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致語(yǔ)文老師的一封信
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟書(shū)信打過(guò)交道吧，書(shū)信是一種用文字來(lái)表情達(dá)意的應(yīng)用文體。那要怎么寫(xiě)好一封信呢？下面是小編精心整理的致語(yǔ)文老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
致語(yǔ)文老師的一封信1
尊敬的老師：
您好！
古往今來(lái)，教師都是一種高尚的職業(yè)，從未被人們忽視。人人都非常尊敬老師。而您，卻是一個(gè)不希望被人尊敬，不希望太出眾，只希望在背后為我們默默付出的使者。你總是不斷付出，不索取回報(bào)，自以為在別人眼中會(huì)顯得很平凡，殊不知您這樣偉大的行為更顯得比其他老師要出眾。我千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不清您的好、您的慈善，只能在學(xué)習(xí)上不斷努力，以作為對(duì)你的回報(bào)。
瞧！那頭烏黑得發(fā)亮的`短發(fā)，展現(xiàn)出你的青春活力，可就在不覺(jué)中，密集柔亮的黑發(fā)中夾帶了幾絲白發(fā)�？傻拿济�，那雙慈祥的眼睛永遠(yuǎn)都是那么炯炯有神。笑起來(lái)猶如天使般的面容，在我心中印下了一個(gè)深深的烙印。
別人都說(shuō)：“遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸運(yùn)的事�！蔽蚁�，上天一定是偏愛(ài)我，讓我降臨一個(gè)有文化的家族中，雖然不太富有，但很溫暖；現(xiàn)在又讓我遇到了一個(gè)好老師。你每次表?yè)P(yáng)我，我的心里猶如被蜜淋過(guò)，甜滋滋的；你每次批評(píng)我，我總會(huì)認(rèn)真的反��；你每次給我建議，我總會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的去思考、去琢磨……
快畢業(yè)了！一想到要離開(kāi)校園，離開(kāi)您，心中便會(huì)泛起一股酸澀的感情。是您教育我，什么該做，什么不該做；是您告訴我人生道理，在我那幼小的心田中灑下希望的種子。我真的非常感謝您，因?yàn)�，您是我的第二個(gè)母親！我衷心地說(shuō)一聲：“謝謝您！”
祝您身體健康！
感謝您的學(xué)生：雅嵐
致語(yǔ)文老師的一封信2
友愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！
在這些日子里來(lái)，您經(jīng)常耕耘在學(xué)問(wèn)的講臺(tái)上，悄悄地把學(xué)問(wèn)的種子撒播在我們的身上。呀！老師，自從您接管了我們之后，我明顯地觀(guān)察了我們的提高在不斷地朝著危峰兀立的山頂前進(jìn)。那是為什么呢？這就由于您有著包公斷案——鐵面無(wú)私的“嚴(yán)”。使我們?cè)诓恢挥X(jué)間中提高了，我多么的感謝您對(duì)我們的要求那么嚴(yán)格。
您對(duì)我們學(xué)習(xí)是多么的盡心盡責(zé)呀！您常常跟我們講紀(jì)律，要我們好好學(xué)習(xí)，要我們跟其他班比提高，比成果，在課余時(shí)間的空隙要學(xué)會(huì)找事做；并且還要求我們要堅(jiān)持每一天寫(xiě)寫(xiě)（日記），多看些有益的`課外書(shū)，提高（作文）水平和擴(kuò)展課外學(xué)問(wèn)，使自我變成一個(gè)“見(jiàn)多識(shí)廣、博學(xué)多才的同學(xué)”；不僅僅如此，您還時(shí)時(shí)刻刻地抓住我們的“雞腳”，罰我們寫(xiě)作文，在罰作文的同時(shí)，既能夠提高寫(xiě)作水平，有能夠把我們的“雞腳”逐一改掉，真是一舉兩得。慢慢地，慢慢地，我越來(lái)更加現(xiàn)，學(xué)習(xí)上學(xué)好了，成果直線(xiàn)上升了。
好像，我眼前像是出現(xiàn)出，在一個(gè)黑漆漆的晚上，光明的辦公室仍有一個(gè)身影在晃動(dòng)著。咦？那不就是您嗎？您還在認(rèn)仔細(xì)真、一絲不茍地批改著作業(yè)、在整理著學(xué)校內(nèi)務(wù)的事情。這時(shí)，我不禁為您感到辛酸，您白天辛勤耕耘在講臺(tái)上，黑夜卻伏在桌子上兢兢業(yè)業(yè)地寫(xiě)著教案……
老師，我要懇切地告知您：“您獻(xiàn)身于（教育）事業(yè)，努力地搞好工作，為栽培我們不知有多辛苦，我非常感謝您�？墒�，您也要顧著自我的身體，不要再熬到三更半夜了。已經(jīng)不早了，更何況爸爸都催我睡覺(jué)了，是呀！一年一度的（老師節(jié)）有到來(lái)了，祝友愛(ài)的薛老師在這完善的日子里過(guò)得快樂(lè)、玩得開(kāi)心！”
祝：
身體健康！工作開(kāi)心！日日歡快！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信3
敬重的語(yǔ)文老師：
您好！
我的老師，我感謝您！由于是您為我打開(kāi)才智的大門(mén)，讓我獲得了無(wú)盡的學(xué)問(wèn)。
每天早讀您都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，幫我們聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)，您上課的樣子是那么的仔細(xì)認(rèn)真，課后組長(zhǎng)們把作業(yè)全部送到辦公室，你一幕一幕地仔細(xì)批改。還要檢查同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，您辛苦卻換不來(lái)同學(xué)的真心，想想還真是有愧于您了！
別人都說(shuō)遇到好父母，遇到好老師，遇到好同事。是人生三大幸事，我想，我真幸運(yùn)，由于我遇到了一個(gè)好老師，你每次表?yè)P(yáng)我，我會(huì)興奮，興奮，你每批判我，我總會(huì)自責(zé)，你每次給我提建議，我總會(huì)仔細(xì)的`去思索，去琢磨。老師，感謝您！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信4
初中語(yǔ)文老師：
您好!
