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四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-02-28 23:25:21 龍城 計(jì)劃 我要投稿

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

  時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,這也意味著,又要準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,以下是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃(精選10篇)

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 1

  “計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起!睘榱似占坝(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能,我針對(duì)二三四年級(jí)學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力,制定信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,隨著我校各種條件的具備,已作為必修課開(kāi)設(shè)。

  小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),形成學(xué)生良好的文化素質(zhì),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教師要求

  教師要潛心鉆研教材,努力提高業(yè)務(wù)水平,確實(shí)保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù),能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍,確保所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作,微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。

  三、學(xué)情分析

  通過(guò)上學(xué)期的`學(xué)習(xí),二年級(jí)的學(xué)生了解了電腦的一些基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)了開(kāi)關(guān)機(jī),并熟練掌握打字軟件:金山打字通,對(duì)字母、數(shù)字、以及漢字進(jìn)行練習(xí),本學(xué)期在學(xué)生練習(xí)好打字的基礎(chǔ)上,我則教他們畫(huà)圖軟件:金山畫(huà)王的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)他們的想象力,讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時(shí)兼顧超前學(xué)習(xí)的學(xué)生,拓展一些課外知識(shí)。

  三年級(jí)則在上學(xué)期學(xué)習(xí)繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上,主要進(jìn)行打字練習(xí),糾正其坐姿及鍵位。同時(shí)講解必要的上網(wǎng)知識(shí),擴(kuò)展其知識(shí)面。

  四年級(jí)在上學(xué)期基礎(chǔ)上繼續(xù)講解word文字處理軟件,學(xué)會(huì)電子刊物的制作,同時(shí)講解有關(guān)因特網(wǎng)及網(wǎng)上瀏覽的知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

  四、教學(xué)措施

  1、充分利用好每一節(jié)課,合理安排15節(jié)課時(shí)。

  2、精講多練、課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生親自動(dòng)手操作。

  3、在教學(xué)中采取情境設(shè)置的方法,激起學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  4、在教學(xué)過(guò)程中采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法,讓學(xué)生能結(jié)合一個(gè)個(gè)的任務(wù)由淺入深進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  5、在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握知識(shí)。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 2

  學(xué)情分析

  四年級(jí)學(xué)生處于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、應(yīng)用的最初階段,如果引導(dǎo)不正確的話(huà),許多學(xué)生容易癡迷游戲,必須培養(yǎng)學(xué)生的正確思維,培養(yǎng)出計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng),從而提高學(xué)生的信息素養(yǎng),把培養(yǎng)興趣作為目標(biāo),學(xué)好基礎(chǔ)信息技術(shù)。

  教材分析

  選用的教材是,浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)下教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元,第一單元“遨游網(wǎng)絡(luò)”,第二單元“網(wǎng)海拾貝”,第三單元“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”。

  有以下特點(diǎn):

  1、讓學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)操作技能,掌握IE的前進(jìn)、后退、收藏夾等的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)查找資料,包括音樂(lè)、圖片、文字。

  3、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途,并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

  4、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。

  5、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

  6、建立正確的網(wǎng)絡(luò)觀(guān)念,自己抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識(shí)與技能

  要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下:

  1.通過(guò)對(duì)生活中網(wǎng)絡(luò)的探討,了解網(wǎng)絡(luò)的概念及作用。

  2、了解目錄分類(lèi)概念,能使用目錄分類(lèi)法查找網(wǎng)站資源。

  3、能夠在線(xiàn)欣賞音樂(lè)。下載保存音樂(lè)文件。

  4、通過(guò)圖片的共享,學(xué)會(huì)同學(xué)之間的作品交流與共享。

  5、復(fù)習(xí)掌握word文檔的'新建與重命名。

  復(fù)習(xí)并掌握word中文本框的使用,達(dá)到使用文本框合理布局版面。

 。2)過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)觀(guān)察和討論,了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念及接入網(wǎng)絡(luò)的方式,體會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)給生活帶來(lái)的便利。

  2、通過(guò)分類(lèi)查找學(xué)習(xí)資源,進(jìn)一步熟悉瀏覽器的操作。通過(guò)比一比的形式,促使學(xué)生利用目錄分類(lèi)的方法查找資源。

