培訓班管理制度（精選17篇）

　　隨著社會不斷地進步，制度起到的作用越來越大，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家整理的培訓班管理制度，歡迎閱讀與收藏。

　　培訓班管理制度 1

　　一、 課堂紀律

　　1、 上課、上機憑聽課證，中心將不定期的檢查，無證不得聽課上機;

　　2、 點名：每次課由任課教師和輔導教師點名，曠課、請假累計超過3次者，將不允許申請延期學習;

　　二、 機房紀律

　　1、 上機時憑學員證對號入座，以后上機時座位不得調整，不準遲到早退;

　　2、 上機憑聽課證，無證不得進入機房;

　　3、 學員須持本人聽課證、上機卡上機，若將證件轉交他人，取消其上課資格，且不允許延期;

　　4、 機房內(nèi)不允許抽煙、吃東西，不允許隨地吐痰，不允許穿拖鞋，不允許大聲喧嘩;

　　5、 按照教師布置的上機內(nèi)容上機，若有問題，請及時向輔導老師提出;

　　6、 如發(fā)現(xiàn)學員利用上課時間在機房上網(wǎng)聊天、看電影和看其它和學習無關的網(wǎng)站，則由機房值班教師或輔導教師沒收其證件，一周內(nèi)不允許上機，且不允許申請延期學習 。

　　三、退費

　　1、 原則上不允許退費，學員若因時間關系本期無法堅持完成學習，可申請延期學習;

　　2、 特殊情況在開課前全額退費，開課一周內(nèi)收取50元的手續(xù)及聽課費。開課一周后不退費,教材費不退、

　　3、 集體報名不能退費，特殊情況者，自己聯(lián)系轉讓給其他同學，但必須到培訓部辦理相關手續(xù)。

　　4、 退費時，學員需攜帶相關聽課證、學員本人有效證件，以及本中心所開票據(jù)，中心工作人員將據(jù)此嚴格登記有關信息。沒有上述三件，不予辦理。

　　5、 辦理退費時間：周一至周五。周末不辦理退費業(yè)務。

　　四、 關于申請延期學習

　　1、 申請延期學習需有書面申請，申請中注明延期學習的.原因及希望再次學習的時間;

　　2、 申請延期的學員只能申請參加相同培訓班的聽課,不含上機學習;

　　3、 延期學習的申請須于課程結束前一周內(nèi)交至培訓主管處，由培訓主管統(tǒng)一管理。

　　五、 關于證件

　　1、 學員應妥善保管證件，不得轉借他人使用;

　　2、 因證件丟失，須補辦聽課證者須交納工本費5元。

　　培訓班管理制度 2

　　一、班委會管理制度

　　培訓班的日常管理工作由班委會協(xié)助班主任管理。班委會由班長、副班長、文體委員、宣傳委員、環(huán)保委員和各常設組組長組成。

　　班長負責培訓班的日常管理及學員的召集等工作；副班長協(xié)助班長搞好班級的日常管理工作，負責編寫、發(fā)布督導簡報； 文體委員負責組織開展文體活動；

　　宣傳委員負責組織對培訓班的教學工作情況及其他活動開展情況在職教中心網(wǎng)站、每周一期手機電子報及其他媒體宣傳報道； 環(huán)保委員負責組織對學習、生活環(huán)境的維護；常設組組長負責執(zhí)行班委會決定，組織好本組學員遵守紀律、完成好各項學習任務。

　　二、考勤制度

　　要求學員每次上課必須提前5分鐘到達指定地點，帶好學習用具到指定座位就座，準備上課，由班長和常設組長負責每次課的考勤。

　　（一）點名流程

　　1、學員向常設組組長報到；

　　2、組長向班長上交考勤情況表；

　　3、班長匯總后向班主任匯報，并于課間休息時向全班通報。

　�。ǘ�）請銷假制度

　　學員參加學習期間不再承擔所在單位的工作、會議、出國（境）考察等任務。如因特殊情況確需請假的，必須嚴格履行請假手續(xù)。未經(jīng)批準擅自離校的'，責令退學。

