- 相關(guān)推薦
修改后課改總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的修改后課改總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
修改后課改總結(jié)1
尊敬的各位領(lǐng)導：
熱烈歡迎吳書記、張市長來我院調(diào)研醫(yī)改工作，下面我就大瑤鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作向各位領(lǐng)導做個簡要匯報。
一、大瑤鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院根本情況
大瑤鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院是一所集醫(yī)療、預防、保健、教學科研于一體的新型現(xiàn)代化醫(yī)院，醫(yī)院成立于1950年7月，1965年為大瑤區(qū)衛(wèi)生院，1980年定為縣屬農(nóng)村醫(yī)院，1993年更名為瀏陽市第六醫(yī)院，20xx年與大瑤中醫(yī)醫(yī)院合并為大瑤鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院。20xx年，在市委、市政府、市衛(wèi)生局及鎮(zhèn)黨委政府的大力支持和幫助下，醫(yī)院進行了整體搬遷，現(xiàn)占地面積24000平方米，建筑面積22022平方米，醫(yī)療業(yè)務用房20220平方米。醫(yī)院地處瀏、萍、醴交界地帶，本轄區(qū)地域面積76平方公里，現(xiàn)域人口6萬余人，醫(yī)療輻射人群達20余萬人口。醫(yī)院固定資產(chǎn)7105萬元，設備總值1578萬元，開設編制床位200張。醫(yī)院現(xiàn)有衛(wèi)生技術(shù)人員253人，其中副高級以上職稱6人，中級職稱以上30多人，退休職工44人。醫(yī)院醫(yī)療醫(yī)技功能設備齊全。臨床科室設有內(nèi)科、兒科、外科、骨傷科、婦產(chǎn)科，眼科、耳鼻喉科、口腔科、疼痛科、皮膚科、肛腸科、專家門診，輔助設備有CT掃描機、500毫安高頻X光機、日本富士CR、進口彩超、黑白B超、日產(chǎn)全自動生化分析儀、全自動分析心電圖機，腦血流圖，心電監(jiān)護儀、TCT、電腦血球分析儀。近年來，由于業(yè)務的開展醫(yī)院新購置腹腔鏡、經(jīng)皮腎鏡，陰道鏡、宮腔鏡、利普刀、體外碎石機等設備。能微創(chuàng)開展膽囊切除，闌尾切除、子宮切除、宮外孕以及經(jīng)皮腎鏡下行腎及輸尿管膀胱結(jié)石等手術(shù)。
20xx年，醫(yī)院完成醫(yī)療業(yè)務收入2820萬元，其中醫(yī)療業(yè)務收入1470萬元，公共衛(wèi)生業(yè)務收入120萬元，完成藥品收入1230萬元，占總收入44%，較去年下降了13%。共接診門診病人53752人次，較去年增長14.4%，收治住院病人11320人次，較去年增長7.3%，完成手術(shù)1180例。醫(yī)院環(huán)境優(yōu)美，設備齊全，完全到達了二級醫(yī)院的標準，在這治療的每位患者均享受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的收費標準，市級醫(yī)院的效勞質(zhì)量！
二、醫(yī)改工作情況
1、實施國家根本藥物制度。字20xx年6月20日起，我院按照國家醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革方案實施根本藥物制度，全部藥品實行了零差率銷售。政策實施以來，