  3、嘗試通過(guò)音樂(lè)盒、播放器、手機(jī)等播放音樂(lè),體會(huì)不同方式欣賞音樂(lè)。能在相應(yīng)音樂(lè)網(wǎng)站上學(xué)會(huì)下載保存音樂(lè)文件。

  4、通過(guò)實(shí)踐,掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等制作文檔的一般方法。

 。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  1、通過(guò)課內(nèi)翻轉(zhuǎn)模式的學(xué)習(xí)、討論,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)。

  2、通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生體會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的豐富性。

  3、欣賞合適的音樂(lè),提高學(xué)生的審美情趣。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)分享圖片的興趣。

  5、通過(guò)制作傳統(tǒng)節(jié)日介紹的文檔,加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解,增強(qiáng)節(jié)日文化傳承意識(shí)。

  教學(xué)措施

  在信息技術(shù)教學(xué)中,跳出學(xué)科本位,從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué),教學(xué)變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此,我覺(jué)得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法:

  1、演示法:

  演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué),對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),只能采用廣播方式,把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生,學(xué)生依此為模仿的對(duì)象,進(jìn)行初步操作的模仿,從而達(dá)到基本操作的入門(mén)。

  2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法:

  “任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō),“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技能,從教師的角度說(shuō),是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成:任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

  3、活動(dòng)教學(xué)法:

  即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上,從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)主題,以主題為線(xiàn),以活動(dòng)為形式,貼近學(xué)生生活,把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn),以學(xué)生為本,關(guān)注人文,從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  機(jī)房衛(wèi)生,電線(xiàn)安全,桌椅齊全

  學(xué)困生幫扶計(jì)劃

  四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),他們基本有了學(xué)習(xí)信息技術(shù) “自主探索,自主發(fā)現(xiàn)”的經(jīng)驗(yàn),學(xué)困生有的表現(xiàn)在信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,動(dòng)手能力弱,經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗,導(dǎo)致對(duì)自己失望,索性不努力學(xué)習(xí),得過(guò)且過(guò),消極應(yīng)付,缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性。有的長(zhǎng)期受同學(xué)幫助,甚至同學(xué)的包辦代替,使其形成了一種依賴(lài)思想:滿(mǎn)足固有的思維模式,缺乏獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦思考的意識(shí)。根據(jù)以上的學(xué)困生分析本人制定了以下幾點(diǎn)幫扶措施:

  1、每節(jié)課注意觀(guān)察先完成任務(wù)的幫助操作能力差的孩子,讓一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,本著自愿的原則,由他們作為教師的小助手,即學(xué)困生的“小老師”。

  2、讓“學(xué)困生”樂(lè)于學(xué)且學(xué)得會(huì)。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式,合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助,充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢(shì),以強(qiáng)帶弱,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高,幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。

  評(píng)價(jià)方法

  一、作品評(píng)價(jià)法

  電子作品評(píng)價(jià)法是指學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作品創(chuàng)作,比如學(xué)習(xí)了《用電腦畫(huà)圖》后,學(xué)生運(yùn)用綜合知識(shí)創(chuàng)作一幅美麗的圖畫(huà),教師再根據(jù)學(xué)生的作品對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等方面做出客觀(guān)、公正的評(píng)價(jià)。學(xué)生完成并上交作品后,教師和學(xué)生根據(jù)制定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)過(guò)程中要以學(xué)生為評(píng)價(jià)的核心主體,可以是自評(píng)、小組之間互評(píng)等方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與到評(píng)價(jià)中來(lái),體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,同時(shí)也符合信息技術(shù)課程教學(xué)評(píng)價(jià)要求。用“★”作為標(biāo)準(zhǔn),3顆星以上為“優(yōu)秀”,2顆星為“良好”,1顆星為“還要加倍努力”。

  二、自評(píng)、互評(píng)法

  我們每一位教師在評(píng)價(jià)方面,要勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生的人格,注重學(xué)生的互評(píng)和自評(píng),講究評(píng)價(jià)的方式方法,讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生自評(píng)

  學(xué)生自評(píng)由教師組織學(xué)生自主進(jìn)行。事前,先就學(xué)生評(píng)價(jià)的意義、方法、需要注意的問(wèn)題向?qū)W生做出說(shuō)明,提出明確要求。

