研究報告[合集]

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編整理的研究報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

研究報告1

　　一、問題的提出

　　據(jù)調(diào)查研究我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，特別是在兒童及青少年當中，患病率極高。為何會有這么多的人近視？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的`嗎？

　　二、調(diào)查研究方法

　　1、查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。

　　2、上網(wǎng)瀏覽，了解先天性和后天性近視。

　　3、通過量種途徑，了解近視可能會引發(fā)的并發(fā)癥。

　　三、調(diào)查情形和資料整理

　　四、結(jié)論

　　1、看書時作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠�！�

　　2、不要在座車或行走的時候看書

　　3、盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　為有效預(yù)防近視等眼病：一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，公道飲食，錘煉身體，保證身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，特別是高度近視眼患者，及時發(fā)覺眼病，以便早發(fā)覺、早醫(yī)治。眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛惜它。

研究報告2

　　內(nèi)容提要：傳承禮儀是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)文化的需要,養(yǎng)成禮儀是構(gòu)建和諧社會的需要,開展禮儀啟蒙教育是推進幼兒素質(zhì)教育的需要。開展禮儀教育應(yīng)優(yōu)化教育環(huán)境，營造文明禮貌的良好氛圍；注重言傳身教，樹立文明禮貌的行為榜樣；在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認知；開展實踐活動，內(nèi)化禮儀品質(zhì)；家園互動教育，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣。通過開展多種形式的禮儀教育，使幼兒在學(xué)習(xí)生活過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進幼兒綜合素質(zhì)和能力的全面發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學(xué)水平，使幼兒園及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學(xué)管理，促進幼兒教育課程的不斷發(fā)展和完善。

　　關(guān)鍵詞：幼兒教育，教育策略，禮儀行為

　　本課題從20xx年9月申報， 11月由市教育局批準立項、開始課題實施，于20xx年11月結(jié)題，順利完成了為期三年的課題實驗研究。三年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，我園積極開展幼兒文明禮儀教育，課題組老師團結(jié)協(xié)作，扎實研究，深入推進，取得了較為顯著的研究成果，形成了具有我園特色又系統(tǒng)規(guī)范的禮儀教育，受到了家長，社會各界人士的好評。

　　一、課題背景

　　我國自古素有“禮儀之邦、文明古國”的美稱,禮儀文化源遠流長,從最初的原始起源到保守禮儀的形成、革新和衰落,再到現(xiàn)代禮儀的形成與發(fā)展,它經(jīng)歷了一個從無到有、從低級到高級、從零散到完整的漸進過程,形成如今的中華禮儀。中國教育史上,統(tǒng)治者、思想家、教育家都十分重視兒童早期禮儀教育。在課程設(shè)置中充分體現(xiàn)“禮”的主導(dǎo)地位。孔子規(guī)定弟子學(xué)習(xí)禮、樂、射、御、書、數(shù)。他指出:“不學(xué)禮,無以立�！痹谥袊鴼v史上沿用了以前多年的科舉教材四書五經(jīng)中,禮儀占有重要地位。有學(xué)者認為:用禮儀教育打造儒雅公民。有的認為:禮儀教育的核心是學(xué)會尊重,禮儀素質(zhì)集中體現(xiàn)在人的言談和行為上。

　　禮儀美德是立身處世的基本要素，也是個體文明的重要體現(xiàn)，更是構(gòu)建和諧社會的必然要求。對幼兒進行禮儀教育，有助于糾正幼兒的不良行為，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。于是，我們確定以禮儀教育為突破口開展禮儀教育專題研究，力圖通過此項專題研究，有針對性地對全園幼兒進行生活禮儀、交往禮儀、學(xué)習(xí)禮儀和公共場所禮儀教育，讓幼兒從小養(yǎng)成遵循行為準則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。

　　基于以上的學(xué)習(xí)與考慮,我園于20xx年10月申報了《幼兒禮儀教育的實踐與研究》市級課題。

　　二、課題界定

　　禮儀是一種律己、敬人的行為規(guī)范，也是表現(xiàn)對他人尊重和理解的過程和手段。古人云：“不學(xué)禮，無以立”，你不學(xué)禮，就沒法在社會中立身，新世紀兒童，是祖國的未來。學(xué)前期的幼兒，可塑性強，是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成啟蒙教育的最佳時期。亞里士多德說過“幼年時形成的習(xí)慣可以改變一生”。對幼兒進行卓有成效的禮儀啟蒙教育，促進幼兒道德品質(zhì)的發(fā)展，對幼兒今后的學(xué)習(xí)乃至整個人生都會產(chǎn)生積極而深遠的影響。

　　目前，教學(xué)理論界對禮儀教育的研究與實驗已取得了不少成果，發(fā)表了一些研究性論文，但對幼兒禮儀教育的研究與實驗卻很少，認真探討這一課題，對促進幼兒全面發(fā)展和教師在新課程理念下的專業(yè)發(fā)展，對促進幼兒禮儀教育改革發(fā)展有著重要的理論和實踐意義。本課題針對目前幼兒禮儀教育的現(xiàn)狀和幼兒禮儀行為的實際情況以及幼兒的年齡特點展開研究，通過開展《幼兒禮儀教育的實踐與研究》課題研究，對幼兒禮儀教育進行一些探索并力爭在幼兒禮儀教育的實踐與研究方面取得一批研究成果，以促進幼兒禮儀教育和諧、全面發(fā)展。

　　三、研究的要義

　�。ㄒ唬┱n題研究的目標

　　1、轉(zhuǎn)變教師觀念，幫助教師樹立正確的教育觀和兒童觀。

　　2、研究幼兒禮儀教育的適宜目標與內(nèi)容，培養(yǎng)不同年齡階段幼兒文明行為習(xí)慣的途徑、方法，提高教師組織禮儀教育教學(xué)活動能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒遵循行為準則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣。

　　（二）課題研究的內(nèi)容

　　1、建立禮儀課程管理體系（相關(guān)制度的確立），保證課題實施扎實有序、有效地開展。 2、幼兒園禮儀教育教學(xué)目標、內(nèi)容適宜性研究。

　　3、組織幼兒禮儀教育教學(xué)活動指導(dǎo)策略研究。

　　4、日常生活中幼兒禮儀教育的指導(dǎo)策略研究。

　�。ㄈ�）課題研究的方法

　　1、調(diào)查法：禮儀教育之前，每個班的教師發(fā)放調(diào)查表或利用家訪、入園接待等機會調(diào)查幼兒的禮儀教育情況。

　　2、觀察法：教師結(jié)合幼兒來園、離園、一日生活活動、學(xué)習(xí)活動、游戲和戶外活動的時間，有意識地觀察幼兒的文明禮貌及行為習(xí)慣，及時記錄，有針對性地采取教育策略。

　　3、榜樣示范法：教師、幼兒家長成為幼兒禮儀教育的楷模，為幼兒樹立良好的榜樣。

　　4、游戲法：教師在對幼兒進行禮儀教育的過程中，利用創(chuàng)設(shè)的情景使幼兒身臨其境，在角色游戲、表演游戲中懂得禮儀、學(xué)習(xí)禮儀，實踐禮儀。

　　5、實踐體驗法：幼兒在幼兒園、家庭、社會公共場所中自覺地運用禮儀知識，在實踐中學(xué)禮、知禮、懂禮、用禮。

　　此外，運用個案分析法，經(jīng)驗總結(jié)法等輔之研究。

　　（四）課題研究的原則

　　1、全面整合原則:

　　我園禮儀課題研究與園本課程建設(shè)相結(jié)合,與幼兒園園本文化建設(shè)相結(jié)合;既要繼承和發(fā)揚中國保守禮儀教育精髓,又要學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進的教育研究效果。

　　2、生活性原則

　　充分體現(xiàn)“生活即教育,在生活中發(fā)展;教育即生活,在發(fā)展中生活”的課程理念。強調(diào)生活中的養(yǎng)成教育,強調(diào)幼兒在禮儀文化氛圍中,自然習(xí)得禮儀習(xí)慣,學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高禮儀素質(zhì)。

　　3、尊重性原則

　　研究過程中,充分尊重幼兒發(fā)展的年齡特點和個體差異;尊重每一個幼兒、每一個家庭的文化背景;尊重每一位教師和家長在教育實踐中的努力和發(fā)明。

　　4、實踐性原則

　　第一、教育目標“小一點”

　　在為幼兒園的幼兒設(shè)計禮儀教育活動時,要充分尊重小朋友的身心發(fā)展規(guī)律,確定合適的活動目標,切忌貪多(內(nèi)容多)、貪深(幼兒理解困難的禮儀)

　　第二、教育內(nèi)容“近一點”

　　活動的內(nèi)容涉及個人生活、家庭鄰里、幼兒園、社會等與幼兒生活息息相關(guān)基本禮節(jié),如教育主題活動:在幼兒園、在家里、在公園、在超市、在游樂場、在醫(yī)院。

　　第三、養(yǎng)成習(xí)慣“實一點”

　　讓幼兒從用好禮貌基本用語、用好體態(tài)用語等基本禮儀行為開始。

　　5、多元互動性原則

　　互動是課程實施、課題研究的基本方法和戰(zhàn)略。強調(diào)教師和家長一起營造文明和諧的禮儀文化氛圍,在與幼兒一起生活中積極地影響幼兒,幼兒在與同伴、環(huán)境、成人良性互動中健康生長。

　�。ㄎ澹┱n題研究的步驟：

　　第一階段：準備階段（20xx年9月—20xx年12月）：包括課題申報、課題學(xué)習(xí)、做好課題前測、制定研究方案等

　　第二階段：實施研究階段（20xx年1月---20xx年6月）：組織幼兒開展禮儀教育活動，開展禮儀教育課題研討活動，收集整理禮儀教育資料，構(gòu)建禮儀園本課程。

　　第三階段：總結(jié)階段（20xx年9月---20xx年11月）：對課題成果進行總結(jié)、評估、交流、表彰。

　　四、研究過程

　�。ㄒ唬┘訌娬n題的領(lǐng)導(dǎo)，營造良好的禮儀教育氛圍

　　1.加強領(lǐng)導(dǎo)，建立課題組織機構(gòu)

　　我園成立了以園長為組長，教研副園長為副組長，各級骨干教師為課題組成員的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課題實施方案。

　　2.廣泛動員，加大課題宣傳力度

　　自課題立項以來，我們進行了全面動員，在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育，明確文明禮儀教育的重要性、必要性和可行性，形成共識。形成了幼兒園、家庭、社會為一體的文明禮儀教育網(wǎng)絡(luò)，達到了教育的同步性、一致性和整體性。

　�。ǘ�）改善辦園設(shè)施，創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)的禮儀教育環(huán)境

　　近年來，我們在資金與人手異常困難的情況下，采用自己擠一點，向上級要一點，對供貨商和工程隊欠一點的做法，總投入40余萬元對園舍進行整修和改造，并添置與更新設(shè)施設(shè)備，主要做了以下幾方面的.工作：

　　1．積極改善辦園條件，為課題的開展提供物質(zhì)保障。

　�。�1）外部環(huán)境方面：教學(xué)樓重新刷新了墻面、更換了窗戶、搭建了鐵皮房，操場重新鋪設(shè)地板磚等。

　　（2）設(shè)施設(shè)備方面：幼兒活動設(shè)施——添置了足夠的桌面玩具、戶外活動玩具、區(qū)域游戲材料；教學(xué)活動設(shè)施——添置了三臺簡易多媒體，三臺電腦，兩架鋼琴。這些教學(xué)設(shè)施的改善，為全面開展課題研究奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　2．積極營造和諧優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境，努力讓校園每一處都成為教育的場所，使每一堵墻都發(fā)揮潛在的教育作用，無聲地、靜態(tài)地傳遞著不同場合的文明禮儀知識，為開展文明禮儀教育提供環(huán)境支撐。

　�。ㄈ�）狠抓隊伍建設(shè)，提升教師的禮儀教育水平

　　要實施科研興園，更好地做好課題實驗研究工作，必須擁有一支較高素質(zhì)的教師隊伍，對課題組成員加強培訓(xùn)，提高科研水平。因此，我園采取多種方式培訓(xùn)教師。

　　1．加強教育理論學(xué)習(xí)，把握研究方向

　　在課題實施之前，組織課題組成員學(xué)習(xí)先進的教育理論與思想，如學(xué)習(xí)《校園禮儀》、《金正昆禮儀》、《好習(xí)慣、好性格》、《教師文明禮儀規(guī)范》、《幼兒文明禮儀規(guī)范》、《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》等，希望通過學(xué)習(xí)，讓理論來指導(dǎo)實踐，融禮儀教育教學(xué)理論研究于幼兒一日生活之中，使課題研究的方向更加明確，理論依據(jù)更加充分。

　　2．加強外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開拓教師視野

　　近年來，我園共組織教師二十多人次分別到廣州、泉州、福州、廈門、武夷山等地學(xué)習(xí)、觀摩，通過“走出去”開拓教師眼界，拓展課改思路。同時，為了提高外出學(xué)習(xí)的實效性，我園采取了外出教師回園反饋、上匯報課等形式向沒有外出學(xué)習(xí)的教師進行二級培訓(xùn)，并組織全體教師根據(jù)反饋記錄或看帶回的VCD上模擬課，根據(jù)我園實際在本班開展嘗試和研究。這樣，使所有教師都能學(xué)習(xí)到外面先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，充分發(fā)揮了外出學(xué)習(xí)的實效性，提高了教師的科研實踐能力。

　　3．倡導(dǎo)“文明禮儀，教師先行”

　　我們努力把“以德為先，全面發(fā)展，養(yǎng)正品行，終身受益”的理念轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動，讓教師樹立職業(yè)的責(zé)任感、成就感。因此，文明禮儀教育，我們注重從園本培訓(xùn)做起，教師先行一步。

