幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文1
新春伊?xí)r，萬(wàn)象更新。伴隨著羊年到來(lái)的腳步聲，我們本學(xué)期的工作即將畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和家長(zhǎng)的支持下，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)做總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、端正思想，樹(shù)立良好的師德形象
在本學(xué)期中，我們繼續(xù)加強(qiáng)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了責(zé)任心，事業(yè)心，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、教育觀、兒童觀，規(guī)范了教育行為，安心于本職工作，讓“愛(ài)孩子是一切教育的基礎(chǔ)，為家長(zhǎng)服務(wù)是我們的職責(zé)”這一思想深入到我們的內(nèi)心。我班的三位老師每天都是以一種積極主動(dòng)熱情的形象去迎接每一位幼兒，對(duì)待每一位家長(zhǎng)，不斷的向“教師以愛(ài)心、細(xì)心、耐心，展露孩子童心、真心、開(kāi)心，讓家長(zhǎng)安心、省心、放心。”這一班級(jí)承諾努力，使我們的班集體形成了積極、進(jìn)取、向上的氛圍，老師愛(ài)崗敬業(yè)，充滿了活力。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化教育教學(xué)研究，使每位幼兒在原有水平上得以提高
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，自覺(jué)轉(zhuǎn)變教育思想。
在本學(xué)期中，我們認(rèn)真參加了“蒙臺(tái)索利”教育教學(xué)思想的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變觀念，從而不斷豐富理論知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握了更為科學(xué)的幼兒教育思想和育兒方法。在集體組織的學(xué)習(xí)中，我們積極發(fā)言，認(rèn)真記錄，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)和老師們介紹的優(yōu)秀教育經(jīng)驗(yàn)和方法學(xué)習(xí)。在自學(xué)中，我們倆人分別借閱了許多有關(guān)諸如《幼兒獨(dú)立性發(fā)展的研究》、《蒙臺(tái)索利新探》等幼教方面的書(shū)籍和文章，認(rèn)真研讀，互相交流經(jīng)驗(yàn)，每月根據(jù)自學(xué)情況寫(xiě)出讀書(shū)筆記和心得體會(huì)。
另外，本學(xué)期我和xx老師還利用觀摩xx市xx幼兒園和xx幼兒園的省市范半日開(kāi)放活動(dòng)及園內(nèi)組織的集體活動(dòng)和活動(dòng)區(qū)觀摩的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，改進(jìn)了我班的教育工作。
2.創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境，給幼兒以潛移默化的影響。
首先，我們?yōu)橛變禾峁┝肆己玫木癍h(huán)境。這是由于通過(guò)對(duì)《蒙臺(tái)索利》教育思想的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到我們只是孩子的指導(dǎo)者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者，在班內(nèi)，應(yīng)該人人平等，所以我們努力給孩子們形成一個(gè)溫馨、寬松、愉悅、自主的心理環(huán)境，讓孩子能夠與老師平視并意識(shí)到我們只是他們的玩伴，而不是他們眼里害怕的老師。
