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九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）1
本學(xué)期初三化學(xué)備課組全體成員積極努力，認(rèn)真工作，圍繞“關(guān)注學(xué)生、有效提問”教學(xué)新理念，積極改進(jìn)教學(xué)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成備課組建設(shè)，提升備課組綜合實(shí)力，為下一年度工作打好基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、工作和成績
1、支持學(xué)校工作，積極完成任務(wù)。
剛剛過去的一學(xué)期，初三化學(xué)備課組圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作，群策群力制定教學(xué)計(jì)劃；主動撰寫教研教學(xué)論文；認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課；積極落實(shí)教導(dǎo)處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動，平均每人開設(shè)公開課1節(jié)以上，并取得了較好的效果。
2、堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教學(xué)。
每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)，關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育，研究教法、學(xué)法，注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)。
3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注重相互交流探討。
本備課組的老師無論是誰收集到的或自己整理的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革，備課組堅(jiān)持相互聽課，當(dāng)面或利用集體備課時(shí)間實(shí)事求是的有針對性的交流意見，提出改進(jìn)教學(xué)的建議，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時(shí)參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時(shí)利用課余時(shí)間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解，而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。
4、重視獲取知識的過程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。
掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)
中一步一個(gè)腳印培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
重視基礎(chǔ)知識，就是基本知識力求過關(guān)。由于各學(xué)生之間的.智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。
重視基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理。由于本學(xué)期實(shí)驗(yàn)室整改，未能有機(jī)會給學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，為了學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)，課堂演示實(shí)驗(yàn)我們盡力基本都滿足了。但學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)效果還是有區(qū)別的，故下學(xué)期會多給學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更貼切地理解所學(xué)內(nèi)容。
二、存在的問題
1、有部分學(xué)生對化學(xué)不夠重視，學(xué)習(xí)積極性還不夠高。
2、運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力較弱。
3、分析過多次的試題中下層次的學(xué)生還會錯，上課效率低，課間太疲勞�？傊緜湔n組本學(xué)期教研工作無論是過程，還是實(shí)績都是較有成效的，也是有目共睹的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進(jìn)的動力，我們有信心使本備課組成為學(xué)�？梢孕刨嚨膱F(tuán)隊(duì)！
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）2
本學(xué)期初三年級工作總體思路是：認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處、年級組對學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求；強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量，爭取進(jìn)入全市前列。
一、工作目標(biāo)：
1、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
5、求真務(wù)實(shí)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時(shí)間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，集體備課，探討教學(xué)上的問題。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定重點(diǎn)的`把握和難點(diǎn)的突破措施。
3、每章統(tǒng)一進(jìn)行單元測驗(yàn)，統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)，并利用集體活動時(shí)間進(jìn)行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報(bào)告。各單元測驗(yàn)試卷的命題教師安排如下：
各單元的測后總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé)，報(bào)告主要包括：
�。�1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；
�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；
�。�3）提出需要補(bǔ)救的問題、制定補(bǔ)救措施和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。
�。�4）出一份相應(yīng)的補(bǔ)差試卷。
4、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測試等）。
5、開展互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。