戴著一副方框眼鏡，穿著T恤和七分褲，面無(wú)表情的背著手在教室里踱來(lái)踱去，那戴著眼鏡的眼睛好像掃描儀，掃過(guò)全班每一個(gè)人。這就是我對(duì)您的第一印象。
不知為何，我總感覺(jué)您的嚴(yán)厲中透著一股溫和。
廣播里傳出一道聲音：同學(xué)們，請(qǐng)你們現(xiàn)在像上高效閱讀課時(shí)一樣，頭正、肩平、足安，讓我看到同學(xué)們的精神面貌。聽(tīng)到后，我們立馬照做了起來(lái)，有幾個(gè)頑皮淘氣的'男生卻有點(diǎn)吊兒郎當(dāng)，打打鬧鬧，不肯好好坐。您那“掃描儀”立馬掃到了，說(shuō)：“有些組的同學(xué)坐的很好，但有些同學(xué)卻吊兒郎當(dāng)，希望那些同學(xué)可以端正坐姿�！蹦切┠猩孟裰懒死蠋熢谡f(shuō)他們，趕緊把嬉皮笑臉給收起來(lái)，端端正正的坐好。
只是和您第一次見(jiàn)面，并不知道您的性格。但我希望，老師您是一個(gè)和藹可親、體貼學(xué)生、知識(shí)淵博，既是良師，亦是益友。
老師，您在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過(guò)我相信，您一定會(huì)比我想象中的還要完美。
祝
身體健康萬(wàn)事如意
您的學(xué)生：xxx
xxxx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信5
敬重的朱老師：
您好！
熟悉您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛(ài)笑，平常和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應(yīng)我們。每次和您談天時(shí)，您也總是笑著的！
我原來(lái)不喜愛(ài)語(yǔ)文，我認(rèn)為語(yǔ)文就是捧著本書(shū)在那成天搖著頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中出現(xiàn)，可是，自從你給我們上了那一節(jié)課以后，我慢慢地不這么認(rèn)為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。
您的課講得那么地生動(dòng)，那么地動(dòng)聽(tīng)悅耳，我們聽(tīng)的都入了神，您教了我們開(kāi)拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您急躁的教育了我們，教育我們?cè)谡n前要仔細(xì)預(yù)習(xí)；課上要進(jìn)取思索；課后要常常復(fù)習(xí)......您的教育如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤(rùn)著我的.心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺(jué)得每一課都是那么得趣味，使我們情不自禁想要去閱讀它們。
可能是您講課的方式吸引了我，使我慢慢地開(kāi)頭愛(ài)上了語(yǔ)文。
朱老師，您為我們寫(xiě)了一首詩(shī)，我也要為您寫(xiě)一首詩(shī)：
假如我們是一只小船，您就是一對(duì)船槳。有了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。
有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光線(xiàn)。假如我們是茂密的樹(shù)木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹(shù)木才能高大挺拔……
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信6
尊敬的張老師：
您好！
說(shuō)實(shí)話(huà)，這幾天一說(shuō)起 ‘過(guò)關(guān) ’這個(gè)詞,我就有點(diǎn)頭暈眼花,為什么這么說(shuō),這種感覺(jué)可都是您惹的禍呀。
就說(shuō)這次《醉翁亭記》吧.我至少默寫(xiě)了四遍,只要我一提到《醉翁亭記》,我建議你先帶上桶和紙,要不然不好打掃衛(wèi)生了.我來(lái)說(shuō)說(shuō)這幾次的心情，第一次不偏不依正好是第二個(gè)字‘壑’錯(cuò)了，我后來(lái)看了這個(gè)字明明沒(méi)錯(cuò)，后來(lái)想起您說(shuō)的看不清的字，‘格殺勿論’﹙也就是統(tǒng)統(tǒng)的算錯(cuò)。哎。﹚第二次錯(cuò)的是泉字，而我把下面“水“字寫(xiě)成了”“小”字，我有點(diǎn)后悔因?yàn)槲液竺娑紝?duì)了，我又重新寫(xiě)一遍，可這第三次又以‘已’字寫(xiě)成了“己”而告終，我實(shí)在氣不打一處來(lái)，我又氣有惱，所以我在第四次上把‘已’字寫(xiě)的很大，我的意思是難道那么大，，你還看不清嗎？我首先表示歉意，有可能我的做法太過(guò)偏激，但這是我寫(xiě)的第四遍了我現(xiàn)在看見(jiàn)那篇課文淚像暴風(fēng)雨一般，那我只有也來(lái)上一句：讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧！接著找個(gè)地方開(kāi)始狂下。
不過(guò)我確實(shí)從您的角度想過(guò)我們寫(xiě)了那么多遍，您也得一篇一篇地看，而且看得無(wú)比仔細(xì)，肯定浪費(fèi)了您不少寶貴的時(shí)間。您一定又氣又惱，找原因。但您找的原因(態(tài)度仍然不認(rèn)真)似乎不太正確，就拿我來(lái)說(shuō)我認(rèn)真寫(xiě)完了，對(duì)照書(shū)查了三四遍，又讓別人幫忙對(duì)了一遍，再者我都是一字一字逐一對(duì)照的，可我不明白為什么還是會(huì)錯(cuò)那么多呢？我也煞費(fèi)心思地找原因，終于找到了。比如：“泉”字吧，我認(rèn)定了釀泉的“泉”字，就是那樣寫(xiě)的，而且一直這么寫(xiě)，形成思維定勢(shì)了，讓我再檢查就難了。這樣說(shuō)來(lái)，這寫(xiě)這幾遍并不冤枉，至少糾正了我?guī)讉�(gè)一直寫(xiě)錯(cuò)的'字。我還得感謝您！
不過(guò)我不知道您從我們的角度想過(guò)沒(méi)，寫(xiě)了一遍又一遍，煩上加煩，火上加油呀！即使再有耐心也被磨沒(méi)了，那我們還會(huì)認(rèn)真的再寫(xiě)一遍嗎？所以是徒然的。讓我們明白自己錯(cuò)在哪了比讓我們寫(xiě)上成千上萬(wàn)遍要管用的多。老師你不妨試試。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)指不定都是一種解脫。您不用費(fèi)盡心思找錯(cuò)別字了，我們也不需要一遍又一遍的寫(xiě)了，何樂(lè)而不為呢？讓死記硬背成為過(guò)去或許您會(huì)贊同的。還有一點(diǎn)寫(xiě)連筆字者，看來(lái)要買(mǎi)字帖了。
此致
敬禮
您的學(xué)生：李舒慧
致語(yǔ)文老師的一封信7
孩子的親友團(tuán)們：
大家中午好!
