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學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)1
按照有關(guān)規(guī)定，中專生在四年級時都要到基層單位對口實習(xí)，接受實踐鍛煉和檢驗，為下一步的職業(yè)分配對接打基礎(chǔ)。這件看似順理成章的事情，做起來卻并不容易。由于學(xué)生進入用人單位，不適應(yīng)其環(huán)境，不斷出現(xiàn)學(xué)生在頂崗實習(xí)中不能堅持完成的情況。這不但給學(xué)校負(fù)責(zé)分配的教師增加了工作難度，也給班主任帶來不少的“麻煩”。根據(jù)問卷調(diào)查，90%以上的畢業(yè)班級，都有學(xué)生在實習(xí)期間中途返回的情況。那么，出現(xiàn)這種問題的原因究竟何在?筆者通過20xx級畢業(yè)學(xué)生的工作崗位培訓(xùn)，以點帶面，將中專畢業(yè)生在實習(xí)過程中所反映出的問題，進行總結(jié)反思。筆者發(fā)現(xiàn)，如何做好學(xué)生在頂崗實習(xí)前及實習(xí)鍛煉中的引導(dǎo)工作，是職業(yè)教育工作者必須思考的問題。
1.中專生的定位不明確
中專生在就業(yè)指導(dǎo)中應(yīng)強調(diào)藍領(lǐng)接班的意識，學(xué)生應(yīng)充分做好思想吃苦耐勞的準(zhǔn)備。對于這一點，很多學(xué)生明顯認(rèn)識不足，表現(xiàn)在去用人單位吃不了苦，干不下去就堅決要求回來。甚至家長也在中間以心疼孩子為由，找校方論理，使問題更加復(fù)雜化。而家長成為學(xué)生不能堅持工作下去的突破口，這對孩子的鍛煉與成長非常不利，也給分配科室的老師和班主任造成極大的工作障礙。
2.受大環(huán)境的影響，互相攀比
中專生在頂崗實習(xí)中，相對而言，確實有崗位繁重與輕松之分。例如，分配到庫房管庫的、辦公室的'、檢驗的學(xué)生，要求回校的很少;而分配到生產(chǎn)流水線的、鑄造車間加工來料、多用外地工的苦活、累活崗位，學(xué)生能堅持干下來的極少。一是學(xué)生在頂崗實習(xí)中收入水平相差不大，二是流水線工作熬人，不能休息和重體力的勞動透支，都會使學(xué)生吃不消。再加上勞動12小時、休息12小時，對于初到工作崗實習(xí)的學(xué)生來說，的確難以承受。所以，盡管生產(chǎn)周期有限，很多學(xué)生還是不愿吃苦鍛煉，在對待工作崗位的問題上斤斤計較，挑肥揀瘦。
3.崗位競爭帶給學(xué)生的壓力
重要的崗位，競爭激烈且風(fēng)險更大一些。對于職業(yè)人而言，這是基本常識。由于學(xué)生的認(rèn)識不足，有一些平時表現(xiàn)尚好的學(xué)生被用人單位分配到重要的工作崗位上，由于心理承受能力有限，思想高度緊張，會在非常小心的情況下，將價值昂貴的產(chǎn)品損壞，以至于造成心理恐慌，不敢放手工作甚至想放棄工作。就曾有一位在中國電子11所的學(xué)生，在頂崗實習(xí)中，因受不了勞動風(fēng)險壓力而向班主任提出辭職。后經(jīng)過班主任做思想工作，才安下心來繼續(xù)實習(xí)。
學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)2
我認(rèn)為中等職業(yè)教育的目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、具有必要理論知識，較強實踐能力和良好的職業(yè)素質(zhì)的中等實用型技術(shù)人才。學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)是教學(xué)過程中的重要內(nèi)容，是學(xué)生從理論走向?qū)嵺`，從學(xué)校走向社會、由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榉⻊?wù)人員的重要實踐階段。加強實習(xí)教學(xué)的管理，是我們培養(yǎng)實用性人才的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)為在當(dāng)前就業(yè)難的情況下，要提高學(xué)生的就業(yè)競爭力，就必須加強學(xué)生的實習(xí)管理，提高學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生適應(yīng)社會，真正掌握專業(yè)技能，成為合格的專業(yè)技術(shù)人才。
下面是我對一年以來的實習(xí)指導(dǎo)工作的一個總結(jié)，我認(rèn)為要做好實習(xí)指導(dǎo)工作必須先做到“四個溝通”。
一、指導(dǎo)老師和學(xué)生的溝通
當(dāng)我接到實習(xí)指導(dǎo)老師這個任務(wù)的時候我就把舊的所謂的師道尊嚴(yán)拋在一邊，以一個過來人的身份和學(xué)生交流，和他們分享我的實習(xí)和工作的每一步是如何走過來的，遇到問題是怎么解決的。畢竟從中職學(xué)校走出來的實習(xí)生才十六七歲，他們的內(nèi)心是叛逆、是對社會的不認(rèn)識、害怕和茫然。這個時候我能做的不是嚴(yán)厲的教育，我選擇和他們談心、拉家常，一來二去學(xué)生們愿意和我談了，愿意將我融入他們的集體中去。雖然我比學(xué)生大了很多但是卻可以跟學(xué)生走的很近。學(xué)生信任我，有什么事情也愿意和我分享了。
