小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)1
在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。
1、把激情帶進(jìn)課堂�？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。
3、把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)�？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的'愛心表露情感教學(xué)，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。
從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
3月21至22日，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng)，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語(yǔ)對(duì)話和語(yǔ)音的課）。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底，及精湛的教學(xué)藝術(shù)。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方，真的讓我感到不虛此行，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。
一、把握良機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，渲染英語(yǔ)課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味，冷冰冰的語(yǔ)法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語(yǔ)就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)2
如果將大型、精彩紛呈的英語(yǔ)節(jié)比喻成漂亮的中國(guó)武術(shù)外家功夫。那么本學(xué)期我們英語(yǔ)組的重點(diǎn)工作就是修煉內(nèi)功了。下面我將就一下幾個(gè)方面總結(jié)英語(yǔ)組本學(xué)期的教研工作。
1、通過集體備課，鎮(zhèn)教研等活動(dòng)進(jìn)行青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。 本學(xué)期集體備課，我們一起研讀了英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)。并且挑選骨干教師對(duì)一些重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行講解。通過這個(gè)舉措，青年教師不但對(duì)自己本年段的教學(xué)目標(biāo)有清楚的認(rèn)識(shí)，也對(duì)其他年段有了初步的了解，提高了大家對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)課程的整體把握。
此外針對(duì)本組教師對(duì)phonics教學(xué)有更進(jìn)一步的進(jìn)步，我們英語(yǔ)組的老師專門進(jìn)行了新版語(yǔ)音教學(xué)進(jìn)行研討，教師示范展演課例。梁維惠老師從教學(xué)準(zhǔn)備，上課技巧等方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期全組英語(yǔ)老師6人參加集體備課，2人參加鎮(zhèn)教研公開周活動(dòng)。
三月份的鎮(zhèn)教研片活動(dòng)我們進(jìn)行了英語(yǔ)phonics單詞教學(xué)和記憶理論培訓(xùn)。蘇曉霞教研員精心準(zhǔn)備了培訓(xùn)講稿以及課件，鎮(zhèn)英語(yǔ)老師和本組的英語(yǔ)教師一起參與了學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，教師對(duì)phonics教學(xué)有了全面的認(rèn)識(shí)。
2、通過外出聽課讓青年教師吸收眾家之長(zhǎng)。 學(xué)期初，蘇曉霞教研員帶領(lǐng)三位青年教師前往懷城，參加了小學(xué)英語(yǔ)課題phonics課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。通過觀摩名師課堂，聆聽廖英琪專家講座。拓寬了青年教師的視野，提高了教育激情。有了專家的引領(lǐng)，也需要吸取優(yōu)秀同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。懷城鎮(zhèn)中心小學(xué)的“phonics教學(xué)展示課”，我校馬寧鎮(zhèn)中心小學(xué)的“l(fā)et’s spell”展示課”。我們學(xué)校的老師都盡量調(diào)課，前往學(xué)習(xí)。并且回來(lái)之后，都會(huì)撰寫聽課反思。吸收眾家所長(zhǎng)，為的.就是提高自己的教育教學(xué)技能。
3、通過“phonics”教師比武，提高青年教師的教學(xué)技能。
本次“phonics”比武分為課堂展示，硬筆書法，讀書筆記三個(gè)環(huán)節(jié)。比賽結(jié)束后，導(dǎo)師和phonics老師們一起評(píng)課。梁維惠老師教學(xué)流程非常流暢，從容不迫，很是難得。但是對(duì)于一些課堂生成不能機(jī)智處理。莫瑜琳老師教學(xué)設(shè)計(jì)獲
得了評(píng)委的一致好評(píng)，學(xué)生的自主性有較大突破。不過語(yǔ)速可稍微放慢一些。錢秀芳老師，一位美麗與智慧并存的老師。課堂活動(dòng)銜接緊湊，過渡自然。富有成效能夠利用各種英語(yǔ)游戲，達(dá)到有效教學(xué)的目的。如果練習(xí)題的處理再完善一些就更好了。
通過幾輪比拼，梁維惠老師獲得“課堂展示一等獎(jiǎng)”，莫瑜琳老師活動(dòng)“優(yōu)秀讀書筆記獎(jiǎng)”，黃艷芳老師獲得“硬筆書法優(yōu)秀獎(jiǎng)”，莫瑜琳老師獲得“教學(xué)技能優(yōu)勝獎(jiǎng)”，錢秀芳老師獲得“十佳教師獎(jiǎng)”。
修煉內(nèi)功是一個(gè)寂寞，清苦的過程。我相信只有深厚的內(nèi)功才能使我們的外家功夫更加奪目，更加精彩。我們英語(yǔ)組定當(dāng)繼續(xù)努力，相攜前行。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)3
在工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治思想學(xué)習(xí)，并嚴(yán)格落實(shí)在日常教育工作中。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，尊重家長(zhǎng)，關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的.熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽課，周二、周五對(duì)該教師的說課、授課進(jìn)行評(píng)課與反思，再集體備課，做到每個(gè)年級(jí)的集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，對(duì)于每次的校本教研活動(dòng)材料保存齊全，規(guī)范落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開設(shè)兩次校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí)、案例分析等，得到老師們的一致認(rèn)可。經(jīng)過不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗(yàn)，通過反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)4
今天是6月8日，離本學(xué)期的期末考試已經(jīng)只有兩個(gè)禮拜的時(shí)間了。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短，上課任務(wù)重，期末復(fù)習(xí)在老師眼里成了“奢侈品”。即便是在這樣的情況下，xx小學(xué)英語(yǔ)組的老師們還是想盡一切辦法，爭(zhēng)取時(shí)間復(fù)習(xí)。所以，今天上午第一節(jié)課，她們圍坐在了一起，討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略。爭(zhēng)取用最短的時(shí)間，達(dá)到最好的效果。
首先，教研組長(zhǎng)金老師詢問了每位老師的上課進(jìn)度，了解課時(shí)安排的具體情況。發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在仍有部分班級(jí)新課還沒有結(jié)束，金老師要求大家必須盡快完成新課內(nèi)容。同時(shí)在上新課的過程中，盡量將已學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)，加快進(jìn)度。其次，對(duì)本學(xué)期最后兩周的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度和安排進(jìn)行討論，制定有效的策略。她們從本校學(xué)生的學(xué)情，以及家庭情況等各方面入手，綜合評(píng)定了本校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。根據(jù)這樣的實(shí)際情況，她們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只有掌握好在學(xué)校的每一分時(shí)間，并且提高學(xué)習(xí)效率，才能有效改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況。于是，經(jīng)過討論，英語(yǔ)組一致決定，采用“互助小組”方式進(jìn)行指導(dǎo)。具體做法為，在高年級(jí)班級(jí)中挑選成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生，幫助低年級(jí)的`幾位后進(jìn)生，利用午讀時(shí)間進(jìn)行朗讀和發(fā)音的糾正和指導(dǎo)，幫助提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
這樣做的目的，在于讓學(xué)生之間形成互幫互助的氛圍，用學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)，學(xué)生之間的互助，能充分利用時(shí)間；一個(gè)高年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生指導(dǎo)幾個(gè)低年級(jí)的后進(jìn)生，能有效提高學(xué)習(xí)效率。希望在接下去的兩個(gè)星期中，xx小學(xué)的學(xué)生能通過這種互助學(xué)習(xí)，使自己的英語(yǔ)成績(jī)有所提高，在期末考試中取得理想的成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)5