醫(yī)院的門診患者、住院人次均較前增加，老百姓治病費用下降了〔門診次均費用為182元，下降了58元，住院日均費用為277元，下降了50元，住院次均費用1185元，下降了218元〕，醫(yī)院的收入結(jié)構(gòu)也趨向打破以藥養(yǎng)醫(yī)的格局〔醫(yī)院藥品月均收入下降了45萬元，診療收入增加了10萬元〕，醫(yī)改政策的實施真正為廣闊老百姓減輕了經(jīng)濟負擔，大大解決了老百姓看病貴的問題。
2、積極探索大型鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院改革模式。今年元月份，在市醫(yī)改辦、市衛(wèi)生局的指導下，我院又實行了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院的改革模式，根據(jù)湖南省人民政府辦公廳文件《關(guān)于建立健全補償機制推動基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合改革的實施意見》中“大力推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)綜合改革，明確基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的功能定位。對效勞能力已經(jīng)超出根本醫(yī)療效勞和公共衛(wèi)生效勞的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，特別是一些人口多、效勞能力已經(jīng)到達二級醫(yī)院標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，可將其轉(zhuǎn)為公立醫(yī)院，或?qū)⑵涑龉δ芏ㄎ坏馁Y源整合到縣級醫(yī)院，也可以對其承擔的根本公共衛(wèi)生效勞和根本醫(yī)療效勞采取購置效勞的方式進行補償，具體方法由省級衛(wèi)生行政部門會同有關(guān)部門制定。鼓勵基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)提供中醫(yī)藥等適宜技術(shù)和效勞〞的政策要求，將醫(yī)院分瀏陽市第六醫(yī)院和瀏陽市大瑤鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院兩個醫(yī)療機構(gòu)，瀏陽市第六醫(yī)院屬一級甲等公立性醫(yī)院，瀏陽市大瑤鎮(zhèn)中心衛(wèi)生院屬公益性一般衛(wèi)生院。兩院完全分開，人員相對獨立，財務分開核算，按政府舉辦的基層醫(yī)療衛(wèi)生單位相關(guān)政策規(guī)定執(zhí)行。上述兩個單位實行一個法人，二塊牌子，二套人馬，分開核算，統(tǒng)一管理，衛(wèi)生院經(jīng)費缺乏局部，由瀏陽市第六醫(yī)院按照支付租賃中心衛(wèi)生院房屋租金的方式逐月補充，形成統(tǒng)籌結(jié)合、資源共享、相互促進、共同開展的格局。
3、加強公共衛(wèi)生均等化效勞工作
我們新成立了20多人的公衛(wèi)隊伍，集慢病管理、健康教育、預防保健、疾病控制等11大類公共衛(wèi)生均等化效勞工程為一體的社區(qū)效勞隊伍，采取聯(lián)點分片的方式，專職負責公共衛(wèi)生均等化效勞工作的落實，下基層，走村入戶，進行健康保健、健康宣教、健康干預等健康促進工作。同時通過參與政府的網(wǎng)格化管理、“百千萬工程〞管理以及動用鄉(xiāng)村社區(qū)、醫(yī)院志愿者、中層骨干力量，將公共衛(wèi)生均等化效勞工程參與其內(nèi)，將醫(yī)療與公衛(wèi)有機的結(jié)合起來，這樣既搞好了工作，又得到社會認同、理解和參與，同時也增進醫(yī)院與社會的了解，可大大防止了不必要糾紛的出現(xiàn)。