其次，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣和課程目標(biāo)創(chuàng)設(shè)了一系列能夠促使他們發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境。在開(kāi)學(xué)初，我們帶領(lǐng)幼兒共同布置了非常漂亮的大型墻飾《我是中班小朋友》，給孩子們樹(shù)立了一種上中班的自豪感。此后，我們又結(jié)合季節(jié)、節(jié)日、孩子們的興趣等等，創(chuàng)設(shè)了墻飾《我升班了》《老師，節(jié)日快樂(lè)》《美麗的八大關(guān)》《美麗的秋天》《熱鬧的國(guó)慶節(jié)》《我的家鄉(xiāng)——青島》《冬天來(lái)到了》《圣誕節(jié)快樂(lè)》等等主題墻飾。在活動(dòng)區(qū)方面，開(kāi)學(xué)初我們根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和興趣創(chuàng)設(shè)了一系列活動(dòng)區(qū)角，如益智區(qū)、娃娃家、美工區(qū)、英語(yǔ)角、科學(xué)探索區(qū)、拼搭區(qū)、音樂(lè)角、飼養(yǎng)區(qū)等等。尤其在科學(xué)探索區(qū)中，我們?yōu)橛變禾峁┝嗽S多科學(xué)探索方面的教玩具，如：萬(wàn)花筒、聽(tīng)筒、潛望鏡、水制放大鏡、斜面賽車(chē)、照相機(jī)、流沙玩具等，并結(jié)合幼兒的興趣，指導(dǎo)他們自己動(dòng)手嘗試制作流沙玩具、潛望鏡、聽(tīng)筒、水制放大鏡等簡(jiǎn)單的玩具，提高了孩子們對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。在學(xué)期中，我們又結(jié)合了蒙氏教育思想，將區(qū)角做了一定的調(diào)整和大膽的嘗試，如不同的“玩水教具”、“掰餅干游戲”、“按圖釘游戲”、“夾豆和舀豆游戲”、“榨汁游戲”、“切的練習(xí)”等以前在區(qū)角中從未涉及的教玩具。經(jīng)過(guò)調(diào)整后，不但提高了孩子們游戲的興趣，更重要的是促進(jìn)了老師工作和幼兒游戲的常規(guī)化，現(xiàn)在孩子們都能很安靜的進(jìn)行游戲，使我們班常規(guī)有了很好的改善。
我們還同幼兒一起制作了各式不同的拉環(huán)、拉花、圣誕樹(shù)、各式各樣的窗花、彩龍等等懸掛在教室里。在嘗試主題教學(xué)的過(guò)程中我們還引導(dǎo)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)裝飾、豐富主題墻飾和環(huán)境，如：孩子們自己搜集了許多有關(guān)各種水的資料，我們將這些資料貼在教室當(dāng)中，讓孩子看、講；利用粘貼、油水分離、折紙、印章畫(huà)等方法鼓勵(lì)孩子大膽的繪畫(huà)，對(duì)各種各樣的水進(jìn)行表征；在科學(xué)區(qū)，我們同孩子一起制作了許多玩水玩具，并帶領(lǐng)幼兒嘗試了水的壓力、浮力、三態(tài)變化的有趣實(shí)驗(yàn)；在品嘗區(qū)，我們?yōu)橛變禾峁┝烁魇礁鳂拥乃�，如：糖水、鹽水、白開(kāi)水、醋水、醬油水等不同的水，指導(dǎo)幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗，讓孩子在體驗(yàn)中感知不同水的顏色、氣味、口感有什么不同等等等，豐富了孩子們的常識(shí)，激起了他們對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
3.在教育教學(xué)中，關(guān)注每一位幼兒，從幼兒的一日生活入手，充分利用各種教育資源、開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“美麗的八大關(guān)之旅”、“快樂(lè)的秋游”、“重陽(yáng)節(jié)慰問(wèn)老人活動(dòng)”等等，使我班的每一位幼兒都在原有水平上得到了發(fā)展。我們還針對(duì)幼兒的不同情況和我班的班情，開(kāi)展個(gè)別教育，一幫一教育等，使那些在個(gè)別方面發(fā)展相對(duì)較弱的幼兒也在原有水平上得以發(fā)展。
4.在本學(xué)期，我們還結(jié)合x(chóng)x大學(xué)心理研修的.學(xué)習(xí)，對(duì)班內(nèi)的幼兒進(jìn)行了一些心理方面的觀察調(diào)查和教育，從而使我們更好的了解和掌握到了孩子們的心理，從而可以更清楚的讓我們發(fā)現(xiàn)到孩子們的興趣點(diǎn)，剖析到孩子內(nèi)心的想法和感受，根據(jù)他們的興趣和感受進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃盏搅肆己玫男Ч?/p>
