小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)1
在這一學(xué)年里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。XX老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
XX老師是XX市的骨干教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。XX老師是位聰穎、充滿睿智，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的常規(guī)做法。XX老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，XX老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與XX老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問題，我給予耐心的.講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績(jī)十分了不得。上學(xué)期他上了市級(jí)公開課《中國結(jié)》，得到了與會(huì)的專家、同行的一致贊許，她撰寫的多篇論文在各級(jí)刊物上發(fā)表、獲獎(jiǎng)。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
師徒結(jié)對(duì)的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
師徒結(jié)對(duì)也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)2
一個(gè)學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對(duì)”的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟起來！
在師徒結(jié)對(duì)中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)過程中，我有以下總結(jié)：
一、如何看待聽課？
可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課？
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會(huì)，這種感受邵老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的.指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？
雖然沒能做到多聽?zhēng)煾档恼n，但我聽?zhēng)煾档恼n后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽?zhēng)煾祵?duì)的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱職的好老師。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)3
回想入職之初，我即當(dāng)了副班主任以及承擔(dān)兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，對(duì)于當(dāng)時(shí)年輕的我來說感覺身上的擔(dān)子很重，怎么把握課程方向，怎么提高學(xué)生成績(jī)，這些問題讓我陷入了困境。而李某某老師的“傳幫帶猶如雪中送炭給了我希望和信心，加速了我的成長(zhǎng)，為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。
首先，在李老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，教學(xué)中遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，與師父共同鉆研教材，參加集體備課，主動(dòng)讓師父指導(dǎo)教案，虛心接受師父的建議，修改不足，以便更好地吃透教材。其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的'一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待聽課。很多年輕老師都害怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，并及時(shí)地改正。2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。讓我以后可以針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這些都使我受益匪淺。
作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。最后，愿我們所有的青年教師，在老教師的帶領(lǐng)下，一同播灑辛勤的汗水，共同澆灌實(shí)驗(yàn)中學(xué)美好的明天！
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)4
為了實(shí)施“青藍(lán)工程”和“名師工程”，造就一支敬業(yè)愛崗、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍；為了加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)新班主任的迅速成長(zhǎng)；在學(xué)校的安排下，我和有著豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的金老師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王老師結(jié)成師徒。能成為她們的徒弟，我身感榮幸，同時(shí)，我也有一定的壓力。既然學(xué)校給了我這么好的師傅，我一定要好好向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日加入合格教師的隊(duì)伍。
這一學(xué)期即將劃上句號(hào)，回顧這一學(xué)期我的教育教學(xué)實(shí)踐，既有令人欣慰的成績(jī)，也有需要進(jìn)一步改進(jìn)的不足；既獲得了許多有益的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也得到了不少深刻的教訓(xùn)。作為一名剛從大學(xué)畢業(yè)的新教師，最大的優(yōu)點(diǎn)是富有激情和創(chuàng)新的意識(shí)，而最大的缺點(diǎn)則是教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。師徒“結(jié)對(duì)子”正好在這兩者之間搭起了橋梁，發(fā)揮師父豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加上我們新教師的激情和創(chuàng)造力，使得我們新教師教育教學(xué)水平不斷提高。在這一個(gè)過程中，作為新教師的我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。師父有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為步入社會(huì)工作的新人，缺乏的正是這些經(jīng)驗(yàn)和入世的成熟，所謂諳熟世事，才能立足，師父以自己的身體力行告訴并傳授給我們的.不僅是教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和秘訣，也是為人處世、做人立本的基本準(zhǔn)則。
