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上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以促使我們思考,快快來寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編為大家收集的上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)1
受疫情的影響,假期延長,為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從2月10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué),F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時(shí)開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作,語文老師提前都會(huì)在釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時(shí)開啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,家長們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)挠?jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的.作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),作業(yè)提交及時(shí),有個(gè)別家長由于上班,爺爺奶奶照看,不會(huì)操作,作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問題,老師與學(xué)生的互動(dòng)少,沒辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)2
抗擊疫情,人人有責(zé)。2022年寒假,一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視,靠前指揮,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,精準(zhǔn)有序展開疫情防控,堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響,2月1日,學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,特安排國家二級(jí)心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定,學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,利用“空中課堂”系統(tǒng),搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課,確保“停課不停學(xué)”。與此同時(shí),學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線,及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施,保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,父母做好有效陪伴特別重要,并提出“四要、四不要”,為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo),家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),取得了良好效果。
學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的情況下,保持安適平靜的'心態(tài),不要恐慌,相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確保“停課不停學(xué)不減效”。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)3
第一次網(wǎng)上授課,內(nèi)心充滿激動(dòng)和期待。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后,首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,無規(guī)矩不成方圓,只有先立住了規(guī)矩,才能保障后面的學(xué)習(xí),其次,為了保證學(xué)生能簽到,我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長,并開啟課堂答疑功能,與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人,引起學(xué)生共鳴,營造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)大家的學(xué)習(xí)熱情。然后正式開始了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,但是通過搶答,點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的`方式,也收到了良好授課效果,也有以下幾點(diǎn)感悟:第一,同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情。使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二,智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,簽到率,課堂互動(dòng),還有課后作業(yè)提交,課前預(yù)習(xí)情況等一覽無遺,有利于統(tǒng)計(jì)考勤,批改作業(yè),了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第三,盡管智慧樹在授課方面有一定的優(yōu)勢(shì),但是也存在以下弊端:一是學(xué)生不能語音,只能打字來互動(dòng),這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性,二是沒有寫字板功能,不能做隨堂筆記,三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫。對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言,其特點(diǎn)是抽象,需要借助動(dòng)畫變化來理解圖像,提高邏輯思維能力。如以上弊端得到解決,相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。
韓愈在《師說》中寫到:師者,傳道授業(yè)解惑也。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國上下共同抗擊疫情,師生之間只能通過網(wǎng)上授課來響應(yīng)國家號(hào)召,雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí),但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔。等待疫情結(jié)束,春暖花開,讓我們共享知識(shí)的芬芳!
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)4
2020年的春季很不平凡,無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生、家長在一起,發(fā)揮教育的力量,給前線人員鼓勁加油,同時(shí)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),做到“未雨綢繆”。
在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)而帶來的影響,東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下,積極響應(yīng)上級(jí)要求,于 2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:
1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到。
2、在線教學(xué)備課,教師背好課,抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
3、教師要落實(shí)好當(dāng)天新課教學(xué)知識(shí)點(diǎn),并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。
4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性,疫情期間,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機(jī)、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長的擔(dān)憂,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,玩玩五子棋、撲克牌算24點(diǎn)等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識(shí)閱讀讀本等。
5、孩子們做完題,核對(duì)完答案,弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點(diǎn)評(píng),剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,于是我們討論好的評(píng)價(jià)方式,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng),分享優(yōu)秀作業(yè)到班級(jí)群中,大張旗鼓的表揚(yáng)他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過去了,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚,群里問問題的孩子太少,我們解疑的.機(jī)會(huì)太少。下一步,我們將主攻這個(gè)問題,通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí),然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動(dòng),直接線上答疑!
雖然一切都在摸索中,但我們堅(jiān)信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會(huì)越來越好!因?yàn)橥Un不停學(xué),我們是認(rèn)真的!
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)5
今天是正式線上教學(xué)第三天,艷陽高照,全體師生居家都能聞到春天的氣息,已經(jīng)聽到很多老師和家長喊累的聲音。具體總結(jié)如下:
1.全校共有3715名學(xué)生繼續(xù)在家長和社會(huì)共同努力下,全部參加了線上教育教學(xué),包括在外省外縣的`學(xué)生,沒有落下一人;
2.全校共有80位教師參加線上聽課學(xué)習(xí),59位班主任均能準(zhǔn)時(shí)到崗,江西線上指導(dǎo)督促。通過各備課組督察反饋情況來看,絕大部分老師聽課做了記錄,布置了適量作業(yè),并用多種軟件進(jìn)行線上批改;
3.初三還是有很多教師上直播課程。希望今后學(xué)校有更多的年輕老師加入到運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程直播的行列中來。
反饋和建議:
初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽課相關(guān)事項(xiàng),線上學(xué)習(xí)途徑太多電視播放頻道多以及教材版本多,給線上學(xué)習(xí)造成很多不必要麻煩,甚至有老師反映個(gè)別頻道播放的課程跟課程表不一致;學(xué)生簽到了就是聽課了,老師有筆記就是聽課了,拍照沒必要,微信里圖片塞滿了怎么進(jìn)行交流,再說也無暇顧及那么多,聽課都不自在,學(xué)習(xí)效果大打折扣!
