2023復習計劃

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的2023復習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

2023復習計劃1

　　語文：先記憶再運用

　　1、扎實掌握課內(nèi)知識，了解課內(nèi)涉及的文學常識，識記要求背誦的重要篇段。

　　2、掌握課文中常見的文言實詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點態(tài)度。

　　3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。

　　4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負責地表達自己獨特的看法;能根據(jù)表達的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當?shù)剡\用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

　　數(shù)學：分"點"進行

　　期末復習階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認認真真靜下心來做題，掌握每個知識點，不會的暫時先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識點。

　　英語：多做多讀多背

　　高中英語和初中有不同，高中主要是在初中知識的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復習的話，建議學生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。

　　還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國學生學習英語的萬能辦法。

　　政治：將基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化

　　將全部知識點進行總體的復習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復習。

　　歷史：先觀大略再具體

　　高一歷史期末復習時，學生面臨由機械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復習方式的轉(zhuǎn)變，加上復習時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復習方法的問題。筆者根據(jù)教育實踐，從統(tǒng)籌兼顧科學規(guī)劃、充分調(diào)動學生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當做題并加強做題方法指導、建立錯題本等八個方面進行了有益、初步的探索。

　　地理：先單元再綜合

　　有計劃、有步驟、有方法地開展單元復習，使學生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。

　　在綜合復習階段，以綜合練習及講評為主，教師有針對地編制一系列的綜合練習，及時練習，及時講評，查缺補漏。做好學生的心理疏導工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

　　物理：夯實之前的基礎(chǔ)

　　期末考試是學生和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的復習指導學生一定要認真學習一下。初中的物理知識是一塊一塊的，相對比較獨立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前如果學不好，之后也很難學好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實基礎(chǔ)，上課跟著老師認可的去學，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難。

　　化學：分三階段進行

　　化學期末復習分三個階段進行。第一階段以一輪復習。以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體系，全面夯實基礎(chǔ)。讓學生構(gòu)建思維導圖。打通基礎(chǔ)知識記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團，化學式的書寫、化學方程式、物質(zhì)分類，化學反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。

　　生物：做好每日一題

　　在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點、難點知識，形式是大題形式，既能檢測學生的解題能力，又能提高學生的學以致用能力和應(yīng)試水平。

2023復習計劃2

　　小學三年級語文復習計劃又到每一年的復習時刻,我們不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習熱情,還要進行扎實有效的復習,幫學生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走：

　　一、全面、系統(tǒng)地復習：

　　1、掌握本冊書所學生生字新詞,并能熟練理解運用。

　　2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求的片斷。

　　3、能正確理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等。

　　4、能寫清一件事和寫一種動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動。

　　5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。

　　6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。

　　二、重點,綜合地復習：

　　這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習,但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。

　　三、調(diào)整、鞏固地復習：

　　利用較短時間,以學生自主復習為主,自己查漏補缺。

　　復習措施：

　　1、讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的。

　　2、注意實效性,注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。

　　3、注意讓學生在復習中多讀書,多感悟,多學習些有用的東西,少讓學生死記硬背。

　　4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

2023復習計劃3

　　以學校工作計劃為指導思想，結(jié)合我所教班級的實際，有計劃，有目標，有步驟進行復習，復習時依據(jù)考綱和課本，實施素質(zhì)教育，設(shè)法引導學生，因材施教，調(diào)整好生的學習狀態(tài)，努力提高學生的合格率、平均分，力爭在今年初三升學考取得好成績。

　　一、第一輪復習的形式

　　1、重視課本，系統(tǒng)復習。初中數(shù)學基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，復習時應(yīng)以課本為主，在復習時必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。

　　2、夯實基礎(chǔ)，學會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。

　　3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學習�；�礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用，例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。

　　二、第一輪復習應(yīng)該注意的幾個問題

　　1、扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。每年中考試題按難度比例，基礎(chǔ)分占比例大，因此使每個學生對初中數(shù)學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

　　2、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不脫離課本。

　　3、不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練。

　　4、定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導相結(jié)合，或?qū)�問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化。

　　5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好數(shù)學的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學生體驗成功的快樂。

　　三、第二輪復習

　　1、第二輪復習的形式

　　第一階段是總復習的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當增加難度;抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型。多年來，初中數(shù)學的“方程”、“函數(shù)”、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容�！胺匠趟枷搿薄ⅰ昂瘮�(shù)思想”貫穿于試卷始終。這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應(yīng)重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應(yīng)這類題型。

　　2、第二輪復習應(yīng)該注意的幾個問題

　　(1)第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

　　(2)專題的劃分要合理。

　　(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

　　(4)注重解題后的反思。

　　四、第三輪復習

　　1、第三輪復習的形式

　　第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。

　　2、第三輪復習應(yīng)該注意的幾個問題

　　(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

　　(2)模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考，又要高于中考。

　　(3)批閱要及時，趁熱打鐵。

　　(4)給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給予講解。

　　(5)選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

2023復習計劃4

　　一、本學期教學效果分析

　　1、語文學習中的薄弱環(huán)節(jié)

　　1)語文積累與運用方面：詞語(包括成語等)積累不夠豐富，所以根據(jù)拼音寫漢字、成語填空和運用下文分析詞句、中心思想的分析與主要內(nèi)容的歸納、重點詞句的賞析等均需進一步訓練。