1．端正思想，順利完成轉(zhuǎn)型。因?yàn)閯倧拇髮W(xué)校園里走出來，進(jìn)入社會(huì)參加工作首先便需要完成從大學(xué)生到小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型。要順利完成轉(zhuǎn)型，首先必須端正思想，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓(xùn)言，從思想上樹立為人師表的意志，從而使自己真正認(rèn)識(shí)到已經(jīng)成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應(yīng)有的威嚴(yán)，明白自己的權(quán)利和義務(wù)。金老師以身作則，她處處嚴(yán)格要求自己，從細(xì)微處入手，從小事入手，把自己的班級(jí)管理井井有條，為我提供一些可以參照的具體做法。她把對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求滲透到每一天：她要求學(xué)生語言文明，我從來看不到她隨口吐臟話；她要求學(xué)生做好保潔，她自己也從不亂扔垃圾；她要求學(xué)生與人為善，我看到她在我們四年級(jí)組的凝聚力；她要求學(xué)生真心對(duì)待學(xué)習(xí)，我看到她認(rèn)真批改每一本作業(yè)……這些事情都是每天發(fā)生在她身上的小事，對(duì)于徒弟的我起到了模范帶頭作用。我也努力學(xué)習(xí)她的管理方式去管理我的班級(jí)，果然初見成效。而且金老師以身作則，以自己的思想，道德，人格，情感，行為和學(xué)識(shí)吸引著我，影響著我，使我在潛移默化中受教育和指導(dǎo)，從而走向充滿理想和光明的道路。每天早晨和學(xué)生一起跑步；布置板報(bào)時(shí)精心選擇材料，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，體現(xiàn)以學(xué)生為本。對(duì)學(xué)生曉之以理、動(dòng)之以情、循循善誘；發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒波動(dòng)，及時(shí)分析原因，對(duì)癥下藥；多少次我回寢室時(shí)，她還在燈下工作著，我知道她常常一個(gè)人忙到深夜；雖然她是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任，但她仍然堅(jiān)持做好每一項(xiàng)工作，而且要求、做到完美。這一切，讓我感覺到她是一個(gè)真正愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)和業(yè)務(wù)精良的教師。她就是我的典范。
2．熟悉課本，掌握教書育人的基本功。教書育人是教師的天職，而教好書育好人則是教師的目標(biāo)，要教好書育好人，則教師首先必須掌握一定的知識(shí)，能夠熟悉本學(xué)科（課程）的基本內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上才能利用好的方法去教授給學(xué)生新的更多的知識(shí)。新老師對(duì)于大學(xué)的課程尚覺不熟，并正在遺忘，現(xiàn)在轉(zhuǎn)型成了教師就遇到困難了，因?yàn)樾W(xué)的課程內(nèi)容與大學(xué)不一樣，大學(xué)所學(xué)在小學(xué)不一定受用。小學(xué)的授課方式與大學(xué)也不一樣，小學(xué)生的接受方式與大學(xué)也不同。如果完全將大學(xué)所學(xué)傳授給小學(xué)生，那么就會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而如果教學(xué)過于簡(jiǎn)單不單不足以使學(xué)生理解，也會(huì)掛一而漏萬，造成知識(shí)的缺失。所以，前輩教師們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)要熟悉課本，方能對(duì)癥下藥。這一點(diǎn)王老師給了我很多幫助，在每次集體備課和英語沙龍中，她總對(duì)我們的教材和教法進(jìn)行深入分析，以便我能更快的適應(yīng)和掌握所教內(nèi)容，重點(diǎn)突出，更易解決難點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)上，每次上公開課前，我都要向王老師請(qǐng)教這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，跟她討論教學(xué)方法，公開課上完之后，王老師總歸會(huì)提一些教學(xué)上的意見和建議，這真誠的建議對(duì)于我提高教學(xué)水平大有益處，就是王老師一次次孜孜不倦的指導(dǎo)使我在教學(xué)上得到了很多經(jīng)驗(yàn)。
3．探索方法，不斷累積教育教學(xué)的方法，做到教學(xué)得心應(yīng)手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容，下一步就是要將這些知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學(xué)實(shí)踐太少，教學(xué)方法呆板，在傳授給學(xué)生知識(shí)的時(shí)候往往比較生硬，很難做到得心應(yīng)手。所以，在掌握基本知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們新老師就從前輩老師們那里學(xué)會(huì)了在教學(xué)實(shí)踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個(gè)教案記下來，這樣就在平時(shí)累積了教學(xué)方法，使今后的教學(xué)做到靈活、順暢、“信手拈來”。還有班級(jí)管理上，師傅給了我很多指導(dǎo)性的意見。記得有一次我遇到了難題，就找金老師幫我出出主意：我發(fā)現(xiàn)我做班主任什么事都要親歷親為，發(fā)揮不了小助手的作用，金老師說：“做班主任一定要鞠躬盡瘁、死而后已嗎？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的�！蔽依Щ蟮卣f：“可是我們班的小干部好象沒有工作積極性，我找不到得力的小助手呀！”金老師接著說：“我們要想辦法來培養(yǎng)班干部，給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。但是我們要把握好時(shí)間和場(chǎng)合，經(jīng)常在公共場(chǎng)合表揚(yáng)班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用。我們可以經(jīng)常轉(zhuǎn)變方式，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲，但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧……”在和師傅一次又一次的傾心交談中，我汲取著她的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)我也看到了希望和信心。
此外，像關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生心理，做到關(guān)心教學(xué)與關(guān)心學(xué)生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時(shí)上課都得以平常心來對(duì)待等等也是師傅教給我的好經(jīng)驗(yàn)。我想從這些經(jīng)驗(yàn)中獲得的上面這些啟發(fā)將對(duì)我今后的教育教學(xué)實(shí)踐大有裨益，而我也將以這些啟發(fā)作為下一步工作的指導(dǎo)方法，并在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教育教學(xué)新方法。