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼又一學(xué)期臨近尾聲，我們的英語(yǔ)集體備課教研活動(dòng)也已告一段落�；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們的集體備課活動(dòng)分年級(jí)組按照計(jì)劃有序地進(jìn)行著，收獲滿滿。
本學(xué)期總共進(jìn)行了18次英語(yǔ)集體備課。一次集體備課，一個(gè)主題，涉及不同課型的討論，教學(xué)中出現(xiàn)的教學(xué)疑難問題的探討，某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的.有效策略的探索，還有復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定以及如何上好復(fù)習(xí)課的商榷……我們不僅通過交流探索去尋求最佳教學(xué)方案，更是結(jié)合教學(xué)實(shí)際在課堂中得以實(shí)踐，從實(shí)踐中探索更好的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。具體體現(xiàn)在和“三課”教研活動(dòng)的緊密結(jié)合上。不管是“骨干教師示范課”，“一線教師匯報(bào)課”還是“青年教師過關(guān)課”，它都來(lái)源于集體備課。集同組全體教師的集體智慧，讓課堂設(shè)計(jì)更為合理精細(xì)，教學(xué)活動(dòng)賦予創(chuàng)新活力，教學(xué)效果也更為突出顯著。本學(xué)期我們還增進(jìn)了反思環(huán)節(jié)，集體備課——課堂實(shí)踐——反思調(diào)整——再次實(shí)踐，這樣形成更系統(tǒng)的備課模式，為廣大老師的教學(xué)指導(dǎo)起到更好的引領(lǐng)作用，也能在這種反復(fù)反思探索中促進(jìn)和幫助老師更好的成長(zhǎng)。
集體備課的成效更體現(xiàn)在每一次的比賽活動(dòng)中。本學(xué)期，我校為促進(jìn)青年教師更好的成長(zhǎng)，也為了為全縣微型課堂教學(xué)比賽選撥出最優(yōu)秀的選手，我校舉行了微課的預(yù)選賽。9位滿懷教學(xué)熱情的老師參與了此次比賽。因?yàn)橛辛速惽暗募w探討，反復(fù)推敲，教具互相幫忙準(zhǔn)備，才有了他們課堂上的精彩紛呈，讓此次的教研活動(dòng)圓滿并出色地完成。張劍秋老師便是在此次活動(dòng)中脫穎而出，代表學(xué)校參加縣賽。在縣賽中，我們的骨干團(tuán)隊(duì)又是緊鑼密鼓地進(jìn)行集體備課，從課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，到板書創(chuàng)意設(shè)計(jì)，再到課件和教具的制作，每一細(xì)微之處我們都齊心努力著。
此次比賽，張老師又摘得一等獎(jiǎng)的桂冠，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
一學(xué)期以來(lái)，我們有碩果，但依然存在很多不足，在學(xué)習(xí)探索的路上，我們的腳步不曾停歇�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我們將加倍努力，通過集體備課尋求教學(xué)新思路和新方法，為教學(xué)帶來(lái)更大的成效。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)6
一、課程研究的價(jià)值和意義
我校研究本課程的目的是充分利用網(wǎng)絡(luò)，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，為教師和學(xué)生提供大量的聽說訓(xùn)練方面的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，同時(shí)通過我們開發(fā)的聽說活動(dòng)資源，讓小學(xué)生在低、中、高年段得到有針對(duì)性的指導(dǎo)和培養(yǎng)，從而循序漸進(jìn)地豐富學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)言材料、生活素材和世界各國(guó)的文化背景，全面提高學(xué)生聽的技能，增強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，從而訓(xùn)練思維能力。
�。ㄒ唬┍菊n程研究要解決的主要問題：
1、在一、二年級(jí)階段，如何充分地開發(fā)有番禺特色的聽說活動(dòng)資源，通過盡量多地運(yùn)用我們?cè)O(shè)計(jì)的貼近生活、貼近番禺的游戲、歌曲、歌謠以及小故事等聽說活動(dòng)資源，向?qū)W生輸入一定量的語(yǔ)言材料，培養(yǎng)他們的聽說能力，更重要的是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使他們喜歡英語(yǔ)，為下一階段的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
2、四年級(jí)階段時(shí)，在上述的基礎(chǔ)上，通過開發(fā)有番禺特色的聽說活動(dòng)資源，進(jìn)一步為學(xué)生提供趣味性濃的源于番禺生活的聽力材料，從而帶動(dòng)學(xué)生做一些富有趣味性的英語(yǔ)活動(dòng)，如：舉行英語(yǔ)話劇表演、英語(yǔ)小故事，培養(yǎng)他們的興趣，最終為下一階段的聽和說提供語(yǔ)言材料。
3、六年級(jí)階段時(shí)，學(xué)生經(jīng)過低、中年段有針對(duì)性的指導(dǎo)后，已經(jīng)掌握了一定的詞匯量和語(yǔ)言材料，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以根據(jù)不同的Topic，自己開發(fā)有利的聽說活動(dòng)資源進(jìn)行聽和說的活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀課外讀物，以拓展知識(shí)面、豐富語(yǔ)言材料。
二、課程研究方法
1、以教育科研方法論（系統(tǒng)論、信息論、協(xié)同論）為指導(dǎo)，規(guī)劃課程研究方法的整體框架。
2、運(yùn)用科學(xué)研究方法（調(diào)查研究法、行動(dòng)研究法）開展課程研究。
3、運(yùn)用“案例分析法、評(píng)價(jià)分析法、統(tǒng)計(jì)分析法”等具體方法對(duì)研究成果進(jìn)行科學(xué)分析。
三、課程研究過程
�。ㄒ唬┱n程研究的準(zhǔn)備階段（20xx。9—20xx。11）
召開動(dòng)員會(huì)議，組建研究組，對(duì)參與研究的教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和擬定課程研究方案，并聘請(qǐng)專家為研究組成員培訓(xùn)，購(gòu)置文獻(xiàn)書籍；同時(shí)，每個(gè)教師根據(jù)自己的實(shí)際情況和不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，擬定自己的子課程。具體如下：
1、成立小組
由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任組成領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)課程的規(guī)劃作出指導(dǎo)，并定時(shí)檢查本次課程研究的進(jìn)展情況，為研究組提供充足的研究經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)保障。
2、確定研究課程
20xx年9～11月，在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，研究確定了“小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源開發(fā)與利用”為本校的.研究課程。
3、制訂管理措施
由于研究組成員工作比較繁重，本課題采用統(tǒng)一、分散的管理原則。在統(tǒng)一目的的要求下，發(fā)揮各成員的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，進(jìn)行分頭探索，統(tǒng)一研究。
4、組織理論學(xué)習(xí)
本課程的研究主要以學(xué)習(xí)、行動(dòng)研究法貫穿始終。先聘請(qǐng)專家為研究組成員培訓(xùn)，并購(gòu)置及學(xué)習(xí)相應(yīng)的文獻(xiàn)書籍，如，胡春洞主編的《英語(yǔ)教學(xué)法》、李庭薌主編的《英語(yǔ)教學(xué)法》、東北師范大學(xué)出版的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法》系列叢書、李若健的《唱歌學(xué)英語(yǔ)》、王薔的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法教程》及《英語(yǔ)教學(xué)法教程》、人民教育出版社和新加坡合編的《小學(xué)英語(yǔ)教材》及人民教育出版社和加拿大合編的《小學(xué)英語(yǔ)教材》、何安平主編的《新課程理念于英語(yǔ)課程改革》等，使課題組成員能較全面了解英語(yǔ)課程資源的開發(fā)與利用的理論知識(shí)，能較好地運(yùn)用于以后的研究工作中。
5、撰寫讀書筆記，組織交流心得
教師在學(xué)習(xí)和研究過程中，要運(yùn)用觀察法作好記錄，并每月進(jìn)行一次研討交流。通過專家指導(dǎo)和閱讀文獻(xiàn)后，教師反映熱烈，認(rèn)為內(nèi)容具有實(shí)用性和針對(duì)性，使他們的視野更開闊，從而更有助于培養(yǎng)分析及解決問題的能力。因此，在月末進(jìn)行的交流研討中，研究組成員都深刻地談了體會(huì)，并提出一些有價(jià)值的思考和改進(jìn)建議，為下一階段的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一了思想，確定要好好利用教材、媒體等各種資源把本課題組的教學(xué)活動(dòng)和方法設(shè)計(jì)做到實(shí)用、科學(xué)、多樣、生動(dòng)。
6、召開全校英語(yǔ)教師會(huì)議，把本課程的理念進(jìn)行集體研討，貫徹落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)實(shí)際中去
（二）課程研究的實(shí)施階段（20xx年12月—20xx年8月）
1、利用信息網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化英語(yǔ)聽說教學(xué)
�。�1）鼓勵(lì)教師積極參與課程資源的開發(fā)
這里所說的課程資源開發(fā)不是編寫教材或輔導(dǎo)教材，而是因地制宜地制作或編寫有番禺地方特色的又可以用于補(bǔ)充課堂教學(xué)的小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)材料，如，創(chuàng)意聽力、配圖故事等。為此，學(xué)校應(yīng)盡可能多地為教師配備或購(gòu)買教學(xué)資料，使他們能夠及時(shí)補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期，我校舉辦了“小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源的開發(fā)和利用”的課程研討活動(dòng)，我校在英語(yǔ)教學(xué)中，充分利用各種聽說活動(dòng)教學(xué)資源，多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生開闊了學(xué)習(xí)的視野，拓展了思維的方式，也為教師開拓了教和學(xué)的渠道，更新教和學(xué)的方式，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的開放性和靈活性。我校小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源的開發(fā)，主要是根據(jù)學(xué)校教學(xué)實(shí)際的需要和客觀條件，因地制宜地開發(fā)一些輔資源，并應(yīng)用于教學(xué)實(shí)際。我們從本校的實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建了一個(gè)體現(xiàn)我校個(gè)性特色的專題性英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源網(wǎng)頁(yè)，這些網(wǎng)頁(yè)都是研究性學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐空間。