　　3)文言文閱讀方面：文言詞法與句法尚缺乏明確的了解。重點實詞與虛詞的掌握不夠系統(tǒng)化。對課外文言文尚有膽怯心理。缺乏舉一反三的能力。

　　4)寫作方面：審題能力、選材立意的能力、布局能力、遣詞造句能力等均需進一步提高。

　　2、后進生情況

　　部分學生語文基礎(chǔ)較差，有的學生屬于學習態(tài)度不夠端正，要根據(jù)不同學生的不同特點進行教學指導。

　　二、復習教學目標

　　通過期末復習，要求達到以下目標：

　　1、語文積累與運用：

　　1)要正確書寫和朗讀本冊課文中讀一讀寫一寫中的有關(guān)詞語以及課文中涉及的重要詞語，有關(guān)重要詞語要能夠解釋，并適當積累一些課外的詞語，包括成語、格言警句、對聯(lián)、歇后語、廣告語等。

　　2)正確理解并默寫本冊課本中的古詩詞，并積累相應(yīng)專題的詩句，學會賞析詩歌。

　　3)掌握仿句的答題方法。

　　4)熟悉有關(guān)綜合實踐活動或探究題的題型，掌握答題方法。

　　5)掌握本冊有關(guān)的名著常識，并適當延伸其他重要的名著。

　　6)學會修改病句。

　　7)強化書法練習，讓學生認真進行作業(yè)本的書寫。

　　2、現(xiàn)代文閱讀：

　　學會分析文章表達的思想感情，學會分析文章層次，概括文章的主要內(nèi)容，學會結(jié)合語言環(huán)境中賞析詞語或句子

　　3、文言文閱讀：了解常見文言詞法與文言句法，如：通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、省略句、倒裝句等。掌握課文中的詞義，能翻譯課文中的文句，能讀懂與課文相同難度的課外文言文。

　　4、寫作：

　　1)提高審題能力、選材立意能力、布局能力、遣詞造句能力，

　　2)積累一定的好詞好句，熟記具有典型意義的散文名篇和同齡人佳作，能體會別人的寫作技巧并加以學習。

　　3)學會體驗生活，從中擷取寫作題材。學寫記敘文(包括散文)、詩歌和議論文。

　　三、提高復習質(zhì)量的具體措施

　　1、要縱覽整冊課文，找準本冊課文的復習重點與學生存在問題的知識點，在此基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n，使復習課有的放矢，以提高課堂教學效率，減輕學生學習負擔。

　　2、精選習題，講深講透，以起到舉一反三之效。不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　3、上課要有趣有得，既不使復習枯燥乏味，又能扎實有效，落實雙基要點。

　　4、抓好扶優(yōu)補弱，努力提高優(yōu)秀率和合格率，要加強對各層次學生的督促檢查及輔導，以期全面提高教學質(zhì)量。

　　5、教給復習方法，使學生能自覺復習，能針對自己的實際進行課外復習鞏固，并定期檢測效果，起到鞭策作用。

　　四、復習任務(wù)安排

　　1、生字詞、背誦默寫以書面作業(yè)的形式復習，以練習卷的形式來考查，課前給學生發(fā)卷，讓學生照著試卷找答案，課上直接作卷。

　　2、文言文也是以讀、背過關(guān)形式復習，以書面練習卷考查為主，嚴加落實，不能讓一個學生落下。

　　3、閱讀理解分為現(xiàn)代文閱讀理解和文言文閱讀理解。注重指導學生的答題方法，提高閱讀理解能力。

　　4、作文指導一課時，有重點的指導，結(jié)合學生平時作文的情況，強調(diào)該注意的事項和寫作方法。利用三個早自習讓學生讀中考滿分作文，加強學生考前語感構(gòu)思立意等方面能力。

　　5、期末復習要點讓學生先做后記，加強記憶，逐一過關(guān)。

　　6、綜合檢測，模擬期末考試。

　　五、課時劃分

　　1、積累與運用(5課時)。A、拼音漢字、改正錯別字。B、古詩、名句的默寫。C、仿寫句子、廣告標語、綜合性學習。D、對對子、名著導讀。

　　2、現(xiàn)代文閱讀(5課時)。A、課內(nèi)閱讀(2課時)。B、課外閱讀(2課時)C、總結(jié)(1課時)。

　　3、文言文閱讀(5課時)。

　　4、 作文(1課時)。

　　5、綜合檢測，模擬考試(4課時)。

　　復習教案

　　第一二課時

　　復習內(nèi)容

　　1、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　2、熟練運用學過的生字詞。

　　復習過程

　　一、復習本冊學過的生字生詞，掌握音、形、義。

　　1、教師指導學生掌握關(guān)鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，掌握正確的讀音和拼寫規(guī)則，特別注意平常容易讀錯的字音和多音多義字的讀音。

　　2、進行逐單元進行聽寫訓練。(一般分開在課前進行)

　　3、完成試卷練習。(課后鞏固為主)

　　第三課時

　　復習內(nèi)容

　　1、復習古詩詞、古文名句的默寫。

　　2、學會初步賞析一些古詩或古文中的名句。

　　復習過程

　　一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

　　1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

　　2、教師指導學生熟記一些名句，會默寫。

　　3、掌握重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

　　二、默寫練習。(主要針對后進生，以激勵為主)。

　　三、課后試卷練習鞏固。

　　第四、五課時

　　復習內(nèi)容

　　(一)、仿寫句子。復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。

　　(二)、對對子。

　　(三)、名著導讀。

　　復習過程

　　(一)仿寫句子。

　　一、明白仿寫的意義及方法。

　　1、仿句是按照題目已經(jīng)給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內(nèi)容不能完全一樣。只要被模仿的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

　　2、仿句考查的知識點：

　　(1)、考查同學們對句式、修辭等知識的綜合運用，要求同學們根據(jù)不同的語境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。

　　例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比喻，同學們要注意比喻運用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

　　(2)、考查同學們的語言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。

　　例如：什么樣的年齡最理想?什么樣的心靈最明亮?什么樣的人生最美好?什么樣的青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚;月亮說，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx;海燕說，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_。太陽說，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_。