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在學(xué)�；顒�(dòng)一直很多，沒(méi)能及時(shí)和大家交流溝通，在此我表示深深地歉意。各位在群里反饋過(guò)來(lái)的信息我都看到了，謝謝大家對(duì)我們工作的支持。
今天我就語(yǔ)文學(xué)習(xí)和各位聊一聊。漢語(yǔ)拼音是孩子獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)。單獨(dú)的聲母，韻母孩子都會(huì)讀，但組成音節(jié)后讀起來(lái)就有一定的困難，尤其是在幼兒園里從未接觸過(guò)拼音的孩子來(lái)說(shuō)，拼讀的確是個(gè)難點(diǎn)，每天早讀我都領(lǐng)著孩子將前邊學(xué)過(guò)的內(nèi)容讀上幾遍，剛開(kāi)始是把拼音寫(xiě)黑板上，領(lǐng)著讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子們看著書(shū)中的'音節(jié)就又不認(rèn)識(shí)了�，F(xiàn)在是讓孩子看著書(shū)用手指指著，一個(gè)一個(gè)音節(jié)跟著我讀，例如"kě"先讀聲母k，然后是韻母ě，拼在一起是"渴"這個(gè)音，"口渴"的"渴"。孩子初入小學(xué)，年齡小，自覺(jué)性不夠高，注意力不強(qiáng)，堅(jiān)持不到3分鐘。剛開(kāi)始真正能按我說(shuō)的去做的人不多，往往是老師讀這個(gè)，他們看另一個(gè)，邊玩邊讀，老師都讀完了，他還沒(méi)找到，光指望早讀30分鐘，課堂上的40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的�，F(xiàn)在才剛學(xué)了6個(gè)單韻母，14個(gè)聲母孩子就迷糊了，那后邊還有聲母，復(fù)韻母，前鼻音，后鼻音，整體認(rèn)讀音節(jié)，那混在一起就更迷糊了。因此，每天各位都要讓孩子把已經(jīng)學(xué)過(guò)的拼音讀一讀，會(huì)讀的讀一邊就行，不會(huì)的，有點(diǎn)生的地方多領(lǐng)著孩子讀幾遍。現(xiàn)在不會(huì)讀的，讀不好的不光是你家的一個(gè)孩子，但會(huì)讀的孩子將會(huì)越來(lái)越多。一天天堅(jiān)持下去，你會(huì)看到想要的結(jié)果的。
還有孩子小，作業(yè)會(huì)記不清，大家要及時(shí)查看校信通發(fā)的信息，寫(xiě)兩遍和寫(xiě)兩行是不一樣的，兩遍就是兩個(gè)，至今還有孩子作業(yè)寫(xiě)的不對(duì)，不是多寫(xiě)了，就是少寫(xiě)了。每天和孩子一起整理書(shū)包，學(xué)習(xí)用品要及時(shí)補(bǔ)充，（今天又有孩子沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)）玩具、零食、雜物不要帶到學(xué)校來(lái)，避免上課分心。不要因工作忙，無(wú)暇顧及孩子，也不要因自己也不會(huì)……成為孩子學(xué)習(xí)路上的絆腳石。不要光等老師布置讀的作業(yè)了，你才發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)……孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的陪伴，有付出就有收獲！
祝愿孩子們?cè)谀阄业呐阕o(hù)下，每天都有進(jìn)步！
孩子們的語(yǔ)文老師
xxxx.9
致語(yǔ)文老師的一封信8
尊敬的任老師：
老師您好，本來(lái)這是一節(jié)數(shù)學(xué)課，班主任開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)把課給了您，于是您走進(jìn)教室在黑板上寫(xiě)下《就九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)致語(yǔ)文老師的信》，說(shuō)早上學(xué)的是雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，你們開(kāi)寫(xiě)吧。
好吧，這一個(gè)月見(jiàn)識(shí)了您經(jīng)常不按常規(guī)出牌，我第一次給老師寫(xiě)信，可能寫(xiě)得不好，但都是我真真切切的情感。
九月艷陽(yáng)已過(guò)，丹桂陳倉(cāng)飄香。大地落滿(mǎn)枯葉，但綠芽依然搖曳生姿，多雨的秋季將綠葉清洗得油嫩嫩的，它們的生命因秋雨煥發(fā)光彩，在這個(gè)九月，青春的我們遇見(jiàn)了飽經(jīng)風(fēng)霜傲立寒秋的您，
我知道，您回首望去一片殷紅，俯身觀(guān)察一片綠蔭。每隔三年的九月充滿(mǎn)著神秘與未知，但綠芽們似乎早已接受了殘酷的自然守則，沐浴在陽(yáng)光之下。
九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)，揭開(kāi)了綠芽們的新天地。您能“三心二意”地為綠芽們上課，是綠芽們的榮幸，您能邊復(fù)習(xí)邊開(kāi)拓新的知識(shí)天地，著實(shí)讓我們嘆服。一節(jié)語(yǔ)文課堂在傳授新知識(shí)的同時(shí)，輕云流水般自然銜接回顧前兩年所有的舊知識(shí)，一會(huì)是古文瞬間又聯(lián)系到現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，正在講某個(gè)詞語(yǔ)突然蹦出英語(yǔ)解釋?zhuān)髅髦v的是張岱卻又讓我們回憶伯夷和叔齊沒(méi)有豐富的讀書(shū)積累和高智商聽(tīng)您的課真的有些跟不上趟。這樣的教學(xué)方式，也是我聞所未聞的，也總能抓住我的心，不論外面是刮風(fēng)下雨還是萬(wàn)里無(wú)云，我的目光也總緊隨講臺(tái)的那一方天地。
您很幽默又很博學(xué)，而您的性格方面的珍貴品質(zhì)總能濡養(yǎng)綠芽們。比如上課冷不丁的冷笑話(huà)或怪誕的舉止，亦或聽(tīng)聞你以前教過(guò)地理和歷史，似乎擁有永遠(yuǎn)新鮮而無(wú)盡的寶藏，使我在九月的`每一天期盼著下一堂語(yǔ)文課的到來(lái)。聽(tīng)其他的綠芽們吐槽語(yǔ)文作業(yè)的量和語(yǔ)文課堂上的學(xué)習(xí)，有人認(rèn)為語(yǔ)文作業(yè)是虛偽面具下的巨亨，看似量少卻需用心費(fèi)時(shí)；又有人認(rèn)為“老姐”上課尚有不足，很少提問(wèn)顧及座位靠后的糙漢子們。但您看，既然不經(jīng)意叫了老姐，那九月份語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)也是極贊的。