  (二)學(xué)生互評(píng)

  學(xué)生互評(píng)是在自評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生以4-5人為一組,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,學(xué)生之間可以互相幫助,并對(duì)完成作業(yè)的小組用一級(jí)指標(biāo)的三個(gè)維度進(jìn)行登記,作為學(xué)期總評(píng)的依據(jù)之一,學(xué)生為每一個(gè)同學(xué)在三個(gè)維度確定一個(gè)分?jǐn)?shù)。最后由教師計(jì)算出平均得分,作為學(xué)生互評(píng)的最終得分。學(xué)生通過(guò)自評(píng)及互評(píng),了解了自己在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,總結(jié)不足之處,提出改進(jìn)的建議,及時(shí)改進(jìn)。

  三、網(wǎng)上互評(píng)。

  通過(guò)學(xué)科平臺(tái)網(wǎng)絡(luò),將優(yōu)秀的作品放到網(wǎng)上展示,以提倡全校學(xué)生間進(jìn)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng),肯定學(xué)生的成績(jī),鼓勵(lì)他們繼續(xù)積極投入到學(xué)習(xí)中。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 3

  教材分析:

  小學(xué)信息技術(shù)教育是現(xiàn)代信息對(duì)信息社會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育的要求,是教育適應(yīng)21世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要,也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的一個(gè)重要突破口,是小學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本冊(cè)九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)《信息技術(shù)》第四冊(cè),是華中師范大學(xué)出版社出版,供六年制小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期使用。本冊(cè)的主要內(nèi)容有:我們?cè)鯓荧@取信息、處理分析信息、處理信息等。繼續(xù)了解文字處理軟件(學(xué)習(xí)制作表格,編輯文件,會(huì)確定一個(gè)主題,制作簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊)。了解LOGO語(yǔ)言(會(huì)用命令畫(huà)圖)。絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)等,共有17課。教學(xué)目標(biāo)定位在提高小學(xué)生的信息素養(yǎng)上,保持了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課題解決”的模式,通過(guò)對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)圖文并茂的描述,激發(fā)學(xué)生參與信息社會(huì)的興趣,培養(yǎng)小學(xué)生初步處理信息的能力。通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)生能夠提高對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí),能制作圖文并茂的小報(bào),能利用因特網(wǎng)進(jìn)行通信與交流,進(jìn)一步增強(qiáng)自己的綜合實(shí)踐能力,擴(kuò)展自己的.知識(shí)面。

  學(xué)生基本情況:

  四年級(jí)共有學(xué)生107人,分為兩個(gè)班,其中四⑴班51人,四⑵班56人(本期轉(zhuǎn)入1人)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),他們對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有了一定的了解,會(huì)操作基本的。如:劉雨欣繪畫(huà)的《我聽(tīng)鳥(niǎo)兒唱歌》,袁競(jìng)一繪畫(huà)的《腳印》去年參加電子作品競(jìng)賽,通過(guò)了預(yù)賽,參加了復(fù)賽。但有少數(shù)學(xué)生膽子小,操作能力較差。本期根據(jù)實(shí)際情況,兼顧優(yōu)生和差生,完成教學(xué)任務(wù)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  3、在使用計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、能夠在他人的幫助下使用通信工具遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

  5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解文字處理軟件(學(xué)習(xí)制作表格,編輯文件等)。

  2、認(rèn)識(shí)Logo語(yǔ)言,能用命令繪圖。

  教學(xué)措施:

  1、教師示范,學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主,教師點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在教師傳授技巧知識(shí)的同時(shí),又不給學(xué)生思維定勢(shì)。

  2、運(yùn)用多媒體教學(xué),達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。

  3、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

  4、結(jié)合學(xué)生年齡心理特點(diǎn),采用游戲、成功激勵(lì)機(jī)制。

  5、用適當(dāng)?shù)男问綄?duì)學(xué)生進(jìn)行考核,促進(jìn)教學(xué)效率和學(xué)生積極性的提高。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 4

  在小學(xué)階段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育不僅是為了適應(yīng)教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的需要,也是為了提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)和科學(xué)意識(shí),適應(yīng)二十一世紀(jì)建設(shè)的需要。