二、指導(dǎo)老師和企業(yè)的溝通
對于學(xué)生來說企業(yè)是他們新的老師，但對于企業(yè)來說學(xué)生只是他們新增加的一批員工。這個時候?qū)嵙?xí)指導(dǎo)老師就在中間起到了一個協(xié)調(diào)溝通的作用，我需要向企業(yè)反饋學(xué)生最新的心理動向，讓他們更了解如何使用未成年員工，更加了解實習(xí)生需要的關(guān)心和勞動強度是什么樣子的。這樣企業(yè)才能留住我們的實習(xí)生。同時作為實習(xí)指導(dǎo)老師也應(yīng)該在必要的時候站出來為學(xué)生爭取應(yīng)屬于他們的.利益。
三、指導(dǎo)老師和家長的溝通
每當(dāng)學(xué)生遇到困難想逃避的時候他們最先想到的求救對象就是家長，學(xué)生會在家長面前把問題描述的更有利于自己，有時候不惜說謊。這個時候家長的第一反應(yīng)就是心疼和站出來保護。實習(xí)指導(dǎo)老師要做的就是及時的把學(xué)生的心理動向和真實情況告知家長，讓他們更明白怎么做才能真正地為自己的孩子好。這樣家長也就和老師站在了同一戰(zhàn)線，比我們更有說服力的去勸導(dǎo)實習(xí)生。
四、指導(dǎo)老師和學(xué)校的溝通
做為學(xué)校在學(xué)生的一年實習(xí)中起到的是一個管控的作用。
當(dāng)學(xué)生遇到的問題，實習(xí)指導(dǎo)老師成功解決后需要匯報給學(xué)校，讓學(xué)校掌握學(xué)生動向，并且配合學(xué)�？偨Y(jié)經(jīng)驗有利于下屆實習(xí)生的管理。當(dāng)學(xué)生遇到問題，實習(xí)指導(dǎo)老師不能完全解決的時候，更需要匯報給學(xué)校，讓學(xué)�？梢愿玫恼境鰜砗推髽I(yè)溝通維護實習(xí)生的權(quán)益。在整個過程中指導(dǎo)老師同時需要將最新的情況告知給學(xué)生原班主任，這樣班主任和指導(dǎo)老師才能真正做到雙劍合并，相互的配合支持工作。
以上四個溝通是我對這一年的實習(xí)指導(dǎo)工作的一個總結(jié)，謝謝。
學(xué)校頂崗實習(xí)總結(jié)3
時光荏苒，不知不覺間，我在xx幼兒園實習(xí)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了�；叵脒^去的幾個月，在工作方面，我認(rèn)真仔細(xì)的完成了自身的基本教學(xué)任務(wù)，并在xxx老師的指點下，積極的在課堂中學(xué)習(xí)新的知識，以此大大的提升了自己。
在這次的實習(xí)期之前，我還僅僅是一名剛剛從學(xué)校中畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，最大的經(jīng)歷，也只是在xx幼兒園經(jīng)歷過的一段實習(xí)期而已。如今，在經(jīng)歷了這樣一段實習(xí)期的工作后，我更加充分的了解到了教師這份工作，并且也收獲了許多的感悟�，F(xiàn)對我在這x個月實習(xí)期的工作中的收獲做如下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方面
作為一名新人教師，盡管只是幼兒教師，但我也明白，充足的知識儲備對于教育來說是多么的重要。為此，在工作方面，我嚴(yán)格的要求自己，并通過向身邊的教師請教，以及在休息時間通過網(wǎng)絡(luò)的了解和學(xué)習(xí)，充分的提升了自身在工作經(jīng)驗和知識方面的儲備。
此外，在的工作中，我也有通過自身的教學(xué)和鍛煉去加強自身以及適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，并通過這份累積來了解xx幼兒園。
二、工作方面
工作中，我始終將班級中的幼兒當(dāng)做教育的中心，充分學(xué)習(xí)和貫徹幼兒園“xx”的教育理念，加強自己對幼兒的了解，積極引導(dǎo)幼兒發(fā)展。并在工作中，積極的帶動幼兒成長、認(rèn)識。
當(dāng)然，在大部分的情況下，我的工作中都少不了xx老師的`積極教導(dǎo)。在工作方面，我一直都是在xx老師的指點下不斷的認(rèn)識和改變。尤其是在工作后，xxx老師總能對我的課做出合理的評判，對于工作中不正確的、或是教學(xué)的重點不對，她總是能第一時間提出來，并教導(dǎo)我正確的道路。有了xx老師的教導(dǎo)我在這段成長的道路上收獲了更多。
三、目前的不足
反思自己的個人情況，目前最大的問題在于缺乏對后續(xù)成長的計劃!作為一名教師，我必須學(xué)會自己獨立的成長!畢竟我也不能總靠著xxx老師的教導(dǎo)來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，為此，我要在今后的教育工作中加強自身的判別能力，并尋找提升自我能力的方向，讓自己能在家今后的教育事業(yè)中越發(fā)的強大。
如今，實習(xí)期的工作已經(jīng)結(jié)束，今后正式的工作也只會更加艱難，為此，我更要積極努力的去創(chuàng)造未來!今后，我一定會成為更加出色的老師，培育出更多優(yōu)秀的幼兒!
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