人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃15篇
日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候?qū)懸环菰敿毜挠媱澚�。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的人教版四年級上冊數(shù)學教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 1
一、教材分析 ：
本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。具體分析如下：
1、數(shù)與代數(shù)領域的知識包括大數(shù)的認識；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法三個單元。以上三塊內(nèi)容是小學階段整數(shù)教學的總結(jié)完善階段，因此，以上內(nèi)容是小學階段的重要基礎知識和基本技能。是本冊教材的教學重點之一。
2、空間與圖形領域的知識包括角的度量；平行四邊形和梯形兩個單元。以上兩塊內(nèi)容是小學階段系統(tǒng)學習幾何知識的開始。（第一學段學習的相關幾何知識基本是屬于直觀認識階段）因此，這部分內(nèi)容學習對以后進一步學習和培養(yǎng)學生的空間觀念有著重要的作用。是本冊教材的又一教學重點。
3、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）領域的知識包括統(tǒng)計；數(shù)學廣角兩個單元。統(tǒng)計主要學習復式條形統(tǒng)計圖（縱式和橫式）學會看懂復式統(tǒng)計圖并進行數(shù)據(jù)分析；數(shù)學廣角讓學生初步體會運籌思想和對策論方法解決生活中的實際問題。
4、用數(shù)學領域的內(nèi)容主要放在三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法這兩個單元之中，結(jié)合計算教學解決生活中的一些簡單問題（簡單乘除應用題；積的和差、和差求積、求商應用題；行程問題的基本數(shù)量關系）。
二、教學目標：
1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的'良好習慣。
三、學生情況分析：
四年級一班有學生36人，多數(shù)學生愛學習，學習積極性高，學習態(tài)度較端正。整體來說，學生對實踐性作業(yè)敷衍了事，有的學生思維較慢，針對這種情況，制定教學措施如下。
四、教學措施：
1、科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用能力。
2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力。
4、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
五、課時安排
略
四年級上冊數(shù)學教學計劃 2
一、 教材分析
這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數(shù)的認識單元后，以便學生結(jié)合大數(shù)的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位�！皸l形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現(xiàn)移至第二學段本冊，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進行教學。大數(shù)的認識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
二、本冊教材的教學目標是，使學生：
1．認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的'乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。
4．認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。
5．認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
7．認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
10．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1、大數(shù)的認識要突出數(shù)的概念教學，重視數(shù)感的培養(yǎng)。具體應該注意下面幾點：
�。�1）通過多種方式，豐富學生對大數(shù)的感受。
（2）加強數(shù)概念教學，突出我國的計數(shù)規(guī)律。
�。�3）配合學習內(nèi)容，介紹數(shù)學的背景知識。
2、適當改進計算教學內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：
�。�1）加強筆算教學。
（2）結(jié)合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。
（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉。
3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認識。主要突出以下幾點：
�。�1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學生理解所學知識。
�。�2）采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。
�。�3）設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特征。
4、加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
�。�1）利用學生已有的知識和經(jīng)驗學習新的統(tǒng)計知識。
�。�2）培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。
（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
5、滲透數(shù)學思想方法，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 3
新的學期，我擔任四年級一班和五班數(shù)學教學工作。兩個班人數(shù)分別為58人、50人。通過上學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。
一、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立定時每學月第一個周末和家長書面交流等有效策略。
二、教學目標
第一單元：認識更大的數(shù)（7課時）
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義。
2、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。
3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。
4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計。
第二單元：線與角（10課時）
1、通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。
2、通過動手操作的活動，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。