  為使小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),而且學(xué)有所用,特制定本學(xué)期計(jì)算機(jī)教學(xué)計(jì)劃:

  一、 教材分析:

  《小學(xué)小學(xué)信息技術(shù)》教材共三冊(cè),本學(xué)期學(xué)習(xí)第二冊(cè)(下),共兩個(gè)單元:第一單元:常規(guī)文檔的制作;第二單元:讓文檔圖文并茂。教材結(jié)構(gòu)和諧緊湊,內(nèi)容深入淺出,形式活潑美觀(guān),生動(dòng)有趣,適合小學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,便于小學(xué)生更加容易地掌握教材內(nèi)容。

  二、學(xué)生分析:

  四年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的部分基礎(chǔ)知識(shí)已有所了解,鍵盤(pán)輸入也有一定的基礎(chǔ),操作計(jì)算機(jī)也比較熟練,本學(xué)期要教會(huì)學(xué)生利用WORD寫(xiě)作,能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報(bào)。同時(shí)在教學(xué)中不斷強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練,提高學(xué)生的操作水平和鍵盤(pán)輸入水平。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成,學(xué)會(huì)WORD文檔的建立、打開(kāi)、編輯及保存;能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行簡(jiǎn)單的排版、字體及段落格式設(shè)置;掌握?qǐng)D片的編輯方法能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖文混排。

  2.學(xué)會(huì)創(chuàng)建表格,會(huì)對(duì)表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的調(diào)整即調(diào)整表格的大小、調(diào)整行高和列寬等。學(xué)會(huì)在表格中進(jìn)行行、列插入和刪除,以及合并單元格等操作。學(xué)會(huì)設(shè)置表格的邊框與底色,對(duì)表格進(jìn)行簡(jiǎn)單的修飾,會(huì)套用現(xiàn)成樣式的表格。

  3.了解板報(bào)制作的.基本步驟,學(xué)會(huì)頁(yè)面設(shè)置;掌握插入藝術(shù)字的方法掌握文本框的使用方法;學(xué)會(huì)自選圖形的使用并能用繪圖工具畫(huà)圖;學(xué)會(huì)對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的特殊效果處理及設(shè)置頁(yè)面邊框、預(yù)覽并打印板報(bào)。

  四、教學(xué)措施:

  以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),使用輔助教學(xué)軟件創(chuàng)設(shè)情境,以電腦為意義建構(gòu)的工具,采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”“學(xué)科整合”及探索式教學(xué)法,通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索等環(huán)節(jié),激發(fā)興趣,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)技能。教學(xué)過(guò)程中,教師靈活運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講練結(jié)合等方式提高教學(xué)效率。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況:

  本學(xué)期四年級(jí)共三個(gè)教學(xué)班,每班學(xué)生都有70多人,機(jī)房只有電腦30臺(tái),呈現(xiàn)人多機(jī)少的情況,所以教學(xué)中只能將學(xué)生進(jìn)行分組,安排兩至三人一臺(tái)電腦。四年級(jí)學(xué)生接觸《微機(jī)》這門(mén)課程時(shí)間不長(zhǎng),由于學(xué)生對(duì)微機(jī)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)來(lái)自生活的感性認(rèn)識(shí),了解微機(jī)的用途是打游戲、上網(wǎng)等感性認(rèn)識(shí),對(duì)于微機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)根本不了解,但多數(shù)同學(xué)由于認(rèn)為其能打游戲的功能,因此對(duì)“微機(jī)”還比較感興趣,積極性還比較高。因此,在教學(xué)時(shí)要充分抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),發(fā)揮其積極性,提高教學(xué)效果。因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

  三、教材分析:

  本期教材是使用新編版,內(nèi)容包括:信息技術(shù)與計(jì)算機(jī),計(jì)算機(jī)的硬件和計(jì)算機(jī)的軟件,讓電腦開(kāi)始工作——-開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī),認(rèn)識(shí)windows視窗的組成等內(nèi)容。四年級(jí)的主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī),了解計(jì)算機(jī)的用途及其組成,能夠正確地開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī),能夠輸入漢字等內(nèi)容。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣,形成良好的信息素養(yǎng)。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的'感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  3、初步學(xué)會(huì)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī),認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件及軟件的組成,認(rèn)識(shí)windows窗口的組成。

