集體備課計劃15篇
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的集體備課計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
集體備課計劃1
第2周
1、整冊教材梳理
2、制定教學(xué)進度表李夢香六年級辦公室
第3周
學(xué)習(xí)備課制度，撰寫并交流“怎樣備課”的心得體會。周維娜多媒體辦公室
第5周
1、第一、二單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第三單元教學(xué)內(nèi)容研討交流。王飛國六年級辦公室
第7周
實踐探索階段：把研討課的教學(xué)設(shè)計上傳到校研修平臺，跟帖交流網(wǎng)上交流
第10周
1、第三單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、第四單元教學(xué)內(nèi)容研討交流毛燕六年級辦公室
第13周
“理解教材，優(yōu)化圖形教學(xué)”
課堂教學(xué)展示活動周維娜多媒體辦公室
第15周
1、第四單元教學(xué)內(nèi)容反思交流
2、畢業(yè)復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容研討交流李夢香六年級辦公室
第17周
校本研修活動總結(jié)交流網(wǎng)上交流
備注：
備課組成員：
1、李夢香、毛燕、王飛國
2.組內(nèi)教師請準(zhǔn)時參加每一次活動，如計劃有變動，組長另行通知。
3.主講教師在活動之前準(zhǔn)備好發(fā)言資料，活動結(jié)束后將發(fā)言稿和活動記錄一并交給備課組長，并以電子文檔形式上傳至研修平臺上“六年級下冊數(shù)學(xué)集體備課”帖下。
集體備課計劃2
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學(xué)生發(fā)展，提高課堂實效為目標(biāo)，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，，教學(xué)中滲透新教改的先進教學(xué)理念，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高教師的教育教學(xué)能力，不斷強化學(xué)生的“主體性、探究性、實踐性、創(chuàng)造性”
提高課堂教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合語言運用能力。
二、工作目標(biāo)
圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教研組工作計劃和六年級英語教育教學(xué)工作計劃，本著嚴謹、科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新的態(tài)度，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。
三、工作措施
1.嚴格按照學(xué)校校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2.以教材為模本，引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的口語及生活中去，激起學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望和學(xué)習(xí)的熱情，勉勵他們自悟自得，從中取得進步，體驗學(xué)英語的樂趣。
3.提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的'教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)。
4.認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
5.打破單一的封閉的教學(xué)形式，努力做到英語教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種交際練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。
6.備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
7.集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：
�、侔鸭w備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。
②“死記硬背”，全盤照搬。
8.提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。
9.充分發(fā)揮備課組的整體功能。
10.及時總結(jié)反思，收集整理資料，寫出集體備課心得。
四、備課流程
1、備“草案”。每次活動前兩周，備課組長將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。要求：主備人備寫課題、課時、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)過程（詳備，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)備寫）及精選備寫當(dāng)堂訓(xùn)練題。
2、備“成案”。主備人將“草案”打印發(fā)給任課教師，教師根據(jù)自己對教材的理解、把握進行修改，然后利用教研活動時間集體討論“草案”，教師根據(jù)討論的意見，進一步修改定出“成案”。集體備課任務(wù)是：
�。�1）、主備人說課，其他教師補充、完善；
（2）、重點研討：
①鉆研教材時碰到的疑難問題；
②如何引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)
�、廴绾我龑�(dǎo)學(xué)生進行互學(xué)；
④如何針對這些問題點撥、歸納；
�。�3）、在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)達到五個統(tǒng)一認識：
①統(tǒng)一劃分課時；
②統(tǒng)一確定每課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)；
�、劢y(tǒng)一課堂作業(yè)；
④統(tǒng)一編寫檢測題；
⑤統(tǒng)一本冊書中學(xué)生要掌握的教學(xué)重難點及擴展程度。
3、備“個案”。在“成案”的基礎(chǔ)上，每個教師根據(jù)所教班級實際情況寫出“個案”（寫在“成案”兩邊上）。“個案”要求結(jié)合本班學(xué)生的特點，著重進行學(xué)情分析與教材分析，特別是在重點、難點和難點的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的內(nèi)容。教師要主動進行課前的“三案”備課，使每一節(jié)課在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上開展。
一是要鉆研課標(biāo)，吃透教材，吃透學(xué)生。
二是面向全體，尊重差異，確定階段或單元的教學(xué)目標(biāo)。
三是提前兩周集體研究下次備課時的教學(xué)方案，要及時修改或重新設(shè)計。
五、具體安排
集體備課計劃3
一、指導(dǎo)思想
集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，促進教學(xué)質(zhì)量整體提高。為把二年級語文集體備課工作落到實處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期語文教研工作計劃等要點，二年級語文組制定如下集體備課計劃。
