骨干教師培訓(xùn)感言 -感言
（一）具有扎實(shí)、精深的專業(yè)知識和嫻熟的教學(xué)技藝
即本體性知識和實(shí)踐性知識，
骨干教師培訓(xùn)感言
。教師所教的每一門學(xué)科，都是由一系列特殊的概念、原理和知識點(diǎn)構(gòu)成的知識體系。教師要掌握每個概念、每個原理的內(nèi)涵，熟悉每個概念、原理在本書本章中的地位作用，弄清章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要對所教學(xué)科的知識有比較系統(tǒng)而透徹的理解，并做到理論聯(lián)系實(shí)際，得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)；還要對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀和未來有所了解，并能掌握這門學(xué)科的研究方法；對在本學(xué)科方面作出過重大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家和學(xué)者的生平事跡及其研究成果有所掌握。要勤看別人的教學(xué)案例，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成實(shí)踐智慧，這樣有利于自身的迅速成長。（ 二)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律
即條件性知識。能否掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律，這是教師提高向?qū)W生傳授知識、施加影響、達(dá)到良好的教育效果所必需的。教師要“科學(xué)育人”，要善于把知識傳授給學(xué)生，并要教會學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。這就要求教師必須有良好的教育學(xué)、心理學(xué)的知識修養(yǎng)，懂得青少年身心發(fā)展的一般特點(diǎn)、個性和品德形成的一般規(guī)律以及如何根據(jù)這些特點(diǎn)和規(guī)律教育學(xué)生。
（三)具有厚實(shí)的文化底蘊(yùn)
即文化知識。要在通曉一定專業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，包括一定的“文史哲”、“數(shù)理化”、“天地生”、“體音美”等學(xué)科的知識和一些相應(yīng)的技能。如寫作、計(jì)算、唱歌、繪畫、體育活動等方面的技能。教師的工作像蜜蜂釀蜜，需要博采眾長，知識結(jié)構(gòu)要做到“博”與“專”，還要做到“雜”，要博學(xué)、多識，要有寬廣扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。文科教師必須掌握一定的自然科學(xué)知識，包括各種自然現(xiàn)象的常識和現(xiàn)代科技的常識、現(xiàn)代自然科學(xué)研究方法的知識、未來學(xué)等新學(xué)科知識；理科教師必須掌握一定的社會科學(xué)知識，包括哲學(xué)知識、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識、法學(xué)知識、倫理學(xué)知識、文學(xué)藝術(shù)知識、宗教知識等。骨干教師既要重視提高人文素養(yǎng)，又要重視提高科學(xué)素養(yǎng)，還要有不斷更新知識結(jié)構(gòu)的能力，要加速學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和積累教育經(jīng)驗(yàn)，廣泛吸納別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2010年10月21日和2010年10月28日,我有幸參加了龍泉驛區(qū)中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),首先感謝龍泉驛區(qū)教育局和教研室為我們搭建的這次難得的教育學(xué)習(xí)的平臺,更感謝四川師范大學(xué)口語老師羅敏老師,美國口語專家M.K及各位龍泉名師的辛勤培訓(xùn),這次培訓(xùn)時間雖短,但面對不同風(fēng)格的名師,感受到思想火花的沖擊,我認(rèn)識到自己對知識的貧乏,整個培訓(xùn)過程就好像一次" "過程,它不僅教給我們英語知識,更是英語文化的交流與分享.讓我們在異國風(fēng)情,文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國的語言博大精深,掌握必要的實(shí)用性的操作技巧,有效的促進(jìn)了我們英語教育教學(xué)水平的提高.真可謂不出國門,勝似身臨出國之境.它給了我太多的感悟與啟迪,在這里就從聽取的培訓(xùn)報告中淺談兩點(diǎn)自己的感悟.
一,教師必須豐富自己的知識,提高自身的修養(yǎng),做一名多能教師;
教師學(xué)習(xí)不僅是專業(yè)方面的,更要擴(kuò)充到各個領(lǐng)域,廣泛攝取各種科學(xué)知識和自然科學(xué)知識,充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)及時了解專業(yè)領(lǐng)域及其它領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討.本以為自己是一名英語教師,只要教好A,B,C就可以了,聽了教授的演講后我深有感觸,我們教師需要的不僅是書本上的專業(yè)知識,更應(yīng)該全方面提高.一位教授說:"一個素質(zhì)好的老師,講課再差也差不到哪去,一個素質(zhì)差的教師講課再好也好不到哪去."仔細(xì)琢磨,我突感自身壓力變大,要想不被淘汰出局,要想成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己提高自己.
二,思想認(rèn)識得到提高,靈魂得到凈化;
這幾年的教育生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,已不知道從什么時候開始,自己變得有些抱怨,抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項(xiàng)又一項(xiàng)的學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)生又那么調(diào)皮等,都是那么沉重,把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè),可通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法與捷徑,"愛"是教育永恒的主題,讓我更好的知道去愛學(xué)生,讓我們學(xué)生在更好的環(huán)境下健康成長.歷經(jīng)兩天的培訓(xùn),讓我走進(jìn)了專家們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語言的.風(fēng)趣,獨(dú)特的教育視角,健康樂觀的人生觀和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn).使我深深的感到了外教的教學(xué)真諦:他們重視營造語言環(huán)境,重視課堂的趣味性,他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情,肢體語言和我們交流,甚至把自己容入所講的故事情節(jié),按不同角色給我們表演.在生動有趣的課堂中,我們隨著老師一起快樂一起進(jìn)步,自身的口語也在交流中得到了進(jìn)一步的提高.同時我們也深深的懂得了在平時教學(xué)中要變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué);變被動聽課為主動參與;變單純知識傳授為知能并重,教師施教之工,貴在引路,妙在使學(xué)生開竅.在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生思考的盡量讓學(xué)生思考;能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察;能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述;能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手;能讓學(xué)生自己總結(jié)的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論,教師不能包辦代替."把講堂變?yōu)閷W(xué)堂,把書本知識轉(zhuǎn)化為生活情境,變?yōu)樯畹拇笳n堂,讓學(xué)生參與進(jìn)來,像演員一樣體驗(yàn)人生的種種際遇,在'過程'中感悟語言的魅力,領(lǐng)會語言運(yùn)用的真諦.
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始.當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前,只是抱著學(xué)到一些新東西的想法,可培訓(xùn)結(jié)束的時候,我們心中都明白,在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想.如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中,如何從教材中挖掘素材,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),上出高效率的課,從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的.
通過培訓(xùn)我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己賦有的責(zé)任,我們從老師身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),而且學(xué)到了如何為人師.這次培訓(xùn)我們得到的是人格的提升,生命的升華,愿"一片金色的回憶,一份永久的紀(jì)念"成為我們重新跋涉的新起點(diǎn).
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