會計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇
在現(xiàn)在社會，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢？下面是小編精心整理的會計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
會計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1
一、緒論
實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須經(jīng)歷的，它讓我們在實(shí)踐中了解社會、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)習(xí)又是對每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著會計(jì)制度的日趨完善，社會對會計(jì)人員高度重視，我作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生，應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的素質(zhì)，提高會計(jì)工作的操作能力。于是在畢業(yè)前，我響應(yīng)學(xué)校的號召，為自己安排了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作期，希望借此機(jī)會將所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，以鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，深入接觸現(xiàn)實(shí)會計(jì)職業(yè)，為以后踏入社會工作崗位做好準(zhǔn)備。
二、概況
會計(jì)是對會計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量兩個(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動的重要組成部分。會計(jì)作為一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會計(jì)工作就顯得越重要。
在大學(xué)中，我相繼學(xué)習(xí)了《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》、《成本管理會計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《稅務(wù)會計(jì)》等專業(yè)課程，并且取得了較好的成績。有關(guān)會計(jì)的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我也都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的知識應(yīng)用于實(shí)際中，我想我肯定會無從下手。因此，只有把從書本上學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實(shí)際的會計(jì)實(shí)務(wù)操作中，才能真正的掌握會計(jì)這門學(xué)問。作為一名會計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸在XX公司參加了為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)中所學(xué)到的對我來說，真可謂是受益匪淺。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一天算是熟悉了一下公司的基本情況，對公司的宗旨、目標(biāo)等作了相關(guān)的了解。（財(cái)務(wù)部的設(shè)置比較簡單，設(shè)有一名財(cái)務(wù)主管、兩名會計(jì)和一名出納。這次帶我實(shí)習(xí)的就是會計(jì)李姐。）
第二周開始，李姐讓我瀏覽了公司以前所制的憑證。因?yàn)橹霸趯W(xué)校做過會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，所以便理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為不難，只是看了一下憑證要填的主要內(nèi)容，也沒有去做深入的理解。然而這卻導(dǎo)致了后來我自己嘗試制憑證時(shí)的手忙腳亂，不知所措。這時(shí)候我才明白李姐先讓我好好看憑證的用意。于是晚上回家把《會計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》搬出來，認(rèn)真地看了一下相關(guān)知識。
后來到公司后又把李姐讓我看的那些憑證細(xì)細(xì)的研究了一番，畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要在實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，為記賬做好準(zhǔn)備。在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。
完成填制憑證之后就進(jìn)入了記賬程序。雖說記賬看上去很簡單，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的，因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫了就行的。例如寫錯(cuò)摘要欄，要用藍(lán)筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪。并且記賬時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總賬名稱，不能亂寫，否則總賬的借貸雙方就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。