二、工作思路
在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，集體探討交流和網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的'備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法及策略，反思交流、合作共享，提高課堂教學(xué)的有效性。
1.堅持分散教研與集中教研相結(jié)合。將小組教研與學(xué)校大組教研中，提出的教學(xué)問題進行討論研究。
2.堅持個人備課與集體備課相結(jié)合。教師在個人備課的前提下，進行集體備課并隔周備課。
3.堅持常規(guī)備課與多媒體教學(xué)相結(jié)合。利用網(wǎng)絡(luò)平臺，互相學(xué)習(xí)交流、合作共享。個人結(jié)合本班實際情況修改教案，在課本上批注式備課。
4.堅持理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合。老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，并結(jié)合課堂教學(xué)實例，討論交流，寫好課后反思再次交流。
三、實施步驟
（一）堅持每周一次教研活動。備課組長帶領(lǐng)本組老師，切實利用好教研時間，開展集體備課。做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備，研討人人參與，記錄全面具體。
(二)備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。
四、活動過程
集體備課時，由組長介紹單元教學(xué)目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。其他教師再提出修改意見，確定最佳方案。將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評課。
4.組內(nèi)教師根據(jù)學(xué)情，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合自己的教學(xué)風(fēng)格和班級實際情況。
集體備課計劃4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想為指針，依據(jù)本校工作要點。以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實際，以藝術(shù)學(xué)校，弘揚我校版畫特色教學(xué)品牌，倡導(dǎo)和諧 人文 科學(xué) 自然的教育教學(xué)理念，遵循學(xué)生身心健康發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新能力，積極配合市做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場工作。日常工作中，要認真總結(jié)新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗，加強對本學(xué)科教師的素質(zhì)培養(yǎng)，做好好課題研究工作，積極開展課堂教學(xué)研討活動，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。
二、重點工作：
1、加強理論學(xué)習(xí)，樹立新教學(xué)理念，明確美術(shù)課課程改革方向。
2、積極開展各項美術(shù)教研活動。提高每位教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基本功，做到互幫互助，群策群力，我校版畫藝術(shù)特色而努力。
3、結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，積極探索教學(xué)新路子，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識作為課堂教學(xué)探索的'方向。
4、加強學(xué)生的校內(nèi)外一體化進程，以我校的版畫為平臺，真對不同基礎(chǔ)的學(xué)生進行分組教學(xué)，努力挖掘每一個學(xué)生的特長和潛能。做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場和比賽工作。
5、繼續(xù)開展版畫特色教學(xué)，完善各級興趣小組。切實抓好學(xué)生的基本功和美術(shù)基礎(chǔ)知識。
三、主要措施：
1、完善校本版畫教學(xué)，落實具體要求。推出以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流、聽課、說課、評課、教學(xué)咨詢與指導(dǎo)等校本研究的基本形式，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。
2、強化集體備課活動，每次活動認真研究教材、教參，確定集體備課的教學(xué)內(nèi)容、重點、難點，討論教學(xué)疑點，談教學(xué)設(shè)想。
3、以“版畫特色為主的第二課堂教學(xué)”為主要形式開展校本教學(xué)研究活動。進一步完善校興趣小組教學(xué)和地方特色課程。
4、繼續(xù)開展本美術(shù)課教學(xué)的研究，本組所有教師根據(jù)自己實情總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)心得體會，反思，積極投稿參加各級論文評比。
5、加強版畫特長生的培訓(xùn)，多出版畫精品，組織參加局組織的各類競賽爭取獲得好成績。
6、積極做好全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)示范現(xiàn)場和比賽工作。
7、學(xué)習(xí)開展網(wǎng)絡(luò)研修交流學(xué)習(xí)。充分利用我校的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢擴大版畫藝術(shù)教學(xué)的影響力，建立，完善美術(shù)教師的個人博客。
四、具體工作
二月份
1周、制定教研組活動計劃；各年級美術(shù)教學(xué)計劃。
2周、布置全國少兒藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場展演和版畫創(chuàng)作相關(guān)事宜。
4、5周、進行課堂教學(xué)常規(guī)檢查和美術(shù)教師素質(zhì)大賽的準(zhǔn)備
三月份
6周、進行教師讀書演講，檢查教學(xué)反思和讀書筆記
8周、舉行”陽光下成長”少兒藝術(shù)節(jié)版畫匯總、交流及修正。
9周、進行課堂教學(xué)常規(guī)檢查：互聽課活動：于波浪 郭錦珠兩節(jié)課
四月份
10周、本組教師準(zhǔn)備參加教育論文比賽
11周、參加市美術(shù)教研展示活動
12周、各位教師輔導(dǎo)學(xué)生版畫創(chuàng)作，準(zhǔn)備參加藝術(shù)展演。
13周、協(xié)助學(xué)校搞好市公開教學(xué)周
參加組內(nèi)聽課評課活動：高倩 朱倍漫 郭錦珠 于波浪執(zhí)教
五月份
14周、布置全國少兒藝術(shù)展演美術(shù)現(xiàn)場。
15周、參加市美術(shù)教師素質(zhì)大賽培訓(xùn)。
16周、檢查教學(xué)反思和讀書心得
17周、準(zhǔn)備校本教材和興趣小組活動的總結(jié)與成果展示
六月份
18周、布置校園櫥窗
19周、組織制定復(fù)習(xí)計劃、上好美術(shù)復(fù)習(xí)課。
20周、進行教研教學(xué)工作總結(jié)。
21周、上交各類教研，教學(xué)材料及小結(jié)
