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詩歌活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-06-09 11:43:11 總結(jié) 我要投稿

詩歌活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的詩歌活動(dòng)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

詩歌活動(dòng)總結(jié)

詩歌活動(dòng)總結(jié)1

  本學(xué)期我校教研工作堅(jiān)持抓教育教學(xué)質(zhì)量為中心,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就一學(xué)期來其中的點(diǎn)滴做一個(gè)小結(jié),以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。

  一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。

  利用本校與進(jìn)修校隔壁這個(gè)有利優(yōu)勢,學(xué)期開始學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向進(jìn)修校的語數(shù)教研組長請(qǐng)才教商討本期的教研思路。鄭德忠主任指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實(shí)踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí),有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時(shí),我校語數(shù)教研組組長都盡心盡職,勇于開拓,不計(jì)報(bào)酬,忘我工作。全體教師都為學(xué)校的教育教學(xué)竭盡自己的努力,積極投身于教研教改。因?yàn)橛辛诉@些,教研才能真正落實(shí)到教學(xué)之中,為教學(xué)服務(wù),為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  二、抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開展形式多樣的教研活動(dòng)

  加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議,按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

  1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由讀書筆記和撰寫心得體會(huì)相結(jié)合,一學(xué)期來對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

  2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)期聽課均達(dá)到了要求的節(jié)數(shù),張文棣校長尤為突出,聽課達(dá)20幾節(jié)。

  3、堅(jiān)持成績抽查與檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我們嚴(yán)密組織了三次統(tǒng)一測評(píng)考試(10月上旬以校為單位的平時(shí)單元測試;11月份以校為單位的期中測試和1月份的期末統(tǒng)一測試),并組織教師認(rèn)真評(píng)卷,按序號(hào)上報(bào)成績,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了我們本校教師們的教學(xué)工作,為以后教學(xué)成績的提高起到了積極的推動(dòng)作用。一學(xué)期中,認(rèn)真檢查教師備課、作業(yè)等情況,并記入考核。

  4、本學(xué)期,我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級(jí)教育部門和中心小學(xué)組織的教研活動(dòng)。

  三、抓課堂教學(xué),促進(jìn)課堂教學(xué)改革

  素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:

  1、開展集體備課活動(dòng)。結(jié)合我校六年級(jí)五個(gè)班級(jí)特點(diǎn),把集體備課分語數(shù)兩組為單位,以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為主題,進(jìn)行 同課異構(gòu) 的集體備課活動(dòng)。語數(shù)均采用了單周集體備課、磨課,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,之后大家共同討論定出教學(xué)思路,探討教學(xué)方法,并由執(zhí)教者整理出教學(xué)設(shè)計(jì)方案;雙周進(jìn)行上課、聽課、說課反思和評(píng)課的活動(dòng)方式。

  2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

  本學(xué)期12月份,我校黃麗全和王長順兩位老師的`《統(tǒng)計(jì)》與《雞兔同籠》這兩節(jié)課,為中心小學(xué)的所有五、六年級(jí)數(shù)學(xué)教師提供了教學(xué)示范的平臺(tái),也為這兩位老師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能的舞臺(tái)。實(shí)踐證明,每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程,這對(duì)所有的教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

  3、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑,它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。每位教師并在期末都總結(jié)出自己的一份 反思伴我成長 的學(xué)習(xí)心得。

  四、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

  1、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平

  隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成為 無本之木,無源之水 。因此,本學(xué)期我們根據(jù)中心小學(xué)的文件要求和本校的實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求每位教師訂閱一本有關(guān)教育雜志和一本其它雜志刊物,讓每位教師平時(shí)能給自己充電,從中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理念,提高了教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

  2、組織教師參加各種培訓(xùn)活動(dòng)

  本學(xué)期我校積極組織教師參加了少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)和中小學(xué)班主任的培訓(xùn)活動(dòng),并從中學(xué)習(xí)了相關(guān)的理論知識(shí),為教師今后更好地抓好班級(jí)工作奠定了基礎(chǔ)。

  五、教研工作存在的問題

  本學(xué)期的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,教師對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注度不夠。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí),但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還需從認(rèn)識(shí)上提高,讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

詩歌活動(dòng)總結(jié)2

  通過這次綜合性學(xué)習(xí),開展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識(shí)。

