小學綜合實踐活動課程實施計劃 -計劃

一、指導思想

認真學習和貫徹國家《綜合實踐活動指導綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛�礎(chǔ)，以教師指導下的學生綜合實踐活動為載體，加強學科有效整合和教師文化溝通，幫助學生學習、掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，更新教師與學生教育觀念和教學方式，為促進學生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學特色而不懈努力，

小學綜合實踐活動課程實施計劃

。

二、課程目標

（一）總體目標：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，學生實踐，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

（二）具體目標：

1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學科課程的學習，有效進行學科知識的整合與溝通，教育和引導學生以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進自然、主動實踐，熱愛自然，保護自然，初步形成自覺保護和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務社會意識和對社會負責的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣。初步具有認識自我、發(fā)展自我的積極的、科學的人生觀。

4、激發(fā)學生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

三、課程設置及課時安排

按照《九年制義務教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實踐活動是小學3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實踐活動指導綱要》及《小學綜合實踐活動學習指導》的精神，結(jié)合我校教學的實際，綜合實踐活動全校自小學三年級開始設置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設置。

四、具體工作及措施

（一）師資建設

由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實踐活動課教師。

1、加強教師培訓

教師培訓是綜合實踐活動有效實施的關(guān)鍵，學校要十分重視通過各種形式開展教師培訓工作。通過培訓促進教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實踐活動的實施規(guī)律，提高開發(fā)與實施綜合實踐活動的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、社區(qū)資源和學生家庭中的教育資源），落實課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實踐活動的實施空間。

學校還要注意發(fā)展校外指導教師隊伍，構(gòu)建起指導學生綜合實踐活動的人才資源庫。

（二）綜合實踐活動的評價

在實施綜合實踐活動指導過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標準，引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進“自我反思性評價”，強調(diào)師生之間、學生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進行評定、進行鑒賞。

1、評價理念

a、整體觀

綜合實踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學和評價進行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋�有機整體、貫穿到活動進行中去。

b、多元化

綜合實踐活動評價強調(diào)多元價值取向和多元標準，肯定學生與世界交往的多元方式。

c、過程性

綜合實踐活動評價要重視學生活動過程的評價，對學生進行評定的作業(yè)應該揭示學生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論，

計劃

《小學綜合實踐活動課程實施計劃》(http://www.msguai.com)。

2、評價方式

綜合實踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認為是非常有效的評價方法。教師在運用這些方法時要注意用文字說明學生活動令人滿意或需要改進的地方。

總之，教師要鼓勵每個學生建立自己的綜合實踐檔案，以便使學生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進步的喜悅

五、組織機構(gòu)

學校成立以校長為中心的綜合實踐領(lǐng)導小組，在教導處、教研組的領(lǐng)導下開展工作。該活動具體由實踐活動指導老師負責日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確�；顒诱�常有序地進行。

六、活動安排

1．9月：制訂本學期綜合實踐活動課程實施計劃，組織教師學習《國家九年義務教育課程綜合實踐活動指導綱要》和與綜合實踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學生參與綜合實踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實踐活動的支持。

2．10月：指導學生確立研究主題，開展綜合實踐活動。

3．11月：進行階段性成果展示。

4．12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

5．關(guān)于下學期綜合實踐活動課開展研討會

一、指導思想

課題研究工作是本學期我�？蒲泄ぷ鞯闹攸c，是提升教師的專業(yè)水平的主陣地。本學期我校以“十一五”課題研究為重點，以提高教學質(zhì)量，提升教師的專業(yè)水平為目的，結(jié)合我校的課題研究進展情況，制定本學期的課題研究計劃。

二、具體內(nèi)容

1、加強課題檔案的管理

隨著課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學期在進行課題研究的同時將進一步加強課題檔案的管理工作，準備結(jié)題。 

2.集中與分散相結(jié)合，進一步加強題小組成員的培訓

（1）每位課題小組成員每月自學有關(guān)多元評價及進行課題研究的理論知識，并書寫讀書筆記。

（2）學校組織教師集中進行科研培訓，交流講座，促進教師課題研究能力的提高。

3、開展課題研究課活動。

結(jié)合學校第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動，積極開展科研課題研究課的活動，圍繞研究課開展相互交流、促進教師相互提高。

4、落實好課題實施計劃

（1）按照課題實施方案制定本學期的課題研究計劃，各課題小組結(jié)合學科特點從多元角度拿出方案并認真實施。

（2）教師把課題研究與課堂教學結(jié)合起來，繼續(xù)圍繞個課題進行教育教學實踐，小組成員間相互聽課，研討交流。

（3）由課題組統(tǒng)一領(lǐng)導，落實好本學期的實驗研究工作。學�？蒲惺腋�蹤指導，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。

5、開展課題階段性成果的撰寫 

課題研究日程安排

九月： 召開課題小組成員會議，明確本學期的研究任務。

學校制訂課題研究計劃。

實驗教師上交本學期的研究計劃。

十月：按照本學期課題研究計劃，圍繞課題開展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學大賽活動。

十一月：召開科研課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

十二月：集中科研培訓

實驗教師上交階段性實驗總結(jié)。

科研反思集錦

科研成果匯總，編輯成冊。

【小學綜合實踐活動課程實施計劃 -計劃】相關(guān)文章：

小學綜合實踐活動課程實施計劃07-09

綜合實踐活動課程實施計劃09-02

學校綜合實踐活動課程實施計劃 -計劃09-18

綜合實踐活動課程實施計劃6篇11-13

小學綜合實踐活動課程安排計劃10-19

小學~第一學期綜合實踐活動課程計劃07-07

綜合實踐活動課程教學計劃11-08

綜合實踐課程實施方案10-06

小學綜合實踐計劃08-04

小學綜合實踐課程方案10-09