1.很多班主任反映:學(xué)生簽到了就是聽課了,老師有筆記就是聽課了,拍照沒必要,微信群里塞滿了那么多的圖片嚴(yán)重影響平臺(tái)交流,再說也無暇顧及那么多,聽課都不自在,學(xué)習(xí)效果大打折扣!
2. 初一、初二地理和初一、初二生物備課組未反饋教師線上聽課相關(guān)事項(xiàng),下午相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門做好記錄,認(rèn)真督促。
3. 線上學(xué)習(xí)途徑太多,電視播放頻道多而且教材版本也多,給線上學(xué)習(xí)造成很多不必要麻煩,甚至有老師反映個(gè)別頻道播放的課程跟課程表不一致,相關(guān)情況也有兄弟學(xué)校向教育局反映。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)6
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床,通知孩子朗讀課文,布置預(yù)習(xí)作業(yè),到開始線上同步學(xué)習(xí),布置線下作業(yè),完成課后輔導(dǎo),作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒有什么區(qū)別,因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作,但是卻又覺得跟平時(shí)上課大大的不同,是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度,還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫,還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī),電腦,電視,紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手,錄視頻,找小程序,錄微課,盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí),而不是讓學(xué)生感覺這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作,學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座,講座名稱為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》,這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案,讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群,課堂預(yù)案包括本課的上課內(nèi)容,課前預(yù)習(xí)內(nèi)容,課后復(fù)習(xí)內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
老師們同步線上學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充,在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在釘釘群里批改作業(yè)
線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎,各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏,一個(gè)也不能少,老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng),但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中,但是關(guān)不住大家工作的熱情,群里有老師一直在期待,正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻,一定會(huì)對(duì)孩子們說一句:孩子們,我想死你們了。
家長們?cè)谶@一天也不閑著,早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具,確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的`聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前,倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時(shí)也成為了老師,在微信群里咨詢老師問題,監(jiān)督孩子批改作業(yè),按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多,很多信息不能及時(shí)回復(fù),家長們也都能理解,幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場(chǎng)疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切,我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常,相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已,工作不能停,停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求,并嚴(yán)格實(shí)施。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)7
2月的最后一天,距離常規(guī)高考的日子,還有整整99天!
我們以這樣的方式復(fù)習(xí),也是迫不得已。畢竟,生命和健康才是最寶貴!但是,越是在這樣的時(shí)刻,我們?cè)揭屛覀兊暮⒆佣脢^斗的意義,懂得生命的意義,懂得思考的價(jià)值,懂得思維的重要,應(yīng)該還有很多吧,我們可以慢慢探討和尋找。
越是這種模式的復(fù)習(xí),我們才要我們的孩子更加明白責(zé)任和擔(dān)當(dāng);懂得敬畏自然; 懂得恪守人格底線; 懂得應(yīng)對(duì)危機(jī);懂得獨(dú)立思考;懂得為了夢(mèng)想而堅(jiān)持和拼搏的意義!希望這段經(jīng)歷,讓我們的孩子懂得誠實(shí)、善良、正義、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)是多么寶貴的品格!
這一個(gè)多月來,我只能在網(wǎng)絡(luò)上看著、體會(huì)著、想象著各位同學(xué)的早讀、網(wǎng)課、作業(yè)和改錯(cuò)。
就是這樣的早讀,這也的確是他們的早讀,有些人慵懶,有些人勤奮。我想說:昏昏沉沉浪費(fèi)的是他們自己的時(shí)間,振奮精神背會(huì)的是他們自己的知識(shí)點(diǎn);
就是這樣的課堂,這也的確是他們的課堂,無關(guān)痛癢、似是而非的是他們的知識(shí),如饑似渴、拔節(jié)而起的是他們的高度;
就是這樣的自習(xí),這也的確是他們的自習(xí),無所事事、虛度年華,荒廢的是他們的日子,而一本本資料、一道道習(xí)題練會(huì)的卻是他們的自己的本領(lǐng)!
這是他們昂貴的早讀,這是他們奢侈的課堂,這是他們珍貴的自習(xí),這是他們?nèi)松?dāng)中穩(wěn)賺的高考作業(yè),這也是他們寶貴的回憶和青春記憶。
這,其實(shí)都是他們唯一的一次擁有; 這,事實(shí)上都是他們不可重來的寶貴時(shí)光!