集體備課計劃5
一 備課組基本情況分析：
我們九年思品備課組是有兩位教師的備課組，第二學(xué)期的九年思品教學(xué)而言，主要是進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以課本為主，踏實地進行基礎(chǔ)知識的教學(xué)。理清各種知識點、概念、知識結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的關(guān)系等等，為中考作好準(zhǔn)備。近年來的中考，對學(xué)生的分析解決問題能力要求較高，而這一點又是一個長期的過程。所以需要備課組精誠團結(jié)，共同努力，才能搞好教學(xué)成績，才能真正發(fā)揮九年思品備課組在思品教學(xué)中的作用。
二 年級學(xué)生現(xiàn)狀：
1從上學(xué)期的期末成績看，該年級學(xué)生成績并不是很好，顯示了基礎(chǔ)還有很大差距，多數(shù)學(xué)生并不能合理的、有效的安排時間。。
2九年級的思品知識性、理論性很強，理解有一定的難度，從學(xué)生角度來看，學(xué)生整體上來說，對思品學(xué)科存在偏見，認為思品就是要“劃一劃——考一考——找一找”；從而使學(xué)生對于學(xué)習(xí)思品缺少興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏積極性、主動性，考試成績也不理想。 3學(xué)生知識面很窄，對時事知識了解較少，缺少正確的認識，對問題的分析能力不強，也是制約學(xué)生發(fā)展的“瓶頸”。
三 教學(xué)策略：
為了進一步適應(yīng)中考的要求，全面提高學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的.素質(zhì)，力爭從根本上改變學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣，進而不斷提高思品成績。初三思品備課組教師要積極投身于新課程改革當(dāng)中，把新課程改革和素質(zhì)教育有效的結(jié)合起來，在課改中提高學(xué)生的素質(zhì)，從而形成課改的新動力。
四 教學(xué)實施:
1通過基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三步完成；
2.編寫了每一節(jié)課的訓(xùn)練題，既加強了基本知識的練習(xí)，又為以后教學(xué)提供了重要的資料。
3. 進行了初步的解題能力訓(xùn)練，教育學(xué)生基本掌握各種政治考核題型的解答能力
4. 把課堂教學(xué)作為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生運用知識，學(xué)會認識、分析、解決現(xiàn)實生活中有關(guān)問題的能力。
5. 關(guān)注近4年中考命題情況，熱點與重點問題，在教學(xué)中加以重視。
集體備課計劃6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們語文教研組認真學(xué)習(xí)貫徹上級教育部門、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以《學(xué)校工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》為指導(dǎo)，立足校本教研，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，提高教研質(zhì)量，提升教師教學(xué)水平，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬�、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)
語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點，適應(yīng)的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢，不被淘汰，我們?nèi)w語文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，通讀一、二本理論專著。結(jié)合語文教學(xué)實踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的'需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。
�。ǘ⒑葑コＲ�(guī)，改革教學(xué)，提高效率
1、對照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，真正樹立教師的服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式；語文課堂要注重激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
2、加強常規(guī)調(diào)研，確保減負增效。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課；教研組成員，非特殊原因，盡量參加；課后，及時評課。
�。ㄈ⒓訌娬n題研究，注重學(xué)生素養(yǎng)
語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識的同時，著重于引導(dǎo)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的言語能力。這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄋ模�、加強交流，共同成長
作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自己能盡快提高、成熟。
�。ㄎ澹�、開展科研，突現(xiàn)重點
1、 通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、在教學(xué)之余多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學(xué)行為的反思。提升水平，提高修養(yǎng)。
3、創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，組織校“大課堂、跨學(xué)科”；開展“同課異構(gòu)-連環(huán)改進”校本教研活動。學(xué)期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃。
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解讀材料。
3、進一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。
4、教學(xué)檢查。
十月份：
1、組織學(xué)生國慶節(jié)演講比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學(xué)生作業(yè)檢查，評比。
4、每月教學(xué)檢查。
十一月份：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章。
2、集體備課聽課、評課活動。
3、部分老師上研討課。
4、期中教學(xué)檢查。
十二月份：
1、組內(nèi)老師專題座談會。
2、組織手抄報評比活動。
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、制定復(fù)習(xí)計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。