在師傅們的盡心栽培之下，我們徒弟一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。在此感謝師傅的真誠教導(dǎo)，耐心鼓勵(lì)。徒弟我一定不辜負(fù)師傅的希望。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與祝慶年老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到確定的進(jìn)展、進(jìn)步。最后依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的.活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量布置出確定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有確定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有確定的提高。
三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面呈現(xiàn)給徒弟。
在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙他適時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。引導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課
幫忙他發(fā)覺一些本身難以注意到的問題，適時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他本身沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如他的一般話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)他的缺點(diǎn)如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分同學(xué)而疏忽了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間調(diào)配得不夠科學(xué)等，我都開門見山地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過去了，我也工作了整整三年了。我在楊茲鑫老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下使我對(duì)業(yè)務(wù)更加熟悉。我這一年來的專業(yè)成長(zhǎng)，離不開我的師傅楊老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。作為一個(gè)省重點(diǎn)中學(xué)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任，自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益；如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用；如何搞好教學(xué)工作；如何取得好的教學(xué)成績(jī)而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏；課堂上如何去很好地組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師，一個(gè)人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的傳播者，在為祖國培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到
“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jī)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。工作中，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。楊老師擔(dān)任課組長(zhǎng)，又擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，工作是異常繁忙。因此，楊老師聽我的課不是很多，本學(xué)期楊老師聽了我8節(jié)課，都是隨時(shí)聽課，
事先不通知的，楊老師對(duì)我的課都給予了肯定，但同時(shí)也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經(jīng)常去聽楊老師的課。。我遇到問題常主動(dòng)去請(qǐng)教楊老師，他總能不厭其煩地回答我。有些時(shí)候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動(dòng)，如公開課，楊老師都能指導(dǎo)我公開課的.選材，教材的重、難點(diǎn)的處理，例題的選擇，媒體的選擇，板書的設(shè)計(jì)等。學(xué)校是省重點(diǎn)，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了兩節(jié)公開課取得了一定的成績(jī)，與楊老師的指導(dǎo)是分不開的，楊老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是終身受益的。當(dāng)然楊老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高，認(rèn)真細(xì)致踏實(shí)，大膽潑辣，這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然楊老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗膽B(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫詳案，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工作。及時(shí)寫好教學(xué)后記�？傊@一學(xué)期以來，在楊老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為楊老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)7
一直在反思，我該如何要求他們？一直以來，我都是以歡快來衡量一個(gè)課堂，假如說他們?cè)谡n堂中體會(huì)到了歡快，那么我覺得我就成功了!可是現(xiàn)在，驀地明白，其實(shí)教學(xué)更緊要的是對(duì)同學(xué)的一種責(zé)任!我除了給孩子歡快，我還給了他們什么呢？
反思本身的教學(xué)，反思同學(xué)的基礎(chǔ)，或許最應(yīng)當(dāng)做的還是更改本身的'想法，不能高估了本身，更不能高估了本身的同學(xué)，有時(shí)同學(xué)并沒有本身想象中的那么優(yōu)秀，而本身，要學(xué)習(xí)的地方也是很多很多! 以前聽過一句話，你對(duì)孩子有什么樣的要求，孩子就會(huì)給你什么樣的回饋，一直以來都不信任，可是現(xiàn)在信任了，記得在一個(gè)班里舍命地強(qiáng)調(diào)讀英語的緊要性，而且時(shí)刻叮囑著他們，后來發(fā)覺那個(gè)班任務(wù)完成的最早，要知道一開始我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時(shí)候是該放手嚴(yán)格要求他們的!