3、通過學具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
第三單元：乘法（10課時）
1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。
2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算。
3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。
第四單元：圖形的變換（3課時）
1、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。
2、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。
第五單元：除法（15課時）
1、結(jié)合實際情境，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算。
2、在實際情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題。
3、結(jié)合具體情境，體會萬、億等大數(shù)的實際意義。
4、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算。
5、在解決問題中認識引入中括號的必要性，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。
第六單元：方向與位置（3課時）
1、在具體的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置
2、通過具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
3、能描述簡單的路線圖。
第七單元：生活中的`負數(shù)（4課時）
了解日常生活中負數(shù)的意義、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。
第八單元：統(tǒng)計（4課時）
1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。
2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。
3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
三、教學重點、難點
1、體驗除法豎式抽象的過程，通過操作活動，探索除法的試商方法。
2、聯(lián)系生活實際，學習億以內(nèi)的數(shù)。通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際意義。通過數(shù)學建�；顒�，把數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)結(jié)合起來。掌握數(shù)的改寫、求近似數(shù)。
3、通過實踐活動，認識線的三種形式。通過實際測量，認識角的分類和度數(shù)。通過實際操作，認識互相垂直、互相平行兩種關系。
4、讀統(tǒng)計圖表，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，培養(yǎng)學生統(tǒng)計意識。分析統(tǒng)計圖表中數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢，作出簡單預測。了解一格表示多個數(shù)。
5、運用所學知識解決實際問題，加強估算。
四、教學措施
1、從學生的特點出發(fā)，趣味和思變相結(jié)合，引導學生參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些指導孩子學習的方法。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 4
一、主要內(nèi)容：
數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，綜合應用
二、教學要求
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大�。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的`方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4、能認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。
2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
3、能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
（三）統(tǒng)計與概率
體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。
三、教學重難點：
1、“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”。
2、乘法分配律，認識“生活中的負數(shù)”。
3、“空間與圖形”中“線與角”。
四、本冊教材的教學建議
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設良好的課堂學習氛圍
雖然，在教材中為學生的學習提供了大量的直觀形象的素材，以便于學生積極參與課堂的學習活動，但畢竟隨著學生年級的升高，教材中所揭示的數(shù)學知識的難度在逐步加深。因此，創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心是十分重要的。
（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程
在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結(jié)合第一學段的內(nèi)容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。
�。ㄈ┨峁┆毩⑻剿鲉栴}的機會
培養(yǎng)學生的探索能力是本冊教材的重要目標，為將這一目標落實到每個單元的教學中，不論是新授課，還是練習課的內(nèi)容，教材中都提供了學生可以開展探索活動的題材。當然，根據(jù)四年級學生的特點，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外，也應適當?shù)匕才乓恍﹤�人獨立探索的機會，讓每個學生深入地思考一些問題，隨后再開展小組討論。
�。ㄋ模┨岢珓�(chuàng)造性地使用教材
教學中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地使用教材。教師教學用書安排了一些教學案例片段及點評，并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據(jù)實際情況設計教學，進行反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法，做到教學相長、共同發(fā)展。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 5
一、學情分析
四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法。大部分學生喜歡學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。
二、教學內(nèi)容及分析
本冊教材的教學內(nèi)容包括：認識更大的數(shù)、乘法、除法、運算律、生活中的負數(shù)、線與角、方向與位置、可能性等教學內(nèi)容。