4、探索人事體制改革。按照醫(yī)改政策結(jié)合醫(yī)院實際，嚴格遵照職代會通過的科室崗位設置方案，采取“能者上、庸者下〞的.原那么實行了定崗定人、易崗易薪制度�？剖易o士長實行了全員起立重新競聘上崗，科室醫(yī)師那么實行了由科主任自由組合制，通過系列措施使得醫(yī)院總編制人數(shù)比以前壓縮了12個，減少了人浮于事的現(xiàn)象。同時完善獎金分配機制，將效勞數(shù)量、效勞質(zhì)量、及群眾滿意度作為分配的重要指標，充分表達“按勞分配、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得〞的分配原那么。加強制度考核，對各線每月進行一次工作考核，將考核結(jié)果與工資獎金掛鉤，堅決落實末尾淘汰制〔即：連續(xù)三個月考核為最后一名的實行待崗或辭退〕。進一步的人事制度改革和績效工資制度的實施有待于全市綜合配套改革工作統(tǒng)一啟動。
三、存在困難
1、運行壓力較大：現(xiàn)在醫(yī)院累計負債5933萬元，流動負債達800多萬元，支出：平均每年付利息500萬元，職工根本工資發(fā)放300萬元每年〔還不包括未發(fā)放地方補貼每年約110萬元及績效獎金人均約1500元左右〕，五險一金每年付175萬元，年水電開支約80萬元，其他單位收費每年30多萬元，醫(yī)院收益年僅1200多萬元。去年年底國家統(tǒng)一化債制度的實施雖然已圈定5064萬元，但具體時間具體方案還為落實。目前由于醫(yī)院負債多、業(yè)務總收入下降、政府投入少等原因，致使職工福利等都不能及時發(fā)放，嚴重影響了職工的積極性，許多專業(yè)技術(shù)人員都要求調(diào)動。醫(yī)院現(xiàn)在技術(shù)人員流失情況比較嚴重。
2、醫(yī)療信息化系統(tǒng)建設不完善，導致信息利用不充分，資源達不到共享，浪費現(xiàn)象嚴重，公眾衛(wèi)生管理手段落后，投入多效率低，加上目前宣傳力度有限，老百姓主動配合意識淡薄。
3、人才流動較大，隊伍整體素質(zhì)有待提高；科室工作開展不平衡，工作人員不少，但業(yè)務拓展力度不夠；各個層面執(zhí)行力有待加強，制度落實不力，醫(yī)院的管理還跟不上形勢的開展和需要，管理效率有待提高；醫(yī)療質(zhì)量和效勞水平有待進一步加強；
4、公共衛(wèi)生均等化效勞工作與醫(yī)療銜接不牢；醫(yī)院文化建設氣氛不濃，名醫(yī)名家名科效應不強，宣傳方式、力度有待改善和加強；醫(yī)院的局部設備設施與群眾的需求仍有較大差距。
五、思路與建議
〔一〕人才方面：
穩(wěn)定人才隊伍，減少人才流失，創(chuàng)立人才開展平臺，制定合理的人才流動機制，本著以內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部引進為輔的原那么，有方案地進行培養(yǎng)和招聘專業(yè)技術(shù)人員，逐步形成合理的人才梯隊。同時為更好的把好人才輸出和引進關(guān)，成立以中層干部為主體的人才評估小組，共同評定醫(yī)院人才的輸出與引進工作。抓好繼續(xù)教育，重點培養(yǎng)科室業(yè)務骨干，利用多種途徑加強醫(yī)務人員的根本功學習，采取一些措施為其提供施展才華的工作平臺，繼續(xù)選送一批業(yè)務骨干到省級醫(yī)療單位培訓學習，從而全面帶動醫(yī)院整體業(yè)務水平的提高。加強與上級醫(yī)院的聯(lián)動作用，聘請老專家作為參謀，充分發(fā)揮老專家的參謀、監(jiān)督和傳、幫、帶作用。組織院中層干部外出學習或聘請專家培訓，強化中層干部和全院干部職工對醫(yī)院各項制度、規(guī)定的執(zhí)行力。其次是院內(nèi)的培訓內(nèi)容亦更加豐富，更加具有實踐操作性，采取多方位多途徑的促進技術(shù)人員專業(yè)水平的提高，讓醫(yī)院人才得到有效的優(yōu)化。繼續(xù)配合抓好醫(yī)改的人事制度和績效工資制度的改革，按崗設編，定編不定人，按崗設薪，易崗易薪，做到人盡其才，人盡其能。