6、第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）3
20xx學(xué)年，我校初三化學(xué)在佛山升中考中取得了優(yōu)異成績，具體是平均分：82.8分，合格率：93.3%，優(yōu)秀率：73.3%，重點(diǎn)率：36.5%，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初所定的目標(biāo)。以學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的知識基礎(chǔ)上較大幅度提高，努力提高合格率和優(yōu)秀率，爭取較高的重點(diǎn)率這是我們的共同目標(biāo)。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條成功經(jīng)驗(yàn)：
一.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取
掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)�？忌痤}中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的.實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
二.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
三.密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，比如化學(xué)素質(zhì)教育系列材料對學(xué)生進(jìn)行知識拓展。盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
四.深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求。在課堂上采用分組討論形式上課，能充分調(diào)動學(xué)生主動參與課堂，促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流。使“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”的學(xué)習(xí)形式得以改變，促使全班同學(xué)的成績同步提高。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓他們改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。20xx年3月20日譚證坤、肖建梅參加由省教研室召開的中考備考研討會，使備課組成員對新課程理念下的化學(xué)教學(xué)和備考有較清晰的理解。
五.加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
怎么樣提高課堂效率向45分鐘要質(zhì)量，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在。在上每節(jié)新課之前都由中心發(fā)言人進(jìn)行說課，同組成員進(jìn)行補(bǔ)充，力爭拿出最好的上課方案。在新課的講授過程同組成員集中聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果，使每節(jié)新課都是集體的智慧。平時(shí)出的練習(xí)或測試題打印后集體討論后再定稿，力爭使每份練習(xí)都能體現(xiàn)備課組集體的智慧。
六．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加探究性和研究性實(shí)驗(yàn)。
在初中，由于受學(xué)生掌握的化學(xué)知識和技能的限制，通過簡單現(xiàn)象來驗(yàn)證結(jié)果、對于過程和方法照方抓藥的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)過多，沒有真正發(fā)揮驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的作用，容易造成學(xué)生不能正確認(rèn)識科學(xué)的研究方法。所以，改進(jìn)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加探索、研究性實(shí)驗(yàn)是非常有必要的。
比如加熱過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)：按教材所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，不能檢出氧氣的存在。主要原因是：加熱溫度不夠高時(shí)，反應(yīng)速度不快；加熱溫度高時(shí)。水的蒸汽壓又過大；兩種情況均導(dǎo)致試管內(nèi)氧氣濃度過低且氧氣又會隨著水蒸汽不斷逸散到試管外，使試管內(nèi)蓄積的氧氣不足以引燃帶火星的木條，反會使火星熄滅。改用排水法收集氧氣檢驗(yàn)，可方便而有效地排除水蒸汽對實(shí)驗(yàn)的干擾，檢出氧氣的存在。還改進(jìn)了濃硫酸的吸水性實(shí)驗(yàn)等等。在中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七．從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
在實(shí)際教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，要經(jīng)常調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和知識的難度。比如在上學(xué)期南海區(qū)期末考試后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力不強(qiáng)和重點(diǎn)率偏低。在下學(xué)期初我們加大了基礎(chǔ)知識的過關(guān)訓(xùn)練，在練習(xí)中加強(qiáng)考點(diǎn)的滲透，通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐從中考的成績來看效果比較明顯。面對中考的結(jié)果我們反思一年來的教育教學(xué)的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)。值得反思的問題有：
①對探究實(shí)驗(yàn)的考查怎樣體現(xiàn)與新課標(biāo)教材素材的有機(jī)的結(jié)合？②如何培訓(xùn)初三化學(xué)教師，使備課組成員對新課標(biāo)的理解達(dá)到一致？
�、鄢跞瘜W(xué)教師面對三個(gè)教學(xué)班140多個(gè)學(xué)生，化學(xué)教學(xué)與學(xué)生心理輔導(dǎo)如何協(xié)調(diào)同步進(jìn)行？
④下學(xué)期復(fù)習(xí)備考期間如何提高有效性和針對性？
�、萑鎸�(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，如何具體關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長？
通過大家共同努力，20xx學(xué)年初三化學(xué)取得了優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)揚(yáng)長避短發(fā)揮優(yōu)勢，并爭取明年取得更大的進(jìn)步。
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）4
