教學(xué)實(shí)習(xí)報告匯編九篇
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告對我們來說并不陌生，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。在寫之前，可以先參考范文，下面是小編收集整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報告9篇，歡迎大家分享。
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇1
一、實(shí)習(xí)目的
通過到中學(xué)實(shí)習(xí)，深入學(xué)習(xí)如何當(dāng)好一名科任老師以及如何勝任班主任工作，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，以勝任現(xiàn)代教師崗位上的工作，為將來的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
回顧這兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
實(shí)習(xí)生活是辛苦的，也是很有意義的。在完小校領(lǐng)導(dǎo)、老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的教育實(shí)習(xí)工作了得了比較圓滿的成功�；仡欉@兩個月，我在不斷的向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作的管理藝術(shù)，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂，也有了新的追求。
二 實(shí)習(xí)內(nèi)容及效果
（一）教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是主要是面向語文教育，因而被分到六年一班做實(shí)習(xí)老師兼班主任。指導(dǎo)老師是黃和老師，三十歲左右，言談爽利，是個非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，他在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個環(huán)節(jié)，他精益求精甚至每個細(xì)節(jié)都會給我更好的意見，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，和老師說這是練習(xí)課，他不打算去聽，只是給你機(jī)會去和學(xué)生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。這樣一來，心情放松了很多，講題目的時候，我發(fā)現(xiàn)很多被我認(rèn)為是很簡單的事情，如果沒有對小朋友們提出問題，根本就會覺得其實(shí)教學(xué)也就那么回事，也不是那么困難，但是接下來學(xué)生的一個問題卻把我難住了，記得當(dāng)時學(xué)生問的是一個詞的反義詞，但我卻總說不出來應(yīng)該是個什么詞，結(jié)果只能跟學(xué)生說老實(shí)下去查查再跟你講好不好？這時我在學(xué)生的眼里分明看到了你不信任，這才感覺到教學(xué)的難度，才明白作為一名教育工作者，面對的并不只是傳授知識的媒介，更多的還是要關(guān)注學(xué)位生的身心健康問題。我想那個學(xué)生會從那次開始就會不太信任我這個老是了，在他心里我會是個不稱職的老師。
在上課之前教案要反復(fù)修改，再拿給和老師過目，他馬上會指出一堆大大小小的問題來，像這里導(dǎo)入語言太羅嗦，那里要求不明確，這里沒講透徹，那里不連貫等等。改改改，直至老師說可以了，就準(zhǔn)備試講，上新課。他的六年級和三年級兩個班的語文都是我上，兩個班的學(xué)生的接受程度大同，但我的教學(xué)效果還是大同小異，因?yàn)槎际钦Z文課，講解的方法沒有多大改變，知識學(xué)生的接受程度不同所以講課的深度也就會不同，上兩個班最好的一點(diǎn)就是上完一個班級的課后馬上評課，指出不足讓你改正，接著上另外一個班的課。這樣的好處是，你會更有目的的改善教學(xué)過程，因而會很快的進(jìn)步，通過教學(xué)對比讓你驚喜的發(fā)現(xiàn)自己真的在不斷成長。
上課，除了傳授新知識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信，才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境，讓所有喜歡說話的孩子們都有機(jī)會和同學(xué)分享自己的發(fā)現(xiàn)成果，因此我不只是給機(jī)會讓更多的學(xué)生有機(jī)會回答問題，而是給予更多的互動時間，讓學(xué)生充分討論或者提問之后給一點(diǎn)時間把他們的做法講給同桌聽。這樣讓每個人都動起來，往往還會有不少精彩的發(fā)現(xiàn)呢！但是這樣一來，課堂秩序怎么控制呢？這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀(jì)律管理口令。響亮拍三下手，學(xué)生們馬上有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿勢做好，一面說：快坐好！從而提醒沒有留意到老師指令的學(xué)生�；蛘咧v課時候發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有看黑板的，老師就說：小眼睛，小朋友馬上說：看黑板！諸如此類的口令，形成學(xué)生們的一種共識，這些教學(xué)的調(diào)控手段，不得不提的是我們六年級的學(xué)生也創(chuàng)造了一種獎懲方法：分組畫星星。對于表現(xiàn)的特別好的組，每次加一個星星，紀(jì)律不好的組，每次擦掉一個他們已經(jīng)得到的星星，并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵，這個措施結(jié)果很奏效，小朋友們也樂意為自己的小組爭取星星獎勵。
(二) 班主任工作
