助理工程師專業(yè)技術總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的助理工程師專業(yè)技術總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助理工程師專業(yè)技術總結(jié)1
關鍵詞：訪問工程師；高職院校；服務企業(yè)；校企合作；途徑
作者簡介：崔海軍（1979-），男，江蘇鹽城人，碩士，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，講師。研究方向：結(jié)構(gòu)工程、橋梁工程、高職教育研究。
劉榮紅（1979-），女，江蘇海安人，大學本科，揚州工業(yè)職業(yè)技術學院，講師。研究方向：思想政治教育、音樂教育、高職教育研究。
基金項目：江蘇省教育廳高校哲學社會科學基金項目：高職院�！罢畬颉⑿Ｆ蠛献�、服務地方”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究（項目編號：20xxSJD880075）、江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題：高職院�！霸L問工程師”+“企業(yè)導師”之“雙師”模式實踐與研究（登記號：GYE39）。
目前許多高職院校為了培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，實施了“訪問工程師”項目，制定了訪問工程師實施辦法。但高職院校實施“訪問工程師”項目還處于起步階段，企業(yè)在項目獲得的收益很少，甚至幾乎沒有，導致企業(yè)參與“訪問工程師”項目的熱情和積極性不高。因此，高職院校在“訪問工程師”項目實施過程中，需要積極探索如何依托項目服務企業(yè)的方式和途徑，確保“訪問工程師”項目的順利實施。
一、基于訪問工程師項目高職院校服務企業(yè)的內(nèi)涵分析
（一）訪問工程師的主動
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業(yè)服務，訪問工程師作為學校和企業(yè)的聯(lián)系橋梁，并且在企業(yè)現(xiàn)場實踐。因此，訪問工程師應積極主動，結(jié)合生產(chǎn)實踐和企業(yè)情況，利用學校資源和個人才智主動地為企業(yè)服務，為企業(yè)解決困難，創(chuàng)造效益，讓企業(yè)歡迎和接受。這種服務是一種積極主動的服務，高職院校的訪問工程師是實現(xiàn)企業(yè)服務的重要主體。
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訪問工程師在企業(yè)開展企業(yè)服務，僅靠個人力量其服務能力極其有限。高職院校作為派出組織，要為服務提供硬件資源、財政資源及人力資源的支持和幫助。高職院校應積極配合在企業(yè)的訪問工程師，開展有成效的企業(yè)服務，保證為企業(yè)服務的質(zhì)量。
�。ㄈ┖献髌髽I(yè)的獲利
訪問工程師來到企業(yè)，主要是為了培養(yǎng)生產(chǎn)實踐能力和“雙師”素質(zhì)。訪問工程師要讓企業(yè)歡迎和接受，就要在項目實施期間讓企業(yè)得到利益。因此，在訪問工程師項目背景下，高職院校開展的企業(yè)服務一定要讓企業(yè)從中獲利，促進企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展。這種服務要以企業(yè)的獲利作為要求和目標。
（四）校企雙方的共贏
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業(yè)服務，不僅企業(yè)在服務過程中得到了利益，而且高職院校在服務的過程中，鍛煉了訪問工程師，提高了其生產(chǎn)實踐、科研及專業(yè)服務能力，同時拓展了高職院校教育內(nèi)涵，加強了高職院校與企業(yè)的產(chǎn)、學、研結(jié)合及校企合作深度。因此，高職院校的這種服務實現(xiàn)了校企雙贏，是學校和企業(yè)的共贏。