　　[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有一定的開放度，但是在解題時，要注意結(jié)合回答對象的特點。如：我純潔的心靈多明亮;我奮斗的人生極美好;我燃燒的青春極輝煌。

　　(3)、是對同學們思想認識水平的檢測，包括道德素質(zhì)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。。

　　例如：人生的'意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地;xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx_，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx，xxxxxxxxxxxxxxxx_。

　　[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學們對句子進行仔細分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊含的思想內(nèi)容(奉獻精神)。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。

　　二、仿寫練習訓練。

　　如：

　　仿照例句，另寫一個句子。

　　例句：沒有泥石的聚積，就沒有高山的巍峨。

　　沒有xxxxxxxxxxxx_的聚積，就沒有。

　　2、仿寫下面劃線的句子。

　　芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情。

　　秋高氣爽，萬山紅遍，xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

　　3、依照句子，從“成功/失敗、得意/失意、順境/逆境”三組詞語中任選一組(也可自擬一組)仿寫句子。要求：1句式基本相同;2修辭手法基本相同;3語意通順。(2分)

　　例：朋友是什么，朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅;

　　朋友是憂傷日子里的一股春風，輕輕地為你拂去心中的愁云。

　　仿：朋友是什么，朋友是。

　　朋友是。

　　4、仿照例句，運用比喻，另寫一組句子。(可選擇新的本體和喻體，句意須前后關(guān)聯(lián)，字數(shù)不一定與原句相同。)(4分)

　　例：一棵樹，

　　是一艘大地的船。

　　大地的船，

　　為春風升起綠帆。

　　三、練習卷鞏固。

　　(二)對對子。

　　復習過程

　　一、掌握對對子的方法，并能進行簡單的對對子。

　　1、教師指導方法：字數(shù)與詞性的聯(lián)系，內(nèi)容的關(guān)聯(lián)等。

　　2、教師示例：

　　嘗天下美灑——讀世間好書(戲人間才子……)

　　3、學生嘗試練習。

　　如：甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本。

　　乙：xxxxxxxxxxxxxx，春香。(蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花;夏香、秋香、冬香)

　　A：父恩重如山。B：。

　　A：人比黃花瘦。B：。

　　A：日出驚山鳥。B：。

　　二、名著導讀。

　　掌握名著導讀的知識點。

　　1、教師引導學生明白本冊三本名著的主要內(nèi)容及相關(guān)知識點。

　　2、老師設(shè)計幾個關(guān)鍵性問題，讓學生去找答案。

　　3、問題的反饋。教師歸納答題的技巧。

　　第六、七、八、九、十課時現(xiàn)代文閱讀

　　復習內(nèi)容

　　1、本冊書中的課內(nèi)講讀課文。

　　2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

　　3、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　4、理解文章的主題思想。

　　5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。

　　復習過程

　　一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內(nèi)容。

　　1、指導學生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò)，理清思路。

　　二、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

　　1、教師讓明確詞語在不同的語言環(huán)境中會有不同的含義，或更具深刻的含義。

　　2、指導學生如何去理解在語言環(huán)境中詞語的深刻含義。

　　A、上下文的聯(lián)系。

　　B、詞語句子的言外之意。

　　C、作品的寫作背景。

　　三、理解文章的主題思想。

　　1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點句子，并能結(jié)合主題思想有較深的理解。

　　2、理解文章的主題思想的方法有：

　　A、看文章的題目。

　　B、看文章的開頭和結(jié)尾。

　　C、看文章的抒情、議論部分。

　　D、分析人物的性格。

　　E、綜合各段段意。

　　F、分析文章的寫作背景。

　　這些方法要結(jié)合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專題訓練，才能提高自己的閱讀水平。

　　四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得。

　　1、教師在“閱讀與思考”上指導學生，如何結(jié)合生活實際去理解文章。

　　創(chuàng)作源于生活，我們讀到的一些文章，往往好像就發(fā)生在我們身邊，似曾相識，甚至有的學生好像自己親身經(jīng)歷過。這時，我們就可聯(lián)系自己的生活體驗，運用正確的觀點和態(tài)度，評價文章的真、善、美，發(fā)表自己的看法，談自己的感受。

　　五、小結(jié)。

　　要提高閱讀能力，一定要多讀，多想，多訓練，運用教師教給的閱讀方法，解決新情境中的問題。課堂上大膽質(zhì)疑，討論歸納，提高閱讀能力，積極參與。

　　六、練習試卷鞏固。

　　第十一、十二、十三、十四、十五課時文言文

　　復習內(nèi)容

　　1、文言文實詞、虛詞積累。

　　2、文言文翻譯。

　　3、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

　　4、古詩文的朗讀和背誦。

　　5、重要的作家作品常識。

　　復習過程

　　一、文言文實詞、虛詞積累。

　　文言文實詞的意思，有的可用加字的方法解釋，有的可用換字的辦法解釋，這些詞的詞義古今變化不大，容易掌握。但有一些詞的意思與現(xiàn)代漢語完全不同，值得我們特別注意，萬萬不可望文生義，以致造成錯誤。這些詞有以下幾種類型。

　　(一)古今異義。

　　有一些詞，隨著時間的推移，現(xiàn)代意義和古代意義已毫無關(guān)系，古今意義完全不同;也有一些詞，古義和今義既有聯(lián)系，又有區(qū)別，應(yīng)該加以注意。