1.第一單元“認識更大的數(shù)”，是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。
2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3.第六單元“除法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關系，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。
4.第四單元“運算律”，內(nèi)容有加法交換律和乘法交換律、加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、乘法分配律等運算規(guī)律。從簡便運算和運算多樣化的角度考慮，有著相當重要的作用。
5.第七單元“生活中的負數(shù)”，主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。
6.第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角器量角與畫角。
7.第五單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境，都有較大的作用。
8.第八單元“可能性”，內(nèi)容有：投幣正背面的不確定性、摸球游戲等。通過與生活密切相關的活動理解一定、可能和不可能之間的區(qū)別與聯(lián)系。
三、教學目標
1.經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。
2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的`計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。
4.認識負數(shù)在日常生活中的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。
5.能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。
6.能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。
7.能通過實際操作和合作探究的形式理解一定、可能與不可能。
四、教學重難點
教學重點：大數(shù)讀寫的方法，乘、除法口算、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。
教學難點：筆算除法，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。
五、教學措施
1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。
5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6.注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。
8.加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 6
一、學情分析
本班共有學生30人，其中女生13人。從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學生粗心大意，靈活性不夠，應用能力不夠強。大部分學生對數(shù)學比較感興趣，接受能力較強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
少數(shù)學生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。其次，這學期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計算能力是關鍵。另外培養(yǎng)解決實際問題的能力也是本學期的重點，在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。努力提高他們的學習成績。
二、教材分析
本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡單的周期，觀察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)，解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運算，垂線與平行線，整理與復習。
四年級第一學期是第二學段的開端，是承前啟后的關鍵學期。四年級上冊教材在第一學段教學的基礎上，既注意了知識間的邏輯關系，更關注學生認知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機結(jié)合，把教學目標落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應用四個領域，你知道嗎和一些思考題，主要讓學生接觸數(shù)學發(fā)展與人類進步聯(lián)系的一些簡單知識，體會數(shù)學在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有計劃地安排了簡單的周期和解決問題的策略的單元，主要引領學生通過觀察、分析相互間出現(xiàn)的.兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、判斷能力，獲得學習數(shù)學的樂趣。
本冊教學重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。
本冊教學難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運算的運算順序，點到直線知識的實際運用，根據(jù)三視圖想象和擺放物體，根據(jù)條形統(tǒng)計圖進行比較、分析、判斷，形成升和毫升的容量觀念。
本學期教學目標(包括知識、技能、情意)
知識與技能方面：
1.經(jīng)歷從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，掌握必要的運算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運算，探索并發(fā)現(xiàn)簡單的規(guī)律。
2.經(jīng)歷研究有關物體和平面圖形的形狀，大小及位置關系的過程，了解有關幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 7
一、學生情況分析
四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，包括基本的加減乘除運算、簡單的幾何圖形認識以及初步的數(shù)據(jù)處理能力。然而，學生在計算速度、邏輯思維和問題解決能力上仍存在差異。因此，教學計劃需要關注個體差異，因材施教，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教學內(nèi)容通常包括以下幾個方面：
1. 數(shù)與代數(shù)：
認識更大的數(shù)：包括億以內(nèi)的數(shù)及其讀寫方法，數(shù)的改寫和近似數(shù)。
乘法與除法：學習三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，以及相關的估算和驗算方法。
生活中的負數(shù)：了解負數(shù)的概念及其在日常生活中的應用。
2. 圖形與幾何：
線與角：認識直線、射線和線段，理解平角、周角，學會使用量角器。
圖形的變換：學習圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換方式，能在方格紙上進行簡單圖形的變換操作。
平行與相交：認識平行線和垂線，學會用直尺和三角板畫平行線和垂線。
3. 統(tǒng)計與概率：