　�。�1）傾聽講座，參與培訓(xùn)。

　　（2）觀摩研討，學(xué)習(xí)交流。

　�。ㄋ模┳⒅匾龑�(dǎo)實踐，開展豐富的禮儀教育活動

　　1．重抓四項工作

　�。�1）抓晨間接待工作。我們設(shè)立了“晨間禮儀崗”，每天早上由保安、值日教師和四位小朋友“站崗”，向來園的小朋友、老師和家長問好。

　�。�2）抓情景教育。通過故事表演、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲等使幼兒從情感上懂得禮儀行為的意義。

　�。�3）抓區(qū)角活動的開展。通過娃娃家、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)等區(qū)角活動培養(yǎng)了幼兒間的合作、謙讓、協(xié)商的能力。

　�。�4）抓一日生活環(huán)節(jié)教育。在幼兒的一日生活中處處滲透幼兒禮儀教育，并注重了隨機教育。

　　2．開展形式多樣的教育活動

　　（1）比賽活動。如：唱禮儀歌曲、念禮儀兒歌、講禮儀故事、經(jīng)典誦讀比賽等。

　�。�2）評比活動。如：每周的文明寶寶評比活動，每月的文明寶寶和文明班級評比活動。每學(xué)期的文明教師、文明家長、文明幼兒等評比活動。

　�。�3）國旗下禮儀活動。每周一的升期活動，除了利用國旗下講話對幼兒進行禮儀教育外，還對上周各班的文明之星進行表彰，披上授帶，并鼓勵全園幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　�。�4）節(jié)日教育活動。充分利用婦女節(jié)、勞動節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、 “六一”兒童節(jié)等節(jié)日，對幼兒進行了愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛集體的教育，激發(fā)幼兒愛的情感，學(xué)會關(guān)愛、孝敬和感恩。

　　（5）“學(xué)禮儀、知禮儀”家園互動活動。

　�、倮砟顬橄�，開設(shè)講座。

　�、诮M織交流，分享案例。

　�、劬W(wǎng)上溝通，發(fā)表見解。

　　（6）定期開展課題研討活動，在學(xué)習(xí)中反思和進步。

　　禮儀課題在我園的實施過程是充滿嘗試性和探索性的，每一位參加課題研究的老師都有一種嚴謹?shù)目蒲芯�神，課題組根據(jù)實驗需要，有目的、有計劃地分時間段分別組織班主任、配班教師開展教研活動（每周一下午班主任、每周二下午配班教師），就各年段子課題開展情況、禮儀教育在幼兒一日活動和各領(lǐng)域中的滲透情況、各班禮儀課程實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題等進行研討，每位教師詳實記載教研組過程性研究活動情況，形成了全員參與教、科、研的良好發(fā)展態(tài)勢，從而全面優(yōu)化禮儀課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升我園的禮儀教育水平。

　　教師每學(xué)期開展一次公開觀摩的課題實驗課，通過課前說課、組織教學(xué)、課后撰寫教學(xué)反思、教育隨筆等形式進行，課后聽課教師每人發(fā)表意見和建議，學(xué)習(xí)各教師的亮點并對不足的地方提出改進措施，使教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識。從中倡導(dǎo)教師樹立“問題即課題、行動即研究、改進即效果”的教研理念，讓教研真正走入我們的每一個領(lǐng)域，滲透到每一個活動，從而全面優(yōu)化禮儀課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提升我園的禮儀教育水平。

　　此外，教師們還在幼兒園的飛信平臺交流平時的反思和心得，大家相互學(xué)習(xí)，為自己支持的反思回帖或投票，很大程度地提高了教師參與的熱情和激情。

　　五、研究成效

　　（一）構(gòu)筑了幼兒禮儀教育的有效策略

　　1、創(chuàng)設(shè)禮儀教育環(huán)境，營造文明禮貌氛圍

　　全方位的禮儀教育環(huán)境——首先我園創(chuàng)設(shè)了禮儀大型宣傳版面，利用該版面向家長宣傳禮儀教育方面的一些新觀點，新內(nèi)容，新動向。其次，是巧妙利用懸梁布置懸掛式的禮儀宣傳環(huán)境；第三是根據(jù)不同年齡孩子的認知和審美特點，結(jié)合禮儀教育內(nèi)容設(shè)計走廊禮儀環(huán)境，如：小班布置成了禮儀兒歌長廊，中班布置成了三字經(jīng)故事長廊，大班布置成了弟子規(guī)長廊，三年來這些禮儀走廊宣傳不斷向孩子們宣傳著禮儀方面的各種知識。

　　多層次的禮儀教育環(huán)境——從總體上來看我們的禮儀環(huán)境面向不同的人群，有面向家長的禮儀共享平臺，有面向老師的教師禮儀版面，有面向全園孩子的禮儀宣傳長廊，也有面向各班孩子的班級專題研究展示版面。

　　互動型的禮儀教育環(huán)境——在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們打破“環(huán)境布置”的舊觀念，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上注重了幼兒和環(huán)境之間的互動，比如：在小班門口創(chuàng)設(shè)了學(xué)做能干寶寶的操作區(qū)域，既激發(fā)了孩子動手的積極性，又無形中教育孩子們學(xué)會自己的事情自己做；在圖書區(qū)張貼上文明閱讀規(guī)則兒歌，既給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由閱讀的空間，又提示孩子們要學(xué)會愛惜圖書，文明閱讀。

　　2、構(gòu)建禮儀教育目標體系，完善禮儀教育評價體系

　　禮儀教育目標體系涉及：生活禮儀、交往禮儀、學(xué)習(xí)禮儀三個方面，每個方面又細分為多個培養(yǎng)目標，每個目標中又針對不同年齡段孩子提出了不同的具體評價要求，這一目標體和評價體系的完善對于幼兒禮儀教育的成果測試提供了依據(jù)，真正讓禮儀教育的成果變得具象、客觀。

　　小班以生活禮儀為主——引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用餐禮儀和儀容儀表禮儀，促使幼兒學(xué)會正確的用餐姿勢，注意保持桌面、地面、碗內(nèi)的干凈與整潔；初步學(xué)會與別人共餐時的禮節(jié)。在儀容儀表禮儀上，學(xué)會用正確的姿勢坐、立、走；能養(yǎng)成保持身體和服裝整潔、衛(wèi)生的習(xí)慣。

　　中班以交往禮儀為主——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與同伴分享，并使用禮貌用語與人交往；不影響他人，會尊重和原諒別人；同伴間能互相幫助等。

　　大班以學(xué)習(xí)禮儀為主——引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)活動中做到舉手回答問題、認真傾聽，服從活動規(guī)則；在活動室內(nèi)做到三輕；能尊重長輩，懂得孝敬和感恩；學(xué)會商量，能尊重別人的意見，有愛心等。

　　3、開設(shè)園本禮儀課程，實施禮儀教育于孩子

　　每周各班開展禮儀課程，在課題研究中各班根據(jù)本班的實際情況制定班級禮儀課題研究計劃，小、中、大班課題研究各有側(cè)重。

　　各班通過每周的禮儀教學(xué)活動或禮儀游戲活動對孩子們實施禮儀方面的教學(xué)，在三年的課題實施過程中老師們已經(jīng)通過自己的積累和實踐收集整理了近100篇禮儀方面的教學(xué)案例，并匯編形成了一套幼兒園的禮儀園本教材，正是這些禮儀教學(xué)活動的實施，才使得我們的孩子掌握了禮儀方面的各種知識。

　　除此之外，我園的園本課程中也專門增設(shè)了《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》教學(xué)內(nèi)容，孩子們通過經(jīng)典誦讀活動，能夠更好地接觸中國的傳統(tǒng)禮儀教育的精髓。在老師的幫助下孩子們把所學(xué)的內(nèi)容遷移到現(xiàn)實生活中，很好地學(xué)習(xí)和繼承中國傳統(tǒng)美德。

　　4、開展社會實踐活動，內(nèi)化幼兒禮儀品質(zhì)

　　社會實踐活動是讓孩子們把所學(xué)的禮儀知識真正外顯出來的必要途徑，為了讓孩子們在實踐中體會禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì)，我們經(jīng)常安排孩子進行社會實踐活動。如：20xx年12月份我園舉辦了“文明你我他親子攝影大賽”活動。家長們帶領(lǐng)孩子一起捕捉了生活中各種文明行為的鏡頭，通過照片的記錄，把瞬間的行動轉(zhuǎn)化成形象的教育；20xx年3月份，組織部分幼兒到敬老院慰問老人，孩子們表演了自己精心排練的文藝節(jié)目，與老人交流談心，不僅讓老人們感受到溫暖，同時也讓小朋友從小懂得尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。

　　5、家園共育同步進行，拓展禮儀教育空間

　　家長是幼兒的第一任教師，他們的行為習(xí)慣會潛移默化地影響幼兒，因此家長自身的品德修養(yǎng)就顯得尤為重要。各班通過家園禮儀教育專刊、家長會、安康家園、飛信交流等方式宣傳文明禮儀教育的重要性，幫助家長樹立正確的禮儀教育觀，使家庭教育與幼兒園教育同步，并開展“文明小天使”“文明家長”的評比，家園合作，形成一種文明禮儀氛圍。潛移默化地培養(yǎng)孩子真正成為體、智、德、美全面發(fā)展的新時代幼兒。

　　（二）形成了富具特色的園本教材

　　通過課題研究，我園教師、家長、幼兒的文明禮儀素養(yǎng)都得到了提高，同時也積累了有一定價值的研究成果：

　　1．匯編的成果集：根據(jù)課題每階段的實施情況匯編了3本階段成果集和結(jié)題匯報成果展1本；根據(jù)各年齡段子課題開展情況匯編了6本園本禮儀教材；選取了12個課題實驗活動制作成光盤。

　　2．形成的文本資料：《禮儀教育手冊》（教師篇和幼兒篇各一冊）；“教研園地”刊物；《幼兒禮儀問卷調(diào)查分析報告》；《教師、幼兒文明禮儀規(guī)范》；《幼兒禮儀教育課題實施方案》；《幼兒禮儀活動實施方案》、《文明禮儀之星評比方案》、《經(jīng)典誦讀方案》等。

　�。ㄈ�）提升了幼兒的禮儀素養(yǎng)

　　在本課題開展活動前后，我們對大中小班幼兒分別對他們的生活禮儀、交往禮儀、學(xué)習(xí)禮儀進行了調(diào)查，其結(jié)果我們可以看出：

　　種種事實表明，我們以禮儀教育為突破口開展禮儀教育專題研究，通過有針對性地對全園幼兒進行生活禮儀、學(xué)習(xí)禮儀、交往禮儀和公共場所禮儀教育，讓幼兒從小養(yǎng)成遵循行為準則和交往規(guī)范的良好行為習(xí)慣，極大提升了幼兒的禮儀素養(yǎng)，糾正了幼兒的不良行為，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展必將產(chǎn)生積極的作用，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要意義。

　　幼兒獲獎方面：

　�。�1）我園部分幼兒在參加中國教育學(xué)會“絢麗年華20xx全國美術(shù)教育成果展”活動中，有黃建斌、黃靜怡、林燕等多位幼兒的作品獲“二等獎”；邱奇亮、張羽等幼兒的作品獲“三等獎”。邱婉苓、賴思婷參加“全國少兒書畫作品展”均獲金獎。

　　（2）在我縣舉辦的“全縣幼兒繪畫作品比賽”活動中，四十余幅作品分別獲獎，其中李心研、游子毅、游子寧等幼兒的作品獲“一等獎”；何心怡、林敏、張羽等幼兒的作品獲“二等獎”；郭浩、藍穎、張曉麗等幼兒的作品獲“三等獎”。

　　（四）促進了教師的專業(yè)發(fā)展

　　1．教師獲獎情況：20xx年來，我園教師中有二十多人次分別獲得各級榮譽稱號，其中，陳英獲“福建省骨干教師”稱號，藍春玉評為“上杭縣先進工作者”，溫瀏英、曹鳳招、王惠英等7人次評為“臨江鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，陳愛秀、邱金蘭、郭燕等8人次評為“中心校優(yōu)秀教師”。

　　在縣級組織的各項比賽活動中，我園李霞英、郭燕兩位老師參加幼兒教師教玩具制作比賽分別獲一、二等獎，郭燕、曹鳳招兩位老師參加幼兒教師技能比賽均獲一等獎；

　　在中心校組織的各項活動中，我園陳英、吳曉春兩位老師參加“走進新課程崗位練兵”活動獲“綜合獎”，郭燕老師獲“單項獎”，藍春玉、邱金蘭兩位老師獲“指導(dǎo)教師獎”；在參加“人人爭當師德標兵，創(chuàng)建文明和諧校園”師德師風(fēng)演講比賽活動中，我園郭燕、曹鳳招兩位老師均獲一等獎。

　　在中國教育學(xué)會舉辦的“絢麗年華全國美術(shù)教育成果展”評比活動中，我園藍春玉老師指導(dǎo)的《機器人》、《你高我更高》分別獲二、三等獎，陳愛秀老師指導(dǎo)的《毛毛蟲一家》獲三等獎，邱金蘭老師指導(dǎo)的《我和你》、《吃蛋糕》均獲二等獎。

　　2、教師論文發(fā)表或獲獎（其中CN級論文6篇）：藍春玉園長的《加強“五心”教育，培養(yǎng)幼兒良好品德》收入《中國教育教研學(xué)會》匯編并獲一等獎，《淺談幼兒合作能力的培養(yǎng)》收入《福建教育研究》匯編，；溫瀏英老師撰寫的《幼兒禮儀教育之我見》、《運用多種方式創(chuàng)設(shè)語言教學(xué)情境》發(fā)表在北京CN級刊物《名校》雜志20xx年第七、八期，分別獲一等獎；陳英老師的《讓幼兒學(xué)會感恩》、《談2～3歲幼兒語言能力的培養(yǎng)》收入《中國教育實踐與研究》匯編。

　　3．幼兒園榮譽：20xx年11月順利通過“省標準幼兒園”復(fù)評、換牌評估驗收，同時被評為上杭縣第十屆“文明學(xué)�！�，今年4月再次評為上杭縣第十一屆“文明學(xué)�！�，20xx年6月組織幼兒參加“上杭縣中小學(xué)（幼兒園）學(xué)生書畫攝影展”獲“優(yōu)秀組織獎”；20xx年4月評為“縣綠化美化先進單位”。

