期中考試總結(jié)14篇(實用)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
期中考試總結(jié) 篇1
一、成績分析
1、班級綜合成績:
班級學(xué)籍人數(shù):39人,參考人數(shù):38人,7科班級總平均分553。9。班級總體來看呈現(xiàn)一種“金字塔”的模式,也就是說優(yōu)秀生比較少,后進生比較多,而且每科成績較低的總是固定的幾個人,所以有待重點對待。
2、學(xué)科成績分析:
語文:班級平均分92。3,校平均分89。0。(高)
數(shù)學(xué):平均分77。4,校平均分84。6。不及格人數(shù)14人。數(shù)學(xué)一直是我們班的一個軟肋。(低)
英語:平均分:88。7,校平均分95。5(低)
歷史:平均分:63。6,校平均分:61。9(高)
生物:平均分:72。8,校平均分:71。3(高)
地理:平均分:67。4,校平均分:69。6(低)
政治:平均分:91。7,校平均分:86。8(高)
二、針對不同成績段的學(xué)生要因材施教:
1、總分在666分以上的學(xué)生有5人,位于年級前30名,為優(yōu)秀生,針對此成績段的學(xué)生,首先保證他的成績的穩(wěn)定性,
其次要對弱勢科目進行重點加強。如果時間允許的話,可以建議優(yōu)秀生買一本“五三”,做題過程中遇到不會的題及時問老師。
2、總分在456分以下的學(xué)生有7人,位于年級后30名,要對他們的原因進行重點分析:
、俨糠謱W(xué)生本來基礎(chǔ)就差,對他現(xiàn)在的成績造成一定的影響。小學(xué)6年養(yǎng)成的不良習(xí)慣,對初中學(xué)習(xí)造成了一定的影響。
、谟绕涫菑男W(xué)剛剛升入初中的第一個學(xué)期,在學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方法上還有些不適應(yīng),學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠正確,通過前階段的教學(xué),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂得怎么去學(xué)習(xí),不知道怎樣去理解和識記重要的知識內(nèi)容,也不會聽課,甚至有部分學(xué)生抄襲他人作業(yè),應(yīng)付老師檢查。
、蹖W(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,紀(jì)律性、自覺性不強。作業(yè)屢次不按時完成,早自習(xí)背默的內(nèi)容總是不能達到合格的標(biāo)準(zhǔn),這些學(xué)生從思想上對老師提出的要求不重視,作為班主任,要加強班級管理,給學(xué)生做耐心細致的思想工作,提高學(xué)生認識。
、軐W(xué)生在考試過程中,審題不仔細,導(dǎo)致不該錯的反而出錯了;學(xué)生做完題不知道檢查,還有些同學(xué)在考語文的時候,時間掌握不好,作文沒有寫完。
3、考后措施
1學(xué)科分析會:對學(xué)科教學(xué)中存在的問題、現(xiàn)狀,、進行研討。
2、注重基礎(chǔ),精講精練。在教學(xué)中,把基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練做為重點,能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達到夯實基礎(chǔ)的目的。
3、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo),加強個別輔導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用,課內(nèi)多提問、激勵、檢查,關(guān)注后勁生的每一個微小進步。
4、班主任可以多給學(xué)生們介紹一下好的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)初中生活。
5、本組準(zhǔn)備一個本,實行“每日一題“小組內(nèi)互相出題,出題人要負責(zé)給做錯的同學(xué)講會。
6、班主任要協(xié)助任課教師,對于需要落實的.基礎(chǔ)知識,如有學(xué)生不保質(zhì)保量地完成,要求各科課代表及時告知班主任,班主任利用課下時間督促學(xué)生背默,如有必要,及時通知家長。
4、456—666分之間的學(xué)生有27人:
此成績段的學(xué)生,有一定的基礎(chǔ),可塑性也比較強,可能是因為學(xué)習(xí)方法不對或者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好導(dǎo)致的成績上不去,還有可能是做題粗心大意,審題不認真導(dǎo)致失分。
針對這些學(xué)生采取的措施:
①幫助他們分析哪科屬于弱勢科目,哪科還有上升的空間,讓他們定一個切實可行的計劃和目標(biāo),對于弱勢科目要加強訓(xùn)練,提高做題的準(zhǔn)確率。
②定期對它們進行抽查和檢驗,不能放松警惕。
期中考試總結(jié) 篇2
期中考試已結(jié)束,回顧這次考試,總體感覺不夠理想。全校6個年級,78個學(xué)生,語文、數(shù)學(xué)、英語三科各年級均分普遍較低,及格率人數(shù)除20xx年級外,其他各年級普遍人數(shù)偏少,優(yōu)秀率人數(shù)除一年級外,其他各科人數(shù)很少少。且平均分、及格率、優(yōu)秀率與其他兄弟學(xué)校還存在一定的差距。下面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問題:
1、各科教師在教學(xué)上的那股激情和動力不足,對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。平時對學(xué)生多批評、少表揚。
2、教師對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。教師在平時常規(guī)方面抓得還不夠。
3、教師上課講得太多,學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手,課堂上以學(xué)生為主,但有時由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式,課堂效率不夠好。
4、教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑:有些習(xí)題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!也常聽見學(xué)生這樣的埋怨:鞏固題做了好多遍,成績卻遲遲得不到提高!這應(yīng)該引起我們的反思了。顯然,出現(xiàn)上述情況涉及方方面面,但課堂教學(xué)值得反思,對課文進行閱讀理解的方法還有待探索,即
所謂“拋磚引玉”,然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小,教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進措施:
。ㄒ唬、對學(xué)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的一些思想觀念,樹立學(xué)好知識的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡潦草,不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會總結(jié)消化知識;對學(xué)習(xí)馬虎大意,過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如寫章節(jié)小結(jié),做錯題檔案,總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
(二)、刻苦鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時要認真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就在備課組內(nèi)討論。另外,要積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文,認真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法,并嘗試運用到實踐教學(xué)中去。積極參加各種教研活動,如集體備課,校內(nèi)
外聽課,教學(xué)教研會議。努力提高課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學(xué)器材。課下,根據(jù)自己的理解,選題、出檢測試卷。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。
。ㄈ、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力,吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,在民主、輕松、自由的環(huán)境里體驗學(xué)習(xí)。