　　1、請假：學員因事、因病不能參加課堂學習或活動者，必須事先經(jīng)公司人力資源部批準向班主任當面請假，將請假條交班委會備案，一律不得事后補假；

　　2、銷假：請假學員務必在下次課前向班主任銷假；

　　3、補課：學員請假期間所缺課程在課余時間通過自學完成，并完成相應的學習任務。

　　三、學習制度

　　1、學員要嚴格遵守培訓班的各項規(guī)章制度，上課不遲到、不早退；上課時遵守課堂紀律，尊重教師，聽從指導；上課期間將手機等通訊工具關閉，不得隨意走出教室等；

　　2、課堂上認真聽課、記筆記，積極思考，不得做與上課無關的事情，討論時踴躍發(fā)言；

　　3、課余時間認真學習、研究課堂所學內(nèi)容；

　　4、課件拷貝，請聯(lián)系班主任，不要直接找授課教師。

　　四、食宿制度：

　　必須在培訓班指定地點食宿；

　　五、積分制度

　　1、學員學習期間的表現(xiàn)，納入積分管理；

　　2、每日考勤分值：上午1分，下午1分，晚上1分；

　　3、積極參加課堂教學活動：每次1分；

　　4、完成教學任務：每次1分；

　　5、違犯紀律：每次扣1分；

　　6、學員積分不足72分不發(fā)結業(yè)證；

　　7、學員積分排名前8位者，授予優(yōu)秀學員稱號；小組（常設組）人均分排名第一的，授予全組學員優(yōu)勝學員稱號；

　　8、每日積分情況公布在小白板上；

　　9、學員學習成績及獲得結業(yè)證情況，由人力資源部發(fā)布通報。

　　六、督導制度

　　1、由公司黨委組織部、人力資源部、職教中心組成督導小組，隨機巡視、檢查、督導培訓班教學、生活情況；

　　2、每周發(fā)布一次督導簡報。

　　培訓班管理制度 3

　　新課改要求教師不僅要養(yǎng)成“讀書學習”的習慣，還要養(yǎng)成“反思”的習慣。反思對教師的專業(yè)發(fā)展極為重要。葉瀾教授認為：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師�！睘榇耍瑢W校制定此項教師反思制度：

　　1、教師要加強對平時工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結合的辦法，要求每位教師每周必須從課堂教學、育人、管理等教育教學實踐中找出2-3個案例進行詳實反思，并認真及時做好反思記錄。,也可記教育故事,教學案例可長可短。要寫清反思時間,學校定時進行檢查。期末學校將組織一次教學反思的案例評選，并將優(yōu)秀的案例結集成冊。

　　2、學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。教師的教育教學反思在每月底，由教研組長收齊后交到級部負責人，以級部為單位組織交流。

　　3、鼓勵教師建立個人“反思集”，有條件的.老師要把反思情況上傳到校園網(wǎng)上，每學年學校將對優(yōu)秀的教學反思分類裝訂成冊，實現(xiàn)資源共享。

　　4、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，及時提煉經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，努力提高自身的反思水平。

　　5、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“月后思”、“期中思”等。

　　6、堅持教學前、中、后反思，教學前反思重在教學預測，教學中反思重在隨機應變，教學后反思重在教學批判。

　　7、教師要用批判和審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現(xiàn)自己思想觀念和行為的鞏固、完善和變革。

　　8、把要求學生“學會學習”與會教師“學教學”統(tǒng)一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)。

　　培訓班管理制度 4

　　一、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識、自我評價。

　　二、要求每位教師每學年備有一本教學反思專用筆記本，經(jīng)常性進行教學反思，并記錄下來。每月至少寫1個文本式的教學反思，每學期至少撰寫1篇教學案例。

　　三、撰寫教學反思錄的程序一般是：

　　1、收集、整理本周的教學問題；

　　2、選取一個教學流程；

　　3、選擇一個精彩片斷；

　　4、確定反思的內(nèi)容（經(jīng)驗或問題）；

　　5、理論結合實際進行撰寫。

　　四、教學反思撰寫類型多樣，形式不一，可靈活使用

　　1、教學后記：它是教師對課堂教學的小結，也是對自己教學行為和體驗的自我評價與對話，篇幅可長可短，它又可分為幾種，如：

　�。�1）片斷旁注式；

　�。�2）困惑征解式；

　�。�3）結論感悟式

　　2、反思文本：它是對一節(jié)課或一個單元的教學進行整體性反思，篇幅與一篇文章同。

　　（4）案例點評式；

　　（5）經(jīng)驗總結式；

　　（6）失誤反思式；

　　（7）階段回顧式

　　3、教學隨筆：即教師記錄觀察到的`教育現(xiàn)象，記錄自己的感受和思考，它篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論，抒寫自己的心思、體驗與感悟。