  幾天以來,我們小組開展了搜集詩歌,整理詩歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開展的過程中,大家表現(xiàn)的都非常精彩,而且還取得了好成績,我們小組得了第二名,接著開展了“詩歌知識(shí)競賽”,我們小組每輪都說不過收獲了許多新的知識(shí)。

  通過“詩海拾貝”和“與詩同行”中,我學(xué)會(huì)了許多知識(shí):《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總結(jié),他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩歌,它還包含著六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì)了寫現(xiàn)代詩的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩歌的'方法:

  一,感受意境。

  二,聯(lián)系實(shí)際。

  三,想象畫面。

  四,比較著讀。

  五,了解詩人的詩是紀(jì)雨。

  我還知道了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處,古詩講究字?jǐn)?shù),句數(shù),用韻,F(xiàn)代詩寫法比較自由,句子長短自由,分為若干個(gè)小結(jié)。生活中處處都有詩歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn),寫詩的時(shí)候內(nèi)容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。

  這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了,通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅開拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國文化的博大精深,真是受益匪淺。

詩歌活動(dòng)總結(jié)3

  誦讀古詩文對(duì)于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認(rèn)識(shí)到開展古詩文誦讀影響深遠(yuǎn)。我們學(xué)校也積極響應(yīng)號(hào)召,積極開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),在全校范圍內(nèi)深入開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。使得經(jīng)典誦讀在學(xué)生中逐步掀起高潮。

  一、創(chuàng)設(shè)誦讀氛圍。

  為了使學(xué)生收獲頗豐,我們利用校園廣播、黑板報(bào)等專欄,營造一個(gè)良好的誦讀氛圍,讓學(xué)生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,為誦讀古文創(chuàng)設(shè)了氛圍。

  二、時(shí)間與形式。

  1。利用每周晨讀課時(shí)間誦讀經(jīng)典,每班可自行選擇書目的內(nèi)容。形式可多樣化,如采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量。

  2。為減輕學(xué)生背誦經(jīng)典的負(fù)擔(dān),我校采取見縫插針“課前一吟,熟讀成誦”的活動(dòng)。這種積少成多加鞏固的誦讀方法,要充分利用每節(jié)課前三分鐘小預(yù)備的.時(shí)間,做到讀而常吟之,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

  3。引導(dǎo)學(xué)生多種形成誦讀積累習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)悟,多種形成展示對(duì)古詩文誦讀意境。使學(xué)生能用多種形式表現(xiàn)對(duì)

  經(jīng)典古詩文的理解、并通過背、寫、畫、唱、演、手抄報(bào)等多種形式展示出來。

  三、讓學(xué)生在誦讀活動(dòng)中得到提升。

  經(jīng)典古詩文誦讀活動(dòng)的開展,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作,而更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我們在開展誦讀活動(dòng)中就精心設(shè)計(jì)了一次展示活動(dòng),生動(dòng)展示了學(xué)生對(duì)古詩、《論語》的掌握情況,同時(shí)結(jié)合學(xué)生中有幾位書法寫的特別好,畫畫得好,也把他們?nèi)谌牖顒?dòng)中,給有這樣特長的學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)我們選擇有氣勢的一首歌,讓誦讀與歌曲相融合,很好地展示了我校學(xué)生的誦讀水平。學(xué)生對(duì)這一次活動(dòng)記憶深刻。

  當(dāng)然,我們在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí),不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的,有一定意義的句子,使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的胸懷;

  "富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈"的操守;"己所不欲,勿施于人"、"己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則,使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

  四、收獲和體會(huì)。

  1。通過大量誦讀中華古詩,激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。使學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。同時(shí)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得

  到了極好的錘煉。

  2。誦讀活動(dòng)的開展,豐富了德育內(nèi)涵,推動(dòng)了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

  3。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

詩歌活動(dòng)總結(jié)4

  這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這一次活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  我們小組首先制定了活動(dòng)的計(jì)劃,專門針對(duì)蘇軾的詩詞進(jìn)行調(diào)查。我們確定了分工之后,就各自回家用查閱書籍、上網(wǎng)搜索和詢問父母等方法搜集資料,接著,我們將搜集的.資料聚集在一起,由組長進(jìn)行分類。

  當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌情感的方法和技巧。例如:我們在讀詩的時(shí)候,知道了要去聯(lián)系生活實(shí)際讀,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