　　六、問題思考

　　因幼兒園經(jīng)費緊缺，近幾年課題組成員外出學(xué)習(xí)較少，導(dǎo)致參與研究人員的理論功底還比較膚淺，一些做法和經(jīng)驗缺乏先進理論的引領(lǐng)；幼兒性格波動大，可變性快，加上社會環(huán)境對幼兒影響的不可控性,使幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成反復(fù)性較大。如何增強幼兒文明禮儀教育的有效性問題應(yīng)是教師們下一步探索的重點。

　　總之，課題實施三年來在上級有關(guān)部門的關(guān)心、指導(dǎo)下，在全體教師們的共同努力下，課題研究取得了較為顯著的成效。我園《幼兒禮儀教育的實踐與研究》的亮點（功能）可歸納為八個字：導(dǎo)控、激勵、診斷、改進。今后我們將遵循“實踐－反思－研究－實踐”之路，努力在實踐中研究，在研究中實踐，與時俱進，不斷調(diào)整和改進、充實和豐富幼兒禮儀教育，積極探索幼兒文明禮儀教育的新途徑、新方法，為提高幼兒的禮儀教育水平、促進幼教事業(yè)的又好又快發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。

研究報告3

　　一、問題提出

　　我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人，雖然我姓羅，但也有不明白的問題�！傲_”姓的歷史名人有哪些？“羅”姓在中國排第幾呢？帶著這些問題我對“羅”姓進行了一次研究報告。

　　二、研究方法

　　1.查閱書籍。

　　2.上網(wǎng)查詢。

　　3.詢問身邊對歷史有了解的人。

　　4.其他方法。

　　三、資料整理

　　四、研究結(jié)論

　　1、看來姓羅的人還真是人才輩出��！當任何官的都有，做任何事情的'都有。各個時代，地方都有名人。

　　2、以前，姓羅的人有點少；此刻，姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。

研究報告4

　　養(yǎng)老保險是一種社會保險，它與每個勞動者息息相關(guān),是根據(jù)國家法律規(guī)定，對達到退休年齡的老年人，由國家和社會提供物質(zhì)幫助以保障其晚年生活所需的社會保險制度。養(yǎng)老保險基金是在社會經(jīng)濟生活中，國家為實施養(yǎng)老保險計劃按照一定的法律程序而預(yù)先建立起來的、用于保障受保人養(yǎng)老基本生活需要的專用基金。

　　一、建立和完善養(yǎng)老保險制度的重要性 。

　�。ㄒ唬┩晟起B(yǎng)老保險制度、解決好養(yǎng)老問題。正是勞動者的勞動和創(chuàng)造，推動著社會文明的發(fā)展和進步。老年人是國家和社會的寶貴財富，尊敬和贍養(yǎng)好老年人，既傳承和弘揚了優(yōu)秀的民族文化，又為經(jīng)濟社會的發(fā)展營造良好的社會環(huán)境。

　�。ǘ�）完善的養(yǎng)老保險制度，是維護社會公平正義的重大舉措。老年人曾經(jīng)在革命、建設(shè)和改革過程中作出了重要的貢獻。建立健全各種保障制度，為老年人提供基本的生活、文化、醫(yī)療、活動場所等服務(wù)，確實保障老年人的合法權(quán)益，讓老年人共享經(jīng)濟社會發(fā)展的成果，有利于進一步促進社會的公平正義。

　　（三）完善的養(yǎng)老保險制度，是促進社會精神文明建設(shè)、構(gòu)建和諧社會的必然要求。建立健全完善的社會保障體系，是保障和改善民生、建設(shè)和諧社會的基礎(chǔ)工程。順應(yīng)我國人口老齡化的發(fā)展趨勢，有效應(yīng)對人口老齡化帶來的各種矛盾和問題，營造安定和諧的社會氛圍；再次，可以減輕子女贍養(yǎng)的經(jīng)濟負擔(dān)，在相當程度上避免引發(fā)家

　　庭矛盾，有利于促進社會精神文明的發(fā)展。

　　二、我國現(xiàn)行養(yǎng)老保險制度的現(xiàn)狀

　　改革開放30年來，逐步建立了多種類型的社會養(yǎng)老保障制度。在城鎮(zhèn)地區(qū)，主要是城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險制度和機關(guān)事業(yè)單位職工退休金制度。以城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險為重點的社會養(yǎng)老保障制度覆蓋人群不斷增多。截止到20xx年底，全國參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險人數(shù)為21890萬人，其中在職人員16597萬人，離退休人員5293萬人。

　　在農(nóng)村地區(qū)，主要是民政部1992年推行的農(nóng)村社會養(yǎng)老保險制度， 20xx年8月，國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點的指導(dǎo)意見》，確定從20xx年起開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險，同時召開了開展新型農(nóng)村社會養(yǎng)老保險試點工作會議，正式啟動農(nóng)村新型養(yǎng)老保險試點工作。新制度20xx年覆蓋10%左右的縣，20xx年之前覆蓋所有農(nóng)村適齡居民。根據(jù)規(guī)定，養(yǎng)老金待遇由基礎(chǔ)養(yǎng)老金和個人賬戶養(yǎng)老金組成，支付終身。中央確定的基礎(chǔ)養(yǎng)老金標準為每人每月55元。年滿60歲、未享受城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險待遇的農(nóng)民都可以按月領(lǐng)取養(yǎng)老金。如果新制度實施時已年滿60歲，不用繳費可以按月領(lǐng)取基礎(chǔ)養(yǎng)老金。這是以社會保險與老年福利津貼相結(jié)合的制度設(shè)計，必將促進老年保障制度的快速發(fā)展。

　　三、我國現(xiàn)行養(yǎng)老體制存在的弊端

　　現(xiàn)行養(yǎng)老保險籌資模式在實行過程中出現(xiàn)了許多問題和矛盾，這對即將進入老齡人口增長高峰期，同時又正值工業(yè)化發(fā)展階段的中國來說，完成由舊制度向新制度轉(zhuǎn)移的過程，必須首先明確當前中國現(xiàn)行養(yǎng)老保險體制所存在的弊病和問題：

　　（一）在實踐中，社會統(tǒng)籌常常只能顧及當前社會養(yǎng)老保險基金的收支狀況，而無法顧及到未來人口老齡化和可能出現(xiàn)的經(jīng)濟危機對社會養(yǎng)老保險制度所帶來的風(fēng)險。由于積累的個人帳戶由于收支平衡的期間過長，容易受到通貨膨脹的嚴重影響，養(yǎng)老金個人帳戶的貶值風(fēng)險無法抵御；而且，單純以個人交納的保險費數(shù)額來決定養(yǎng)老金給付數(shù)額的模式下，社會的低收入者或負擔(dān)重的勞動者往往難以通過自身預(yù)提積累的保險金滿足維持退休后最基本生活水平的需求。

　�。ǘ�）機制轉(zhuǎn)軌過程中存在著巨大的資金缺口。社會養(yǎng)老保險基金從現(xiàn)收現(xiàn)付模式轉(zhuǎn)向“社會統(tǒng)籌與個人帳戶相結(jié)合”的部分積累模式，從財富流動的機制上來看，新制度下的勞動者除了要為自己繳費之外，還必須為退休的上一代再交一次費用。

　�。ㄈ�）在社會極度進步的時代，經(jīng)濟高速發(fā)展也帶來了極不穩(wěn)定的因素，企業(yè)破產(chǎn)導(dǎo)致下崗職工增多，社會養(yǎng)老保險基金的籌集更加困難。不僅如此，一方面企業(yè)經(jīng)營困難，另一方面又需要被迫不斷地提高繳費率去應(yīng)付日益增長的養(yǎng)老金支付壓力，不僅社會養(yǎng)老保險基金入不敷出，由此也導(dǎo)致收入分配的巨大差距，乃至進一步拉大地區(qū)之間社會經(jīng)濟發(fā)展的水平。

　　（五）缺乏政府的.財政投入。在1995年的《國務(wù)院關(guān)于深化企業(yè)職工養(yǎng)老保險制度改革的通知》中規(guī)定“基本養(yǎng)老保險基金發(fā)生困難時，由同級財政予以支持”。但在實際工作中，有關(guān)支持的手段、力度、范圍和財政基金的來源卻沒有明確的規(guī)定，所以此種支持很難到位。

　　綜上所述，社會統(tǒng)籌與個人帳戶相結(jié)合模式在現(xiàn)收現(xiàn)付的基礎(chǔ)上，既面臨著人口老齡化、支出需要大幅度增加的現(xiàn)實，又存在著缺乏政府的財源支持、企業(yè)和個人繳費已不堪重負的問題，在這種情況下，養(yǎng)老保險前進的道路是十分曲折、困難的。

　　四、我國養(yǎng)老保險制度的完善與對策

　�。ㄒ唬┐_立農(nóng)村養(yǎng)老保險的法律地位，保持其制度上的穩(wěn)定性 應(yīng)當確立農(nóng)村社會養(yǎng)老保險的法律地位，使其具有制度上的穩(wěn)定性。注重制度化建設(shè)，建立新型

　　農(nóng)村養(yǎng)老保險實施辦法以及基金治理、財會制度、審計監(jiān)督、定期公示等一系列的治理制度，并且在試點中不斷完善，強化制度化、規(guī)范化、法律化的治理。

　�。ǘ�）擴大基金來源的渠道，建立多層次的養(yǎng)老保險體系。提高養(yǎng)老金保值增值的能力，實行國有資產(chǎn)變現(xiàn)，發(fā)行社保長期債券，進入資本市場等措施，把社�；�金做大。

　�。ㄈ�） 積極發(fā)展企業(yè)年金計劃即補充養(yǎng)老保險和個人儲蓄養(yǎng)老保險。強化個人自保的意識，加強企業(yè)和個人對養(yǎng)老保險的責(zé)任與義務(wù)。使得養(yǎng)老保險的各個支柱都得以發(fā)展和完善，為建立多層次的保

　　障體系打好基礎(chǔ)，為降低基本養(yǎng)老金的替代率，促進個人賬戶實賬運行創(chuàng)造足夠大的活動空間。

　�。ㄋ模┲鸩阶鰧崅�人賬戶，解決個人賬戶的“空賬”問題。(1)建立賬戶分立制，建立個人賬戶專管體系。將個人賬戶從社會統(tǒng)籌金中分離出來，實行賬戶分立，從而避免社會統(tǒng)籌向個人賬戶“借”的風(fēng)險。(2)建立專門的基金管理機構(gòu)來負責(zé)個人賬戶基金的管理與營運，以確保其保值增值。

　�。ㄎ澹┙�立農(nóng)民工的養(yǎng)老保障體系。根據(jù)我國經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢來看，養(yǎng)老保險應(yīng)逐步全面覆蓋所有與城市化、工業(yè)化過程有密切聯(lián)系的群體，而農(nóng)民工正是這一過程中非常龐大而且不容忽視的一個群體。應(yīng)該立即建立有關(guān)將農(nóng)民工納入養(yǎng)老保險框架之內(nèi)的法律法規(guī)，將其納入養(yǎng)老保險的范圍之內(nèi)。這樣一方面可以擴大社保尤其是養(yǎng)老保險的基金來源；另一方面，又可以在一定程度上緩解農(nóng)村老齡化帶來的養(yǎng)老危機，因為一旦農(nóng)民工為社保網(wǎng)絡(luò)所覆蓋，他們才會有“精力”去考慮如何提高父母輩老人的福利水平問題。

研究報告5

　　實踐課題：關(guān)于課外閱讀的重要性

　　調(diào)查范圍：隨機調(diào)查

　　調(diào)查人：xxx

　　調(diào)查報告：

　　課外閱讀的重要性毋庸置疑，很多家庭、學(xué)校和老師都對課外閱讀有一個良好的推進意識。課外閱讀還存在一些問題，需要教育、家庭、社會三個維度做一些什么工作，讓孩子愛上閱讀，并養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，豐盈人生的底蘊。筆者最近利用金數(shù)據(jù)發(fā)放了一個調(diào)查問卷，收到答卷192份，剔除無效答卷，有效答卷為171份。

　　一、數(shù)據(jù)分析

　　在教育部制定的新版義務(wù)教育語文課程標準提出，“要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書”，并要求小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字。但據(jù)了解小學(xué)課文內(nèi)的篇目，大概只有40萬字左右。由此可見，課外閱讀在語文教學(xué)中占有很重要的位置。

　　如果每個學(xué)期能達到5本，六年的閱讀量總數(shù)是可以達到的。但是，這僅僅是一種最底線的要求，現(xiàn)實是如果僅僅達到5本的量，孩子的閱讀量肯定是不足的。因為低年級對書籍的吸收量是不足的，而小學(xué)1-3年級是形成語感和養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時期，錯過了這個時期就不利于語文能力的形成。

　　從數(shù)據(jù)看，70%的學(xué)生課外閱讀能夠達到預(yù)期量，這個數(shù)據(jù)可以讓人欣慰。

　　家長是最好的老師，也是孩子第一任老師。家長的行為模式會影響孩子的成長。這些數(shù)據(jù)中，不讀書的數(shù)據(jù)占了2.9%，如果摒棄網(wǎng)絡(luò)閱讀，純粹紙質(zhì)書的話，這個數(shù)據(jù)或許會更大一點。5本以下的家長占比60%，應(yīng)該說一年讀五本以下，幾乎是沒有讀書，對孩子的熏陶和示范嚴重不足。

　　家長和老師比，不算教育的專業(yè)化人員，因此家長期待教師推薦閱讀圖書，這可以理解。但是家長在指導(dǎo)孩子讀書活動中，具有不可替代的作用。學(xué)生自我選擇的概率太小，學(xué)生自主閱讀的機會少，這不利于孩子形成自己的閱讀偏好，缺乏自我選擇的能力。由此會造成閱讀面篇窄、閱讀興趣不強的狀況。