。ㄋ模⑿湃螌W(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師,應(yīng)該堅定地信任學(xué)生,相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好,古人云:“親其師,才能信其道”。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度,當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的`期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
。ㄎ澹⒓訌妼W(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)訓(xùn)練,加強課堂練習(xí)和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,多讓困難學(xué)生提問,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
期中考試總結(jié) 篇3
一、存在問題以及問題背后的原因
本次期中考試,我校參加考生278人,按照總評,語文第3名,數(shù)學(xué)第20名,英語第19名,物理第22名,化學(xué)第12名,政治第8名,歷史第9名,總評第18名,期中物理倒數(shù)第一,數(shù)學(xué)倒數(shù)第三,數(shù)學(xué)、英語、物理均在第三組團,各科發(fā)展極不平衡。究其原因,一是學(xué)生習(xí)慣太差,不能主動學(xué)習(xí),沒有你追我趕的良好氛圍;二是基礎(chǔ),不是基礎(chǔ)差而是沒有基礎(chǔ),不得不承認部分學(xué)生缺乏完成義務(wù)教育最最起碼的學(xué)習(xí)力,當(dāng)然絕不是為落后的成績找借口;三是學(xué)情吃的不透,第一手資料掌握的不全,對存在的問題發(fā)現(xiàn)不及時、挖掘不徹底、解決不到位、措施不得力、效果不明顯,繞開了矛盾掩蓋了真相;四是教研不深入,蜻蜓點水淺嘗輒止,有流于形式馬虎應(yīng)付現(xiàn)象,執(zhí)行力差;五是檢查評比落實不及時、不到位、不深入,量化不明顯,動態(tài)滯后。
就入圍率而言,數(shù)學(xué)英語兩大科,無論是全縣前1000名還是前3000名,名次都在20名左右,充分暴露優(yōu)生的薄弱。尤其是物理全縣前1000名我校僅僅入圍4人是我們意料之外的。究其原因:一是管理過于粗放,目標(biāo)不明確,分層不到位,重點不突出,忽視了個體差異,只抓大面忽視了對優(yōu)生的培養(yǎng)和潛在優(yōu)生的挖掘;二是疏于監(jiān)管,過度依賴了教師的專業(yè)化程度忽視了教師抓優(yōu)生的方法指導(dǎo)。
就班級而言,我校九五班明顯落后,特別是優(yōu)生十分薄弱,全鎮(zhèn)前100、150名入圍人數(shù)均最少,究其原因:從學(xué)生層面而言,缺乏士氣,精神頭不足,這一點從早讀的情況可見一斑,勁頭明顯不如其他班級,說明老師們的思想工作還不到位;從教師層面而言,說明調(diào)研不充分,對學(xué)生現(xiàn)狀研討不透徹,沒有形成合力,有單打獨斗的詬;從管理角度而言,今年九五班班主任仝海瑞老師因工作需要參與政教管理,沒有很好協(xié)調(diào)版務(wù)管理與政教管理的'關(guān)系,教導(dǎo)主任陳向瓊作為該班語文老師和包班領(lǐng)導(dǎo),因為教務(wù)工作的冗雜和培訓(xùn)學(xué)習(xí),這些因素或多或少都影響了九五班的發(fā)展。
二、下一步教學(xué)質(zhì)量的提升點
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對一個學(xué)生而言,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法比什么都重要,學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)主動參與勝過單純的說教。五頭一中將以"勵志早操、激情早讀、文明餐廳、高效課堂"為線索,以"課前宣誓、小組合作、專題班會"為載體,以檢查評比動態(tài)展示為手段,用心培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和積極進取的精神。
2、教師的對業(yè)務(wù)的鉆研和對工作的負責(zé)認真
科研興教,重點在研,"教而不研則無淺,研而不教則空"教研則是五頭一中今后努力方向;教師對工作的認真負責(zé)永遠是教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素,在這一點上五頭一中畢業(yè)班教師一直做的不錯,應(yīng)該更加執(zhí)著更加精細更加穩(wěn)準(zhǔn)。
3、九五的進步
對于九五的問題,想必九五一班教師能夠撲下身子,運用智慧,突出重圍,在期待。
4、物理學(xué)科擺脫倒數(shù)的困境,化學(xué)學(xué)科繼續(xù)進步。
物理初中學(xué)習(xí)兩年,沒有太多的基礎(chǔ)原因,知識點有有限,想必通過李曉韓靜兩位老師的智慧和努力進步是必然,倒數(shù)的成績決不能與她們的能力相匹配。化學(xué)更無基礎(chǔ)可言,起始年級,更應(yīng)該為其它學(xué)科做貢獻,韓燦張利燕兩位老師,一中一青,相信促進,應(yīng)該大有可為。
5、數(shù)學(xué)學(xué)科走出低谷
承認數(shù)學(xué)這一科給我、給我的團隊、給我的數(shù)學(xué)老師帶來了很多的壓力、困惑、糾結(jié)和焦慮,慶幸的是,從頭到尾,自始至終,我們的數(shù)學(xué)老師沒有一個放棄,沒有一個因為差就停下了行進的腳步,我知道,他們一直也在努力!只要進步就是最好!
三、采取的應(yīng)對措施和方法
1、加強對教學(xué)的精準(zhǔn)把控,改變過去的“粗而糙”為“精而準(zhǔn)”,教學(xué)工作做到有布置、有檢查、有排名、有先進、有后進、有共性、有個性、有表揚、有批評、有揚清、有激濁,詳實而具體。
2、把雙休日作業(yè)的落實作為教導(dǎo)處的一項常規(guī)工作。要求教師雙休日作業(yè)的布置再進一步具體、進一步科學(xué)、進一步便于操作,進一步外顯,做到周五有記載,下周一有回音,將量化和梯度相結(jié)合,使雙休日的作業(yè)真正起到練習(xí)和鞏固的目的。堅定不移將雙休日作業(yè)的分層布置落到實處。所有科目的雙休日作業(yè)的落實與批改務(wù)必在周一上午十一點前進行完畢匯總至班主任處,上午第四節(jié)和下午第一節(jié)教導(dǎo)處將依據(jù)作業(yè)任務(wù)落實反饋表重心下移,進行檢查對照,方式是普檢和抽檢相結(jié)合,對在檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題,立即整改,同時在教學(xué)動態(tài)版面上進行通報。
2、繼續(xù)保持語文學(xué)科的良好勢頭,把九年級語文教師合作交流、研討共享、齊頭并進的做法堅持下去,同時要求其他學(xué)科學(xué)習(xí)借鑒語文學(xué)科的做法,確保教研和教學(xué)落到實處。
3、對于數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)一制定的措施從學(xué)校的層面予以支持,做好與其他學(xué)科的協(xié)調(diào),做到時間有保證、組織很得力、過程很嚴(yán)密、結(jié)果很真實。同時做好監(jiān)管、督促和引導(dǎo),確保所有的練習(xí)與測試不流于形式。此項工作由教研組長王占紅組織實施,副校長韓飛鵬同志全程督促。細管理重過程。對于數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、中考試卷、練習(xí)測試教導(dǎo)處要周周檢查,隨時檢查,對九年級數(shù)學(xué)的進度、訓(xùn)練項目、測試效果、存在問題隨時掌握,了如指掌。數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)成為制約整個畢業(yè)班質(zhì)量提升的掣肘,數(shù)學(xué)提升則整體提升。只要條件允許,所有的工作為數(shù)學(xué)學(xué)科讓步。
4、對于英語學(xué)科,我一直很自信,自信源于我們有一支優(yōu)秀英語教師團隊,夏燕老師年富力強經(jīng)驗豐富,她的課堂有板有眼干凈利落,教研組長范水平,工作積極熱情有思路有方法更有水平,郭圓圓雖初上畢業(yè)班但專業(yè)范兒盡顯,八級英語真不是吹的!針對此次期考英語的落后局面,三位同志沒有氣餒,認真查擺問題分析原因制定對策,決定從激情早都入手,從基礎(chǔ)抓起,充分調(diào)研,將教情和學(xué)情相結(jié)合,把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)進行細化切割,跟蹤落實。
5、對于教研再進一步做好頂層設(shè)計,劃抜
四、我們的目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有明顯提升,絕大數(shù)學(xué)生能做到"迅速入班、入班即靜、入班即學(xué)、入班即專"。
2、教師的教學(xué)行為、教研質(zhì)量有較大的進步,所有畢業(yè)班教師能夠撲下身子搞教研、一絲不茍抓落實。
3、期末目標(biāo)成績:語文繼續(xù)保持優(yōu)勢,爭第三,數(shù)學(xué)繼續(xù)在堅難中跋涉,力爭達到第17,英語第16,物理甩掉倒一帽子前進五個名次達到第17,化學(xué)第10,政治第7,歷史第8,總評進入第二組團。
4、九五班進步三個名次。
5、優(yōu)生入圍率:全縣前1000名每班增加兩人,達到35人、前3000名突破百人大關(guān)。
老師們,“喊破嗓子不如甩開膀子”,說的再多,唯有落實才是硬道理,只要大家一起努力,我相信一切會好的!
