語(yǔ)言運(yùn)用題也還是要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要一類一類有序地訓(xùn)練，做了一定量的題目后就要及時(shí)總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長(zhǎng)短句的互換，仿寫(xiě)類的題目，概括要點(diǎn)的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問(wèn)題，如果能堅(jiān)持練習(xí)與落實(shí)評(píng)講，我相信同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力肯定能提高上來(lái)。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學(xué)當(dāng)中也要落實(shí)和訓(xùn)練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識(shí)和作文訓(xùn)練，那也是一點(diǎn)也不能馬虎的。
在教學(xué)方面，我還是要多向其他老師學(xué)習(xí)，每一位老師都有自己獨(dú)特的有效的教學(xué)方法，多和別人交流可以學(xué)到很多東西。教學(xué)是常做常新的工作，每一年的學(xué)生情況不同，自己對(duì)于教材課本的理解也有不同，隨著時(shí)間的過(guò)去，經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信，我的教學(xué)也會(huì)越來(lái)越成熟，越來(lái)越有效的。我的目標(biāo)是做一名教學(xué)成績(jī)出眾的學(xué)生喜歡的優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
初二期中總結(jié) 6
期中考試的結(jié)果就像晴天霹靂，讓我很困惑。然而，教學(xué)和生活必須繼續(xù)。我不得不下定決心，靜靜地回憶起我過(guò)去兩個(gè)月的教學(xué)，并計(jì)劃我將來(lái)要走的路。
我是一個(gè)新人，但我也是一個(gè)教了x年的年輕老師。習(xí)慣了農(nóng)村教學(xué)，習(xí)慣了喊叫，學(xué)生可以順從地學(xué)習(xí)生活。來(lái)到新的環(huán)境，我不知所措。我早就聽(tīng)說(shuō)城里的學(xué)生調(diào)皮難管，罵不了，打不了。這讓我一直以嚴(yán)著稱，頓時(shí)亂了方寸。對(duì)于幾個(gè)愛(ài)說(shuō)話的孩子來(lái)說(shuō)，他們采取了放任自流的態(tài)度�？赡苁且�?yàn)檫@個(gè)原因。如果他們失去了紀(jì)律的保證，他們的成績(jī)會(huì)有一定的影響。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的正確指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，我重新審視了這個(gè)問(wèn)題，重組了課堂紀(jì)律，對(duì)淘氣的學(xué)生采取了一定的措施。在紀(jì)律的保證下，我在第一個(gè)月的考試結(jié)束時(shí)取得了相對(duì)滿意的成績(jī)。這個(gè)結(jié)果的錯(cuò)覺(jué)可能會(huì)導(dǎo)致期末考試結(jié)果的落后。從學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)卷的最后，我仔細(xì)考慮了學(xué)生的建議。也許是因?yàn)槲业募痹�，一些�?jiǎn)單的知識(shí)解釋過(guò)程不是很詳細(xì)，這對(duì)一些成績(jī)最低的學(xué)生產(chǎn)生了一些影響。許多晚期測(cè)試，因?yàn)樗麄兊呐母鼑?yán)格，學(xué)生成績(jī)一般較差，他們也更焦慮，沒(méi)有仔細(xì)幫助學(xué)生仔細(xì)分析原因，但責(zé)罵，在我的批評(píng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)失去信心，對(duì)數(shù)學(xué)有恐懼，這導(dǎo)致學(xué)生考試容易混淆。對(duì)于考試方法的指導(dǎo)，我覺(jué)得我做得不夠好。我一直認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)參加了這么多年的考試，考試方法應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。然而，事實(shí)并非如此。從試卷的分?jǐn)?shù)可以看出，如果我在考試前給予指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)時(shí)間分配和難題的把握可能會(huì)更好，尤其是最后一名學(xué)生。對(duì)于期末考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒(méi)有把握方向，盲目解釋這一章的問(wèn)題，因?yàn)榈谝徽碌幕締?wèn)題復(fù)習(xí)很少，所以學(xué)生在這部分的計(jì)算損失太多。我為取得這樣的成績(jī)感到羞愧。這也是我七年多來(lái)從未教過(guò)的成就。我將改進(jìn)方法，調(diào)整策略，努力縮短差距，取得進(jìn)展。
我們是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)成員都是精英。他們不僅有很強(qiáng)的專業(yè)水平、獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格，而且有很強(qiáng)的責(zé)任感，這是我來(lái)到這個(gè)新團(tuán)隊(duì)時(shí)感受到的。現(xiàn)在我必須盡快適應(yīng)城市的教學(xué)，努力工作。只有不斷努力，不斷進(jìn)步，我們才能適應(yīng)我們團(tuán)隊(duì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，盡快成為我們團(tuán)隊(duì)的精英學(xué)校，我應(yīng)該以質(zhì)量為基礎(chǔ)。當(dāng)然，要成為這樣的.精英，還有很多地方需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)。
首先，增加課堂的興趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)相對(duì)無(wú)聊的學(xué)科，加上三年級(jí)的緊張，當(dāng)學(xué)生身心疲憊時(shí)，有趣的課堂可以吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)習(xí)效率。
