實施方案4篇[精]

　　為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案 篇1

　　根據(jù)中央、自治區(qū)扶貧開發(fā)會議和共青團助力脫貧攻堅電視電話會議精神，為團結(jié)帶領(lǐng)新疆各族團員青年積極參與脫貧攻堅任務(wù),確保共青團助力脫貧攻堅工作取得扎實效果，特制定方案如下。

　　一、總體要求

　　全面貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和自治區(qū)黨委八屆九次、十次全委(擴大)會議精神，中央、自治區(qū)和團中央扶貧工作會議精神，教育引導(dǎo)團員青年，深刻理解關(guān)于堅持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的重要要求，深刻理解“扶持誰”“誰來扶”“怎么扶”三個關(guān)鍵性問題和實施“五個一批”工程等重點舉措，找準(zhǔn)參與脫貧攻堅任務(wù)的結(jié)合點和著力點，充分發(fā)揮共青團組織化動員與社會化動員優(yōu)勢，廣泛開展“青春助力脫貧攻堅行動”，突出抓好扶志行動、助力行動、關(guān)愛行動、志愿行動、聚力行動、強基行動六項工作任務(wù)，為齊心協(xié)力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻力量。

　　二、主要任務(wù)

　　1.開展扶志行動，加強對貧困青少年的觀念引導(dǎo)

　　解決青年脫貧致富，要首先解決內(nèi)生動力不足的'問題。要大力弘揚現(xiàn)代文化和新疆精神，千方百計解決好富腦袋的問題，幫助青年樹立奮斗改變命運的信念，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神品質(zhì)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，通過勤勞開源、節(jié)儉積累，率先脫貧、帶頭致富。要加強對青年的愛國主義教育、去極端化教育、民族團結(jié)教育、法治宣傳教育，持續(xù)開展“現(xiàn)代文化與青年同行”活動，廣泛開展各類文化體育活動，以農(nóng)村青年喜聞樂見、便于參與的方式，宣傳黨的政策，活躍農(nóng)村青年的精神文化生活，引領(lǐng)農(nóng)村青年進一步堅定跟黨走的理想信念，堅定脫貧致富的信心。

　　2.開展助力行動，促進貧困青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)

　　通過服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進青年脫貧致富是共青團助力脫貧攻堅的主戰(zhàn)場。一要加強示范引領(lǐng)。各級團組織要采取靈活多樣的有效形式，有針對性地對農(nóng)村青年進行就業(yè)觀念和創(chuàng)業(yè)意識教育，引導(dǎo)廣大青年轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，正確認(rèn)識就業(yè)形勢和相關(guān)的就業(yè)政策。

　　廣泛開展“鄉(xiāng)村好青年”評選活動，選樹農(nóng)村青年身邊的優(yōu)秀典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。層層舉辦青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，在全社會營造理解、重視、支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。二要強化技能培訓(xùn)。根據(jù)就業(yè)市場需求和青年的實際情況，充分利用團校、青年就業(yè)服務(wù)中心以及農(nóng)牧民技術(shù)學(xué)校等陣地，大力開展雙語培訓(xùn)、技能培訓(xùn)，努力做到培訓(xùn)與需求相結(jié)合、培訓(xùn)與崗位相對應(yīng)。堅持開展“科技播火專家行”科技服務(wù)活動。各地州要按照自治區(qū)團委統(tǒng)一部署，邀請專家，深入田間地頭，為廣大農(nóng)村青年提供技術(shù)支持。三要加大政策幫扶。主動爭取人社、經(jīng)信、扶貧等部門的支持，積極幫助青年爭取政策，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想。