　　五、教研處在學期末，教師撰寫的教學反思錄，并將優(yōu)秀案例匯編成冊。

　　培訓班管理制度 5

　　一、教師要按時上課，提前候課，鈴聲一響必須在教室。上課時間不準接待家長和客人，不得離開教室、不得接、打電話。如果由于教師上課不及時或離開教室，學生出現(xiàn)任何問題，則全部責任由該教師承擔。

　　二、實行每節(jié)課前核對人數(shù)制度，發(fā)現(xiàn)缺課學生，任課教師要及時與班主任或家長聯(lián)系，班主任和任課教師要及時進行調查、處理，任課教師沒有及時向班主任反映，學生出現(xiàn)問題由任課教師承擔；如果任課教師及時向班主任反映了情況，而班主任沒有及時進行處理，產(chǎn)生得后果則由班主任承擔責任。

　　三、從上課鈴聲響到本節(jié)下課時間，任課教師要對學生課堂上的`所有行為負起責任，各科教師要根據(jù)學科特點和學生的身體差異合理安排課堂活動。不安排對學生身體有傷害的活動和危險游戲。以學生健康為第一宗旨。教學中做好課前安全教育，各種活動和運動前做好安全防范準備，并有相應的保護措施。

　　四、強調用電安全：教室內(nèi)有電源插頭等易發(fā)生危險的地方嚴禁學生觸摸玩耍。

　　五、體育課，學生必須做好課前準備，上課鈴響前必須到操場，上課鈴響必須進行規(guī)范性上課，如果上課鈴響教師不到位，學生出現(xiàn)問題，教師要承擔全部責任。如果鈴響后學生沒到位或紀律混亂，均屬于沒有及時上課。

　　培訓班管理制度 6

　　為加強機動車駕駛培訓教學管理，規(guī)范教學行為，提高教學質量，根據(jù)交通管理部門有關規(guī)定，結合本公司實際，制定本制度。

　　一、全面落實全國統(tǒng)一的教學大綱

　　1、公司嚴格按照教學大綱規(guī)定的內(nèi)容、時間和順序組織教學。

　　2、學員補課的`規(guī)定。學員缺課時由任課教員補課，達不到規(guī)定學時的不準參加本科目考試。

　　二、教學實施計劃管理

　　1、教務科負責制定理論教學和實際駕駛操作訓練的教學實施計劃。

　　2、理論教學和實操負責人要經(jīng)常檢查監(jiān)管教學計劃實施情況。

　　三、駕駛培訓記錄管理

　　1、駕駛培訓記錄、教學日志是考核學員培訓學時的合法憑證。應認真填寫，不能弄虛作假。

　　2、每個科目訓練結束后，由教練員在培訓記錄上填寫培訓學時，然后按照先學員后教員的順序簽名，教務部門簽名后，加蓋學校培訓學時審核專用印章。

　　3、教務科持駕駛培訓記錄到交通管理部門審核后，憑駕駛培訓記錄及相關手續(xù)到公安交警部門約考

　　4、駕駛培訓記錄一式三份，科目三培訓結束時，經(jīng)交通部門審核后分別各存一份（交通部門、交警部門和培訓機構）。

　　5、培訓機構留存的駕駛培訓記錄存入學員檔案。

　　培訓班管理制度 7

　　為了全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，促進教師科學化、規(guī)范化研究教材，認真?zhèn)湔n，切實解決學生過重課業(yè)負擔，依據(jù)學校的《備課常規(guī)》、《作業(yè)管理制度》、《關于減輕學生過重課業(yè)負擔的規(guī)定》，特制定關于教案、作業(yè)批改檢查制度：

　　一、對教案的要求

　�。�、有教學目的`、教學要求。

　�。�、運用的主要方法和手段，在教案上要有所體現(xiàn)。

　　３、教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚。

　　４、教學過程中的提問、例題、習題要有答案。

　�。�、有必要的板書設計。

　　二、對作業(yè)批改的`要求

　　１、嚴格執(zhí)行國家教委《關于全面貫徹教育方針，減輕中、小學生過重課業(yè)負擔的意見》，初中各年級總作業(yè)量控制在1小時，高中總作業(yè)量控制在2小時。

