【精品】期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

　　人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫？下面是小編為大家整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

　　本學(xué)期的期末考試即將到來(lái)，為提高期末復(fù)習(xí)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能更有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制訂如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　　一、復(fù)習(xí)方法

　　期末已經(jīng)較近，時(shí)間緊張，為提高復(fù)習(xí)效率，采取三輪復(fù)習(xí)。第一輪：夯實(shí)基礎(chǔ)(本階段在xxx月xxx日全部完成)

　　以書本為本，突出雙基。列出每一單元提綱，使學(xué)生形成整體知識(shí)框架，然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固記憶，接著檢查提問(wèn)，最大限度地提高課堂效率。與此同時(shí)，進(jìn)行每單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè)，做單元練習(xí)，通過(guò)精選材料題及問(wèn)答題的練習(xí)，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。做到及時(shí)反饋，使學(xué)生對(duì)自己的水平有正確認(rèn)識(shí)，

　　第二輪：綜合提升(本階段在xxx月xxx日全部完成)

　　融會(huì)貫通，全面練。首先做本市近兩年的試題，讓學(xué)生清楚自己的程度和薄弱環(huán)節(jié)，然后精選兩套綜合題，幫助學(xué)生從中找出知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用，使學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步提高。第三輪：學(xué)生自主(考前三天)

　　通過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的水平和不扎實(shí)的地方更加清楚，把考試之前的時(shí)間留給學(xué)生，讓其針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，自由復(fù)習(xí)記憶，考出最好的成績(jī)。

　　二、復(fù)習(xí)措施

　　1、步步為營(yíng)，不要要求學(xué)生提高速度有多快，在實(shí)際的復(fù)習(xí)過(guò)程中教會(huì)學(xué)生做好最基本的題型，然后針對(duì)重點(diǎn)班和平行班中的一本生二本生，以選作作業(yè)的形式加以拓展延伸。

　　2、課堂上給學(xué)生思維的空間，每節(jié)課保證有15—20分鐘的時(shí)間交給學(xué)生，并給學(xué)生總結(jié)記憶和解題規(guī)律，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

　　3、堅(jiān)定學(xué)生的.信心，多鼓勵(lì)，在繁重的期末復(fù)習(xí)中給學(xué)生加一把油，使他們振作。

　　4、找短板生、學(xué)困生談話，了解他們的情況、開(kāi)導(dǎo)他們的情緒、調(diào)節(jié)他們的心理。

　　5、重視復(fù)習(xí)效果的反饋。給學(xué)生布置的作業(yè)盡量全部批閱，了解學(xué)生復(fù)習(xí)情況，以便采取必要的補(bǔ)救措施。

　　三、期末目標(biāo)

　　使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，提高學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，完成年級(jí)制定的一本、二本目標(biāo)，使最大可能的人數(shù)實(shí)現(xiàn)三本，在期末統(tǒng)考取得優(yōu)異成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

　　1．查漏補(bǔ)缺，本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識(shí)，使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

　　2．靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

　　3．在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

　　4．養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之，我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，提高復(fù)習(xí)效率。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1．除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算；

　　2．直線、射線和線段，角，以及平行和相交；

　　3．統(tǒng)計(jì)，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形和折線統(tǒng)計(jì)圖；

　　4．解決問(wèn)題的策略；

　　5．含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫和取近似數(shù)；

　　三、復(fù)習(xí)目的和要求：

　　1．掌握除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進(jìn)行計(jì)算

　　2．掌握含有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，能正確的進(jìn)行計(jì)算

　　3．熟練掌握加法和乘法的四個(gè)運(yùn)算定律，能用字母表示，能運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算

　　4．正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5．畫平行線和垂線（過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)）

　　6．能從四個(gè)方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7．根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖，并能分析結(jié)果

　　8．能采用表格的形式整理?xiàng)l件解決問(wèn)題

　　9．能正確的讀、寫含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)

　　四、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　12月26日，1月27日，1月28日

　　1．會(huì)正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘法，能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題；

　　2．會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)，能運(yùn)用除法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題；

　　3．能利用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；

　　4．能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；

　　5．掌握路程、速度和時(shí)間之間的關(guān)系；

　　6．會(huì)進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。

　　1月6日，1月7日，1月8日

　　1．會(huì)用字母正確地讀出線段、射線與直線；

　　2．能區(qū)分線段、射線與直線；

　　3．能辨析圖形中線段的平行與垂直關(guān)系；

　　4．能用三角尺畫平行線和垂線；

　　5．會(huì)辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角；

　　6．會(huì)用量角器測(cè)量指定角的度數(shù)；

　　7．會(huì)畫指定度數(shù)的角；

　　8．能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形繞圖形上的某個(gè)頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90度后的圖形。

　　1月14日，1月15日

　　1．會(huì)在方格紙上用“數(shù)對(duì)”確定位置；

　　2．能根據(jù)數(shù)據(jù)畫條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)

　　3.認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)數(shù)單位，掌握各單位之間的關(guān)系；

　　4.會(huì)正確讀、寫億以內(nèi)的數(shù)；

　　5.會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大��；

　　6.能用萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)；

　　7.能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的需要求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)；