賬記好了，接下來就是結(jié)賬，每一賬頁要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思。結(jié)賬最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，一不留神就會出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計(jì)算公式就以為這個(gè)活不在話下了，可因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在李姐開始就讓我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把賬本涂改成什么樣子。
實(shí)際操作下來最重要的是最后幾天，做幾張分配表和一張資產(chǎn)負(fù)債表、一張利潤表。這里面的學(xué)問可不小，最難的就是資產(chǎn)負(fù)債表。李姐說：“如果我們前面輸入的數(shù)據(jù)不對，那么資產(chǎn)負(fù)債表就不會平衡。”我發(fā)現(xiàn)不只是這樣，在資產(chǎn)負(fù)債表中有四個(gè)往來賬目，分別是應(yīng)收賬款、其他應(yīng)收款、應(yīng)付賬款、其他應(yīng)付款。而往來賬目的數(shù)據(jù)是可以變動的，由于資產(chǎn)的期末余額在借方，負(fù)債的期末余額在貸方，所以如果應(yīng)收賬款（其他應(yīng)收款）余額有貸方的應(yīng)記入應(yīng)付賬款（其他應(yīng)付款）的`貸方；應(yīng)付賬款（其他應(yīng)付款）余額有借方的應(yīng)記入應(yīng)收賬款（其他應(yīng)收款）的借方；其他的不能變。
公司使用的財(cái)務(wù)軟件是用友軟件，因?yàn)樵趯W(xué)校剛剛學(xué)過用友系統(tǒng)操作，所以在實(shí)習(xí)期間我就有機(jī)會鞏固一下。雖然在公司的實(shí)際操作中稍有一些不同，但大部分還是相似的，現(xiàn)在感覺學(xué)校開設(shè)這門課程對以后的工作有很大的作用。而且在學(xué)校我們進(jìn)行的是全面角色的演示，在實(shí)際中我只擔(dān)當(dāng)其中一個(gè)角色，這樣就降低了難度，只要做好自己的那部分工作就好了。
四、實(shí)習(xí)流程
總的來說，會計(jì)實(shí)習(xí)的主要流程包括：
（一）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證
1、原始憑證是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，填寫內(nèi)容包括：憑證名稱、填制日期、編號、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容、填制單位及有關(guān)人員的簽章。
2、記賬憑證是登記賬薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理賬務(wù)后，電子賬薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記賬憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記賬憑證，填寫內(nèi)容包括：憑證類別、制單日期、編號、科目內(nèi)容等。
（二）根據(jù)會計(jì)憑證登記日記賬
日記賬一般分為現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬，由憑證文件生成。計(jì)算機(jī)賬務(wù)處理中，日記賬由計(jì)算機(jī)自動登記。
（三）根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)賬
明細(xì)分類賬薄亦稱明細(xì)賬，它是根據(jù)明細(xì)分類賬戶開設(shè)賬頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種賬薄，輸入記賬憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動登記明細(xì)賬。
（四）根據(jù)記賬憑證編制科目匯總表
科目匯總表也由憑證文件生成，用戶輸入需匯總的起止日期，計(jì)算機(jī)自動生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。
（五）根據(jù)科目匯總表登記總賬
根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對應(yīng)的總賬。
（六）對賬（編試算平衡表）
對賬是對賬薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對，以檢查記賬是否正確，賬薄是否平衡。它主要是通過核對總賬與明細(xì)賬、總賬與輔助賬數(shù)據(jù)來完成賬賬核對。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會計(jì)平衡公式“借方余額=貸方余額”進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。由于非法操作、計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能造成某些數(shù)據(jù)被破壞，會引起賬賬不符。所以應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行對賬，每月至少一次，一般在月末結(jié)賬前進(jìn)行。
（七）根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制資產(chǎn)負(fù)債表和損益表
資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的會計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會計(jì)方程式，說明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)經(jīng)營成果的會計(jì)報(bào)表，按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。
五、實(shí)習(xí)感悟
（一）作為一名會計(jì)人員，要有良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)操守。