  在老師教了許多寫詩的方法之后,我們還自己寫了幾首小詩,雖然有許多的不足之處,但還是過了一把“小詩人”的癮。后來我們還進(jìn)行了“詩歌知識(shí)競賽”、“合作編小詩集”和“舉辦詩歌朗誦會(huì)”等活動(dòng)。

  經(jīng)過了這次的活動(dòng),我們懂得了該怎么樣去寫一首詩,古詩和現(xiàn)代詩的差距,怎樣去讀詩還有體會(huì)詩人的意境等。雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但“輕叩詩歌大門”,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

詩歌活動(dòng)總結(jié)5

  這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)到詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  在活動(dòng)的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興!倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指<詩經(jīng)>>中的詩篇種類,“賦、比、興”就是詩中的表現(xiàn)手法。

  還學(xué)習(xí)了中國的著名詩人,李白、范大成、謝靈運(yùn)......外國也有很多著名詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如,敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:理解詩句的意思,聯(lián)系自己的`生活實(shí)際,想象出詩人所處的畫面,用各種詩歌來做對(duì)比。

  此外我們班級(jí)也開展了“詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)讓我們更了解詩歌,從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識(shí)。

  “與詩同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,但我覺得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

詩歌活動(dòng)總結(jié)6

  此次活動(dòng)秉承大學(xué)校園優(yōu)秀文化,激發(fā)了選手們的愛國、愛校熱情,增強(qiáng)了選手們及觀眾的審美意識(shí),參賽選手的才華橫溢、深情演繹博得了評(píng)委及觀眾的陣陣喝彩與掌聲。通過這次活動(dòng)豐富了大家的課余生活,提高了大家學(xué)習(xí)英語的積極性,營造了良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,也在學(xué)校范圍內(nèi)造成了較大的影響,X個(gè)院系的X名同學(xué)報(bào)名參加了此次比賽。本次活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),并且得到了X系和外語系老師的大力支持,在此表示感謝。在取得成績的同時(shí)也出現(xiàn)了不少問題:

  1.安排太緊;

  2.準(zhǔn)備;

  3.工作太倉促;

  4.未協(xié)調(diào)好與其他部門的'工作;

  5.少,場面稍顯冷淡,不過后來的精彩又吸引來了不少觀眾。

  6部分同學(xué)的口語表達(dá)能力欠缺,衣著方面也因?yàn)槲覀兊氖韬鑫醇右詮?qiáng)調(diào)而使選手們的穿著不很正式,影響了效果。

  7與評(píng)委老師和系領(lǐng)導(dǎo)、老師的聯(lián)系也不很及時(shí)。

  5.設(shè)備方面也有些欠缺。在今后的工作中,我們會(huì)盡力避免此類問題的發(fā)生,摒棄不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),爭取把工作做的更細(xì)更好,以更好的為大家服務(wù)。

  為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習(xí):輕叩詩歌的大門,老師特地帶領(lǐng)我們?nèi)D書閱覽室借閱了有關(guān)詩歌的書回來,讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩歌對(duì)于一個(gè)人的影響力,甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說:我們務(wù)必要認(rèn)真讀詩歌,有感情的朗讀詩歌,多收集詩歌,還可以增長我們的見識(shí)。

  通過這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會(huì)了詩歌的分類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很多有關(guān)詩歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會(huì)了自己寫詩歌,因?yàn)槭莻(gè)充滿了詩情畫意,充滿了自己的渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:1.理解詞語的意思2.聯(lián)系生活實(shí)際3.想象畫面4.各種詩歌做對(duì)比。所以說,這一次綜合性學(xué)習(xí)對(duì)我們的知識(shí)增長有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫詩歌。

  這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

詩歌活動(dòng)總結(jié)7

  詩歌,是一種具有悠遠(yuǎn)歷史的文學(xué)體載,在六年級(jí)上學(xué)期時(shí),我們班集體開展了《輕叩詩歌的大門》活動(dòng)在開展活動(dòng)前,老師讓我們?nèi)ナ占姼瑁⒃诎嗌侠首x。還讓我們?nèi)プ约簩懺姼,讓同學(xué)幫助改進(jìn)、修改。在開展活動(dòng)時(shí),讓我們每個(gè)小組的成員討論,看看如何朗誦會(huì)更精彩。并在班上舉行詩歌知識(shí)競賽,比比誰的課外知識(shí)更豐富,在活動(dòng)的最后,我們在課余時(shí)間里,小組合作編本詩集,在詩中發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象,把自己寫的詩、同學(xué)們寫的詩和別人寫的詩編進(jìn)去,然后在班上展覽。