〔二〕增收節(jié)支：
1、精簡人員：局部科室人員編制還是過多，特別是輔助科室。按每個科室具體工作量合理定編人員，使醫(yī)院每個職工做到人盡其才。
2、充分利用醫(yī)改政策，挖掘醫(yī)院各科室潛力，拓展各方面業(yè)務。加強與上級醫(yī)院的業(yè)務協(xié)作，扎實抓好雙向轉(zhuǎn)診工作。發(fā)揮公共衛(wèi)生工作的翹板作用，加強與臨床的銜接與協(xié)作。進一步樹立中心衛(wèi)生院的中心地位，起到聯(lián)上帶下作用。
3、嚴格實行全本錢核算，努力抓好環(huán)節(jié)控制，對醫(yī)院后勤設備、物資全部實行公開招標，同時成立由普通職工組成的院務監(jiān)督員，每次隨機抽調(diào)二人監(jiān)督醫(yī)院招投標過程或隨同外出購置物資。爭取后勤本錢比去年同期節(jié)約超15%以上。
〔三〕局部資產(chǎn)置換、加大閑置設備、設施的利用
醫(yī)院現(xiàn)有瑤發(fā)街、瑤正街地產(chǎn)各一處。這兩處地都只做了職工宿舍用，如果可以置換，可置換資金100多萬元用來歸還醫(yī)院局部債務，減少醫(yī)院資金運轉(zhuǎn)壓力。加強與上級醫(yī)院的業(yè)務聯(lián)動，利用閑置的四層病房開設特色�？�，如：根據(jù)地域優(yōu)勢可與市人民醫(yī)院聯(lián)合開展燒傷�？漆t(yī)院。
〔四〕爭取醫(yī)保政策的傾斜，能否加快完善現(xiàn)行大型衛(wèi)生院改革報銷系統(tǒng)，落實慢病患者的門診統(tǒng)籌以及四費合一制度實施，適當抬高中心衛(wèi)生院月最高報銷額度。
〔五〕公共衛(wèi)生工作是一項重大的系統(tǒng)工程，它不但是衛(wèi)生人的事而且是整個社會的事，我們作為衛(wèi)生人不僅僅是個執(zhí)行者，而且是整個事情的倡導者，按照現(xiàn)行的模式，我們必須得到整個社會的認可，要求社會、政府共同參與，建議確立當?shù)卣闹鲗ё饔�，加強對公衛(wèi)工作的協(xié)調(diào)、監(jiān)管、評估、宣傳等工作，力爭全民參與。繼續(xù)利用鎮(zhèn)政府的“網(wǎng)格化管理〞及“百千萬工程〞創(chuàng)新慢病管理與健教方式，積極參與市委市政府提出的“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、環(huán)境同治〞活動。
〔六〕在財政投入有限的情況下，能否調(diào)整醫(yī)療效勞工程的收費標準，對局部營業(yè)性收費能否參照其他公益單位或給予減免。建議出臺醫(yī)療單位銀行貸款的便捷制度。提速化債進程，向債務重的單位予以政策傾斜。
〔七〕能否“建立和諧醫(yī)療市場、統(tǒng)籌資源配備、確保分級醫(yī)療〞
衛(wèi)生工作的完成與衛(wèi)生事業(yè)的開展，絕大多數(shù)是靠我們衛(wèi)生人自己來完成的，目前由于各個單位的負債情況、人才結(jié)構(gòu)、設備設施、醫(yī)療點室設置、隊伍素質(zhì)以及領(lǐng)導者的決策與落實等情況不同使得整個醫(yī)療市場競爭氣氛變得較為濃厚，15 / 19