　　２、作業(yè)批改依據(jù)各科教學大綱的要求，根據(jù)不同學科的特點，進行批改。教師批改作業(yè)一律用紅筆，批語要通順、嚴肅，書寫工整，作文評批每學期不少于六次。

　　三、檢查方法

　　教案、作業(yè)批改教研組長每學期檢查一次，教務處每學期在期中、期末至少各查一次，以上檢查均要有記錄。

　　四、反饋

　　年級組長和教導處在檢查后，把存在的問題及時反饋任課教師，以利在今后的教育、教學過程中不斷提高。

　　培訓班管理制度 8

　　1、除本校教職工和學生外，外來閑雜人員一律不得隨便進入教學樓。

　　2、實行分班、室管理，學校于每學期開始講各班、室用具配齊，期末由保管人員驗收，遺失或損壞由負責人或責任人按價賠償。

　　3、各班、室負責人可將其公物分發(fā)給下屬人員保管，并制定切實可行的措施，責任到人。

　　4、室外要保持清潔，不準污染、撞擊墻壁和門窗，不準在墻壁、門窗、樓梯扶手、課桌登等處亂刻、亂寫、亂畫，物品擺放位置要適當。

　　5、要注意公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不用臟水拖地，進樓鞋底不帶泥土，污水垃圾不亂倒。

　　6、要遵守校內(nèi)公共秩序，做到不大聲喧嘩、不追逐大鬧、不串教室、不在樓梯上玩耍逗留，上下樓梯靠右行，不擁擠。

　　7、要注意安全，嚴禁扒、躥、攀越樓梯扶手、窗臺和走廊上的'欄墻，需要擦玻璃時，一定要在老師的指導與監(jiān)護下進行，不允許攀上窗戶擦洗。

　　8、要節(jié)約用水、用電，不準亂開燈、亂放水，不亂動水暖、閥門和消防設備。

　　9、值日師生要認真執(zhí)行開門、清樓和鎖門時間，門窗開關要嚴穩(wěn)，放學前檢查門窗、水電是否關好，風雨來臨前，門窗要關嚴。

　　培訓班管理制度 9

　　一、納入教學計劃的課程，盡可能采用多媒體教學。

　　二、教師的教學課件須不斷提煉內(nèi)容和遴選媒體，提高課件質量，充分發(fā)揮多媒體教學設備的作用。

　　三、任課教師必須提前20分種進多媒體教室，進行教學課件的殺毒和測試。

　　四、初次使用多媒體教室的教師、或較為復雜的`教學課件，須與教育技術人員聯(lián)系，提前一天到多媒體教室進行測試。避免多媒體教學設備操作困難或教學課件打不開。

　　五、教師須認真填寫多媒體教室使用登記簿，在多媒體教學中只操作滿足自己教學使用的功能鍵，嚴禁觸動計算機的程序，按時下課。

　　六、教育技術服務生為教師開啟、關閉多媒體教學設備，保持多媒體教學設備的清潔衛(wèi)生，出現(xiàn)教學故障及時與教育技術人員聯(lián)系。其他學生不允許觸動多媒體教學設備。

　　七、教育技術人員要定期檢查電路，測試投影機的'亮度、定期重裝計算機程序，清殺病毒等維護工作，全力保證所有多媒體教學設備的正常運行。

　　八、多媒體教室的調用歸教務處，未納入教學計劃的多媒體教學或講座，需與教務處聯(lián)系。

　　九、為提高多媒體教學的服務質量，歡迎全體教師和學生提出寶貴的意見和建議。

　　培訓班管理制度 10

　　教育教學活動是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應把教學安全放在首位，全體任課教師都要遵守教學安全制度。

　　1、室內(nèi)課堂教學：包括語文、數(shù)學、外語、體育與保健、美術、品德與生活、品德與社會，信息技術、科學（常識）、地方課程、學校課程、綜合實踐活動（生活與勞動）等所有義務教育階段設置的課程，凡在教室里進行教學活動的任課教師都要注意課堂教學衛(wèi)生，保證課堂紀律。不隨意離開工作崗位。其中科學（常識）、生活與勞動、綜合實踐活動等課程中的手工制作或實驗操作時，任課教師要經(jīng)常對學生進行工具及實驗器材、藥品的安全使用教育，特別是在實驗室上課必須嚴格按照實驗室操作制度進行，防止事故發(fā)生。