最后，經(jīng)采集，營(yíng)養(yǎng)不足但個(gè)子不矮的后排綠芽們渴望雨露均沾，新冒的綠芽們依舊渴望更有力的解題方式和考試指導(dǎo)。我們知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只在于九月一逝，更在于日常積累，望在您的熏陶下，綠芽們齊展絢麗葉瓣！
十月的陽(yáng)光在向我們招手，綠葉們翹首以待明天會(huì)更好。
您的學(xué)生LDW
20xx年10月14日
致語(yǔ)文老師的一封信9
家長(zhǎng)您好：
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，在此想把本期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)與大家進(jìn)行溝通和交流，歡迎大家提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
n關(guān)于預(yù)習(xí)要求：
1．讀通課文（至少2—3遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子）；
2．標(biāo)注自然段號(hào)（詩(shī)歌標(biāo)小節(jié)號(hào)）；
3．在課文中勾畫(huà)生字詞語(yǔ)（生字條里要認(rèn)的字勾字，田字格里要寫(xiě)的字勾詞）；
4．自學(xué)田字格里的生字（查字典標(biāo)出頁(yè)碼、部首、口頭組1—2個(gè)詞語(yǔ)）
5．思考課后題，對(duì)不懂的地方提出疑問(wèn)或直接在書(shū)上標(biāo)注問(wèn)號(hào)。
n關(guān)于復(fù)習(xí)要求：
1．課文。熟讀課文，背誦要求背誦的內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)在課題旁簽上“已背誦”。
2．詞語(yǔ)。聽(tīng)寫(xiě)本課詞語(yǔ)（從詞語(yǔ)表中二選一），生字要求注音，聽(tīng)寫(xiě)前請(qǐng)孩子認(rèn)真識(shí)記，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)要掌握好聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)間，不能讓孩子一味想很久，否則他就跟不上課堂聽(tīng)寫(xiě)的速度。聽(tīng)寫(xiě)后請(qǐng)孩子翻書(shū)訂正，請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督改錯(cuò)并在聽(tīng)寫(xiě)本上簽“已聽(tīng)寫(xiě)”。
3．造句。用語(yǔ)文天地中本課對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)口頭造句或按要求完成造句練習(xí)。
n關(guān)于習(xí)作：
孩子剛走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)，需要詞匯的積累和豐富的語(yǔ)感，這些都要以大量的閱讀為基礎(chǔ)，家長(zhǎng)千萬(wàn)急不得。想在短時(shí)間內(nèi)提高孩子的寫(xiě)作水平猶如拔苗助長(zhǎng)，是不現(xiàn)實(shí)的。
本期的習(xí)作分為課堂作文和周末練習(xí)。課堂作文課我會(huì)在充分給孩子指導(dǎo)后放手讓他們自己完成，家長(zhǎng)們可以不用過(guò)多的參與。周末日記如果沒(méi)有規(guī)定的題目和范圍，家長(zhǎng)們就可以給孩子創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，如郊游，參觀(guān)，手工，鍛煉……豐富的生活是他們寫(xiě)作的源泉。有了寫(xiě)作素材后家長(zhǎng)可以指導(dǎo)孩子先口述寫(xiě)作的順序和大致內(nèi)容然后下筆，寫(xiě)后再讀讀自己的文章，進(jìn)行一定的修改和補(bǔ)充。
n關(guān)于課外閱讀：
本期很多孩子都精選了一本心愛(ài)的書(shū)籍作為漂流書(shū)與大家分享。漂流書(shū)經(jīng)過(guò)登記后可以帶回家看。請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育孩子借了書(shū)第一要愛(ài)護(hù)，不能隨意弄臟或弄破書(shū)頁(yè)；第二要認(rèn)真讀，不能只借不讀；第三是看完書(shū)后認(rèn)真填寫(xiě)漂流卡。另孩子們還借了很多書(shū)給班級(jí)圖書(shū)角，這些書(shū)孩子們?cè)谛Ｄ芾谜n余時(shí)間進(jìn)行閱讀，一般不帶回家看。
本期學(xué)校沒(méi)有發(fā)《同步拓展》，只要孩子感興趣的健康的書(shū)籍都可以讀。當(dāng)然首先鼓勵(lì)孩子把班級(jí)的43本漂流書(shū)作為課外閱讀的首選。請(qǐng)家長(zhǎng)們督促孩子保證每天在家的課外閱讀時(shí)間，平時(shí)一般不少于半小時(shí)，周末不少于一小時(shí)。
要讓孩子愛(ài)上閱讀，大人首先應(yīng)該以身作則——離開(kāi)電視，離開(kāi)電腦手機(jī)，和孩子一起享受閱讀的快樂(lè)！一個(gè)家庭要努力制造閱讀的氛圍，書(shū)房可以沒(méi)有，書(shū)架必不可少。書(shū)籍，在家里應(yīng)該是隨處可見(jiàn)的東西，孩子隨手就可以拿到并進(jìn)行閱讀。如果你只能給孩子買(mǎi)一件禮物，請(qǐng)給他買(mǎi)書(shū)吧；如果你只能陪孩子玩一種游戲，請(qǐng)陪他讀書(shū)吧！
n關(guān)于考試：
平時(shí)成績(jī)比期末成績(jī)更重要。
平時(shí)成績(jī)好比地基，只有地基打好了，房子才能牢固而漂亮。若平時(shí)沒(méi)有學(xué)好，也就是地基沒(méi)有打好，期末考試成績(jī)偶爾很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時(shí)會(huì)坍塌。