�。�2）利用信息網(wǎng)頁(yè)環(huán)境提供英語(yǔ)教學(xué)豐富資源，再現(xiàn)真實(shí)情境
網(wǎng)頁(yè)資料形象生動(dòng)，圖文聲并茂，很容易吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。我校確定以六年級(jí)為試點(diǎn)年級(jí)展開研究。
�、佟W(xué)校組織學(xué)生開展了三次小報(bào)制作比賽，要求學(xué)生充分利用小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源，制作的小報(bào)要精美，健康有趣。具有一定的欣賞價(jià)值。
②、在學(xué)生中開展了小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)資源制作比賽，英語(yǔ)文章寫作比賽，英文黑板報(bào)比賽等。
�、�、組織了一次英語(yǔ)講故事比賽。要求學(xué)生通過小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)資源，挑選自己喜歡的故事，再用流利的英語(yǔ)進(jìn)行演講。通過這一活動(dòng)，我們很順利地選出了幾個(gè)口語(yǔ)比較優(yōu)秀的學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，200年在區(qū)迎亞運(yùn)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中，王博和馬崧元同學(xué)相繼獲得市橋城區(qū)高年級(jí)組金獎(jiǎng)，并挺進(jìn)決賽。在區(qū)總決賽中，馬崧元同學(xué)榮獲高年級(jí)組二等獎(jiǎng)，王博同學(xué)獲一等獎(jiǎng)并獨(dú)攬了唯一一個(gè)最佳才藝獎(jiǎng)。吳琳和吳曼潔同學(xué)也獲得了市橋城區(qū)英語(yǔ)風(fēng)采大賽中年級(jí)組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
�。�3）利用信息網(wǎng)絡(luò)資源與英語(yǔ)聽說教學(xué)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、口語(yǔ)交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神
①、通過小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)資源，在課堂上演繹生動(dòng)、有趣的卡通英語(yǔ)對(duì)話片段，加深學(xué)生對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解。
②、借助小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)資源，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力、聽說能力和創(chuàng)新精神。因此，通過小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，較大限度地提高教學(xué)效率與質(zhì)量。
2、利用信息網(wǎng)頁(yè)資源，促教師素質(zhì)提高
我校組織教師進(jìn)行電腦技術(shù)的培訓(xùn)，同時(shí)借這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在青年教師中進(jìn)行了一次“小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源課”教學(xué)評(píng)優(yōu)工作，郭蓓老師勝出。郭蓓老師于20xx年12月份代表學(xué)校向市橋城區(qū)，上了一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)資源的六年級(jí)的公開課，黃小珊老師于20xx年4月份代表番禺區(qū)上了一節(jié)有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)復(fù)習(xí)課，專題網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)網(wǎng)的公開課，兩節(jié)課均受到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的一致好評(píng)。
（三）課程研究的總結(jié)階段（20xx年8月—20xx年11月）
完善整理歸納資料庫(kù)和網(wǎng)站，對(duì)整個(gè)課程研究作全面的總結(jié)。
四、本課程的主要特點(diǎn)
1、前瞻性
如今，課程資源的利用和開發(fā)，正受到中小學(xué)校越來(lái)越多的關(guān)注。多媒體網(wǎng)絡(luò)開放式教與學(xué)的模式，將為我們學(xué)生的學(xué)習(xí)提供很好的條件。同時(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑必須是多樣化的，我們研究的開放式教與學(xué)既符合近距離課堂教學(xué)的要求，同時(shí)又能為遠(yuǎn)程教育服務(wù)。
2、實(shí)用性
由我們?cè)谝痪�參與實(shí)驗(yàn)的教師親自設(shè)計(jì)制作出來(lái)的，從內(nèi)容的選擇到版面的設(shè)計(jì)，非常符合學(xué)生們的性格特點(diǎn)，使用起來(lái)也非常方便。
3、學(xué)習(xí)性
本實(shí)驗(yàn)課程的開展，不僅在我校形成了一種良好的教育教學(xué)研究氛圍，同時(shí)也引起了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和省市兄弟學(xué)校的關(guān)注。
4、發(fā)展性
在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，課程研究工作開展得十分順利。我們從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行了認(rèn)真而深入的研究，積累了大量寶貴而翔實(shí)的研究資料，取得了豐碩的研究成果，達(dá)到了預(yù)期研究的目標(biāo)，促進(jìn)了我校各學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代教育的整合。同時(shí)，還為下一步課程研究打下了堅(jiān)實(shí)的研究基礎(chǔ)。所設(shè)計(jì)的課程研究專題網(wǎng)頁(yè)同樣還可以作為下一課程研究的主要陣地。
五、課程研究的成果與實(shí)效
1、探索并建立了開放式教與學(xué)的新的教學(xué)模式
我們的教師從網(wǎng)頁(yè)的建立到運(yùn)用，都表現(xiàn)出了很高的積極性，我們既是網(wǎng)頁(yè)的策劃者，又是網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)者，更是網(wǎng)頁(yè)的運(yùn)用者。我們從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，積累了豐富的網(wǎng)頁(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們的教育教學(xué)理念不斷地在更新，這就使得我們的網(wǎng)頁(yè)日趨完善，同時(shí)也日漸形成了“引導(dǎo)探究收集整理交流合作實(shí)踐再創(chuàng)造”的“探究性學(xué)習(xí)模式”，并顯示出了良好的態(tài)勢(shì)。具體過程是：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)，找到自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，并及時(shí)將相關(guān)的資料收集整理在自己的收藏夾內(nèi)，并與學(xué)生、教師進(jìn)行交流，最后用網(wǎng)頁(yè)小報(bào)或手編小報(bào)的方式將自己學(xué)到的新知識(shí)展示出來(lái)。這種模式的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。
2、開發(fā)出了一大批極具實(shí)用價(jià)值的聽說活動(dòng)的材料，建立了豐富的資源庫(kù)
課題實(shí)踐證明，資源建設(shè)是一個(gè)持續(xù)不斷的積累建設(shè)過程。學(xué)校資源庫(kù)采用全開放平臺(tái)，整合了學(xué)校自有資源、教師個(gè)人資源、其他資源庫(kù)。課題研究過程中，教師開發(fā)出了一大批極具實(shí)用價(jià)值的聽說活動(dòng)的材料，建立起具有教師個(gè)人特色的“系列材料”。
3、教師的角色發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促教學(xué)
應(yīng)該說，以上課題的研究，給我校的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了巨大的變化，有了網(wǎng)頁(yè)教學(xué)，教師就不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一來(lái)源了。尤其有了專題性的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)后，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的，是一個(gè)多角度的、全方位的、系統(tǒng)性極強(qiáng)的知識(shí)庫(kù)，教師的作用更多的是和學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)庫(kù)中去發(fā)現(xiàn)新問題，解決新困難，不斷使學(xué)生獲得新的成功。
六、小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源開發(fā)與利用課程研究展望
科學(xué)地開發(fā)與利用小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)大空間的、開放自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的高效率，是我們教學(xué)研究的基本宗旨。我們相信，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，不用多久，一種全新的學(xué)習(xí)方式將會(huì)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)快車道，駛向網(wǎng)頁(yè)的大時(shí)空，融入自主的大課堂中去，學(xué)生最終會(huì)真正成為學(xué)習(xí)的主人！