二、基于訪問工程師項目高職院校背景下服務企業(yè)的途徑
�。ㄒ唬┴S富和擴展高職院校教育內(nèi)涵，為企業(yè)進行專業(yè)相關教育和培訓
高職院校基于訪問工程師項目開展校企合作，應充分借助項目和企業(yè)的聯(lián)系，為企業(yè)進行相關教育和培訓，改革和創(chuàng)新教育內(nèi)涵，拓展教學對象和內(nèi)容。這樣既實現(xiàn)了為企業(yè)服務，獲得企業(yè)的認可和支持，又豐富了高職院校教育教學內(nèi)涵，提升了高職院校的教學活力。
1.針對企業(yè)需求，為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)學生優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生
高職院校專業(yè)教師在訪問工程師實施期間，應調(diào)研企業(yè)對人才的需求標準，了解企業(yè)的人力資源計劃，積極主動改革教學模式，和企業(yè)洽談、聯(lián)系，為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)學生，為企業(yè)量身定“教”，并優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生。這樣，高職院校為企業(yè)的人力資源提供支持，成為企業(yè)優(yōu)質(zhì)員工培養(yǎng)基地，不僅為企業(yè)解決了招工和用工問題，而且拓展了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，校企雙贏，共同發(fā)展。
2.協(xié)助企業(yè)進行新入職員工培訓
高職院校訪問工程師在企業(yè)訪問實踐期間，應主動融入企業(yè)，利用自身優(yōu)勢協(xié)助企業(yè)對新進員工進行崗前培訓，收集資料，編制企業(yè)培訓標準、教材，并參與培訓。這樣，一方面幫助企業(yè)進行新入職員工培訓，另一方面通過培訓，訪問工程師和企業(yè)新進員工建立了師生關系、朋友關系，為訪問工程師訪問項目的進一步實施提供了人脈支持，為高職院校進一步校企合作打下基礎。
3.組織企業(yè)員工職業(yè)資格考試培訓、學歷教育培訓及農(nóng)民工職業(yè)技能培訓
許多生產(chǎn)企業(yè)主管部門及生產(chǎn)企業(yè)對企業(yè)員工有職業(yè)資格資質(zhì)要求，需要員工參與相關專業(yè)的職業(yè)資格考試。而企業(yè)員工由于長期在生產(chǎn)實踐第一線，沒有充分的時間復習、看書和理解；同時執(zhí)業(yè)資格考試涉及內(nèi)容多、范圍廣，而生產(chǎn)一線的企業(yè)人員長期從事某一領域工作，只是精通和熟悉某一方面知識，導致企業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格考試通過率較低，成為企業(yè)進一步發(fā)展的困難。另外，許多企業(yè)員工都有學歷提升的需要，企業(yè)也有對雇用農(nóng)民工基本職業(yè)技能的培訓要求。因此，訪問工程師可針對所在企業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試情況、企業(yè)工人學歷提升教育需求及農(nóng)民工職業(yè)基本職業(yè)技能培訓要求，幫助企業(yè)組織職業(yè)資格考試培訓、學歷教育培訓及農(nóng)民工職業(yè)技能培訓，拓展高職教育服務內(nèi)涵，幫助企業(yè)解決困難，提升企業(yè)的內(nèi)在實力，切切實實地為企業(yè)帶來利益和好處。
4.指導企業(yè)員工職稱論文撰寫和發(fā)表