這所有的細(xì)節(jié)和努力,最后都會(huì)一步步轉(zhuǎn)化,體現(xiàn)為他們的素養(yǎng),表現(xiàn)為他們的涵養(yǎng),豐富著他們的教養(yǎng),轉(zhuǎn)化成他們的情商,變幻成他們的月考分?jǐn)?shù),他們的期末成績;銳化在他們的高考分?jǐn)?shù)、他們的排名,他們的理想大學(xué)。影響或者直言不諱的說,決定著他們的未來,他們的生活寬度,他們的人生高度,他們的人性的溫度。
越是這樣的時(shí)刻,越是這樣的高考備考,我們才要明白:我們這一輩子,經(jīng)歷過這一次的生離死別,就夠了!我們這一輩子,經(jīng)歷過這一次的生死相依,就夠了!活下來的人,都是生死之交!
越是這樣的復(fù)習(xí),我們更要懂得:為了那些逝去的同胞,我們要好好活著!為了那些奮戰(zhàn)在疫情第一線的.衛(wèi)士,我們更要努力奮斗!為了那個(gè)吹口哨的醫(yī)生,我們才要銘記,我們才要活的精彩。我們要明白活著的含義和意義:我們不僅僅是為自己而活,為辛苦養(yǎng)育我們的父母的而活,更是為了我們國家的民主法治和希望而活。所以,活著,不只是自己的事,更是一種使命、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
越是這樣的復(fù)習(xí),越是要自律,越是要思考,越是需要要家長的長情陪伴和適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因?yàn),這個(gè)春天的愛,才是最有思考力的溫情。
作為一個(gè)班主任,作為一個(gè)老師,我只能用心備好課、上好課,多研究高考方向,研究考綱、習(xí)題,命題,精講精練,我們老師都會(huì)竭盡全力來引領(lǐng)你們沖刺。但是,這同時(shí)也需要我們家長的理解與支持,需要我們學(xué)生的配合,需要學(xué)生的堅(jiān)決的不打折扣的執(zhí)行力!
但是,最近通過聽課,答疑,作業(yè),周測(cè)題,專項(xiàng)訓(xùn)練等發(fā)現(xiàn)以下問題,需要和大家溝通。如有說的不妥地方,請(qǐng)家長多包涵,并予以理解和諒解!這些天,大家也應(yīng)該能體會(huì)到自己孩子平時(shí)的復(fù)習(xí)備考情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度,拼搏努力的程度,甚至于人生努力的大方向,思維方式,格局和視野。
以下就我個(gè)人的幾點(diǎn)想法與大家交流探討:
第一:手機(jī)問題。有的孩子第一節(jié)課時(shí)起的晚,不按時(shí)上課。因?yàn)橥砩纤猛,因(yàn)椤巴媸謾C(jī)”可能有了正當(dāng)理由。導(dǎo)致精神狀態(tài)不好,睡眠不好,復(fù)習(xí)效果不好。
第二:作業(yè)問題。有的同學(xué)不能按時(shí)完成,不能保質(zhì)保量的完成,不能系統(tǒng)的總結(jié)歸納,不能糾錯(cuò)以致于復(fù)習(xí)質(zhì)量不高。
第三:課堂質(zhì)量。有的孩子不聽課,有自己的復(fù)習(xí)模式和方式,覺得上課內(nèi)容和習(xí)題講解的自己都會(huì),眼高手低,一看都懂,一做就錯(cuò),不重視基礎(chǔ)。
第四:心態(tài)問題。有的同學(xué)過分焦慮,有的同學(xué)過分放松,有的同學(xué)目標(biāo)不明確,有的同學(xué)對(duì)自己的知識(shí)盲點(diǎn)不清楚。這都是不可取的。
以上問題如果存在,希望大家和孩子討論一下,也希望各位家長耐心地開導(dǎo)我們的孩子:把恐懼收拾起來,把閑散收拾起來,把失望收拾起來,把焦慮收拾起來。我們除了努力戰(zhàn)斗,別的我們都不要去想!除了取得勝利,別的我們都不要期待!我相信:待到疫病消退之時(shí),待到重返校園之時(shí),那必然是綠樹成蔭,鮮花綻放的美好時(shí)刻!
因?yàn)椋呖际俏覀冞@些普通人實(shí)現(xiàn)逆襲的一個(gè)重要的途徑。
我也相信:經(jīng)過這番浴血奮戰(zhàn),我們的孩子會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng);經(jīng)過這番頑強(qiáng)拼搏,我們的孩子必然更加成熟;經(jīng)過這番洗禮的校園,我們的學(xué)校會(huì)更加美麗!我相信我們五班的每一個(gè)孩子都是最優(yōu)秀的,都會(huì)考上理想的大學(xué),都會(huì)實(shí)現(xiàn)人生的理想,都會(huì)有精彩的未來!我一直堅(jiān)信這一點(diǎn),因?yàn)。被信任,也是一種力量。
青春,不容等待,人生需要思考。沒有等出來的璀璨,只有拼出來的輝煌。
無奮斗不青春,無思考不人生。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)8
直播授課對(duì)于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,我有下面幾點(diǎn)感受:
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高
以前我備新課時(shí),一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流,基本沒有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì),八年級(jí)開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》,陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個(gè)更高的起點(diǎn),幫助我這樣的.青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國的微課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間,可潛心充分備課
平時(shí)上班,我要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時(shí)間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì),精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高專業(yè)能力!