  在開展了這次活動(dòng)后,我增長了不少知識(shí)。我知道了詩歌是高度集中地概括反映社會(huì)生活的一種文學(xué)載體,它飽含著作者的思想感情與豐富的想象力。而且,我還知道古代詩歌一般分為懷舊古詩、詠物古詩、上水田園古詩、戰(zhàn)爭詩、行旅詩、閨怨詩和送別詩,而現(xiàn)代詩歌只分為五種:敘事詩、詩情詩、自由詩、格律詩和散文詩。

  在學(xué)習(xí)《詩中的"秋"》這一篇課文時(shí),我們還學(xué)習(xí)到了許許多多讀詩的方法,如:在讀詩時(shí),要聯(lián)系生活實(shí)際,并根據(jù)詩歌的內(nèi)容想象其中的畫面,就好比看到瀑布便想起了李白的《望廬山瀑布》:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”。同時(shí)也可以體會(huì)詩人所表達(dá)的感情,然后再比較同一類題材的詩歌的不同寫法和不同的`表達(dá)方法,再聯(lián)系詩人的身世情況來體會(huì),感受當(dāng)時(shí)的氣氛,這樣便能讀懂詩了。

  而在我讀到《太陽的話》這一首詩中,我弄清了古代的詩以現(xiàn)代的詩的區(qū)別。古代詩有非常嚴(yán)格的音韻要求,而現(xiàn)代詩則比較寬松。古代的詩用詞很精練,而現(xiàn)代詩卻比較接近現(xiàn)代鄉(xiāng)音。

  在這次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了不足之處,在活動(dòng)開展的同時(shí),也可以做一些游戲來幫助增強(qiáng)課外知識(shí)。

  通過這一次的綜合性學(xué)習(xí),我廣泛地接觸和閱讀了很多詩歌,增長了不少知識(shí)。我還要在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無窮的魅力。

  六年級(jí):斑斑

詩歌活動(dòng)總結(jié)8

  我國是一個(gè)詩歌的國度。在這個(gè)國度里,書香四溢,彩蝶紛飛,是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》,距今也有兩千多年的歷史了,其內(nèi)容豐富多彩,語言具有音樂美。

  而詩歌的海洋里,往往會(huì)蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,這是亙古不變的事實(shí)。同樣,詩歌中也會(huì)有如此“寶藏”:詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過,若仔細(xì)品味他們的詩,會(huì)學(xué)到許多知識(shí)的。通過這一單元的學(xué)習(xí),我還了解到詩歌的.特點(diǎn):語言高度集中、概括地反映生活;抒情言志,包含著豐富的思想感情;總體充滿著奇思妙想。而且,詩歌還可以分為這幾類:敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等,每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌,學(xué)習(xí)詩歌,這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢?你可以逐字推敲,運(yùn)用’組詞法‘,如果還不懂,就上網(wǎng)查找相關(guān)資料,這也是一種方法。詩中還飽含著知識(shí)呢!在詩中,我認(rèn)識(shí)了’春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干‘的李商隱;在詩中我認(rèn)識(shí)了’對(duì)酒當(dāng)歌,強(qiáng)樂還無味‘的柳永;在詩中,我認(rèn)識(shí)了’眾里尋他千百度,暮然回首,那人卻在,燈火闌珊處‘的辛棄疾;在詩中,我還認(rèn)識(shí)了許多許多。

  所以,讀好一首詩,這是一種美的享受,這是一種情操的陶冶,讀好一首詩,就像春風(fēng)拂過瀘沽湖,波紋一圈圈蕩漾開,春水流進(jìn)心中,泛起層層漣漪。

詩歌活動(dòng)總結(jié)9

  這學(xué)期,我們開展了“輕叩詩歌大門——與詩同行”的活動(dòng)。在這一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)含的美麗與感情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩、宋詞、元曲與現(xiàn)代詩,并將搜集來的資料聚集在一起,在組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,更適合抒發(fā)詩人的情感;我們還了解到了詩歌的分類與詩歌的表現(xiàn)手法……總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的.知識(shí)。這次活動(dòng),使我們在詩歌的海洋中暢游的同時(shí),也大開了眼界。

  當(dāng)然,我們也學(xué)會(huì)了許多閱讀詩歌、體會(huì)詩歌的技巧。例如:我們在讀詩的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

  在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢著童趣,令我們自己贊嘆不已。

  雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩歌大門,在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩歌海洋中的無數(shù)珍寶。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們成長!