當然有競爭才會有開展嗎？但是這個現(xiàn)象使得一些綜合實力不夠雄厚的單位去開展過度醫(yī)療，導致隱患、行業(yè)風險系數(shù)大大增加，無事而已，一旦出事自身必將要受到重創(chuàng)，患者也將受到不公平醫(yī)療待遇，而且也增加社會對整個衛(wèi)生系統(tǒng)的不理解和抱怨，所以我想是否能在全市建立一種完整的全市統(tǒng)籌的醫(yī)療衛(wèi)生體系即市級醫(yī)院—中心衛(wèi)生院〔一般鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院〕—村衛(wèi)生室統(tǒng)籌體系，市級醫(yī)療機構(gòu)按照各自的特色統(tǒng)籌分配診療資源，鄉(xiāng)鎮(zhèn)將按一定區(qū)域?qū)⒃O備、人才、資源進行統(tǒng)籌安排，按照體系的級別逐級標準化建設，配備標準設備，合理搭配人才隊伍，明確醫(yī)療權(quán)限，分級進行醫(yī)療效勞。我個人認為這種體系要能真正完備建設，正常運轉(zhuǎn)必須建立在以下幾個條件下：
1、全市衛(wèi)生系統(tǒng)人員身份打破單位編制的界限，可以隨時調(diào)度；
2、統(tǒng)一薪金標準推行績效考核，嚴格按照效勞數(shù)量、效勞質(zhì)量、滿意度來進行薪金統(tǒng)籌分配；
3、各個單位無經(jīng)濟壓力化工作，資金、債務、建設全部統(tǒng)籌進行調(diào)整；
4、統(tǒng)一人才隊伍培訓，統(tǒng)一效勞行為，統(tǒng)一操作規(guī)程〔推行臨床路徑環(huán)節(jié)控制〕；
5、在誠信、公平、公開、公正的根底上強化監(jiān)督和考核。
〔八〕盡快實行鄉(xiāng)村一體化管理
全市鄉(xiāng)村衛(wèi)生室、診所數(shù)量大、管理欠標準，存在濫輸液、濫用抗生素的情況�，F(xiàn)在村衛(wèi)生室、診所沒有同步實施根本藥物制度，村衛(wèi)生室的用藥檔次高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，將不利于全民整體健康指素的提高以及分級醫(yī)療和雙向轉(zhuǎn)診工作的開展。加上目前鄉(xiāng)村醫(yī)師老齡化嚴重，各自素質(zhì)參差不齊，不利于公共衛(wèi)生均等化效勞工作的開展和全民健康促進工作的推行。建議能否減少診所數(shù)量并在財政保障的前提下將村衛(wèi)生室工作納入醫(yī)院一體化管理，按1/2500-3000人的要求配備相關(guān)資質(zhì)的人員，讓他們不再以醫(yī)療牟利為主，能在醫(yī)院的指導和監(jiān)管下開展公共衛(wèi)生均等化效勞工作。
〔九〕進一步加強醫(yī)院內(nèi)涵建設，狠抓質(zhì)量和效勞。我們將利用“仁心工程〞、“最美醫(yī)院創(chuàng)立〞、“三好一滿意〞工作為契機，著重抓好醫(yī)院環(huán)境文化、行為文化、制度文化，通過完善制度、素質(zhì)提升繼續(xù)抓好醫(yī)療質(zhì)量與醫(yī)療平安，搞好優(yōu)質(zhì)效勞，為老百姓提供優(yōu)質(zhì)、滿意的醫(yī)療效勞。
〔十〕體制改革：
引進民營資本：
1〕投入設備：這樣既節(jié)約了采購資金，提高設備使用率，防止了風險，又提高了科室效益，還方便了設備維護。
〔2〕注入資金：這樣既可以緩解醫(yī)院的巨大資金壓力，又有利于職工的思想穩(wěn)定。
以上是我匯報的內(nèi)容，不到之處，請領(lǐng)導多包函！
修改后課改總結(jié)2
在改革中開展�；厥鬃哌^的課改之路，有過迷惑，有過曲折，但我們也收獲了希望。我們的主要做法是：
一、加強領(lǐng)導，為課改開辟綠色通道
新課改是根底教育史上前所未有的革命性變革，所以在實施過程中就要在深入學習新課標、新理念上下功夫。新課程剛剛開始，學校就成立了新課改工作領(lǐng)導小組，由校長任組長、分管教學的副校長任副組長，教務主任、備課組長分工負責，全面規(guī)劃、組織、指導及評價學校新課改工作的全過程，并從人力、物力、財力等方面給予大力支持。