　　從數(shù)據(jù)看，作文、文學(xué)類占比一半不到一點，可以看出很多家庭在指導(dǎo)孩子閱讀中，有一定的功利主義思想在里面，為了考試而讀書的思想一定程度得意體現(xiàn)。漫畫書的占比偏高了，不利于孩子抽象思維的發(fā)展。最另人擔(dān)憂的是對人文歷史類書籍的涉及，小學(xué)階段實在偏少，這和我前期做過一個講座的直觀感覺一致，參與講座的孩子是60名，期間對唐代李白生活的朝代有所了解的只有2位學(xué)生。歷史知識的貧乏，從一個側(cè)面看出孩子的閱讀面狹窄，閱讀興趣不強，自主閱讀和選擇能力不足。

　　從數(shù)據(jù)看，只有不到四分之一的家長有明確的閱讀要求，會給孩子一定的方法指導(dǎo)，并有一個良好的反饋。有4%的家長對孩子沒有閱讀的明確要求，更側(cè)重于做好作業(yè)就行。還有七成多的家長，有要求讀書，但是對讀書的推進沒有良好的規(guī)劃，沒有具體的行動。這組數(shù)據(jù)比較讓人擔(dān)憂，家長的意識缺失、行為缺失，會對小學(xué)階段形成閱讀能力造成很大的影響。

　　該組數(shù)據(jù)可以看出，很多家長認同家長、家庭是促進孩子讀書的關(guān)鍵要素，對老師推進課外閱讀并有督促也抱有較高的期待。同時家長認為，社會組織文化機構(gòu)在推進在校生課外閱讀上應(yīng)該發(fā)揮一定的作用。其中，有家長建議類似于“百家講壇”類的文化推進活動，有助于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　二、存在的主要問題

　　1.閱讀量不足。將近四分之一的孩子閱讀量不足，尤其是低段孩子因為識字量不足，閱讀的量更為少，在調(diào)查問卷中得到一些體現(xiàn)。

　　2.閱讀的面不廣。閱讀更多的是立足于和教學(xué)直接相關(guān)的內(nèi)容，如作文、文學(xué)類的書籍閱讀。對自然科學(xué)、社會科學(xué)類書籍閱讀幾乎很少涉及。這對于孩子有一個良好的知識結(jié)構(gòu)無疑是有危害的。孩子將來走入社會，需要五谷雜糧，需要各種知識的補充，形成一個良好的知識結(jié)構(gòu)。其中，對漫畫閱讀，雖然是孩子的最愛，但是快餐式閱讀和畫面閱讀，一定程度上比例過高了。

　　3.家庭引導(dǎo)出現(xiàn)一定問題。首先是家長對閱讀什么、如何閱讀已經(jīng)對閱讀的反饋缺乏一個良性的機制思考。還有些家長更側(cè)重于書本知識的習(xí)得，不注重自己給孩子的示范作用。

　　4.存在依賴心理。家長對孩子形成良好閱讀習(xí)慣，更多的是依賴老師的推薦和輔導(dǎo)，對家庭閱讀沒有計劃，沒有思考，沒有機制。

　　三、我的建議

　　1.加強早期閱讀。

　　0-6歲階段，是兒童的良好習(xí)慣(包括心理習(xí)慣和行為習(xí)慣)形成的關(guān)鍵期，同時也是兒童各項能力的發(fā)展黃金期，其中最為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以用一種能力的發(fā)展培養(yǎng)出90%以上，即“閱讀力”。因此，從早期的父母朗讀書籍、講故事，到學(xué)前階段的看圖說話等訓(xùn)練，是家庭的第一檔“閱讀力”培養(yǎng)重任。

　　2.注重閱讀力培養(yǎng)。

　　閱讀力培養(yǎng)，注意持續(xù)性和連貫性，要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成；第二是閱讀量的累計，一般幼兒一年的閱讀量要達到50-100萬字才可以使這種能力萌芽!

　　6-12歲，是閱讀能力(即學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ))長足發(fā)展的最黃金時期，這六年，可以說，什么都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發(fā)展更為重要。一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長。這個條件就是海量閱讀和動手動腦的游戲方式。

　　如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，那么這個孩子的'天賦聰明就被扼殺了!

　　一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字(正常是100-200萬字之間)，二三年級每年不能低于200萬字(正常是200-300萬字之間)，四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量(正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上)。

　　3.改變一個觀念。

　　6-12歲小學(xué)階段的孩子，要以閱讀為主，不可以把主要精力都投入到課本和作業(yè)里，是因為小學(xué)課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經(jīng)典，廣泛涉獵百科常識書籍(如天文、地理、歷史、物理、化學(xué)、生物、哲學(xué)、藝術(shù)等等百科知識)，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終形成一種強大的發(fā)展能力。

　　孩子本已經(jīng)全天在學(xué)校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業(yè)，這樣的時間和精力投入，如同入海撈針，實在得不償失。不如“讀萬卷書、行萬里路”，遍讀名著如同滿山種樹，最后收獲的是一片森林，其效果遠高于入海撈針，即便撈到了也只是一根針。

　　之所以說，小學(xué)階段成績具有很大的欺騙性和虛假性，是因為孩子把全部時間都投入到課本和作業(yè)里去了，自然就沒有時間大量讀書，而這如同丟了西瓜撿芝麻。這樣的投入即便考了高分哪怕是滿分，對孩子的未來而言都是一種巨大的損失。

　　4.制定家庭閱讀計劃。

　　沒有誰能帶你渡過知識的海洋，舵手應(yīng)該是父母。很多父母依賴老師，不容諱言，現(xiàn)代的老師的生存狀態(tài)是很差的，一教學(xué)工作繁忙，他們自己都沒有閱讀的時間，如果做個問卷調(diào)查，每年能超過閱讀10本書的老師并不多，他們也缺乏推薦閱讀書籍的能力；二是每個老師的知識結(jié)構(gòu)是受到限制的，更需要家庭及社會各界為孩子提供“菜單”，才不至于營養(yǎng)單一。制定一個家庭閱讀計劃，不僅僅是為了孩子，更是營造氛圍，和孩子一起成長的需要。

　　5.尋求專業(yè)人士的幫助。

　　在網(wǎng)絡(luò)中、社區(qū)中，都會有一些熱愛讀書，并對讀書有獨到見解的人士，可以經(jīng)常溝通，形成一個閱讀的網(wǎng)絡(luò)，形成一種合力。

　　四、后記

　　閱讀，乃智慧之根。在孩子沉迷于題海的時候，我們父母是不是應(yīng)該抬起頭來，看看我我們的孩子要的是什么？能增長孩子智慧的是什么？我們父母應(yīng)該改變認知世界的方式，讓書承擔(dān)起更大的推進作用，讓孩子不在未來的某一天，落后于這個時代。我們需要行動。

　　小學(xué)生研究報告一、調(diào)查目的

　　了解小學(xué)生什么時候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

　　二、調(diào)查時間

　　20xx年7月至9月。

　　三、調(diào)查范圍

　　xx小學(xué)六年級學(xué)生50名。

　　四、調(diào)查方法

　　1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現(xiàn)及內(nèi)容。

　　2)談話法：通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明，并分析原因。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　1)小學(xué)生為什么說話不文明：

　　(1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

　　(2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

　　(3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

　　(4)還有大部分人表示，不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的，有的是看電視、電影學(xué)來的，不自覺就講出來了，時間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

　　2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法：

　　(1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

　　(2)有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

　　(3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。

　　3)小學(xué)生什么時候會說話不文明：

　　(1)玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。

　　(2)公共場合：一個同學(xué)在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

　　(3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于他的話。

　　六、分析

　　1)小學(xué)生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語言、舉止都會受到影響。

　　2)高年級小學(xué)生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。

　　3)高年級學(xué)生還有一個特點就是愛譏笑同學(xué)，這也是講不文明語言的原因之一。

　　4)現(xiàn)在的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

　　七、思考

　　中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人，應(yīng)該發(fā)揚光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請你們以身作則，給我們樹立起榜樣來，讓我們一起營造文明的氛圍。

研究報告6

　　隨著網(wǎng)購人數(shù)的不斷增加，網(wǎng)上支付方式也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。傳統(tǒng)的網(wǎng)銀付款流程繁瑣，因此逐漸被更加便捷的支付方式所取代。隨著消費觀念的提升，許多人開始傾向于使用信用卡進行購物。為滿足用戶需求，螞蟻金服與支付寶合作推出了一種全新的網(wǎng)上支付方式——螞蟻花唄。螞蟻花唄簡單便捷，解決了部分用戶在支付寶余額不足時的賒購行為。

　　一、研究目的

　　1.我進行了一項研究，調(diào)查了不同年齡段的人對支付寶螞蟻花唄的態(tài)度和使用意愿。以下是我收集到的數(shù)據(jù)及其分析結(jié)果。

　　2.通過此次研究，進一步了解各個年齡段對支付寶螞蟻花唄的看法和是否愿意使用。

　　二、研究過程

　　研究標題：支付寶螞蟻花唄使用情況的研究分析報告

　　研究人：鄭曉茵

　　研究時間：20xx年11月30日-20xx年12月04日

　　研究對象：各個年齡段使用支付寶的成年人

　　研究方法：通過網(wǎng)絡(luò)問卷的形式進行研究，采取隨機研究的方法

　　三、研究結(jié)果

　　經(jīng)過對現(xiàn)今網(wǎng)購市場的觀察，除了支付寶，目前沒有其他網(wǎng)絡(luò)支付工具能夠與傳統(tǒng)銀行媲美。因此，螞蟻金服選擇與支付寶聯(lián)手占領(lǐng)網(wǎng)購市場，是一種非常明智的做法�？梢灶A(yù)見，未來將會是支付寶的世界。支付寶的金融項目已經(jīng)覆蓋了整個金融行業(yè)，現(xiàn)在還將傳統(tǒng)信用卡業(yè)務(wù)引入網(wǎng)絡(luò)，更好地整合資金，對未來的發(fā)展也將大有裨益。螞蟻金服的大力支持也有助于螞蟻花唄在網(wǎng)購市場站穩(wěn)腳跟。根據(jù)我收集到的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)，參與研究的男性和女性各占一半。年齡方面，20歲以下的年輕人占總樣本數(shù)的73.2%，20-30歲的占23.2%，而30-40歲之間的只有3.6%。因此，本次研究對象主要為年輕人。在關(guān)于支付寶螞蟻花唄的知曉程度調(diào)查中，大多數(shù)人都聽說過支付寶螞蟻花唄。在了解了支付寶花唄的服務(wù)后是否使用的問題上，有相當一部分人持觀望態(tài)度，根據(jù)具體情況來決定是否使用。然而，仍有一些年輕人愿意使用支付寶螞蟻花唄。在被問及是否使用過支付寶螞蟻花唄時，有55.8%表示使用過，剩下的則未使用過�？梢�，支付寶花唄在市場上相當普及。在比較支付寶螞蟻花唄和信用卡時，了解了支付寶螞蟻花唄的情況后，有51.%的研究對象更傾向于螞蟻花唄，33.9%認為兩者相差不大，剩余的14.3%更傾向于信用卡。由此研究可以看出，支付寶螞蟻花唄正在逐漸普及，并且與信用卡相比更受歡迎。

　　四、研究總結(jié)

　　通過此次的.研究問卷，感覺做的還是比較好的，能比較直觀的看出現(xiàn)在的年輕年齡段的人對支付寶花唄的使用情況和支付寶螞蟻花唄的方式是否能讓人群接受。此次研究雖然有一點瑕疵，在對研究人員年齡段沒有總的概括，大多數(shù)只是20歲以下的研究對象。不過通過此次的研究讓我收獲了對如何制作并發(fā)出研究問卷的經(jīng)驗，并且讓我明白了如何去分析研究問卷的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

研究報告7

　　一、現(xiàn)狀分析

　　通過聯(lián)合開展保健食品專項整治和突擊檢查，**縣保健食品市場逐步得到規(guī)范，但仍然存在諸多問題，概而言之，一是假冒偽劣保健食品若隱若現(xiàn)、虛假夸大宣傳廣告時有發(fā)生、消費者盲目跟隨成風(fēng);二是監(jiān)管法規(guī)不夠完善、管理模式仍不成熟、保健食品市場還不規(guī)范。究其原因有：

　　1、審批與監(jiān)督脫節(jié)，出現(xiàn)監(jiān)管真空。一是保健食品注冊審批與監(jiān)督脫節(jié)。根據(jù)《保健食品注冊管理辦法》等相關(guān)規(guī)定，保健食品注冊審批經(jīng)省食品藥品監(jiān)管部門形式審查及受理后，報送國家食品藥品監(jiān)督管理局審批并注冊;保健食品市場監(jiān)管由各級衛(wèi)生行政主管部門負責(zé)。省以下食品藥品監(jiān)管部門對保健食品注冊審批既不要審查，更不存在審批，對市場上的保健食品又沒有具體的監(jiān)管職能。這種保健食品注冊審批縱向斷層，審批注冊與市場監(jiān)管橫向脫節(jié)的監(jiān)管體制，嚴重制約著省以下食品藥品監(jiān)管部門對保健食品的監(jiān)督管理。二是保健食品廣告審批與監(jiān)測脫節(jié)。從食品藥品監(jiān)管系統(tǒng)內(nèi)部來看，保健食品廣告的審批權(quán)僅限于省級以上食品藥品監(jiān)管部門，市、縣食品藥品監(jiān)管部門無審批權(quán)，保健食品廣告審批與監(jiān)測出現(xiàn)“管著的看不到，看著的管不到;審批的不監(jiān)測，監(jiān)測的不審批”的尷尬狀況。

　　2、監(jiān)測與處罰掉鏈，引發(fā)監(jiān)管短路�！稄V告法》和《保健食品廣告審查暫行規(guī)定》規(guī)定，市、縣兩級食品藥品監(jiān)督管理部門對轄區(qū)內(nèi)審批的保健食品廣告發(fā)布情況進行監(jiān)測，并將違法發(fā)布保健食品廣告行為的，填寫《違法保健食品廣告移送通知書》移送同級工商管理部門查處。實際工作中，審批部門的監(jiān)測側(cè)重于是否經(jīng)過批準，廣告的內(nèi)容是否與批準內(nèi)容一致，對監(jiān)測到的違法廣告只能通報和移送，無權(quán)查處;而監(jiān)督處罰部門主要側(cè)重于廣告審批手續(xù)是否完備，對于保健食品廣告內(nèi)容，往往是霧里看花等其他因素，給一些廣告違法分子有機可乘。保健食品廣告監(jiān)測與處罰部門這種“監(jiān)測的不處罰，處罰的不監(jiān)測”狀況，