詩歌活動(dòng)總結(jié)10

  在過去的一學(xué)期,幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo),在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園及全縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃,以《綱要》精神為指導(dǎo),以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  1、自身建設(shè),提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,幼研室健全了以下工作制度:

  (一)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等,于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流,結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會(huì),以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

  (二)積極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志,教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。

  (三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后,要求反饋交流。

  提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。

  2、開展教師讀書活動(dòng)。

  為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐能力。幼研室組織農(nóng)村鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)園開展“讀書活動(dòng)”。首先,在“東山幼教博客”上傳我國的學(xué)前教育專家《張雪門幼兒教育文集》讀書的內(nèi)容。二是各中心園制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)“師徒結(jié)對(duì)”讀書沙龍活動(dòng)。6月8日,由幼研室牽頭的銅陵協(xié)作片幼兒園“讀書沙龍”活動(dòng)在銅陵中心幼兒園拉開了帷幕。幼研室教研員及來自銅陵片區(qū)的鎮(zhèn)中心幼兒園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園“師徒結(jié)對(duì)”的園長及老師們參加了活動(dòng)。教師們手捧自己精心挑選的文章,帶著自己撰寫的讀書心得,積極地向大家交流心得。整個(gè)沙龍活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍中進(jìn)行。

  二、培訓(xùn)學(xué)習(xí),有效提升教師業(yè)務(wù)水平。

  在實(shí)施新教材的過程中,努力拓寬培訓(xùn)渠道,加大了培訓(xùn)力度。一是教研員引領(lǐng)。XX年3月,由幼研室組織的農(nóng)村幼兒教師“我們共同成長”系列培訓(xùn)活動(dòng),三位教研員圍繞“幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織(一)”主題,結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的講座,參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師共計(jì)70多人。二是內(nèi)引外聯(lián),走出去,請(qǐng)進(jìn)來。組織實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園、康美中心幼兒園的骨干教師參加漳州市“閩南童謠進(jìn)幼兒園”教學(xué)觀摩研討活動(dòng),共享了閩南文化傳承。三是實(shí)施了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮教師的“傳、幫、帶”作用,共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。XX年3月,組織全縣共有17名鎮(zhèn)中心園青年教師與15位中心幼兒園(優(yōu)質(zhì)園)、幼教輔導(dǎo)員,聚于康美中心幼兒園舉行了簡短而又熱烈的“師徒結(jié)對(duì)共同成長”簽約儀式活動(dòng)。通過相互備課、聽課等形式,相互促進(jìn),共同提高。

  三、送教下鄉(xiāng)活動(dòng),加強(qiáng)教育教學(xué)的具體指導(dǎo)。

  為充分發(fā)揮市試點(diǎn)園、縣優(yōu)質(zhì)幼兒園的示范、輻射和引領(lǐng)作用,展示骨干教師風(fēng)采;進(jìn)一步鞏固我縣幼兒園聯(lián)動(dòng)協(xié)作片教研活動(dòng)的扎實(shí)開展。

  4月9、16、22日,幼研室組織四名骨干教師分別赴銅陵四小幼兒園、宅山中心幼兒園、白埕中心園開展“縣送教下園暨聯(lián)動(dòng)片區(qū)教研”活動(dòng)。來自實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心幼兒園、宅山中心園的四名骨干教師,將四個(gè)精心設(shè)計(jì)的'優(yōu)質(zhì)課展示給了銅陵、西埔、陳城片區(qū)90余名幼兒教師及部分家長。送教老師精彩的教學(xué)活動(dòng)都體現(xiàn)出了嶄新的教學(xué)理念及新穎的教學(xué)方法,受到孩子及教師們的熱烈歡迎。實(shí)驗(yàn)幼兒園陳春華老師的童話故事活動(dòng)《小壁虎借尾巴》,以情動(dòng)情、聲情并茂,循循善誘,把孩子引入故事情感之中,并與之產(chǎn)生了共鳴。銅陵中心園的蔡三金老師執(zhí)教的仿編詩歌《搖籃》以她那親切自然的教態(tài),巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì),熱烈有效的師幼互動(dòng),深深吸引著每一個(gè)孩子。宅山中心園的林舜英、張敏華老師分別展示的科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的鞋子》和《有趣的豆豆》,充分利用生活中隨手可得的各種豆豆和廣告鞋子宣傳圖做為教具,以游戲貫穿始終。其間,教研員結(jié)合教研內(nèi)容做《幼兒園仿編詩歌的組織》及《怎樣提高幼兒園故事教學(xué)的實(shí)效》的小講座。