統(tǒng)計知識：學習數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析方法，了解不同形式的統(tǒng)計圖（如條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖）的.特點和用途。
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能進行三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法運算。
理解負數(shù)的概念，能在實際情境中應用負數(shù)。
認識直線、射線和線段，能使用量角器度量角的大小，并會畫指定度數(shù)的角。
掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換方式，能在方格紙上進行簡單圖形的變換操作。
了解統(tǒng)計圖的特點和用途，能繪制簡單的統(tǒng)計圖并進行分析。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)學問題的過程，培養(yǎng)問題意識和解決問題的能力。
通過觀察、操作、實驗等活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展初步的空間觀念和推理能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣和成就感。
培養(yǎng)認真、細致的學習態(tài)度，形成獨立思考和合作交流的學習習慣。
四、教學重難點
教學重點：億以內(nèi)數(shù)的讀寫、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、圖形的變換、統(tǒng)計圖的繪制和分析。
教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商方法、圖形的旋轉(zhuǎn)操作、統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析和解釋。
五、教學措施
1. 創(chuàng)設情境：結(jié)合學生生活實際，創(chuàng)設富有挑戰(zhàn)性的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。
2. 動手操作：加強學生的動手操作能力，通過量一量、畫一畫、剪一剪等活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。
3. 合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過交流、討論和分享，促進思維的碰撞和融合。
4. 分層教學：針對不同層次的學生，設計不同難度的教學任務和作業(yè)，確保每位學生都能在原有基礎上有所提高。
5. 評價反饋：采用多元化的評價方式，關注學生的學習過程和學習結(jié)果，及時給予反饋和指導。
六、教學進度安排
略
四年級上冊數(shù)學教學計劃 8
一、學生情況分析
四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展。大部分學生能夠較好地掌握基礎知識，但仍有部分學生基礎較差，計算能力不強，尤其是對應用題的理解存在困難。因此，教學中需要關注個體差異，通過個別輔導和分層教學，提高全體學生的數(shù)學能力。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教材主要包括以下內(nèi)容：
1. 數(shù)與代數(shù)：
認識更大的數(shù)：億以內(nèi)數(shù)的讀寫、改寫和比較大小。
乘法：三位數(shù)乘兩位數(shù)，乘法估算，乘法運算定律及簡便運算。
除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，商的運算規(guī)律，整數(shù)四則混合運算。
生活中的負數(shù)：認識負數(shù)及其表示方法，用負數(shù)解決日常生活中的問題。
2. 空間與幾何：
線與角：認識直線、射線和線段，角的分類和度量，畫角。
圖形的變換：圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，在方格紙上進行圖形變換操作。
平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，畫高。
3. 統(tǒng)計與概率：
統(tǒng)計：不同形式的條形統(tǒng)計圖，復式統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析。
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫、改寫和比較大小。
熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能進行估算和驗算。
理解并掌握乘法運算定律，能進行簡便運算。
認識直線、射線和線段，角的分類和度量，會畫角。
理解圖形的平移、旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上進行圖形變換操作。
掌握平行四邊形和梯形的特征，會畫高。
學會繪制不同形式的條形統(tǒng)計圖、復式統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，能從統(tǒng)計圖中獲取有用信息。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展數(shù)感。
經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律的過程，發(fā)展符號感和運算技能。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握數(shù)據(jù)處理的技能。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心和求知欲。
在學習過程中能質(zhì)疑問難，積極參與數(shù)學問題的.討論，培養(yǎng)探究精神和創(chuàng)新意識。
體驗數(shù)學學習的樂趣，建立學好數(shù)學的自信心。
四、教學重難點
1. 教學重點：
認識更大的數(shù)，掌握其讀寫、改寫和比較大小的方法。
三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法及估算、驗算。
乘法運算定律及簡便運算。
圖形變換的操作和應用。
統(tǒng)計圖的繪制和數(shù)據(jù)分析。
2. 教學難點：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法和商的運算規(guī)律。
乘法分配律的算式意義及簡便條件的理解和應用。
圖形變換中復雜圖形的制作和描述。
統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的收集和整理，以及從統(tǒng)計圖中獲取有用信息的能力。
五、教學措施
1. 注重基礎訓練：加強口算、筆算和估算的訓練，提高學生的計算能力。
2. 分層教學：針對不同層次的學生采取不同的教學方法和策略，滿足不同層次學生的學習需求。
3. 情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的情境，讓學生在具體情境中學習數(shù)學，感受數(shù)學的樂趣。
4. 合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，通過討論、交流和合作解決問題，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
5. 多媒體教學：利用多媒體教學手段輔助教學，提高課堂效率和學生的學習興趣。
六、教學進度安排
1. 認識更大的數(shù)（約3周）