　　2、室外教學：體育與保健、課外活動、綜合實踐、美術寫生等需要到室外進行教學的任課教師，事先要與班主任聯(lián)系�；顒诱n要按教材要求上，教師不得隨意離開工作崗位。體育室對運動場地、器械經(jīng)常進行檢查，不得使用質量低劣有危險的體育器械，要保持運動場地的平整和清潔，合理地劃分活動區(qū)域和設置警戒標志，創(chuàng)造安全鍛煉的.良好環(huán)境。體育課或體育活動要先作好準備，加強防護，注意安全，投擲標槍、鉛球等危險區(qū)域要嚴格防范學生擅自出入。要加強課堂紀律教育，注意教學規(guī)范，根據(jù)學生的年齡，性別和健康狀況科學地安排活動量，要耐心地指導學生練習，要使學生知道每一種活動可能發(fā)生的意外和自學成才注意的事項，懂得鍛煉和保護的方法。在組織學生參加田徑、球類、游泳等體育競賽及其劇烈活動時，嚴禁有病、身體不適者參加，不宜參加活動的學生不得單獨坐在教室里，必須在活動場地的安全位置休息。

　　3、帶學生外出（校外）教學活動：包括春秋游、看電影、看戲、帶班外出（校外）上課等，所有要帶學生外出教學活動的教師，事先要有活動方案和安全預案報學校備案。外出活動要牢固樹立“安全第一”的思想，精心組織好學生活動，加強各個環(huán)節(jié)的安全工作，做到責任到人，每項活動要有行政領導和足夠的教師帶隊，凡不安全的地方或安全措施不落實的地方，不得組織學生前往。

　�。�1）、手工制作課組織學生勞動以及參加社會實踐等活動時，應對場地、工具作好安全檢查，對學生提出明確的`勞動紀律、要求，避免發(fā)生安全事故。各教師不得組織進行強度過大和有危險的勞動，不得安排學生為私人幫工。

　�。�2）、組織文藝演出、報告會等活動時，應對活動場館進行安全檢查，重點是電路和消防器材。在封閉式的禮堂，影劇院開展活動，應預先安排好緊急情況下的疏散措施。

　�。�3）、嚴禁組織中小學生參加商業(yè)慶典或其他商業(yè)性廣告宣傳活動。要按有關規(guī)定，維護教學秩序和正常工作，嚴格控制師生參加與教育教學無關的社會活動，如個別活動確需學生參加，須報當?shù)亟逃�行政主管部門嚴格審批，并采取有效措施，確保師生安全。

　　4、健全出勤考核制度，嚴格執(zhí)行點名制度，及時了解學生缺課原因，并與家長取得聯(lián)系。

　　5、教學活動期間，帶班老師要遵守工作紀律，不得擅離職守；堅決杜絕體罰與變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為，杜絕學生站到教室門外；給學生補課，作個別指導，教師應在學生身邊，但男教師不能單獨留女學生。

　　6、嚴禁組織安排學生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動、體育活動或者搶險、救災等其他活動。

　　7、嚴禁患有不宜擔任教育教學工作的教師堅持教育教學工作。

　　8、各班主任要根據(jù)學生不同年齡段的生理、心理特點和教學特點，對學生進行相關規(guī)章制度和紀律、安全及自救自護教育。（學生教育課程設置應當包括安全教育內(nèi)容）

　　培訓班管理制度 11

　　一、每位任課教師必須參加學校和年級組（教研組）的教研活動，并能圍繞活動主題，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見，努力做到在教學上講究科學性、先進性、探究性。

　　二、教研活動時間原則上每月一次。各教研組長應根據(jù)本組實際自行確定時間，召集本組全體成員參加，任何人不得無故請假或遲到早退。

　　三、教研組內(nèi)開展教研活動，必須邀請學校一名中層以上干部參加活動，第次活動必須作好記錄，并由參加活動的領導簽字。各教研組長必須于每月底將教研記載情況交教導室檢查評估，未經(jīng)領導簽字的記載一律無效。