  總之,半年來在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下,我縣的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),我們也及時(shí)反思存在的問題:

  1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源,獲取廣泛的課改信息。

  2、鼓勵(lì)大家踴躍參加?xùn)|山幼教博客的“在線研討”,互相探討課改熱點(diǎn)問題,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。

  3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性,學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為,使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

  新學(xué)期的教研工作將結(jié)合以上三點(diǎn),調(diào)整工作思路,成立縣、鎮(zhèn)級(jí)幼兒教育教研組、開展集體備課及幼兒園聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng),制定可行的實(shí)施方案,以促進(jìn)我縣幼教質(zhì)量的提高。

詩歌活動(dòng)總結(jié)11

  “空山新雨后,天氣晚來秋!痹谶@個(gè)豐收又有詩情畫意的季節(jié)里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩歌的綜合性學(xué)習(xí)。相信你也想更多地了解詩吧!好!走,我們?nèi)W(xué)詩。

  在第一板塊學(xué)習(xí)中,我們不僅進(jìn)行了背詩的“打卡”,還把搜集到的詩歌進(jìn)行了分類。特別是給詩歌分類的時(shí)候,我才知道原來詩分那么多種,單單是古詩,就分為山水田園詩、懷古詩、詠物詩、送別詩……在嗎多類的詩,以前我只不過是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類的`。

  把搜集到的古詩分類好后,我想到了一個(gè)好處:養(yǎng)成分類的習(xí)慣后,你就能更多地了解詩了。還能知道這種類型的詩原來有這么多,以后誰問你你都能脫口而出說幾首詩來回答。學(xué)習(xí)那不就更加深了嗎?

  第二板塊,我們舉辦的詩歌朗誦會(huì)讓我記憶猶新。我們組負(fù)責(zé)邀請(qǐng)?jiān)u委,并制作評(píng)分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評(píng)分表時(shí),真的很震驚,沒想到評(píng)分還要評(píng)“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩歌了!

  終于,朗誦會(huì)開始了,我一上臺(tái)就腿軟,因?yàn)槲沂堑谝粋(gè)開始朗誦的,我朗誦的不好可能會(huì)影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎(jiǎng)呢?

  從這次綜合性學(xué)習(xí)中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習(xí)詩歌,更多的還是小組團(tuán)結(jié),合作能力。沒有團(tuán)結(jié),哪來的成功?詩歌的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束,我們以后還要更多地了解詩歌!

詩歌活動(dòng)總結(jié)12

  這次輕叩詩歌的大門綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一周來的種種活動(dòng)歷程,有著許許多多的事情令我回味。

  這一周來,我閱讀欣賞了大量的詩歌:中國古詩有《詩經(jīng)》的采薇、杜甫的《春夜喜雨》、辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道》等等,F(xiàn)代詩有俄國詩人葉塞寧的《白樺》、艾青的《太陽的話》、兒童詩《致老鼠》、《爸爸的鼾聲》等等。

  我知道了中國是一個(gè)詩的國度。早在兩千多年前,古人們就用詩歌表達(dá)情感了。比如:一個(gè)人老了,可用青絲變白發(fā)來形容。在問題百思不得其解的時(shí)候,山窮水盡疑無路是最好的修飾,F(xiàn)在我很喜歡背誦古詩。

  我還學(xué)會(huì)了寫詩。我嘗試著寫了一首兒童詩,詩的名字叫《致小狗》。這首詩是我模仿課文上的《致老鼠》來進(jìn)行改寫的。首先,我把小狗們的外貌特征都描繪了出來:一雙大大的眼睛,明亮而透徹。一副好好的心腸,忠實(shí)而善良。接下來。我寫了希望和小狗們交朋友的想法。假如有一天我能精通它們的.語言,要教會(huì)他們講究衛(wèi)生、見面要有禮貌。還會(huì)教會(huì)他們其它動(dòng)物的語言,讓他們成為好朋友。最后我做了個(gè)總結(jié):我喜歡你們,小狗。我寫的這首小詩雖然很幼稚,還是被老師當(dāng)做范文在課堂是講評(píng)并在家長會(huì)上展出。