5.結(jié)合自己的教研課題，對(duì)孩子進(jìn)行了觀察和有針對(duì)性的指導(dǎo)。在學(xué)期初，我們兩位老師都選擇了以幼兒獨(dú)立性發(fā)展的研究為內(nèi)容的教研主題，結(jié)合自己的調(diào)查研究，我們?cè)趯W(xué)期中對(duì)幼兒貫穿滲透了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性方面的教育，對(duì)幼兒家長(zhǎng)也進(jìn)行了如何在家中對(duì)幼兒進(jìn)行獨(dú)立性培養(yǎng)的教育，并利用家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系簿、彩虹橋、家園小報(bào)、同樂(lè)會(huì)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、溝通，經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和對(duì)幼兒的培養(yǎng)，班里的孩子們?cè)讵?dú)立性方面都有了較明顯的進(jìn)步和提高，有許多的孩子在自理能力方面的提高尤為顯著。孩子們有了進(jìn)步，家長(zhǎng)們都十分高興，紛紛表示要繼續(xù)配合老師，對(duì)孩子進(jìn)行教育。
三、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做到保教不分家
本學(xué)期我們認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度、消毒制度，把每一項(xiàng)規(guī)定落實(shí)到人，杜絕了班級(jí)內(nèi)發(fā)生任何因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真執(zhí)行消毒制度而引發(fā)的事故。
1.早班老師能夠做到每天早上沖刷保溫桶、水壺，保證了幼兒每天都能喝上干凈、衛(wèi)生、新鮮的水。
2.大力配合保育員老師，搞好衛(wèi)生，每天按時(shí)通風(fēng)、每餐消毒，及時(shí)沖刷廁所，每周大掃除。
3.被褥能夠按時(shí)清洗、暴曬，使幼兒能夠在舒適的被褥上午睡。
4.本學(xué)期我們還對(duì)幼兒進(jìn)行了提高自我服務(wù)、自我保護(hù)的意識(shí)及能力的培養(yǎng)，并督促及指導(dǎo)幼兒正確洗手、午睡、進(jìn)餐及用餐后正確的使用餐巾擦嘴、自覺(jué)漱口。
5.開(kāi)展了一系列生動(dòng)有趣的小活動(dòng)，如“我的小手最干凈”“小汽車(chē)加加油”“我是大象”等，督促幼兒養(yǎng)成了自覺(jué)喝水、洗手的習(xí)慣。
四、開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，積極開(kāi)展家長(zhǎng)，加密了家園之間的聯(lián)系
為了更好的提高家長(zhǎng)工作質(zhì)量，更好的服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長(zhǎng)，使家園教育同步進(jìn)行，我們按照計(jì)劃做了大量細(xì)致的家長(zhǎng)工作。
(一)我們開(kāi)展了大量常規(guī)家長(zhǎng)工作。首先對(duì)老孩子和新孩子開(kāi)展了不同的家訪工作，進(jìn)一步了解了幼兒的家庭和教育環(huán)境；定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、向家長(zhǎng)傳達(dá)了我園我班的保教工作重點(diǎn)，取得了家長(zhǎng)的配合，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的教子經(jīng)驗(yàn)交流，增加了育兒心得的流通量。其次，開(kāi)辟家長(zhǎng)園地，“請(qǐng)您閱讀”信箱、定期向家長(zhǎng)介紹幼教知識(shí)，幼兒一日活動(dòng)安排，心理衛(wèi)生等方面的知識(shí)以及幼兒體能發(fā)展情況、家園配合要求，班級(jí)新聞、育兒經(jīng)驗(yàn)等等，把園地辦成了老師的口舌，家長(zhǎng)心聲的反映園地。