　　(二)一詞多義。

　　有一些詞，有它本來的意義，另外一些還有引申義，這造成詞的多義現(xiàn)象。

　　(三)詞性活用。

　　有一些詞，通常用為一種詞性，但有時活用為另一種詞性。

　　(四)漢字的通假。

　　所謂古音通假，就是古代漢語書面語言里同音或音近的字的通用和假借。

　　二、文言文翻譯。

　　為了理解文言文的大意，要先把文言文翻譯為現(xiàn)代文。把文言文翻譯成現(xiàn)代文必須

　　忠實原文，字字落實。根據(jù)文言文與現(xiàn)代文的不同的特點，翻譯時可采取以下幾種方法：

　　1、加。文言文以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主。有些文言實詞的基本意義保留至今，只需在原詞上加一個字，變成現(xiàn)代的雙音節(jié)詞。

　　2、留。即文言文中沿用至今，古今意義相同的詞語，以及人名、物名、地點、官名、書名、年號等專有名詞可按原文予以保留。

　　3、換。即指文言文中有的詞的意義，現(xiàn)在已改用其他詞來表達，或者有的詞雖然有的詞還用，但已改變了意義，都要換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語詞語。

　　4、省。即指文言文中的一些虛詞，無法用相應(yīng)的現(xiàn)代漢語來翻譯，如果省略后不影響原義的可省去。

　　5、調(diào)。即指文言文中某些特殊的句式，翻譯時要根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法習慣調(diào)整語序。

　　6、補。文言文通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等，所以翻譯時，必須補出。

　　三、重要作家作品常識。

　　五、文言文主要內(nèi)容和寫作特色。

　　1、老師指導學生復習本課各單元出現(xiàn)的文言文。

　　A、重點掌握的字詞。

　　B、翻譯全文，并重點理解一些句子。

　　2、配合練習加以鞏固。

　　3、課后練習試卷。

　　第十六課時

　　復習內(nèi)容

　　1、本冊各單元的綜合性學習。

　　2、本冊中各單元的作文指導。

　　3、一些常用文體的寫作指導。

　　復習重點

　　1、作文的寫作技巧。

　　2、作文隨堂訓練。

　　第十七、十八、十九、二十課時綜合檢測(模擬測試)

2023復習計劃5

　　一、復習目標：

　　(1)使所學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學生將三年的數(shù)學知識連成一個有機整體,更利于學生理解;

　　(2)精講多練,鞏固基礎(chǔ)知識,掌握基本技能;

　　(3)抓好方法教學,引導學生歸納、總結(jié)解題的方法,適應(yīng)各種題型的變化;

　　(4)做好綜合題訓練,提高學生綜合運用知識分析問題的能力。

　　二、復習方法與措施：

　　考慮到數(shù)學復習的時間和任務(wù),中考的數(shù)學復習最好分三輪進行。太少,復習沒有層次性;太多,時間上不允許。

　　第一輪,摸清初中數(shù)學的知識脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習。第一輪復習是總復習的基礎(chǔ),側(cè)重點是雙基訓練。近幾年的中考題安排了較大比例(約70%)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎(chǔ)知識覆蓋面較廣,起點低,許多試題源于課本,有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。在這個階段,教師要引導學生扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。具體的做法是：

　　1.使學生按照新課程標準的要求去把握各個知識點,特別要記牢記準一些重要的公式、定理、公理等。要提醒學生注意公式、定理中的隱含條件。

　　2組織、引導、協(xié)助學生將一些相關(guān)的、相近的知識點進行整理和比較,掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,要做到理清知識結(jié)構(gòu),形成知識體系,并能綜合運用。例如,在復習絕對值的性質(zhì)時,可以將絕對值的非負性和平方、算術(shù)平方根的非負性聯(lián)系起來。還要提醒學生注意：幾個非負數(shù)的和如果為零,那么這幾個數(shù)都必須同時為零。

　　3.通過例題和習題,使學生在做題中注意規(guī)范的解題格式和步驟,對基本的解題方法進行歸納和整理,做到舉一反三,觸類旁通。例如,在進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方等基本運算時,要提醒學生每一種運算都要“先確定符號,再確定絕對值”。在求證線段或角相等的證明題時,常見的方法是證明三角形全等。

　　第二輪,針對綜合性較強的難點和與社會生活相聯(lián)系的熱點,開展專題復習。

　　第二輪復習是總復習的提高階段,側(cè)重點是思考方法和思維能力、綜合能力的訓練。隨著課程改革的深入,實踐探索題、動態(tài)分析題等開放性題目越來越多,總復習時我們就應(yīng)該引導學生加強這些方面的探討和學習,掌握解決這類題型的方法和技巧。具體的做法是：

　　1.針對中考的特點,可以從以下幾個方面收集一些資料,進行專項訓練：①實際應(yīng)用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源轉(zhuǎn)化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;

　�、芸疾閷W生應(yīng)變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。

　　2.引導和協(xié)助學生總結(jié)上述問題的解題技法。例如,在解答實際應(yīng)用型問題時,可引導學生從復雜的實際問題中抽象出簡單的數(shù)學模型,并學會運用表格或者圖形分析問題中的數(shù)量關(guān)系。在解答歸納猜想、總結(jié)規(guī)律的問題時,可引導學生先找出問題中的“變”與“不變”,再找“變”量之間的關(guān)系,掌握“從特殊到一般”的思維方法。

　　3.培養(yǎng)學生良好的解題習慣。在進行專題訓練時,要求學生思維要嚴密,必要時要分類討論;解題過程要有邏輯性,每一步都必須有理有據(jù),千萬不能想當然;解題結(jié)束時要進行簡單的檢驗,要注意解題結(jié)果是否符合題義或者實際意義等。