2. 乘法（約3周）
3. 除法（約5周）
4. 生活中的負數(shù)（約1周）
5. 線與角（約1周）
6. 圖形的變換（約2周）
7. 平行四邊形和梯形（約2周）
8. 統(tǒng)計（約1周）
9. 復習與鞏固（約2周）
四年級上冊數(shù)學教學計劃 9
一、學生情況分析
四年級學生經(jīng)過前三年的數(shù)學學習，已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎知識和基本技能。學生大多較為活潑、好動，對數(shù)學學習興趣較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。同時，也存在一定的個體差異，部分學生基礎知識扎實，但中下層學生基礎相對薄弱，計算能力不強，尤其是對應用題的理解和應用存在困難。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教材主要包括以下內(nèi)容：
1. 數(shù)與代數(shù)：認識更大的數(shù)（包括億以內(nèi)的數(shù)及其讀寫、改寫和近似數(shù)）；乘法（兩位數(shù)乘三位數(shù)、乘法運算定律及簡便運算）；除法（除數(shù)是兩位數(shù)的除法、商的變化規(guī)律及四則混合運算）。
2. 空間與幾何：線與角（直線、射線、線段、角的分類及度量）；圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)）；方向與位置（用數(shù)對表示位置、方向與距離）。
3. 統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖及其數(shù)據(jù)分析）。
三、教學目標
1. 知識與技能：
使學生掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能進行數(shù)的改寫和近似數(shù)的估算。
理解和掌握乘法、除法的計算方法，能正確進行四則混合運算，并會運用運算定律進行簡便運算。
認識直線、射線、線段和角，會用量角器度量角的'大小，能畫出指定度數(shù)的角。
了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上進行圖形的變換操作。
掌握用數(shù)對表示位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
學會繪制簡單的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。
在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序和運算律，掌握必要的運算技能。
通過圖形的變換和位置確定等活動，發(fā)展空間觀念。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學學習的樂趣。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
培養(yǎng)學生觀察、分析和推理的能力，以及解決問題的策略意識。
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力。
四、教學重難點
教學重點：億以內(nèi)數(shù)的讀寫、乘法與除法的計算方法、圖形的變換與位置確定、統(tǒng)計圖表的繪制與數(shù)據(jù)分析。
教學難點：除法試商方法、乘法分配律的應用、圖形變換中的旋轉(zhuǎn)操作、復雜數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析。
五、教學措施
1. 因材施教：關注學生的個體差異，針對不同層次的學生采取不同的教學方法和策略，確保每位學生都能在數(shù)學學習中取得進步。
2. 情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的數(shù)學情境，讓學生在具體情境中學習數(shù)學知識，提高學習興趣和效果。
3. 動手操作：加強學生的動手操作能力，通過動手操作加深對數(shù)學知識的理解和掌握。
4. 合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、交流等方式共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
5. 評價與反饋：建立多元化的評價體系，關注學生的學習過程和學習結(jié)果，及時給予反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并改進學習。
六、教學進度安排
第一周：認識更大的數(shù)（億以內(nèi)的數(shù)及其讀寫）
第二周：數(shù)的改寫與近似數(shù)
第三至五周：乘法（兩位數(shù)乘三位數(shù)、乘法運算定律及簡便運算）
第六至八周：除法（除數(shù)是兩位數(shù)的除法、商的變化規(guī)律及四則混合運算）
第九周：圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)）
第十周：方向與位置
第十一周：統(tǒng)計（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖及其數(shù)據(jù)分析）
第十二周：總復習與測試
四年級上冊數(shù)學教學計劃 10
一、學生情況分析
四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法等。
學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識扎實，但中下層學生基礎較差，計算能力不強，對應用題理解困難。
學生對新知識的接受能力強，好奇心和好勝心都很強，但注意力易分散，持久性差。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教學內(nèi)容通常包括以下幾個單元：
1. 大數(shù)的認識：認識億以內(nèi)的數(shù)，掌握大數(shù)的讀寫方法，了解近似數(shù)及其作用。
2. 線與角：認識直線、射線和線段，會用量角器量角和畫角，了解角的分類和大小關系。
3. 乘法：學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握乘法運算規(guī)律，能進行估算和驗算。
4. 圖形的變換：學習圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上進行簡單的圖形變換。
5. 除法：學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法，理解商的變化規(guī)律，掌握試商方法。
6. 方向與位置：學習用數(shù)對和方向和距離表示物體的位置，能描述簡單的路線圖。
7. 生活中的負數(shù)：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的一些現(xiàn)象。
8. 統(tǒng)計與概率：學習簡單的統(tǒng)計知識，能繪制并解讀條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握大數(shù)的讀寫方法和近似數(shù)的估算方法。
理解和掌握乘法、除法的運算規(guī)律，能正確進行乘除法計算。
認識直線、射線和線段，會用量角器量角和畫角。
了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上進行簡單操作。
會用數(shù)對和方向和距離表示物體的位置。
了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示生活中的現(xiàn)象。
學習簡單的`統(tǒng)計知識，能繪制并解讀統(tǒng)計圖。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展初步的數(shù)感。