　　四、學校蹲點干部必須指導和了解蹲點年級組織的每次教研活動情況，每期應指導一至二節(jié)研究課，做到一月一統(tǒng)計，一期一總評。

　　五、教導室每期必須通過“研討課”、“成果展示”等形式認真搞好一屆大型教研活動，以總結推廣教研新經(jīng)驗，開辟教研機關報途徑，探討教研新方法。

　　六、每位教師參與教研活動在“教學月查”中積分20分，在“教學管理”中積分5分。教研成果在“教學管理”中積分10分，并給予50—300元/件獎勵。

　　七、活動要求：

　　1、“五個必須做到”：有目的、有計劃、有專題、有效果、有記錄。

　　2、每位教師每周聽課一節(jié)。

　　3、每個教師根據(jù)學校總體的.研究專題確定自己的`研究專題。

　　4、每個教師每學期做到“五個一”：一節(jié)優(yōu)質課、一篇教研心得、一個教學設計、強求一個對子、一個5000字的校本培訓學習筆記。

　　培訓班管理制度 12

　　1、每位教師要養(yǎng)成反思的習慣，自覺地對自己的教學觀念、教學行為與教學效果進行自我認識和自我評價。

　　2、反思要注重教法反思，注重學法反思，注重教學過程反思，還要注重學生的“三維”目標的反思。

　　3、反思要做到：課前反思，備課、教學設計是否體現(xiàn)新課標；課中反思，是否體現(xiàn)了自主學習、探究學習、合作學習，是否體現(xiàn)師生、生生的交往互動；課后反思，哪些成功，哪些失敗，如何改進。

　　4、 在一個單元或一個章節(jié)之后，都要對自己的`教學進行認真地思考，把教學后的經(jīng)驗、體會、問題、困惑及再教設計寫出來，字數(shù)不少于300個。

　　5、各備課組在組織教師教學反思活動中，應采取“日反思，周交流，月總結，期評比”的方法

　　6、學校結合平時的教學常規(guī)檢查，對教師的教學反思進行檢查，在學期結束時收集教師撰寫的教學反思，并將優(yōu)秀案例匯編成冊。

　　培訓班管理制度 13

　　一、學校組織學生參加體育活動及上體育課必須堅持“學生為本”、“健康第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設備、器材等方面的安全因素。

　　二、學生到校外參加體育考試，體育比賽或其它體育活動，視具體活動內(nèi)容，必須有學校領導、體育老師、班主任等相關人員帶隊，并事先對學生進行安全教育。

　　三、體育老師每月對學校的體育設施、器材進行一次安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時報告學校，學校要及時對體育設備、器材進行維修或更新。

　　四、體育教師上體育課要做到：

　　1、上課集合整隊，記錄考勤，以防學生滯留。對學生進行必要的`安全教育。

　　2、合理安排運動量和運動強度，關注并妥善安排好體質較弱和特異體質學生。

　　3、室外課一定要做好充分的準備活動，對服裝、鞋不符合上課要求的學生要求其予以更換。

　　4、講明動作要領，做出動作示范，提出具體要求，注意事項等，并加強安全保護。

　　5、發(fā)現(xiàn)有學生打鬧或做出危險動作，要馬上或制止。

　　6、一旦發(fā)現(xiàn)學生身體有強烈的不良反應，要及時通知班主任和校領導，必要時立即送往醫(yī)院進行診治或搶救。

　　培訓班管理制度 14

　　一、學�？倓仗帒�定期組織對消防安全的指導教育，并落實專項經(jīng)費配備配齊各種消防設施。

　　二、各班主任老師應定期對本班教室進行消防安全檢查和教育，嚴格禁止學生在教室內(nèi)點明火、點蠟燭、使用電爐等用電器，嚴格禁止學生破壞消防設施。如發(fā)現(xiàn)有違反消防安全制度，應及時嚴肅教育及處理，并向學校消防安全負責人匯報。

　　三、行政值周、值周教師在教學時間段內(nèi)，應對教學區(qū)進行消防安全檢查和巡邏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并匯報。

　　四、行政值周、值周教師、各班主任如沒認真履行職責，發(fā)生責任事故者，應負直接責任并接受處理。

　　五、教室內(nèi)開展易引起火災的教學實驗、使用電器設備的`各課任老師應在課前認真做好儀器設備的安全情況檢查，并有責任做好學生的安全教育工作，教育教學過程中各課任教師為第一責任人，一旦引起消防安全事故，應按緊急事故預案程序進行妥善處理。

　　六、總務部門應定期做好各教室內(nèi)的電器設備、開關線路等易引發(fā)火災事故點的安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，因技術原因不能及時處理的應懸掛醒目的警示標志或停用該教室，啟用備用教室。