  4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  六、教學(xué)措施:

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 6

  一、學(xué)生基本情況

  四年級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班,學(xué)生一百多人。學(xué)生上信息課的興趣比較高,在四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能,但是學(xué)生的接受能力有高有低,掌握水平參差不齊,另外由于教學(xué)設(shè)備不足,學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證,可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能點(diǎn)掌握。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材共有15課,主要介紹了計(jì)算機(jī)畫(huà)圖的.基本知識(shí)和技能,并對(duì)復(fù)雜圖形的畫(huà)法,文件的保存與打開(kāi),圖形的簡(jiǎn)單編輯作了講解。有以下特點(diǎn):

 。1)教材貼近學(xué)生,符合新的教育教學(xué)理念;

 。2)結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)需求;

 。3)設(shè)置有針對(duì)性的學(xué)習(xí)任務(wù)、典型案例和研究性課題。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.初步認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

  2.學(xué)會(huì)調(diào)整畫(huà)板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

  3.學(xué)會(huì)運(yùn)用“直線(xiàn)”和“曲線(xiàn)”工具畫(huà)圖。

  4.掌握利用“橡皮”和“撤銷(xiāo)”命令來(lái)修改圖畫(huà)的操作技巧。

  5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫(huà)法和技巧。

  6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫(huà)技巧。

  7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

  8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

  9.掌握奇特的“文字”工具。

  10.學(xué)會(huì)文件的“保存”和“打開(kāi)”的方法。

  11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

  12.掌握復(fù)制圖形與組合圖形的方法。

  13.掌握對(duì)多變的圖形的“翻轉(zhuǎn)”操作。

  14.掌握?qǐng)D形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法!

  15.掌握設(shè)計(jì)賀卡的方法。

  四、教學(xué)措施

  1.基本要求要明確,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象力和思維能力。‘

  2.練習(xí)之前讓學(xué)生充分地圍繞主題談一談,說(shuō)一說(shuō),讓主題在學(xué)習(xí)的頭腦中有深刻的印象。

  3.注重作業(yè)評(píng)價(jià),展示優(yōu)秀作業(yè)。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 7

  一、教材內(nèi)容:

  本冊(cè)教材供四年級(jí)下學(xué)期使用,全冊(cè)共有四個(gè)單元。第一單元是“收發(fā)電子郵件”。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱和收發(fā)電子郵件。第二單元是“網(wǎng)上交流”,主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的采集”,主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用相應(yīng)的工具進(jìn)行圖片、文字、聲音、視頻的采集。第四單元是“簡(jiǎn)單的圖像處理”,主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)ACDsee8.0,并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖像處理。

  二、學(xué)情分析:

  四年級(jí)共有兩個(gè)班,共有學(xué)生75人,他們分別來(lái)自校周?chē)牬澹捎趯W(xué)校地處農(nóng)村,學(xué)生對(duì)信息技術(shù)陌生,多數(shù)學(xué)生對(duì)其知識(shí)及作用知道的太少,只是玩游戲,看網(wǎng)絡(luò)電視,因此,教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò),了解信息技術(shù)給學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)的更大方便與使用價(jià)值,還有,部分學(xué)生對(duì)信息熱情不高,對(duì)應(yīng)用程序更是缺乏了解。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  第一單元:

  1、認(rèn)識(shí)電子郵箱,了解電子郵件的收發(fā)、管理等知識(shí),知道電子郵箱的地址格式與組成。

  2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱,利用電子郵箱收發(fā)電子郵件,能夠管理自己的電子郵箱。

  3、形成正確、合理地利用網(wǎng)絡(luò)信息資源的意識(shí),確立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí),樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀(guān)念。

  第二單元:

  1、了解BBS、QQ博客等幾種網(wǎng)上交流的形式。

  2、學(xué)會(huì)在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法,掌握網(wǎng)上交流操作技巧,學(xué)會(huì)篩選有效信息。

  3、明確網(wǎng)上交流的規(guī)則,加強(qiáng)自我防范意識(shí),做一名文明的網(wǎng)上用戶(hù)。

  第三單元:

  1、了解采集多媒體素材的方法。

  2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法,提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

  3、感受各種信息技術(shù)帶給人類(lèi)的便利和危害,樹(shù)立合理使用信息和信息技術(shù)的觀(guān)念。

  第四單元:

  1、認(rèn)識(shí)ACDsee8.0,了解ACDsee8.0的使用方法與技巧。

  2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、復(fù)制圖片、對(duì)文件批量處理的方法。熟練掌握調(diào)整圖像大小、裁剪、旋轉(zhuǎn)、曝光、添加文字和藝術(shù)處理的方法,掌握打印照片的方法。掌握制作電子相冊(cè)和播放電子相冊(cè)的方法。

  3、熱愛(ài)生活,善于在生活中發(fā)現(xiàn)美,提高自己的審美能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱,能夠管理好自己的郵箱;讓學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)上交流、寫(xiě)作、讀書(shū)的方法,掌握網(wǎng)上交流操作技巧;掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法;掌握使用ACDSee新建文件夾、復(fù)制圖片、對(duì)文件批量處理的.方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠管理好自己的電子郵箱,學(xué)生能篩選有效信息,提高學(xué)生利有不同工具獲取不同素材的能力,掌握制作電子相冊(cè)和播放電子相冊(cè)的方法。

  五、教學(xué)方法、措施:

  根據(jù)不同的學(xué)生,采取不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),這樣能有效的提高學(xué)生的信息技術(shù)水平及上機(jī)操作能力。一般采取的方法是:教師演示法、寓教于樂(lè)法、情境教學(xué)法等不同方法,提高學(xué)生的水平。

  六、教學(xué)活動(dòng)安排:

  本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),初步計(jì)劃有以下活動(dòng):打字比賽、畫(huà)圖比賽、電子相冊(cè)制作比賽等。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 8

  一、指導(dǎo)思想:

  人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,日新月異的信息技術(shù)在不斷地改變著周?chē)氖澜,為了推廣計(jì)算機(jī)信息技術(shù),提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì),發(fā)展小學(xué)信息技術(shù)教育,根據(jù)教育部制定的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,確定本課程的教學(xué)任務(wù)。

  二、教材分析:

  教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,各課大部分都從某一任務(wù)著手,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,教材以信息處理為主線(xiàn),注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取分析、處理、傳遞、運(yùn)用信息的技能,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,主要讓學(xué)生掌握PPT的操作技能。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:熟練運(yùn)用PowerPoint軟件制作電子板報(bào),并對(duì)電子板報(bào)進(jìn)行合理的布局。

  2、過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響,通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作,激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)情感,從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自已肩負(fù)的重任,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為祖國(guó)的'繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、利用PowerPoint制作電子板報(bào)及PowerPoint的綜合運(yùn)用。

  2、電子板報(bào)的板面布局。

  3、制作動(dòng)態(tài)效果的電子板報(bào)。

  4、制作多媒體電子板報(bào)。

  五、教學(xué)措施:

  1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔,注重輔差、培優(yōu)、提中,注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,并能舉一反三。

  2、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣,有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  3、加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練掌握所學(xué)知識(shí),注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 9

  一、學(xué)生基本情況

  四年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班,學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高,在三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能,但是學(xué)生的接受能力有高有低,掌握水平參差不齊,這對(duì)統(tǒng)一教學(xué)不利,因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教”原則,設(shè)計(jì)與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備不足,學(xué)生上機(jī)操作的時(shí)間得不到充分保證,可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握。

  二、教材分析

  由人民教育出版社編著的小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《信息技術(shù)》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務(wù)引導(dǎo)”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識(shí)窗”、“閱讀材料”等模塊構(gòu)成較完整的知識(shí)體系,由淺入深、循序漸進(jìn)地介紹信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本方法,引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谝粋(gè)個(gè)具體任務(wù)的過(guò)程中,領(lǐng)悟信息技術(shù)中蘊(yùn)藏的科學(xué)思想和文化內(nèi)涵,培養(yǎng)自己的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)。