英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出確定時(shí)間開口讀英語，磨練口語本領(lǐng)，諳習(xí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師引導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照料，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精準(zhǔn)性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。
總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)8
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與權(quán)彩虹老師師徒結(jié)對(duì)已一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到確定的進(jìn)展、進(jìn)步。最后依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的.提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量布置出確定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有確定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有確定的提高。
三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面呈現(xiàn)給徒弟。在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。
我一旦發(fā)覺她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙她適時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。引導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫忙她發(fā)覺一些本身難以注意到的問題，適時(shí)改正。
我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她本身沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
譬如她的一般話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)她的缺點(diǎn)如講課缺少激情，缺乏對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律的維持，課堂提問應(yīng)重視讓同學(xué)獨(dú)立回答，不能全部集體回答，課堂上光注意到前一部分同學(xué)而疏忽了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間調(diào)配得不夠科學(xué)等，我都開門見山地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到權(quán)老師比較有潛力，她不僅向我學(xué)習(xí)，還虛心向其她有閱歷的老師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到快樂。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱誠，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把本身的一切毫無保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不絕完善本身，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)過學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)9
本學(xué)期我校繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)，而我有幸成為羅俊老師、徐超老師的師傅。我教齡雖然長(zhǎng)，但在小學(xué)語文教學(xué)中沒有取得什么成績(jī)，當(dāng)師傅確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。但簽署了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議后，我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在學(xué)期中努力做好“傳、幫、帶”工作。我的兩位徒弟都是聰明能干、熱情開朗、追求上進(jìn)的好教師，與其說我是師傅不如說我們互為師傅更恰當(dāng)。我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃
無論是老教師，還是新教師，其實(shí)每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也都有各自需要提高的地方，并不是老教師的的能力水平一定比新教師強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)一定比新教師要好，而是各有千秋：新教師有耐心和毅力及激情，敢于創(chuàng)新，老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來講比較豐富，課堂的組織教學(xué)能力較強(qiáng)，對(duì)于課堂的駕馭能力略勝一籌，對(duì)于問題的研究比較深刻，處理問題的應(yīng)變能力比較靈活。于是我認(rèn)真分析兩位老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
2、鼓勵(lì)她們多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名新教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。我常常督促兩位老師多看教材，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。只有不斷學(xué)習(xí)，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)她們的教育實(shí)踐。
3、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向?qū)W校的幾位骨干教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論水平也有一定的提高。
4、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫她們尋找好的'教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。平時(shí)，在班級(jí)管理方面，我也經(jīng)常幫助羅老師解決一些班級(jí)管理方面的疑惑，使她的班級(jí)管理能力有一定的提高。
5、相互聽課、評(píng)課，逐步提高自己的教學(xué)水平
師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無形的，在這有形與無形中我們的教學(xué)感覺都在逐步提高。我們師徒三人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課兩次，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效。兩位老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課，她們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，多次試講，不怕苦不怕累。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，不但是對(duì)自己教學(xué)教育水平的督促，也幫助了其他老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個(gè)很大的進(jìn)步。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與祝慶年老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的.工作目標(biāo)之一、首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量布置出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有肯定的提高。