　　培訓班管理制度 15

　　一、認真貫徹“健康第一”的指導思想，根據(jù)《體育與健身課程標準》和《國家學生體質健康標準》，明確教學的目的和任務，結合本校實際情況，制定學期、單元和課時教學計劃。

　　二、根據(jù)課時計劃，課前要布置好場地、備好器材，做好安全檢查工作，課上要做好安全工作。如因教師安排失誤或管理不當造成學生身體傷害的.，視情節(jié)輕重給予相應的處罰。課堂上要重視安全教育，加強安全措施，組織練習前，要講清練習方法、要求及注意事項。

　　三、教師上課時應穿運動服和運動鞋，帶口哨，提前兩分鐘到達上課地點。上課前師生互相問好、下課時師生相互道別，不私自換課、不提前下課。

　　四、教學目標準確，針對性強，教材內(nèi)容搭配科學，場地安排得當，合理分配時間，練習密度和運動負荷適宜。

　　五、教師上課前要組織學生在教學樓前站好隊，上課鈴響后由體育委員帶往操場；教師要清點學生人數(shù)、檢查服裝；課前要組織好學生做好熱身活動，下課前要組織學生做好放松活動，并清點學生人數(shù)。

　　六、規(guī)范教授廣播操和眼保健操，廣泛開展“陽光體育”活動，成立體育興趣小組。

　　七、發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔體育特長生，積極配合學校開展體育運動會和運動員訓練。

　　八、注重過程性評價與總結性評價。

　　培訓班管理制度 16

　　教學信息反饋是學校領導掌握學校教學情況、教師的教學效果以及調配任課教師的重要依據(jù)。

　　1.每年定期在期中、期末考試后，通過學生填寫《教師工作情況調查反饋表》，掌握教師的實際教學情況,獎優(yōu)罰劣，及時發(fā)簡報并有相應的整改措施。

　　2.不定期深入班級，通過與學生交談的方式，了解教學情況。

　　3.充分利用每次家長會，認真聽取家長對各班級教師任課情況的反應，對暴露的.問題認真整改。

　　4.通過校長信箱實行民主管理，多渠道掌握教育教育教學實際情況。

　　5.不定期召開家長會，每學年的學期初、期中、期末或遇重大事務(如高考填報志愿、分班等)召開家長會。

　　6.成立家長學校，定期給家長上課、培訓，與家長溝通信息，形成學校、家長、社會三位一體的教育機制。

　　7.舉辦家長接待日活動，參與學校的重大決策，比如:班級科任教師的調配等。

　　8.家長學校的活動不得占用學校正常的教學活動時間，各班家長會的活動需經(jīng)家長委員會的批準。

　　9.家長委員會由主任、班主任、成員組成。主任由學校的校長、書記擔任，副主任由教學副校長、管理副校長及一名家長擔任，成員由教務、藝教、政教、教研室主任和四名家長代表擔任。

　　培訓班管理制度 17

　　一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準，加強對幼兒園課程的宏觀管理。

　　幼兒園要堅決執(zhí)行、認真實施幼兒園課程標準，切實按照幼兒園課程標準的課程目標和教育原則開展各項教育活動。

　　二、依據(jù)本市制訂的有關幼兒園教育的文件和幼兒發(fā)展實際進行教育，抓好各類幼兒園教育課程的管理。

　　依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神，結合本園發(fā)展實際進行教育。鑒于影響兒童發(fā)展因素的復雜性以及幼兒教育課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢，幼兒園可根據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案，所擬方案應先報區(qū)縣級教育行政部門批準，再報市教育委員會主管理部門備案后，方可進行。

　　三、重視教育的各個環(huán)節(jié)，抓好對教育過程的管理。

　　1、制定計劃。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、交流計劃的'制度。教師應按照《幼兒園教師教育工作計劃的基本要求》來制定教育工作計劃。

　　2、創(chuàng)設環(huán)境。教師應充分認識環(huán)境對幼兒的教育作用，并努力運用教育學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論，為幼兒創(chuàng)設良好的物質環(huán)境、心理環(huán)境（包括師生關系、社會交往等），讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教育的目的性、幼兒的參與性，學習的階段性、材料豐富性、安排的合理性，為幼兒提供更舒適的環(huán)境。

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