3、組織學(xué)生期末考試
4、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
集體備課計劃7
一、指導(dǎo)思想：
本備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，認真組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)。扎扎實實做好新課標(biāo)研究，積極推進集體備課的落實，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，加強教師間的交流與合作。并依此促進課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。
二、工作目標(biāo)：
1、認真務(wù)實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。
2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學(xué)設(shè)計將及時發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。
3、在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。
4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級的及格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。
三、工作重點：
1、借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學(xué)。認真學(xué)習(xí)新課程理論，在學(xué)習(xí)中走進新課程。合理安排每一個教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)，努力挖掘、充分發(fā)揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生自主地學(xué)、能動地學(xué)。做好查備課、查教后小記、查聽課評課、查教師作業(yè)批改情況，真正使教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都得到優(yōu)化。
2、在教學(xué)中，我們備課組要圍繞學(xué)校課題展開有方向的研究，在教學(xué)中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地促進課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益，使教學(xué)更具目的性和針對性。尤其是面對越來越多的外地學(xué)生，有效地針對他們中部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，生活習(xí)慣差及學(xué)習(xí)主動性不夠，家長配合不得力等展開研究，從而有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；積極寫教育教學(xué)隨筆，重視教育實踐和反思；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學(xué)校組織的“教育沙龍”、“讀書心得交流會”、“課題研究成果匯報會”等活動，并提交相關(guān)資料。
四、工作措施：
1、嚴格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴格按教導(dǎo)處的.規(guī)定，認真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的教案，只是作為參考樣本，要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。②“死記硬背”，全盤照搬。要有效地進行二次修改。
5、提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
7、開展必要的數(shù)學(xué)“發(fā)展輔導(dǎo)”研討。狠抓學(xué)困生的補習(xí)工作，要求以自己班級里出現(xiàn)的普遍性錯誤習(xí)題為主要內(nèi)容，出好一份單元糾錯卷。具體分工按照集體備課分工執(zhí)行。
8、研究階段質(zhì)量，分工協(xié)作，設(shè)計每一堂課的練習(xí)，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必補。
集體備課計劃8
為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我組教學(xué)實際，特制定本集體備課計劃。
一、指導(dǎo)思想
在新一輪的課程改革實施中，為改進教學(xué)方法，加強教學(xué)研究，力求把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點。以實驗為動力，加強集體備課，提高課堂效率，推進教學(xué)質(zhì)量提升工程，促進學(xué)生扎實雙基，促進教師學(xué)科教學(xué)研究和專業(yè)化發(fā)展。
二、集體備課時間
月末星期二下午13:30——14：30
三、工作措施：
集體備課時主要討論、修改下周（或本周）各課時內(nèi)容、重點、難點、注意點、教學(xué)策略等，實現(xiàn)教案的重組。本組教師要堅持每周一下午集體備課時間，做到“四定”和“五統(tǒng)一”：一定備課課題，二定中心發(fā)言人，三定教學(xué)進度，四定教法和學(xué)法；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點、訓(xùn)練點、教育點，統(tǒng)一練習(xí)作業(yè)，統(tǒng)一監(jiān)測考核。
四、集體備課的工作要求：
1、每周集體備課時間前寫好單元知識梳理發(fā)言稿和教案初稿(打印好)。所寫教案要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置。其中教學(xué)過程可以用主干形式粗備，給每個教師留下補充空間。
2、教師對下周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點、關(guān)鍵點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)策略等提出自己的看法，然后由全組教師集體討論，備課組長記錄好集體討論的'情況。
3、在集體備課的基礎(chǔ)上每位教師都必須聯(lián)系自己的教學(xué)實際，聯(lián)系自己的班級情況，批判地吸收，有選擇地舍取，認真地在右側(cè)三分之一空白處補充內(nèi)容，加進自己的思考意見，溶進自己的教學(xué)思想，進行個性化加工，也就是二次備課，同時，要注重課堂動態(tài)生成的東西，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)靈性和發(fā)展。
五、備課安排表
姓名 備課時間 備課內(nèi)容
xx 4周 賣火柴的小女孩
xx 8周 真理誕生于一百個問號之后
xx 12周 我最好的老師
xx 16周 中華第一龍
集體備課計劃9
備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我校以往的經(jīng)驗，特制定集體備課計劃。
指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。具體實施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個人粗備集體備課個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的`地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