家長(zhǎng)應(yīng)該充分重視孩子平時(shí)的每一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，幫助孩子解決。獎(jiǎng)勵(lì)孩子時(shí)，不應(yīng)以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該以孩子取得的某項(xiàng)進(jìn)步為根據(jù)，如孩子做題變得仔細(xì)了，書(shū)寫(xiě)變得工整了，作業(yè)速度提高了等等。這樣孩子才不會(huì)過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，造成考試前的緊張。
對(duì)于平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，考前不必勉強(qiáng)孩子復(fù)習(xí)；對(duì)于平時(shí)成績(jī)不理想的孩子，家長(zhǎng)可以用比賽或者游戲的方式帶著孩子一同復(fù)習(xí)，激發(fā)孩子復(fù)習(xí)的積極性。
n關(guān)于教輔資料：
如果家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)了同步類(lèi)的教輔書(shū)，建議放在家里，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)可以參考。有些自學(xué)能力強(qiáng)的孩子也可以在預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方拿來(lái)做參考。如果把這類(lèi)輔助資料帶進(jìn)課堂，孩子在上課的'時(shí)候會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是聽(tīng)老師講課的時(shí)候心不在焉，他認(rèn)為反正老師講的內(nèi)容教輔書(shū)里都能找到；另一種是孩子不停地積極舉手發(fā)言，照著教輔書(shū)上的答案一字不漏地念出來(lái)，喪失獨(dú)立思考的能力。這兩種情況對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，都是不利的。
n關(guān)于課外興趣班：
孩子進(jìn)入小學(xué)中段，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)比低段多，參加過(guò)多的興趣班只會(huì)加重孩子的負(fù)擔(dān)，讓孩子沒(méi)有玩耍的時(shí)間。建議家長(zhǎng)和孩子商量，只選擇一到兩個(gè)孩子最喜歡的興趣班來(lái)上。家長(zhǎng)不要帶著攀比的心理盲目跟風(fēng)，強(qiáng)迫孩子上不感興趣的興趣班，這樣做不僅浪費(fèi)了大量的金錢(qián)和精力，還破壞了美好的親子感情。
在孩子報(bào)名之前，家長(zhǎng)應(yīng)考慮到：興趣班學(xué)生的普遍年齡是否和孩子相仿；興趣班的老師資質(zhì)是否如你所愿；當(dāng)然最重要的是，興趣班的老師是不是真像宣傳的那么好。好的老師是孩子的引路人，能將孩子引入興趣之門(mén)。適合的興趣班能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，否則，只會(huì)讓孩子對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心。
三年級(jí)第一學(xué)期是從低段到中段的過(guò)渡期，我們希望孩子們都盡快的適應(yīng)中段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求，也希望家長(zhǎng)們能盡量抽出時(shí)間來(lái)幫助孩子完成學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此感謝大家的支持配合！
陳濤
20xx年9月4日
致語(yǔ)文老師的一封信10
老師：
您好，開(kāi)學(xué)有一個(gè)多月了，您帶我們也有一個(gè)多月的課了，在這個(gè)星期里，結(jié)束了開(kāi)學(xué)以來(lái)的調(diào)研考試，沒(méi)想到在考完的第二天就全部批出成績(jī)。我看我那可憐的分?jǐn)?shù)，似乎感到跌到萬(wàn)丈深淵，我對(duì)我真是太失望了，希望多大失望就多大，心里那種滋味真不好受。可是，我不能放棄……
星期五放學(xué)回家，我把自己關(guān)在屋里，打開(kāi)窗戶(hù)，涼風(fēng)微微吹進(jìn)來(lái)，我托著下巴，腦海里浮現(xiàn)出您一件件教導(dǎo)…。。
記得您給我們上的第一節(jié)課首先教我們?cè)鯓尤W(xué)好語(yǔ)文，我記得最重要的一條就是在其中對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，那么學(xué)習(xí)語(yǔ)文就不會(huì)太痛苦，而且在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中玩。在課堂中，您教導(dǎo)我們，您不會(huì)看重分?jǐn)?shù)，而是在你得到的分?jǐn)?shù)后，你等得了多少，你會(huì)了多少，不明白的題懂了沒(méi)有，進(jìn)行課后反思了沒(méi)有，在做題的時(shí)候，一定要進(jìn)行思考后再寫(xiě)答案。您說(shuō)過(guò)“考試字一定要寫(xiě)好，做閱讀理解理解題時(shí)，不要浮躁讀，應(yīng)定要靜下心來(lái)�！蔽腋械�，這句話(huà)您就是為我說(shuō)的，我的確有這個(gè)毛病，不僅在語(yǔ)文上，在別的科目上也同樣如此，導(dǎo)致會(huì)做的.題不是抄錯(cuò)了，就是算錯(cuò)了，不是圖沒(méi)看見(jiàn)，就是…。。
老師，在你的課堂上，我喜歡您的笑，“哈哈…”堅(jiān)韌又有力，似乎有一股很強(qiáng)的勢(shì)力；老師，您也很親切，您曾不在課堂上念沒(méi)有完成作業(yè)的同學(xué)名字和考試不及格的同學(xué)，您處處為我們著想…。您似乎是那么了解現(xiàn)在青少年的心理，你的話(huà)真的很聆聽(tīng)，我們真的很愛(ài)聽(tīng)，以為您處處在理，句句都打動(dòng)我們的心。
老師您說(shuō)過(guò)考試后就要反思，做出總結(jié)，我一作起寫(xiě)下這樣一句話(huà)：希望源于失望，奮斗源于憂(yōu)患。正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定會(huì)消化好，有緊迫感受的人一定會(huì)效率高，有危機(jī)的人一定會(huì)進(jìn)步快。老師，我想學(xué)好，我要學(xué)好，您為我加油吧。
您的學(xué)生：
致語(yǔ)文老師的一封信11
敬愛(ài)的語(yǔ)文老師：
您好！老師，近來(lái)可好嗎？
