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國學經典伴我成長演講稿
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在當下社會,很多地方都會使用到演講稿,那么,怎么去寫演講稿呢?下面是小編收集整理的國學經典伴我成長演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
國學經典伴我成長演講稿1
國學經典是中國的瑰寶,是中華民族生生不息,傳承國脈的精神紐帶,是炎黃子孫奮斗不息,富國強兵的力量源泉,它猶如一束光芒潤澤著一代又一代華夏兒女!帶著一種神圣的朝拜,我翻開了遼海出版社出版的《國學經典》這本書。正如本書作者說:國學是中國傳統(tǒng)文化的精髓,對中國政治、經濟、軍事等各方面影響較大,對于傳承文明,增強民凝聚力,以及中華民族的復興都起著重要影響極大,對于傳承文明對于傳承文明,增強民凝聚力,以及中華民族的復興都起著重要作用。讀了這本書之后,更讓我覺得中國的.國學思想,是中華民族共同的血脈和靈魂,是連接炎黃子孫的血脈之橋,心靈之橋。
李毓秀的《弟子規(guī)》,使我們生活的典范教導我們?yōu)槿颂幨碌囊?guī)范,在日常生活中我們要孝敬父母,友愛兄妹,在一切言行中,要謹言慎行,看見別人有了進步,就要虛心向他學習,對犯錯的人應該以寬容的心對待,這時儒家的基礎,更是我們人行的基礎。
羅貫中的《三國演義》向我們展示了三國鼎立時的戰(zhàn)亂紛爭,有著呼風喚雨和神機妙算的奇異本領的諸葛亮;重情重義的關羽;剛正不阿的張飛;和漢代皇帝的后裔劉備守蜀國;還讓我們領略到一代梟雄曹操,他為實現(xiàn)自己的理想,矢志不渝,讓我們不得不對這位中國歷史有重要貢獻的政治家刮目相看,正所謂可謂非常之人,超世之矣!
一句江山如此多交,引無數(shù)英雄競折腰道出了毛澤東所思所想,其情感之真摯、寓意之深遠、哲理之精辟令人拍案叫絕,毛澤東思想是當代的國學經典,他的名字和他的光華,將會影響流傳幾代、幾十代以致久遠。
回想這些,不光是我,我相信還有很多人心里有個大問號,何為國學,何為經典?其實很簡單,不就是那經得起時間洗煉而沉淀下來的,能夠在千百年后還能給人以深刻啟示。讓人從中獲益的精神財富,文化積淀嗎?
國學源遠流長,千年沉淀已形成經史子集四部,可謂恢弘壯闊,蔚為大觀,國學不僅是中華文史知識之大成,更是中華文明的承載者、推動者。中華國運日漸昌隆。國學的價值正走向回歸!作為中國人,我們應該引以為傲,他是我們中國人的國粹,我們應該一起傳承國學經典,弘揚我們的民族文化,讓中國這條巨龍,永遠騰飛在世界的東方!
國學經典伴我成長演講稿2
尊敬的老師,親愛的同學們;
今天我演講的題目是《經典伴我成長》
“云青青兮欲雨,水澹澹兮生煙”朦朧中李白踏上了未知的小徑,尋找爛漫的詩賦,輕煙蒙蒙,一切沉浸在夢一般的畫卷里,萬籟俱寂。
十六歲的天空亦如此,在浪漫的日子里,涂寫自己的理想。我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖,任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀,享受清晨在山谷還未散盡的雨霧,嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和矗立在崖前的幾株松柏。我們想自由飛翔,在河岸邊奔跑,和耳邊低語的春風親密接觸,放下自己的發(fā)繩,讓長發(fā)在空中飛揚,伸手觸摸日光,我們欲飛翔于藍天之上。
十六歲的天空是爛漫,是變幻的神奇魔方。
“紅橙黃綠藍紫”六面的奇特魔方是十六歲青春的調皮和精怪。一萬種可能,是我們十六歲少年給予自己的熱情。我們亦是魔方,沒有規(guī)定的軌跡,沒有故意的變化,只按自己的意愿,只按照自己意愿!沒有束縛,我們似魔方,拼著自己的未來。我們笑得快樂,我們拼得熱情,拒絕父母給予的新魔方,不愿踏上別人走過的廣闊平原。我們十六歲的天空正綻放自己的光芒,選擇自我、選擇挑戰(zhàn),我們愿拼接出真正屬于自己的魔方。
十六歲的天空變化著顏色,我們是魚兒嘴里吐出的一串串小泡泡,易碎卻跑得飛快。
我們的夢易碎,不問為什么,只因我們有太多的熱情和活力,我們不斷的'飛躍就如魚兒嘴里冒出的泡泡。飛快向著上方,直沖上方,一個接一個,一次再一次。在這十六歲的天空里,我們傳遞著夢想,我們挑戰(zhàn)著未來。一個個夢啊,直沖上天際,沖上云宵,沖破了障礙,沖出了地球,要讓宇宙知道十六歲的天空。我們憧憬著未來,我們有許多精彩的希望。
十六歲的天空有著朦朧的夢,十六歲的天空亦是灼熱的溫度。
十度不夠我們的熱情,五十度不夠我們的標準,一百度讓心沸騰起來,一百度是我們灼熱的心。
灼熱的心在我們的身軀里,促使十六歲的天空更加火熱,不同尋常。我們青春洋溢,我們動力十足,我們不愿做八、九點鐘的太陽,我們就是一顆顆灼熱的火球。沒有限定也無需限定,我們已經做好充分得準備,準備好迎接祖國母親熱情的召喚。我們要像霍去病所述“匈奴未滅,何以家為!敝倚膱髧窃谑鶜q的天空里懷下了理想,英勇身姿獻給了自己的祖國。時刻準備著,我們時刻準備著!