期中考試總結(jié) 篇4
尊敬的各位家長:
您們好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起,是為了一個共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試,我們召開這個家長會,主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),加強大家和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長進一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績!
半個多學(xué)期以來,班級整體情況進步很大。從剛?cè)雽W(xué)的時候注意力不集中,到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦,特別是學(xué)校開展班級評比,大家集體榮譽感都增強了,衛(wèi)生、紀(jì)律方面都有明顯的進步。
一、班務(wù)工作
常聽家長們感慨“我們家孩子脾氣犟,個性強,他只聽老師的,我們真拿他沒辦法!笔堑模⒆哟_實最聽老師的話,可這五十八個犟孩子集中到一塊兒,我這個也好當(dāng)不到哪兒去。班主任工作千頭萬緒,事事必須親力親為,行為習(xí)慣,教育,環(huán)境衛(wèi)生,活動開展,表冊資料,這其中的酸甜苦辣只有當(dāng)過班主任,并且是當(dāng)過小學(xué)低年級班主任的人才能體會到。
(一)獎勵機制。
本學(xué)期為了激勵孩子們良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成。特別開展了群星閃爍評比活動,孩子們很看重那一顆顆小紅星,那是一種榮譽和肯定。特別是這兩天,孩子們知道要開家長會,特別興奮,一個個特別聽話,我看在眼里,喜在心上,說明孩子們都有上進心,都希望自己是優(yōu)秀的,這份自信多么可貴呀,為了讓孩子們看到自己的優(yōu)點。
(二)為了更順利的`開展班務(wù)工作,也為了讓更多的孩子得到鍛煉,我培養(yǎng)了一批得力能干的小干部。
(1)每天值日,早到校安排學(xué)生整理清潔、組織早讀,中午管好午自習(xí)紀(jì)律,隨時督促環(huán)境衛(wèi)生,有突發(fā)事件及時向老師匯報。
(2)每組有小組長,負責(zé)收發(fā)作業(yè),協(xié)助老師檢查家庭作業(yè)。
(3)每四人學(xué)習(xí)小組有小組長,負責(zé)課堂上組織小組進行合作研討學(xué)習(xí)。
(4)每支路隊有路隊長,負責(zé)指揮隊員們有條不紊地離開學(xué)校到接送地點。四類小干部均由班主任反復(fù)訓(xùn)練,現(xiàn)班務(wù)工作開展得有聲有色。
(三)班務(wù)工作方面需要大家配合的是:
(1)安全教育:相信大家也在電視和網(wǎng)絡(luò)中了解到了一些近期在國內(nèi)發(fā)生過的幾起校園傷害事件。為此,從上到下都將校園安全工作列入了重中之重,F(xiàn)在,我們學(xué)校每天會有多名值周領(lǐng)導(dǎo)和老師負責(zé)校園周邊安全,并且,港城派出所的干警也在早、中、晚上放學(xué)時間,安排警力協(xié)助學(xué)校進行安全保衛(wèi)。為了能保證校園安全,學(xué)校也實行嚴(yán)格的門衛(wèi)制度,在學(xué)生上課期間,不允許其他人入校。不是不信任大家,而是怕壞人渾水摸魚進入校園,給孩子們造成傷害。所以,在這里我也希望大家配合學(xué)校工作。如果有什么特殊的事情的話,可以給我電話或者短信留言取得聯(lián)系。再有就是每天注意接送孩子的時間和地點。如果,我們搞清楚學(xué)校這樣要求的初衷的話,我相信大家一定會很配合學(xué)校工作。咱們家長都很配合我,從不愿意給我添麻煩,這里呢我也謝謝大家了!
(2)繼續(xù)堅持不帶零花錢,不帶玩具入校的要求,家長從源頭就給孩子制止。有的家長做得特別好,每天檢查孩子的書包,發(fā)現(xiàn)有什么玩具就給孩子拿出來不讓帶,這點特別好。
(3)加強品德教育,一位教育家說過:身體差的人是廢品,能力差的人是次品,品德差的人是毒品。二年級孩子年齡小,可塑性強,家長要正面引導(dǎo),教育孩子尊敬老師,團結(jié)同學(xué),有正確的是非觀,尤其是同學(xué)之間的一些小誤會,小摩擦,家長要正面引導(dǎo)。
(4)本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,請家長們能夠按照計劃,每天堅持20分鐘與孩子一起進行誦讀。
以上就是我提出的一些要求,說的不妥之處,懇請家長們批評指出。如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家!
各位家長,有句話說得好,愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。當(dāng)然,我們不是說老師是神,但我想,老師們都在努力地做這個“神”,小學(xué)基礎(chǔ)教育任務(wù)重,老師的壓力大,更是出于想當(dāng)好這個“神”,對孩子們負責(zé),對家長負責(zé),所以工作中難免對孩子的要求有些嚴(yán)格,對家長要求有些高,希望能得到家長們的諒解,更希望在以后的工作中,家長們能繼續(xù)理解,支持我們的工作,讓孩子們真正地快樂學(xué)習(xí),健康成長。
期中考試總結(jié) 篇5
我仍歷歷在目,這其中讓我看到了自己的不足。
這個星期,我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試,我以為自己考得很好,可是,當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下的時候,我完全驚呆了,卷面上寫著鮮紅的七十四點五。這是我的試卷嗎?不可能呀,我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差?是我沒有認真復(fù)習(xí)?我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越生氣,幾乎都要哭出了。今天,在我去訂正試卷的時候,孫老師對我說;有兩門課的成績我不知道,但是,我知道的兩門你都考得很差。聽了,心里更加難過了。我心想:孫老師說我有兩門課考得很差,一門是語文,成績我已經(jīng)知道了,但是,還有是哪一門課呀?是英語嗎?不可能,我記得孫老師說過,方老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)?就這樣,一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學(xué)課了,我很緊張,真害怕聽到自[]己的成績。老師進了,老師每報一個人的名字,那個人就得站起。輪到我的時候,我的心緊張到了極點,當(dāng)老師說:考得還可以,九十五分不到。我聽了,頓時松了一口氣,可馬上又為自己的數(shù)學(xué)成績開始擔(dān)心了。從裘老師那里拿過試卷,我考了九十四分,我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應(yīng)該錯的地方,本可以考九十分以上的試卷,我卻被白白地扣掉了六分,真不應(yīng)該。
接下就是數(shù)學(xué)課了,郭老師說:我們班的梅昊考了九十九分,澤奇考了九十八分,還有四位同學(xué)是九十分以上的,其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間。&rdqu;郭老師這樣一說,我心里就有底了,我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)。佳彬,八十八分。這個分數(shù)比我猜測的.要好一點,不過,還是沒有達到我的最低要求,因為,里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了,我非常不滿意,我希望我的英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好,我在期末考試的時候,一定要好好復(fù)習(xí),爭取考出好成績。加油!