當(dāng)然,我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué),它還是有它的局限性的:
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),師生交流互動(dòng)有限
直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生,無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài),不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點(diǎn)名提問某個(gè)學(xué)生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請(qǐng)”,而且一次只能連麥一位同學(xué),不能實(shí)現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間,不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個(gè)班層次略有不同,平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是,線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長避短,讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下,面對(duì)疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!
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一、今日做法
1.課前提醒同學(xué)們拿出筆、作業(yè)本、課本,做好準(zhǔn)備。
2 .今日實(shí)行釘釘課前簽到政策,可以一目了然的看出哪些學(xué)生在9:20還沒有做好準(zhǔn)備。2.9:20開始看組內(nèi)準(zhǔn)備好的視頻課。
3.以文字形式發(fā)送本節(jié)課知識(shí)要點(diǎn),要求學(xué)生熟記。抽查部分學(xué)生的背誦情況,并發(fā)送視頻在群里監(jiān)督。
4.在家校本布置作業(yè)。
5.在線批改作業(yè)。
6.下午15:20開始直播線上答疑,以文檔形式發(fā)送練習(xí)題的提示及答案,對(duì)于重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)再次講解。
7.觀看益智數(shù)學(xué)游戲視頻——《顧全大局》。
二、問題
1.一部分學(xué)生對(duì)視頻學(xué)習(xí)拘泥于形式,對(duì)知識(shí)理解不透徹,學(xué)習(xí)效率不高。
2.有部分學(xué)生因種.種原因不能按時(shí)提交作業(yè),更有甚者找種.種借口不寫作業(yè),學(xué)習(xí)自覺性不高。
3.直播時(shí)有學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)入直播,大部分學(xué)生沉迷于點(diǎn)贊而不是認(rèn)真聽講。
4.直播情況反饋,每個(gè)班都有二三十人不能及時(shí)看直播,甚至連回放都不看。這些孩子的家長也聯(lián)系不上,很難監(jiān)管。
三、改進(jìn)措施
1.有效的預(yù)習(xí)是第二天上午新授課的`良好開端。堅(jiān)持每天下午督促學(xué)生完成課前預(yù)習(xí)單。
2.每天隨機(jī)抽查一些學(xué)生知識(shí)掌握的程度并發(fā)送視頻進(jìn)行監(jiān)督。
3.每日有錯(cuò)誤的作業(yè)及時(shí)督促學(xué)生訂正并復(fù)批。釘釘作業(yè)更新的功能:打會(huì)訂正非常好,對(duì)于作業(yè)極差的打回重寫。
4.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰并舉。獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)批評(píng)、鼓勵(lì)不完成作業(yè)的同學(xué)。累計(jì)10次優(yōu)秀的作業(yè)可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
5.及時(shí)與家長溝通、交流。
四、做的好的地方
1.組長切實(shí)督促給出合理建議,確保線上教學(xué)工作順利進(jìn)行。
2.堅(jiān)持每天的組內(nèi)教研,博采眾長探討最適合學(xué)生的教學(xué)方法。
3.發(fā)揮榜樣作用,把優(yōu)秀作業(yè)發(fā)至群里,供其他學(xué)生進(jìn)行參考。
4.強(qiáng)制制定完成作業(yè)提交的時(shí)間,現(xiàn)在作業(yè)完成度比較高,各班基本能實(shí)現(xiàn)全員提交作業(yè)。
5.實(shí)行釘釘上課前簽到政策。沒有簽到的會(huì)多次督促他們,并通過在微信群和釘釘群通報(bào)批評(píng),相信今后這些孩子一定會(huì)按時(shí)上課的。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)10
四天在線直播教學(xué),五六年級(jí)老師都能按照學(xué)校及教導(dǎo)處安排去進(jìn)行,為老師們的敬業(yè)精神所感動(dòng),不愧是東光德學(xué)校好教師,班主任的負(fù)責(zé),科任老師的密切配合,都時(shí)時(shí)刻刻為之內(nèi)心觸動(dòng)著。
一、教師:
早上都能及時(shí)開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作。
班主任:每天按時(shí)提醒學(xué)生健康打卡,做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間,分享直播鏈接,進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,并及時(shí)在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。
語文老師:每天提醒學(xué)生按時(shí)晨誦打卡,直播打卡,作業(yè)打卡,閱讀打卡,寫字打卡,很是辛苦,我看在眼里,記在心間。尤其是語文是一項(xiàng)特別復(fù)雜的學(xué)科,老師們不厭其煩,幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),重難點(diǎn),完成每節(jié)課任務(wù)。