　　第三輪,模擬中考的特點和要求,開展“實戰(zhàn)演習”。

　　第三輪復習是總復習的升華階段,側(cè)重點是解題速度和考試心理的訓練。中考時,要求學生在規(guī)定的90分鐘內(nèi)做完試卷,并且需要一定的檢查時間,這就需要學生在考試時盡量提高解題速度,切不可懈怠�？荚嚨臅r間緊,任務(wù)重;再加上中考的組織比學生以前的任何一次考試都要嚴格,考場氣氛緊張;競爭激烈,學生升學壓力大等諸多因素很容易造成學生緊張、心慌、怯場等,從而影響學生考試的發(fā)揮。因此,在第三輪復習時,需要針對學生的解題速度和考試心理進行“演習”訓練。具體做法是：

　　1.從往年中考卷、自編模擬試卷中精選3至5份進行“實戰(zhàn)演習”�！把萘暋睍r要嚴格按照中考的要求,包括考試時間、試題份量、試卷的批改等。并且,在每一次“演習”后都要及時引導學生進行總結(jié)和評價,指導并協(xié)助學生解決在“演習”中出現(xiàn)的各種問題。

　　2.在中考前兩天,要求學生將知識點瀏覽一遍,并回味自己原來容易出錯的問題和一些典型問題的解題方法和技巧。

　　3.對學生進行必要的心理輔導并提醒學生考試時應(yīng)注意的問題。比如,把握和分配好考試的時間;遇見難題時不要心慌等。

2023復習計劃6

　　一、學情分析

　　優(yōu)等生對于歷史基礎(chǔ)知識掌握的比較扎實，中等生存在的問題較多，首先就是對于有關(guān)中國歷史的知識已經(jīng)忘記，世界近代歷史和現(xiàn)代歷史也存在理解不清楚和掌握不扎實的問題;其次就是理解、分析、思考、解答問題的能力比較差。還不適應(yīng)這幾年的中考歷史題。差生普遍存在的問題是學習沒有興趣，不愿意學習，幾乎沒有掌握什么知識。

　　二、復習計劃

　　根據(jù)學生學習情況分析，復習計劃具體如下：

　　(一)復習策略：不同層次的學生采用同的要求，優(yōu)等生全面復習、全面提高。中等生努力掌握基礎(chǔ)知識，沖擊部分的難題。提高差生的學習興趣，能夠了解一些歷史知識。

　　(二)復習方案：

　　第一階段：根據(jù)指導、自主梳理、理清知識

　　利用微信平臺指導學生進行單元知識總結(jié)。適時監(jiān)督和了解學生的完成情況。

　　第二階段：夯實基礎(chǔ)、知識結(jié)網(wǎng)、關(guān)聯(lián)中考

　　一、明確目標

　　1、考點：明確考點，是初三歷史總復習開始階段必須首先進行的工作。明確大范圍后，再引導學生按照歷史知識的六要素(原因、時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果)來找出具體的知識點，然后指導學生針對每一個具體的知識點，思考怎樣復習并找出一種的復習方法。這樣使每個學生做到心中有數(shù)，有的放矢，才能提高復習效率和質(zhì)量。

　　2、時間安排：第一周、第二周復習中國古代歷史，三、四、五周復習中國近代、現(xiàn)代歷史;六、七、八周復習世界古代、近代、現(xiàn)代史部分。

　　3、復習學案：

　　根據(jù)學生的學習狀況，結(jié)合近幾年山西中考題，精心設(shè)計歷史課堂復習學案。第一部分設(shè)計單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)圖，鞏固、掌握基礎(chǔ)知識;第二部分，結(jié)合近幾年山西歷史中考題選擇其中部分中等水平的題目，培養(yǎng)學生基本歷史學科素養(yǎng)，尤其是提高中等水平學生的分析、思考、答題的能力。第三部分，選擇山西中考題中能力要求較高的題目，提高優(yōu)等生的多種學科能力，沖擊高分。

　　4、課堂教學：

　　鼓勵優(yōu)生，幫助欠佳生。學困生因基礎(chǔ)、自覺性、積極性等均不如優(yōu)生，往往不能按時完成復習任務(wù)，更不用說保證復習質(zhì)量了。為此，教師應(yīng)隨時及時掌握這一部分學生的情況，對他們多一份愛心和耐心，多一份督促。幫助他們整理知識、落實考點，在平時的課堂提問、試卷批閱和閱后的改錯中，加大對他們的檢查力度。同時要對他們的點滴進步及時地給予表揚，讓他們有成就感，以此提高其學習熱情和積極性。

　　二、鞏固知識和訓練能力并重

　　初三歷史總復習不能搞成學生的死記硬背，讓學生一背到底，也不能一個勁地在課堂上給學生歸納知識點，滿堂灌，搞包辦代替，而應(yīng)做到知識訓練、思維訓練和能力訓練同時進行，讓學生站在一定的理論高度去把握知識，達到事半功倍的效果。

　　1、組織學生認真學習《中考說明》，特別是“考試目標”部分。了解測試水平的幾個層次及每一個層次的具體涵義，并根據(jù)測試水平的不同層次來把握知識。如讓學生整理知識，把歷史基礎(chǔ)知識分為具體的和理論的兩大類。具體的歷史知識包括時間、地點、人物、事件等，對學生的要求是再認、再現(xiàn)，一般通過選擇題來測試。理論性的歷史知識包括歷史概念、歷史事件發(fā)生的原因和意義、歷史人物的評價以及歷史發(fā)展的規(guī)律等，對學生的要求是理解、運用，一般通過列舉、材料分析、問答題等題型來測試。這樣，學生對知識的把握就能達到一定的理論高度。