二是注重基礎(chǔ)，適當(dāng)提高。我教的兩個(gè)班基礎(chǔ)不是很好，對(duì)知識(shí)的理解能力也不強(qiáng)。因此，我們應(yīng)該盡量在課堂上放慢腳步，給學(xué)生消化的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，我們應(yīng)該更加關(guān)注不同層次學(xué)生在課堂上的需求。在保證最終學(xué)生消化的同時(shí)，也要讓尖子生吃飽。
第三，密切關(guān)注實(shí)施情況。以前的教學(xué)可能更注重自己的解釋，因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的布局，沒(méi)有密切關(guān)注實(shí)施情況。在未來(lái)的教學(xué)結(jié)束時(shí)，我們應(yīng)該區(qū)分情況，有針對(duì)性地關(guān)注初中和末年學(xué)生的實(shí)施，一般沒(méi)有自我控制。只有通過(guò)自己的監(jiān)督，我們才能真正實(shí)施家庭作業(yè)的完成。只有掌握問(wèn)題類型和知識(shí)點(diǎn)，我們才能在考試結(jié)束時(shí)取得更好的成績(jī)。
第四，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。心態(tài)平和，認(rèn)真幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。盲目的批評(píng)只會(huì)適得其反。
初二期中總結(jié) 7
一年一度的期中考試又結(jié)束了，在本次考試中我所任教的4個(gè)班級(jí)的成績(jī)很不理想，原因很多，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績(jī)，需要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為此就期中考試的情況作以簡(jiǎn)單分析：
一、學(xué)生方面：
1、史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
2、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過(guò)背背而已，就是落下也能很快趕得上。
3、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
4、看書(shū)不細(xì)。未能聽(tīng)進(jìn)老師的忠言相告，一廂情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結(jié)果遭受沉重一擊。
5、不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績(jī)不理想的最主要原因，八年級(jí)是中學(xué)生兩極分化最嚴(yán)重的時(shí)期。
二、教的方面：
1、課時(shí)和內(nèi)容所限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，影響了他們對(duì)教材內(nèi)容的掌握。
2、督促檢查的力度不夠。
3、歷史故事雖能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，但有時(shí)占用時(shí)間太長(zhǎng)，課堂上應(yīng)適度調(diào)整。
4、教師挖掘教材不到位，導(dǎo)致考試時(shí)有個(gè)別題型學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)，結(jié)果學(xué)生無(wú)從回答。
三、其他方面：
1、本次考試試題出的偏難，題量大涉及范圍較廣。
2、期中考試前時(shí)間緊，內(nèi)容多，期中復(fù)習(xí)時(shí)間少，這也是考試成績(jī)不好的一個(gè)原因。
針對(duì)上述原因，在今后的教學(xué)工作中我應(yīng)努力做到：
1、課堂上老師的授課對(duì)社會(huì)知識(shí)的講解要透徹，觀點(diǎn)要明確，點(diǎn)評(píng)要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。
2、單元測(cè)試和課堂練習(xí)要圍繞教材，難易得當(dāng)，切不可脫離學(xué)生的實(shí)際。
3、學(xué)生的課堂討論或合作學(xué)習(xí)，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個(gè)“度”。
4、根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
5、對(duì)學(xué)生課堂聽(tīng)課、討論、回答問(wèn)題等的評(píng)價(jià)要客觀公正，不可盲目表?yè)P(yáng)和一味的說(shuō)好。
另外教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法也很重要：
1、采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
2、老師統(tǒng)一思想，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；多接觸了解學(xué)生，擺事實(shí)，講道理，使其明了歷史學(xué)習(xí)的重要性。讓一些在歷史學(xué)科成績(jī)有突飛猛進(jìn)的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白歷史成績(jī)的提高并不是高不可攀。
3、教給學(xué)生讀書(shū)和思考問(wèn)題的方法；習(xí)題講評(píng)不只是知識(shí)的再現(xiàn)，更關(guān)鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識(shí)，重視結(jié)構(gòu)體系；重視學(xué)生能力的.提高。
4、多搜集材料。運(yùn)用多種教學(xué)手段，課上調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使其對(duì)本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
5、課下多和學(xué)生進(jìn)行溝通，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，接近學(xué)生之間的距離，這樣有助于教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
總之，通過(guò)本次考試，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中自己還存在許多問(wèn)題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學(xué)生的教育、教學(xué)的實(shí)際體驗(yàn)是全新的，而我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還相當(dāng)有限，還有待于我們?nèi)w老師長(zhǎng)期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。
