管理學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的管理學(xué)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
管理學(xué)心得體會(huì)1
來(lái)到小學(xué)已經(jīng)快兩個(gè)周了，這兩個(gè)周每天深入班級(jí)聽課吸取養(yǎng)分、學(xué)習(xí)班級(jí)治理的閱歷，了解教師的常規(guī)工作，感受良多。作為一個(gè)語(yǔ)文教師除了上好課，還有一個(gè)很重要的工作治理班級(jí)，建立班集體�，F(xiàn)在我想談一下這一個(gè)多周跟著李教師學(xué)習(xí)班級(jí)治理的一些心得。這一個(gè)多周以來(lái)從最開頭的稀里糊涂，到現(xiàn)在的輕車熟路真的很感謝教師的手把手教學(xué)�！澳悻F(xiàn)在該干什么”，“這個(gè)狀況該怎么做”真可謂不厭其煩，讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生深深感受到了小學(xué)的溫度。
班級(jí)治理是一個(gè)“博大精深”的問題，我只能片面的談一些感受。首先我想談一下教師的鼓舞式教育。教師在日常的治理中幾乎沒有發(fā)過火，給學(xué)生的多是正確的引導(dǎo)，表現(xiàn)的都是對(duì)學(xué)生變得更好的期盼。（教師盼望你們?cè)趺醋�，教師覺得你怎么做會(huì)更好。）之后賜予正確的鼓舞，固然教師也跟我說過起到效果的嘉獎(jiǎng)才是最正確的，鼓舞必需適度，保持學(xué)生們對(duì)于嘉獎(jiǎng)的新奇感，這樣的嘉獎(jiǎng)才會(huì)有效果。而且對(duì)于那些屢教不改的學(xué)生，該有的懲處也必不行少，要給學(xué)生樹立獎(jiǎng)罰清楚的觀點(diǎn)。不對(duì)的事情肯定不能發(fā)生，對(duì)的事情要多多提倡，多多支持，賜予嘉獎(jiǎng)。例如教師在班里設(shè)立的班幣嘉獎(jiǎng)機(jī)制，合理的利用班幣嘉獎(jiǎng)表現(xiàn)良好的.同學(xué)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)還會(huì)取消她班幣評(píng)比的資格。班幣機(jī)制在班級(jí)里創(chuàng)立了一種良好的氣氛，讓學(xué)生們感受到自己身處于一個(gè)是非清楚，獎(jiǎng)罰有度的班級(jí)之中，對(duì)學(xué)生非常受用。
此外教師跟我傳授她的閱歷時(shí)說，治理班級(jí)，教育學(xué)生肯定要是在“愛”的根底上。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，切記不行大發(fā)雷霆，用你的聲音去制服他們。這樣可能只能起到短時(shí)間的效果，而且可能會(huì)讓孩子對(duì)教師產(chǎn)生厭惡，起到反作用。從和教師的溝通中我感受到只有誠(chéng)意去愛學(xué)生，專心去捕獲每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生才能讓學(xué)生愛你。聽聽你的話。最好是誠(chéng)意與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批判時(shí)要敬重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批判學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，要誠(chéng)意誠(chéng)意幫忙學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出辦法，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)只有讓她們明白自己錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了，才能讓她們信服教師，知道應(yīng)當(dāng)怎么改正，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能做到教師在與不在一個(gè)樣。
班級(jí)治理這份工作繁瑣而又精深，要學(xué)習(xí)的還有許多，對(duì)于教育我這個(gè)新手來(lái)說可謂，路漫漫其修遠(yuǎn)兮……
管理學(xué)心得體會(huì)2
對(duì)標(biāo)治理是指不斷查找最正確實(shí)踐，以此為基準(zhǔn)進(jìn)展測(cè)量分析與持續(xù)改善，最終成為行業(yè)標(biāo)桿。
對(duì)標(biāo)治理起源于上世紀(jì)70年月的美國(guó)。最初是人們利用對(duì)標(biāo)查找與別的公司的差距，把它作為一種調(diào)查比擬的基準(zhǔn)的方法。后來(lái)，對(duì)標(biāo)治理漸漸演化成為查找最正確案例和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部治理的一種方法，對(duì)標(biāo)治理通常分為四種：