1、建章立制，形成制約機制
結(jié)合實際，學校建立健全課程改革運行機制，做到管理科學，制度合理，方法多樣。學校研究制定并修改了《教學研究制度》、《課堂教學評價表》、《教師反思制度》、《校本課程開發(fā)制度》等2０多項教育教學制度。制度的完善，使教師的工作有了標準，學校的管理有了章法。
2、有效開發(fā)利用校本課程，完善教材體系
為了完善教材體系，開闊學生的視野，拓展學生的知識面，把研究性學習引入課堂.讓教師嘗試專家探索之趣。在具體實施國家和地方課程的前提下，根據(jù)我校學生的需求，在校內(nèi)開展教師自主的選擇、改編、新編教學材料或設計學習活動，展示教師的創(chuàng)造才能，使校本課程具有根底性、開放性、科學性、實用性。史地組在案例教學、校本課程方面積累了豐富的經(jīng)驗，他們編寫了75600字的校本教材《我知家鄉(xiāng)有多少》；語文組在經(jīng)典誦讀研究方面也有創(chuàng)新，他們分年級編寫了70000多字《經(jīng)典詩文賞析》一書；再如政治組的學科資源建設、生化組的探究性教學研究、體育組的陽光體育運動研究、音體美微組的通過學科整合，提高課堂教學效果等等都深受學生歡迎。
二、強化校本培訓，提高教師專業(yè)化成長
學校每周大教研一次，根據(jù)學期初制定的教研工作方案，以教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思本周的教學情況，思考、研討下周教學內(nèi)容和教科研內(nèi)容。從教學研討、教學觀摩、說課、評課、教學反思與交流、案例分析等活動，使教師在觀念上達成共識，在實踐與摸索中找到解決問題的途徑。教師必須寫好教學隨筆，不定期提供典型個案、上研討課、提供研究的問題等。規(guī)定教師參加教研活動納入教師量化考核。并且，我們還實行了以年級為單位的高效課堂集智備課，教研時確定中心發(fā)言，再集體討論，并將教研記錄集冊。在這些工作制度長期有效地實施下，校本教研現(xiàn)在已經(jīng)成了我校教師們的工作習慣，將持續(xù)保持并發(fā)揚。
學校建立校級骨干教師檔案，并以此作為崗位聘任和評優(yōu)選先的條件，擴大對骨干教師宣傳力度，提高骨干教師知名度，增強教師榮譽感和競爭意識。青年教師是學校的主力軍，抓好青年教師的培養(yǎng)提高工作，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵。我校實行“師徒結(jié)對、捆綁承包〞幫帶制度。學期初，年輕教師與優(yōu)秀教師結(jié)成幫帶對子，簽訂幫帶協(xié)議，學期末對效果突出的師徒共同獎勵。要求新教師與幫帶教師每周互聽2節(jié)課，新教師滿一個月要作全校公開課，滿一學期要做達標課，滿一年要做匯報課。在“高效培青〞政策的實施和帶著下，我校青年教師迅速成長，20xx年有10位老師獲得縣級評優(yōu)課一等獎，10位老師獲得教師根本功大賽一等獎，2名老師獲得市級評優(yōu)課一等獎，4名老師獲得市級二等獎。他們中有14人承擔了對全縣老師的暑期培訓。近期，朱彥娟老師的論文《讓化學實驗因探究而精彩》被推薦參加國家級論文的評選。
三、致力于課堂模式的探索，提高課堂的有效性
