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六年級下冊語文復習計劃

時間:2024-09-08 09:01:12 計劃 我要投稿

六年級下冊語文復習計劃

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。好的計劃是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的六年級下冊語文復習計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級下冊語文復習計劃

六年級下冊語文復習計劃1

  本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期,學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。為此做以下計劃。

  一、指導思想

  全面貫徹落實黨的教育方針,以學校工作計劃要點為指導,積極推進基礎教育課程改革,轉變觀念,加強課堂教學,強化質量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,扎實開展教與學的實踐活動,爭當名師,全面實施素質教育,著眼于學生的發(fā)展。

  二、教學目標

  通過任務型教學訓練學生的應用語言的能力和對知識的掌握能力!讓學生熱愛學習。

  三、情況分析

  1.學生情況分析

  總共幾個班級,學生的基本情況:基礎差,在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學生都想學好,也很愿意吃苦,他們的學習情緒基本穩(wěn)定,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學習,偶爾會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學方法;有10多個的`學生屬于鞭策進步型,此類學生平時基本能夠配合老師的教學,但自覺性和定性不足,課堂有些喜歡享受歡樂,有些來個默不出聲。他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時精神不振,課后很少復習功課,需要老師的督促才會有所作為;尚有極個別學生屬于不思進取型,積極性和主動性極差,他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣,需要老師再三強調(diào)才能勉強完成作業(yè)。

  2.教材分析

  初中英語共五冊,三月中旬復習完六七年級上下冊課本,邊復習、邊歸納、邊練習,復習一冊就測試一次。三月下旬及四月初復習八年級上下冊課本,在檢測學生學習中存在的問題的同時,及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識,使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。四月份專項復習,五月份系統(tǒng)復習,六月份做模擬套卷。

  四、教學措施

  根據(jù)學生的情況和班上的實際,本學期采用以下措施:

 。1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度,培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,動腦的優(yōu)良習慣,課堂上精講多練。即將面臨的是中考,學生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定,要動員好學生做好思想工作。

 。2)根據(jù)學生各人的具體情況,要求各自提出明確的學習目標,具體的分數(shù),每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退,建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學習.

 。3)每堂課教師一定注意當堂的學習效果,突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生,我選了學習小組長每天跟蹤復習,自己隨意抽查哪組做不好就狠狠的懲罰。

 。4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高能力。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

  (5)重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生應用的機會。作文教學與閱讀教學相結合,在寫作中學閱讀,閱讀中學寫作。積累經(jīng)典名言名句等。

 。7)作業(yè)要天天有,作業(yè)教師要收上來改并寫上評語,做得好的要表揚,沒有按時完成要給予批評,并監(jiān)督完成。作業(yè)上問題比較突出的要提出來講解分析。對與問題比較嚴重的,如有必要,教師要單獨做做思想工作。

 。8)利用課外時間進行培優(yōu)補差。把學生分成兩類,中上提高括充知識點,中后有一定潛力的,以抓好基礎知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。

 。9)要想學好英語就要用英語.學生大部分不好意思開口說話.這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙,特別語言越來越注重交際性.好多學生學了只是為了考好試,不愿去說.為了克服這個問題,我先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以部分帶動整體。

  五、教學進度安排

  第一周:寒假作業(yè)檢測,六年級上冊

  第二周:六年級下冊

  第三周:七年級上冊1一4單元并檢測

  第四周:七年級上冊5一8單元并檢測

  第五周:七年級下冊1一4單元并檢測

  第六周:七年級下冊5一8單元并檢測

  第七周:八年級上冊1一4單元并檢測

  第八周:八年級上冊5一8單元并檢測

  第九周:八年級下冊1一4單元并檢測

  第十周:八年級下冊5一8單元并檢測

  第十一周:專項復習-—冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞。

  第十二周:專項復習-—介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。

  第十三周:專項復習-—非謂語動詞、主謂一致、感嘆句、祈使句、并列句和復合句,模擬考試。

  第十四周——中考:三輪復習、模擬考試。本段仿真模擬訓練,還要精講多練。

六年級下冊語文復習計劃2

  一、培養(yǎng)目標

  貫徹黨的教育方針,體現(xiàn)時代要求,通過新六藝課程與國家課程、地方課程的協(xié)調(diào)配合,培育學生繼承、發(fā)揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),初步養(yǎng)成以愛國主義為核心的民族精神;培養(yǎng)學生個性特長,養(yǎng)成健康的審美情趣和良好的行為習慣;培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、科學素質、創(chuàng)新精神、實踐能力;促進學生初步具有中國心理、世界眼光、傳統(tǒng)體認、現(xiàn)代意識;促進學生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;使學生成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展的一代新人。

  二、課程基本理念

  新六藝課程的基本理念,我們稱之為化育思想。

  化育思想是以國家教育方針為指針,以辯證唯物主義和歷史唯物主義為哲學基礎,以中華民族優(yōu)良人文傳統(tǒng)為依托,并批判借鑒西方人文主義教育思想以及現(xiàn)代教學論、課程論,由此探索構建的適應中國現(xiàn)代化建設需要的教育思想。