老師，我今天和你聊一聊我的中國(guó)夢(mèng)——當(dāng)個(gè)百萬(wàn)富翁。
同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想，如當(dāng)一名醫(yī)生、工程師、科學(xué)家、航天員、教師……這是我們自己的夢(mèng)，可中國(guó)夢(mèng)又是什么？那是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的夢(mèng)想聚集在一起便成了中國(guó)夢(mèng)。而我的中國(guó)夢(mèng)是——當(dāng)個(gè)百萬(wàn)富翁。
如果我是百萬(wàn)富翁，我一定不會(huì)游手好閑，無(wú)所事事，我還會(huì)成立一個(gè)自己的基金會(huì)。哪兒有洪水、地震等自然災(zāi)害，我就會(huì)親自帶著基金，可以第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，慰問(wèn)受災(zāi)的群眾，無(wú)償?shù)匕l(fā)放藥品、食品等生活用品。我還會(huì)資助學(xué)費(fèi)給山區(qū)的孩子，組織醫(yī)學(xué)精湛的醫(yī)生去貧困的地區(qū)義診治病。
如果我是百萬(wàn)富翁，我一定不會(huì)讓員工買(mǎi)不起房子，我還會(huì)讓每一位員工住得起房子。我還要住宅蓋一所一流的小學(xué)、中學(xué)、高中和大學(xué)，這樣我的員工就不再為自己的兒女上學(xué)難，學(xué)費(fèi)高等問(wèn)題而煩惱了。
如果我是百萬(wàn)富翁，我會(huì)在所有農(nóng)村建立醫(yī)院，把那些因無(wú)錢(qián)治病，而在死神手里被折磨的病人拯救出來(lái)。讓所有患重病的'人恢復(fù)健康，過(guò)上快樂(lè)的生活。我要讓那些在黑暗中掙扎的盲人走向光明，讓他們睜開(kāi)眼睛看看藍(lán)藍(lán)的天空。我要讓世界充滿(mǎn)生機(jī)、希望和健康！
這就是我的夢(mèng)，我的中國(guó)夢(mèng)！雖然這個(gè)夢(mèng)很難實(shí)現(xiàn)，但是我會(huì)用不懈的努力來(lái)完成這個(gè)中國(guó)夢(mèng)！
此致
敬禮！
你的學(xué)生：xx
20xx.05.13
致語(yǔ)文老師的一封信12
親愛(ài)的家長(zhǎng)們：
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難�？墒情_(kāi)學(xué)僅僅一周，咱班就已經(jīng)呈現(xiàn)出非常好的狀態(tài)，孩子們很快的適應(yīng)了學(xué)校生活；咱們家長(zhǎng)在家委會(huì)的英明領(lǐng)導(dǎo)之下，有條不紊的開(kāi)展著豐富多彩的課外活動(dòng)，讓孩子們更加充實(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)。感謝大家，希望咱們將熱情持之以恒的堅(jiān)持下去，讓每一個(gè)寶貝都可以在學(xué)習(xí)之外不斷地拓寬視野，感受生活。
在三年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，我們注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們共讀了很多優(yōu)秀的書(shū)。可是我們的閱讀不單單為了豐富閱讀量，我們更要落點(diǎn)于孩子的寫(xiě)作，爭(zhēng)取讓豐富的認(rèn)知能通過(guò)他們的大腦組織起來(lái)，通過(guò)他們的筆尖表達(dá)出來(lái)，讓閱讀為寫(xiě)作服務(wù)。
本學(xué)期我們從寫(xiě)日記入手，顧名思義，記錄生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但提高寫(xiě)作能力，還能培養(yǎng)孩子善于觀(guān)察和感知生活美好的能力。可是每天都寫(xiě)的話(huà)，量大，任務(wù)繁重，孩子們可能會(huì)產(chǎn)生逆反情緒。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況，咱班的日記是以如下程序完成的：
1、全班分為8組，每組6人，每人都按照座位分好組號(hào)（1-6號(hào)）。
2、暑假期間我為全班準(zhǔn)備了8個(gè)日記本，每組一個(gè)。扉頁(yè)由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員共同繪制而成，要求有本組特色、要有向日葵元素。
3、按照組號(hào)每天寫(xiě)日記。比如今天是1號(hào)同學(xué)寫(xiě)，明天2號(hào)同學(xué)，后天……
�。ㄟ@樣的目的是減輕孩子的壓力，每周只有一次寫(xiě)日記的機(jī)會(huì)，而且后面的同學(xué)都可以看到前幾天同學(xué)寫(xiě)的日記，這樣不僅能督促后面的同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察生活、記錄日記，還能讓前面的同學(xué)可以更加認(rèn)真，為后面的同學(xué)樹(shù)立榜樣。）
4、日記得分分為兩部分：自我得分和附加分。
自我得分規(guī)則：每天我都會(huì)對(duì)這8本日記進(jìn)行閱讀、反饋，根據(jù)書(shū)寫(xiě)的認(rèn)真程度和日記的寫(xiě)作質(zhì)量進(jìn)行評(píng)級(jí)，一顆星為合格、兩顆星為良好、三顆星為優(yōu)秀。每周將組內(nèi)6名同學(xué)的得分加起來(lái)就是本組共同得分。屆時(shí)，班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
附加分規(guī)則：組內(nèi)成員可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)日記，要求字跡認(rèn)真不潦草。家長(zhǎng)日記保底分?jǐn)?shù)是兩顆星，書(shū)寫(xiě)與質(zhì)量兼?zhèn)涞木涂梢缘萌w星哦！家長(zhǎng)得分均記錄在本組共同得分之內(nèi)。
5、連續(xù)兩周總得分為全班冠軍的組，作為獎(jiǎng)勵(lì)，語(yǔ)文老師在對(duì)應(yīng)組的日記本上書(shū)寫(xiě)日記一篇。要求字跡認(rèn)真不潦草。