經(jīng)歷圖形變換的操作過程，發(fā)展空間觀念。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握數(shù)據(jù)處理技能。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值。
積極參與數(shù)學問題的討論，培養(yǎng)質(zhì)疑和解決問題的能力。
建立學好數(shù)學的自信心，培養(yǎng)克服困難的意志。
四、教學重難點
教學重點：大數(shù)的讀寫、乘法和除法的計算、圖形的變換、方向與位置、負數(shù)的認識、統(tǒng)計與概率的基礎知識。
教學難點：除法的試商方法、圖形的旋轉(zhuǎn)操作、用負數(shù)表示生活中的現(xiàn)象、復雜統(tǒng)計圖的理解和應用。
五、教學措施
1. 加強口算和筆算訓練：提高學生的計算速度和準確性。
2. 注重情境教學：將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。
3. 強化實踐操作：通過動手操作和實踐活動，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識。
4. 實施分層教學：針對不同層次的學生采取不同的教學方法和策略，因材施教。
5. 加強評價與反饋：及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，提高教學效果。
六、教學進度安排
略
四年級上冊數(shù)學教學計劃 11
一、學生情況分析
四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，如加減法、乘除法的基礎運算能力，以及簡單的幾何圖形和統(tǒng)計知識。然而，學生之間的數(shù)學能力存在差異，部分學生可能在計算能力、理解應用題等方面存在困難。因此，教學計劃需要充分考慮學生的個體差異，因材施教，確保每位學生都能在原有基礎上取得進步。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教材通常包括以下內(nèi)容：
1. 數(shù)與代數(shù)：認識更大的數(shù)（億以內(nèi)的數(shù)），掌握大數(shù)的讀寫方法和比較大�。粚W習三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法等運算；理解乘除法的意義和運算規(guī)律；學習使用計算器進行簡單的計算。
2. 空間與幾何：認識直線、射線和線段，了解它們之間的區(qū)別和聯(lián)系；學習角的度量，認識銳角、直角、鈍角、平角和周角；學習平行線和垂線的畫法，掌握平行四邊形和梯形的特征。
3. 統(tǒng)計與概率：了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用；學習用數(shù)對表示物體的位置，理解方向和距離對確定位置的作用。
4. 綜合應用：通過解決實際問題，綜合運用所學的數(shù)學知識，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和問題解決能力。
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和比較大小。
學會三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法等運算，并能進行估算和驗算。
認識直線、射線和線段，掌握角的度量方法，會畫指定度數(shù)的角。
了解平行線和垂線的畫法，掌握平行四邊形和梯形的特征。
學會簡單的數(shù)據(jù)分析，能看懂并繪制條形統(tǒng)計圖。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。
經(jīng)歷圖形變換和位置確定的過程，發(fā)展空間觀念。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，掌握數(shù)據(jù)處理的基本技能。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心和求知欲。
在學習過程中體驗成功的喜悅，建立學好數(shù)學的自信心。
培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
教學重點：
億以內(nèi)數(shù)的讀寫和比較大小。
三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的`除法運算。
角的度量方法和圖形變換。
簡單的數(shù)據(jù)分析和條形統(tǒng)計圖的繪制。
教學難點：
大數(shù)的讀寫中數(shù)位內(nèi)含0的處理。
除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商方法。
圖形變換中在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°的操作。
綜合運用所學知識解決實際問題。
五、教學措施
1. 注重基礎訓練：加強口算和筆算訓練，提高學生的計算速度和準確性。
2. 分層教學：針對不同層次的學生制定不同的教學目標和練習內(nèi)容，因材施教。
3. 直觀教學：利用教具、多媒體等直觀手段幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。
4. 實踐操作：通過動手操作、小組合作等方式讓學生親身體驗數(shù)學知識的形成過程。
5. 及時反饋：及時批改作業(yè)、測驗等，了解學生的學習情況并給予針對性的指導。
六、教學進度安排
略
四年級上冊數(shù)學教學計劃 12
一、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學的教學內(nèi)容主要包括但不限于以下幾個方面：
1. 數(shù)與代數(shù)
認識更大的數(shù)：包括認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”、“億”等，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會用“四舍五入”法求近似數(shù)。
乘法：學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，包括估算、筆算和驗算。
除法：學習除數(shù)是兩位數(shù)的除法，理解除法運算的算理，掌握計算方法，并能進行估算和驗算。
分數(shù)和小數(shù)的初步認識：了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)，會進行小數(shù)加減法和簡單分數(shù)加減計算。
2. 空間與圖形
線與角：認識直線、射線和線段，理解它們之間的區(qū)別；認識常見的角，會比較角的大小，會用量角器量角和畫角。
圖形的變換：通過具體實例展示圖形的旋轉(zhuǎn)、平移等現(xiàn)象，體會圖形變換的規(guī)律。
平行四邊形和梯形：掌握平行四邊形和梯形的特征，學會畫高和測量。
3. 統(tǒng)計與概率
統(tǒng)計：了解不同形式的.條形統(tǒng)計圖（包括復式條形統(tǒng)計圖）和簡單的折線統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應用。
4. 其他內(nèi)容
觀察物體：從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生的空間想象能力。
用字母表示數(shù)：初步接觸代數(shù)知識，理解字母表示數(shù)的意義。
解決問題策略：學習用畫圖、列表等方法解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力。
二、課程目標