很坦率的說,我對班主任工作還是一知半解，可能是我在這方面比較遲鈍一點(diǎn)吧。我所在班級的班主任是陳老師，他皮膚微黑，二十多歲的年輕老師，粉面含春威不露，他給我的班主任工作的建議是四個字：恩威并施（其實(shí)但凡這樣說的老師是威多于恩的，呵呵）。看看四班，果然很整齊，再怎么吵鬧的場面，這位班主任一出馬,舉起右手：三秒鐘給我排好隊(duì)，刷刷刷，全員到位。眼神所到之處，個個屏聲肅立，多讓人驚訝。這到底是怎么練成的呢？經(jīng)我多日觀察，發(fā)現(xiàn)這位真是貨真價實(shí)的嚴(yán)師��！一旦發(fā)現(xiàn)那些稍有差池的立刻點(diǎn)名嚴(yán)厲批評。經(jīng)常上語文課之前都是紀(jì)律整頓……雖然紀(jì)律很好，我還是不能贊同這種管理方式，因?yàn)楹⒆觽兒推渌嗟暮⒆酉啾雀y展現(xiàn)出甜甜的微笑。嚴(yán)多與寬，懲多于獎，冷面多于笑臉……這樣的教育方式對于小孩子也許太嚴(yán)苛了一點(diǎn)吧。難道溫和的老師會帶壞一個班嗎？班主任必須要夠“兇”嗎？再看同年級的楊老師的班級，這位三十歲左右，性情溫柔的班主任的班級又是怎樣一個面孔呢？機(jī)會終于來了。這一天他有事要請假一個下午，所以想讓我看班。下午午會時間我去得稍微晚了一點(diǎn)，正想不知沒有老師在場會多亂的局面，走進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生都非常安靜的做作業(yè)，講臺坐了一個小值日生，正在監(jiān)督坐不住的孩子，整然有序呢！
后來我特意請教了楊老師，他的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，情況證實(shí)后就必須接受批評和必要的懲罰。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律等等。我發(fā)現(xiàn)楊老師非常會夸獎孩子，像學(xué)生做出來一個對于學(xué)生來說有點(diǎn)難度的題，他就會表揚(yáng)了說“嗯，這個小孩真聰明，將來一定是個男的的人才，加油”；見女學(xué)生穿裙子來上課他會說“哇，這是誰家美麗的公主啊，哎喲喲，我都看暈了(然后很夸張的做要暈倒的動作，引得周圍的學(xué)生哈哈笑，女學(xué)生臉上也有燦爛的笑容)”等等。班主任的工作是瑣碎的，既有煩惱更有快樂，因?yàn)檫@里是最接近兒童純真心靈的工作。
在完小，班主任的日常工作有：看早讀和午會，有時候是午睡；課間操和軍訓(xùn)，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn)，尤其低年級學(xué)生，他們活潑好動，容易受傷。這些事情我們實(shí)習(xí)期間要協(xié)助班主任做好。在我做班主任期間，面臨的一個問題就是學(xué)校搞軍訓(xùn)，學(xué)生們平時都散漫慣了，在軍訓(xùn)時總是不聽教官的，總是左右不分，所以學(xué)校要求每班班主任要在旁邊協(xié)助教官進(jìn)行軍訓(xùn)活動，我的是六年級，想對還比較聽話點(diǎn)，但是馬老師的一年級就不同了，因?yàn)槲覀兪敲褡宓貐^(qū)所以少數(shù)民族學(xué)生多，更讓人手足無措的是一年級的大多數(shù)少數(shù)民族學(xué)生都不會講漢語，這就讓教官更是無從下手，只能是跟班主任手把手的教。我最敬佩的就是馬老師的那種耐心，他總是對學(xué)生一視同仁，對每個學(xué)生都能耐心講解不會的知識指導(dǎo)弄懂為止，這樣的耐心我是沒有的，所以說我還得多去培養(yǎng)自己的耐心才好。
三 實(shí)習(xí)體會
兩個月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。在此，對我的指導(dǎo)老實(shí)和老師以及完小的所有老師表示感謝，謝謝你們兩個月來對我的關(guān)心和幫助，我會在以后的工作中更加努力的想你們靠攏，努力爭取成為你們的一員，因?yàn)槲艺娴南矚g教育者這份工作。
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教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇2
時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷，對我對于教師的看法，對以后的工作的態(tài)度，都有著很大的影響�，F(xiàn)將這段時間的經(jīng)歷整理為實(shí)習(xí)報告如下。
我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所小學(xué)。學(xué)校的操場，小花園，甚至是幾間教室，都彌漫著活潑的氣息。實(shí)習(xí)的日子，自然也增添了不少情趣。到學(xué)校報道后，我的指導(dǎo)老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好。學(xué)校里的老師都說她的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該多向指導(dǎo)老師請教。之后的時間，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被指導(dǎo)老師領(lǐng)到了班級，當(dāng)時想到就要面對四五十個學(xué)生，不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。
實(shí)習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫＂老師好＂的時候的那種錯愕。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點(diǎn)頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得＂高高在上＂的老師，突然間成了身邊的＂同事＂，作為實(shí)習(xí)老師，又該以怎樣的態(tài)度去面對小學(xué)的學(xué)生？身份的轉(zhuǎn)變，是實(shí)習(xí)階段第一個要跨越的坎吧？正確認(rèn)識自己的身份：帶教老師的學(xué)生，小學(xué)學(xué)生的老師。而自己的實(shí)習(xí)生涯也在這里拉開了序幕……
小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。指導(dǎo)老師的教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Good！Great！Excellent！等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。