英語老師:原引群老師輔導(dǎo)年級(jí)較多,但依然高度負(fù)責(zé),利用自己午休時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任,也是認(rèn)真積極完成各項(xiàng)工作,兩個(gè)班英語工作也是非常負(fù)責(zé),利用中午時(shí)間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師,是咱們中年級(jí)較大的大姐,她的.負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),也積極跟上新時(shí)代步伐,每天班級(jí)內(nèi)部直播講解重點(diǎn),短語,句子,給學(xué)生交代清楚。
二、學(xué)生:
大部分家長還是積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),但也有家長不會(huì)操作,不能及時(shí)上交。
三、困惑方面:
1、老師們思考:
如何讓咱們班級(jí)內(nèi)部直播更為有效,為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))
如何布置適合學(xué)生作業(yè),能激起學(xué)生打卡興趣。
個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。
布置作業(yè)方面:清楚明了告知家長(拍照,視頻,音頻等,)避免家長提交混亂。
2、校委會(huì)成員關(guān)注深入還是較少,應(yīng)該掌握第一手資料。
3、如何讓釘釘線上教學(xué),激起老師工作的熱情,更好服務(wù)于教學(xué)知識(shí)落實(shí),值得思考。
老師們有什么好的建議與意見,都可以與我聯(lián)系,共同為了孩子,為了教學(xué),為了學(xué)校,努力,加油吧!
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正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言:在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn),便是使得師生“時(shí)空分離”,一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境,自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有:課堂容量大,對(duì)一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇;提問不精準(zhǔn),導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重;教學(xué)語言不夠規(guī)范,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長的節(jié)奏,正如有人說,一個(gè)教師有什么才能看見什么,教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。
針對(duì)以上問題,我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力:首先,繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長的切口。比如,設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時(shí),我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻,總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題:思路不夠流暢,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題,有時(shí)候語速較快,沒有考慮學(xué)生是否接受。語言表達(dá)的背后是對(duì)文本的解讀和教學(xué)環(huán)節(jié)的思考,也是一個(gè)語文教師專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的提問來促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該成為我的努力方向。
其次,增加閱讀量和自主寫作任務(wù)。專業(yè)閱讀應(yīng)該是專業(yè)成長的土壤,要想帶領(lǐng)學(xué)生走向更遠(yuǎn)的.彼岸,就要有發(fā)現(xiàn)美景的眼睛。因此,我可以進(jìn)行定量的專業(yè)閱讀,并以公眾號(hào)為平臺(tái)堅(jiān)持每天的寫作和記錄。點(diǎn)滴積累,不能讓每天的教學(xué)成為雁過無痕般的遺憾,不能讓自己在瑣細(xì)的工作中沒有收獲。最后,探索有效的落實(shí)方法。七年級(jí)在落實(shí)教學(xué)效果的過程中一直堅(jiān)持普通的檢查背誦的方式,這讓我和學(xué)生都感到疲憊。這學(xué)期我會(huì)改進(jìn)檢查方式,引導(dǎo)學(xué)生在掌握背誦知識(shí)的同時(shí)收獲愉悅,不把語文背誦看作負(fù)擔(dān)。
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一、我校三、四年級(jí)教與學(xué)基本情況
通過一周來的網(wǎng)上直播和學(xué)習(xí),我校三、四年級(jí)教師和學(xué)生對(duì)于直播平臺(tái)熟悉度較第一天有較大幅度提升,教師都能在市局統(tǒng)一直播前,在各自班級(jí)釘釘群發(fā)放直播鏈接提示,并通過班級(jí)通知統(tǒng)計(jì)在線學(xué)生,對(duì)于不在線的學(xué)生能積極通過微信,電話等方式聯(lián)系,盡可能的做到全員聽課。市局統(tǒng)一授課期間,三、四年級(jí)代課教師都能做到全程在線,與學(xué)生一道做好筆記,幫助學(xué)生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進(jìn)直播,進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí),歸納條理知識(shí)點(diǎn),將當(dāng)日所學(xué)通過知識(shí)樹,精選基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)等方式加以鞏固。學(xué)生也能在教師跟進(jìn)直播輔導(dǎo)過程中能積極通過鍵盤,連麥等方式與老師積極交流。