20xx年上期初三化學(xué)備課組共有四位任課教師：鄧?yán)蠋煟ㄈ谓坛?48班，同時(shí)兼任高二文理科班化學(xué)），黃老師（任教初149、151、153班化學(xué)），蔣老師（任教初150班化學(xué)，同時(shí)在本縣對黃矛中學(xué)支教），石老師（任教初152、154班化學(xué)，同時(shí)兼任高一170、171班化學(xué)）�？梢哉f教師配備多，力量雄厚，但每位教師對工作量大，精力分散，工作辛苦。
本期主要工作如下：
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：按要求備好課，寫好教案，批改作業(yè)并保證數(shù)量和質(zhì)量。
2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度：按期初對教學(xué)計(jì)劃，我們在三月底結(jié)束了初三化學(xué)對新課，4、5月按章節(jié)進(jìn)行了基本知識點(diǎn)對復(fù)習(xí)，其中配備20xx年懷化市初中學(xué)業(yè)考試摸擬試卷，6月進(jìn)行專題突破訓(xùn)練。
3、統(tǒng)一教輔資料：以《中考總復(fù)習(xí)》化學(xué)科為主復(fù)習(xí)資料，配備20xx年懷化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷為練習(xí)資料，并把練習(xí)資料題目分散到日常對教學(xué)中，避免教學(xué)活動單一（既有知識回憶，歸納總結(jié)，又有練習(xí)鞏固）。
4、在確定主備的情況下，各任課教師根據(jù)各自對實(shí)際，因材施教，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的情況下，各班應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)。
5、組織學(xué)生參加由縣教育局組織的初三化學(xué)竟賽，共有47名學(xué)生參賽，有8人獲獎，每位任課教師都有自己的學(xué)生獲獎。
6、訓(xùn)練和組織學(xué)生參加初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查，提高了學(xué)生的動手能力，鞏固了課本知識。
7、組織了兩次模擬考試，并進(jìn)行了認(rèn)真的分析，找出了差距和存在的不足，提出了改進(jìn)的.方法。
8、組內(nèi)成員之間采用不同的形式及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談心得，談體會，談做法，做到資源共享，在交流中不斷提高各自的教學(xué)能力和素質(zhì)。
本組教師認(rèn)為：教化學(xué)難，教初三的化學(xué)難，教三中初三的化學(xué)更難，教三中的初三平行班的化學(xué)更更難！
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）5
又是一學(xué)年過去了，在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的總體工作精神，開學(xué)初就制訂了備課組工作計(jì)劃，以嚴(yán)格實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，充分發(fā)揮備課組的各項(xiàng)功能，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)實(shí)施，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，扎扎實(shí)實(shí)開展備課組工作，在本組全體教師的共同努力下,本學(xué)期的教育教學(xué)工作有了很大進(jìn)步。為了今后更好的開展工作，特做總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┲匾暭w力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
首先，我們開學(xué)初就制定出教學(xué)備課工作計(jì)劃。包括教學(xué)進(jìn)度和本學(xué)期的備課工作內(nèi)容以及各種活動的安排。在教學(xué)過程當(dāng)中，按計(jì)劃定期檢查、督促落實(shí)的情況。比如，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的安排，及時(shí)檢查和批閱學(xué)生作業(yè)完成情況，定時(shí)檢查教師的備課筆記，及其它活動的完成和落實(shí)。通過檢查從反饋的信息中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地提出建議，找出解決問題的方法。
（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平
我們在每周一次集體備課上，認(rèn)真學(xué)習(xí)、分析、研究教材，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并要求教師備課時(shí)根據(jù)制定的教學(xué)目標(biāo)，再擬訂學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣，在教學(xué)時(shí)教師有目標(biāo)地教，學(xué)生有目標(biāo)地學(xué)。通過教學(xué)測評、反饋矯正幾個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)解決教與學(xué)的過程出現(xiàn)的問題，減少了常規(guī)教學(xué)中的.盲目性、隨意性，減少學(xué)生學(xué)習(xí)上的分化，提高了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期我組開展了初三化學(xué)用語競賽活動，以此活動帶動學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固化學(xué)基礎(chǔ)知識。一方面，我們在平時(shí)的教學(xué)過程中，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等各種手段，時(shí)刻注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，并注重學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生將零碎的知識聯(lián)為一體，學(xué)會知識的遷移，提高舉一反三、觸類旁通的能力，注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有化學(xué)，及學(xué)習(xí)化學(xué)的重要意義。
（三）堅(jiān)持開展和參與備課活動
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展說課、聽課、評課活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了讓大家都參與教研活動，我們要求每位教師，將平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題集中起來，在教研活動中提出來討論，各抒己見，依靠集體的智慧，想方設(shè)法解決。
工作我們是在做著，但是做得不夠好，不夠多，也不夠精。今后我們會更加努力地去做，爭取更上一層樓。
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）6
一學(xué)期來，我們初三化學(xué)備課組三位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，積極、認(rèn)真的搞好化學(xué)教研，教師的專業(yè)素質(zhì)水平得到提升，教育教學(xué)成績也顯著提高。