　　2、總結(jié)學科的記憶原則和方法，讓學生在復習中廣泛而靈活地運用。

　　對于講述過程的動態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有以時間為軸記憶、以地點為軸記憶、以發(fā)展層次為軸記憶、以事物情節(jié)為軸記憶等;對于靜態(tài)性質(zhì)的歷史知識，一般采用的記憶方法有數(shù)字編碼記憶法、口訣記憶法、圖表記憶法、聯(lián)想記憶法、對照記憶法等。有時同一個知識可用幾種方法記憶�？茨囊环N方法效果更佳。而歷史知識記憶的原則一般有以下幾條：先粗后細、先大后小、層層深入步步展開;弄清歷史知識的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上記憶，注意知識的前后連貫、同類知識聯(lián)想擴散等。

　　3、在復習過程中注重進一步提高學生的思維能力，讓學生把握概括歸納、分類比較、綜合分析等能力，限度地靈活運用到復習中。例如在復習世界近代史時，我要求學生把早期的幾次資產(chǎn)階級革命進行對比，制作一個綜合簡表。先要求學生自己列出表中的比較項目(如時間、背景、領(lǐng)導階級、簡單過程、意義和影響等)。接著，再讓學生根據(jù)簡表思考，找出這幾次資產(chǎn)階級革命的異同點來(如資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的共同原因、相同結(jié)果、領(lǐng)導階級、代表人物、重要戰(zhàn)役、重要文件等)。這樣，既鍛煉了學生的思維能力，又增強了學生對基礎(chǔ)知識的記憶，一舉兩得。而且通過學生自己梳理知識，把知識點化零為整，化繁為簡，化粗為精，真正做到知識過手。

　　4、注重提高學生的解題技巧。在復習中，針對中考題型及一些具體題型，訓練學生的解題思路，提高學生的應(yīng)試能力。如材料分析題的正確解題步驟應(yīng)是：a、先瀏覽問題，再閱讀材料，帶著問題有意識地去閱讀材料;b、認真閱讀、理解材料，找出材料中的有效信息(如時間、地點、人物、觀點、事件、引文出處等);c、結(jié)合材料中的有效信息，聯(lián)系教材;d、緊扣題意，認真作答。作答時，應(yīng)注意有三種不同的回答形式：純粹用所引材料或歸納材料觀點、引用教材的觀點回答、結(jié)合教材和所引材料回答。

　　第三階段：板塊鏈接、知識結(jié)網(wǎng)、專項訓練、拓展提升

　　一、內(nèi)容：對本學科的知識進行切塊鏈接，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。根據(jù)近幾年山西中考考題特點，對各種考題類型進行歸納總結(jié)，并進行拓展創(chuàng)新。

　　二、要求：教師利用學案為載體，使得學生對所學知識盡快構(gòu)建起一個整體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)體系。將本學科的各種考題類型進行梳理，重在教會學生解決各種類型試題的方法和技巧，并結(jié)合近幾年山西中考的特點進行強化訓練。

　　1、復習時間：20xx年5月。教學時間約5周

　　2、復習內(nèi)容：專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關(guān)系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際

　　共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命和建設(shè)。專題八、時事熱點。

　　通過訓練學習、復習、鞏固基礎(chǔ)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

　　3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復習和考試

　　三、復習措施

　　1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規(guī)范復習課的教學，保證復習課的密度和質(zhì)量。

　　2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力

　　3、科學設(shè)計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養(yǎng)學生解答開放性試題的能力。

　　4、實施因材施教原則，調(diào)動學生的積極性，復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有所獲。

　　5、正面激勵學生，力爭目標實現(xiàn)。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調(diào)整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現(xiàn)

　　第四階段：模擬演練、查漏補缺、錯題拾遺、回歸課本

　　一、讀懂材料是解答題目的前提，讀懂材料可以從如下幾個方面入手。

　　首先，弄清材料的含義和觀點。

　　仔細閱讀每一則材料，真正理清材料在說什么，或材料中對歷史事件所持的觀點，這是解題的基礎(chǔ)。其次，深挖材料，還原歷史背景。這是解題的關(guān)鍵，它決定了答案的來源。

　　(1)還原歷史背景要抓住材料提供的各種有效信息。如：材料的含義、出處(包括材料出自文獻的名稱、作者及文獻創(chuàng)作或發(fā)表的時間等)。

　　(2)確定材料的歷史背景后要注意聯(lián)系相關(guān)知識尋找與教材的結(jié)合點，許多學生認為開卷考好象都要靠自己的語言表達，答案的內(nèi)容主干還是要來源于書本的。

　　二、審清題目，就是抓住關(guān)鍵詞(提示語、時間和地點限制)弄清題目在問什么，弄清題目的考查意圖,(注意題目的邊邊角角,因為有時是解題的關(guān)鍵部分)。

　　(1)弄清題目是要求根據(jù)材料作答，還是結(jié)合所學知識作答

　　(2)若針對觀點提問，要注意問的是題目的觀點、答題者的觀點、還是歷已成定論的觀點

　　(3)若考查原因，就要抓住根本、直接、歷史、現(xiàn)實、主觀、客觀、政治、經(jīng)濟等關(guān)鍵性詞語。

　　三、規(guī)范答題，力求完整。在書寫上，務(wù)必注意格式的規(guī)范，在字跡清楚的基礎(chǔ)上，要注意幾個方面：(至少做到一個問題一個答案)

　　1、現(xiàn)在都用答題卡，比較清晰，但是不要答錯格子。答案要抄好，抄對。

　　2、段落化。每個問題的答案寫一個自然段。

　　3、要點化。如果答案比較復雜，盡可能用課本語言和觀點，史實準確，提煉概括，答案嚴謹縝密，言簡意賅，分層回答。

　　回歸課本，尋找結(jié)合點。探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，我們在解題時必須以課本知識為依據(jù)。盡管探究性試題具有較強的靈活性，題材往往在書外，但答案基本上能在書中找到，只要學會尋找材料與知識的結(jié)合點，就能以不變應(yīng)萬變。