新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革將在全國(guó)積極地推進(jìn)。在本次小學(xué)英語(yǔ)聽說活動(dòng)資源開發(fā)與利用中，教師既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)。我們廣大教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，必須根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需要，積極參與課程資源的開發(fā)和利用，開放教學(xué)空間，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)，運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)7
在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師，參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽課，積極評(píng)課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)提供觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，積極協(xié)助完成了本次活動(dòng)。
在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績(jī)一直是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課，整堂課非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的`位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
聽評(píng)課后，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題情況作了分析、反饋，主要有以下幾點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫，不理解句子的意思等。
2、語(yǔ)法知識(shí)了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過去時(shí)態(tài)等。
3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過此類題型，影響了發(fā)揮。
4、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫凌亂等方面。
針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際情況，向教師們提出了如下建議：
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)8
高山抑止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也為青年教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。10月10日下午，吳家莊小學(xué)全體英語(yǔ)老師在程淑梅老師的帶領(lǐng)下開展了此次英語(yǔ)教研活動(dòng)，李中一校長(zhǎng)也參與了本次活動(dòng)。
一、英語(yǔ)教研活動(dòng)開展的目的
1、為提高英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性，以及挖掘?qū)W生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力。
2、組織好英語(yǔ)學(xué)科教師的研究工作，提高英語(yǔ)老師在教學(xué)中的能力。
二、英語(yǔ)教研活動(dòng)會(huì)議內(nèi)容
1、教研組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中最基礎(chǔ)且重要的一個(gè)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)語(yǔ)音掌握的準(zhǔn)確程度將會(huì)影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的整體水平。
2、在英語(yǔ)教學(xué)過程中可以多使用肢體語(yǔ)言，可以多運(yùn)用歌曲、繞口令一類有趣的教學(xué)方式增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的`學(xué)習(xí)興趣。
3、在研討交流中，各位老師積極主動(dòng)暢所欲言，提出自己在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并討論出解決方案，也分享了自己在語(yǔ)音教學(xué)中總結(jié)運(yùn)用的好方法。
三、英語(yǔ)教研活動(dòng)會(huì)議總結(jié)
在本周的教研活動(dòng)中每位教師就英語(yǔ)核心素養(yǎng)的理念下對(duì)如何加強(qiáng)學(xué)生的聽、說、讀、寫各方面能力上的培養(yǎng)進(jìn)行了充分的研討。最后李中一校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言，對(duì)于本次教研活動(dòng)予以高度評(píng)價(jià)，肯定了老師們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音課堂所做的有益探索，也就語(yǔ)音教學(xué)中的困惑給予了建設(shè)性的意見和建議，為我校今后語(yǔ)音教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展指明了方向，因此老師們?cè)诿看谓萄谢顒?dòng)中受益匪淺。
教學(xué)有法，教無(wú)定法。在本次的教學(xué)研討會(huì)中，教師們紛紛“亮劍”互相交流心得，相互促進(jìn)、共同提高，為提高課堂教學(xué)的有效性，為打造高質(zhì)量的課堂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)9
20xx年12月16日，我校舉行了與張慶聯(lián)片教研活動(dòng)。先聽了五年級(jí)的Free time—A new bow and arrow一課，然后是六年級(jí)的Life in the Arctic，最后參加了評(píng)課活動(dòng)。通過參加這次小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，我有很大的收獲。
創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過15分鐘。反對(duì)老師講，學(xué)生學(xué)，課堂要以學(xué)生為主，教師講的最少，學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”，“三不講”。“三講”：講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏點(diǎn)。（講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開竅處）“三不講”：學(xué)生已會(huì)的不講，學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。
（一）優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)
目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)，從整體上把握知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，慎密考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。
（二）優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)
正確分配時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證，英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。
1、熱身環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí)；可以是listen and do，do and guess，游戲、TPR活動(dòng)法等。
2、呈現(xiàn)新知。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種交流的工具，必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)境，使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富有魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情、CD機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說呢？
①首先，在授課時(shí)，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，聽不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代替，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化；
�、诶每旃�(jié)奏的說練形式，如one by one，row by row，或girls和boys比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形式。
�、劾娩浺�，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)。
④大量做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率。
在這個(gè)過程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費(fèi)時(shí)間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，練習(xí)的形式要靈活多樣。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右，最好不要超過20分鐘。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。
�。ㄈ﹥�(yōu)化訓(xùn)練方法
訓(xùn)練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過程。
1、以英語(yǔ)為主，母語(yǔ)為輔
兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利掌握母語(yǔ)，這對(duì)我們外語(yǔ)教育者不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這就要求老師盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。評(píng)課中有幾伴老師說的全英授課在我們榆次確實(shí)不太現(xiàn)實(shí)，全英授課只會(huì)給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。