　　繼續(xù)開展“助力行動”，推動“農(nóng)村青年電商培育幫扶計劃”深入實施，從技能培訓(xùn)、政策和金融支持等方面對農(nóng)村青年利用電商創(chuàng)業(yè)進行扶持。鼓勵各地成立青年電商創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟，培育電商創(chuàng)業(yè)基地，推廣小代購等農(nóng)村青年電商創(chuàng)業(yè)模式。繼續(xù)實施大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)計劃，通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、金融支持、導(dǎo)師輔導(dǎo)、產(chǎn)業(yè)扶持、跟蹤服務(wù)等方式，鼓勵和引導(dǎo)大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。加強與有關(guān)金融機構(gòu)合作，力爭在解決創(chuàng)業(yè)青年貸款難、利率高等問題上有所突破，推動金融創(chuàng)新，給創(chuàng)業(yè)青年提供貸款保證。爭取黨政支持，在南疆地區(qū)廣泛推廣農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)“十小工程”。自治區(qū)團委將每年從青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金中拿出不少于100萬元的資金扶持一批青年創(chuàng)業(yè)。

實施方案 篇2

　　本周末外出上實習(xí)課，現(xiàn)將實施方案通知如下：

　　時間：

　　20xx年5月11日下午**點至18點。

　　地點：

　　xx森林公園。

　　參加人員：

　　xx分校全體學(xué)員及老師。

　　步驟：

　　1、全體學(xué)員**點在教室報到，準(zhǔn)備完畢后**：30乘車出發(fā)。

　　2、到達目的后分組進行。

　　3、錄像和拍攝完畢后，統(tǒng)一乘車返回學(xué)校。

　　應(yīng)注意的有關(guān)事宜：

　　一、模擬現(xiàn)場主持題目如下：

　　1、介紹xx公園的`風(fēng)景。

　　2、進到公園內(nèi)部找一處風(fēng)景進行現(xiàn)場介紹。

　　要求：時間限制在三分鐘以內(nèi)即可，盡量脫稿。鍛煉現(xiàn)場能力

　　錄像時候必須脫稿難得的訓(xùn)練機會希望大家慎重對待不要浪費寶貴的外出機會。

　　二、編導(dǎo)拍攝提示：

　　1、介紹xx森林公園風(fēng)景，重在景物構(gòu)圖，要注意景物位置、

　　用光、色彩、虛實、景別（細節(jié)）�？珊雎赃\動鏡頭。

　　2、拍攝現(xiàn)場報道，重在拍攝主持人與景物的結(jié)合�？珊侠響�(yīng)用一些運動鏡頭。

　　目的：通過拍攝，掌握基本的畫面構(gòu)圖技巧，體會推、拉、搖、移、跟、變焦對畫面的影響，并獲得實際的感受。

　　三、一切行動聽從指揮，注意安全，不得單獨行動。

　　四、如家里有照相機的可以帶上以方便學(xué)習(xí)。

　　五、分組如下：

　　1組：（10人）

　　主持人：吳x。

　　拍攝人：王x。

　　指導(dǎo)老師：邊老師、x電視臺老師。

　　2組：（10人）

　　主持人：岳x。

　　拍攝人：華x。

　　指導(dǎo)老師：宋老師、翁老師。

實施方案 篇3

　　為了適應(yīng)人事制度改革的發(fā)展趨勢，建立有效的教師考評機制，為教師聘用提供有力依據(jù)，根據(jù)市教育局教師考核方案，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定我校教師考核方案。

　　一．指導(dǎo)思想

　　考評工作要以深化學(xué)校人事制度改革，激活學(xué)校用人機制，優(yōu)化教師隊伍，提高教師隊伍整體素質(zhì)為宗旨，以公開、公平、公正為原則，按照統(tǒng)一、嚴(yán)密、穩(wěn)妥的要求，精心組織實施。

　　二．考核的范圍及對象

　　全體在編在崗一線教師和行政教學(xué)輔助人員。

　　有下列情況之一的人員視為本學(xué)期考核不合格，或不參與考核：

　　1．本學(xué)期病、事假累計超過三分之一工作日（含三分之一）的，視為考核不合格；

　　2．本學(xué)期內(nèi)辦退休或退養(yǎng)手續(xù)的，不參與考核。

　　三．考核的`內(nèi)容及方式

　�。ㄒ唬┙處熆己斯ぷ�

　　考核注重教師德、能、勤、績、研等方面，包括職業(yè)道德、學(xué)科基礎(chǔ)知識測試、課時評定、教學(xué)質(zhì)量、教科研活動、勞動紀(jì)律和額外工作量加分等７項考核內(nèi)容。