我們還利用晨晚間家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)互通幼兒發(fā)展情況，了解家長(zhǎng)意見(jiàn)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，完善了服務(wù)內(nèi)容，急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。對(duì)那些父母經(jīng)常不來(lái)接，而是常由老人來(lái)接的孩子，我們會(huì)適時(shí)將孩子的發(fā)展情況以信、小紙條的方式同家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面交流，或是利用我班一直以來(lái)創(chuàng)辦的“彩虹橋”聯(lián)系簿，向家長(zhǎng)反映幼兒的在園表現(xiàn)、點(diǎn)滴進(jìn)步及需要家長(zhǎng)配合的工作，讓工作繁忙的家長(zhǎng)也能夠及時(shí)的了解孩子在圓的情況及幼兒園近期的一些工作，增進(jìn)家園溝通。此外，我班還成功的組織了多次家園同樂(lè)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等，對(duì)幼兒進(jìn)行“愛(ài)”的教育，使每一次活動(dòng)都成為家園相互了解的紐帶。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們的積極性都很高，使他們真切的了解到幼兒在園的生活、活動(dòng)、發(fā)展情況。通過(guò)這些活動(dòng)，讓家長(zhǎng)真正參與到幼兒園生活中來(lái)，使其成為了幼兒園的一分子，加密了家長(zhǎng)與幼兒園之間的聯(lián)系。
(二)努力搞出自己班的家長(zhǎng)工作特色。如建立并繼續(xù)使用“彩虹橋聯(lián)系簿”、家園小報(bào)的家長(zhǎng)版、請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與我班的主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及設(shè)計(jì)，請(qǐng)家長(zhǎng)參與制定本班的部分課程方案；對(duì)部分需要特殊教育地幼兒建立跟蹤卡等等，取得了家長(zhǎng)們的一致贊同配合，加強(qiáng)了家園溝通，增進(jìn)了與家長(zhǎng)的感情。
(三)充分利用社區(qū)資源。我園是一所小區(qū)幼兒園，如果利用好社區(qū)資源，無(wú)論是對(duì)幼兒的教育還是對(duì)幼兒園的宣傳都會(huì)起到很好的效果，于是我們帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展了大量的走到社區(qū)去的活動(dòng)，如到小區(qū)廣場(chǎng)上開(kāi)展表演、體育游戲活動(dòng)，到小區(qū)里面找秋天、冬天、認(rèn)識(shí)小區(qū)里的花草樹(shù)木、建筑物、去石頭小路上赤足行走，參觀社區(qū)公共場(chǎng)所、到魚(yú)市、菜市觀察認(rèn)識(shí)蔬菜、水果、海產(chǎn)品等，讓小區(qū)里的人能夠更好的了解到我們幼兒園的教育工作。
經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，得到了家長(zhǎng)們熱情的回應(yīng)，他們給我們提供了打印紙，相機(jī)等，并積極配合我們的主題教學(xué)和平時(shí)工作，為我班的工作出謀劃策，使我班的工作有了很大的提高，出色的完成了教育教學(xué)活動(dòng)。
五、其它方面
我們班三位老師相互協(xié)調(diào)，不計(jì)較個(gè)人得失，工作中分工不分家，互補(bǔ)互助，使我們之間配合的非常默契，工作的非常愉快。作為我來(lái)講，今年是第一次做班長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)不足。我要感謝崔老師和韓老師的幫助，因?yàn)橛辛怂麄�，班里的工作才�?huì)那么順利的開(kāi)展，如果沒(méi)有他們不計(jì)名利的工作，我們的班級(jí)就不可能取得現(xiàn)在的成績(jī)；更要向領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示感謝，因?yàn)闆](méi)有你們的支持和幫助，我們班的工作就不可能圓滿完成。謝謝!