我會把這種好的勢頭保持下去,再把自己總結(jié)出的問題當(dāng)做一次深刻的教訓(xùn),在今后的學(xué)習(xí)中認真改正。我相信自己、對自己充滿信心:在期末考試和以更多的考試中,我會做得更好!我會以更優(yōu)異的成績報答您——我的老師,辛勤的園丁!
期中考試總結(jié) 篇6
一、考試宗旨
舉行這次期中考試旨在檢測半個學(xué)期來學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本語文能力的訓(xùn)練情況,為調(diào)整下階段的教學(xué)工作指明方向。
二、考試內(nèi)容
基礎(chǔ)知識考試力求突出基礎(chǔ)性,內(nèi)容涵蓋拼音、識字、辨詞、寫句、課文內(nèi)容回顧;能力檢測重在閱讀和寫作兩個方面,也體現(xiàn)在寫句中,主要檢查學(xué)生的理解分析能力、審題能力、利用能力和想象、表達能力。
三、考試情況分析
1、拼音。讀拼音寫詞語都是必須會讀會寫的生字,大多數(shù)學(xué)生能正確書寫,但仍有少數(shù)學(xué)習(xí)不主動的學(xué)生寫錯比較少用的詞,如“侍候”,筆畫多的詞,如“隱蔽”。有個別極差生,這道題全錯。整體認讀音節(jié)還有少數(shù)學(xué)生弄不清,多音字讀音的選擇錯誤率較小,但不該錯,特別是“!钡淖x音,教師多次強調(diào)讀“mu”時,目前只有“模樣”“一模一樣”,其余的讀mo。但還是有些學(xué)生錯選。
2、辨字組詞,補充完整詞語。正確率較高,主要錯誤在于寫錯別字,例如“遵守”寫成“遵首”,“歷史”寫成“歷吏”“應(yīng)接不暇”的“暇”偏旁寫成“目”字旁等,這說明學(xué)生對生字的學(xué)習(xí)和掌握功夫下得不夠。
3、辨析近義詞比較簡單,只有個別粗心的學(xué)生有錯誤。填關(guān)聯(lián)詞主要錯在第3題,原因是弄不清前后分句的關(guān)系而錯選關(guān)聯(lián)詞語,這也可以看出學(xué)生對句子意思缺乏分析理解,填詞后沒有去讀一讀、想一想。以后要強調(diào)答題后要讀一讀,并養(yǎng)成習(xí)慣。
4、句子的測試稍有難度,例如縮句,謂語不好找,或縮寫不干凈。用修辭手法改寫句子時犯表達不規(guī)范的錯誤,例如第2小題,學(xué)生寫成“海塘大堤上早已站滿了人山人海的人!卞e得最多的是把陳述句改寫成反問句以及修改病句。學(xué)生總是不能按教師講的“兩步改寫法”進行陳述句和反問句的互換,大多只做了第一步,不會做第二步。修改病句時找不準(zhǔn)錯誤,或修改不準(zhǔn)確,如學(xué)生把“插滿了五顏六色的紅旗”中的“五顏六色”刪除了,而句子中的“的”字沒有刪去,這也說明學(xué)生修改后沒有去讀一讀。
5、課文內(nèi)容回顧,全對的很少,主要原因反映在寫錯別字,另外,忽略了語文常識的積累,以至于寫不出作家及其作品的名稱。
6、閱讀方面,稍有難度,例如理解詞義,回答問題都是學(xué)生的弱項,主要原因還是在于學(xué)生沒有掌握理解的方法,學(xué)生不知道從短文中找相關(guān)的內(nèi)容去反復(fù)讀讀、思考、分析、歸納答案,而是亂寫一氣。要么答得不規(guī)范,不準(zhǔn)確,要么完全錯誤。實際上,問題也好,詞語解釋也好都可以從文中找到內(nèi)容進行理解歸納的,在以后的教學(xué)中要加強這方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
7、寫作方面反映了幾個問題,首先是寫作前沒有認真審題,而寫出了完全偏題的作文,例如,有的學(xué)生作文不是童話,而是寫了其中一種動物,介紹動物的特點;有的作文雖然是童話,但所寫動物是題目規(guī)定以外的。第二是想象不豐富,該詳細寫的地方很簡略,有的想象根本不合理。第三是表達語言不規(guī)范,不確切,不生動。第四是錯別字、病句多。第五是中心不明確。
個別學(xué)生寫出的.作文語言簡潔,詳略得當(dāng),圍繞了一個中心想象了題目中某幾種動物之間發(fā)生的一件事,而且說明了一個道理。
四、今后應(yīng)加強的措施
1、加強生字教學(xué),重點要指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字,并正確書寫,特別是難字,不常寫常用的字,要教給學(xué)生識記的方法。通過抄寫,聽寫,形近字辨析,改錯別字等練習(xí)有效地鞏固生字。平時,對生字的利用、書寫嚴(yán)格要求,對經(jīng)常寫錯別字的學(xué)生要加強教育。
2、對句子的訓(xùn)練要重視方法的指導(dǎo),講例題時,要引導(dǎo)學(xué)生歸納做題的方法,并及時出練習(xí)題進行鞏固,對于難以掌握的句子練習(xí)題做題方法,要結(jié)合課文教學(xué)適時適當(dāng)?shù)貪B透這方面的練習(xí),在經(jīng)常性的練習(xí)中熟練和鞏固做題方法。
3、要加強基礎(chǔ)知識的積累和訓(xùn)練,無論是課內(nèi)的還是課外的知識,都要有意識地提醒學(xué)生記憶,或進行這方面的練習(xí)。
4、有關(guān)閱讀和寫作能力的培養(yǎng),要在平時的課文教學(xué)中結(jié)合單元課文訓(xùn)練重點,恰當(dāng)?shù)剡M行閱讀和寫作能力的訓(xùn)練。同時,鼓勵學(xué)生多閱讀有益的課外書籍。審題訓(xùn)練和修改作文的訓(xùn)練也要在平時的作文指導(dǎo)過程中很扎實地落實。
期中考試總結(jié) 篇7
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)們:
大家上午好:
我是六年級的楊文,今天,我能以學(xué)生代表的身份在此發(fā)言,為此感到非常榮幸。我不僅僅代表我個人,更代表了我們整個班級。時間過得飛快,不知不覺我們已度過了半個學(xué)期,期中考試已經(jīng)過去了,留給我們的是深深的思考。
值得自豪的是,在老師的精心培育下,通過自己不斷的努力,我在中心小學(xué)這個美麗的大家庭里茁壯的成長了。
在日常學(xué)習(xí)過程中,我談不上有什么經(jīng)驗和訣竅,只能在此說點體會和教訓(xùn)。誰都想學(xué)習(xí)成績好,我認為自覺和毅力是關(guān)鍵,同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認為學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:
1、學(xué)習(xí)要有計劃!坝媱澋.制定比計劃本身更為重要”,高爾基也曾經(jīng)說過說:“不知明天該做什么的人是不幸的!鼻‘(dāng)安排各項學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)習(xí)有秩序地進行,有了計劃可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潱瑱z查總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí),看看有什么成果和不足,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,使學(xué)習(xí)不斷進步。
2、全面發(fā)展,不偏科。有的同學(xué)由著自己的喜好,感興趣的科目就多使點勁兒,不喜歡的就躲著走,這是不對的,每一門學(xué)科之間都是有聯(lián)系的,只有齊頭并進才能保證在長期的學(xué)習(xí)過程中事半功倍。同時,我們也可以在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的優(yōu)勢科目。
3、學(xué)習(xí)要注重效率。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)習(xí)效率是很有幫助的,我能認真聽好每一堂課,積極舉手發(fā)言,認真做好筆記,自覺主動完成家庭作業(yè),很少讓家長操心。在學(xué)校里,我努力當(dāng)好老師的小助手,做同學(xué)的好朋友。在此基礎(chǔ)上,我還能合理地安排禮拜日以及暑假生活。多看課外書,多積累。并且生活是習(xí)作之源泉,做一個生活的有心人,你會寫出非同凡響的佳作。比如:有的同學(xué)不專心,一邊看電視一邊做作業(yè),結(jié)果是既沒能好好看電視,也沒能好好的做作業(yè),浪費了大量是時間,還有可能產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的畏懼情緒,其實集中精神做一件事情,做好后再去做另一件不但不會浪費時間,同時還會因為效率的提高獲得意料之外的驚喜呢。
4、在保持獨立思考的同時,要虛心地向老師請教,與同學(xué)交流。
我堅信只要肯努力,我們?nèi)巳硕寄艹蔀橐幻麅?yōu)秀的學(xué)生。最后,預(yù)祝大家在今后的學(xué)習(xí)過程中能夠不斷取得好成績,真正在學(xué)習(xí)中獲得樂趣,擁有快樂。,我的發(fā)言完畢,謝謝大家。
期中考試總結(jié) 篇8
高中生活已經(jīng)開始兩個月,應(yīng)當(dāng)說完全適應(yīng)了高中生活了,才發(fā)現(xiàn)也可是如此,充實緊張、強節(jié)奏。這不,已經(jīng)進行了兩次考試了。對于這次的期中考試,總結(jié)了不少值得思考的資料。
成績代表一切,這次考試還是在我所能理解的范圍之內(nèi)的,年級230,班里21,可是退步原因有些很值得反思。
在客觀上,擅長的科目偏簡單,尤其是物理,宿舍6個人竟然有3個人考滿分,在物理那微弱的優(yōu)勢更顯示不出來,完全沒有拉開差距。在物理卷子發(fā)下來的時候就有了退步的預(yù)感了。還有化學(xué)也有些簡單。
更重要的是主觀上的原因。首先,在數(shù)學(xué)上的漏洞完全暴露出來,并且在分數(shù)上顯示的更直觀,72分。說好聽了叫“及格”,說白了就是啥也不會。我不覺得分數(shù)低和教師有何關(guān)系,完全是自我主觀上不上進!經(jīng)總結(jié)發(fā)現(xiàn),以往考試失利的原因全在數(shù)學(xué)上。對于高考占150分的科目,我決定必須拿下。
這次英語分數(shù)沒有暴露出缺陷,但自我感覺很明顯,題做的稀里糊涂,好在選擇題比較多,分數(shù)運氣成分較多。但考試過程已給我很大的警示,英語上的功夫還差的遠。高考成績同樣是150分,但積累起來卻必須需要足夠的努力,和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是完全不一樣的兩個概念,自我好好好摸索自我的方法。
語文要說的就沒那么多了,只是這次時間有些緊張,下次安排好時間就不會有太大問題。
對于物理,雖然很喜歡,但沒有什么優(yōu)勢可言,這始終是一塊心病,既然喜歡,就必須學(xué)的夠深夠精,才能建立自我的.優(yōu)勢。對于物理,志在必得。
化學(xué)雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對化學(xué)絕對沒有一絲的不認真。班里沒有很擅長化學(xué)的同學(xué),但課本學(xué)得不錯的還是有很多的,至少在我之前還有10個人。我決心在化學(xué)上拿到成績
地理、歷史和政治還是放在一齊說。經(jīng)過第一次月考,這次考試顯然有所提高,也許是做了充分的“考前突擊”,效果明顯,但自我覺得有些僥幸,因為并沒有把真正的知識學(xué)到,這種滋味還真不好受。下次考試還要提高,即使沒有“突擊”也一樣提高。
和以前的考試一樣,這次依然使我興奮,此刻似乎僅有考試能讓我興奮起來,尤其是快要明白成績的時候,總是那么的期待。此刻,因為退步了,所以我更加期待下一次考試。
期中考試總結(jié) 篇9
經(jīng)過了兩個多月的緊張的學(xué)習(xí)生活,我們結(jié)束了期中考試。這次成績總體來說只能說是正常?梢哉f基本上實現(xiàn)了付出有收獲,F(xiàn)把這次考試的得與失總結(jié)如下:
這次考試部分同學(xué)進步明顯,進步超過十個以上的共有4個人。分別是劉紀(jì)鵬、沙賽、劉壯壯。成績突出的有王珂捷、莊田、劉偉等。對于成績較差的學(xué)生轉(zhuǎn)化方面也有成效,首批弱科名單10人有四人次實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化,并且效果明顯。
另外這次考試改變了月考有大批超低分的現(xiàn)象,學(xué)生起碼從考試態(tài)度上有了很大的.改觀。
感覺我班的學(xué)生不管是哪個層面的都在積極的學(xué)習(xí),雖然說有一些態(tài)度還不是很端正.但總體還可以.考試存在問題如下:
1,部分學(xué)生沒有認真對重點題型進行歸納總結(jié),只是一直在做題,做錯的題沒有再深入探究。
2,晚輔導(dǎo)課效率較低。不會利用時間,更不會懂得求教看班老師,解疑答惑。
3,不重視基礎(chǔ),使自身的基礎(chǔ)知識不牢固。沒有掌握好基礎(chǔ),于是考試便考差了。
4,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在嚴(yán)重問題,很強的厭學(xué)情緒。需要老師學(xué)校家長共同努力使之改變現(xiàn)狀。
過去不等于未來;沒有失敗,接下來我想可能要對三塊學(xué)生分別實施不同的方案:
對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,平時表現(xiàn)又不好的,甚至考試都不在乎的人.要下狠心治下來.