企業(yè)技術人員都有晉升職稱的需要，而工程職稱評審基本條件之一就是需要相關專業(yè)論文。由于企業(yè)人員長期在生產(chǎn)一線從事實踐工作，相關知識理論及論文撰寫方法和技巧相對欠缺。因此，企業(yè)人員盡管具有豐富的實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗，但往往難以總結(jié)、提高和升華，難以將工程的實踐轉(zhuǎn)化成理論成果，形成研究論文。我們的訪問工程師在企業(yè)可以調(diào)研企業(yè)人員職稱晉升和論文撰寫、發(fā)表情況，開展論文撰寫專題講座，給他們講解論文的`選題方法、論文的格式、結(jié)構(gòu)形式、文字的運用以及論文的撰寫和發(fā)表技巧等方面，幫助和指導企業(yè)員工完成職稱論文的撰寫和發(fā)表，服務企業(yè)員工，讓企業(yè)員工從內(nèi)心里接受高職院校訪問工程師的到來。
5.拓展高職院校圖書館資源服務企業(yè)領域
企業(yè)間的競爭，歸根結(jié)底是人力資源素質(zhì)的競爭，而企業(yè)高素質(zhì)人才的來源，除了“引進來”途徑，結(jié)合中國大多數(shù)企業(yè)實際情況，更多的應該在企業(yè)內(nèi)部培育學習文化，抓好企業(yè)內(nèi)部員工的繼續(xù)教育。而企業(yè)職工的學習、繼續(xù)教育和進一步提高需要豐富且最新的學習資源及相關信息。訪問工程師可以作為企業(yè)和高職院校的聯(lián)系溝通橋梁，將高職院校圖書館資源向訪問企業(yè)開放，并根據(jù)企業(yè)特色和企業(yè)員工繼續(xù)學習需要，增加企業(yè)特色館藏資源，幫助企業(yè)解決繼續(xù)教育學習資源和信息資源匱乏等情況。同時，為了便于企業(yè)員工使用圖書館相關資源，應針對企業(yè)員工開展文獻檢索、網(wǎng)絡資源使用方法及相關知識的講座。這樣，通過服務企業(yè)，不僅僅是高職院校走進企業(yè)，而且吸引企業(yè)和企業(yè)員工走進高職院校，真正深化校企合作，實現(xiàn)校企雙贏的局面。
�。ǘ┘訌姾蛣�(chuàng)新產(chǎn)研結(jié)合，幫助企業(yè)技術研究和科研開發(fā)
訪問工程師來到企業(yè)，不能僅僅作為參觀者或旁觀者拍攝照片、拷貝資料。訪問工程師要充分認識到自身技術服務能力及一定的科研能力，并加強自身的專業(yè)業(yè)務能力和科研開發(fā)能力，讓自己能夠幫助企業(yè)進行技術服務和科研開發(fā)，成為企業(yè)歡迎和需要的對象。
1.在企業(yè)兼職、擔任技術顧問，協(xié)助企業(yè)管理及技術難題攻關
高職院校教師可借助訪問工程師項目，在企業(yè)兼職或擔任技術顧問，承擔一定的工作業(yè)務，幫助企業(yè)解決某些技術問題，使自己在形式和內(nèi)容上成為企業(yè)的一員，和企業(yè)相融合，既實現(xiàn)了為企業(yè)服務，又得到了生產(chǎn)實踐的鍛煉。另外，訪問工程師還可以協(xié)助、參與企業(yè)管理，在企業(yè)進行技術難題攻關、設備技術改造時，提出自己的意見和建議方案，供企業(yè)參考和抉擇。
2.為企業(yè)整理生產(chǎn)實踐資料及檔案資料
企業(yè)要對生產(chǎn)實踐后的實踐資料與檔案資料進行整理、總結(jié)、驗收和歸檔。比如土建工程，需要對項目各個階段工程資料進行整理交有關單位驗收和歸檔，作為土建工程竣工驗收的必備資料。我們的訪問工程師應充分利用自己的資料整理能力，并可以組織學生一起幫助企業(yè)進行生產(chǎn)實踐資料管理及整理，幫助企業(yè)解決問題，同時，在管理和整理資料過程中，對整個工程實踐有總體的掌握，為以后的專業(yè)教學改革準備第一手的生產(chǎn)實踐資料。
3.校企合作，協(xié)助企業(yè)申報科技攻關課題
高職院校老師具有一定的科研能力、科研經(jīng)驗以及課題申報技巧，但缺乏實踐經(jīng)歷和實踐案例，難以尋找研究方向和具體研究點，而生產(chǎn)企業(yè)具有豐富的生產(chǎn)實踐、實踐案例以及許多值得提煉、總結(jié)和升華的研究點，但缺乏研究經(jīng)驗、方法和技巧。因此，高職院校訪問工程師來到企業(yè)后，應注意細心觀察生產(chǎn)實踐和收集相關實踐資料，加以總結(jié)，和企業(yè)技術人員研討形成研究課題，向相關科技管理部門申報科技攻關課題。這樣形成校企合作共同研究，使企業(yè)愿意參與校企合作，實現(xiàn)校企雙贏的局面。
4.幫助企業(yè)提煉、建設企業(yè)文化，利用學院媒介為企業(yè)宣傳