以上是對(duì)本學(xué)期我班工作的簡(jiǎn)單總結(jié)，雖然取得了一些成績(jī)，但是還有許多的地方存在著不足。在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，努力工作，向其他班級(jí)學(xué)習(xí)，使班級(jí)工作再上水平。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文2
班緊張而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)真配合，踏踏實(shí)實(shí)做好班級(jí)的每一項(xiàng)工作，每個(gè)孩子都在原有水平上有了一定的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)做總結(jié)如下：
一、保育方面
我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開(kāi)始的時(shí)候，互相配合不夠默契，小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻�(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，對(duì)方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會(huì)迅速有序的穿脫衣服、
二、家長(zhǎng)工作
《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”本著這樣的指導(dǎo)思想，我們?cè)诩覉@聯(lián)系工作中，注重與家長(zhǎng)的溝通和理解，及時(shí)將我們的教育理念傳遞給家長(zhǎng)。我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，一方面讓家長(zhǎng)們了解本學(xué)期的保教計(jì)劃，幼兒在園情況；另一方面與家長(zhǎng)共同探討幼兒教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長(zhǎng)之間的距離。此外我們利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，家校通，家園聯(lián)系冊(cè)等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通。對(duì)于家長(zhǎng)提出的問(wèn)題我們給予及時(shí)的答復(fù)，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
三、存在不足與努力方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了，但也存在著不足：
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的`想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展，憑著良心去做的。
保育工作：X老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動(dòng)室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認(rèn)真細(xì)致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時(shí)時(shí)放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅(jiān)持下來(lái)，做到查與不查一個(gè)樣，用她自己的話說(shuō)，我能將自己的活做好。
教育工作：本學(xué)期由于我班的x老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級(jí)一下子亂了頭緒。面對(duì)這種局面，我和X老師認(rèn)真地做下來(lái)談?wù)劊屗娴亓私獗景嘤變旱陌l(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進(jìn)入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級(jí)工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來(lái)回奔波的我感到欣慰，讓家長(zhǎng)們得到放心。
教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期，除了開(kāi)展六個(gè)主題活動(dòng)外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂(lè)’，共有二十多個(gè)活動(dòng)，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計(jì)，疊高統(tǒng)計(jì)，裝相；有快樂(lè)無(wú)比的生日蛋糕宴；有氣勢(shì)雄偉的城門(mén)；有蜿蜒屈曲的萬(wàn)里長(zhǎng)城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛(ài)國(guó)的種子。至于外界的評(píng)價(jià)我們覺(jué)得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開(kāi)心，學(xué)得盡心。
中心工作：在接受省示范園復(fù)查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫(xiě)的多寫(xiě)些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無(wú)怨言地做好。
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文3
時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已在幼教崗位上工作了一年，從走出學(xué)校校門(mén)，踏上工作崗位，從事幼兒教師行業(yè)以來(lái)，我的知識(shí)面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)生了變化，經(jīng)歷了一次質(zhì)的飛躍。我從一名在校大學(xué)生逐漸蛻變成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無(wú)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新教師逐步轉(zhuǎn)變成擁有一定經(jīng)驗(yàn)的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導(dǎo)，幸虧園領(lǐng)導(dǎo)及老師們?cè)诠ぷ魃辖o予了極大的幫助，使我很快成長(zhǎng)起來(lái)。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想素養(yǎng)
本人不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，工作中從不遲到和早退，堅(jiān)持100%出勤，準(zhǔn)時(shí)參加園長(zhǎng)組織的各項(xiàng)會(huì)議認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，做到團(tuán)結(jié)同事，關(guān)愛(ài)孩子。在同事眼中我是好姐妹，在孩子們的心中我是好老師。能把握作為一名幼教工作者應(yīng)具備的職業(yè)道德，虛心接受老師們的指導(dǎo)。平時(shí)嚴(yán)已律己，“愛(ài)字融于于心，責(zé)任重于身”。時(shí)刻把教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)放在首位，把愛(ài)心和關(guān)懷留給每一個(gè)孩子。既然家長(zhǎng)把他們的希望交托于我的手中，我就會(huì)盡我所能，傾我所授。
二、教育教學(xué)方面
愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，要掛在心里，愛(ài)孩子要了解孩子的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。在我剛接接到本班時(shí)由于對(duì)幼兒比較陌生，為了讓自己盡快熟悉幼兒，也讓幼兒能盡快地適應(yīng)我，我一有時(shí)間就合幼兒談心，聊天，拉進(jìn)我們之間的距離。讓幼兒對(duì)我產(chǎn)生安全感、親切感，我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)因材施教，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的，不斷在教學(xué)中積累總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事們交流、探索，研究新方法，新方案，生活中，我和孩子們打成一片，是孩子們的好朋友。
三、衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，做到“三教一體”，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的.幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師和保育員每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，經(jīng)常曬被子、枕頭，減少細(xì)菌滋生。
四、家長(zhǎng)工作
幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。我愛(ài)我的孩子們，但不會(huì)放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，家長(zhǎng)們積極配合我們開(kāi)展主題活動(dòng)，家園聯(lián)系密切，認(rèn)真填寫(xiě)各類調(diào)查表，按時(shí)發(fā)放《親子手冊(cè)》，也正因?yàn)楸局嬲\(chéng)對(duì)待的原則，生活中難免有些小的摩擦但我們會(huì)耐心的解釋，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長(zhǎng)也就非常支持我們的工作了。
五、人際交往
無(wú)論是同事還是孩子，因?yàn)橛眯娜リP(guān)心別人是我做人的第一條，我尤其感謝班組的的各位老師給予我的幫助，使我能很快熟悉環(huán)境和情況，給我的工作給予極大的幫助。但是由于我閱歷尚淺，還有好多事情做的還不夠，例如理論經(jīng)驗(yàn)、育兒經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)等各方面，園里的好多老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣，以后我將以更積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)工作和學(xué)習(xí)。
在下一階段，我會(huì)更加努力提升自己，多學(xué)多問(wèn)，這對(duì)于我的帶班能力或是知識(shí)面的擴(kuò)充都有幫助。我相信，因?yàn)槲覍?duì)自己充滿信心，我努力，因?yàn)閷W(xué)校給我創(chuàng)造了良好的發(fā)揮條件，所以我堅(jiān)信，我一定能做的更優(yōu)秀!