1. 知識與技能
使學生掌握上述數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面的基本知識和技能。
培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
2. 過程與方法
經(jīng)歷從實際生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
經(jīng)歷探索圖形性質(zhì)、變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的空間觀念和邏輯推理能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
培養(yǎng)學生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
培養(yǎng)學生觀察、分析、推理和解決問題的能力。
三、教學措施
1. 聯(lián)系生活實際
從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學。
加強直觀演示和實踐操作，讓學生積極參與知識的形成過程。
2. 注重思維訓練
引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
培養(yǎng)學生的邏輯思維和抽象概括能力。
3. 因材施教
關注學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
加強個別輔導，特別是對學習有困難的學生給予更多的關注和支持。
4. 創(chuàng)新評價方式
采用多種評價方式（如自評、互評、師評等），全面評價學生的學習情況。
關注學生在學習過程中的變化和發(fā)展，及時給予肯定和鼓勵。
四、教學資源
充分利用教材、教輔資料和教學課件等教學資源。
借助現(xiàn)代信息技術手段（如多媒體教學設備、網(wǎng)絡教學資源等）輔助教學。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 13
一、學生情況分析
經(jīng)過前三年的數(shù)學學習，四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎知識，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法等。學生的邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，但個體差異仍然較大。部分學生基礎知識扎實，學習興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動并認真完成作業(yè)；而部分學生則相對貪玩，基礎較差，計算能力不強，對應用題的理解存在困難。因此，在教學中需要關注每個學生的個體差異，因材施教，提高全體學生的數(shù)學素養(yǎng)。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教材通常包括以下內(nèi)容：
1. 數(shù)與代數(shù)：
認識更大的數(shù)（億以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、改寫和近似數(shù)）
乘法（兩位數(shù)乘三位數(shù)、乘法估算和驗算）
除法（除數(shù)是兩位數(shù)的除法、路程、時間與速度的關系）
生活中的負數(shù)（溫度、正負數(shù)表示生活中的現(xiàn)象）
2. 圖形與幾何：
線與角（直線、射線、線段、角的度量、角的分類、畫角）
圖形的變換（平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱）
平行四邊形和梯形（特征、性質(zhì)、高和底）
3. 統(tǒng)計與概率：
統(tǒng)計（條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的繪制和分析）
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法和比較大小，能進行數(shù)的改寫和近似數(shù)的估算。
熟練進行兩位數(shù)乘三位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，掌握估算和驗算方法。
認識并會畫直線、射線、線段，掌握角的度量方法和角的分類，會用量角器畫角。
理解圖形變換的概念，能在方格紙上進行圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱操作。
掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的繪制方法，能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。
在具體情境中理解運算順序和運算律，掌握必要的運算技能。
通過觀察、操作等活動，發(fā)展空間觀念和幾何直觀。
經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，掌握數(shù)據(jù)處理的技能。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，對數(shù)學產(chǎn)生好奇心和求知欲。
積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習的樂趣和成功感。
養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學態(tài)度。
四、教學重難點
教學重點：認識更大的數(shù)、乘法與除法的計算、圖形的變換、統(tǒng)計圖的繪制與數(shù)據(jù)分析。
教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商方法、圖形的.旋轉(zhuǎn)操作、統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)分析與預測。
五、教學措施
1. 因材施教：根據(jù)學生的個體差異，采取分層教學策略，關注每個學生的學習情況，確保每位學生都能得到適合自己的指導。
2. 情境教學：創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，讓學生在具體情境中學習數(shù)學，提高學習興趣和效果。
3. 動手操作：加強學生的動手操作能力，通過實物操作、圖形變換等活動，發(fā)展學生的空間觀念和幾何直觀。
4. 合作學習：鼓勵學生之間的合作學習，通過小組討論、互相幫助等方式，提高學生的學習積極性和團隊合作能力。
5. 定期檢測：定期進行數(shù)學檢測和評估，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。
六、教學進度規(guī)劃
根據(jù)教材內(nèi)容和教學目標，合理規(guī)劃教學進度，確保每個單元和章節(jié)的教學時間充足，同時留出適當?shù)膹土暫挽柟虝r間。具體的教學進度規(guī)劃可以根據(jù)學校的實際情況和教學安排進行調(diào)整。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 14
一、學生情況分析
經(jīng)過前三年的數(shù)學學習，四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎知識，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展。但學生之間仍存在個體差異，部分學生基礎扎實、學習能力強，而部分學生則基礎較弱，計算能力不強，對應用題的理解存在困難。因此，在教學中需要關注學生的個體差異，因材施教，促進全體學生的共同發(fā)展。
二、教材內(nèi)容分析