6、每天孩子寫(xiě)完家長(zhǎng)都要閱讀，并進(jìn)行過(guò)關(guān)簽字。如果有時(shí)間也可以對(duì)孩子的本次日記進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)在日記后面。（剛開(kāi)始的一個(gè)月，大家一定要嚴(yán)格要求。）
7、每次孩子將日記本帶回家，都可以閱讀前面同學(xué)的文章，家長(zhǎng)可以和孩子討論其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用同伴的榜樣力量進(jìn)行激勵(lì)，讓孩子更有動(dòng)力完成更優(yōu)秀的日記。
8、由于今天是第一天寫(xiě)日記，所以我要求今天的日記由組長(zhǎng)進(jìn)行撰寫(xiě)，為全組樹(shù)立良好的榜樣。
親愛(ài)的家長(zhǎng)們，咱們一起努力吧，如果您有更好的建議請(qǐng)一定和我聯(lián)系，咱們一切為了孩子，為了孩子的一切！——王曉靜
致語(yǔ)文老師的一封信13
尊敬的老師：
您好！
再過(guò)幾個(gè)月，就要到9月10日老師節(jié)了，然而，到那時(shí)，我們卻不能在您身邊陪您度過(guò)那屬于您的開(kāi)心節(jié)日了，由于彼時(shí)彼刻，我們已坐在中學(xué)的教室里讀書(shū)了�？墒牵倚湃�，我以及您的其他55名同學(xué)必需會(huì)想起您，并在心中悄悄祝愿您：節(jié)日歡快！
您從三年級(jí)時(shí)開(kāi)頭教我們語(yǔ)文，至今快要四年了。您這幾年對(duì)我們的辛勤培育，我們是永久也不會(huì)遺忘的！
老師，您就像烏漢娜老師那樣，會(huì)用眼睛說(shuō)話(huà)。您一走進(jìn)課堂，目光掃視著我們，淘氣的同學(xué)就立即正襟危坐；而已作好充分預(yù)備的同學(xué)看到的`卻是欣賞、確定的目光。當(dāng)有同同學(xué)病時(shí)，您目光中流露出的是僅有母親才會(huì)有的心疼、憐愛(ài)。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻(xiàn)與賜予。
您也像大倉(cāng)老師那樣，從不避諱自我的失誤。有一次，您教我們讀詞語(yǔ)時(shí)，遇到“杏”字，您說(shuō)讀“xin”，其實(shí)是讀“xing”。我們師生共同查字典，當(dāng)發(fā)覺(jué)您自我讀錯(cuò)了時(shí)，您連忙向我們賠禮，并大大表?yè)P(yáng)了訂正您錯(cuò)誤的同學(xué)。我們當(dāng)時(shí)就被您勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的行為感動(dòng)了，您在我們心中的形象變得更高大了。
您更像棒棒老師那樣，經(jīng)常在課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默。有一次，您發(fā)覺(jué)有幾個(gè)男同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，您就說(shuō)：“喲！今日教室里怎樣坐了幾個(gè)社會(huì)小青年呀？”同學(xué)們面（面相）覷，當(dāng)大伙兒明白您是間接地批判那幾個(gè)男生時(shí)，不禁笑開(kāi)了；而那幾個(gè)男生則滿(mǎn)面通紅，抓緊手忙腳亂地戴起了紅領(lǐng)巾。
可是，屈指一數(shù)，我們相聚的時(shí)間僅有38天了�？墒�，我們必需會(huì)在這短暫的日子里好好學(xué)習(xí)，在（畢業(yè)）前送一份滿(mǎn)足的答卷給您的。
祝您身體健康，工作順當(dāng)，永久年輕！
您的同學(xué)：xx
20xx年xx月xx日
致語(yǔ)文老師的一封信14
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好!提筆給您寫(xiě)下這封信箋時(shí)，已值金秋十月。十月是一個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)多情的季節(jié)，十七歲是一個(gè)特殊的時(shí)刻，在這個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了多情的雨季里，回眸時(shí)不禁發(fā)現(xiàn)，老師只是突然很想你，對(duì)不起，只是突然很想你。
在這個(gè)丹桂飄香放飛夢(mèng)想的季節(jié)，我靜靜地依偎在藍(lán)天的懷抱，呼吸著新鮮的空氣，擁抱著絢麗多姿的五彩云朵，親吻著那迷人的碧海連天�；厥讜r(shí)，我才慢慢地發(fā)現(xiàn)原來(lái)天空中都早已寫(xiě)滿(mǎn)了我對(duì)您那濃濃的思念，猶如一章優(yōu)美的樂(lè)曲，傾瀉著我們的無(wú)語(yǔ)華年。
風(fēng)起時(shí)，心中頓覺(jué)一陣芬芳，于是漫天都開(kāi)始流露著我對(duì)你的思念，還有那些曾經(jīng)關(guān)于你的回憶。你說(shuō)，記憶總喜歡被風(fēng)點(diǎn)綴的。是啊，但是老師您可知道我是多么的珍惜您給的回憶，但是我卻只會(huì)將其緩緩的放在心里，用心去慢慢的回味。
老師，遇見(jiàn)你是我人生中最美麗的一段的插曲，而您也是我心中最美好最純真的回憶，因?yàn)槟屛叶玫奶嗵�。在整理青春的行囊時(shí)，我才有幸的發(fā)現(xiàn)那里裝滿(mǎn)的都是人生、做人、幸福以及學(xué)會(huì)感恩。老師，在我的心中，您是人類(lèi)靈魂工程師的代言。您可曾知道，時(shí)至今日我對(duì)您的思念與日俱增，從未改變。
老師，您可記得我們的第一次相見(jiàn)。那是一個(gè)桃花漫開(kāi)的午后，年輕美麗的你作為我的語(yǔ)文老師正在田間小徑上悠閑的漫步。您的微微一笑，恰若片片嫣然綻開(kāi)的桃花，一語(yǔ)言談，是您的優(yōu)雅如仙，似樂(lè)曲般緩緩的縈繞在我的心間。絲發(fā)飄然，雙肩猶如雪柳拂肩，回眸凝望，我心頓覺(jué)溫馨無(wú)限。親愛(ài)的老師啊，這便是我們的第一次遇見(jiàn)。
佛曰;前生五百次的回眸才換得今生的一次擦肩而過(guò)。老師，我想我是等了你三生的，而后我們才能三生有幸遇見(jiàn)，在千萬(wàn)次回眸中擦肩。
親愛(ài)的老師，你是否記得懵懂的我曾像孩子般的'問(wèn)過(guò)您幸福的含義。我記得您的淺淺言談，我也無(wú)法忘記您心中的幸福觀(guān)：教好每一堂課，做好每一件事，用心用愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn)。
是的，這邊是幸福的內(nèi)涵，可是我想幸福真的不止那么簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣浀?