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文4
班級(jí)管理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，由于小朋友從小班升入中班是一個(gè)跨度，老師也有變動(dòng)，使老師與孩子、老師與家長(zhǎng)之間都產(chǎn)生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對(duì)這樣的情況，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和各位老師一起來(lái)交流一下。
一、教師之間的和諧
一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠(chéng)和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補(bǔ)位，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨、充滿愛(ài)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。老師之間剛一配班時(shí)，有些不適應(yīng)那是很正常的。
1、班主任要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。
2、多溝通、交流。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是進(jìn)步了還是落后了孩子最近有什么反常表現(xiàn)對(duì)某某我們應(yīng)該用什么方法激烈他、鼓勵(lì)他某某的性格如何等等一系列的事情應(yīng)及時(shí)與班內(nèi)老師溝通，交流意見(jiàn)和看法，這樣既加強(qiáng)了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或臨時(shí)布置的工作，班主任提出一個(gè)具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見(jiàn)后分工又合作盡力完成好。
3、教師之間要以誠(chéng)相待，工作中經(jīng)常換位思考，相互理解、體諒，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會(huì)營(yíng)造一個(gè)寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。
二、做好家園聯(lián)系，打好班級(jí)管理之基礎(chǔ)。
翻閱很多班級(jí)管理的論文和資料，很多老師把家園聯(lián)系都放在了最后。但是我覺(jué)得家園合作應(yīng)該放在工作之首，放在班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。幼兒大多數(shù)的'時(shí)間還是在家中，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。要管理好一個(gè)班級(jí)，牢牢抓住家長(zhǎng)是至關(guān)重要的，要讓家長(zhǎng)認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我根據(jù)不同類型的家長(zhǎng)，找準(zhǔn)溝通的切入口。
現(xiàn)在很多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)心孩子們有沒(méi)有吃好、睡好、是否聽(tīng)話、是否調(diào)皮搗蛋，這些方面確實(shí)很重要，既然老人關(guān)心，那我的溝通就從這里切入。我會(huì)象“嘮家�！币粯酉群退麄冋�?wù)動(dòng)檬裁崔k法來(lái)增加孩子們的食欲，改變他們的偏食習(xí)慣，用什么辦法使孩子們睡的好，要從孩子們的優(yōu)點(diǎn)談起，有了一定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進(jìn)，使老人接受我們的教育方法，非常滿意我們的工作態(tài)度，爭(zhēng)取老人配合使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習(xí)慣。
而對(duì)待年輕的父母時(shí)，我會(huì)虛心聽(tīng)取他們對(duì)我們工作的建議，并針對(duì)他們的教育方法進(jìn)行一些指導(dǎo)，這樣他們會(huì)覺(jué)得老師很有辦法，就會(huì)信服你。有時(shí)，我還會(huì)隨機(jī)地寫(xiě)一些小便條或發(fā)短信給家長(zhǎng)，他們往往會(huì)覺(jué)得很貼心。本學(xué)期我園又開(kāi)通了“校園網(wǎng)”，這樣對(duì)于工作比較繁忙的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種最好的聯(lián)系方式。他們能及時(shí)了解班級(jí)最近的活動(dòng)，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況；有的家長(zhǎng)非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見(jiàn)面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問(wèn)題作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問(wèn)題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他老師討教，爭(zhēng)取給家長(zhǎng)最滿意的回答。
三、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。
其實(shí)衡量你的班主任工作成功與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中日積月累，對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園的第一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。