本次考試雖已結(jié)束，但更艱巨的任務(wù)還在后面，我將加倍努力爭(zhēng)取期末考試再創(chuàng)佳績(jī)。
初二期中總結(jié) 8
時(shí)間就像流水。轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一半。我不知道我是否滿足于現(xiàn)在的冬天分析！似乎在別人眼里，我不認(rèn)真對(duì)待。
事實(shí)上，我不知道我處于什么狀態(tài)。我真的很困惑。我不知道我整天在想什么亂七八糟的事情。我每周日晚上都告誡自己。這周我必須努力工作，但直到星期x我才發(fā)現(xiàn)我困惑了一個(gè)星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了。不，我連笑都笑不出來(lái)。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很卑微，想努力，但是總是沒(méi)有毅力，堅(jiān)持不下去。我真的很討厭自己沒(méi)有毅力，沒(méi)有優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，卻讓自己拋棄。
期中考試結(jié)束后，我剩下的初中生活一次又一次地逐漸縮短。雖然這次考試比上次有所提高，但這離我想考上一所好學(xué)校`高中還有很大的不同。我認(rèn)真分析了原因：
1、考試前沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只是看書(shū)。
2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。英語(yǔ)是主要的分?jǐn)?shù)。
事實(shí)上，英語(yǔ)一直是我這些科目中最不理想的科目，我也很擔(dān)心，所以我會(huì)更加面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的優(yōu)勢(shì)，但這次鋪裝不是為了滿足自己，雖然通過(guò)了，但沒(méi)有鋪裝自己應(yīng)有的水平。原因是什么？主要是他們自己的思想主題，我總是認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，依靠自己的'技能可以完全處理，但事實(shí)與他們自己的想法完全相反。
通過(guò)這次考試，我也明白，隨著年級(jí)的提高，我們需要掌握的知識(shí)也在增加。我以前學(xué)到的知識(shí)還不夠。因此，數(shù)學(xué)不僅是我自己的優(yōu)勢(shì)，也是我不能落后的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該和老師一起努力學(xué)習(xí)。
在漢語(yǔ)方面，我也應(yīng)該加強(qiáng)閱讀練習(xí)，使我的閱讀能力有所進(jìn)步。努力工作，是我們不能再熟悉的詞，但這兩個(gè)詞足以讓一個(gè)人做一輩子，它永遠(yuǎn)不會(huì)完成。所以我應(yīng)該珍惜時(shí)間，為我的目標(biāo)而奮斗！
初二期中總結(jié) 9
時(shí)間飛逝，在不經(jīng)意間我們已經(jīng)是初二的學(xué)生了�；厥走@幾個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在眼前浮現(xiàn)。
進(jìn)入初二后，我們新加了一門(mén)學(xué)科物理，這是初三中考是要考的學(xué)科，我們期中考試的科目也由原來(lái)的7科變成了8科，學(xué)習(xí)壓力自然比初一要大得多，面對(duì)這樣沉重的學(xué)習(xí)壓力，我們班同學(xué)們沒(méi)有畏懼，而是堅(jiān)持不懈的努力，讓自己適應(yīng)初二緊張的學(xué)習(xí)生活。
前不久，我們進(jìn)行了期中考試，在本次考試中，我們班有不少同學(xué)都取得了很大的進(jìn)步，和月考相比學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的提高。在本次考試中我們班還出現(xiàn)了兩個(gè)單科狀元。而且有兩名同學(xué)排名位于年級(jí)前10，這些成績(jī)都喜人的。但是通過(guò)這次考試，我們也暴露出自己不足的地方，例如：班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不好；有些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏積極性等。我們班針對(duì)班里同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，做了以下工作：
1、目標(biāo)激勵(lì)：對(duì)幾個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真踏實(shí)，一直位于年級(jí)前茅的同學(xué)，提高期望值，進(jìn)行維穩(wěn)教育，鼓勵(lì)他們一直要保持自己在年級(jí)的位置。但不要只滿足眼前的成績(jī)，還要不斷努力。
2、榜樣激勵(lì)：對(duì)有潛力，學(xué)習(xí)成績(jī)可以提高的同學(xué)，進(jìn)行榜樣激勵(lì)教育。讓他們找出自己存在的問(wèn)題，自己的優(yōu)勢(shì)是什么？興趣點(diǎn)在那里？為自己設(shè)定一個(gè)努力的方向，也就是給自己找一個(gè)榜樣，以他做目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)。
3、危機(jī)感教育：對(duì)于向我們這種排位班，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，基礎(chǔ)差，理解能力差。為了幫助他們學(xué)習(xí)，我們主要進(jìn)行危機(jī)感教育，幫助他們分析，什么是自己的出路，如果不學(xué)無(wú)術(shù)會(huì)有什么嚴(yán)重的后果。
4、與任課老師和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)溝通，查缺補(bǔ)漏。使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的疑問(wèn)及時(shí)得到解答，學(xué)習(xí)上的`漏洞及時(shí)得到填補(bǔ)。
另外我們還學(xué)習(xí)其他班級(jí)好的做法，在班級(jí)內(nèi)成立了學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們形成互幫互助的形式，在學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題可以和組內(nèi)的成員互相討論，在討論中學(xué)到知識(shí)。而且，我們還進(jìn)行了小組評(píng)比，每月一評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀小組，加以獎(jiǎng)勵(lì)。這一做法可以使同學(xué)們?cè)黾臃e極性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