  我們還舉行了一個(gè)是個(gè)詩歌匯報(bào)的活動(dòng),我們幾個(gè)小同學(xué)上臺(tái)向大家朗讀了一首詩,李白的將進(jìn)酒。提出了幾個(gè)問題,并展示了一首詩最后,我想說的是:生活處處有詩歌。

詩歌活動(dòng)總結(jié)13

  這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束了。通過這一次 綜合性學(xué)習(xí),我們廣泛地閱讀了詩歌,不僅拓 展了知識(shí)面,而且還深深地感受到祖國詩歌文 化的博大精深,體會(huì)詩中所蘊(yùn)涵的美麗與感 情,了解詩歌的內(nèi)涵,真是受益匪淺。

  我們學(xué)到了很多詩歌,還學(xué)會(huì)了詩歌的分 類,這樣更有助于我們學(xué)習(xí)詩歌,也收集了很 多有關(guān)詩歌的故事。在學(xué)習(xí)了寫詩歌的方法之 后,我們還試著自己寫了幾首童趣盎然的小 詩,感受了一回當(dāng)“小詩人”的感覺。我們的詩 中雖然還有著欠缺的地方,但字里行間都洋溢 著童趣,令我們自己贊嘆不已。

  詩歌里充滿了詩情畫意,充滿了自己的 渴望,在詩歌里,我們可以放飛自己的心靈, 我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了 豐富的伸展,我們可以在詩歌里表達(dá)自己的' 渴望與情感。

  我們還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩比較著讀、邊描繪畫面 邊讀等,這些都是我們通過學(xué)習(xí)自己總結(jié)出來 的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以幫助我們更好地了 解詩歌,也可以讓我們走進(jìn)詩的意境中去,感 受詩人當(dāng)時(shí)的情感。

  在這次綜合性學(xué)習(xí)中,我知道了詩歌的 特點(diǎn):

  1.現(xiàn)代詩一般以句子、詞組為詩行,縱向 排列。

  2.現(xiàn)代詩篇無定句,句無定字,形成長短不 一,參差錯(cuò)落的詩行。

  3.現(xiàn)代詩的段落可以整首詩為一段(節(jié)),也 可以一首詩分為若干段(節(jié))。

  4.要懂得現(xiàn)代詩的押韻,押韻讓句子更優(yōu) 美,但不一定要句句都押。

  5.現(xiàn)代詩要精練,不要拖泥帶水,要用最簡 潔的文字容納最豐富的內(nèi)容。

  我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺,真是 太奇妙了!如果把詩歌比做海洋,我覺得我只 得到了滄海的一滴水;如果把詩歌比做花園, 我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得 繼續(xù)在詩的海洋里遨游,盡情地享受詩歌無 窮的魅力。

詩歌活動(dòng)總結(jié)14

  第九周我們教研組承接了學(xué)校的教研活動(dòng),按進(jìn)度,我們應(yīng)該上到第五單元的19課或第六單元的20課,由于19課是略讀課文,所以我們選擇了20課《古詩兩首》。

  首先,我們認(rèn)真分析了教材,確定了教學(xué)重難點(diǎn)。這兩首詩都是千古傳頌、膾炙人口的送別詩,都描寫了送別好友時(shí)的依依惜別之情!饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代大詩人李白所寫。孟浩然也是唐代詩人,和李白是好朋友,彼此之間情誼深厚。這首詩表達(dá)了詩人送別好友時(shí)無限依戀的感情,也寫出了祖國河山的壯麗美好!端驮拱参鳌返淖髡呤翘拼娙送蹙S。安西是指安西都護(hù)府,在今天的新疆庫車附近。友人元二將要遠(yuǎn)赴西北邊疆,詩人特意從長安趕到渭城來為朋友送行,其深厚的情誼,不言可知。這兩首詩在以前的古詩文背誦中,學(xué)生都背過,因此我們確定教學(xué)的重難點(diǎn)是感悟詩歌的`內(nèi)容,想象詩歌所描繪的情景,體會(huì)朋友之間的深厚情誼;激起對(duì)祖國詩歌的熱愛之情,培養(yǎng)課外主動(dòng)積累詩歌的良好習(xí)慣。