借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、借助游戲，競(jìng)賽，進(jìn)行訓(xùn)練。
在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，“猜一猜”、“傳話筒”、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生獲得成功感。在英語(yǔ)課堂中，積極使用形成性評(píng)價(jià)，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤。所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。
“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺、自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這才是我們理想中的“課堂”。
自身反思：
要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，我需要努力的方面還有很多：
1、修煉內(nèi)功，努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，提高自己的聽說能力認(rèn)真閱讀有關(guān)書籍，提高英語(yǔ)教學(xué)理論水平和教學(xué)技能。
2、積極參加各種教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，提高自己的英語(yǔ)水平和自身能力。
3、多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，與同事及時(shí)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)別人先進(jìn)教學(xué)方法，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
我們要力求自己的課堂像磁石吸鐵一樣，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，開啟學(xué)生的心靈，使課堂出現(xiàn)深刻、熱烈、生機(jī)盎然的景象。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)10
為加強(qiáng)南部城區(qū)各學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科的互動(dòng)，本著相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。本周二下午南部城區(qū)英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研在我校開展。本次英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研有幸請(qǐng)到了二七區(qū)英語(yǔ)教研室徐文靜老師，南部城區(qū)英語(yǔ)負(fù)責(zé)任人劉敏老師和各校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)級(jí)各年級(jí)英語(yǔ)老師。
本次英語(yǔ)教研活動(dòng)主要圍繞我校李慧英語(yǔ)老師的一節(jié)自然拼讀課Lesson8TheRedHen展開教研。各校老師和教研員就本節(jié)課的得與失展開討論。本節(jié)課是一節(jié)拼讀繪本閱讀課，很好的將自然發(fā)音和繪本閱讀融合在一起。本節(jié)課從學(xué)生的'表現(xiàn)來(lái)看可以看出前期在自然品讀上李慧老師下了比較大的功夫，學(xué)生也收獲頗多。本節(jié)課在設(shè)計(jì)流程上也非常規(guī)范，以聽?zhēng)匆月爭(zhēng)�，很好的將課堂各個(gè)環(huán)節(jié)展現(xiàn)。區(qū)教研員說我們的品讀課堂走在區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的前列，并鼓勵(lì)我們繼續(xù)將這樣的課堂繼續(xù)下去。各校老師也給本節(jié)課提出了寶貴的建議，本節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，可適當(dāng)縮減，最后的繪本跟讀處理的有些倉(cāng)促。
課后研討結(jié)束區(qū)教研員又給我們進(jìn)行了基于課標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)，對(duì)我們今后的教學(xué)設(shè)計(jì)提供了更好的指導(dǎo)。本次南部城區(qū)英語(yǔ)聯(lián)動(dòng)教研圓滿結(jié)束，也希望這樣有意義的活動(dòng)能夠在今后的工作中繼續(xù)開展。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹上海市二期課改精神，圍繞學(xué)校工作的具體要求，以新的教育思想和課程理念穩(wěn)妥推進(jìn)二期課改，強(qiáng)化“面向全體、全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展”的教育教學(xué)觀。全面實(shí)施素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生都有所發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1．探索牛津英語(yǔ)課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，努力提高課堂40分鐘的效率。
2．結(jié)合2004中考英語(yǔ)題型的變化，認(rèn)真抓好初三年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)以及英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取在競(jìng)賽和中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
3．繼續(xù)做好牛津英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)和推廣工作，開好牛津英語(yǔ)總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語(yǔ)教學(xué)改革。
三、具體措施：
1．抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真組織好教研組、備課組活動(dòng)，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃。加強(qiáng)教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，積極開展教法、學(xué)法研究，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2．積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，注重發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，開展各種活動(dòng)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。
3．總結(jié)和推廣牛津英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示牛津英語(yǔ)教學(xué)成果，開好牛津英語(yǔ)總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，進(jìn)一步推進(jìn)我校的英語(yǔ)教學(xué)改革。
4．開展初三英語(yǔ)教學(xué)研討，實(shí)施分層教學(xué)，制定階段復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保合格率，提高優(yōu)秀率。
5．營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，開展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，搞好每周一次的“與外籍老師對(duì)話”活動(dòng)，抓好周六的`“英語(yǔ)樂園”。利用外教優(yōu)勢(shì)，在初二年級(jí)中培養(yǎng)一批小記者并開展編輯小報(bào)活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的能力。各年級(jí)開展適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6．加強(qiáng)教科研活動(dòng)，以科研促教學(xué)。以備課組為單位，積極開展課題研究，解決英語(yǔ)教學(xué)中存在的問題和困難，推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、具體工作安排：
2月份：
1．制定教研組工作計(jì)劃，各備課組制定教學(xué)進(jìn)度表，做好開學(xué)各項(xiàng)工作準(zhǔn)備。
2．收集并挑選優(yōu)秀英語(yǔ)小報(bào)和英語(yǔ)作文，做好整理工作；收集教師寫的有關(guān)牛津英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)或論文，為牛津英語(yǔ)教學(xué)研討作準(zhǔn)備。
3．作業(yè)常規(guī)檢查，要求作業(yè)規(guī)范，書寫認(rèn)真，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3月份：
1．做好科技英語(yǔ)以及“上教社”杯英語(yǔ)競(jìng)賽的準(zhǔn)備和輔導(dǎo)工作。
2．初二年級(jí)英語(yǔ)演講比賽。
3．推選優(yōu)秀教師參加金山區(qū)牛津英語(yǔ)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
4．每周兩次利用中午時(shí)間開始在預(yù)備、初一年級(jí)播放《大家說英語(yǔ)》節(jié)目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽說能力。
5．結(jié)合2004中考題型的變化，研討初三年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略。
4月份：
1．各備課組制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期中復(fù)習(xí)、考試以及質(zhì)量分析工作，找出差距，采取措施，及時(shí)調(diào)整。
2．各年級(jí)學(xué)生座談會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議，以調(diào)整教學(xué)策略。
3．安排好金山區(qū)初三年級(jí)英語(yǔ)模擬考試工作，并做好質(zhì)量分析。
5月份：
1．預(yù)備年級(jí)家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
2．牛津英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。