板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了，這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時間下來，作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是＂Sitdown，please�。⑦@一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學(xué)的內(nèi)容固然重要，學(xué)生與老師間基本的尊重，也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。
教案是教學(xué)前的重頭戲。指導(dǎo)老師先讓我仔細(xì)回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初，我有點(diǎn)傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去，就怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞。對于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。
正式上課前，指導(dǎo)老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時的心＂撲通撲通＂直跳！可一想到指導(dǎo)老師平時的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時候，剛上課那會兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知*，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來！一個個把小手舉得老高說：＂Letmetry！＂那一瞬間，對學(xué)生的積極勁兒很是感動！
以前，我們在學(xué)校的時候同學(xué)們就互相演練上課的經(jīng)過。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這里的學(xué)生沒有外面演練時的＂學(xué)生＂聰明。因?yàn)�，他們是真正的小學(xué)生！不是為了組織課堂而暫時扮演小學(xué)生的大學(xué)生！小學(xué)生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得！在這種情況下，對于一個實(shí)習(xí)生來說，要維持好課堂紀(jì)律并操縱整個課堂是很難的！指導(dǎo)老師說，若你越寬容他們，他們就會越調(diào)皮，甚至連課堂紀(jì)律都不會遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必須很嚴(yán)肅！
起初，我并不把指導(dǎo)老師的話當(dāng)真。但是，當(dāng)我的課上到一半出現(xiàn)指導(dǎo)老師說的那種情況的時候，我就嚴(yán)肅起來，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了！那時候，覺得＂嚴(yán)師出高徒＂還是有它的底蘊(yùn)啊！上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣，大多是五步教學(xué)法。記得一次在一個不是很活躍的班里上課時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我提出要同學(xué)到講臺那里去像老師一樣對班里同學(xué)提問的要求。剛開始，沒有一個人愿意到講臺上面去，在我多次的重復(fù)演練下，一個小女孩走上了講臺。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣！接下來，又陸續(xù)上去了幾個同學(xué)，他們都表現(xiàn)得很好！同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐后地爭取這個機(jī)會。
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得＂勇敢＂。雖然開始也會有顧忌，怕＂主動出擊＂會招惹＂不知天高地厚＂的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。
實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！正是：＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬身！＂
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇3
一、實(shí)習(xí)時間：XX年11月09日至XX年11月20日
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)：xxxx
三、實(shí)習(xí)目的：理論聯(lián)系實(shí)際，充分運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，教學(xué)實(shí)習(xí)報告。
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容：代課，教學(xué)《沁園春 長沙》。
五、實(shí)習(xí)過程：
1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備
起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評，針對去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議，我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對教案再進(jìn)行完善，對教案知識再進(jìn)行熟悉。
13日的下午，專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見面，初次碰面，我們便忙開了，因剛好xx的同學(xué)期中考試完，我們便幫忙改試卷，實(shí)習(xí)報告《教學(xué)實(shí)習(xí)報告》。改試卷，只是以后教學(xué)中必有的一個階段，現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來，改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷，考的不僅僅是我的知識，也是我的態(tài)度和耐力，以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣，給他們一個合理的分?jǐn)?shù)。也就是今天下午，我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課，剛知道時多少有點(diǎn)失望，我本以為可以講一個星期呢。