我們正處于青春期，它是人生命中最激昂的河段，擁有著無(wú)限的希望與活力。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我們相信，經(jīng)過(guò)我們的努力，在下次的考試中我們一定可以取得更好的成績(jī)。
初二期中總結(jié) 10
一、做好課前鋪墊
教師在初中物理的前幾次課中可以先不急于教授課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容，而是先跟學(xué)生講講物理在整個(gè)中學(xué)學(xué)習(xí)中的重要地位，它所需要的方式方法以及與它相關(guān)聯(lián)的學(xué)科等，接著再給學(xué)生理清初中物理所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以及其中的關(guān)聯(lián)等，最后明確這門(mén)課程對(duì)學(xué)生的要求以及教學(xué)研究方法，并且鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
二、適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
教師的職責(zé)不僅僅是知識(shí)的教授更重要的是“育人”，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，幫助他們調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)會(huì)自控與自律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，在這方面，教師需為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的疑惑進(jìn)行解答。并且也要多多關(guān)注“學(xué)困生”，定期和他們進(jìn)行溝通，并了解學(xué)習(xí)的難處，這樣一來(lái)可以幫助學(xué)生提高成績(jī)，二來(lái)也可以及時(shí)地調(diào)整自己的'教學(xué)模式，并且在這個(gè)過(guò)程中教師也潛移默化地向?qū)W生滲透了自主學(xué)習(xí)的理念和方法。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)到初中的變化，包括學(xué)習(xí)方法、教學(xué)模式等，對(duì)于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是極大的挑戰(zhàn)，因此，很多學(xué)生在初期都會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降的現(xiàn)象。教師可以要求學(xué)生定期對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和分類，對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行整理，善于歸納總結(jié)所學(xué)的技巧方法，做到舉一反三，并且使他們養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣等，進(jìn)而鍛煉學(xué)生刻苦努力的精神和勤于思考的品質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)勤做筆記，還要對(duì)做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理，從而建立屬于自己的筆記本和錯(cuò)題本。這樣一方面能讓初中生更好地了解物理學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，另一方面也可以及時(shí)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。當(dāng)然，這些剛開(kāi)始都需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和督促，教師可以在初期進(jìn)行定期的檢查和督促，并且對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
四、巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
在進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)，教師可以對(duì)一些探究性的物理問(wèn)題設(shè)置情景，然后讓學(xué)生進(jìn)行自主性思考，并且給他們發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)并對(duì)其想法進(jìn)行指導(dǎo)。這樣做一方面可以讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)并且可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維；另一方面，對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程也是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程，并且能使他們自主地對(duì)相關(guān)物理知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)而也能感悟到學(xué)習(xí)與探究的樂(lè)趣。同時(shí)，在初中物理教學(xué)中，教師也要向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)能力的重要性，禁止學(xué)生使用計(jì)算器，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，同時(shí)還可以適時(shí)補(bǔ)充一些延伸的知識(shí)及技巧。
總而言之，在初中物理教學(xué)中，物理教師應(yīng)該不遺余力地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并致力于給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)高效積極的課堂氛圍，進(jìn)而鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。并且需要認(rèn)識(shí)到，教師正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度的形成有著非常重要的作用。
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