二、具體工作流程
(一)聽課前的準(zhǔn)備工作
為確保每位學(xué)生都能正常、高質(zhì)量觀看直播,大部分家長都能積極配合。但由于個(gè)別學(xué)生自控能力差,不認(rèn)真學(xué)習(xí),私發(fā)家長監(jiān)督,其認(rèn)真學(xué)習(xí)。(家長配合度90%)
2、課前預(yù)習(xí)
在聽課前一天布置預(yù)習(xí)課文,沒有課本是語文的一大障礙,無法分析課文講解,學(xué)生就像聽天書一樣,所以預(yù)習(xí)顯得尤為重要。
3、觀看直播
(1)直播前打卡,確保人數(shù),做到準(zhǔn)時(shí)收看,不遲到。
(2)確定網(wǎng)絡(luò)是否有卡頓現(xiàn)象。
(3)提前15分鐘在釘釘群發(fā)布直播預(yù)告,方便學(xué)生進(jìn)入。
(4)提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
(二)、作業(yè)
結(jié)合直播,學(xué)生掌握情況,及時(shí)布置。通過學(xué)校本發(fā)布作業(yè),讓學(xué)生完成后拍照,發(fā)本校學(xué)習(xí)班群。(布置作業(yè)100%)
學(xué)生通過閱讀電子檔課文,借閱工具書完成,絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)的.學(xué)生進(jìn)行催促。(完成情況95%)
(三)、教師批改
通過家校本學(xué)生上交的作業(yè)及時(shí)進(jìn)行批發(fā),對(duì)于出錯(cuò)的學(xué)生、學(xué)困生再次通過微信、釘釘群私發(fā)進(jìn)行講解。
三、存在的問題:
第一、直播過程中時(shí)有斷網(wǎng)、卡頓現(xiàn)象出現(xiàn)。
第二、大部分教師家中電腦老舊,難以支持高級(jí)別系統(tǒng),不支持直播,導(dǎo)致教師準(zhǔn)備的課件難以通過通過屏幕分享進(jìn)行直播,但我們的教師開動(dòng)腦筋克服苦難,用手機(jī)對(duì)著屏幕視屏,對(duì)著白紙演算。力爭(zhēng)把知識(shí)點(diǎn)講清講透。
第三、市局直播階段學(xué)生在線情況不明,難以管理,家長上班無人監(jiān)督,導(dǎo)致部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記,極少數(shù)學(xué)生聽課時(shí)段惡意刷屏等現(xiàn)象。
第四、個(gè)別困難家庭同學(xué)以及相當(dāng)一部分留守學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。
四、改進(jìn)措施
1、班主任每天在班級(jí)群給家長學(xué)生進(jìn)行每日學(xué)習(xí)總結(jié),對(duì)不認(rèn)真聽課不積極完成作業(yè)同學(xué)批評(píng)引導(dǎo)。
2、各教師在開課前恰當(dāng)時(shí)間做好鏈接提示,本人授課階段做好在線點(diǎn)名。
3、進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),進(jìn)一步通過班級(jí)群鼓勵(lì)學(xué)生,向一線抗擊疫情人員學(xué)習(xí),克服困難,團(tuán)結(jié)合作,竭盡所能做好工作。
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線上課堂已經(jīng)實(shí)施了一段時(shí)間了,從開始的各種不適應(yīng)到現(xiàn)在的漸入佳境,相信我們每個(gè)人都有自己的想法,怎樣讓孩子們?cè)谟邢薜木上學(xué)習(xí)時(shí)間中獲取更多的知識(shí)和能力,我是我們老師在備課時(shí)需要考慮的內(nèi)容。
首先,從教材出發(fā),根據(jù)目前孩子們的居家現(xiàn)狀,我們要改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,選擇適合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇好內(nèi)容后,思考以怎樣的形式就本節(jié)課內(nèi)容給予方法指導(dǎo),而不是講授知識(shí),傳統(tǒng)的課堂中,師生互動(dòng),老師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)情,課堂中的`生成性內(nèi)容老師能夠及時(shí)給予指導(dǎo),線上授課老師在電腦的這端,學(xué)生們?cè)陔娔X的另一端,老師是對(duì)著電腦屏幕授課,無法及時(shí)監(jiān)測(cè)到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因此,純粹的講知識(shí)性的內(nèi)容是不能滿足不同層次同學(xué)的需要。所以,課堂上給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是很重要的。
我在教學(xué)時(shí)使用QQ屏幕分享功能給學(xué)生播放微課視頻,在播放的同時(shí)邊暫停邊講解,讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)懂。在講解完新課之后練習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問解答,檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,由于在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué),和學(xué)生不能直接問答,在上課的時(shí)候我選擇了讓學(xué)生按順序回答問題,每個(gè)學(xué)生都提問到,根據(jù)回答來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,如果有問題再進(jìn)行講解,要讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。有時(shí)候課程結(jié)束后,給學(xué)生屏幕分享廣播操進(jìn)行鍛煉,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也鍛煉身體,身心愉悅。教學(xué)效果學(xué)生和家長反映良好。
線上課堂還在持續(xù)中,我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步,加油!