對于悟性不是很高,學(xué)習(xí)不很扎實的人.要加以鼓勵的同時更要嚴(yán)格要求.讓他們明白.學(xué)習(xí)的過程是長期的
對于悟性比較高的人.更要加以鼓勵,讓他們確立霸主地位.讓他們明白這不僅是分數(shù)的問題,更重要的是代表一個人的學(xué)習(xí)能力的問題.更重要的是他們做事的心態(tài)和風(fēng)格問題.
相信以后通過盡心的工作,和學(xué)生們一起的努力,我們班級會在以后的考試中取得更好的成績!
期中考試總結(jié) 篇10
年后經(jīng)過了兩個多月的緊張的學(xué)習(xí)生活,我們結(jié)束了期中考試。這次成績總體來說只能說是正常,在一線保持住優(yōu)勢的同時,二線的成績也有所提高。可以說基本上實現(xiàn)了付出有收獲,F(xiàn)把這次考試的得與失總結(jié)如下:
這次考試部分同學(xué)進步明顯,進步超過十個以上的共有六個人。有四名同學(xué)從以前未進線跨入二線行列。對于弱科的學(xué)生轉(zhuǎn)化方面也有成效,首批弱科名單10人有四人次實現(xiàn)了弱科轉(zhuǎn)化,并且效果明顯;有三人有一定的作用但是效果不是很突出,另有三人依然停滯不前。
另外這次考試改變了月考有大批零分的現(xiàn)象,學(xué)生起碼從考試態(tài)度上有了很大的改觀。從成績上分析,部分同學(xué)雖然依然沒有進線,但是比較之以前的成績已經(jīng)有了很大的進步。
感覺我班的學(xué)生不管是哪個層面的都在積極的`學(xué)習(xí),雖然說有一些態(tài)度還不是很端正.但總體還可以.考試存在問題如下:
1,部分學(xué)生沒有認真對重點題型進行歸納總結(jié),只是一直在做題,做錯的題沒有再深入探究。
2,沒有獨立完成晚修的習(xí)慣,有的學(xué)生自己想不明白便會和幾個同學(xué)一起討論一道題,造成晚修時的效率大大下降。
3,不重視基礎(chǔ),只對重點、難點進行探究和學(xué)習(xí)。使自身的基礎(chǔ)知識不牢固。沒有掌握好基礎(chǔ),于是考試便考差了。
4,沒有勞逸結(jié)合,平時學(xué)習(xí)的時間長了一些,使自己太累、壓力太大。無法調(diào)整好心態(tài),做題時害怕、慌張、失措。
過去不等于未來;沒有失敗,接下來我想可能要對三塊學(xué)生分別實施不同的方案:
對于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,平時表現(xiàn)又不好的,甚至考試都不在乎的人.要下狠心治下來.
對于悟性不是很高,學(xué)習(xí)不很扎實的人.要加以鼓勵的同時更要嚴(yán)格要求.讓他們明白.學(xué)習(xí)的過程是長期的
對于悟性比較高的人.更要加以鼓勵,讓他們確立霸主地位.讓他們明白這不僅是分數(shù)的問題,更重要的是代表一個人的學(xué)習(xí)能力的問題.更重要的是他們做事的心態(tài)和風(fēng)格問題.
相信以后通過盡心的工作,和學(xué)生們一起的努力,我們班級會在以后的考試中取得更好的成績!
期中考試總結(jié) 篇11
緊張忙碌的期中考試結(jié)束了,回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時刻充實自己,多向有經(jīng)驗的老師請教,使自己逐漸成熟起來,先總結(jié)如下:
一、 狠抓知識點,穩(wěn)扎穩(wěn)打
從學(xué)生所做的試卷來看,基礎(chǔ)題做的不是很好,原因有幾個方面:
1.知識點模糊,記憶不牢。這主要是平時做題喜歡參考課本,參考輔導(dǎo)資料,沒有真正地理解知識的含義,所以在考試時就模棱兩可。2.步驟寫得不規(guī)范。同樣一道題比如第20、21題,兩道求概率的題,最后結(jié)果是正確的,卻沒有得滿分,究其原因是把一些重要的文字說明忽視了,只追求最終結(jié)果,而忽略了過程分析。3.計算能力有待提高,考完后,問一些同學(xué)考得怎么樣,總有些同學(xué)用非常懊悔的表情說:“有幾道題計算錯了。”這其中的原因可能是緊張引起的,還有可能平常沒有養(yǎng)成認真、專心的良好習(xí)慣。針對以上幾種問題,在下一步的教學(xué)過程中需要有針對性的加強:首先,基礎(chǔ)知識記牢,先熟悉,再記憶,后應(yīng)用。尤其在記憶過程中,要理解記憶,由一些已知的,有趣的事情聯(lián)想知識點,加深記憶的力度。在記憶的基礎(chǔ)上,平常就要合上書本做練習(xí)題,一方面加深記憶,另一方面檢查自己記憶的準(zhǔn)確度。其次,平常做題就要嚴(yán)格要求步驟的規(guī)范性,要篩選出步驟規(guī)范的學(xué)生范本進行展示,讓學(xué)生自己找出差距并改正。最后,要提高學(xué)生的計算能力,平常養(yǎng)成認真,專心的習(xí)慣,并及時檢驗。
二、 穩(wěn)中有升,游刃有余
在打好基礎(chǔ)下,如何提高分析能力成為重要的一環(huán)。這些有助提高分析能力的題往往出現(xiàn)在一些與已學(xué)過的知識之間的聯(lián)系。在處理,分析這些關(guān)系時,學(xué)生必須有清晰的頭腦,有條理的思維,把所學(xué)過的知識調(diào)動出來加以分析,找出適合條件的知識點。這一層只要提高了學(xué)生的`思考能力,分析能力,培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力。
三、 融會貫通,全面提升
在學(xué)過獨立的知識點后,如何把他們?nèi)跁炌ㄆ饋,這種總結(jié)更有益于學(xué)生的提高,使學(xué)生從點到線,從先到面的知識貫通。達到從量變到質(zhì)變的過程。所以,這就要求學(xué)生每學(xué)一節(jié)總結(jié)該節(jié)的知識點,每學(xué)一章聯(lián)接這章的知識點,最終達到全面提升。
總之,教學(xué)之路很漫長,需要我們進行不斷地探索,不斷地提高,不斷地創(chuàng)新。為了學(xué)生的明天,為了教育事業(yè),為了國家的繁榮富強繼續(xù)努力。
期中考試總結(jié) 篇12
本次考試的題型分為選擇題和非選擇題,其中選擇題60分,非選擇題40分,共100分。從學(xué)生答題的總體情況看,選擇題部分做得好一些。由于我所帶的八(1)、八(2)兩個班為平行班,又加上學(xué)生平時沒有完整的練習(xí)資料,所以此次考試對他們有一些難度,兩個班均無人及格.我從學(xué)生的試卷里審閱了一下,認為主要存在下面的問題:
(一) 詞匯與句子失分多。做的最好的準(zhǔn)確率也只在50%左右。雖然我平時比較重視詞匯的訓(xùn)練和做題方法,但平行班的學(xué)生基礎(chǔ) 較差,有的連題都看不懂,更不用說寫了,這對他們來說有很大的難度。所以以后要要求學(xué)生熟記單詞、多練習(xí),注重理解能力的培養(yǎng)。
(二)語言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固,選擇題幾乎是平時都練習(xí)過的、而且很貼近書本知識,但出錯還是很嚴(yán)重 ,這些基礎(chǔ)知識還需鞏固。
(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習(xí),平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法,但學(xué)生常常說看不懂短文,遇到生單詞就想放棄了,在這方面要多做學(xué)生的思想工作,比如通讀全文,猜詞等方法,讓他們克服心理障礙,不要求詞詞,句句都看懂等等。
(四)綜合知識不夠全面。有五個小題是根據(jù)所掌握的文化或背景知識選擇正確答案,大多數(shù)學(xué)生都只做對了2到3道題。
(五)看圖寫句子、補全對話在平時都練習(xí)過,這兩類題做的比較好。
。⿻姹磉_:要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學(xué)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生比較熟悉,但用詞還不夠準(zhǔn)確生動,句與句之間的過渡還不夠好,以后要多加練習(xí)。