會計(jì)部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機(jī)構(gòu)，對其從業(yè)人員有很高的素質(zhì)要求。從知識上講，會計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，從業(yè)人員只有不斷地學(xué)習(xí)才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，要不斷充實(shí)自己，掌握最新的會計(jì)準(zhǔn)則、稅法細(xì)則及相關(guān)經(jīng)濟(jì)動態(tài)。從道德上講，會計(jì)工作的特殊性使其可接觸到大量的公共財(cái)產(chǎn)，所以作為會計(jì)人員一定要把握好自己辦事的尺度，首先自己要做到安分守己，其次對于他人的威脅、誘惑和指使要做到堅(jiān)決不從。
（二）作為一名會計(jì)人員，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
會計(jì)是一項(xiàng)很精準(zhǔn)的工作，要求會計(jì)人員準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。會計(jì)是靠一個(gè)又一個(gè)精準(zhǔn)的數(shù)字來反映問題的，所以我們一定要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
（三）作為一名會計(jì)人員，要具備良好的人際交往能力。
會計(jì)部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計(jì)信息，對上要匯報(bào)會計(jì)信息，對內(nèi)要相互配合整理會計(jì)信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在與各種人員打交道時(shí)一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。
（四）作為一個(gè)即將走上會計(jì)崗位的新人，也要注意以下幾點(diǎn)：
1、要有吃苦的決心，平和的心態(tài)和不懂就問的精神。
2、要多看，多觀察，多聽，多學(xué)習(xí)別人的辦事方法。
3、要有責(zé)任心，經(jīng)常做工作總結(jié)，堅(jiān)決不犯同樣的錯(cuò)誤，努力做到更好。
4、要善于把握機(jī)會。如果上級把一件超出自己能力范圍或工作范圍的事情交給自己做，這也許就是上級對自己能力的考驗(yàn)或是一次展示自己工作能力的機(jī)會。
5、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。處在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的經(jīng)濟(jì)大潮中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，總結(jié)實(shí)際操作中的經(jīng)驗(yàn)，為即將從事的會計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在走向工作崗位時(shí)能夠讓自己成為名副其實(shí)的會計(jì)專業(yè)人才。
六、總結(jié)
實(shí)習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗(yàn)才知其中滋味。此次短暫的實(shí)習(xí)不但使我對于會計(jì)工作有了詳盡而深刻的認(rèn)識，也使我積累了許多在學(xué)校無法學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是我體會到了“學(xué)無止境”的深刻含義。其次，此次實(shí)習(xí)也讓我深刻感受到了作為一名財(cái)務(wù)人員所必須具備的耐心和細(xì)心，即使只是一點(diǎn)點(diǎn)的小差錯(cuò)都不得馬虎，這就要求我們在平時(shí)的生活中保持謹(jǐn)慎、細(xì)心的好習(xí)慣。利用此次難得的機(jī)會，我嚴(yán)格要求自己，虛心向他人請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論、會計(jì)法律法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)一些課本以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，為真正跨入社會走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為以后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
感謝XX公司給了我這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會，讓我有機(jī)會到社會上接觸書本知識以外的東西，也讓我增長了見識開拓了眼界。感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，尤其感謝我的實(shí)習(xí)師傅李姐李會計(jì)，是他們的幫助讓我能在短時(shí)間內(nèi)掌握工作技能，讓我不斷進(jìn)步。
畢業(yè)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，再過幾個(gè)月，我就要走上工作崗位了。想想自己大學(xué)四年的生活，有許多讓我回味的地方，的確很讓人留戀。但是我依然會昂首挺胸，闊步向前，準(zhǔn)備迎接更加美好的未來生活，我要在廣闊的天地之間馳騁，用自己的才能去追逐我的夢！
會計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2
會計(jì)制度的日臻，社會對會計(jì)人員的和要求，未來社會的會計(jì)專業(yè)人員，順應(yīng)社會的要求，社會競爭力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會計(jì)工作的操作能力。于是，暑假，我到兆鑫礦業(yè)有限公司的財(cái)務(wù)部參加了社會實(shí)踐，看如何工作，做力所能及的事情。
從7月8日到8月26日，是短短的多月，我學(xué)到了不少課本里學(xué)的知識。我了財(cái)務(wù)的使用和會計(jì)的流程，并學(xué)會做簡單的會計(jì)憑證。