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)14
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼間上課已經(jīng)6周了,按照往年慣律,再過幾周就要期中檢查了。今年不同的是網(wǎng)上教學(xué),因?yàn)橐咔槿w師生都待在家中,停課不停學(xué)。
大年初一本市出現(xiàn)了確診病例,引發(fā)政府和市民對(duì)新冠病毒的高度重視,實(shí)行強(qiáng)制隔離措施.每個(gè)人都經(jīng)歷了觀望-驚慌-等待-慢慢習(xí)慣的心理過程,在黨和國家的英明領(lǐng)導(dǎo)下,我國取得了疫情防控的階段性勝利,迎來了復(fù)學(xué)的可能;厥走^去6周的線上教學(xué)工作,覺得很有必要記錄一下。1月30日學(xué)校下發(fā)了“關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)延遲開學(xué)期間通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)工作的通知”,要求全體教師通過職教云網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng)。我本學(xué)期的講授課程是《精細(xì)化工生產(chǎn)技術(shù)》,沒有現(xiàn)成的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,擺在眼前最要緊的是建課,比較幸運(yùn)的是職教云上有這門課的資源,省去了我一磚一瓦搭建的辛勞。借鑒他人,結(jié)合我的授課計(jì)劃修改完畢,信心滿滿期待開課。不料第一天職教云登不進(jìn)去,手頭啥也沒有,一堂課下來“大汗淋漓”,跟學(xué)生簡(jiǎn)單聊聊,介紹了一下本課程的重要性及其考核方式,好歹堅(jiān)持到了下課,然后看見教研室群里異常熱鬧,原來大家都遇到了職教云無法使用的問題。幸運(yùn)的是當(dāng)天教研室王主任給我們推薦了QQ屏幕共享,解了燃眉之急,緩解了老師們上網(wǎng)課無工具的的慌亂。之后的網(wǎng)課依仗著QQ屏幕共享,順利完成了教學(xué)任務(wù);叵雱傞_始網(wǎng)課時(shí)的心情充滿著忐忑和激動(dòng),插上麥克風(fēng),屏幕上顯示二三十個(gè)同學(xué)在觀看,在等待我的“表演”,那種壓力是有的,不想演砸。往常在教室上課會(huì)有眼神的交流,能夠面對(duì)面表達(dá)看法,但現(xiàn)在卻要打破屏幕帶來的距離感,留住學(xué)生,取得好一點(diǎn)的教學(xué)效果,對(duì)于我來說這項(xiàng)工作極具挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是我的授課對(duì)象是16應(yīng)化5年一二班的學(xué)生,我們是老搭檔了,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)親近自然很多,聽著耳麥里傳來學(xué)生“老師,老師”的聲音,那么親切熟悉。甚至點(diǎn)名提問時(shí)腦海中都能浮現(xiàn)出這個(gè)學(xué)生的模樣,這給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展提供了不少便利。就像親人見面,每次課多數(shù)學(xué)生都能如約而至,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。
“工作或許不那么需要我,我卻無比需要工作”,疫情期間流傳的一句話非常能表達(dá)我對(duì)上課的渴望。一個(gè)月的'寒假,遇上疫情隔離,休息的足足的,很想上班。接到學(xué)校的網(wǎng)課通知,內(nèi)心是喜悅的,充滿干勁的準(zhǔn)備開學(xué)的工作,建課,做教案,查找教學(xué)相關(guān)視頻,圖片等等。因?yàn)槭切碌慕滩模R(shí)對(duì)于我有些生疏,第一遍就要坐冷板凳,認(rèn)真啃書本,理解記憶歸納,再找出講解要點(diǎn)和方法,結(jié)合手頭找到的材料,組織教學(xué),雖然是在家,忙的也不亦樂乎。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要上好一堂課,課下的準(zhǔn)備一定要足,課上才不至于太生硬太被動(dòng)。在第4周時(shí)我又接了一門《實(shí)驗(yàn)室管理員》的網(wǎng)課,還好這是之前上過幾次的課了,只需要搭建網(wǎng)上資源,備課的壓力減少了一些。
經(jīng)過這6周的網(wǎng)課教學(xué),我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也還好,那些內(nèi)心想學(xué)習(xí)的孩子無論是教室還是網(wǎng)上都一樣會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),不愛學(xué)習(xí)的還是不會(huì)理會(huì)你講的什么東西。網(wǎng)課教學(xué)要富有人性化,適當(dāng)加入一些觸動(dòng)人情感或思考的一些思政元素,減少屏幕的距離帶來的機(jī)械呆板。適當(dāng)插播一些教學(xué)視頻,幫助學(xué)生集中注意力。講課的切入點(diǎn)可以從生活等方面找素材,喚起學(xué)生共鳴,贏得學(xué)生的心,一堂課如果齊心,效果肯定差不了。每次上課前的壓力都是有的,生怕傷了聽眾,還好總有幾個(gè)互動(dòng)的,給我信心,課后職教云上批改他們的作業(yè),看到多個(gè)版本,很高興,雖然有些人沒有滿分,但獨(dú)立完成作業(yè)了,這也是網(wǎng)課帶來的進(jìn)步。
網(wǎng)課是辛苦的,但也是快樂的,回首這6周的課堂記錄,那是一種充實(shí),是對(duì)自己認(rèn)真做事的一種認(rèn)可。網(wǎng)課的體驗(yàn)也很有趣,擴(kuò)展了教師的平臺(tái)。時(shí)代在變,教師唯有不斷學(xué)習(xí)不斷成長,才能成為一名合格的老師。
上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文(精選16篇)15
緊鑼密鼓的一天結(jié)束了。從早上七點(diǎn)起床,通知孩子朗讀課文,布置預(yù)習(xí)作業(yè),到開始線上同步學(xué)習(xí),布置線下作業(yè),完成課后輔導(dǎo),作業(yè)批改等工作。一切好像跟平時(shí)上課沒有什么區(qū)別,因?yàn)檫@些都是教學(xué)常規(guī)工作,但是卻又覺得跟平時(shí)上課大大的不同,是不能立刻了解到孩子們對(duì)知識(shí)的掌握度,還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫,還是已經(jīng)被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機(jī),電腦,電視,紙質(zhì)的練習(xí)變成了五花八門的電子書練習(xí)圖片。老師們各個(gè)變成了電腦小能手,錄視頻,找小程序,錄微課,盡己所能的讓學(xué)生真正在線上學(xué)習(xí)到知識(shí),而不是讓學(xué)生感覺這只是一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作,學(xué)校提前安排家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師開展了一次大型的線上直播講座,講座名稱為《送給新學(xué)期有夢(mèng)想的孩子》,這場(chǎng)講座意在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓家長孩子們提前熟悉線上學(xué)習(xí)模式。