3．做好英語(yǔ)兩級(jí)考試的各項(xiàng)工作。
4．安排好初三年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)研討。
5．做好初三年級(jí)畢業(yè)考試工作并認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
6月份：
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)12
本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：
教研活動(dòng)完成情況：
在本學(xué)期的開學(xué)初，我們組就組織在一起，按照學(xué)校教導(dǎo)處的學(xué)期教研活動(dòng)要求，先認(rèn)真學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)要求，然后共同探討和制定了：
(1)教研組的學(xué)科課題：閱讀教學(xué)初探(此課題也是延續(xù)前幾個(gè)學(xué)期的研究課題);
(2)制定出教研組活動(dòng)計(jì)劃表;活動(dòng)內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同幫助組里參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課;青年教師評(píng)優(yōu)課上課及評(píng)課、議課;閱讀教學(xué)體會(huì)交流;分析三、四、五、六年級(jí)的一個(gè)單元如何上;閱讀教學(xué)體會(huì)(寫出體會(huì)文章)。
(3)本學(xué)期學(xué)科活動(dòng)計(jì)劃(五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽)。
教研活動(dòng)制定出來(lái)以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
首先是幫助參加兵團(tuán)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)比賽的老師備課，評(píng)課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學(xué)思路的把握，小到一個(gè)環(huán)節(jié)和一個(gè)環(huán)節(jié)怎么銜接，一句話一句話怎么說，都互相議論，互相探討，力求簡(jiǎn)明明了，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點(diǎn)子，制作出來(lái)的課件美觀實(shí)用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評(píng)為兵團(tuán)一等獎(jiǎng)，授課教師代表兵團(tuán)參加了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語(yǔ)大賽，也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，為學(xué)校和我們英語(yǔ)教研組爭(zhēng)了光，添了彩。這些成績(jī)的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動(dòng)中都有收獲，有體會(huì)，這同時(shí)也證明了一個(gè)道理，要合作，才能發(fā)展。
本學(xué)期的另一個(gè)重點(diǎn)是青年教師評(píng)優(yōu)課，它是對(duì)我們青年教師教學(xué)能力的一次考驗(yàn)及教學(xué)能力的一次展示，在第一次教研會(huì)上，我們就讓年輕教師自己準(zhǔn)備課，制作相關(guān)的課件。同時(shí)強(qiáng)調(diào)必須狠抓課堂教學(xué)，多在課堂上用英語(yǔ)來(lái)發(fā)出一些指令，任何一位教師來(lái)本班上課均不困難。經(jīng)過認(rèn)真的準(zhǔn)備，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，避免自己的缺點(diǎn)。在這次評(píng)優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團(tuán)教研室的老師評(píng)為優(yōu)秀，四位教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的.基礎(chǔ)上，有了很大的進(jìn)步，每一位教師都進(jìn)步了。評(píng)優(yōu)課后，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)，提出缺點(diǎn)，以及以后在課堂教學(xué)中應(yīng)該注意的方面。(教研記錄本上附有專門的每位教師的評(píng)語(yǔ))
我們組教研氣氛濃郁，不僅在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間我們認(rèn)真進(jìn)行教研活動(dòng)，就是在平時(shí)的教學(xué)中，為了一句話怎么導(dǎo)入，一個(gè)單詞怎樣讓孩子迅速記住，我們也常常是爭(zhēng)得面紅耳赤，聽完課后的評(píng)議課上，我們只指出本堂課的不足之處，需要改進(jìn)的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點(diǎn)，而是我們都認(rèn)為把這些需要改進(jìn)的地方改好才是最重要的。本學(xué)期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長(zhǎng)更是在50節(jié)左右，全組聽課總計(jì)在220節(jié)左右。
我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還認(rèn)真學(xué)習(xí)外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學(xué)習(xí)了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評(píng)課、議課后，每位教師分別寫出了《我學(xué)到的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)》和《我需要注意的一個(gè)缺點(diǎn)》的文章(附在教研活動(dòng)記錄本后)。
閱讀教學(xué)是我們組自訂的一個(gè)長(zhǎng)期的研究課題，這學(xué)期，我們還是把閱讀教學(xué)貫穿在我們平時(shí)的教學(xué)中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學(xué)交流會(huì)上，大家積極探討，寫出了自己的體會(huì)文章。
在教研組定的另一項(xiàng)活動(dòng)----分析每個(gè)年級(jí)的一個(gè)單元如何上這個(gè)教研活動(dòng)中，我們也是集中大家的好點(diǎn)子，提出了好的教學(xué)方法，為將來(lái)教師上這幾個(gè)單元打下了基礎(chǔ)。
今年我們組共完成兩項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)：
一個(gè)是五、六年級(jí)英語(yǔ)作文大賽(已經(jīng)寫出了相關(guān)的總結(jié));一個(gè)是邀請(qǐng)現(xiàn)在七年級(jí)的學(xué)生給六年級(jí)的同學(xué)做的學(xué)習(xí)體會(huì)交流(也寫出了相關(guān)的總結(jié))。這兩項(xiàng)活動(dòng)都很成功。
計(jì)劃畢竟是計(jì)劃，開學(xué)初制定的計(jì)劃在具體的教研活動(dòng)中就顯露出一些不適合的地方，如：
一.閱讀教學(xué)只是每個(gè)人的見解，沒有在具體的課堂教學(xué)中體現(xiàn)，實(shí)踐性不強(qiáng);
二.每位教師的聽課只在評(píng)優(yōu)課時(shí)聽聽，平時(shí)互相進(jìn)班聽課學(xué)習(xí)的次數(shù)少;
三.課后教學(xué)反思流于一般的敘述，沒有起到真正的反思作用;
四.英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)該每天練習(xí)。
收獲的20xx過去了，相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)13
一、改革大學(xué)英語(yǔ)教法，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
長(zhǎng)期以來(lái)，受大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試、師資水平和教學(xué)條件等因素的影響，我院大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)主要還是以教師為中心。教師在課堂上唱主角，大講特講語(yǔ)法，仔細(xì)分析句子結(jié)構(gòu)，而學(xué)生則坐在教室里聽老師講解，被動(dòng)地學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生的外語(yǔ)應(yīng)用能力得不到培養(yǎng)。
在藝工結(jié)合學(xué)生的大學(xué)英語(yǔ)教改中，我們根據(jù)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)好、邏輯思維能力強(qiáng)、形象思維能力不斷提高的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，首先嘗試了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)。精讀課具體做法是：課前老師讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)；課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生從整體上去理解課文大意，師生共同解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)，教師根據(jù)課文內(nèi)容確定話題，讓學(xué)生分組開展討論、辯論，要求人人發(fā)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。這樣小組討論式學(xué)習(xí)的好處是學(xué)生敢于開口、運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)多；另外也鍛煉了學(xué)生膽量，增加了勇氣，提高了自信心。這時(shí)，教師主要是在小組間走動(dòng)，回答學(xué)生的問題，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將討論進(jìn)行下去。課后教師適當(dāng)布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固已學(xué)知識(shí)。在聽力課的教學(xué)中，教師一改以往在語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室只放錄音的做法，將聽和說結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生就課文內(nèi)容積極發(fā)言，有時(shí)讓學(xué)生分組討論，得出答案。通過上述教學(xué)改革，大大提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平和語(yǔ)言應(yīng)用能力。