四年級上冊數(shù)學教材通常包括以下內(nèi)容（具體內(nèi)容可能因教材版本不同而有所差異）：
1. 大數(shù)的認識：包括億以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、改寫和近似數(shù)等。
2. 乘法：三位數(shù)乘兩位數(shù)，乘法的估算和驗算，以及乘法運算定律的初步認識和應用。
3. 除法：除數(shù)是兩位數(shù)的除法，包括口算、筆算、估算和驗算，以及路程、時間與速度的關系。
4. 角的度量：認識直線、射線、線段，角的分類和度量，以及用量角器量角和畫角。
5. 平行四邊形和梯形：認識平行四邊形和梯形的特征，以及高和底的概念。
6. 統(tǒng)計：了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析。
7. 數(shù)學廣角：初步了解運籌思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識。
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握大數(shù)的讀寫、比較、改寫和近似數(shù)的方法。
能夠正確進行三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算。
認識直線、射線、線段和角，會用量角器量角和畫角。
了解平行四邊形和梯形的.特征，掌握高和底的概念。
學會繪制和分析簡單的條形統(tǒng)計圖。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。
通過觀察、操作、討論等活動，探索數(shù)學規(guī)律，培養(yǎng)初步的探究能力和合作意識。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和信心。
培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重難點
教學重點：大數(shù)的讀寫、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識、簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學難點：除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法、角的度量、平行四邊形和梯形特征的理解與應用。
五、教學措施
1. 注重基礎：加強口算和筆算訓練，提高計算速度和準確率。
2. 因材施教：針對不同層次的學生設計不同難度的問題和作業(yè)，促進全體學生的發(fā)展。
3. 直觀教學：利用教具、多媒體等直觀手段幫助學生理解抽象的數(shù)學概念。
4. 合作探究：鼓勵學生小組合作，共同探究數(shù)學問題，培養(yǎng)合作意識和探究能力。
5. 聯(lián)系生活：將數(shù)學知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性。
六、教學進度安排
根據(jù)教材內(nèi)容和學生情況，合理安排教學進度，確保每個單元的教學時間充足，同時留有復習和鞏固的時間。具體進度安排可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。
通過以上教學計劃的實施，旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和綜合能力，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎。
四年級上冊數(shù)學教學計劃 15
一、學生情況分析
四年級學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展。大部分學生學習態(tài)度積極，對數(shù)學有濃厚的興趣，能夠遵守課堂常規(guī)，認真完成作業(yè)。然而，也存在部分學生基礎薄弱，學習習慣不佳，需要特別關注和輔導。因此，在教學中應注重因材施教，關注個體差異，促進全體學生的共同發(fā)展。
二、教學內(nèi)容
四年級上冊數(shù)學教材通常包括以下內(nèi)容（具體內(nèi)容可能因教材版本而異）：
1. 大數(shù)的認識：包括億以內(nèi)數(shù)的讀寫、比較大小、改寫和近似數(shù)等。
2. 乘法和除法：三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法等，以及相關的估算和驗算方法。
3. 線與角：認識直線、射線、線段，以及常見的角（銳角、直角、鈍角、平角、周角）和角的度量。
4. 平行與相交：認識平行線和垂線，會用直尺、三角板畫平行線和垂線。
5. 圖形的變換：包括圖形的平移、旋轉(zhuǎn)等變換方式。
6. 方向與位置：用數(shù)對表示位置，用方向和距離確定物體的位置。
7. 統(tǒng)計與概率：了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
8. 負數(shù)：初步認識負數(shù)及其在日常生活中的應用。
三、教學目標
1. 知識與技能：
掌握大數(shù)的讀寫、比較和改寫方法。
學會三位數(shù)乘兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算，以及相關的估算和驗算。
認識并會度量角，掌握平行線和垂線的畫法。
了解圖形的變換方式，能在方格紙上進行簡單的圖形變換。
學會用數(shù)對和方向與距離表示位置。
了解統(tǒng)計圖的特點，能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
初步認識負數(shù)及其表示方法。
2. 過程與方法：
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。
通過觀察、操作、討論等活動，發(fā)展空間觀念和推理能力。
體驗統(tǒng)計過程，學會收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
感受數(shù)學與日常生活的.密切聯(lián)系，激發(fā)對數(shù)學學習的興趣。
在學習過程中培養(yǎng)質(zhì)疑問難、積極參與討論的態(tài)度。
體驗成功解決問題的喜悅，增強學好數(shù)學的自信心。
四、教學重難點
重點：大數(shù)的讀寫、乘法和除法的計算、線與角的認識、圖形的變換、方向與位置、統(tǒng)計與概率的基礎知識。
難點：大數(shù)中內(nèi)含0的讀寫、除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商方法、角的度量、圖形變換的準確操作、統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)分析以及負數(shù)的理解與應用。
五、教學措施
1. 創(chuàng)設情境：結(jié)合學生生活實際，創(chuàng)設豐富多樣的教學情境，激發(fā)學生的學習興趣。
2. 動手操作：通過動手操作活動，幫助學生理解和掌握抽象的數(shù)學概念。
3. 合作學習：鼓勵學生進行小組合作學習，促進相互交流和共同進步。
4. 分層教學：針對不同學生的基礎和能力，實施分層教學，確保每個學生都能在原有基礎上得到提高。
5. 及時反饋：加強課堂練習和課后作業(yè)的布置與批改，及時反饋學生的學習情況，調(diào)整教學策略。
六、教學進度安排
第一單元：大數(shù)的認識（約3周）
第二單元：乘法（約3周）
第三單元：線與角（約2周）
第四單元：平行與相交（約2周）
第五單元：除法（約4周）
第六單元：圖形的變換（約1周）
第七單元：方向與位置（約1周）
第八單元：統(tǒng)計與概率（約1周）
第九單元：負數(shù)（約1周）
復習與測試（約2周）
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