4、集體備課的具體要求是：“三定”、“五統(tǒng)一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。
�、湃ǎ憾▎卧w備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。
�、莆褰y(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。
�、俏鍌洌簜湔n標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。⑷五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。⑸兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。⑹兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
5、集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據(jù)。
每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內(nèi)容報教導(dǎo)處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學(xué)校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。
6、數(shù)學(xué)教研組集體備課日程安排
時間主備人備課內(nèi)容備注3月27日丁召勇例5（比較數(shù)的大�。ǖ�31-32頁）全組數(shù)學(xué)教師參加4月17日5月14日朱天蘭夏大榮連加(第39-40頁)全組數(shù)學(xué)教師參加全組數(shù)學(xué)教師參加認識直角(第66-68頁)6月18日彭翔可能性的復(fù)習(xí)全組數(shù)學(xué)教師參加。
集體備課計劃10
一、集體備課的指導(dǎo)思想。
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，是為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。集體備課就是為了充分發(fā)揮集體智慧，通過相互借鑒，相互啟發(fā)，相互互惠，相得益彰，優(yōu)化教學(xué)方案，減輕教師負擔(dān)，增強課堂效果，提高教學(xué)質(zhì)量，是教師自我成長的有效途徑。集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。
二、開展“集體備課”活動的意義和作用。
“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想”。集體備課作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的亮點。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，預(yù)期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學(xué)思路。最終希望每位教師都能自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。
三、集體備課的主要內(nèi)容。
1、講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決的難點。
2、理論聯(lián)系實際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性。
3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。
4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點。
四、集體備課的具體要求。
1、三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。
2、五統(tǒng)一：統(tǒng)一單元教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。
3、五備：備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
4、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
5、兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
6、兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
7、時間：集中備課定在雙周二下午，每次備課不低于40分鐘。（如有變動可另行通知）
8、紀律：所有教師均需參加備課組活動。不得遲到、早退。集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事，保證集體備課的質(zhì)量。
五、集體備課的實施程序。
1、集體備課由教務(wù)處實施管理。
一般由備課組長具體主持集體備課活動；由備課組長負責(zé)具體實施并參加各小組的備課活動。
2、集體備課的`基本程序是：
主備人備課（按照假期分配的任務(wù)）→集體備課→主備人修改→備課組長定稿→審核→分散上課→教學(xué)反饋。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，通知中明確集體活動的“三定”：定時間、定地點、定中心發(fā)言人（主備人），實行先周集體備課。
3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。
集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。
4、年級每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統(tǒng)一認識，實行教學(xué)上的“五統(tǒng)一”，同時提出改進教學(xué)方法的建議。
集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案�；顒咏Y(jié)束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處檢查。
5、備課組長和審核老師，根據(jù)我校講學(xué)稿的具體要求進行定稿和審核。
6、通過審核后，由主備人印制教案并裝訂成冊，分發(fā)給年級每位教師，各任課教師可少許根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)情，在不離開“五統(tǒng)一”的前提下，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
7、信息反饋。
下一次集中時，把根據(jù)備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來，供以后借鑒。特別要注意記錄好課后反思，這將成為評價教案等次的重要依據(jù)。
六、活動評價。
1、教研室負責(zé)集體備課的常規(guī)檢查制度、評價制度和考勤的落實。每學(xué)期在期末須將教師參加活動情況進行客觀評價。
2、期末學(xué)校評選優(yōu)秀集體備課組和先進個人。
3、注重活動資料的收集與整理。
集體備課計劃11
為認真實施《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學(xué)成績的提高，本學(xué)期我們將繼續(xù)進行英語學(xué)科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：