通過以上情況分析可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握仍不扎實,如單詞的拼寫,句子的結(jié)構(gòu)等等,卷面上仍有很多不該出現(xiàn)的錯誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學(xué)生的實際運用語言的能力特別差,沒有靈活性,訓(xùn)練太少,沒有掌握答題的技巧。
根據(jù)期中考試所反映和存在的問題,我在下階段的教學(xué)工作中將采取以下的改進措施:
1、利用好早讀課,增強學(xué)生聽、說讀能力。
2、在提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)上,盡可能多地為學(xué)生提供練習(xí)的機會,特別是加強聽力訓(xùn)練和閱讀理解的訓(xùn)練。對學(xué)習(xí)不好 的學(xué)生盡可能的多創(chuàng)造一些機會。并且堅持每周為學(xué)生補充一些相關(guān)的習(xí)題。
3、針對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實的情況,加強單詞默寫,并每周將前面的單詞拿出來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。進行默寫。堅持每天一小練,練習(xí)做一些基本的語法題。
4、對后進學(xué)生采取老師面批、當(dāng)面輔導(dǎo)的方式,同時在班里尋找成績優(yōu)秀并且認真負責(zé)的.學(xué)生和他們結(jié)成“一幫一”的對子,每天幫助他們解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,督促他們學(xué)習(xí)。
5、幫助成績特別差的學(xué)生尋找落后的根源,幫助他們設(shè)立適當(dāng)?shù)哪繕?biāo),爭取不要讓更多的同學(xué)掉隊。
6、后一階段中要更加注意對英語復(fù)習(xí)課的內(nèi)容的準(zhǔn)備,加強對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的整理和歸納,讓學(xué)生反復(fù)操練,提高復(fù)習(xí)效率。
相信通過我們師生堅持不懈的共同努力,學(xué)生的英語成績會取得明顯的進步。
期中考試總結(jié) 篇13
一、集體教研力量大
這學(xué)期我們組在以往的基礎(chǔ)上又加入了新的力量:寇老師剛帶完畢業(yè)班,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在備課中她清晰的思維,全新的教學(xué)觀念為我們指引了新的方向,讓我們再次明確了教學(xué)目標(biāo),共同找到了突破重難點的方法。蘇老師是我們組的電腦專家,在制作課件時我們經(jīng)常會遇到難題,這時蘇老師總是耐心地為大家講解,很多課件都是蘇老師獨立完成,為輔助教學(xué)提供了很多便利,提高了課堂效率。王老師還是一貫的做事認真,雷厲風(fēng)行,平時對班級管理的很嚴(yán)謹,教學(xué)方面更是真抓實干,很多次,不是她值班的夜晚,王老師也不肯回家,利用晚飯后的時間指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。董老師年輕,頭腦靈活,有朝氣,有活力,在工作中積極肯干,勤奮好學(xué),在考試中經(jīng)常取得驕人的成績。我們組的五個人團結(jié)協(xié)作,在工作中互相勉勵,互相幫助,尋求共同的發(fā)展。
有這樣一個精誠團結(jié)的集體,我們工作起來苦中有樂。我們每天在一起認真教研,經(jīng)常為了一個小小的問題而爭論不休。為了找到重難點以及突破重難點的方法,我們上網(wǎng)查閱資料,翻參考書,請教別的年級的老師。為了上好一節(jié)課我們經(jīng)常加班加點的備課,犧牲了很多業(yè)余時間。也正是有了大家這種精誠團結(jié)、執(zhí)著進取的精神,使得我們組這次考試成績比較突出,五個班水平也比較均衡,蘇老師所帶的新生班平均分也達到了96.26分,進步幅度非常大,因此受到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和家長的認可。
二、分工明確,責(zé)任到人
學(xué)校的工作非常繁雜,除了要上課,還要處理班級很多事物,如果沒有明確的分工大家都會忙做一團。所以本學(xué)期我們根據(jù)每個人的特長進行了嚴(yán)密的分工。寇老師負責(zé)每周四的課件上傳,王老師負責(zé)出作業(yè)卷,孫老師負責(zé)每天教案和日作業(yè)的收發(fā),以及周驗收卷和雙休日作業(yè)的擬定,董老師負責(zé)印制和分發(fā)各種資料,蘇老師負責(zé)多媒體演示材料的制作和班級周報的編輯。在期中考試前夕,我們還把各個單元的知識點進行了匯總,大家也是各負其責(zé),很快完成了任務(wù)。有了這些分工以后,大家都感覺比以前輕松了很多,并對教學(xué)起到了很好的輔助作用。
三、小組合作,落到實處
李校長開創(chuàng)的高效課堂讓我們品嘗到了改革后的.喜悅,小組合作學(xué)習(xí)也讓學(xué)生的知識和能力得到了提高和發(fā)展。本學(xué)期,我們組進行了商議,把班內(nèi)的學(xué)生按照各自的特點,分成四人學(xué)習(xí)小組,設(shè)一個小組長,負責(zé)檢查本組的背誦課文、查收作業(yè)以及課上的討論問題等工作。同桌兩個人一人為小老師,一人為小學(xué)友,上課的時候小老師負責(zé)小學(xué)友的學(xué)習(xí)和紀(jì)律,如果小學(xué)友有不會的題,小老師要負責(zé)把他教會。同時我們把小學(xué)友都放在靠近過道的地方,便于老師輔導(dǎo)。在進行課堂討論的時候,我們都是先讓小學(xué)友說,然后小老師再補充,如果小學(xué)友說不上來,小老師要負責(zé)把他教會。這樣不僅提高了課堂效率,也培養(yǎng)了小老師的責(zé)任心,對提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。
四、嚴(yán)抓輔導(dǎo),夯實基礎(chǔ)
上課可以讓學(xué)生掌握知識,但是課下的輔導(dǎo)也很重要。因此,我們充分利用學(xué)校下發(fā)的幾個本子,根據(jù)學(xué)生的年齡特點以及需要掌握的知識點,進行了詳細的布置。我們把日記本和課文以及綜合學(xué)習(xí)里的口語交際結(jié)合起來,讓學(xué)生每學(xué)完一課以后,或續(xù)寫,或改寫,或仿寫,或看圖寫話,用各種形式讓學(xué)生提高書面語言表達能力。每學(xué)完一課以后,我們都要畫出好詞好句,讓學(xué)生摘抄在讀書筆記本上,讓學(xué)生學(xué)會整理,學(xué)會積累,學(xué)會運用。課堂練習(xí)本我們用來當(dāng)堂聽寫生字和默寫中心思想,達到夯實基礎(chǔ)的目的。此外,我們還結(jié)合本單元的主題,寫了幾篇作文,雖然孩子們年齡比較小,以前也沒有寫過文章,但是經(jīng)過老師們的集體研究和精心指導(dǎo),現(xiàn)在學(xué)生的寫作水平已經(jīng)有了很大的提高。每課的日作業(yè)和一課一練也是緊跟其后,學(xué)完一課練習(xí)一課,達到復(fù)習(xí)和鞏固知識的目的。
每次周驗收后,我們都要在一起認真總結(jié)成敗得失,發(fā)現(xiàn)問題及時溝通解決。如果是共性問題就在班內(nèi)重新練習(xí),達到人人過關(guān),如果是個別生存在的個別問題,我們會利用課余時間為他們補課。為了備戰(zhàn)期中考試,我們認真總結(jié)了各單元的知識點,除了認真完成教學(xué)處下發(fā)的前幾年的期中考試卷外,還做了大量的模擬試卷。為了讓孩子們適應(yīng)新的考試方法,我們幾乎每套卷子都詳細地批閱,這樣可以更加詳實地了解每個孩子的學(xué)習(xí)狀況,上課的時候才能夠做到有的放矢,因材施教。大家的努力沒有白費,在這次考試中整個年級只有一名基礎(chǔ)比較薄弱的新生不及格,同學(xué)們的成績,尤其是獨立做題和審題的能力都有了大幅度地提高。
成績只能代表過去,通過這次考試,我們也總結(jié)了成敗得失,在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷努力,提高自己的教學(xué)水平,在以后的考試中取得更好的成績。