三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展現(xiàn)給徒弟。
在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特殊注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙他適時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。引導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課
幫忙他發(fā)覺一些本身難以注意到的問題，適時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋許多他本身沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如他的一般話說的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)他的缺點(diǎn)如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分同學(xué)而疏忽了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間調(diào)配得不夠科學(xué)等，我都開門見山地給他指出來。每次他都能愿意接受，并虛心改正。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)11
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊(duì)已經(jīng)整整一年了。這一年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對(duì)”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時(shí)地在思想認(rèn)識(shí)上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的'輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度�？傊�，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義。
就會(huì)在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。
師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向丁老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，曾老師還指導(dǎo)我隨時(shí)寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)12
時(shí)光飛逝，我和x老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有半學(xué)期了，回顧這半學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我受益匪淺，老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校為我們搭建的教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在x老師的幫助下，我學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平在逐步提高。
過去半年里，我很榮幸與x老師結(jié)成師徒，x老師不僅在語文學(xué)科上給予了很大的幫助和引導(dǎo)，還在處理班級(jí)事務(wù)中給了我很大的建議，讓我在工作中感覺到逐步適應(yīng)。
x老師的工作事務(wù)很忙，既要處理班級(jí)上的事務(wù)，也要處理年級(jí)上的事情，她非常的親切溫和，在忙也不忘聽完課對(duì)我的反饋。這學(xué)期在x老師的幫助指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。在教學(xué)中我更多的關(guān)注于自己的說教，很容易受自己的預(yù)設(shè)所控制，受課件的`框架所限制，以傳統(tǒng)的理念我講學(xué)生聽的方式授課，不敢放手讓學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生去思考，不僅講的累，學(xué)生積極性也不高。師傅給我的建議是以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過程中可以先“扶”著孩子們走，慢慢的“半扶”著走，最后放手讓孩子們來發(fā)現(xiàn)問題解決問題。尤其是低年級(jí)的孩子在教學(xué)上要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要有目標(biāo)性，用兒童能理解的語言去引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。在課堂紀(jì)律上可以利用手指操調(diào)整孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。每次師傅聽完我的課后及時(shí)給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)以及調(diào)整思路幫助我進(jìn)步等。
不僅在教學(xué)上x老師給了我很多指導(dǎo)，在班主任方面也給了我很多建議。第一次接一年級(jí)，遇到了很多棘手問題，我們班上有兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，上課總是找不到他們的身影，喜歡趴在地上玩。無奈下我在教室里設(shè)了兩個(gè)特殊位置，有次老師看到了之后詢問我原因，告訴我不能這樣做，應(yīng)該想辦法糾正孩子的毛病，可以去跟家長(zhǎng)溝通，通過家校配合改正孩子不好的習(xí)慣，形成良好的習(xí)慣。
學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)使我受益匪淺，我很感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的師傅對(duì)我一次次耐心的指導(dǎo)，我從x老師那里學(xué)到的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)，更有愛崗敬業(yè)、為人處世的品質(zhì)。作為年輕的教師我深知自己責(zé)任重大，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身素質(zhì)。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)13
一個(gè)學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在根本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是師徒結(jié)對(duì);的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟起來！
在師徒結(jié)對(duì)中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承當(dāng)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對(duì)的.一種根本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
一、如何看待聽課？
可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課？
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠防止一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評(píng)課時(shí)機(jī)查找缺乏，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反響出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方：在對(duì)某個(gè)問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會(huì)，這種感受邵老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反響給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是表達(dá)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分表達(dá)學(xué)生的主體地位。