　　8.會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題。

　　1月18日——1月21日

　　綜合練習(xí)

　　提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

　　具體措施：

　　1．深入研究教材，針對(duì)教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及班級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握的實(shí)際情況寫好每一節(jié)有針對(duì)性的.復(fù)習(xí)課。注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法的有機(jī)結(jié)合，注重知識(shí)的整理。

　　2．加強(qiáng)學(xué)生的口算能力的培養(yǎng)，注意口算靈活性的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其是做題后認(rèn)真驗(yàn)算。以此提高計(jì)算的正確率。

　　3．加強(qiáng)應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，要求學(xué)生能正確掌握常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓(xùn)練，教師要引導(dǎo)學(xué)生在解答題目的同時(shí)進(jìn)行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實(shí)的靈活的解題能力來(lái)應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的測(cè)試題目。提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　4．概念復(fù)習(xí)教師首先要對(duì)本學(xué)期的主要概念進(jìn)行梳理，有針對(duì)性又有層次性的對(duì)學(xué)生的基本概念進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)注意一些概念的外延與內(nèi)涵的擴(kuò)散與連帶訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)以致用的本領(lǐng)。

　　5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，注意課內(nèi)補(bǔ)差，做練習(xí)時(shí)，特別重視差生的輔導(dǎo)，及時(shí)解答差生提出的問(wèn)題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)所缺的知識(shí)。使他們盡快的趕上班級(jí)同學(xué)前進(jìn)的步伐，以提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

　　復(fù)習(xí)目的

　　通過(guò)復(fù)習(xí)逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，養(yǎng)成初步的回顧和反思的好習(xí)慣。使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能得到進(jìn)一步的發(fā)展。

　　知識(shí)技能——系統(tǒng)回顧與梳理

　　經(jīng)驗(yàn)方法——再現(xiàn)歸納與應(yīng)用

　　問(wèn)題困惑——自我反思與改進(jìn)

　　興趣信心——激勵(lì)喚醒與提升

　　本學(xué)期本學(xué)科需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)

　　1、“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”

　　能正確數(shù)（規(guī)律）、讀、寫；明確萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成、位數(shù)順序、計(jì)數(shù)單位、位置值以及相互轉(zhuǎn)化;會(huì)用正確的方法理解或比較數(shù)的大小（看、算、估、想、形）；

　　2、計(jì)算

　　能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題或數(shù)量關(guān)系（情景圖、文字、表格）列出算式；

　　明確筆算中每步計(jì)算的算理和所解決問(wèn)題過(guò)程中的實(shí)際含義（理解余數(shù)一定比除數(shù)小的道理）；會(huì)口算、估算和驗(yàn)算結(jié)果，并能按順序脫式計(jì)算；

　　能依據(jù)實(shí)際背景，對(duì)計(jì)算結(jié)果作合理去尾或收尾處理；算式書寫工整，格式正確

　　3、“方向與路線”

　　辨認(rèn)八個(gè)方向；描述相對(duì)位置（確定標(biāo)準(zhǔn)）；

　　指認(rèn)行走線路圖。

　　4、“測(cè)量”

　　能比劃或感受五種長(zhǎng)度單位的大致長(zhǎng)度；能進(jìn)行估計(jì)、選擇和判斷；能依據(jù)進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算、計(jì)算和比較大�。荒軠�(zhǔn)確測(cè)量物體長(zhǎng)度、圖形邊長(zhǎng)、畫定長(zhǎng)線段。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)（借助熟悉的`已知長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)）

　　5、“認(rèn)識(shí)圖形”

　　知道角的組成，能辨認(rèn)出直角、銳角和鈍角（直接辨認(rèn)、借助三角板辨認(rèn)、不同方位、用符號(hào)表示角和直角）

　　能從邊和角兩方面表達(dá)和區(qū)分長(zhǎng)方形、正方形的特征（正逆）。

　　能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，知道平行四邊形與長(zhǎng)方形的圖形轉(zhuǎn)化；知道多邊形。會(huì)在方格紙或點(diǎn)子圖中畫出長(zhǎng)、正方形和平行四邊形，能按一定順序正確數(shù)出圖形的個(gè)數(shù)。

　　6、“統(tǒng)計(jì)”

　　能解釋統(tǒng)計(jì)圖（縱式和橫式）、表中的各長(zhǎng)條或數(shù)據(jù)所表示的具體含義，回答或提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題；能做出一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)（上升、下降、周期）。

　　具體安排

　　時(shí)間內(nèi)容課型

　　6月21日、22日“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講，補(bǔ)充練習(xí)

　　6月23日、24日、25日綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題講練結(jié)合和測(cè)試、評(píng)講，補(bǔ)充練習(xí)

　　6月28日、29日、“方向與路線、測(cè)量、認(rèn)識(shí)圖形

　　小組活動(dòng)和測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、評(píng)講

　　6月30日統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)生參與動(dòng)手操作、測(cè)試、補(bǔ)充練習(xí)、

　　7月1日期末綜合測(cè)試（1）考試

　　7月2日期末綜合測(cè)試（1）評(píng)講學(xué)生參與主講

　　7月5日期末綜合測(cè)試（2）考試