2023復習計劃7

　　一、指導思想

　　以《xx市學業(yè)水平考試語文考試說明》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”為指針,立足教材,結(jié)合學生實際,研究復習方法,面向全體學生,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

　　二、復習目標

　　通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。

　　三、復習原則

　　1、明確目標,立足教材。認真研究《南充市初中學業(yè)考試語文科考試說明》和《語文課程標準》,明確考試的范圍與目標,對出題動向和題目類型作出科學的分析和預(yù)測,以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應(yīng)以課本為主,按大綱要求進行知識點的歸納、總結(jié),掌握每課的重點、難點,輔之以適當?shù)木毩?并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復習中,要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練,培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。

　　2、全體參與,分層達標。復習課的主體是學生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學生的積極性,教師不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應(yīng)提出不同的要求。

　　3、強化基礎(chǔ),突出重點。針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目,教師應(yīng)進行適當?shù)氖崂?只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”,教師應(yīng)加強指導。在進行閱讀訓練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓練,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應(yīng)重點放在“快速作文”的指導上,從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識。

　　4、團結(jié)協(xié)作,共同提高。我們每周一次集體備課,共同探討教學進度和教學方法及教學中遇到問題。本著互相學習、取長補短的原則,加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,發(fā)揚團隊精神,爭取共同進步。

　　四、復習方法和措施

　　(一)四輪系列復習

　　四輪復習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內(nèi)容的有序復習。

　　第一輪、文言文復習(2月13--3月12)：以考綱中確定的基本篇目為復習重點,復習按“重點知識梳理與強調(diào)——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪復習,指導學生總體把握初中階段語文文言文的基本知識與復習要點。利用這一階段的

　　第二輪、專題分類復習(3月13--4月30)：針對考試試題特點,按積累運

　　用(字音、字形、成語運用、病句辨析、名著理解)、散文、小說、記敘文、說明文、寫作訓練六大塊,進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體復習訓練。(六周時間)

　　第三輪、綜合訓練(5月1——5月28)：在前兩輪復習的基礎(chǔ)上,重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試,通過這一輪的復習,使學生積累考試經(jīng)驗,并提高綜合運用知識的能力。

　　第四輪、即中考沖刺階段的自由復習階段(5月29——中考),學生在老師的指導下,根據(jù)自己的實際情況查缺補漏,教師側(cè)重點撥指導,并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。

　　(二)、三塊專題復習

　　三塊專題復習是對中考語文三大塊考試內(nèi)容的針對性復習,即：積累運用、閱讀能力、寫作能力三部分,這一專題的復習是與四輪系列復習同時進行的,在具體操作中可分解到四輪復習的每一個過程。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。

　　1、積累部分：這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶,并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦,還要字字落實,尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字,更要時時溫故具體做法：

　　(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題,按冊收集、補充并打印制成若干A4紙的小卷。

　　(2)每周用兩三節(jié)課的課前十分鐘,讓學生默寫小卷。

　　(3)由默寫小組長批改,一空5分。每張小卷都要求家長簽字,并在默寫本上訂正,每錯一處訂正3遍。

　　(4)每張小卷的分都由課代表登記在登分表上。

　　2、閱讀部分：

　　(一)文言文部分。

　　文言文的考查主要以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn),試題主要注重文言詞句、文章基本內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟能力的考查。在出題形式上它涵蓋了所有的文言文考查形式,以文言基礎(chǔ)知識和對選段的內(nèi)容理解為主,也有適當?shù)难由焱卣?是課內(nèi)知識和能力的遷移,能較好地體現(xiàn)學生的綜合能力。因此我們首先要抓好重點,對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語,要拎出要點,總結(jié)規(guī)律。其次要選好課內(nèi)向課外的遷移運用。第三,要把握考點。文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查,試題一般從橫向和縱向兩方面設(shè)計考題。第二方面應(yīng)注意作者的思想傾向,抓住作者基本的感情立場,聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物,抓住評論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。具體做法：

　　(二)現(xiàn)代文閱讀部分：

　　現(xiàn)代文閱讀的考查,在題目的設(shè)置上,一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,答案只在原文中”同時這也是我們檢驗解答效果的標準。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面,一是信息的篩選,二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中,應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,了解作者的情感和文章的寫作意圖,做到從整體把握文章,要弄清“寫了什么,怎么寫的,為什么這樣寫”這三個問題。重要的是在原文中找線索找答案。因此復習時應(yīng)要把握“考點”。要求學生掌握答題技巧。印發(fā)不同文體的答題技巧材料給學生,精選這些文體的中考試題。講評試題時,注重方法的指導,特別是有一些問題,可歸納出一個統(tǒng)一的答題格式,教給學生。如復習說明文中帶點字詞的作用,一般按這樣的格式答：第一步,解釋這個詞的本來意思：第二步,解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步,分析這個詞在句中的作用,如是生動說明什么特征。有了這樣的完整回答,一般就不會丟分了。

　　3、作文部分：作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用,也是學生學習語文水平和語文素質(zhì)的全面反映。有人說得作文者得天下,但農(nóng)村學生的作文水平差,1、繼續(xù)引導學生做生活的有心人。深入了解生活,養(yǎng)成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉,從而提高作文的寫作能力。2、指導學生仔細了解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準,可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。

2023復習計劃8

　　一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的目的意義

　　小學畢業(yè)總復習是小學數(shù)學教學的重要組成部分,是對學生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學階段所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進一步發(fā)展能力.因此,多年的畢業(yè)教學,我都十分重視小學畢業(yè)階段的復習整理工作.而畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學習活動過程.所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強復習的針對性,提高復習效率.