一、統(tǒng)一思想，提高認識
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，認識到搞集體備課，絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。
二、備課操作程序
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點及主要教法與學(xué)法、教具準(zhǔn)備以及每一課時的'主要教學(xué)思路等。教學(xué)過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（詳案）。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過程的設(shè)計，突出重點，突破難點所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序，并說明設(shè)計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設(shè)計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。
4、教學(xué)反饋。每位教師在上課后要詳實地寫出自己的教后體會、教學(xué)效果及改進措施等，為進一步提高集體備課質(zhì)量以及課堂教學(xué)水平積累寶貴經(jīng)驗
三、加強過程管理
集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。
1、確保時間。個人鉆研必須在活動前完成，集體研討利用每星期一集體備課時間進行，并且在集體的智慧下完成定稿，以保證教師能夠在課堂上順利實施。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先告知小組成員，便于了解研討、交流的具體內(nèi)容，并做好準(zhǔn)備。
2、完善評價策略。每次活動要檢查主備人對教案的設(shè)計、教法學(xué)法的運用，要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等情況，并及時做好記錄。
四、集體備課活動內(nèi)容安排：
九月：
1、布置本學(xué)期集體備課計劃，明確具體要求。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好課前準(zhǔn)備習(xí)慣的研討
十月：
組內(nèi)成員進行新授課教學(xué)設(shè)計、研討、觀摩反饋等系列活動
十一月：
1、繼續(xù)進行課堂教學(xué)研討觀摩
2、學(xué)科專題研究-----如何撰寫《信息技術(shù)與學(xué)科整合》教學(xué)案例
集體備課計劃12
指導(dǎo)思想：以課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，針對本期教學(xué)的重、難點，結(jié)合學(xué)校的語文研究課題及區(qū)教培中心和學(xué)校教研大組的活動安排，切實有效地計劃并開展本組的教研活動，充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性，提高并放大教研活動的效能，集體備課計劃。
目標(biāo)任務(wù)：
1、本組教師形成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實有效、人人過關(guān)。
2、 提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，營造并初步形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。
5、 繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
主要措施：
一、 充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)集體備課活動，工作計劃《集體備課計劃》。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，形成“課前集體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→課中再實施、再診斷→課后集體再研討→形成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學(xué)設(shè)計水平和反思能力，人人受益。
三、精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的'心理特點，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了通過每天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外，教研組教師輪流負責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。
集體備課計劃13
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考歷史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進行課堂教學(xué)改革，在減負增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強歷史課的針對性和實效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力，加強學(xué)法指導(dǎo)，堅持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進而全面提高學(xué)生的高考成績。要注重夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績。
二、學(xué)情分析：
從整體看，四個班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識不扎實，對歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
�、偌庾硬患猓庾由m有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢不明顯，需要重點培養(yǎng)。
②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認真，考試不在意，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對較弱，需要加大挖掘。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點即基礎(chǔ)知識，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握。