下面對本學(xué)期的主要工作做如下總結(jié)：
1、重視集體力量，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
開學(xué)初，我們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們充分利用本學(xué)科教師成員少，便于組織教研活動的特點(diǎn)，隨時(shí)隨處、靈活機(jī)動的進(jìn)行教育教學(xué)研究。
我們化學(xué)組三位老師經(jīng)過分析認(rèn)為主要是對如何提高教學(xué)成績及如何保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣存在困惑，故我們結(jié)成了師徒結(jié)對，三位教師竭誠盡智，取長補(bǔ)短，達(dá)成共識：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，努力培養(yǎng)學(xué)生興趣；
�。�2）重視基礎(chǔ)知識，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況；
（3）在班上舉行了化學(xué)式書寫競賽和方程式書寫競賽，對學(xué)生化學(xué)用語的掌握起到很好的促進(jìn)作用；
�。�4）重視測試，認(rèn)真組織每次的單元測驗(yàn)、中考復(fù)習(xí)中的三輪質(zhì)檢，力求每次考試都對學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，之后做好試卷分析，分析其中得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。當(dāng)然在這期間，對惠萍老師我們主要還是以傳幫帶為主，她成長也很快。
2、認(rèn)真開展校本的教研活動
校本的教研活動是教師成長的重要途徑，搞好教研是提高教師業(yè)務(wù)能力水平的有效途徑。本學(xué)期，陳娜玲老師成功舉行了校級公開教學(xué)活動，課題是《結(jié)晶》，陳惠萍老師也成功進(jìn)行了適崗期新教師的匯報(bào)教學(xué)，課題是《氫氧化鈉變質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究》，課后進(jìn)行認(rèn)真的講評、反思，提出了改進(jìn)意見和建議，教師在活動中得到鍛煉，教學(xué)案例的設(shè)計(jì)水平、課堂的應(yīng)變能力、教師的表達(dá)能力、課件的制作與信息技術(shù)的使用水平都有一定的提高……，平時(shí)也不定時(shí)進(jìn)行推門聽課，起到很好的相互學(xué)習(xí)的.作用。
3、繼續(xù)開展課題研究，積極參加校外的研討學(xué)習(xí)活動
努力爭取各種校外學(xué)習(xí)的機(jī)會，開闊眼界、增長知識，從中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期，化學(xué)組也申報(bào)了校級的小課題《初中化學(xué)用語教學(xué)策略研究》，現(xiàn)正處于研究階段，努力提高教科研的能力。
通過教研活動的積極、熱烈、有效的開展，我們的教研能力、業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提升。雖然我們的工作取得了一定成績，但還存在很多不足之處，在今后的工作中我們會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、鉆研，充分組織好利用好化學(xué)教研活動，切實(shí)把教研活動作為我們搞好教學(xué)，塑造教師的基地。昨天的成績是我們的一個(gè)新的起點(diǎn)，是我們前進(jìn)的動力，在今后的歲月里，我們化學(xué)組將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段等方面不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)秀的成績。
九年級化學(xué)備課總結(jié)（通用7篇）7
一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進(jìn)行如下總結(jié)：
本學(xué)期一開始化學(xué)每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進(jìn)行補(bǔ)課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
我們采取集體主備，個(gè)人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，期初集體備課時(shí)我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定以學(xué)校征定的練習(xí)冊和《南安試卷》為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)、要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進(jìn)方法等、在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的`情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳老師的《金屬的防護(hù)和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。
本學(xué)期我們也積極進(jìn)行了走出去請進(jìn)來的教學(xué)研討活動，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標(biāo)教研活動，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會的教研活動及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的20xx年中考質(zhì)量分析會等。
本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競賽培優(yōu)活動小組，進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)，并組織了學(xué)生參加XX年晉江市初中化學(xué)知識競賽，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎。
同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題《互動實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：20xx年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會論文集》中發(fā)表。
目前存在的最大問題是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的問題。
總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補(bǔ)短，主動、積極參與各級教學(xué)活動及科研活動，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想辦法解決問題，同時(shí)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
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