第一種，內(nèi)部對(duì)標(biāo)。許多大公司內(nèi)部不同的部門有相像的功能，通過比擬這些部門，有助于找出內(nèi)部業(yè)務(wù)的運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)，這是最簡(jiǎn)潔的對(duì)標(biāo)治理。其優(yōu)點(diǎn)是共享的信息量大，內(nèi)部學(xué)問能馬上運(yùn)用，但同時(shí)易造成封閉、無(wú)視其他公司信息的可能性。
其次種，競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)標(biāo)。對(duì)企業(yè)來(lái)說，最明顯的`對(duì)標(biāo)對(duì)象是直接的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，由于兩者有著相像的產(chǎn)品和市場(chǎng)。與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手對(duì)標(biāo)能夠看到對(duì)標(biāo)的結(jié)果，但缺乏是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一般不愿透露最正確案例的信息。
第三種，行業(yè)或功能對(duì)標(biāo)。就是公司與處于同一行業(yè)但不在一個(gè)市場(chǎng)的公司對(duì)標(biāo)。這種對(duì)標(biāo)的好處是，很簡(jiǎn)單找到情愿共享信息的對(duì)標(biāo)對(duì)象，由于彼此不是直接競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但現(xiàn)在不少大公司受不了太多這樣的信息交換懇求，開頭就此進(jìn)展收費(fèi)。
第四種，與不相關(guān)的公司就某個(gè)工作程序?qū)?biāo)，即類屬或程序?qū)?biāo)。相比而言，這種方法實(shí)施最困難。至于公司選擇何種對(duì)標(biāo)方式，是由對(duì)標(biāo)的內(nèi)容打算的。
世界500強(qiáng)90%以上的公司都在運(yùn)用對(duì)標(biāo)治理，但是贊同用的深度不一樣，全球三大質(zhì)量獎(jiǎng)中的美國(guó)國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)—波多里奇獎(jiǎng)的全部獲獎(jiǎng)?wù)叨际窃谌粘Ｖ卫碇袑?dǎo)入對(duì)標(biāo)治理的，沒有一家例外，離開對(duì)標(biāo)治理，想要成為卓越的組織很難做得到。通過閱讀陳泓冰先生的《標(biāo)桿興國(guó)》一書，對(duì)他提出的“標(biāo)桿環(huán)理論”印象尤為深刻：“立標(biāo)—對(duì)標(biāo)—達(dá)標(biāo)—?jiǎng)?chuàng)標(biāo)—對(duì)標(biāo)”。
立標(biāo)：有兩重含義，其一為選擇業(yè)內(nèi)外最正確的實(shí)踐方法，以此作為基準(zhǔn)、作為學(xué)習(xí)的對(duì)象。其二是在企業(yè)內(nèi)部培育、塑造最正確學(xué)習(xí)樣板，可以是詳細(xì)方法、某個(gè)流程、某個(gè)治理模式，甚至是某個(gè)先進(jìn)個(gè)人，成為企業(yè)內(nèi)部其他部門或個(gè)人的典范，即試點(diǎn)工作。
對(duì)標(biāo)：對(duì)比標(biāo)桿測(cè)量分析，發(fā)覺自身的短板，查找差距，并分析與嘗試自身的改良方法，探究到達(dá)或超越標(biāo)桿水平的方法與途徑。
達(dá)標(biāo)：改良落實(shí)，在實(shí)踐中到達(dá)標(biāo)桿水平或?qū)崿F(xiàn)改良成效。
創(chuàng)標(biāo)：運(yùn)用標(biāo)桿四法創(chuàng)新并經(jīng)過學(xué)問積淀，形成超越最初選定的標(biāo)桿對(duì)象，形成新的、更先進(jìn)的實(shí)踐方法，進(jìn)入標(biāo)桿環(huán)，直至成為行業(yè)標(biāo)桿。
通過這次學(xué)習(xí)，使我明白了要想成為一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，必需要有先進(jìn)的治理理念，而對(duì)標(biāo)治理就是這些先進(jìn)治理理念中很重要的一個(gè)組成局部，作為一名一般員工，要樹立典范意識(shí)，向優(yōu)秀的企業(yè)員工學(xué)習(xí)，向先進(jìn)的企業(yè)治理制度，治理理念學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，為公司制造更多的價(jià)值。
管理學(xué)心得體會(huì)3