　　3、職能與責(zé)任移位，誘發(fā)責(zé)權(quán)扯皮�！罢l審批、誰監(jiān)管，誰監(jiān)管、誰負責(zé)”是我國行政執(zhí)法工作中的一個不成文的規(guī)則。而保健食品的注冊審批與監(jiān)管，廣告審批和監(jiān)測與處罰等權(quán)責(zé)卻不符合該通則。保健食品的注冊審批權(quán)在國家食品藥品監(jiān)管部門，監(jiān)管權(quán)卻在各級衛(wèi)生等相關(guān)部*。保健食品廣告審批權(quán)在省級以食品藥品監(jiān)督管理部門，監(jiān)測工作又在市、縣兩食品藥品監(jiān)管部門，而對違法廣告的處罰權(quán)又在各級工商行政管理部門，這種監(jiān)管模式容易導(dǎo)致部門之間工作上的互相扯皮，一旦發(fā)生事故，追究相關(guān)責(zé)任就比較復(fù)雜。

　　4、法律法規(guī)標準不統(tǒng)一，導(dǎo)致執(zhí)行艱難�，F(xiàn)行保健食品安全監(jiān)管工作，按照《國務(wù)院關(guān)于進一步加強食品安全工作的決定》中所明確的一個監(jiān)管環(huán)節(jié)由一個部門監(jiān)管的原則。各部門在各自環(huán)節(jié)的監(jiān)管工作中，所執(zhí)行的法律依據(jù)各不相同，衛(wèi)生部門依據(jù)《食品衛(wèi)生法》和《保健食品管理辦法》，質(zhì)監(jiān)部門主要依據(jù)《產(chǎn)品質(zhì)量法》，工商部門則依據(jù)《商標法》和《反不正當競爭法》。這些法律標準不一，如對假冒偽劣產(chǎn)品的處罰，按照《產(chǎn)品質(zhì)量法》，要處以貨值金額的百分之五十以上至三倍的罰款;按照《商標法》，則予以通報或處以罰款;按照《反不正當競爭法》，則處以非法所得的一至三倍罰款。具體處罰時，涉及到生產(chǎn)加工、經(jīng)營和消費等多環(huán)節(jié)、多部門，執(zhí)行時有異議，落實時難到位。

　　5、部門與部門失衡，致使牽頭乏力�；鶎邮称匪幤繁O(jiān)管部門的保健食品監(jiān)管工作，按照“三句話”職能要求，其主要內(nèi)容是對各職能部門的保健食品監(jiān)管工作進行綜合監(jiān)督和組織協(xié)調(diào)各職能部門有關(guān)保健食品監(jiān)管工作。目前，無任是在機構(gòu)設(shè)置、工作職能、單位資歷，還基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費投入、人員數(shù)量等諸多方面，作為保健食品監(jiān)管牽頭部門的食品藥品監(jiān)督管理局與衛(wèi)生、工商、質(zhì)監(jiān)等各保健食品監(jiān)管職能部門相比，食品藥品監(jiān)督管理部門顯然是級別低、職能虛、資歷淺、基礎(chǔ)弱、投入少、隊伍小，牽頭部門與監(jiān)管職能部門之間基礎(chǔ)條件明顯失衡，必然制約牽頭工作的開展。

　　二、完善相關(guān)法律法規(guī)。

　　如前所述，目前用于規(guī)范保健食品生產(chǎn)、銷售的法律法規(guī)有《保健食品注冊管理辦法》（20xx年7月1日施行）、《保健食品管理辦法》（1996年6月1日實施）、《食品衛(wèi)生法》（1995年10月30日施行）。這些法規(guī)是在不同的時期制定的，相互之間有矛盾和不一致的地方。

　　根據(jù)現(xiàn)有法律的規(guī)定，保健食品的違法行為由衛(wèi)生部門查處。但目前出現(xiàn)的新動向已經(jīng)使法律嚴重滯后。比如，《食品衛(wèi)生法》第四十五條規(guī)定對食品說明書內(nèi)容虛假的，按第四十九條由縣以上衛(wèi)生行政部門查處，但在說明書中添加只有藥品才具有的適應(yīng)癥和功能主治，超出審批范圍的，就不一定適用該法。根據(jù)后法優(yōu)于前法的原則，也可以按20xx年12月1日頒布實施的《藥品管理法》由藥監(jiān)部門處罰。藥監(jiān)部門處罰時往往依據(jù)《藥品管理法》第一百零二條、第四十八條第二款第二項或第三款第二項。但第四十八條第二款第二項指的是“以非藥品冒充藥品”，其中哪些情形屬于“冒充”呢？而且更重要的是處罰依據(jù)的第七十八條規(guī)定必須載明藥檢機構(gòu)的質(zhì)量檢驗結(jié)果，但藥檢機構(gòu)卻無檢驗食品的法律依據(jù)，也沒有檢驗標準。所以，很多情況下，部分地區(qū)藥監(jiān)部門繞開此條，依據(jù)第四十八條第三款第二項來查處，但適用該條的前提條件又必須是藥品。

　　再比如，對保健食品在宣傳中涉及藥品的處理，可依據(jù)《廣告法》、《保健食品廣告審查暫行規(guī)定》來管理�！端幤饭芾矸ā返诹�十一條第三款和《藥品管理法實施條例》四十三條對此也作出規(guī)定，但因為沒有法律責(zé)任的規(guī)定，藥監(jiān)部門卻難以處罰。

　　所以，必須結(jié)合我縣實際情況，適應(yīng)當前的市場狀況，采取必要的手段和措施，嚴厲打擊這些違法行為。

　　三、加強相關(guān)各部門的.協(xié)作。

　　在國家目前暫不能理順監(jiān)管體制大環(huán)境下，結(jié)合實際，加強保健食品的監(jiān)管顯得尤為重要。除了上面提到的衛(wèi)生、藥監(jiān)，還涉及到工商、質(zhì)監(jiān)、公安、廣電等部門。管理的部門越多，鏈條越長，就越有可能在工作中產(chǎn)生推諉、扯皮、相互踢皮球等現(xiàn)象。解決問題的根本辦法就是要加強各部門的協(xié)調(diào)，建立行之有效的協(xié)作機制，突破條塊分割的藩籬。目前，國家已經(jīng)在布置，在藥監(jiān)部門設(shè)立了食品安全協(xié)調(diào)委員會。但從實踐來看，光有協(xié)調(diào)機構(gòu)是不夠的。更重要的是，要建立合理完善高效的長效工作機制，使對保健食品日常監(jiān)管工作經(jīng)常化、制度化。也可以采取在打擊違法過程中政府牽頭，各部門聯(lián)合發(fā)文，明確各自的分工和任務(wù)，開展專項治理等等。

　　四、加大對違法行為的打擊力度。

　　違法分子之所以敢鋌而走險，某種原因就是鉆了政府監(jiān)管不到位、打擊不得力的空子。如果各部門面對違法行為始終保持高壓態(tài)勢，發(fā)現(xiàn)一起，打擊一起，決不姑息遷就，違法分子就會失去違法的膽量和氣焰;如果在處罰時加大處罰力度，提高其違法的成本，使違法行為達不到目的，違法分子就會灰心喪氣、偃旗息鼓。為此，相關(guān)監(jiān)管部門要從群眾利益出發(fā)，日常監(jiān)管不松懈，發(fā)現(xiàn)違法行為不手軟，查處案件不徇私，編制合法產(chǎn)品的安全網(wǎng)，設(shè)置違法行為的高壓線。更不能為了部門利益，巧立名目收取“管理費”、“索證費”、“備案費”等，干擾查處工作。

　　五、加強對消費者的宣傳。

　　打擊假冒偽劣，光靠政府是遠遠不夠的，還要充分發(fā)揮廣大人民群眾的力量。一方面，我們要通過各種渠道和媒體，向群眾宣傳科學(xué)的醫(yī)藥保健知識和保健食品的有關(guān)法規(guī)，讓群眾增強防范意識和辨別能力。我局準備與電視臺協(xié)商，以縣政府的名義開設(shè)食品藥品專欄，既要宣傳好經(jīng)驗好做法，更要對違反食品藥品的典型案件予以堅決的暴光，使其無處遁形;另一方面，我們還要放手發(fā)動群眾參與打擊違法行為，讓違法分子如過街老鼠無處藏身。食品藥品監(jiān)管部門牽頭組織相關(guān)部門編寫手冊、印發(fā)宣傳材料、邀請專家舉辦講座把科學(xué)知識普及到農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、機關(guān)，使消費者增長知識，自覺抵制假冒偽劣保健食品，讓假冒偽劣保健食品失去市場和生存的土壤;還可以通過公布舉報電話、發(fā)布打假信息、公示法律法規(guī)制度等形成全民參與、人人打假的氣候，使制假售假行為暴露在群眾監(jiān)督之下。

　　科學(xué)的監(jiān)管理念。要盡快解決一些人民群眾關(guān)心、社會關(guān)注的熱點、難點問題。就要創(chuàng)新監(jiān)管方式，提升監(jiān)管效能，不斷提高保障公眾飲食用藥安全的水平和能力。針對保健食品存在的問題，只要我們迎難而上、認真去想，在上級部門和當?shù)卣�府的堅強支持下，就一定能找到解決問題的辦法;只要我們排除萬難、認真去做，就一定能規(guī)范市場的秩序，保障好群眾的飲食用藥安全，為構(gòu)建安定有序的和諧社會貢獻我們的力量。

研究報告8

　　一、問題的提出

　　我們班好幾個同學(xué)姓王。他們常開玩笑說：“不知道我們長大后會不會當王�！甭爧寢屨f，姓氏是一種文化，很值得研究。于是，我們幾個姓王的同學(xué)對王姓的歷史和現(xiàn)狀作了一次xx。

　　二、xx方法

　　1、查閱有關(guān)xx姓氏的書籍，閱讀報刊，上網(wǎng)瀏覽，了解王姓的來源和王姓的歷史名人。

　　2、走訪xxxx，了解王姓人口和分布情況。

　　3、通過多種途徑，搜集王姓的名人故事。

　　三、xx情況和資料整理

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　書籍、報刊

　　王姓的來源

　　傳說王姓的直接來源是先秦時期的.xx晉。外族的改姓也是來源之一。王姓發(fā)展為x第一大姓。

　　書籍、報刊、教科書

　　歷史上的

　　王姓名人

　　王昭君、王羲之、王獻之、王之渙、王維、王勃、王安石……

　　上 網(wǎng)

　　王姓人口數(shù)量

　　目前已超過一億

　　奶奶的講述

　　王氏族譜

　　在四川珙縣下羅鄉(xiāng)五星村仍保存著《王氏族譜》

　　四、結(jié)論

　　1、我國的王姓源遠流長，傳說先秦時期東周靈王有xx晉，xx晉聰明早慧，才識過人。后來，洪水泛濫成災(zāi)，xx晉獻計給靈王，沒想到靈王不但不聽，還廢掉了xx晉的名位。為紀念xx晉是王族身份，他的家人都更為“王”姓。也有改姓的，王族之后都改為“王”姓，大臣們也紛紛效仿。我們認為，大量別的姓氏改為王姓，是王姓人口快速增長的主要原因。

　　2、在歷史長河中王姓人才輩出。有女中豪杰王昭君;著名書畫家王羲之，王獻之;唐代詩人王維、王勃、王之渙、王安石……我們?yōu)橥跣兆嫦葎?chuàng)造的輝煌感到驕傲。

　　3、王姓是當代x人中最多的姓氏，也是世界上人口最多的姓氏。據(jù)統(tǒng)計，王姓人口總數(shù)超過一億。

研究報告9

　　(一)調(diào)研背景

　　如今，市場競爭日益激烈，無線路由器市場充滿了戰(zhàn)火。為了洞察無線路由器市場的動態(tài)，為了幫助企業(yè)制定更好的經(jīng)營策略和推出新產(chǎn)品，有必要對無線路由器市場進行調(diào)查研究，并得出對企業(yè)具有參考意義的數(shù)據(jù)。

　　(二) 調(diào)研方法和時間

　　本研究采用了常規(guī)調(diào)查方法，選擇了對深圳無線路由器市場具有較大影響力的兩個地區(qū)進行調(diào)研：寶安賽格電子城和深圳華強北電子城。在調(diào)查過程中，我們綜合運用了觀察法和詢問法，以獲取更多有關(guān)該市場的資料。調(diào)研時間為3月28日和29日。

　　(三)調(diào)研目的：

　　尋找新產(chǎn)品的市場切入點，為新產(chǎn)品的研發(fā)做準備。

　　(四)調(diào)查情況

　　(1)深圳市場上的無線路由器品牌種類繁多，主要有TP-LINK、D-LINK、磊科、TOTO-LINK、NETGEAR、斐訊、騰達、飛魚星、LINKSYS、TP-COM、思科等。在低端品牌中，以水星、迅捷和騰達為主力品牌；而中端品牌主要有磊科TP、網(wǎng)件和D-LINK；企業(yè)級路由器則以飛魚星和思科為主要選擇。根據(jù)市場調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前TP品牌占據(jù)市場份額的33%，D-LINK品牌為12%。

　　(2)路由器競爭特點：

　　路由器消費需求特點：深圳地區(qū)近幾年時間，家用2臺電腦增多，一些中小企業(yè)由于步線麻煩，擴大了對無線路由器市場的要求。路由器也從之前上千到現(xiàn)在幾百甚至是幾十元的價格，普通消費者對路由器的質(zhì)量要求越來越高，對價格要求也越來越低，高檔消費者則對路由器的穩(wěn)定性和功能要求較高。