我學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的會計(jì)流程，真正從課本走到現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了兆鑫公司會計(jì)工作的過程。實(shí)踐期間我努力將在學(xué)校里所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，盡量理論與實(shí)踐相，在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，剛到財(cái)務(wù)部辦公室，先看她們以往所制的.會計(jì)憑證和附在會計(jì)憑證上的原始憑證，以前在學(xué)校學(xué)過會計(jì)憑證，借貸等知識，對會計(jì)憑證太陌生，借著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論會計(jì)憑證可以熟練，有不明白之處也向財(cái)務(wù)部資深會計(jì)請教。
會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可帳單、收據(jù)、收費(fèi)清單、匯票等就要靠實(shí)踐時(shí)才能真正接觸，從而更的印象，別以為光是認(rèn)識就行了，還所按月按日分門別類，并把每筆的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計(jì)憑證。
我看會計(jì)楊師傅做賬務(wù)，她原始憑證所必需的要素認(rèn)真審核了原始憑證后，錄入記帳憑證的界面，先按此筆錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計(jì)分錄選會計(jì)科目，并在的會計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，做完之后逐一核對無誤，簽字后方可裝訂憑證成冊。在登記賬簿時(shí)，須小心謹(jǐn)慎，我也學(xué)到了數(shù)據(jù)的方法。還學(xué)到平時(shí)不注意不熟悉的知識，如購買沙發(fā)等辦公用具應(yīng)記入固定資產(chǎn)，而管理費(fèi)用，其價(jià)值大、使用年限長；運(yùn)輸費(fèi)用記入成本；購現(xiàn)金支票記入財(cái)務(wù)費(fèi)用，在以往的練習(xí)中，記入財(cái)務(wù)費(fèi)用的包括手續(xù)費(fèi)、利息等，購現(xiàn)金支票則很熟悉。
多月的學(xué)習(xí)編制記帳憑證工作，各個(gè)會計(jì)科目而的，并且我把書本和實(shí)踐的了的作用，除了學(xué)習(xí)編制記帳憑證外，還大概地到每原始憑證的樣式用途。從制單到記帳 整個(gè)過程上了個(gè)大概后，就要書本的知識總結(jié)一下做賬到底是怎么一回事。
除了學(xué)習(xí)知識外，我也粗略了出納的工作，別人一提起出納就想到是跑銀行的，其實(shí)不然，這只是出納的一項(xiàng)工作，出納的繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，需要非常細(xì)心。
是的，課本上學(xué)的只是最的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣，抓住了最的就可以以不變應(yīng)萬變，如今有不少學(xué)生實(shí)踐時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，挫折感，可我覺得，要是書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付瞬息萬變的社會呢。我覺得真正會計(jì)工作時(shí)應(yīng)本著會計(jì)準(zhǔn)則，企業(yè)情況賬務(wù)。
我也明白了在學(xué)校難以的微妙的人跡關(guān)系，相信人際關(guān)系現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)踐時(shí)我便有意識覺察前輩們是如何和同事相處的，而也虛心求教；看到公司對待客戶誠懇友善的，也學(xué)到接人待物之道；我和楊師傅在辦公室，有是，她就抓緊，讓我在一旁看，如有不明白之處就請教，楊師傅則耐心的講解；時(shí)，就聊天，說以前的學(xué)習(xí)、生活、社會現(xiàn)狀等，并發(fā)表一下的觀點(diǎn)，相處融洽，讓我覺得做人應(yīng)該隨和樂觀。這使得實(shí)習(xí)有意義，此次的實(shí)踐為社會，體驗(yàn)生活了難得的機(jī)會，讓在的社會活動中感受生活，在社會中生存所應(yīng)該具備的能力，此次難得的機(jī)會，我努力做力所能及的事，要求，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展的工作，走上工作崗位打下基礎(chǔ)。
次的實(shí)踐短暫，接觸到的工作很淺，但卻是充實(shí)、愉快的，依然讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，書本上無法得來的，實(shí)踐，能夠的的，需要學(xué)習(xí)的東西還，會計(jì)工作的本質(zhì)，讓我更有努力的方向，堅(jiān)定邁向財(cái)會專業(yè)的步伐。
會計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3
會計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，經(jīng)過三年半的專業(yè)學(xué)習(xí)后，在掌握了一定的會計(jì)基礎(chǔ)知識的前提下，為了進(jìn)一步鞏固理論知識，將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，本人于200*年1月10日至23日在**食品有限公司財(cái)務(wù)部進(jìn)行了為期兩周的專業(yè)實(shí)習(xí)，以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會。
公司的財(cái)務(wù)部并沒有太多人，設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理，一名出納。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司財(cái)務(wù)經(jīng)理——李經(jīng)理，李經(jīng)理根據(jù)我兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間，主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會計(jì)處理的流程，并做一些簡單的會計(jì)憑證。公司采用的是金碟財(cái)務(wù)，從編制記賬憑證到記賬，編制會計(jì)報(bào)表，結(jié)帳都是通過財(cái)務(wù)完成。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會計(jì)工作的全部過程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)的操作。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。