　　根據(jù)各項考核特點，分別采取加分制、扣分制和相對比例分制等辦法計分。除課時評定和額外工作量加分項目外，每項滿分為１００分。1-6各項權(quán)重分別為0.1、0.2、0.2、0.3、0.1、0.1，考核總分為100分。

　�。�、職業(yè)道德（權(quán)重０.１）

　　根據(jù)學(xué)校職業(yè)道德考核方案，由各學(xué)年組成測試考評小組，按照教師十不準(zhǔn)要求的規(guī)定，實施扣分制，出現(xiàn)該學(xué)年度內(nèi)，有違反如下1—5條規(guī)定者每項每次扣５分，有違反6—10條規(guī)定者每項每次扣１０分。

　　1）．不傳播有害于學(xué)生身心健康的觀點和思想，不做影響團結(jié)的事，不做影響學(xué)校聲譽以及有損于教師形象的事；

　　2）．積極參加學(xué)校組織的各項活動，嚴(yán)格按照學(xué)校要求去做，不遲到、不早退，不搞自由主義；

　　3）．不在上班時間打撲克、下棋以及玩游戲；

　　4）．不酒后進入校園，不在辦公室教室吸煙；

　　5）．不在課堂、會場使用手機，不在走廊喧嘩；

　　6）．不諷刺、挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生；

　　7）．不斥責(zé)學(xué)生家長，不向家長索要禮品、錢財；

　　8）．不推銷、濫印教輔材料，不擅自向?qū)W生收取費用；

　　9）. 不私自開辦輔導(dǎo)班，不在他人開辦的輔導(dǎo)班教學(xué)；

　　10）.不動員學(xué)生參加他人開辦的收費補習(xí)班、輔導(dǎo)班。

　�。病�學(xué)科基礎(chǔ)知識測試（權(quán)重０.２）

　　根據(jù)市教育局或?qū)W校統(tǒng)一組織命題、監(jiān)考、閱卷的成績，以本學(xué)科最高分為滿分，其他教師與其比較折合得出相應(yīng)的分值。

　�。场⒄n時評定（權(quán)重０.２）：

　　根據(jù)各教師周課時數(shù)，按照教師周課時數(shù)除以R（R為各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)周課時數(shù)，數(shù)學(xué)、語文、外語為12，物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治為14，其它學(xué)科為16）再乘以２０的計算方法折算出分值，如果兩學(xué)期教師周課時數(shù)不同取平均值計算（此項滿分可能超出１００分）。

　�。础⒔虒W(xué)質(zhì)量（權(quán)重０.３）：根據(jù)每學(xué)年度期中、期末考試成績進行統(tǒng)計，以學(xué)年備課組最高分為滿分，其他教師與其比較折合得出相應(yīng)分值，期中、期末的權(quán)重比例為２：３。

　　５、教科研活動（權(quán)重０.１）：

　　由學(xué)校教研室統(tǒng)一組織，按照每學(xué)期常規(guī)教研和科研課題實施情況對教師進行考核，采取扣分制，缺席教研、不上交論文、沒有匯報課、中心發(fā)言沒有材料、不上交總結(jié)、沒有科研課題、工作不按時完成，每項每次扣２分；不參加培訓(xùn)者，每次扣２分；沒有自學(xué)計劃和筆記者，扣２分。

　�。�、勞動紀(jì)律（權(quán)重０.１）：

　　由學(xué)年根據(jù)本學(xué)年度《教職工考勤和勞動紀(jì)律的暫行規(guī)定》實行扣分制，如本學(xué)年度出現(xiàn)遲到、或早退、或查崗不在等現(xiàn)象，1次扣２分；如出現(xiàn)教學(xué)事故每項每次扣１０分。