第一、要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師以身作則非常重要。老師的言行舉止對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)處處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的�？傊�，要求幼兒做到的，自己首先要做到。
第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸�、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰(shuí)帶班都這樣老要求孩子；對(duì)吃飯慢的孩子班內(nèi)教師要意見(jiàn)統(tǒng)一，避免孩子在幼兒園中亂串找老師；類似的例子在我們班有許許多多，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來(lái)如魚(yú)得水，輕松自如。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。
作為班主任，要能敏銳地發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并能分析問(wèn)題存在的原因，找出有效的解決問(wèn)題的方法。要增強(qiáng)學(xué)習(xí)管理理論的意識(shí)，提高管理理論水平。利用空余時(shí)間多看專業(yè)方面的書(shū)籍，在互聯(lián)網(wǎng)上獲取幼兒教育方面的知識(shí)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)和同行一起探討幼兒教育，以此來(lái)了解當(dāng)前幼兒教育的新動(dòng)向、新理念和新觀點(diǎn)。所謂“活到老，學(xué)到老”，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開(kāi)闊思路，從而在實(shí)際班級(jí)管理過(guò)程中游刃有余。在班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好!
幼兒園班級(jí)工作總結(jié)范文5
時(shí)間過(guò)的很快，一學(xué)期又將結(jié)束，看到孩子門(mén)的成長(zhǎng)，回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。我班幼兒大多活潑開(kāi)朗，較中班上學(xué)期比較本學(xué)期他們?cè)谧岳砟芰�，游戲水平，�?dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有了一定的提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便下學(xué)期不斷改進(jìn)，做得更完善。
一、保育工作：
1、我們?nèi)槐＝倘藛T在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：把幼兒的生命安全和身心健康放在工作首位，使我們可愛(ài)的孩子生活在一個(gè)有愛(ài)心的大家庭，促進(jìn)其健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
2、在保育工作中，每天按要求做指導(dǎo)保育員好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在手足口病的防治階段，我們非常重視班級(jí)物品和各類玩具的消毒，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度并做好記錄。我們還積極配合幼兒園通過(guò)發(fā)放宣傳材料以及開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)手足口病的傳播途徑和防治方法，此項(xiàng)工作受到的家長(zhǎng)的極大的肯定同時(shí)也取得了較為滿意的效果。
3、我們?nèi)槐＝倘藛T加強(qiáng)了安全教育，每月結(jié)合幼兒園的安全教育計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。重點(diǎn)進(jìn)行了自我保護(hù)的安全教育，在一日活動(dòng)中隨時(shí)隨地查找隱患，及時(shí)上報(bào)處理，杜絕不安全因素。
二、教育工作：
1、確立適合幼兒發(fā)展的主題活動(dòng)。學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的興趣、年齡特點(diǎn)，以《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》一書(shū)為主，有針對(duì)性的制定了本學(xué)期的主題內(nèi)容，在實(shí)施過(guò)程中，我們又會(huì)和中班組的老師一起通過(guò)教研活動(dòng)討論交流主題的開(kāi)展情況，并共同商議做出合理的調(diào)整。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中開(kāi)展了各種主題活動(dòng)，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的區(qū)域材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。
2、在組織好教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，保證的幼兒的游戲活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間，每月根據(jù)制定好的游戲計(jì)劃開(kāi)展各類游戲活動(dòng)。在班級(jí)中開(kāi)展了圖書(shū)角、益智區(qū)、動(dòng)動(dòng)巧手、建構(gòu)樂(lè)園、個(gè)性創(chuàng)作區(qū)等區(qū)域游戲供幼兒自由選擇活動(dòng)，并隨著季節(jié)的變化和主題活動(dòng)的開(kāi)展不斷的更新豐富游戲材料。
三、安全工作：