  本冊(cè)教材共有3個(gè)單元,它將引導(dǎo)你從體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的神奇作用開(kāi)始、到你學(xué)會(huì)在網(wǎng)上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗(yàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)習(xí)采集多媒體素材的方法;第2單元“簡(jiǎn)單的圖像處理”第3單元“網(wǎng)上郵差E-mail”學(xué)習(xí)獲得免費(fèi)電子郵箱的方法并利用免費(fèi)電子郵箱收發(fā)電子郵件;。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、初步了解網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)上的共享資源。

  2、學(xué)會(huì)通過(guò)因特網(wǎng)瀏覽信息,獲得學(xué)習(xí)、生活中需要的信息資源。

  3、營(yíng)造主動(dòng)參與、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在親身經(jīng)歷提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、一步步解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)習(xí)知識(shí)、習(xí)得技能,逐步形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  4、在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo),養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

  5、拓寬知識(shí)面,拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  6、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的`信息技術(shù)理念,樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

  7、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。

  8、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育。

  四、教學(xué)措施

  1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想!吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則,明確指出:知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué),發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

  2、課程整合思想。(1)與相鄰學(xué)科的課程整合(2)與德育整合。

  3、趣味性思想。(1)語(yǔ)言的趣味化(2)內(nèi)容趣味化。

  4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。(1)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹(2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

  5、教學(xué)面向全體學(xué)生,充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取舍。

  6、通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式,讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

  7、課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,8、課堂的主體交給學(xué)生,計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng),應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間,提高他們的實(shí)際操作能力。

  9、采用分組合作的教學(xué)模式,培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

  10、教學(xué)以活動(dòng)為重心,通過(guò)活動(dòng),呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程。同時(shí),在教學(xué)范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中,提高思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  四年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 10

  一、學(xué)情分析

  四年級(jí)總共7個(gè)班,三百多名學(xué)生。人數(shù)多計(jì)算機(jī)太少,學(xué)與練不能很好的結(jié)合。通過(guò)一年信息技術(shù)的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一課程產(chǎn)生較大的興趣;并有了一點(diǎn)的信息技術(shù)的操作基本技能、技巧。但是女生的動(dòng)手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學(xué)生比沒(méi)有的同學(xué)要好的多,他們有時(shí)間去自學(xué)計(jì)算機(jī)的知識(shí)。在本學(xué)期將接觸一個(gè)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)世界。在教學(xué)中,重視培養(yǎng)學(xué)生積極探索精神,鼓勵(lì)獨(dú)立性和創(chuàng)新精神,面向全體學(xué)生,注重后進(jìn)生的指導(dǎo),因材施教,分層教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展,從中體會(huì)到信息技術(shù)中的奧秘與樂(lè)趣。

  二、教材分析

  第一,滲透了新課程改革的理念,充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知結(jié)構(gòu),精心選取最實(shí)用、最前沿的內(nèi)容,盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端,合理拓展了信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)涵。

  第二,注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景,幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際需要,在真實(shí)有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識(shí)與技能。

  第三,將學(xué)生必須掌握的知識(shí)與技能分散到不同學(xué)年的實(shí)踐活動(dòng)中,力求通過(guò)任務(wù)需求的提升引領(lǐng)學(xué)生螺旋上升式學(xué)習(xí)。

  第四,鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)到的信息技術(shù)技能應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域中,以推動(dòng)信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)工具的雙重價(jià)值。

  第五,注重對(duì)相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí),并養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。

  3、認(rèn)識(shí)WORD窗口組成,掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數(shù)學(xué)公式、制作封面、制件書(shū)簽、在Word中插入表格圖片等,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用WORD解決生活學(xué)習(xí)中的問(wèn)題的意識(shí),培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、文字的.編輯。

  2、保存、打開(kāi)文檔。

  3、文章的修飾。

  4、圖片的插入。

  5、文字工具的使用。

  6、復(fù)制、粘貼的使用方法。

  7、文章的美化。

  8、制作課程表。

  9、電子郵件的收發(fā)。

  10、附件的添加。

  11、郵箱的管理。

  五、教學(xué)措施

  1、以課改理念設(shè)計(jì)教學(xué),積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

  2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能整合學(xué)科教學(xué)。

  3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,提高課堂教學(xué)效率。

  4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)合作意識(shí)。

  5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng),在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能。

  6、組織“小擂臺(tái)”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  8、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶救助。

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