剛到會計(jì)部，李經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計(jì)憑證和附在會計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過會計(jì)憑證的手工模擬，所以對于會計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論，對于區(qū)區(qū)會計(jì)憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計(jì)循環(huán)的基石——會計(jì)分錄，以至于后來李經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。
見習(xí)了兩天后，李經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入金蝶會計(jì)的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計(jì)分錄選會計(jì)科目，并在相應(yīng)的會計(jì)科目的`借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在李經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個(gè)會計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。
編了編制記帳憑證，李經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識并熟練了財(cái)務(wù)的操作以后學(xué)習(xí)起來就會更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。
除了做好李經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后，我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。
是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實(shí)習(xí)更加有意義。
此次的實(shí)習(xí)為我們深入社會，體驗(yàn)生活提供了難得的機(jī)會，讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律，法規(guī)等知識，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)該多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)！
會計(jì)的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4
會計(jì)是一門技術(shù)性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐性教學(xué)是必不可少的內(nèi)容。傳統(tǒng)的會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)形式單一，技術(shù)手段落后，而且僅僅停留在會計(jì)核算這一環(huán)節(jié)上，這種實(shí)踐性教學(xué)與新時(shí)期要求培養(yǎng)“能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神”的高等會計(jì)人才的目標(biāo)是不相適應(yīng)的。尤其是在高職高專的院校，對實(shí)踐教學(xué)的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如本科院校，對實(shí)踐方面提供的機(jī)會和環(huán)境也是少之又少。所以，要有所改進(jìn)。
關(guān)鍵詞：會計(jì) 會計(jì)實(shí)踐 會計(jì)理論
會計(jì)是什么？以貨幣為主要計(jì)量單位,采用專門的方法,以憑證為依據(jù),對一定單位的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督,并向有關(guān)方面提供信息,參與經(jīng)營管理,以提高經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)效益的一種管理活動
僅從概念看就可知，會計(jì)是操作性較強(qiáng)的技術(shù)，從哲學(xué)觀點(diǎn)看，學(xué)習(xí)會計(jì)永遠(yuǎn)是實(shí)踐重于理論。
任何一門社會科學(xué)都是在理論與實(shí)踐的交融、互補(bǔ)中發(fā)展的，會計(jì)作為社會學(xué)科的一個(gè)分支，也遵循著這個(gè)規(guī)律。會計(jì)理論是伴隨會計(jì)實(shí)踐的發(fā)展而發(fā)展的，它的形成受代表不同利益集團(tuán)的報(bào)表使用者意愿的影響，這種影響甚至比一套相對穩(wěn)定的理論體系更能決定會計(jì)在經(jīng)濟(jì)活動中的發(fā)展?fàn)顩r及方向。也正是由于會計(jì)理論的這一特點(diǎn)，使其具有了靈活性，從而在理論與實(shí)踐的發(fā)展關(guān)系上呈現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
一、會計(jì)理論單向研究的局限
這是沿襲了傳統(tǒng)理論研究思路，以構(gòu)建整個(gè)會計(jì)系統(tǒng)內(nèi)的漸進(jìn)而有序的整