治理是人類各種活動(dòng)中最一般和最重要的一種活動(dòng)。近百年來(lái)，人們把討論治理活動(dòng)規(guī)律所形成的治理根本理論與方法，統(tǒng)稱為治理學(xué)。自從人們開頭組成群體來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人無(wú)法完成的目標(biāo)以來(lái)，治理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不行少的因素了。由于人類社會(huì)越來(lái)越依靠集體的努力以及越來(lái)越多的、有組織的群體規(guī)模的擴(kuò)大，治理人員的任務(wù)也就愈發(fā)重要了。因此，治理者必需具有敬業(yè)精神和效勞意識(shí)，還要有解決突發(fā)性大事的力量，最重要的是要靠得住，會(huì)辦事，能共事，不出事等各方面的素養(yǎng)。
通過這半年來(lái)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，多少有了一些自己的心得體會(huì)。治理就是特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)展有效的規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和掌握，以便到達(dá)即定的組織目標(biāo)的過程。作為當(dāng)代大學(xué)生，我認(rèn)為治理學(xué)同樣與我們息息相關(guān)，治理是一切組織的根本，治理工作適用于各種大小規(guī)模的組織；盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及效勞性行業(yè)；因此，學(xué)好治理學(xué)對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)工作乃至今后步入紛繁的社會(huì)，適應(yīng)不同的工作崗位都有其特別重要的`意義。
治理學(xué)分為七章，主要由規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、掌握四大局部組成，這四大局部既相互區(qū)分，又相互滲透。它們每一篇都有特定的目標(biāo)主旨。而規(guī)劃作為治理學(xué)理論的根底，讓我有了很多很深的體會(huì)。
治理學(xué)潛藏于人類生活的各個(gè)角落，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們常�？吹交蚵牭健耙�(guī)劃”這個(gè)詞。大到美國(guó)政府的火星探測(cè)規(guī)劃，小到我們身邊的一次周末旅游規(guī)劃。由此可見，規(guī)劃幾乎無(wú)處不在。首先就一個(gè)學(xué)生而言，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，必需通過制定一份規(guī)劃（或長(zhǎng)期或短期）。然后通過這份規(guī)劃掌握自己，并且有效的安排自己的時(shí)間，還要有效的選擇適宜的信息，從而到達(dá)自己的規(guī)劃目標(biāo)，取得勝利。又或者一個(gè)人的一生必需經(jīng)過自己的規(guī)劃、組織；要不然這一輩子將碌碌無(wú)為。規(guī)劃是任何一個(gè)組織勝利的核心，它存在于組織各個(gè)層次的治理活動(dòng)中。一個(gè)組織適應(yīng)將來(lái)技術(shù)或競(jìng)爭(zhēng)方面變化力量的大小與它的規(guī)劃息息相關(guān)。
在為群體中一起工作的人們?cè)O(shè)計(jì)環(huán)境，使每個(gè)人有效地完成任務(wù)時(shí)，治理人員最主要的任務(wù)，就是努力使每個(gè)人理解群體的使命和目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。假如要使群體的努力有成效，其成員肯定要明白期望他們完成的是什么，這就是規(guī)劃工作的職能，而這項(xiàng)職能在全部治理職能中是最根本的。然而很多治理者總是強(qiáng)調(diào)日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而忽視做規(guī)劃，這是造成他們?nèi)蘸筇幪帯熬然稹钡闹饕売伞，F(xiàn)在有許多人認(rèn)為“規(guī)劃趕不上變化”，做了規(guī)劃也只是在做無(wú)用工而已，所以他們都不情愿做規(guī)劃。其實(shí)不然，我認(rèn)為規(guī)劃是為了有備無(wú)患。做了總比沒做好。規(guī)劃包括確定使命和目標(biāo)以及完成使命和目標(biāo)的行動(dòng)；這需要指定決策，即從各種可供選擇的方案中確定行動(dòng)步驟。規(guī)劃制訂分為如下步驟:查找時(shí)機(jī)→確定目標(biāo)→擬訂前提條件→確定備選方案→評(píng)估備選方案→選擇方案→制定衍生規(guī)劃→用預(yù)算量化規(guī)劃。作為規(guī)劃的一種——戰(zhàn)略則是意指確定企業(yè)的使命和企業(yè)的長(zhǎng)期根本目標(biāo)，并制定行動(dòng)方案，配置相應(yīng)的資源以實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。在這里需要說明的是我們所制定的目標(biāo)應(yīng)有其明確的衡量標(biāo)準(zhǔn)，不能模糊不清。