激情、奮發(fā)不足以形容十六歲的天空。突破、進取,已不再獨特,讓我們自在翱翔。
國學經典伴我成長演講稿3
各位領導,老師們:
大家好!今天,很高興有機會站在這里,用這短短的幾分鐘分享我對經典的一些感受。我要演講的題目是《經典伴我成長》。經典,演繹了一個個感人肺腑的故事,傳承了中華的傳統(tǒng)美德,弘揚了民族精神。在通過對經典的不斷閱讀和學習過程中,讓我深深感受到了經典的樸實無華的魅力,從中也讓我受益匪淺,讓我在經典的熏陶下不斷成長。
一個人,一個民族,一個國家如果要立于不敗之地,必須要有發(fā)奮圖強的精神,而志堅行苦的精神又決定了一個人,一個民族,一個國家在前進道路上的努力方向。當個人、民族、國家處于逆境時更應奮發(fā)立志。張海迪正是因為有著發(fā)奮圖強,志堅行苦的精神,才能在人生的大舞臺上發(fā)光發(fā)熱。張海迪,5歲的時候患上了脊髓病,胸以下全部癱瘓。但是在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前,張海迪沒有沮喪和沉淪,她憑借著奮發(fā)圖強和志行艱苦的精神與疾病做斗爭,經受了嚴峻的考驗,她還發(fā)奮學習,經過自己的.不斷努力學完了小學、中學全部課程,還自學了大學英語、日語、德語和世界語,并攻讀了大學和碩士研究生的課程。最終,她翻譯了數(shù)十萬字的英語小說,出版了個人文集,獲得了全國“五個一工程”圖書獎,同時自學了十幾種醫(yī)學專著,向有經驗的醫(yī)生請教,學會了針灸等醫(yī)術,為群眾無償治療達1萬多人次,為國家、為社會和為他人作出很大的貢獻,也實現(xiàn)了自己的人生價值。迭經優(yōu)患的中華民族始終堅強地屹立于世界之林,是多少個像張海迪那樣的同志一直堅持“奮發(fā)圖強,志堅行苦”精神的結果。這種“奮發(fā)圖強,志堅行苦”的精神在我的工作和生活中也不斷地激勵著我前進,不斷讓我迎難而上,不斷讓我勇于面對困難,解決困難。作為老師,我們也要不斷教導學生,把奮發(fā)圖強,志堅行苦的民族精神一代代地傳承下去。
傳統(tǒng)中只有那經典才是我們人類智慧和實力的源泉。經典,包含了多少中華的傳統(tǒng)美德和民族精神,我們要不斷從經典中汲取精神食糧,化作不斷前進和超越的力量。就讓經典伴我們成長,讓經典指引著我們的人生!謝謝大家,我的演講完了!
國學經典伴我成長演講稿4
尊敬的老師、親愛的同學們,大家好!
