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大班主題教學(xué)活動(dòng)方案擺放花盆
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？以下是小編收集整理的大班主題教學(xué)活動(dòng)方案擺放花盆，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)思路：
旅游節(jié)的開(kāi)幕。國(guó)慶節(jié)又將至，孩子們從花車(chē)巡游到F1賽車(chē)中國(guó)站的比賽，無(wú)不津津樂(lè)道。在逛街時(shí)，他們看到清河路上打扮得漂漂亮亮的，而相對(duì)來(lái)說(shuō)城區(qū)中心廣場(chǎng)——博樂(lè)廣場(chǎng)倒是有點(diǎn)冷清，毫無(wú)節(jié)日氣氛。孩子們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，說(shuō)“如果多放一些花花草草就好看了，心情也會(huì)舒服的”。這是一個(gè)非常有價(jià)值的問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)周?chē)挛镩_(kāi)始關(guān)注，也能從“城市讓生活更美好”的角度來(lái)考慮問(wèn)題了，于是我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)，把周邊資源和孩子現(xiàn)有熱點(diǎn)問(wèn)題變?yōu)楹⒆訉W(xué)習(xí)活動(dòng)的基點(diǎn)。在幼兒生成、師生共建的基礎(chǔ)上我充分利用預(yù)設(shè)的活動(dòng)，整合數(shù)的排序經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)性情感，通過(guò)個(gè)體習(xí)得的排序經(jīng)驗(yàn)，享用共同的經(jīng)驗(yàn)，并加以拓展運(yùn)用，同時(shí)也激發(fā)了積極的情感——關(guān)心周?chē)挛锊?lè)于幫助。
在組織形式上，我通過(guò)旅游節(jié)吉祥物樂(lè)樂(lè)設(shè)計(jì)情境，以此為主線(xiàn)，適時(shí)適度的發(fā)問(wèn)、點(diǎn)撥、提升，使幼兒的情感態(tài)度一直處于積極的狀態(tài)，同時(shí)也根據(jù)大班的課題研究，嘗試小組合作學(xué)習(xí)，來(lái)解決生活中實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在個(gè)別、小組活動(dòng)中運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn)解決生活中的問(wèn)題。
2、關(guān)心周?chē)挛�，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式花盆;
2、繪畫(huà)板;
3、畫(huà)有房子等背景的紙四張;
4、幻燈片：樂(lè)樂(lè)來(lái)嘉定等。
活動(dòng)流程：
1、欣賞與引疑：
l觀(guān)看幻燈：
——“博樂(lè)廣場(chǎng)冷冷清清，我們可以做什么?”
2、實(shí)踐與思考：
討論：你打算怎么擺花盆?
借助材料操作。
交流擺花盆的方法及一共用了幾個(gè)花盆(提醒幼兒用已學(xué)過(guò)的按群數(shù)數(shù)的方法)。
教師小結(jié)。
3、遷移與創(chuàng)造：
——引出問(wèn)題：在我們周?chē)�有哪些地方需要我們?nèi)ゴ虬缒?
幼兒說(shuō)說(shuō)議議。
小組操作實(shí)踐(自由組合四人為一組，提出四個(gè)要求：為小組取名、為什么地方打扮、怎樣擺花盆、一共用了幾個(gè)花盆。)
4、交流與分享：
每組選一代表介紹本組成果。
樂(lè)樂(lè)表?yè)P(yáng)，為自己的小組設(shè)一個(gè)獎(jiǎng)，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。
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