“學校成長在課堂，教師成長在課堂〞。我們現(xiàn)在缺少的不是理念，而是課堂操作的方法、途徑。什么樣的課堂是有效的、高效的。很顯然，關(guān)鍵在學生“樂學〞“愿學〞“會學〞。評價一節(jié)好課的標準是看學生的學，不是老師的教。幾年來，在我校大課改浪潮下，我們積極致力于高效課堂模式的探索。先后到杜郎口中學、清河等參觀學習，請山東昌樂二中教師親臨指導。根據(jù)我校實際，現(xiàn)在已初步形成了“五步三查〞課堂模式。自學、展示、交流、提升、達標測評為根本環(huán)節(jié)。自學環(huán)節(jié)要求學生在“導學案〞引導下自主解決、獨立完成，教師查學生掌握情況，了解易錯點、難點，展示環(huán)節(jié)主要在小組內(nèi)進行屬于小展示，共性問題才進行大展示。小組展示主要由組長負責、協(xié)調(diào)。教師巡回指導。小組內(nèi)對子之間交流，實行“兵教兵〞共同提高。最后達標測評穩(wěn)固知識。在整個過程中，“導學案〞是路線圖，指南針。我們已形成了“個備〔主備人先備〕共備—修改—共案—個案—反思〞等編寫導學案的流程，充分發(fā)揮集體智慧。
四、大膽實踐新的教學方式，努力轉(zhuǎn)變學生的學習方式
聚焦課堂教學，要想增強實效必須創(chuàng)新課堂教學方式。教學方式直接影響教學效果。過于單一的教學方式—學生感覺枯燥、乏味，過于復雜的方式—外表熱鬧，流于形式而恰當?shù)慕虒W方式—調(diào)動學生學習積極性。如何“優(yōu)選〞教學方式呢？首先，知識是在學生已有經(jīng)驗的根底上建構(gòu)的。因此教學不是“空中樓閣〞，教學活動要借助學生已有生活經(jīng)驗，使學習與生活相連。同時教學不能從知識到知識，不能教教材，教學要為學生創(chuàng)設學習的情境。創(chuàng)設情境，引發(fā)思考。其次，學習是學生在與教師和同伴的互動中完成的。教學中的交流不是師—生的單向交流，而是師—生、生—生、生—學習資源等多向交流；交流不是簡單的問題對答，而是對話、碰撞、爭鳴等多種實質(zhì)性交流。再次，學習過程中要有高層次思維活動。教學活動不是單純的給予，不是簡單的你打我通的過程；教學只有引發(fā)學生的思維，激活了學生思維的火花才能產(chǎn)生真正的效果。最后，學習結(jié)果要達成對知識的深層理解和靈活應用。教學的目的不是讓學生死記硬背某個觀點或方法；而是要學以致用，教學要聯(lián)系實際，在實際的情境中提高學生運用知識的能力。總之，教學方式改革就是使學生從他主、單一、被動接受的學習方式，向自主、多樣、主動探究的學習方式轉(zhuǎn)變。學生學習過程不是學生被動地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論，而是親自參與豐富的、生動的思維活動，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程�，F(xiàn)在在課堂教學中改變單一教師滿堂灌現(xiàn)象，注重發(fā)揮學生主動參與性，采用體驗、探究、合作等多種方式激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生參與課堂的.積極性。
在課堂改革的探索實踐中，教師不是“苦行僧〞，而是樂觀的進取者，幸福生活的締造者，真善美的播種者，在創(chuàng)造性的過程中，我們獲得了生命的升華和人生價值的永存。
五、改革評價制度提高學生素質(zhì)
為了使課堂教學卓有成效，我們制定了《課堂教學評價標準》，從對學生學習狀態(tài)的評價、教師教學行為的評價、教師根本功的評價以及特色亮點、缺點缺乏、綜合評價六個方面。六個方面依次是一是參與度：學生在教學過程中做到全員參與、全程參與、有效參與。二是親和度：師生之間有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度：課堂氣氛自由輕松，學生能獨立思考，自動提出新問題并嘗試合作解決，學生有一定的獨立學習和互動學習的時間和空間小組交流中，認真傾聽別人的發(fā)言，不斷提高自己的認識，展現(xiàn)生命的價值靈動。四是整合度：教學目標整合，資源整合，科學地處理教材，用先進的思想理念來和學生需要的學習形式和方式解讀課程。五是練習度：真正讓學生在課堂上動腦、動口、動手，夯實學生的根底知識，達成根本技能，練習正確率高。習題設計具有開放性，利于開展學生思維能力。六是延伸度：在知識整合的根底上向廣度和深度延伸，向社會生活延伸。