教務(wù)處事先布置老師完成了課堂預(yù)案,讓老師們提前一天將課堂預(yù)案發(fā)到學(xué)生群,課堂預(yù)案包括本課的`上課內(nèi)容,課前預(yù)習(xí)內(nèi)容,課后復(fù)習(xí)內(nèi)容,重點(diǎn)難點(diǎn)等等。
老師們同步線上學(xué)習(xí),認(rèn)真記筆記,課后在微信群里再進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充,在同事群里交流好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在釘釘群里批改作業(yè)
線上學(xué)習(xí)的老師們聽得格外認(rèn)真。
線下交流的格外的熱烈,互相取經(jīng)。
老師們輔導(dǎo)作業(yè)絲毫不敢馬虎,各種大招齊上陣。
當(dāng)然查遺補(bǔ)漏,一個(gè)也不能少,老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。即使格外的不適應(yīng),但是也不抱怨。疫情雖然將大家關(guān)在家中,但是關(guān)不住大家工作的熱情,群里有老師一直在期待,正式上班的那天早日到來。我想當(dāng)老師們站上講臺(tái)的那一刻,一定會(huì)對(duì)孩子們說一句:孩子們,我想死你們了。
家長們?cè)谶@一天也不閑著,早早的測(cè)試線上學(xué)習(xí)的工具,確保自己的孩子第二天能準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的聽上課。所以電視機(jī)前、電腦前、手機(jī)前,倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時(shí)也成為了老師,在微信群里咨詢老師問題,監(jiān)督孩子批改作業(yè),按時(shí)按點(diǎn)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。群里人員太多,很多信息不能及時(shí)回復(fù),家長們也都能理解,幫助老師協(xié)調(diào)處理問題。這場(chǎng)疫情讓家長與老師之間的關(guān)系變得更密切,我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常,相信回到學(xué)校會(huì)更好的配合老師的工作。
這是濱江小學(xué)老師、孩子、家長們的一天。我們學(xué)校的現(xiàn)狀也僅是全國各行各業(yè)的一個(gè)縮影而已,工作不能停,停課不停學(xué)。我們一直在貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求,并嚴(yán)格實(shí)施。
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隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻,我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì),對(duì)于家長,對(duì)于老師,甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn),對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課,我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié):
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整,進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
二、簽到情況
我班共44人,課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人,另外還有兩人遲到聽課時(shí)間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、教學(xué)過程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎,,對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話,也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生,一方面提高學(xué)生的`課堂注意力,另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中,不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問,隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是,學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問,有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥,這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過,要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè),20名學(xué)生能夠在課堂上背過,課后在釘釘?shù)募倚1旧习l(fā)布作業(yè)后,十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分,一共提交39份,有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交。總的來說不盡人意。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言,鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn),它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說,它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
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