高職院校里面聚集著專業(yè)、行業(yè)的專家、學者以及求學、求知的當代大學生，充滿著濃郁的文化氛圍。由于高職院校從事的是高等職業(yè)教育，這種文化帶著很強的專業(yè)性、職業(yè)性、開放性以及融合性，和企業(yè)、行業(yè)有許多內(nèi)在聯(lián)系，對企業(yè)文化的提煉和建設具有一定的借鑒和指導作用。同時，高職院校老師長期生活在校園的專業(yè)文化氛圍中，擅長文化提煉和建設。因此，高職院校的訪問工程師可以和學院的宣傳部門聯(lián)系，為企業(yè)文化建設提供建議和方案，幫助企業(yè)打造特色企業(yè)文化，并利用高職院校的院報、學報、網(wǎng)站等學校媒介為企業(yè)宣傳，擴大影響力，服務企業(yè)。比如筆者在班級報紙《市政工程簡報》開辟“合作企業(yè)”專欄，在學校院報及系部報紙進行“校企合作”專題報道，介紹企業(yè)及其文化特色，既宣傳了企業(yè)，又讓同學們認識到企業(yè)內(nèi)在特色和特征，實現(xiàn)校企雙贏。
（三）深化校企合作，促進校企互動和交流
深化校企合作，就需要打破學校和企業(yè)的界限，使高職院校和企業(yè)的資源、技術及人力得以互通和交流，形成合力，在服務高職院校教學的同時，更好地服務企業(yè)，真正地形成校企一體化和校企雙贏局面。
1.校企人員互動，相互兼職，相互聘崗，開放資格考試途徑和門檻
高職院校的老師以訪問工程師身份走進企業(yè)，就是促進校企互動和交流的一種創(chuàng)新和突破，但仍需要進一步深化訪問工程師項目制度，比如，不能僅僅局限于教師的寒、暑假及周末時間，應系統(tǒng)規(guī)劃，讓教師和企業(yè)能夠系統(tǒng)地融合，鼓勵教師走向企業(yè)并為企業(yè)服務，實現(xiàn)自身價值。同時，高職院校也要創(chuàng)造機會和途徑，讓企業(yè)技術人員如訪問工程師的企業(yè)導師及企業(yè)的一些專家等，能夠到學校兼職，給他們相應的崗位并發(fā)聘崗證書，給予津貼和補貼。這樣，學校和企業(yè)之間人員進行有組織、有系統(tǒng)地相互聘崗和兼職，互相學習，取長補短。同時，開放資格考試途徑和門檻，企業(yè)技術人員可以考取高等學校教師資格證書，專業(yè)教師可以考取專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，共同提高和促進，形成“校企一體”的“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊伍和技術隊伍。
2.強化企業(yè)主體地位，發(fā)揮企業(yè)積極作用
高職院校校企合作辦學，參與和組織的主體不僅僅是學校，企業(yè)也是非常重要的主體之一。高職院校要借助訪問工程師和企業(yè)的聯(lián)系和溝通，通過各種途徑和方式，比如給予企業(yè)技術人員兼職教授聘書、專業(yè)指導委員會成員證書、教學團隊成員證書、榮譽證書及其他獎勵、激勵措施，為企業(yè)技術人員提供服務平臺，使他們在校企合作過程中得到學術價值的實現(xiàn)，從而具有成就感和滿意度，增加企業(yè)在校企合作辦學中的主人翁意識。
3.開展試驗研究服務、技術咨詢，形成校企技術服務平臺
高職院校與企業(yè)的合作，不能僅僅停留在教學層面，訪問工程師應該搭建學校和企業(yè)的聯(lián)系橋梁，推動學院和企業(yè)共同組成技術服務平臺或技術服務研究室之類的機構(gòu)，利用學校和企業(yè)資源為相關企業(yè)、行業(yè)開展試驗研究服務、技術咨詢服務及產(chǎn)品包裝、加工服務等等。通過服務，實現(xiàn)學校和企業(yè)的創(chuàng)收，為校企合作的進一步深化和發(fā)展奠定基礎。同時，為企業(yè)的技術技改項目服務，將服務企業(yè)的項目工作引入“以工作過程為導向”的教學改革之中，直接把企業(yè)項目轉(zhuǎn)化為實訓教學項目，達到培養(yǎng)學生、鍛煉教師和提高教師教學水平、服務企業(yè)的目的。
（四）高職院校應配套政策、制度予以支持和保障