　　路由器銷售渠道的特點：一般情況下，一個品牌會在每個電腦城設(shè)立一個代理商，并通過這些代理商將產(chǎn)品分銷給電腦城的零售商。在銷售路由器方面，主要集中在電腦城，而專門的路由器店鋪相對較少，通常與其他數(shù)碼產(chǎn)品混合銷售，也有一些品牌電腦專賣店開始銷售路由器，以便在銷售電腦時方便地推廣路由器。近年來，網(wǎng)店銷售也開始興起，年輕消費者偏愛在網(wǎng)上購物，因為他們可以方便地比較各種類型的路由器。

　　路由器銷售理念的特點：各大品牌路由器銷售理念都不一樣，以其知名度和性價比吸引顧客：如TP，D-LINK。以專業(yè)性吸引顧客：如飛魚星專注上網(wǎng)行為控制，磊科以防蹭網(wǎng)為主打路由器品牌廣告策略的特點：廣告從之前傳統(tǒng)的報紙雜志、戶外廣告、廣播電視等向互聯(lián)網(wǎng)廣告轉(zhuǎn)移。在電腦城很少看到路由器的廣告宣傳，但在一些行業(yè)網(wǎng)站上，像中關(guān)村在線、泡泡網(wǎng)等各大廠商都相繼在上面宣傳。

　　(3)主要競爭對手分析

　　《 鋪貨量大，廣告力度不大，產(chǎn)品線主要以家庭低端用戶為主，主要品牌有：TP，水星，迅捷，騰達等，以150M速率為主。TP-出貨量最多，主要型號集中在740、741、840、340，水星型號則以150、300居多，外觀包裝以節(jié)約成本的小盒包裝為主。

　　《 鋪貨量大，價位適中，有一部分忠實的客戶群體。產(chǎn)品類型覆蓋全面，主要有品牌有：D-LINK(635、655、685三款帶USB接口，其中685支持離線下載功能)，網(wǎng)件(3500、3700支持USB接口和離線下載功能)

　　《 知名度不高，鋪貨量較少，但具有針對性用戶：如：貝爾金：針對年輕群體，外觀新穎。有4款路由器上市在賣，外觀相同，分為樂活、疾速、暢想、酷玩版，都帶USB接口，酷玩版支持離線下載功能。針對企業(yè)用戶：飛魚星，目前在最低成交價的基礎(chǔ)上減免30元。

　　《 技術(shù)成熟，知名度高，針對高端用戶：如思科，LINKSYS,。市場上帶USB接口的路由器主要有：D-LINK635(20xx年上市，現(xiàn)價455) 655(20xx年上市，現(xiàn)價688元) 685(20xx年5月上市，現(xiàn)價1880元)，網(wǎng)件WNR3500L(20xx年8月上市，現(xiàn)價1190) WNDR3700(20xx年12月上市，現(xiàn)價1399元)、飛魚星VE982W(20xx年9月上市，現(xiàn)價998元)貝爾金F7D4301zh(20xx年11月上市，現(xiàn)價1400元)

　　(4)JCG經(jīng)銷商分析：寶安經(jīng)銷商：鑫元創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)把磊科，斐訊，JCG當做主推產(chǎn)品，低端磊科，斐訊，高端JCG。據(jù)經(jīng)銷商介紹，寶安地區(qū)大多數(shù)人對價格比較敏感，希望購買性價比高的路由器。還提出了815相對其他產(chǎn)品無一個針對性的賣點。還提出一些用戶要求一鍵安裝，并且對后臺升級有一定要求。華強北賽格、新華強、賽博等電子城一些經(jīng)銷商處帶USB接口的路由器鋪貨也都較少，主要原因是價格較高，此功能產(chǎn)品也一般都是企業(yè)級的用戶在購買。鋪貨相對來說多點的是D-LINK635、655，飛魚星VE982W。銷售量飛魚星VE982W相對較大。

　　(5)用戶：寶安大多數(shù)用戶期望購買性價比較高的產(chǎn)品，一些用戶來電腦城購買電腦也都是直接看某品牌，然后砍價。一些用戶對路由器的設(shè)置還不熟悉，不知道怎么對路由器進行升級，對后臺升級有一定要求。深圳消費者類型：第1類消費者對價格比較敏感，希望購買性價比高的產(chǎn)品。第2類消費者對價格不敏感，但對路由器穩(wěn)定性較高。第3類消費者對路由器功能要求較高。第4類消費者忠于某一品牌的路由器。

　　市場上，路由器的銷售情況如下：主要以TP-LINK品牌的銷售量居多，其中TP740、741和840型號的銷售量最為突出。其次是D-LINK品牌，其中以600和615型號的銷售量居多。低端路由器的市場份額較大，而高端企業(yè)級路由器的銷售量相對較少，但利潤卻較高。在高端企業(yè)級路由器領(lǐng)域，主要集中在思科和LINKSYS這兩個品牌。

　(1)SWOT分析：

　　JCG開發(fā)新產(chǎn)品的機會和優(yōu)勢：少數(shù)企業(yè)用戶對于具有外接打印服務(wù)器功能的路由器有一定需求，市場上的帶USB接口支持移動存儲的路由器相對較少，而綁定殺毒軟件的'更是稀缺，這為JCG的新產(chǎn)品在市場中提供了一定的機會。 開發(fā)新產(chǎn)品的威脅和劣勢：消費者對于彈出對話框產(chǎn)品抱有一定的抵觸情緒。此外，由于產(chǎn)品知名度不高，進入市場的前期開發(fā)成本較大。

(2)本企業(yè)路由器發(fā)展現(xiàn)狀：

　　目前市場上主要有815、816和916等型號的路由器銷售火爆，尤其是深圳華強北市場的價格體系相對混亂。各種價位的815型號的路由器都有出售，最低價為200元，而最高價卻達到了360元。然而，一些零售商的整體素質(zhì)還有待提高，他們對JCG品牌的產(chǎn)品知識了解不夠充分。因此，需要對這些零售商進行產(chǎn)品知識的普及，同時通過產(chǎn)品彩頁、吊旗、橫幅等小廣告的宣傳來提高市場競爭力。

　　(3)新產(chǎn)品應(yīng)采取的市場策略

　　針對競爭對手的市場策略：在新產(chǎn)品上市之前加強廣告宣傳，與經(jīng)銷商建立顧問式合作關(guān)系，并特別加強對零售商的產(chǎn)品知識宣傳和教育。同時，密切關(guān)注市場零售價并穩(wěn)定產(chǎn)品價格，以確保良好的產(chǎn)品定位。針對消費者的市場策略：開展促銷活動，通過普及路由器產(chǎn)品知識來提高消費者的認知度。加強售后服務(wù)工作，提供免費上門安裝服務(wù)，以提升品牌在消費者心目中的質(zhì)量形象。同時，致力于提供高質(zhì)量的售后服務(wù)，以滿足消費者的需求。

研究報告10

　　“近年來，學(xué)校明確了以‘強調(diào)科研、強化管理、打造特色’為辦學(xué)理念，致力于打造‘科研引領(lǐng)型學(xué)�！�。學(xué)校以教育科研為動力，努力實現(xiàn)‘學(xué)校工作項目化’的辦學(xué)特點。學(xué)校將各個工作領(lǐng)域具體分解，并選擇既有前瞻性又能解決學(xué)校實際問題的課題，構(gòu)建起學(xué)校課題研究網(wǎng)絡(luò)，全員教師參與其中，形成了‘教育科研大眾化、科研管理網(wǎng)絡(luò)化、科研隊伍層次化、科研活動日�；�、科研措施制度化’的教育科研特色。這一特色對提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教師的素質(zhì)發(fā)揮了重要作用�！�

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織規(guī)范健全。

　　我們學(xué)校的教科研工作由校長親自領(lǐng)導(dǎo)，副校長負責(zé)具體管理。教科室主任則承擔(dān)著詳細的職責(zé)，共同形成了一個網(wǎng)絡(luò)化的工作組織體系。在這個體系中，教科室負責(zé)制定、組織、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督和總結(jié)工作計劃，中心校和課題組則負責(zé)具體的落實工作。

　　在學(xué)校的規(guī)劃和計劃中，教科研工作都放在了重要的位置，并對教科研工作作出了具體的安排。學(xué)校根據(jù)本校的實際情況，制定了教師培養(yǎng)的中長期規(guī)劃和教育科研的發(fā)展規(guī)劃，并形成了以“教育科研為水平線，教學(xué)質(zhì)量為生命線”的學(xué)校教學(xué)與科研的大觀念。特別是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)不但能為學(xué)校的教科研工作提出工作的策略和思路，能經(jīng)常性的為教師開展教育科研方面的專題講座，同時大部分課題由校領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)銜開展研究。在教科研成果的應(yīng)用上，與教師的評優(yōu)、考核、聘任、晉升職稱直接掛勾，而且和期末獎勵也直接掛勾。

　　二、創(chuàng)設(shè)濃厚氛圍，強化科研意識。

　　教育科研是“第一生產(chǎn)力”，不實現(xiàn)高水平的教育科研，就難實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量。教科研工作能順利開展，除了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做我們的堅強后盾外，教師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、科研意識的增強首當其沖。學(xué)校制訂好課題后就組織教師們認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，進行新教材培訓(xùn)，明確課程改革的主要目的，增強課改標準的責(zé)任感和緊迫感。教科室組織教師加強對教學(xué)中的難點和熱點問題的研究，并努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。學(xué)校為教師訂閱了種類多樣的教育教學(xué)刊物，開放閱覽室，教師每周學(xué)習(xí)不少于2小時。鼓勵教師訂閱相關(guān)教育教學(xué)雜志報刊，在閱讀的同時做好相關(guān)的理論摘錄，每月完成一篇摘錄，一篇教育教學(xué)心得或教學(xué)反思。學(xué)校配備了電腦，鼓勵教師上網(wǎng)瀏覽，了解教育科研的新動態(tài)。通過網(wǎng)絡(luò)的交流，解決自己的教科研困惑，清晰自己的教科研之路。就是這樣，學(xué)校強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，使每位老師都積極投身于教科研研究與實踐。

　　三、搭建科研平臺，打造優(yōu)質(zhì)隊伍。

　　一所學(xué)校要實現(xiàn)興旺發(fā)展，必須擁有一支師德高尚、教藝精湛的教師隊伍。近年來，我們學(xué)校高度重視教科研骨干隊伍建設(shè)，將其放在了工作的突出位置，加大了師資培訓(xùn)和校本教科研方面的工作力度。我們相繼制定了一系列制度和政策，如《青年教師培養(yǎng)提高意見》、《學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃》、《教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)條例》等，并通過各種形式進行培訓(xùn)，同時鼓勵教師進行高等學(xué)歷進修。在上級教科研部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們認真開展教科研活動，組織教師理論學(xué)習(xí)小組，為骨干教師提供理論學(xué)習(xí)的機會；還開展幫扶結(jié)對活動，為三年以內(nèi)的青年教師指定一位師傅，開展幫輔結(jié)對專題研討；并實施“走出去，請進來”戰(zhàn)略，即分層分批派出學(xué)校教師到全國各地聽課、參與各類學(xué)術(shù)交流活動，同時邀請市內(nèi)外的名師和教育專家來校授課、講學(xué)。在本學(xué)年，我們還特別邀請了實驗小學(xué)的各科老師前來指導(dǎo)。此外，我們還分層實施“同課異構(gòu)”戰(zhàn)略，要求青年教師每月上一次教科研匯報課，并隨時接受領(lǐng)導(dǎo)的檢查。這一年來，我們學(xué)校的'骨干教師隊伍相對穩(wěn)定，發(fā)揮了重要作用。目前，我們已經(jīng)形成了一整套激勵青年教師快速成長、脫穎而出的培養(yǎng)機制。

　　四、以課題促科研，以科研促發(fā)展

　　教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。而課題研究能讓我們的研究有目的有方向。

　　目前我們學(xué)校正在進行多個研究課題，包括中國教育學(xué)會下屬的《生活化、活動型、探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)實驗研究》子課題《農(nóng)村小學(xué)德育生活化的實踐與研究》，以及國家教育部規(guī)劃的子課題《小學(xué)生激勵性評價研究》。此外，我們還有市級課題如《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》、《小學(xué)生開放題教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究》、《對小學(xué)生行為的評價與指導(dǎo)》和《語文閱讀教學(xué)的探究與實踐》等等。不過，需要注意的是，《小學(xué)生激勵性評價研究》和《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》這兩個課題已經(jīng)完成了研究工作并順利結(jié)題。而在所有課題中，我校負責(zé)的是市級課題《學(xué)習(xí)后進生轉(zhuǎn)化與構(gòu)建和諧師生關(guān)系的研究》，這是我們的主要工作內(nèi)容。

　　學(xué)校根據(jù)課題內(nèi)容建立課題組，定期召開課題組成員會；定期組織教師學(xué)習(xí)教科研知識；研究過程落實，各課題組每學(xué)期安排一至二次教學(xué)研討活動，每次研討有明確的目的，及時反饋。全校老師根據(jù)學(xué)校的總課題，加強“小課題”研究，制訂出相應(yīng)的子課題，從各個方面進行研究。制訂好后先對自己的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，做到有案可據(jù)，制訂好針對性的措施，并定期匯報自己的課題研究情況。教師制訂好研究計劃，通過匯報課、論文等方式體現(xiàn)自己的研究成果。根據(jù)自己課題特點，課題組成員完成“六個一”活動：每學(xué)期讀一本教學(xué)專著；每月一篇讀書筆記、一篇教育教學(xué)案例、一篇教學(xué)設(shè)計或?qū)嶄洠ㄅc月評掛鉤）；每期一節(jié)研討課、一篇研究論文等。

　　在研究理論的同時，注重實踐中不同形式的運用與交流，課堂是最好的地方。學(xué)校要求每位教師充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學(xué)目標。適當?shù)慕虒W(xué)目標是上好每一節(jié)課的靈魂。教師在上課過程中由于重視了課題研究，逐漸改變自己的教學(xué)觀念，改變以往的教學(xué)方法，力求處處體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，努力實施和諧教學(xué)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。每個子課題組成員都要對組內(nèi)上交流課，各子課題組在組內(nèi)研究日�；�的基礎(chǔ)上，向全校推出1節(jié)觀摩課。平時，有隨堂聽課、推門課、外出借班上課等各種形式來提高