　�。�、額外工作量加分：

　　除本職崗工作外，承擔(dān)班主任、年級組長、教研組長、學(xué)科備課組長，或在黨支部、團委、工會及等部門兼任重要工作；或承擔(dān)校級及以上公開課、示范課及重大教育教學(xué)活動的教職工，每人每項均加2分。此項分值不折合，直接加在總分欄中。

　　評定程序：以上各項考核，由考核負(fù)責(zé)人將考核計算出的每人每項結(jié)果，形成書面匯總表，簽字后上報給學(xué)�？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組，匯總所有各項數(shù)據(jù)，填寫考核匯總表和教師個人考核成績表，考核匯總表不公開，只由考核領(lǐng)導(dǎo)小組掌握，教師個人考核成績表由教師認(rèn)定簽字，存入教師檔案。

　　(二）、教學(xué)輔助人員考核

　　由所在部門主管校長、處室主任，組織全校行政教輔人員自評，互評，根據(jù)教輔人員德、能、勤、績現(xiàn)實表現(xiàn)，參照考核標(biāo)準(zhǔn)劃等打分，滿分為100分，取平均分作為測評結(jié)果，并填好教學(xué)輔助人員考核評定表，由被考核人員認(rèn)定簽字，上報學(xué)�？荚u領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　四、考核結(jié)果使用

　　每學(xué)年度結(jié)束前將所有考核結(jié)果統(tǒng)計匯總完畢，考核結(jié)果作為評聘教師的重要依據(jù)，教師考核結(jié)果低于80分，取消評優(yōu)、評職、晉級資格；總成績低于60分的教師進行離崗培訓(xùn)。

實施方案 篇4

　　一、問題的提出

　　（一）課題的來源

　　在今天的教育教學(xué)中，老師們都希望學(xué)生聽自己的話，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。如果學(xué)生犯了錯誤，老師大多是懲罰，訓(xùn)話，叫家長，停課反思等，方式真不少。學(xué)生害怕了，就會改正一部分錯誤，實際上也起到了一定的作用。但學(xué)生內(nèi)心真的認(rèn)識到他的錯誤了嗎？他是發(fā)自內(nèi)心的感激老師了嗎？他以后不會犯類似的錯誤刻苦學(xué)習(xí)嗎？他的心靈平靜嗎？這些問題或許沒有多少人關(guān)注，但它們實實在在存在著。

　　（二）課題研究的意義和價值

　　那么，怎樣才能讓學(xué)生心甘情愿的聽老師的教育，在學(xué)習(xí)成績上有一個質(zhì)的飛躍呢？師生心靈互動就是一個很好的平臺，親其師，信其道，老師說到學(xué)生的心坎上了，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，親人，朋友談心了，有共鳴了，還愁有解決不了的問題嗎？還有不好好學(xué)習(xí)的學(xué)生了嗎？這幾年的教育教學(xué)中，我對這些問題不斷的思考和實踐，希望有一個系統(tǒng)的研究，獲得一定的效果，從而對師生的共同發(fā)展，對學(xué)校的教育教學(xué)有一定的促進作用。在目前的新課改的大環(huán)境下，探討以人為本的教育理念，研究師生心靈互動教育教學(xué)方式對師生問題的有效解決具有非常大的現(xiàn)實意義。

　　二、課題研究的目標(biāo)

　　（一）通過本課題的研究

　　來促進研究者本人和所帶學(xué)生的共同進步，提高研究者本人的理論水平和職業(yè)道德，將自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的階段。做一個更稱職更優(yōu)秀的人民教師，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。

　　（二）通過本課題的深入研究

　　對教育教學(xué)方式能有更深的理解和認(rèn)識，對師生心靈互動這種有效的教育教學(xué)理念有自己的獨特的觀點，對學(xué)校的教育教學(xué)，對青少年的健康成長能有一定的幫助和借鑒作用。也希望師生心靈互動這種教育教學(xué)方式能引起學(xué)校，社會，國家的關(guān)注，不僅讓它停留在理論層面，能更好的落實到教育教學(xué)實踐中。