三、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？
雖然沒能做到多聽?zhēng)煾档恼n，但我聽?zhēng)煾档恼n后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺沉著不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在屢次聽?zhēng)煾祵?duì)的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的傳、幫、帶下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱職的好老師。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)14
這一學(xué)期，我很榮幸能成為xx老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。以下是我的總結(jié)。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的.興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。xx老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
這一學(xué)期以來，在xx老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝xx老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
小學(xué)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)15
20xx學(xué)年，我在教育教學(xué)方面取得了進(jìn)步，豐富了我的教育教學(xué)理論，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn)，為教育教學(xué)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
一、遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)
一年來，我遵紀(jì)守法，用《教師法》、《教育法》要衡量自己，按照黨的方針政策做好本職工作。本著熱愛教育的紅心，為人類這個(gè)“神圣”的職業(yè)而奮斗，默默無聞，樂于奉獻(xiàn)。
教育教學(xué)工作，只要你愿意去做，就會(huì)很“忙”，如果你不去做，就會(huì)覺得很“閑”。例如，如果一個(gè)學(xué)生不想學(xué)習(xí)，思想不好，他必須親自與父母溝通，了解情況，討論對(duì)策，并要求他進(jìn)行心理調(diào)整。這些時(shí)間只能在節(jié)日休息時(shí)間完成。這樣做，不是很“忙”嗎？不管他，讓他自生自滅，這不是很“清閑”嗎？正是在這個(gè)“忙碌”中度過的，默默地為翠小灑下汗水。
二、為人師表，教書育人
“當(dāng)老師，教書育人”，這兩個(gè)容易讀，容易寫，但真正做到并不容易�！爱�(dāng)老師”最根本的意義是教育者應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣和榜樣。當(dāng)老師，也就是老師本身的形象。教書育人的終點(diǎn)是教學(xué)生如何求知，如何做人。
1、言談舉止，就是表率。
言談舉止是教師形象的關(guān)鍵。一句話，一個(gè)舉動(dòng)，都會(huì)深深地影響到學(xué)生。因此，教師的言談要和藹可親，富有藝術(shù)性；舉止要得體大方。平時(shí)，深入學(xué)生，與學(xué)生相處融洽，親切交談。在演講中，注意教師應(yīng)有的舉止：端莊大方，平易近人，熱情，從不同的角度，打開學(xué)生的心，點(diǎn)燃學(xué)生幼小的.思想火花，使學(xué)生難以察覺，發(fā)揮良好的教育作用。另一方面，如果師生之間有深厚的感情，教育效果會(huì)更好。
2、微笑，為“兩樂”。
教師的教學(xué)，要在樂教中；學(xué)生的學(xué)習(xí)，要在樂學(xué)中。一教一學(xué)，形成雙邊教學(xué)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)，要與師生和諧相處，才能產(chǎn)生這種“兩樂”。從何來?是從老師的聲音和笑容中來的。也就是說，教師應(yīng)該微笑進(jìn)入課堂，和諧地教授知識(shí)，從輕松快樂的聲音，反映嚴(yán)格的態(tài)度，從嚴(yán)格的態(tài)度，反映快樂的聲音。這樣做，就避免了“家長(zhǎng)式”的訓(xùn)斥教學(xué)，一個(gè)和諧活躍、學(xué)生樂學(xué)、教師樂教的課堂。在這樣的課堂上，我有效地提高了教學(xué)效果。
3、以愛為本，為慈母。
“沒有愛，就沒有教育�！苯處煹墓ぷ鲗�(duì)象是學(xué)生。熱愛學(xué)生是熱愛自己工作的具體表現(xiàn)。因此，我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓他們健康成長(zhǎng)。
三、更新觀念，勇于改革
隨著教育的發(fā)展，舊的教學(xué)方法與今天不適應(yīng)。特別是那種“滿堂灌”。“滿堂問”的教學(xué)方法，更不能適應(yīng)21世紀(jì)的學(xué)生。既然學(xué)生們很活躍，我們就讓他們“動(dòng)”吧！讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué)會(huì)求知，在動(dòng)中掌握知識(shí)。因此，我更新了教學(xué)理念，樹立了新的教學(xué)理念：“調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在“動(dòng)”中自主學(xué)習(xí)。也就是說，在教育教學(xué)活動(dòng)中，要進(jìn)行大改革。
1、努力學(xué)習(xí)，大膽求索。
要改革，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握豐富的教育教學(xué)理論。有了理論，我們可以探索新的教學(xué)方法。
“變老，學(xué)會(huì)變老”。學(xué)習(xí)，會(huì)有進(jìn)步，會(huì)有創(chuàng)新。因此，認(rèn)真研究整個(gè)小學(xué)教材，研究新教材的目的和意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)課文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究當(dāng)今教學(xué)的新趨勢(shì)。當(dāng)今教學(xué)的新趨勢(shì)是：探索﹑自主﹑學(xué)習(xí)合作的方式。如何進(jìn)行：“探究”﹑自主﹑學(xué)習(xí)“合作”需要從學(xué)習(xí)中找出。
2、勇于實(shí)踐，樹立好榜樣。
把探索到的教學(xué)理論付諸實(shí)踐。在實(shí)踐中，做好示范帶頭人，帶頭尋求“自主”的出路。我先后上了語文《船長(zhǎng)》﹑課后，組織教師討論《司馬遷憤怒寫史記》等公開課﹑指出﹑更正。這樣，就形成了人人參與實(shí)踐探索研究的新局面，有效地促進(jìn)了教學(xué)工作。
3、“自主”學(xué)習(xí)，有新的突破。
今年，在積極參與教學(xué)改革的洪流中，大膽開展課堂教學(xué)改革，探索適應(yīng)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的“獨(dú)立”學(xué)習(xí)方法。例如，問題導(dǎo)入法、閱讀填空法等開辟了課堂“獨(dú)立”的新渠道。這個(gè)渠道打破了舊的教學(xué)方法，以換取活躍的課堂，學(xué)生自主發(fā)展。
綜上所述，這是我教育教學(xué)工作的幾個(gè)方面。今年，我的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：繼續(xù)塑造和完善教師人格，不斷美化自己，不斷進(jìn)步；工作，不斷進(jìn)步，大膽追求：對(duì)同志，團(tuán)結(jié)一致，寬容待人。
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