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業(yè)服務，學校應配套相應的政策、制度予以支持和保障，比如高職院校設置企業(yè)導師兼職職位及相應的職稱，給予一定的津貼補助；與地方政府合作，由政府牽引，舉辦校企合作專題年會，獎勵和回饋合作企業(yè)；院校領導重視企業(yè)服務，給予財政制度支持，解決校企合作后顧之憂；報地方政府備案，給企業(yè)掛牌“學生實訓基地”“訪問工程師基地”等等。這樣，通過政策、制度的支持和保障，使服務正規(guī)化、持續(xù)化，讓企業(yè)放心、安心。
參考文獻：
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助理工程師專業(yè)技術總結(jié)2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在采油五隊勝11采油站已經(jīng)工作整整一年了。在這短暫的一年工作過程中，我不僅加深了原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。工作以來，在上級領導的培育和教導下，通過自身的努力，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學習上，自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上單位和上級領導給了我很好的條件，采油本來就是一個特殊的行業(yè)，自我畢業(yè)以來，全身心的投入到這個行業(yè)上，絲毫不敢懈怠。把理論與實際相結(jié)合，把學到的書本知識很好的應用在平時的采油管理工作中，管理采油五隊勝11采油站安全、環(huán)保、生產(chǎn)平穩(wěn)進行。
工作上，采油五隊勝11采油站去年成立以來，出于各種原因，原油產(chǎn)量不是很理想。我在采油隊領導的支持下，緊抓勝85撬裝站的注水工作不松懈，相繼建成55勝9配水間、55135配水間、55勝86配水間，開注水井13口，合理注水，科學注水，原油日產(chǎn)量由注水前的`22噸增至現(xiàn)在的27.5噸，注水效果顯著。本年的7月份，由于注水讓我站的日產(chǎn)原油量大幅度提升，采油廠把我站擬定為勝85非注水項目區(qū)。為此，我站在我的帶領下，經(jīng)過全體員工的努力，治理臟、亂、差井場15個，恢復停趟井3口，安裝新井3口。改造勝85撬裝站內(nèi)的生產(chǎn)，生活條件等。今年，單井計量這項工作在采油廠也是重中之重，我站在采油廠的支持下，改造單井計量井場7個，大大提高了我站的單井計量能力。改革是我廠的大趨勢。本年度十一月份，順應我采油廠改革大勢，我站配合采油隊完成全體員工競聘上崗工作，我站競聘成功人員13名，換血人員1名。安全環(huán)保工作上，我一直把安全環(huán)保放在工作的首位來抓，本年度，我站沒有一起安全環(huán)保事故發(fā)生。
一年馬上就要下來了，但今年的工作還有待完成，時間緊，任務重。在這一年的工作中，在領導的關懷和全體員工的支持與幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我適應工作節(jié)奏，具備了一定的管理工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強學習，克服缺點，力爭自己管理能力水平能夠不斷提高，同時我清楚地認識到采油工作的新形勢，今后還需不斷地加強理論學習，尤其是新管理、新理論的學習，嚴格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經(jīng)驗，培養(yǎng)工作能力，爭取為采油廠的發(fā)展奉獻自己的一己之力，為采油事業(yè)多做貢獻。
助理工程師專業(yè)技術總結(jié)3
對于剛剛參加工作的新人來說，從事機電安裝及金屬結(jié)構(gòu)制作安裝工作是機遇也是挑戰(zhàn)。，在剛剛開始工作的時間里，盡快適應了工作的環(huán)境，融入到公司這個集體中。在領導及各位同事的關懷、支持與幫助下，認真學習機電安裝及水工金屬結(jié)構(gòu)制造安裝知識，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。這期間主要學習了《水利水電工程鋼閘門制造及安裝驗收規(guī)范》、《焊縫無損檢測超聲波無損檢測技術、檢測等級和評定》、《金屬熔化焊接接頭射線照相》、《建筑防腐蝕工程施工及驗收規(guī)范》等等，特別是對于鋼結(jié)構(gòu)制造安裝的理念，由初步的認識上升到更高層次的水平。