引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生，孩子畢竟是孩子，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo)，因此，在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。這些事例生動(dòng)地教育了幼兒在遇到緊急情況時(shí)，不可慌亂，要?jiǎng)幽X筋，想辦法采取有效措施，把危險(xiǎn)降低到最小限度。把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，將安全教育有目的、有計(jì)劃地滲透到幼兒的.日常生活之中，并制訂出了合適的教學(xué)內(nèi)容、游戲內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容上，以五大領(lǐng)域的教育活動(dòng)為藍(lán)本，增加了有關(guān)自我保護(hù)的課程，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過(guò)情境表演教育幼兒不要隨便離開(kāi)集體，要和在家在一起。如果萬(wàn)一走失，要膽大、心細(xì)，記住父母的姓名、工作單位、電話號(hào)碼、家庭住址及周?chē)黠@的建筑特征。萬(wàn)一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。通過(guò)衛(wèi)生保健教學(xué)活動(dòng)和故事及日常隨機(jī)滲透教育，讓幼兒知道在我們生活當(dāng)中，有很多吸引他們的玩具，比如：小木珠、膠粒等細(xì)小物品。教育幼兒不要把這些玩具放在五官，這些東西誤入鼻腔、食道、氣管會(huì)造成窒息等嚴(yán)重后果。通過(guò)綜合活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》提高幼兒的居家安全。戶外活動(dòng)時(shí)教育幼兒不要倒滑滑梯。在系列活動(dòng)，如《燙傷怎么辦》、《安全與危險(xiǎn)》、《翻越欄桿太危險(xiǎn)》等游戲，學(xué)習(xí)正確的玩法，提高自我保護(hù)能力。使幼兒懂得上下車(chē)不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車(chē)意識(shí)。
四、科研活動(dòng)的開(kāi)展：
隨著我園市級(jí)課題《利用農(nóng)業(yè)資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)活動(dòng)》的開(kāi)展，我班幼兒在本學(xué)期里開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)，我們積極利用農(nóng)村的自然優(yōu)勢(shì)，將幼兒帶進(jìn)大自然，全面接觸大自然。春天我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到大自然中踏青，和桃花、油菜、蠶豆、柳樹(shù)來(lái)了個(gè)親密接觸。在自然角，我們組織孩子們帶來(lái)了小蝌蚪觀察飼養(yǎng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了各種科學(xué)小試驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及愛(ài)農(nóng)村的情感。
五、家長(zhǎng)工作：
1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》向家長(zhǎng)介紹了如何培養(yǎng)孩子的公德心的方法。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和QQ群等等多種聊天工具與家長(zhǎng)密切聯(lián)系著，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長(zhǎng)也有對(duì)我們工作的反饋，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家長(zhǎng)園地及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和需要家長(zhǎng)配合做的一些工作，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、六一期間我園開(kāi)展了慶六一文藝演出，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，我們對(duì)家長(zhǎng)展示了體操、舞蹈表演等節(jié)目，不僅每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，家長(zhǎng)的臉上也蕩漾著快樂(lè)，許多家長(zhǎng)都這么說(shuō)，時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，孩子真的長(zhǎng)大了。
六、不足與努力方向：
我們發(fā)現(xiàn)班里還有許多不足之處，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、在課間或戶外活動(dòng)時(shí)，有些孩子自我保護(hù)能力差，過(guò)于調(diào)皮，存在著很大的安全隱患。
2、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書(shū)，圖書(shū)角的圖書(shū)破損較嚴(yán)重，因此，下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、科研活動(dòng)的開(kāi)展缺少深入性，目的性不明確。
我們將在今后的工作中發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)抓不足之處，在前行中不斷反思，相信通過(guò)我們的共同努力，孩子們會(huì)在大班更上一個(gè)臺(tái)階。
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