體框架為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)考慮系統(tǒng)的和諧性和嚴(yán)密性。此時(shí)的會計(jì)理論研究囊括了理論研究方法本身的、涉及會計(jì)本質(zhì)、會計(jì)目標(biāo)以及會計(jì)規(guī)范的諸多范疇，并以對各個(gè)會計(jì)概念的定義和嚴(yán)格劃分為理論起點(diǎn)，展開對各概念間相關(guān)性（聯(lián)系性）、隔離性（矛盾性）的分析，以增進(jìn)和完善各概念間的意義。它旨在通過理論研究建立會計(jì)理論與會計(jì)實(shí)務(wù)的包容關(guān)系，即會計(jì)實(shí)務(wù)僅作為會計(jì)理論的實(shí)現(xiàn)、檢驗(yàn)和反饋工具而隸屬于會計(jì)理論，成為驗(yàn)證理論的手段，而會計(jì)理論則保持一種“溶萬變于不變”的狀態(tài)直接影響實(shí)踐、決定實(shí)踐。
在這種研究方法下，會計(jì)人員因?yàn)槊鎸χ兓欢ǖ纳鐣?jīng)濟(jì)環(huán)境，不得不對會計(jì)工作的先決條件作出某種推斷，這就導(dǎo)致了會計(jì)假設(shè)的設(shè)立，即以有限的事實(shí)和觀察為基礎(chǔ)，事先形成一個(gè)主觀穩(wěn)定的假想環(huán)境，事實(shí)上，這種定性研究帶來的模糊性本身就埋下了不準(zhǔn)確的隱患，從而導(dǎo)致理論研究橫向發(fā)展的自我否定和縱向發(fā)展的困難。例如，歷史成本原則即由幣值穩(wěn)定假設(shè)發(fā)展而來，但結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境中普遍存在的通貨膨脹，這顯然無法成立，由此誕生了實(shí)務(wù)處理爭議頗多的“通貨膨脹”會計(jì)。其關(guān)鍵原因在于它違背了會計(jì)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)之一，正是這種理論的深層次混亂造成了實(shí)務(wù)處理的困難。
由此可見，會計(jì)研究企圖走單純理論的道路，拋棄實(shí)踐的需要和實(shí)務(wù)操作的影響是不可能的。
二、會計(jì)實(shí)務(wù)單向研究的弊端
這種研究思路以會計(jì)的自發(fā)性為前提，認(rèn)為會計(jì)是一種既存的計(jì)算程序和方法的總和，它的自然屬性已足以使它隨環(huán)境而進(jìn)行自我糾正和優(yōu)化，因此會計(jì)研究只是對這些程序和方法進(jìn)行關(guān)于統(tǒng)一性的規(guī)定和政策性的限制。
這種研究方法的缺陷是沒有自己明確的研究目標(biāo)，具有盲目性。它只簡單
行使了解釋實(shí)務(wù)操作的功能，并可能由于缺乏理論上的有效判斷標(biāo)準(zhǔn)而無法對實(shí)務(wù)形成正確判斷。這樣一來，它與實(shí)務(wù)的同步性乃至滯后性使理論本身喪失了前沿指導(dǎo)作用。同時(shí)，失去理論基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)發(fā)展，也會由于找不到依據(jù)而為會計(jì)信息提供者的舞弊行為創(chuàng)造前提條件。
當(dāng)然，這種研究方法在會計(jì)發(fā)展的起步和完善階段也能起到積極作用。在起步期里，會計(jì)理論需要在實(shí)務(wù)中積累，因此對實(shí)務(wù)依賴性強(qiáng)；在完善期里，由于新技術(shù)的引進(jìn)和社會信息反饋、接受周期縮小，兩者的差異能迅速地彼此滲透，并有選擇地吸收，從而使理論和實(shí)務(wù)的運(yùn)作幾乎同步發(fā)展。
該如何改進(jìn)？
一、高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)思路
1．運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法 這里所強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法是指以教育思想的轉(zhuǎn)變和先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用為特征，在強(qiáng)調(diào)教學(xué)“硬件”現(xiàn)代化的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)教學(xué)主體（教育者）思想現(xiàn)代化。只有將現(xiàn)代化的管理思想和先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)設(shè)備結(jié)合起來，才能最大限度在實(shí)踐性教學(xué)中發(fā)揮作用。強(qiáng)調(diào)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法并不是對傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法的否定，而是要求做到傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法與現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法的有機(jī)結(jié)合。
2．貫穿于教學(xué)活動的全過程 傳統(tǒng)的實(shí)踐性教學(xué)，就其形式一般是指課后練習(xí)和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)，其目的.主要在于理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。這與高職高專培養(yǎng)能力強(qiáng)、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的會計(jì)人才是不相符的。應(yīng)把實(shí)踐性教學(xué)作為一種基本的教學(xué)手段貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，包括校內(nèi)與校外，課堂內(nèi)與課堂外，日常教學(xué)活動與測試檢查等。
3．專業(yè)課全方位開展實(shí)踐性教學(xué) 有些教師，甚至學(xué)生也認(rèn)為，實(shí)踐性教學(xué)主要是會計(jì)專業(yè)課，這種理解是片面性的，除了會計(jì)課程外，其他專業(yè)課如統(tǒng)計(jì)、法律、證券、金融、稅收等課程，也應(yīng)根據(jù)其自身的特點(diǎn)和規(guī)律采用不同的實(shí)踐性教學(xué)方式。只有全方位開展實(shí)踐性教學(xué)活動，才能真正發(fā)揮高職的優(yōu)勢，培養(yǎng)社會所需要的符合高職培養(yǎng)目標(biāo)的會計(jì)人才。