  化育思想的核心信念是弘揚中國文化傳統(tǒng)中人文化成的理念!兑住吩唬河^乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下。唐代孔穎達注釋云:人文,則詩、書、禮、樂之謂;當法此教而化成天下也。孔子曰:興于詩,立于禮,成于樂。先哲們的這些論述,揭示了中國古代人文化成理念的基本內(nèi)涵,成為我們化育思想的理論淵源。因此,化育思想,我們也稱之為化成教育思想。它是以人類優(yōu)秀文化科學知識為教育內(nèi)容,以化育為教育方法,以促進學生人格健康成長為目的的教育思想。

  化育思想的基本宗旨是培養(yǎng)學生的人文精神、民族精神、時代精神。

  化育思想要求在教育中注重學生現(xiàn)實存在和現(xiàn)實生活;注重學生學習的主體地位;注重學生人格的完善、個性的發(fā)展和創(chuàng)新意識、實踐能力的培養(yǎng);注重對學生心靈的`關懷;注重對學生人文素質和科學精神的培養(yǎng);注重培養(yǎng)學生關注人類社會發(fā)展進步;注重培養(yǎng)學生關注民族文化傳統(tǒng)和民族生存狀態(tài),勇于獻身民族復興大業(yè)。

  三、課程基本結構和性質

  小學新六藝校本課程包括新詩教、新書教、新樂教、新禮教、新科教、新武教共計六門課程。

  小學新六藝課程的性質屬于在教育行政部門指導下自主開發(fā)的校本課程。小學新六藝校本課程由涪陵城區(qū)教育辦公室主持,涪陵城區(qū)六所小學共同參與研究和開發(fā)。

  小學新六藝校本課程與中國傳統(tǒng)六藝教育有明顯的傳承關系,但絕不是復古。小學新六藝校本課程是在馬克思主義和現(xiàn)代教育理念指導下,根據(jù)時代要求,對中國傳統(tǒng)六藝教育精神的繼承和發(fā)展。它既應具有明顯的歷史傳承性,更應具有鮮明的時代性。

  四、課程基本要求

  小學新六藝校本課程總的要求是:突出人文關懷,強化傳統(tǒng)熏陶,促進個性發(fā)展;注重實踐,崇尚創(chuàng)新,德藝雙修。

  小學新六藝各門課程的基本要求如下:

  新書教課程:設置書法課,改進寫字課教學,強化中國書法教育,以之補充和拓展小學語文和藝術教育。重視培養(yǎng)學生的書法興趣和愛好,培養(yǎng)學生書法審美意識和初步的書法審美能力。強化書寫技能訓練,開展必要的書法常識教學;在硬筆書法教學的基礎上,加強毛筆書法教學;在學習楷書的基礎上,重視行書的學習;在臨摹的基礎上注意體現(xiàn)學生個性;在字跡工整的基礎上講求字跡協(xié)調(diào)、美觀。書法教學要與美術教學相結合,書法不僅在書法課(寫字課)中教學,還應該在美術課中加以引導。要發(fā)揮書法的育人功能,使學生在書寫和欣賞過程中受到書法美的熏陶,以書品培育人品。

  新禮教課程:設置禮儀課,加強中國傳統(tǒng)美德教育、社會主義新文明風尚教育以及現(xiàn)代禮儀教育,以之補充和拓展品德課教育。從規(guī)范學生行為習慣做起,培養(yǎng)學生良好道德品質和文明行為。以學生守則和日常行為規(guī)范教育為基礎,貫徹“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的基本道德規(guī)范,批判吸取中華禮教優(yōu)良傳統(tǒng)。注重培養(yǎng)學生的親情、友情、師生情、鄉(xiāng)情和愛國情感,以之作為禮儀教育的情感基礎。倡導集體主義精神和社會主義人道精神,樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識,學習處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系,以之作為禮儀教育的認知基礎。知行結合,以禮儀行為作為學生最基本的道德實踐,以禮修德,以禮立人。

  新樂教課程:開設樂教課,加強和改進音樂教育。開展聲樂和器樂基礎教育,培養(yǎng)學生初步的演唱能力和演奏技能,每個學生會演奏至少一樣樂器(含豎笛或口琴)。培養(yǎng)學生健康的音樂審美情趣。與新詩教、新禮教、新武教等學科的結合,拓展學校藝體教育,弘揚中國教育傳統(tǒng)中“興于詩,立于禮,成于樂”的理念,以樂成人。

  新武教課程:開設武術課,拓展體育課教學。弘揚中華武術傳統(tǒng),培養(yǎng)學生尚武立德,機智勇敢,拼搏進取,強身報國。新武教應與新禮教緊密結合,以禮習武,以武修德;培養(yǎng)學生武術活動愛好和自覺鍛煉身體的良好習慣。每個學生掌握適合小學生的武術基本功法和拳術、器械套路十套。

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