在課堂上，您是在用心去詮釋厚厚的課本，您的課堂上永遠(yuǎn)都從滿(mǎn)了愛(ài)與感恩。您的課堂是那般的有趣，您的言語(yǔ)又是那般的傳神。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那些永恒的記憶，因?yàn)槟切┒家?jiàn)證您對(duì)工作的投入。當(dāng)縷縷青絲被粉筆無(wú)情地染成白發(fā)之時(shí);當(dāng)甜美的嗓音突然變得干澀沙啞之時(shí);當(dāng)您因過(guò)度操勞而病倒之時(shí);當(dāng)、、、親愛(ài)的老師啊，您可知道那一刻我的心是何等的不舍何等的痛。可是我的心中卻是充滿(mǎn)自豪的。因?yàn)槟且豢�，幸福就像花兒一般的綻放，而記憶中也留有無(wú)盡的芬芳。
在課下，同樣是您為講解那一道道難懂的習(xí)題。親愛(ài)的老師啊，此時(shí)此刻我又想起了那些年我們之間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。還記得那時(shí)，我們?cè)煌_(kāi)心的暢談人生理想;我們也曾一同悠閑地散步，聽(tīng)著歌，放開(kāi)心靈。我們一同感悟著自然;在晴朗的夜空下，我們?cè)煌鐾强眨煌S下美麗的夢(mèng);在您的房前屋后，我們也曾一起栽培著理想的幼芽。老師，您知道嗎那一刻，幸福就像詩(shī)歌般的萬(wàn)古流芳，經(jīng)久而不衰。
在生活中，你又是那般的平凡。簾外風(fēng)起時(shí)，你會(huì)去照看窗前那盆嬌艷的水仙;窗前花開(kāi)時(shí)，你會(huì)愜意地感受生活和自然，身心陶醉其間;蝶舞漫天時(shí)，你會(huì)去追尋那個(gè)屬于你的世界。老師，你可知道，那一刻幸福就像陳醇一樣，歷久彌香。
是啊，這便本是幸福的定義，于課上、課下、生活、自然中處處流露著它的優(yōu)雅與內(nèi)涵。
親愛(ài)的老師，您教給我的我都記得，你所留下的我都在時(shí)刻地珍藏著。您說(shuō)，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)謙虛的彎腰者;您說(shuō)，我們要在人世間最低的位置去仰望幸福。親愛(ài)的老師，是您教會(huì)了我珍惜現(xiàn)在，憧憬未來(lái)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)，老師謝謝您。
老師啊，我最親愛(ài)的老師啊，我是多么地崇敬您，我又是多么地?zé)釔?ài)您。熱愛(ài)您的美，熱愛(ài)您的真，熱愛(ài)您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
親愛(ài)的老師，您可知道我們相識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是在傳奇中上演，在回眸中約定，在十七歲的雨季中恰逢。親愛(ài)的老師，在信的結(jié)尾告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)我想攜著我們的雙手，一起去構(gòu)建一個(gè)美麗的童話(huà)王國(guó)，那里寫(xiě)滿(mǎn)的都是惜福感恩，愛(ài)與希望一同前行哦。此致 敬禮
您的學(xué)生丁友虎
20xx年12月12日
致語(yǔ)文老師的一封信15
尊敬的黃老師：
您好！今天我想對(duì)您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
這么多年來(lái)，您用知識(shí)養(yǎng)育著我們這些幼小的孩子，在我眼里，您就好像一位偉大的母親。我覺(jué)得我很榮幸生活在四（1）班這個(gè)大集體中，和同學(xué)們像小蜜蜂似的在您這里吮吸著知識(shí)的花蜜。在課堂上我們是師生關(guān)系，在課間我們就變成了朋友關(guān)系。當(dāng)我們犯了錯(cuò)時(shí)，您就露出一副眉關(guān)緊鎖，咬牙切齒的樣子，但我從您的表情體會(huì)出您對(duì)我們的負(fù)責(zé)，認(rèn)真。但一旦我們明白了其中的道理，您的表情又如同多云轉(zhuǎn)晴一樣，立刻又變回了原先那個(gè)和藹可親的.黃老師。
黃老師，其實(shí)我想對(duì)您說(shuō)：“您別累著了，我知道，您的喉嚨不好。但是，這段時(shí)間您卻依然給我們上課，盡管您的聲音有一些沙啞，但是我們聽(tīng)起來(lái)卻十分親切�！秉S老師，其實(shí)我想跟您道個(gè)歉，記得上次放學(xué)的時(shí)候，我因?yàn)闆](méi)有和奶奶說(shuō)清楚幾點(diǎn)來(lái)接，還跑到同學(xué)家卻沒(méi)有打招呼，而讓您與媽媽操心了。但是您卻沒(méi)有責(zé)怪我，只是給我進(jìn)行了耐心的教導(dǎo)。現(xiàn)在，我要真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)：“對(duì)不起，黃老師�！�
黃老師，其實(shí)我還有很多心里話(huà)想對(duì)你說(shuō)，但是我一直藏在心底，有時(shí)間的話(huà)就到我家來(lái)做客吧！那么，改天再談吧！
祝工作順利！
您的學(xué)生：XXX
20xx年3月13日
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