為了進(jìn)一步搞好教學(xué)改革，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)贠2級(jí)新生中開展了利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的嘗試。多媒體課程改革小組的教師根據(jù)教材《新視野大學(xué)英語(yǔ)》的特點(diǎn)，在原有光盤的基礎(chǔ)上，制作了一套適合我院大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用的多媒體課件。課件設(shè)計(jì)以互動(dòng)性為原則，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，加入了音頻、視頻、互動(dòng)練習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容和感官的刺激改善了目前的英語(yǔ)課堂氛圍。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)使用多媒體技術(shù)的大學(xué)英語(yǔ)，課堂氛圍輕松愉快，語(yǔ)言環(huán)境真實(shí)，非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了一定程度的提高。
在開展教改的同時(shí)，我們還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教授學(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和水平。學(xué)法指導(dǎo)與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，解決他們實(shí)際存在的問題，這樣學(xué)生積極性高、收敬大。例如，針對(duì)學(xué)生缺乏科學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)的`習(xí)慣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定周學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生比較詳細(xì)地列出學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和時(shí)間安排，這樣既能做到學(xué)有目標(biāo)、心中有數(shù)，同時(shí)也便于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，找出不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中加以調(diào)整、改進(jìn)。這種策略的訓(xùn)練大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外，針對(duì)學(xué)生反映的詞匯量小影響其閱讀、聽說等能力的提高這一問題，老師給學(xué)生講授科學(xué)的詞匯記憶方式，如分類記憶法，根據(jù)構(gòu)詞法記憶，根據(jù)同義詞、反義詞對(duì)比記憶，根據(jù)讀音規(guī)則記憶以及聯(lián)想記憶法，周期循環(huán)記憶法等，指導(dǎo)學(xué)生克服原先形成的死記硬背的不良方法，快速擴(kuò)大其詞匯量。
二、組織學(xué)生開展英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，提高其語(yǔ)言應(yīng)用能力我們知道，要學(xué)好一門語(yǔ)言是不容易的，那么要學(xué)好外語(yǔ)就更難了。
1、課堂學(xué)習(xí)時(shí)間少
2、缺乏語(yǔ)言環(huán)境，難得機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容
因此，要想搞好藝工結(jié)合學(xué)生的外語(yǔ)教學(xué)，就要開展多種形式的第二課堂活動(dòng)，這也可以說是課內(nèi)時(shí)間不足課外時(shí)問補(bǔ)的辦法。根據(jù)我們開展的英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)的情況，總結(jié)出以下可以借鑒的幾點(diǎn)：
�。�1）形式多樣化。
根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和想解決的語(yǔ)言問題，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，然后以小組形式活動(dòng)。如我們將學(xué)生分為語(yǔ)法學(xué)習(xí)小組、閱讀小組以及口語(yǔ)、聽力練習(xí)小組及英語(yǔ)雙周報(bào)編寫小組等。
（2）及時(shí)了解活動(dòng)情況，解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。
（3）加強(qiáng)活動(dòng)管理，與學(xué)生簽定協(xié)議書，使學(xué)生能在活動(dòng)中堅(jiān)持下來(lái)，給學(xué)生第二課堂活動(dòng)記學(xué)分。
第二課堂活動(dòng)開展得比較好的有語(yǔ)法活動(dòng)學(xué)習(xí)小組和英語(yǔ)雙周報(bào)編寫小組。語(yǔ)法活動(dòng)小組的開展是根據(jù)學(xué)生迫切想提高其語(yǔ)法能力的要求而進(jìn)行的。該活動(dòng)是根據(jù)學(xué)生自愿組合將其分成幾組，每組4～5人，每小組推薦一人負(fù)責(zé)。
3、教師制定和實(shí)施了以下指導(dǎo)策略
�。�1）加強(qiáng)課外語(yǔ)法練習(xí)。
教師每周有針對(duì)性地給學(xué)生布置課外語(yǔ)法練習(xí)題5O道（單項(xiàng)選擇題），讓學(xué)生按時(shí)完成。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生自我歸納總結(jié)。
要求各小組長(zhǎng)組織小組成員一起討論習(xí)題完成狀況，找出出錯(cuò)的原因。然后由教師進(jìn)行集中分析和講評(píng)。
4、個(gè)人自習(xí)和集中討論相結(jié)合。
每周先讓學(xué)生針對(duì)所學(xué)教材中的泛讀課文，做讀書筆記，摘出課文中的重點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，再安排小組集中活動(dòng)，大家一起復(fù)習(xí)這些語(yǔ)法現(xiàn)象有關(guān)的內(nèi)容，補(bǔ)充讀書筆記。4．建立學(xué)生周記制度。要求各小組長(zhǎng)寫周記，記錄本周小組活動(dòng)學(xué)習(xí)中遇到的問題及心得體會(huì)。教師每周召集小組長(zhǎng)了解小組活動(dòng)情況，對(duì)學(xué)生反映的問題給予指點(diǎn)。通過20周小組活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式可以改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，擴(kuò)大詞匯量，提高語(yǔ)法水平，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高英語(yǔ)成績(jī)。
我們?cè)?0xx級(jí)701～704班學(xué)生中第二、三學(xué)期進(jìn)行了英語(yǔ)雙周報(bào)編寫活動(dòng)。任課教師在每班隨意抽取6名左右學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，兩周編寫一期英文報(bào)紙。活動(dòng)形式主要是學(xué)生將所寫的文章用電子郵件發(fā)給教師，教師給出建議后，學(xué)生反復(fù)修改。然后由一位負(fù)責(zé)編輯的學(xué)生組織稿件，以報(bào)紙的形式出版。同時(shí)我們將第二課堂活動(dòng)與第一課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，比如教師在課堂上分析學(xué)生編寫的報(bào)紙，指出其優(yōu)缺點(diǎn)，這樣其他學(xué)生也能從中得到啟發(fā)。英語(yǔ)雙周編寫活動(dòng)鍛煉了學(xué)生獨(dú)立做事的能力，并應(yīng)用了所學(xué)專業(yè)知識(shí)，在一定程度上提高了英文寫作能力。
教學(xué)實(shí)踐表明，進(jìn)行計(jì)劃性和系統(tǒng)性的大學(xué)英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)，可以在不增加課內(nèi)學(xué)時(shí)數(shù)的情況下，顯著提高教學(xué)對(duì)象的英語(yǔ)水平和運(yùn)用技能，能大面積提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。教師的正確指導(dǎo)和學(xué)生的自覺性是兩個(gè)關(guān)鍵因素。
三、開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課，保證學(xué)生四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線
專業(yè)英語(yǔ)是基礎(chǔ)英語(yǔ)的拓展，是為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力而開設(shè)的。我院從學(xué)生大三開始，在各系和各專業(yè)開設(shè)了專業(yè)英語(yǔ)課，使學(xué)生四年英語(yǔ)學(xué)習(xí)不斷線。我們?cè)谒嚬そY(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，主要采取了以下做法：
1、采用《服裝英語(yǔ)》為教材，突出專業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)區(qū)別于基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)基本特點(diǎn)，就是它和專業(yè)背景緊密結(jié)合，具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)要求。專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要目的，就是使學(xué)生既具有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，又能掌握一定的專業(yè)知識(shí)。從一定程度上來(lái)說，專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)既懂英語(yǔ)又懂專業(yè)的復(fù)合型人才的重要職責(zé)。因此，我們?cè)趯I(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，在注意抓好英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要打好專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠借助英語(yǔ)這一語(yǔ)言工具，更好地在專業(yè)知識(shí)的海洋里暢游。