期中考試總結(jié) 篇14
東河河學(xué)校期中考試總結(jié)20xx年4月22日,學(xué)校進行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對此次考試都極為重視,學(xué)校在考試前一方面認真指導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)備考,另一方面對學(xué)生進行了誠信教育,要用自己的真實成績向老師家長和社會匯報自己在這半個學(xué)期以來的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對此次考試組織十分重視,教師們認真負責(zé),考試進展順利。4月22日,我校統(tǒng)一時間嚴(yán)格布置考場。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好,達到了預(yù)期目的,并取得了一定的成績。期中考試就學(xué)生一個方面而言,是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流,是學(xué)習(xí)知識,復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個意義而言,我們這次期中考試的目的已達到,期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過這次考試,很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進一步端正,學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了,學(xué)習(xí)的主動性和積極性進一步提高了,期中考試過后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺性和主動性進一步提高了,期中考試過后,我們看到全校絕大部分同學(xué)的時間抓的更緊了,很多班級的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了,學(xué)習(xí)生活更加緊張了。考試結(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實以下幾件事情:
一、開好幾個會議。
即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足,制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向;任課教師開好本科質(zhì)量分析會;班主任開好班級質(zhì)量分析會;教研組長開好各學(xué)科質(zhì)量分析會;教導(dǎo)主任開好全校質(zhì)量分析會,做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失,語文考試題靈活,課外知識較多,從生字詞語、各種積累古詩、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級學(xué)生在掌握生字詞語等基礎(chǔ)知識方面,完成的還是比較好的。短文閱讀方面,學(xué)生們相對還是一個能力的弱項,需要教師在平時的語文課中,有針對性的.進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書館資源,發(fā)動學(xué)生積累優(yōu)美的詞語,精彩的語段來提高學(xué)生的閱讀量及寫作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫讀后體會,上好語文課擴大知識量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對比較全面,從基礎(chǔ)知識、思維訓(xùn)練和解決實際問題等方面對學(xué)生進行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查,如填空、選擇,不單單看學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識的情況如何。沒有得高分的許多學(xué)生還是在這個方面失分比較多。學(xué)生在計算、口算和簡算知識方面的方法掌握比較好,大多數(shù)學(xué)生都能夠過關(guān),但不少學(xué)生在計算方面粗心大意,失分較多,存在問題,所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計算題以提高學(xué)生的計算能力。
二、利用考試結(jié)果組織召開全校家長會
有各班主任和任課老師組織,也是對學(xué)生家長的一次教學(xué)成果反饋會,對半學(xué)期以來的教學(xué)成果作以鑒定,制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開了家長會,到會家長達95%,沒有到會的家長表示會抽時間和教師進行溝通,在家長會中,氣氛熱烈,家長提出了各自的觀點,并對學(xué)校和教師提出自己的期望,并留下寶貴的意見,并愿意配合教師使學(xué)生的成績更上一層樓。
三、召開期中考試工作大會。
對本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進行表彰獎勵。對本學(xué)期前一階段做工作小結(jié),并宣布了期中考試優(yōu)秀進步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進步的同學(xué)名單,為獲獎學(xué)生頒發(fā)榮譽稱號。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣,努力學(xué)習(xí),為校爭光。還對全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細的要求,明確指出了學(xué)生努力的方向,并希望全體同學(xué)再接再厲,力爭取得更優(yōu)異的成績。
四、今后工作展望
1.加強教學(xué)質(zhì)量的管理力度,進一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2.教師的教學(xué)質(zhì)量評價獎懲方案,還要進一步探索并加以完善。
3.“提高課堂效率活動”應(yīng)更廣泛更有效些,這一活動剛起步,今后要深入持久的開展下去。
4.對教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些,使我們的教師真正走進新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對畢業(yè)班當(dāng)前的實際情況,應(yīng)采取一些行之有效的特別措施,如召開優(yōu)生會議,差生會議等,全面提升畢業(yè)班成績。
5.轉(zhuǎn)差工作落到實處。爭取我校更好的口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛”,給學(xué)困生“一個尺度”,給學(xué)困生“一股壓力”,給學(xué)困生“一次機會”,給學(xué)困生“一種遷移”,給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒有絕對的好壞,他們是可以相互轉(zhuǎn)化的,只要我們的老師愿意去關(guān)注他們,用心去教育他們。不要對他們坐視不管,那樣只會使那些孩子喪失對學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過去的半學(xué)期。我們也做了一些工作,但這與教育改革發(fā)展的形勢和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠的距離,我們一定正視不足,繼續(xù)努力,把工作做得更好。相信通過以上一系列措施的實行,我校的今后的考試中一定會再次取得更加優(yōu)異的成績。
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