今天我演講的題目是"伴我成長——國學經典”
從我蹣跚學步開始,媽媽便開始了她深謀遠慮的早期教育——床前讀故事。每天晚上,她都要讀一個故事。那短短的15分鐘是一天里最溫馨的時刻,我幸福地偎依在媽媽身旁,心靈仿佛插上了翅膀,我在媽媽有聲有色的朗讀聲中進入夢鄉(xiāng)……
媽媽的陪伴讓我感受到了讀書帶來的快樂,書成了我的好朋友。我喜歡童話,喜歡寓言,喜歡中華傳統(tǒng)故事,還喜歡國學經典書籍。
由于我的爸爸曾經在朱子故里——五夫鎮(zhèn)工作過很長一段時間,他常帶我參觀紫陽書院,還經常給我講朱熹的故事,所以,當我第一次接觸到《朱子家訓》時,我感到特別的親切。朱熹仿佛就是我身邊的一位親近的長者,他的諄諄教誨讓我銘記心頭。
“詩書不可不讀,禮義不可不知!币姷綆熼L,要問好;見到同學,要誠懇;升國旗時,要敬禮。是!人因讀書而美麗,人因識禮而高雅。我的老師就把這句話作為我們的班級口號,告訴我們,讀書識禮,二者不可偏廢。
“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”在我們身邊有許多不道德的行為,比如亂丟垃圾、講臟話;在花壇里摘花、踏草坪,這些雖然都是不起眼的小事,可是,卻是多么的不應該呀!
其實,在生活中去做些小小的善舉是件很開心的事。有一次課間休息時,我經過走廊,看見地上有一張廢紙!斑@多影響班級衛(wèi)生啊!”我不假思索地彎下腰,把它撿了起來,送進了垃圾桶。這原本是一件微不足道的小事,但這一幕正好被老師看見了。上課時,她當著全班同學的面表揚了我,我的心里喜滋滋的。我下定決心:無論善事多么小,也要積極而為。
如今,我已經是三年級的小學生了,我對閱讀有了更深刻的體會。 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!弊x書,使人明志;讀書,讓人習禮。所以,我讀書,我快樂!國學經典伴我成長演講稿(篇3)
國學使人明智,國學使人思辨,國學使人進步。每一個少年兒童的美好人生,都應該從國學開始。
我從小就讓國學伴隨著我成長,從《百家姓》到《論語》,從《三字經》到《世說新語》,都是我的最愛。
在幼兒園的時候,我就在父母的“玉不琢,不成器”教誨中成長起來。我知道了大概的意思:如果一塊好玉不經過長時間的打磨,就不會變成精美的玉器,就像一個人不努力學習,就不會懂得知識和道理。所以一到老師教我認字、唱歌謠、算術的`時候,我就認真聽著,不敢有一點馬虎。一年級剛開學,老師組織了一次算術測試,我不費吹灰之力就拿了第一名,獲得了老師的好評。這真是“人不學,不知義”啊!
三年級的時候,一次考試讓我深刻地明白“謙受益,滿招損”的道理。這句話選自《尚書——大禹漠》。它點明了自滿和謙虛的弊與利。自滿使人沾沾自喜,裹足不前,謙虛才能使人進步,不斷有所得。記得有一次,我科學考了98分,拿了全班第一。我拿到那張考卷,興奮地告訴全班同學:“我科學考了全班第一!”那興奮程度你們應該不難想象!那一天,我成為班里的焦點人物,走到哪里都會引起同學們嘖嘖的贊嘆聲:“他太厲害了,居然能考到98分!”、“太了不起了!”……我聽了得意忘形。以后的科學課,我開始不認真聽課,作業(yè)亂做。第二次考試,我不但沒拿到第一,還差點拿到倒數(shù)第一——考了83分。真是“謙受益,滿招損”。
不久前,一節(jié)語文課上,老師讓我們自由組合做品德課的PPT。我很快找到了自己最要好的幾個伙伴,與此同時,許多同學都找到了自己的合作伙伴?晌野l(fā)現(xiàn),還有幾個同學還坐在位置上,仔細一看,原來剩下的同學都是班里成績不好的學生,怪不得沒人跟他們組合。這時候,老師站起來,說:“你們中隊委員跟中隊委員,普通學生跟普通學生,差生干脆沒人要了。你們這樣不行。這是一個大家庭,‘凡是人,皆須愛,天同覆,地同載’,不存在好的跟好的,差的跟差的,大家都是一家人!闭f完,老師給我們重新分了組!胺彩侨耍皂殣郏焱,地同載”,這句話選自《弟子規(guī)》,意思是:對于大眾有關懷愛護的心,如同蒼天與大地,絕對沒有私心,不論好人、壞人、聰明、愚笨、寶貴、貧賤、種族國界都一樣給予保護和承載。對每個同學更要一視同仁,正是“天同覆,地同載”的大同境界……
“經典”是一個民族博大智慧和美好情感的結晶,所載為至理常道,透射著人文的光芒,其價
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