　　三、課題研究的內(nèi)容、方法和措施

　　（一）研究內(nèi)容

　　師生心靈互動與教育教學(xué)效果研究這個課題，具體分解為三個子課題，分別是從教育教學(xué)中師生問題是什么，為什么，怎么辦三個角度來探討，進行發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的研究，具體如下：

　　1.當(dāng)下教育教學(xué)中師生之間存在的問題�？梢詮恼n堂上和課下兩個角度去觀察和研究。

　　2.當(dāng)下教育教學(xué)中師生之間存在各種問題的原因�？梢詮慕處熖幚韼熒鷨栴}普遍采用的教育教學(xué)方式中去分析和探討。

　　3.教育教學(xué)中處理師生問題有效的方式——師生心靈互動。進行全面探討：什么是師生心靈互動，為什么要進行師生心靈互動，如何進行有效的師生心靈互動。對師生心靈互動這種教育教學(xué)方式進行深入細致的研究，從而為師生的共同發(fā)展，對學(xué)校教育教學(xué)起到一定的促進作用。

　　（二）研究方法

　　本課題從分析教育教學(xué)中師生存在的問題為切入口，探討問題是什么，接著分析了存在這些問題的真正的原因有哪些,最后探討解決這些問題的有效途徑——師生心靈互動的教育教學(xué)方式。根據(jù)研究的內(nèi)容選擇如下具體的`研究方法。

　　1.個案研究法：結(jié)合自己或者同行在教育教學(xué)中遇到的處理師生問題的個別案例，深入細致地進行研究，整理、對比、分析，總結(jié)，形成結(jié)論，從中發(fā)現(xiàn)問題及問題的有效解決方式。

　　2.問卷調(diào)查法：運用精心設(shè)計的問卷，在寶塔區(qū)第四中學(xué)高一年級的30多個班中，隨機抽出兩個班上的學(xué)生各50人次，進行問卷調(diào)查。調(diào)查學(xué)生對教師在教育教學(xué)中處理師生問題的方式的看法。再將問卷結(jié)果進行歸納分類研究，分析總結(jié)出，什么樣的教育教學(xué)方式才是高效的，才是被廣泛認(rèn)可的。

　　3.比較研究法：拿當(dāng)下普遍使用的教育教學(xué)方式與師生心靈互動教育教學(xué)方式進行比較分析，從而凸顯后者的重要性和有效性。

　　4.文獻研究法：搜集國內(nèi)外有關(guān)師生心靈互動的相關(guān)資料，通過收集、分類、整理和分析，得出結(jié)論。站在前人的肩膀上，借鑒他人的經(jīng)驗，豐富自己的觀點，深人分析，創(chuàng)新對本課題的研究。

　　（三）研究措施

　　1.利用寒假時間，收集自己和同行有關(guān)教育教學(xué)方式中，處理師生問題的典型案例，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)規(guī)律，探討師生問題解決的有效方式。

　　2.利用工作之余，讀一些對本課題研究有關(guān)的教育書籍，如《教育心理學(xué)》、《現(xiàn)代教育學(xué)》、《人格心理學(xué)》、《告訴孩子，你真棒！》、《卡爾.威廉的教育全集》等，有利于研究的深入，理論水平的提高。

　　3.在日常的教育教學(xué)中，對自己的教育教學(xué)行為進行細致地分析研究，不斷的反思總結(jié)，從而在實踐層面為課題研究的順利開展做好鋪墊。

　　4.在工作中，不斷地向同行學(xué)習(xí)，進行探索，提高自己的理論水平和思想境界，讓自己不斷地從一位普通的教師，上升為一位研究者，一個真正的教育者，為課題研究的成功在教師層面作出個體的努力。共3頁，當(dāng)前第1頁123

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