從20xx年8月2日至20xx年1月是第一輪單元復(fù)習(xí)階段，狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強化主干、注重方法”，主要進行學(xué)科主干知識的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認真理解和按照考試說明要求，做好基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，各個模塊知識點的整合，狠抓細、新、活，嚴抓知識點、突破點、考點，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營，以靜制動。這階段耗時最長，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對高考考點進行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點、難點以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識進行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系、知識框架，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一模”考試。）
2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識，尤其是典型題例。
第二輪（第二學(xué)期—5月上旬）復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進行知識的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識，使學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識，力求融會貫通。
3、第三輪（5月3—4周）是查漏補缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念。依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。重視教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程。以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法。把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程。倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說明，深入研究教材，落實考點。積極探索實踐新課程改革。研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強化訓(xùn)練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)科予以足夠的重視。
與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績鼓勵他們，考好成績不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
2、強化集體備課，加強學(xué)習(xí)與交流。
備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實現(xiàn)優(yōu)勢互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。
3、認真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)生學(xué)會閱讀教材而不脫離教材。通過閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對重要的考點講深、講透，落實到位，教師不必面面俱到。
4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實效得分。
精選題目進行精練已經(jīng)是大勢所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔(dān)，又可達到重點突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對上述問題指導(dǎo)學(xué)生重點練習(xí)客觀題，強化主觀題，適應(yīng)練題量，注。
指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點：
�、倏辞逍☆}配分
�、谡J真審題，弄清題意。
�、劾砬逅悸�，確定答題范圍、重點和層次，答案要抓住采分點。
�、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔ⅲ芸茖W(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問題。
⑤答案要簡明準(zhǔn)確。
5、科學(xué)把控教學(xué)進度和節(jié)奏。
�。�1）、暑假補課階段：基本完成必修1一輪的內(nèi)容。
�。�2）、高三上學(xué)期和高三下學(xué)期前1周第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束并利用“自編必修必背知識點提綱”進行地毯式梳理背誦默寫，強調(diào)基本知識點和基本方法來迎接一模。
一輪復(fù)習(xí)參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練與講解為主，訓(xùn)練與講解要遵循“鞏固、理解基本概念、規(guī)律”的宗旨。
一輪復(fù)習(xí)中要把握好節(jié)奏，課堂上盡快結(jié)束必修三的復(fù)習(xí)，必修1、2要穩(wěn)打穩(wěn)扎。必修三文化史則大膽取舍，重點突破三個單元，另三個單元則做閱讀教材處理。
一輪復(fù)習(xí)充分備課是前提，上課容量要大，多反復(fù)，低起點，嚴要求，重在夯實基礎(chǔ)。要“先學(xué)后講”，努力實現(xiàn)“堂堂清，日日清，周周清和月月清”的教學(xué)目標(biāo)。
�。�3）、高三下學(xué)期第2周以后：第二輪復(fù)習(xí)。
第一階段（3—4月）：參考《三維設(shè)計》第二輪的訓(xùn)練和講解為主要內(nèi)容，14個專題內(nèi)容快速掃描了一遍。
第二階段（4—5月）：主要是備戰(zhàn)二模，采用《金考卷》及自編歷史分類綜合演練進行課堂和作業(yè)的演練講評。
第三階段（5—6月）：文綜高考模擬訓(xùn)練。自編及選擇一些高考模擬題，對學(xué)生進行限時訓(xùn)練。以12+4的形式，邊考邊講，除了講題目，還要進行臨場應(yīng)試指導(dǎo)。從學(xué)生對審題基本要素、解題的基本步驟、方法、切入口的選擇、答案構(gòu)成要件等方面的要求入手，對學(xué)生進行“三先三后”（先易后難、先熟后生、先慢后快）等基本的答題策略訓(xùn)練。主要目的：查漏補缺，考試狀態(tài)訓(xùn)練，即臨場訓(xùn)練。5月xx日以后，在課堂上有計劃目的進行專項訓(xùn)練（來自近5年的.高考文綜卷的歷史部分），且要考慮增強學(xué)生的信心。最后1周明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容（視實際而定），保證學(xué)生考前處于良好的做題狀態(tài)。
從第一學(xué)期開始周六下午的文綜考試，因為這樣形式的考試高一、高二都沒有，所以很有必要并且事實證明也是正確的。其中都要做到講評、反饋迅速，周一上課要呈現(xiàn)結(jié)果并進行分析總結(jié)。
6、要做好基礎(chǔ)知識的聽寫和單元（模塊）過關(guān)測試訓(xùn)練。
通過聽寫和每復(fù)習(xí)完一個單元（模塊），對該單元（模塊）進行相應(yīng)的測試，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做出補缺，并且進一步加強針對性訓(xùn)練。
7、加強對學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。
針對不同類型的學(xué)生，強化盯人意識，重點輔導(dǎo)尖子生，長期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表揚、鼓勵為主）。同時，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考