新課程改革為我校的開展提供了廣闊的空間，為師生共同成長搭建了絢麗的舞臺。在我校開展的多種社團、科技創(chuàng)新及演講、書法、主持人大賽等活動中，學生們積極報名踴躍參與。這些活動溝通了師生情感，擴大了學生的眼界，放飛了師生的思維，培養(yǎng)并開展了師生的興趣，促進了學生的全面開展�，F(xiàn)在這些活動已經(jīng)成為他們學習的常態(tài)和習慣，成為生活中不可分割的一局部。在各級舉辦的風采大賽、合唱節(jié)、體育節(jié)等活動比賽中，學生們杰出的表現(xiàn)都得益于新課改、新理念的推進。在20xx年青春中國—全國青少年藝術(shù)展評活動中有15名學生獲獎。20xx年獲得石家莊市中小學生中華經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀獎??我校將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，再多一份思考、一份創(chuàng)新，相信五中的明天將更加絢麗多彩。
六、加強科研工作的引領(lǐng)，提升學校辦學品位；
新課程改革的全面實施，對我校來說既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。我們抓住課改契機，準確把握課改脈搏，不斷加強教學實踐，在行動中研究，在研究中求開展，努力提升學校的辦學品位。我們緊緊的把科研課題抓在手上，走科研興校之路。我們積極在省市縣各級教科研部門申請立項，讓骨干教師承擔縣級以上課題，一般教師承擔學校的課題，采取“人人改一點，科科試一點，課課做一點〞的方法，嘗試教育科研的魅力。如校長吉秀霞親自主持了市級課題《構(gòu)建初中學生學習動力機制評價體系的研究》，副校長王志清主持了省級課題《優(yōu)秀班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究》。在校領(lǐng)導帶動下，教師們踴躍參與，共分擔了《學生自我管理的方法與策略》、《如何對有心理障礙的學生進行疏導》、 《學生學習動力機制評價策略》、《小組評價機制在課堂教學中的應用》等18個小課題，在全校形成了良好的教學科研氣氛。
20xx-2022年獲縣委縣政府教學工作先進單位，獲河北省一級圖書館稱號，20xx年獲得石家莊市實驗教學示范學校和現(xiàn)代教育技術(shù)裝備與管理示范學校、獲得青春中國—全國青少年藝術(shù)展評活動優(yōu)秀組織獎、 20xx年被河北省教育學會評為河北省家長教育研究實驗學校、20xx年獲得石家莊市中小學生中華經(jīng)典誦讀大賽優(yōu)秀獎、石家莊市標準漢字書寫教育實驗學校、石家莊市語言文字先進單位??
新課程實驗是一個探索、創(chuàng)新的教育實踐過程，也是一個持久的、持續(xù)的開展過程。我們決心抓住這一難得的開展機遇，堅持“積極、穩(wěn)妥、領(lǐng)先、創(chuàng)優(yōu)〞的課程實驗指導思想，引領(lǐng)全校師生統(tǒng)一思想、克服困難、周密方案、真抓實干，務求落實到位，努力研究和探索，爭取創(chuàng)出成績，創(chuàng)出經(jīng)驗，為新課程改革做出應有的奉獻。
【修改后課改總結(jié)】相關(guān)文章：
課改方案與總結(jié)12-01
課改工作總結(jié)05-20
初中數(shù)學課改總結(jié)11-22
學校課改工作總結(jié)05-20
小學課改工作總結(jié)05-25
小學數(shù)學課改總結(jié)02-17
歷史課改階段性總結(jié)11-11
教師課改工作總結(jié)03-29