2、引導(dǎo)學(xué)生在掌握和運(yùn)用專業(yè)英語(yǔ)詞匯上狠下功夫。學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到大量的專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，而且許多看似熟悉和簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)英語(yǔ)詞匯，在專業(yè)英語(yǔ)中就可能有特定的專業(yè)合意。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，既注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真掌握過去沒有學(xué)過的專業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)，從外延上擴(kuò)大詞匯量；又積極引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分同一詞匯在基礎(chǔ)英語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)中的不同含義以及用法，從內(nèi)涵上擴(kuò)大詞匯量，使學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中溫故而知新。
3、培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)的翻譯和聽說能力。專業(yè)英語(yǔ)區(qū)別于基礎(chǔ)英語(yǔ)的又一個(gè)重要特點(diǎn)，就是它更加側(cè)重于英語(yǔ)在每一個(gè)專業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用。
這種運(yùn)用突出表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一、需要有較強(qiáng)的翻譯能力。
翻譯是一種綜合能力。我們?cè)趯I(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，注意把培養(yǎng)和提高學(xué)生的翻譯能力作為一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。除了在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽進(jìn)行口頭翻譯外，還在課后布置筆譯作業(yè)，教師進(jìn)行認(rèn)真批閱和集中講評(píng)。
第二、對(duì)聽說能力提出了新的要求。
專業(yè)英語(yǔ)的聽說訓(xùn)練不同于基礎(chǔ)英語(yǔ)，它具有較強(qiáng)的專業(yè)化特點(diǎn)，需要一定的專業(yè)背景。由于專業(yè)英語(yǔ)的聽說訓(xùn)練與學(xué)生所學(xué)專業(yè)貼得較近，也往往容易激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的共鳴。因此，我們?cè)趯I(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，把學(xué)生聽說與翻譯能力的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，除了教師課堂提問、講解和批閱課后的筆譯作業(yè)外，還特別注意創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞本專業(yè)的某一話題，用英語(yǔ)互說互聽，培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)英語(yǔ)方面的語(yǔ)感，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)表達(dá)能力，營(yíng)造學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的濃厚氛圍。
4、注意培養(yǎng)和提高學(xué)生查閱和利用專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料的能力。
查閱和利用專業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)資料，是專業(yè)英語(yǔ)課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)習(xí)和掌握專業(yè)英語(yǔ)的一個(gè)重要途徑。為此，在藝工結(jié)合服裝專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中，我們經(jīng)常給學(xué)生布置一些有關(guān)服裝方面的小專題，鼓勵(lì)他們?nèi)D書館或上網(wǎng)查閱相關(guān)的外文文獻(xiàn)資料，進(jìn)行整理、比較和分析，并努力提出自己的認(rèn)識(shí)和看法。這既有利于激發(fā)學(xué)生的研究興趣，提高專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)；又有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)閱讀和翻譯能力。
四、積極開展科研活動(dòng)，以科研促進(jìn)教學(xué)
根據(jù)我院藝工結(jié)合的服裝專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，外語(yǔ)系教師在抓好英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，積極組織力量申請(qǐng)研究課題，開展與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的科研活動(dòng)，用科研來(lái)促進(jìn)教學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)14
回首過去，腳踏實(shí)地，一學(xué)期的工作也留下一串足跡，忙碌中留下回味。
1.學(xué)習(xí)是我們的本錢，走群眾路線是宗旨。每一位教師深信“三人同行，必有我?guī)煛薄；ハ鄬W(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，向別科組、別的老師學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短;
2.不拘一格，使用多種教學(xué)手段，上課形式多樣生動(dòng);并落實(shí)在平時(shí)教學(xué)中。讓學(xué)生成為獲益者。生動(dòng)活潑的教學(xué)程序下能落實(shí)教學(xué)基本技能目標(biāo)。力求全面提高。是每個(gè)老師的發(fā)展方向;
3.多開展活動(dòng)，形式豐富多樣，讓學(xué)生增加對(duì)這門學(xué)科的愛好，更增強(qiáng)興趣，也是我們努力的方向;
4.使學(xué)生有一些實(shí)際的英語(yǔ)技能落實(shí)、掌握，為其進(jìn)一步提高、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件、打好基礎(chǔ)，學(xué)有真正所得所知。
5、深入開展高效課堂的研究，實(shí)施互助合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效率。
總之，在全體教師的幫助和自己的努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一年來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、撰寫論文、輔導(dǎo)英語(yǔ)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，特別是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。其中有辛勤的.耕耘，有收獲的喜悅，也有不少遺憾和困惑。今年5月份,鄭州市優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程及教育服務(wù)大會(huì)在我區(qū)召開,響應(yīng)區(qū)教體局號(hào)召,我來(lái)到政通路小學(xué)交流。忙碌的日子在飛快的閃過，轉(zhuǎn)眼到政通路小學(xué)已經(jīng)半年了，記得剛到政通路小學(xué)時(shí)，心情就和那段時(shí)間的天氣一樣，總是陰雨連綿。對(duì)周圍的一切都不熟悉，特別是接住六年級(jí)的英語(yǔ)，心里更是沉悶。但隨著時(shí)間的推移，我慢慢的了解了這所學(xué)校，這里的年輕人朝氣蓬勃，這里的學(xué)生樸實(shí)真誠(chéng)。在這樣的環(huán)境中工作，并不像開始那樣覺得手足無(wú)措，老師之間的交往多了，大家互相交流自己的教學(xué)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)，在這個(gè)融洽的大家庭里工作，心情逐漸轉(zhuǎn)晴。
現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:
小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)15
xxxx年1月8日，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)合教研活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了華鎣市教研室的大力支持，各個(gè)學(xué)校的緊密配合，以及各學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)教師的積極參與，取得了圓滿的成功。
本次活動(dòng)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)觀摩和論文評(píng)比。在教學(xué)活動(dòng)觀摩中，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體、直觀教具、身體語(yǔ)言等多種教學(xué)輔助手段;課堂組織教學(xué)靈活多樣，語(yǔ)言條理清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動(dòng)組織教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。但是，也有個(gè)別的教師基本功不夠扎實(shí)，有待進(jìn)一步提高。在論文評(píng)比中，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文，大家共同探討，共同進(jìn)步�；顒�(dòng)結(jié)束后，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動(dòng)充分展示了教育教學(xué)水平，論文質(zhì)量非常高，活動(dòng)非常成功，希望下次活動(dòng)搞得更好，使我們的小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍不斷壯大和提高。
這次活動(dòng)獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的'，同時(shí)也與教研室和各個(gè)學(xué)校的支持是分不開的，通過活動(dòng)提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語(yǔ)教
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