8、加強高考信息的收集和消化。
通過外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
9、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動態(tài)。
根據(jù)學(xué)生的實際情況及時進行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
集體備課計劃14
目標(biāo)任務(wù)：
1、本組教師構(gòu)成良好教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，扎實有效、人人過關(guān)。
2、提高本組教師教學(xué)習(xí)作水平，力爭人人有文章獲獎或發(fā)表。
3、激發(fā)本年級學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性，營造并初步構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計及實施水平本事在原有水平上有進一步提升。
5、繼續(xù)培養(yǎng)本組教師問題及課題、帶著課題思考問題的意識，提高課題研究水平。
主要措施：
一、充分發(fā)揮團體教研優(yōu)勢，加強組內(nèi)團體備課活動，。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地，充分依托組內(nèi)教師相對集中在一個辦公室的優(yōu)勢，營造日常教學(xué)研究的氛圍。堅持開展針對某節(jié)課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)、某個教學(xué)細節(jié)的“微格”教學(xué)研討，集思廣益、群策群力、構(gòu)成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研本事并最終提高教學(xué)水平，使教師滿意、學(xué)生受益。
二、以點輻面，加強專題研討活動。針對本學(xué)期教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵問題或課例，結(jié)合本期教研課題，以組內(nèi)研究課為研討平臺，構(gòu)成“課前團體研討→課中定人實施、眾人診斷→課后團體研討→課中再實施、再診斷→課后團體再研討→課中再實施、再診斷→課后團體再研討→構(gòu)成完型的課堂實錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一節(jié)研究課的效能，讓每個組員都經(jīng)歷從設(shè)計到上課，再設(shè)計到再上課的過程，切實提高教學(xué)設(shè)計水平和反思本事，人人受益。
三、精心設(shè)計組織學(xué)生競賽活動（包括閱讀競賽和寫話競賽），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的'興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢和賽后的總結(jié)，放大競賽的作用，努力構(gòu)成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。
四、抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學(xué)生全面發(fā)展。堅持學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，除了經(jīng)過每一天的作業(yè)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景外，教研組教師輪流負責(zé)針對每周學(xué)習(xí)中重點、難點、易錯點設(shè)計一些練習(xí)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握過關(guān)。
集體備課計劃15
進入四年級第二學(xué)期了，作為科任教師我必須要為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定一個合理全面的計劃，使得每一個學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛能，按照備課計劃進行教學(xué)，取得最棒的成績。
重點解決的問題：
1、明確本冊教學(xué)目標(biāo)。
2、確定本冊教學(xué)重點、難點。
3、針對教學(xué)目標(biāo)，重點，難點討論教學(xué)方法，提高課堂效率。
分析教材：
這冊教材共分七個單元，即：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)，從不同的面觀察物體，小數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等內(nèi)容。
教學(xué)重點：用字母表示數(shù)，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數(shù)的意義和性質(zhì)。
教學(xué)難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)。
繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念， 學(xué)習(xí)觀察物體這部分知識，讓學(xué)生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。加強用字母表示數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生形成初步的.代數(shù)的意識。用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個基本特征，同時也是學(xué)生由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在具體教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決現(xiàn)實問題的過程中，促進概念的形成。
解決問題：
已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求學(xué)生認真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，達到解決實際問題的目的。讓學(xué)生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，同時又能反過來把數(shù)代入到含有字母的式子中進行計算。學(xué)會用字母表示加法結(jié)合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生替換能力，提高簡算的意識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習(xí)慣。進一步學(xué)習(xí)收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，并根據(jù)數(shù)據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測，體會事件發(fā)生的可能性的含義。
通過本冊集體備課，教師明確了教學(xué)目標(biāo)，確立了教學(xué)重點，難點，討論教學(xué)。
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