　　二、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務(wù)

　　從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括

　　1,系統(tǒng)地整理知識.實踐表明,學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理,而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).

　　2,全面鞏固所學知識.畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程,是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平.

　　3,查漏補缺.結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際,大多采取小循環(huán)教學,學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題.所以,畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷.

　　4,進一步提高能力.進一步提高學生的計算,初步的邏輯思維,空間觀念和解決實際問題的能力.讓學生在復習中應(yīng)充分體現(xiàn)從"學會"到"會學"的轉(zhuǎn)化.

　　三、小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容的組織

　　九義新教材在教材的編排體系上給我們復習創(chuàng)造了有利條件.教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復習內(nèi)容,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習.這是舊教材所無法相比的在復習中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當滲透,拓展知識面.

　　四、小學數(shù)學畢業(yè)總復習過程的安排

　　由于復習是在原有基礎(chǔ)上對已學過的內(nèi)容進行再學習,所以,學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排.同時,也要根據(jù)本班實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排.結(jié)合我班實際,從4月10日進入總復習階段,共計80課時,復習過程和時間安排大致如下：

　　(一)數(shù)和數(shù)的運算(20課時)

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),小數(shù)的基本性質(zhì),四則運算和簡便運算上.

　　1,系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強概念的理解(4課時),包括"數(shù)的意義","數(shù)的讀法與寫法","數(shù)的改寫","數(shù)的大小比較","數(shù)的整除"等知識點.

　　2,溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(2課時),包括"分數(shù),小數(shù)的性質(zhì)","整除的概念比較".

　　3,全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(6課時),包括"四則運算的意義和法則","四則混合運算".

　　4,利用運算定律,掌握簡便運算,提高計算效率(5課時),包括"運算定律和簡便運算".

　　5,精心設(shè)計練習,提高綜合計算能力(3課時).

　　(二)代數(shù)的初步知識(10課時)

　　本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析.

　　1,形成系統(tǒng)知識,加強聯(lián)系(3課時),包括"字母表示數(shù)","比和比例","正,反比例"等知識點.

　　2,抓解題訓練,提高解方程和解比例的能力(4課時),包括"簡易方程","解比例".

　　3,辨析概念,加深理解(3課時),包括"比和比例","正比例和反比例".

　　(三)應(yīng)用題(30課時)

　　這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題.

　　1,簡單應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

　　2,復合應(yīng)用題的分析與整理(6課時).

　　3,列方程解應(yīng)用題的分析與整理(5課時).

　　4,分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(10課時).

　　5,用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(3課時).

　　6,應(yīng)用題的綜合訓練(3課時).

　　(四)量的計量

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上.

　　1,整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(2課時),包括"長度,面積,體積單位","重量與時間單位".

　　2,鞏固計量單位,強化實際觀念(4課時),包括"名數(shù)的改寫".

　　3,綜合訓練與應(yīng)用(1課時).

　　(五)幾何初步知識(12課時)

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上.

　　1,強化概念理解和系統(tǒng)化(2課時),包括"平面圖形的特征","立體圖形的特征".

　　2,準確把握圖形特征,加強對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(4課時),包括"平面圖形的周長與面積","立體圖形的表面積和體積".

　　3,加強對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(5課時).能實現(xiàn)周長,面積,體積的正確計算.

　　4,整體感知,實際應(yīng)用(1課時).

　　(六)簡單的統(tǒng)計(6課時)

　　本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題.

　　1,求平均數(shù)的方法(1課時).

　　2,加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(3課時),包括"統(tǒng)計表","統(tǒng)計圖".

　　3,進一步對圖表分析和回答問題(2課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題.

　　五、復習中應(yīng)注意的問題

　　1,對于小學數(shù)學畢業(yè)總復習內(nèi)容,過程和時間的計劃安排,在實際教學中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整.

　　2,要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點.

　　3,要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復習內(nèi)容,過程和時間上做出調(diào)整.既要全面學到知識,又要掌握復習知識的深淺程度.

2023復習計劃9

　　(一)首先要作好思想準備

　　不管是哪種考試，要認識到考試的重要性，它是對自己學過的知識是否掌握多少的一次檢驗，反映出你學習過程中的成績和存在的問題。所以思想上正確認識了，重視了，你就能全心地投入到復習過程中去。

　　(二)制定的復習計劃

　　根據(jù)學科特點制定出適合自己的切實可行的復習計劃，對后幾天的學習作出詳細、科學、合理的安排，以便心中有數(shù)。同時要明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。在對知識點進行梳理的時候應(yīng)抓住重點、難點和疑點。復習更重要的是查漏補缺。

　　(三)復習的方法多種多樣

　　不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復習方法。復習中要文理科交替，因為文理科交替復習能減少學科知識間的互相干擾和相互攝制，利于記憶，增強知識在腦海里的時間性。

　　(四)適當做些綜合題

　　綜合題能反映出你對該學科的知識掌握的全面性。因為一門學科的知識之間都存在著密切聯(lián)系，如果你做綜合題做得較順利，證明你在系統(tǒng)復習中對該學科的知識掌握是比較完善和系統(tǒng)化復習工作是做得較好的。如數(shù)學中的綜合運算題就反映出你是否掌握各種運算法則和運算技能。這會增強你綜合知識運用的能力。

　　(五)堅持做好系統(tǒng)復習

　　要認識相對集中的復習時間的寶貴，不能輕易浪費，所以要十分珍惜。把各學科的知識系統(tǒng)地進行整理，克服放松情緒。

　　(六)強化記憶，查漏補缺

　　在系統(tǒng)復習中，將平時自己在學習過程中對某方面的內(nèi)容掌握不夠的、理解還欠深刻的內(nèi)容及時補正，達到完美無缺。

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