  其次,結(jié)合語文大閱讀的要求,確定了本次教研活動(dòng)的主題:“有效整和,充實(shí)文本,情景交融,體會(huì)情感”上課前,用《贈(zèng)汪淪》導(dǎo)入新課,學(xué)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》時(shí),加入《贈(zèng)孟浩然》幫助學(xué)生理解李白對(duì)孟浩然的感情;學(xué)完《送元二使安西》后,再學(xué)一首《別董大》,體會(huì)送別的詩的不同風(fēng)格。學(xué)完后再讓學(xué)生補(bǔ)充幾首關(guān)于送別的詩,達(dá)到有效整和,充實(shí)文本的作用。

  在第一次試講時(shí),學(xué)生對(duì)詩人離別的情感體會(huì)的不深,不能達(dá)到情景交融,體會(huì)情感,我們組又對(duì)教案進(jìn)行了修改。讓學(xué)生查閱資料,看地圖,了解從渭城去安西的路途有多遠(yuǎn),安西的情景是什么樣的,這樣為進(jìn)一步理解王維送元二時(shí)“勸君更盡一杯酒”酒中所蘊(yùn)含的惜別、祝福、不舍、友誼……做好了鋪墊。

  為創(chuàng)設(shè)情境,我們準(zhǔn)備了《送別》《陽關(guān)三疊》《渭城曲》,在試講中,我們確定了《陽關(guān)三疊》《渭城曲》兩首樂曲,在實(shí)際教學(xué)中,起到可很好的渲染作用。

  集體的智慧是偉大的,在這次教研活動(dòng)中,我們集思廣益,李金峰老師還上網(wǎng)搜集了關(guān)于古詩誦讀的方法,較圓滿的完成了教學(xué)、教研任務(wù),在這次活動(dòng)中,我們組的每位老師在古詩閱讀教學(xué)方面也都有了新的認(rèn)識(shí),提高了自己的教學(xué)水平。

詩歌活動(dòng)總結(jié)15

  在這次的綜合性學(xué)習(xí)中,我們小組的要做一個(gè)幻燈片,她們統(tǒng)一指定去我家做,可惜我家根本沒有演示文稿的這個(gè)文件,只好去鐘xx家做了。

  說真的,開始我們有很大的興致來做,之后,因?yàn)樘嗬щy了吧!我們都沒什么耐心,因?yàn)椴粌H僅是圖片難找,而且內(nèi)容不合適和字體的效果不好。這使我們的自信心大大減弱,做得也不大好。,因?yàn)槲覀円贿呑鲆贿叧常緵]心思。終于做好了!我們急切地發(fā)給老師,焦躁不安地等老師回復(fù)。老師發(fā)來一些醒目大的字:效果還不錯(cuò),只是背景不大合適。

  在展示的那一天我們上去講臺(tái)介紹,發(fā)現(xiàn)我們少了一樣?xùn)|西,那就是背景音樂!我們又去到鐘慧琳家,馬上七手八腳地弄起來,不過我們沒有發(fā)給老師罷了,因?yàn)槲覀円薷囊幌隆?/p>

  在這次的活動(dòng)中,我的收獲很大,我不僅知道了詩歌中蘊(yùn)含的知識(shí),而且,我們五個(gè)人的友誼也越來越濃,變得有了自信心和耐心去做好身邊的每一件事,我好期盼有下一次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的學(xué)習(xí)中我知道詩經(jīng)有六義分別是:“風(fēng)、雅、頌、賦、比、興!倍@六義中“風(fēng)、雅、頌”是指。

  還學(xué)習(xí)了中國的`詩人,李白、范大成、謝靈運(yùn),外國也有很多詩人。普希金、拜倫、海涅……他們的優(yōu)秀詩歌。了解到了古代詩歌的分類方法如,按形式分,分為自由詩、散文詩……還有現(xiàn)代詩歌的分類如,敘事詩、抒情詩、格律詩、散文詩……更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫詩。我們也還學(xué)會(huì)了如何理解詩歌,讀詩歌的方法:理解詩句的意思,聯(lián)系自己的生活實(shí)際,想象出詩人所處的畫面,用各種詩歌來做對(duì)比。

  此外我們班級(jí)也開展了“詩歌朗誦會(huì)”的活動(dòng)讓我們更了解詩歌,從學(xué)習(xí)資料中也增長了詩歌的許多小知識(shí)。

  “與詩同行”的活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落,但我覺得這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí),因?yàn)樗梢杂绊懳覀円簧?/p>

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