通過不斷的努力學習機電安裝及金屬結(jié)構(gòu)制造安裝的和無損檢測的相關知識，通過做這些工作，對機電安裝及金屬結(jié)構(gòu)的制造安裝的`認識逐步提高，各構(gòu)件的安裝及焊接變形控制更加合理、無損檢測合格率相對也有了很大程度的提高。在此期間，通過水利部水工金屬結(jié)構(gòu)質(zhì)檢中心學習培訓先后取得了水利水電工程質(zhì)檢員資格證書、超聲波II級、防腐蝕質(zhì)檢員、射線II級無損檢測專業(yè)資格證書，整理個環(huán)節(jié)質(zhì)檢的資料，出具無損檢測報告，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都必須要要認真、負責、細心、嚴謹，同時處理好同事間的關系，與公司各部門之間聯(lián)系的重要性。通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業(yè)技能，領會質(zhì)檢工作的核心，本著“科學，準確，公正，合理”的質(zhì)量檢測宗旨，積極響應、倡導“一家人，一條心，一股勁”的企業(yè)信譽精神，為公司的發(fā)展多做貢獻。
通過這些年的實際工作掌握了也些無損檢測方面的知識，這些對我在從事的金屬結(jié)構(gòu)無損檢測工作過程中提供了很大的幫助.通過這幾年在對水工金屬結(jié)構(gòu)制造安裝的檢測工作的檢測過程中,是我在實際工作中,得到了很好的鍛煉,同時也學到了更多的關于金屬結(jié)構(gòu)無損檢測檢測方面的工作經(jīng)驗,使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。經(jīng)過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的實際工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業(yè)心，責任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
我們的部門是公司的窗口服務部門，工作就是跟業(yè)主打交道，服務上如果上不去就會影響公司的形象，讓業(yè)主對公司產(chǎn)生不良的印象。全心全意為業(yè)主服務，在20xx年全職從事無損檢測工作以來，經(jīng)過古城，苗家壩、以及蘇丹阿特巴拉水電站的機電安裝的無損檢測工作，得到國內(nèi)外業(yè)主監(jiān)理的一致好評，這樣也督促我使我在工作上要更加精益求精，在服務態(tài)度上要求自己更加認真、負責但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，質(zhì)檢工作是相對比較艱苦和枯燥的工作，在工作中將邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看圖紙、看懂看透，熟悉制造安裝驗收設計規(guī)范；
第二，自己的理論水平、專業(yè)知識、工作經(jīng)驗還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。在以后的工作與學習中，自己決心認真提高專業(yè)知識水平，加強責任心，為公司的快速發(fā)展，為公司經(jīng)濟跨越式發(fā)展，貢獻自己應該貢獻的力量。
第三，加強學習，拓寬知識面。努力學習專業(yè)知識與相關的經(jīng)驗，多向領導及同事等有經(jīng)驗的人請教。加強無損檢測專業(yè)方面的專業(yè)技能的學習、走向的了解，加強周圍環(huán)境、同行業(yè)發(fā)展的了解、學習，對自己的優(yōu)缺點做到心中有數(shù)；
第四，本著實事求是的原則，積極做好自己的本職工作，不拖拉；