　　教師的課堂教學(xué)能力十分重要。在每次上課后，應(yīng)該立即進行點評和交流。老師還應(yīng)該針對性地撰寫教學(xué)反思，從討論教學(xué)細節(jié)問題到整體教學(xué)問題進行交流。通過課題研究，教師可以明確目標并提前做好充分預(yù)設(shè)，然后在課后進行教學(xué)反思，從實踐中不斷提高和成長。努力讓課題研究真正落地于課堂。

　　五、完善獎勵制度，推廣科研成果。

　　為了激發(fā)教師對教學(xué)科研的熱情投入，我們學(xué)校制定了一套完善的獎勵制度。每學(xué)期末，我們對教師的教科研活動進行評比，并根據(jù)教師在學(xué)習(xí)、課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等方面取得的成果給予政策鼓勵、精神激勵和物質(zhì)獎勵。這一制度不斷修訂和完善，有效地激發(fā)了教師的熱情。近年來，我們的教師在國家、省、市各級各類雜志上發(fā)表了多篇論文，并獲得了多個獎項。其中，《自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的實驗與研究》和《小學(xué)生激勵性評價研究》的教學(xué)成果獎都獲得了市級一等獎。尤其是《小學(xué)生激勵性評價研究》的教學(xué)成果獎還榮獲了省級三等獎。我們深信，通過持續(xù)的獎勵制度和激勵措施，教師們將會更加積極地投身于教學(xué)科研之中，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻。

　　為了充分展示學(xué)校的教科研成果，我們每年都組織一系列規(guī)模較大的宣傳與推廣活動。近些年來，學(xué)校舉辦了多次成功的“全縣小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)場會”，取得了良好的效果和反響。

　　學(xué)校制作了自己的教材，包括《中華奇葩》和《寫字》。并且，學(xué)校還利用教育網(wǎng)站和教科研刊物等平臺來宣傳教育科研知識，并傳達教科研信息。在這些平臺上，學(xué)校發(fā)布了教師的教科研論文和教學(xué)案例。通過這樣的方式，學(xué)�？梢愿�好地應(yīng)用和推廣自己在教科研領(lǐng)域取得的成果。

　　在教育科研工作中，雖然我們已經(jīng)取得了一些成績，但這只是一個起點。展望未來，我們將秉持全新的教育科研理念，并尋求新的辦學(xué)思路。我們將致力于發(fā)現(xiàn)差距，開展更多的研究，通過與市縣教科室等部門密切合作，提供更好的支持，以更好地引領(lǐng)全體教師積極參與教育科研活動，并不斷取得新的成就。

研究報告11

　　一 調(diào)研題型：

　　院校課外活動的調(diào)研

　　二 調(diào)研目地：

　　把握課外活動的進行狀況和其組員對課外活動的規(guī)定，從而對課外活動的進行給予必需的具體指導(dǎo)。

　　三 調(diào)查對象：

　　院校每個社團活動一部分組員

　　四 調(diào)查方式：

　　此次調(diào)研采用的是任意調(diào)查問卷。派發(fā)問卷調(diào)查是校園內(nèi)每個社團活動任意且現(xiàn)場發(fā)卷填好，并現(xiàn)場取回的方式。該校共傳出問卷調(diào)查150份，取回131份，利用率達87.3%。在對這150分問卷調(diào)查開展數(shù)據(jù)分析后，編寫了此份調(diào)查研究報告。

　　五 調(diào)查報告：

　　1、社團活動舉辦活動最后的目地只有一個，那便是達到組員規(guī)定。依據(jù)大家的調(diào)查分析，其結(jié)果顯示：組員期待社團活動進行的主題活動可以鍛練參加者的工作能力、能提高組員的專業(yè)知識、能擴張組員的社交圈(或交給一些盆友)、可以給大伙兒產(chǎn)生開心、能呈現(xiàn)組員的工作能力或風(fēng)彩。這與她們添加社團活動的初心大部分是一致的：有87%的組員期待社團活動進行的主題活動可以鍛練她們的工作能力，另外有86%的組員體現(xiàn)她們添加社團活動的目地之一是鍛練自身的工作能力;有87%的組員期待社團活動進行的主題活動可以提高她們的專業(yè)知識，另外有62%的組員體現(xiàn)她們添加社團活動的目地之一是能學(xué)得一些專業(yè)知識;有52%的組員期待社團活動進行的主題活動可以擴張自身的社交圈，另外有73%的組員體現(xiàn)她們添加社團活動的目地之一是擴張自身的社交圈;有59%組員期待能從課外活動中獲得開心，另外有20%的人坦率的表明她們添加社團活動的目地之一便是為了更好地好玩兒。從而易知，社團活動的主題活動假如搞好了之上好多個層面，不僅能搞好主題活動，還能從源頭上達到組員的規(guī)定，進而處理困繞社團活動很多年的難題，例如組員主題活動參與性不高、組員對社團活動不滿意等。

　　此外，社團活動還應(yīng)進行一些可以呈現(xiàn)組員風(fēng)彩的主題活動，由于有50%之上的組員期待社團活動進行的主題活動能呈現(xiàn)組員的風(fēng)彩。可是大家的社團活動在這種層面還做得不足，58%的組員體現(xiàn)自身的工作能力在主題活動中獲得了鍛練,48%的組員體現(xiàn)自身學(xué)得了一些專業(yè)知識，50%的組員體現(xiàn)她們根據(jù)課外活動擴張了自身的社交圈，52%的組員體現(xiàn)她們從主題活動中得到了開心，更讓人焦慮的是，有25%的組員體現(xiàn)她們從主題活動中一無所得。不難看出，社團活動的主題活動都還沒做到組員的規(guī)定，各社團活動應(yīng)當更為確立主題活動的針對性，盡較大勤奮做到組員的規(guī)定。

　　2、主題活動的總數(shù)及品質(zhì)。依據(jù)大家的統(tǒng)計分析，組員對社團活動舉行的主題活動觀點以下：

　　覺得是主題活動少、品質(zhì)低的組員占數(shù)量的25%，覺得是主題活動多，品質(zhì)低的占13%，覺得是主題活動多、品質(zhì)高的占26%，覺得是主題活動少，品質(zhì)高的占21%;覺得主題活動多的組員占數(shù)量的39%，覺得主題活動少的占46%;覺得主題活動品質(zhì)高的占47%，覺得主題活動品質(zhì)低的占38%。因此，不管從總數(shù)上或是品質(zhì)上，社團活動的主題活動也沒有做到一半組員的規(guī)定，各社團活動應(yīng)當十分重視這類狀況，提升 主題活動的總數(shù)和品質(zhì)。

　　3、組員參加主題活動的主動性及危害組員主動性的緣故。組員是課外活動的根基，組員的主動性怎樣，將對課外活動的進行造成非常大的危害。組員的主動性是非常值得毫無疑問的，有35%的組員覺得自身對課外活動是積極主動的，50%的組員覺得自身是較為積極主動的，10%的組員要視詳細情況而定，基本上沒人覺得自身對課外活動不積極主動。除此之外，從問卷調(diào)查論述題解題的狀況看來(有超出50%的組員答了論述題，并且答得較為細心)，組員的主動性也是較為高的�？墒�，許多主題活動策劃者埋怨組員不到參加活動。在本次主題活動中，大家對于此事作了調(diào)研分析，得到的結(jié)果是盡管組員本身有一定緣故，但大量的是社團活動的緣故。68%的組員體現(xiàn)她們沒能參加活動的一個緣故是時間矛盾，25%的組員體現(xiàn)她們沒去參加活動的緣故之一是她們覺的主題活動沒特點、不足吸引人，25%的組員壓根不清楚有主題活動進行，除此之外由于對主題活動沒什么興趣、主題活動無現(xiàn)實意義、主題活動品質(zhì)太劣等緣故而沒參加活動的各自占15%、13%、13%。從上能夠看得出，參加主題活動的.組員少，其重要或是課外活動各層面的工作中沒搞好。因此，要將組員的主動性轉(zhuǎn)換為組員的高參與度，重要或是要搞好主題活動各層面的工作中，使主題活動可以吸引住組員的參加。

　　4、主題活動存有的一些難題。毫無疑問，社團活動舉行的主題活動存有那樣或是那般的難題，這種難題不處理，社團活動的發(fā)展趨勢便會遭受阻攔。本次調(diào)研，大家對社團活動存有的一些關(guān)鍵難題作了調(diào)研，得到以下結(jié)果：76%的組員覺得主題活動存有組員參與性不太高的難題，38%的組員覺得主題活動存有品質(zhì)不太高的難題，37%的組員覺得主題活動存有機構(gòu)疏松的難題，33%的組員覺得主題活動存有活動內(nèi)容單一的難題，31%的組員覺得主題活動存有通告不及時的難題，26%的組員覺得主題活動存有形式化、無現(xiàn)實意義的難題。針對課外活動存有的各種各樣難題，各社團活動務(wù)必十分重視，不要在同一個地區(qū)犯2次不正確。

　　5、組員對主題活動的參加水平。由于組員并不是社團活動的管理人員，因此各社團活動組員對主題活動的參加水平也不高乃至壓根沒有參加。可是，組員規(guī)定參加的心愿是十分明顯的，30%的組員期待參加策劃活動、執(zhí)行的整個過程，50%的組員期待一部分參加主題活動的方案策劃、執(zhí)行全過程，50%的組員期待可以參加主題活動的匯總。因此，各社團活動應(yīng)當高度重視組員的規(guī)定，給組員給予必需的機遇，提升 組員對主題活動的參加水平，使組員獲得大量的鍛練，使主題活動可以做的更強，也為社團活動的承傳充分準備工作中。

　　6、推動溝通交流的主題活動。良好的溝通溝通交流，對推動社團活動的發(fā)展趨勢有非常大協(xié)助，另外也是組員明顯的心愿。

　　依據(jù)大家的調(diào)研，有93%之上的組員期待社團活動多進行一些提升組員溝通交流溝通交流的主題活動，對于此事她們關(guān)鍵明確提出了以下幾個方面原因：

　　1、可以提高組員間的情感、友情，擺脫高管與組員的芥蒂，使大伙兒對研究會有歸屬感，使社團活動更具有團隊的凝聚力。

　　2、大伙兒在溝通交流中相互學(xué)習(xí)，互相促進，而且能鍛練交際能力和語言表達能力。

　　3、擴張組員的社交圈，可以尋找最好的朋友。

　　4、有利于搞好社團活動工作中。在20xx年，一些研究會早已舉行了提升溝通交流的主題活動，如學(xué)生就業(yè)研究會、英語俱樂部等，但并非是全部社團活動都是有該類主題活動，期待沒該類主題活動的社團活動可以進行該類主題活動，現(xiàn)有的將主題活動按時化，盡量保證一月一次。

　　六調(diào)研感受

　　主題活動是呈現(xiàn)社團活動風(fēng)彩最立即的對話框，是社團活動工作中最關(guān)鍵的每日任務(wù)，是社團活動最重要的工作中。期待該調(diào)查研究報告能協(xié)助社團活動進行好主題活動。大家堅信，只需大家不辭勞苦的勤奮，只需大家掌握好方位，社團活動的主題活動可能越辦越高。

研究報告12

　　一、課題的提出：

　　[XX市實驗小學(xué)]

　　提出一個研究課題，一般是從背景、現(xiàn)狀和基礎(chǔ)(或說從重要性、必要性和可能性)等三個方面去思考的。

　　1.背景：即我們所面對的發(fā)展了的教育形勢、新的教育觀念、思想、要求或教學(xué)理念、方法、手段等，對教學(xué)工作實際產(chǎn)生了重要影響。

　　2.現(xiàn)狀：本地區(qū)、本單位教育、教學(xué)工作的實際狀況與變化了的教育背景存在著的差異中，我們必須及時加以研究和解決的最急切的問題。

　　3.基礎(chǔ)：對這方面的問題課題組成員或他人所作的探索性研究，已經(jīng)取得的初步研究成果。

　　二、概念的界定：

　　指主課題(有時也包括某些子課題)名稱中容易產(chǎn)生異議的一些重要詞語的內(nèi)涵，課題研究涉及的范圍等。

　　注意：不必闡述課題研究的重要觀點。

　　三、理論基礎(chǔ)：

　　課題研究試圖借鑒、應(yīng)用的主要理論、學(xué)說、觀點、原理，從而得出支撐本課題研究的主要研究思想和教學(xué)理念。

　　四、主要研究目標和內(nèi)容：

　　通過本課題的研究試圖達到的主要研究目標(課題的假設(shè))，以及主課題分解為哪幾個子課題，每個子課題的具體研究任務(wù)。課題的研究目的與子課題之間應(yīng)具有較合理、緊密的邏輯關(guān)系。各子課題的研究能比較完整地表明主課題的研究框架，這些子課題既相對獨立，又互有聯(lián)系，并有較強的可操作性，能為課題組的成員落實于教育、教學(xué)的實踐之中。

　　五、主要研究方法和研究對象：

　　1.研究方法：主要有文獻資料法、行動研究法、調(diào)查研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等，還可以運用數(shù)理統(tǒng)計法、檢測分析法、跟蹤比較法、結(jié)構(gòu)功能法、觀察法、追因法、歸因法、歷史法、實驗法等研究方法加以輔助。要說明準備怎樣充分發(fā)揮所采用的研究方法的工具性作用，為本課題(或某子課題)的研究服務(wù)。

　　2.研究對象一般是指人，大多是指學(xué)生，也有的是指教師。要說清楚研究的是本單位的全體學(xué)生還是某一部分學(xué)生(或教師)。

　　六、課題研究的成果形式：

　　一般包括課題研究結(jié)題報告、論文集、優(yōu)秀教案或活動設(shè)計匯編、個案匯編、觀摩課(課件、光盤)、學(xué)生作品集、教師論文發(fā)表或獲獎情況匯總等等；