二、高職會計(jì)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)形式
會計(jì)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)包括以下八個(gè)方面，即演示教學(xué)、案例教學(xué)、單元練習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、撰寫論文等�，F(xiàn)分述如下；
1．演示教學(xué) 這是一種通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段演示和解說實(shí)務(wù)操作過程的實(shí)踐性教學(xué)形式。如幻燈演示教學(xué)、電視錄像演示教學(xué)、多媒體教學(xué)軟件演示教學(xué)等。這種方式一般與日常課堂教學(xué)活動結(jié)合運(yùn)用，以幫助學(xué)生對所學(xué)(或即將學(xué))的知識建立感性認(rèn)識，并為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這種方式可根據(jù)教學(xué)需要安排在課堂教學(xué)之前、之中或之后。它有利于增加課堂教學(xué)容量，壓縮課堂教學(xué)時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大大提高教學(xué)內(nèi)容的直觀性和可理解性，提高教學(xué)效果。
2．案例教學(xué) 這是一種在教學(xué)過程中學(xué)生圍繞某教學(xué)案例，綜合運(yùn)用所學(xué)知識與方法對其進(jìn)行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學(xué)之間進(jìn)行探討、交流的實(shí)踐性教學(xué)形式。如管理會計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)等課程均可采用此種教學(xué)形式。案例教學(xué)的關(guān)鍵在于案例設(shè)計(jì)，要求案例來自實(shí)踐，同時(shí)又要經(jīng)過加工提煉。案例應(yīng)盡可能多地包含各方面的信息資料(material)，包括直接和間接、確定和不確定的資料(material)，且答案應(yīng)是多元的。
案例教學(xué)能改變學(xué)生被動、消極地接受知識的狀況，通過讓學(xué)生自己分析問題和解決問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。
3．單元練習(xí) 這是一種在完成課程某一單元教學(xué)內(nèi)容后所進(jìn)行的階段性實(shí)務(wù)訓(xùn)練的實(shí)踐性教學(xué)形式。
單元練習(xí)是為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)系統(tǒng)地反映本單元的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能理論聯(lián)系實(shí)際，完整、系統(tǒng)地掌握本單元的教學(xué)內(nèi)容；練習(xí)中既要有確定解的問題，也要考慮能反映復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)情況并有多個(gè)解的問題，以培養(yǎng)學(xué)生充分應(yīng)用提供的資料(material)全面思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并提出多元化解決方法的能力；要考慮不局限于某一單元的綜合問題，以培養(yǎng)學(xué)生利用本課程已學(xué)知識，甚至其他前導(dǎo)課程的知識、方法解決問題的能力。
4．校內(nèi)模擬實(shí)習(xí) 這是一種在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的以一個(gè)企業(yè)一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料(material)為基礎(chǔ)，通過一整套真實(shí)的會計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表，模擬企業(yè)財(cái)會部門會計(jì)實(shí)務(wù)處理的實(shí)踐性教學(xué)形式。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)的關(guān)鍵是實(shí)習(xí)資料(material)的仿真性和內(nèi)容的完整性以及對模擬實(shí)習(xí)的指導(dǎo)和考核。從模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容上看，不僅包括會計(jì)核算，還應(yīng)包括財(cái)務(wù)管理和財(cái)務(wù)分析；從實(shí)習(xí)手段上看，既要進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí)，又要進(jìn)行電算化模擬實(shí)習(xí)，一般先進(jìn)行手工模擬實(shí)習(xí)，后舉行電算化模擬實(shí)習(xí)。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)會計(jì)學(xué)的基本原理和方法進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的適應(yīng)能力和執(zhí)業(yè)判斷能力。
5．校外生產(chǎn)實(shí)習(xí) 這是一種直接讓學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地跟班或頂班參加會計(jì)實(shí)務(wù)工作的實(shí)踐性教學(xué)形式。校外實(shí)習(xí)一般屬崗前練兵，是教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺
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