　　七、課題組的成員組成及分工：

　　課題組成員應(yīng)包括課題負責(zé)人、子課題責(zé)任人、參與研究的`一線教師。對外聘的指導(dǎo)、顧問等人員應(yīng)視他們所承擔(dān)責(zé)任、義務(wù)大小、多少，作不同的具體處理。

　　課題組成員應(yīng)分別負責(zé)或兼任策劃、組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、管理、研究、指導(dǎo)、顧問工作。

　　八、實施步驟：

　　1. 前期準備階段:

　　確立主課題，構(gòu)建子課題；組建課題組，明確分工職責(zé)；建立、健全學(xué)習(xí)交流制度；完成論證、申報工作；制定主課題實施方案和子課題工作計劃；進行必要的前期調(diào)查或檢測。

　　2.研究實施階段：可分為研究實施的第一階段、第二階段，按實施方案進行研究，其間可安排一次中期匯報。中期匯報不圖形式上的轟轟烈烈，要講究實際效果，要通過中期匯報讓課題組成員看到研究的初步成果，發(fā)現(xiàn)存在的不足或問題，明確下階段的研究任務(wù)，然后調(diào)整實施方案，修訂子課題的工作計劃，使后階段的研究不偏離方向，為課題順利結(jié)題奠定良好的基礎(chǔ)。

　　3. 結(jié)題鑒定階段：完成結(jié)題報告的撰寫和資料匯編工作，為成果鑒定做好充分準備。

　　課題組一般要安排三個月到一個學(xué)期時間，作課題研究的結(jié)題準備工作并配合做好鑒定工作。要按要求撰寫好課題研究結(jié)題報告，其間應(yīng)多次征求上級主管部門和鑒定組主要成員對結(jié)題報告的修改意見；要根據(jù)本課題應(yīng)提供的研究成果，作好全面的準備；要填寫好“成果鑒定書”的有關(guān)頁面，連同結(jié)題報告等資料，先送交鑒定組；在征得上級主管部門同意后，即可舉行成果鑒定會，或呈送結(jié)題報告和成果資料供通訊鑒定。

　　子課題工作計劃

　　一、主要研究目標：

　　二、主要研究方法和對象：

　　三、工作進程安排：

　　結(jié)題報告

　　一、課題的提出：

　　主課題的名稱一般是不可以更改的。如果要修改，就必須重新申報立項。“課題的提出”仍舊要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等三個方面去作交代，當然還必須考慮到教育形勢的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。

　　二、概念的界定：

　　三、理論依據(jù)：

　　在課題研究過程中所應(yīng)用到的教育理論和教學(xué)思想。不能只作觀點、理論的摘錄，而必須依據(jù)這些理論的支撐，說明自己的認識和理解，提煉出自己的主要研究思想。

　　四、主要研究目標和內(nèi)容：

　　五、主要研究方法和對象：

　　六、研究的主要步驟：

　　七、研究的主要成果和結(jié)論：

　　教學(xué)研究課題的研究成果一般都可以分為隱性成果和顯性成果兩大部分。很多課題組比較重視那些顯性成果(如論文的發(fā)表和獲獎、學(xué)生成績和能力的提高、學(xué)校的發(fā)展和獲得的榮譽稱號)和具體操作性做法的總結(jié)，而往往忽視了隱形成果(即所引證的教育觀念、思想、觀點、教學(xué)理念方面的收獲)的歸納和提煉。實際上，那些隱性成果恰恰是說明為什么能取得諸多顯性成果的道理和原因，這也正是課題研究所要獲得的能讓教師終身受益的最寶貴的財富。

　　八、研究后的思考：

　　事物都應(yīng)是一分為二的。任何教學(xué)研究課題往往不會取得完美無缺的成果，在研究過程中我們總會遇到種種艱難曲折、產(chǎn)生種種困惑，在總結(jié)成績、回顧研究成果的同時，也會看到客觀存在的種種不足。因此，我們必須認真反思，以理性的思維去認識這些曲折、困惑、不足乃至問題，以便清新地看到進一步探索的方向和空間，激發(fā)起進一步研究、創(chuàng)新的動力。這才標志著一個學(xué)者型研究者的成熟。

研究報告13

　　首先我很快樂能和大家一起分享一下關(guān)于個人課題研究過程中的一些感受，有許多不成熟的想法還請各位批評指正。

　　相對于國家級、省級、市級、區(qū)級和校級等集體課題，“個人課題〞是由教師個人自主申報，獨立主持，為了自身的專業(yè)開展，研究個人在教育教學(xué)中具體而微觀的教育問題的課題，也屬于教育科學(xué)研究課題圍。

　　我主要負責(zé)的是后期資料的整理和結(jié)題報告的撰寫，很快樂能夠參加到我們這個課題的大家庭里，大家群策群力，為課題的順利開展都做出了自己的奉獻。

　　華東師大博士生導(dǎo)師葉瀾教授認為“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒有教師的精神解放，就沒有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動開展,，就很難有學(xué)生的`主動開展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。〞而個人課題工程，最重要的意義就是引導(dǎo)教師自我解決教育中遇到的問題、難題，促進教師專業(yè)化成長。教師在個人課題研究中，嚴密聯(lián)系日常工作，積少成多，使科研進入常態(tài)化。只有這樣，教師自身生命質(zhì)量的提高才能更好的讓學(xué)生得到開展。

研究報告14

　　在今天，不管是在街頭，在校園，不管是站牌、電視廣告、報紙廣告等各色各樣，讓人躲閃不及，改革開放三十年來，我國廣告事業(yè)有了突飛猛進的發(fā)展，被各色廣告裝飾的流光溢彩，繁華熱鬧的都市，已成為社會經(jīng)濟繁榮和社會進步的一個重要標志。

　　在面對無數(shù)商業(yè)廣告的同時，很多的公益廣告不斷映入我們的眼簾，也使我們的心有所觸動。公益廣告指的是非營利性的廣告，倡導(dǎo)的是合理的倫理秩序，旨在傳播和發(fā)布信息，重在社會效益，服務(wù)對象是社會公眾，以提倡和維護社會公共生活和公共道德為內(nèi)容，體現(xiàn)了強烈的人文精神，社會關(guān)懷和社會責(zé)任心它在呼喚道德和人性回歸的時代應(yīng)運而生，給經(jīng)濟發(fā)展和道德失范的社會以道德和精神支持。

　　下面從公益廣告的形式、主題、語言和靈魂方面來加以分析：一、公益廣告的形式

　　公益廣告一般有兩種形式：一是簡短文字，二是圖畫與文字結(jié)合。只有文字的公告廣告一般短小精悍，又能突出主題，下面在它的語言上對其進行具體分析，這里重點說第二種：圖文結(jié)合。

　　圖與文字結(jié)合，主題形象直觀，淺顯易懂。圖、文、字體、顏色的搭配，給人一種和諧美，又使主題突出。深圳26屆世界大學(xué)生夏季運動會海報金獎作品《手拉手》以許多黃、黑、白三種膚色不同的青年手拉手環(huán)繞在一起跳舞的形式突出了“青春、團結(jié)和友誼”的主題，簡潔單純，富于動感。

　　二、公益廣告的主題公益廣告的主題依場所，對象而定，例如：

　　1、校園內(nèi)的公益廣告：

　�。�1）求知而來，載知而去閱覽室

　�。�2）不要讓我無故流淚水龍頭

　　（3）知道我在等你嗎？垃圾桶

　�。�4）天地“糧心”，惜食莫蝕食堂

　�。�5）彈指（痰紙）一揮間，風(fēng)度盡逝矣

　�。�6）心靈的溝通，不需要太多的語言請保持安靜

　　2、“說普通話”的公益廣告：

　�。�1）說好普通話，“知音”遍天下。

　�。�2）說普通話，迎四方賓客：用文明語，送一片真情。

　�。�3）推廣普通話，溝通你我他。

　　3、“關(guān)愛他人”公益廣告：

　�。�1）送人玫瑰，手留余香。

　�。�2）時代在變，時間在變，不變的是我們的關(guān)懷。

　　4、“環(huán)�！惫�益廣告：

　�。�1）樹木擁有綠色，地球才有脈搏。

　�。�2）一花一草皆生命，一枝一葉總關(guān)情。

　�。�3）1+1=2，一棵樹+一棵樹=一片森林。

　�。�4）繞行三五步，留得芳草綠。

　　5、“青年志愿者”公益廣告：

　�。�1）熱心獻社會，真情暖人間。

　�。�2）一份青春一份愛，愛心獻給全世界。

　　6、“節(jié)約用水，保護水資源”公益廣告：

　�。�1）保護水資源，生命真永遠。

　�。�2）愛惜生命之源，“關(guān)”住點點滴滴。

　　三、公益廣告的語言美

　　在語言上，公益廣告采用比喻、擬人、雙關(guān)等修辭手法，以及聯(lián)想、象征、幽默、詼諧等表現(xiàn)技巧，含蓄委婉地表達廣告主題，一般具有深沉的美感和豐富的內(nèi)涵，體現(xiàn)了一種高品位的智慧美，使其具有藝術(shù)性和感染力。

　　1、修辭的運用�！爸�道我在等你嗎？”運用擬人的手法，生動形象的提醒人們要把垃圾扔進垃圾桶；“心靈的溝通不需要太多的語言”，富有哲理的句子，提醒人們在圖書館或教室，要保持安靜；“愛惜生命之源，‘關(guān)’住點點滴滴”運用雙關(guān)手法，提示人們要節(jié)約用水，從點點滴滴做起。

　　2、以幽默的手法，輕松愉快的'來表達嚴肅的主題和思想，讓信息傳播超越心理壁壘，獲得和諧溝通的良好效果。20xx年夢想+公益廣告創(chuàng)意大賽作品《你很熱嗎？》，把多家窗口的空調(diào)放在一張圖中，使矛盾集中，并用“你很熱嗎？”為標題，以詼諧幽默的方式告訴我們：在享受涼爽的同時，別忘了地球在受罪。

　　3、以理說人，以情動人�！皟A聽大自然母親甜蜜的絮語，多么美好，豈能讓母親哽咽”用深情的筆墨描寫了地球的美麗多姿，用真心喚醒人類良知，動情動人且淺顯易懂，呼吁大家一起行動，保護自然母親。

　　4、語言極具表現(xiàn)力。護我環(huán)境，為我中華；水是生命之源，樹是生命之根，藍色的地球多美啊，千萬不要讓她變成單調(diào)的黃色。

　　5、畫面具有詩意美。大自然心與心的交匯，共創(chuàng)美好家園；用你的真心，換一世真情；滴滴情深自來水，請拭去我的眼淚。

　　四、公益廣告的靈魂：

　　公益廣告貴在創(chuàng)意，創(chuàng)意是公益廣告的靈魂。而廣告在創(chuàng)意時要避免直白說教或過于含蓄抽象，文字要樸實有分寸，讓公眾看后產(chǎn)生共鳴，從而達到傳播思想和觀念的目的。

　　總之，公益廣告是有益無害的，它以親切自然，聲情并茂的語言，簡潔單純的畫面，給人以啟迪，它傳播的不僅僅是漂亮的畫面和優(yōu)美的句子，更是愛和責(zé)任的主題，把思想與藝術(shù)完美結(jié)合，對提倡社會公德，弘揚愛國精神，崇尚社會進步，呼吁珍惜資源，保護生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了巨大影響，引導(dǎo)人們互相理解和互相關(guān)愛，起到了很好的社會效果，產(chǎn)生了巨大的社會效益，使公民素質(zhì)大大提高，促進了我國社會主義文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，有利于構(gòu)建和諧社會。

研究報告15

　　一．問題的提出

　　眼看著馬上就要過端午節(jié)了，家家戶戶都在包粽子，我們家也不例外，面對著端午節(jié)的各種各樣的習(xí)俗，我不由得起了好奇心，于是我對端午節(jié)展開了調(diào)查。

　　二．調(diào)查方法

　　1，查閱有關(guān)端午節(jié)的書籍，閱讀報刊，，上網(wǎng)瀏覽，了解端午節(jié)的'由來。

　　2，走訪有關(guān)部門，了解端午節(jié)的歷史。

　　3，通過各種途徑，搜索端午節(jié)的習(xí)俗。

　　三．調(diào)查情況和整理資料

　　信息渠道

　　涉及的方面

　　具體內(nèi)容

　　查閱書籍

　　端午節(jié)的簡介

　　端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，是夏季的一個驅(qū)除瘟疫的節(jié)日，后來楚國詩人屈原于端午節(jié)投江自盡，就變成紀念屈原的節(jié)日。

　　閱讀報刊

　　端午節(jié)的另稱

　　端午節(jié)共有六種稱法，分別稱為端陽節(jié)，重午節(jié)，浴蘭節(jié)，解棕節(jié)，女兒節(jié)，菖蒲節(jié)，

　　上網(wǎng)瀏覽

　　端午節(jié)的習(xí)俗

　　端午節(jié)的主要習(xí)俗有掛艾葉菖蒲榕枝，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，游百病，佩香囊，掛鐘馗像。

　　家長的講述

　　端午節(jié)的佩飾

　　畫額，戴香袋，貼五毒圖，掛艾草、菖蒲、榕枝

　　自己的觀察

　　端午節(jié)最常見的事

　　端午節(jié)有很多有趣的習(xí)俗，比如吃粽子，賽龍舟。

　　四．結(jié)論

　　1.端午節(jié)的介紹：農(nóng)歷五月初五為端午節(jié)，英文為dragon boat festival 、double fifth festival，又稱端陽節(jié)、龍舟節(jié)、女兒節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、艾節(jié)、端五、重五、夏節(jié)、天中節(jié)、浴蘭節(jié)、屈原日、詩人節(jié)等。端是“開端”、“初”的意思，初五可以稱為端五，與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷以地支紀月，正月建寅，二月為卯，順次至五月為午，因此稱五月為午月，“五”>

【研究報告】相關(guān)文章：

研究報告08-28

消費研究報告01-11

漢字的研究報告08-16

近視的研究報告12-01

研究報告范文04-25

主題研究報告12-01

視力的研究報告12-22

漢字研究報告05-21

關(guān)于研究報告05-31

課題研究報告07-14