然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時間，那就更應(yīng)該好好抓住這個機(jī)會。雖說只有一節(jié)課，但是，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí)，有質(zhì)量的上完這一堂課，在上課之前，我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書，我整理了許多有參考價值的資料，對于其中有一些出入的地方，我也進(jìn)行了有效的取舍。
除了借閱參考書之外，我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料，如“沁園春 長沙 教案”、“沁園春長沙精品教案”，雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同，但得出的結(jié)果卻是不一樣的，有的值得認(rèn)真一看，但有的卻不值一翻。下載完這些資料后，我便對這些資料進(jìn)行整理和研究，充分利用有參考價值的資料，并適當(dāng)增添自己的見解，再結(jié)合從參考書中整理出來的資料，最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前，我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長沙》的知識。
2、教學(xué)開展階段
上課當(dāng)天是十一月十八日星期三，今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個大早，我們相邀前往xxxx。鞠老師（我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師）指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué)，很湊巧的是，今天我們?nèi)齻�人都有課，于是我們便相互聽對方講課，吸收一些經(jīng)驗(yàn)，鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課，看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn)，我既鎮(zhèn)定又緊張，既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn)，又希望自己能有所突破。
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇4
一、前言
自然地理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，野外教學(xué)對本專業(yè)本科學(xué)生來說是一次啟蒙教育，是以認(rèn)識為重點(diǎn)的自然地理基本概念、基本知識和基本技能（三基）訓(xùn)練的實(shí)踐過程。其目的旨在通過短期的野外實(shí)踐使同學(xué)們對自然地理學(xué)研究的主要內(nèi)容和特點(diǎn)有一個比較全面的、概括性的了解，進(jìn)一步鞏固和掌握課堂教學(xué)的基本內(nèi)容，為以后我們的學(xué)習(xí)與工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深們對上學(xué)期所學(xué)習(xí)的關(guān)于土壤和植物的有關(guān)知識內(nèi)容的理解，5月3日至5月8日我們環(huán)旅學(xué)院09級地理科學(xué)與地信學(xué)生在辛?xí)允壤蠋煹膸ьI(lǐng)下在桐柏淮源國家森林公園進(jìn)行了為期五的野外實(shí)習(xí)考察。
二、土壤地理實(shí)習(xí)（部分）
土壤剖面的挖掘
�、龠x擇標(biāo)準(zhǔn)：土壤剖面要具有自然的代表地帶性，還要盡量減少人為的影響，不應(yīng)在道路兩旁，也不能位于山腳因?yàn)樯侥_有山上土壤堆積，不具代表性。應(yīng)該選擇在山腰地帶。
�、谕诰驑�(biāo)準(zhǔn)：土壤剖面應(yīng)挖掘一個寬1m、深達(dá)母質(zhì)的坑，必須沿山坡垂直與水平挖下去，剖面與山坡的等高線平行，為了便于觀察剖面應(yīng)呈斗型。還要注意要保留枯枝落葉層。剖面上方人不要踩，否則會影響腐殖質(zhì)層性狀。
三．桐柏自然地理與經(jīng)濟(jì)地理概況
桐柏縣位于豫南桐柏山腹、南陽盆地東緣、國道312公路和寧（南京）西（安）鐵路縱貫縣境東西，土地面積1941km2，轄9鎮(zhèn)7鄉(xiāng)，總?cè)丝?2萬。千里淮河于此處發(fā)源，南北氣候在這里交替，桐柏山連起豫鄂兩省，中原與南楚文化相互交融。桐柏資源豐富，區(qū)位優(yōu)越。桐柏地處，四季分明，雨量充沛，生物種類繁多，宜林山坡164萬畝，連片草場40萬畝，森林覆蓋率50。1%，被專家譽(yù)為“天然生物物種基因庫”。資源富集，尤以旅游、礦產(chǎn)、林果、畜牧、水產(chǎn)、土特產(chǎn)著稱，被譽(yù)為“全國特大資源寶庫縣”。已探明礦藏56種，全縣人均可采礦量價值是全國人均值的14倍，每平方公里可采礦量價值是全國平均值的25倍。其中，天然堿儲量居亞洲第一、世界第二，被譽(yù)為“中國天然堿之都”。有全國最大的露天金礦銀洞坡金礦、全國四大銀礦之首的桐柏銀礦。盛產(chǎn)木瓜、板栗、茶葉等農(nóng)副土特產(chǎn)，被稱為“木瓜之鄉(xiāng)”。
桐柏山屬于秦嶺——大別山褶皺帶，崛起于太古代到元古代，形成于中生代的燕山運(yùn)動，中間經(jīng)過加里東運(yùn)動。大致走向?yàn)槲鞅薄獤|南走向，其西為長江流域，東為淮河流域，其分水嶺大致為固廟——太白頂盤山公路一線。特殊的地質(zhì)形成過程使地貌結(jié)構(gòu)復(fù)雜，由南向北，溝谷發(fā)育，切劃深度較大。因而奇山異石較多，地下礦產(chǎn)十分豐富，初步探明礦藏達(dá)60種，原礦價值人均占有量是全國人均數(shù)的14倍。這里有亞洲第一、世界第二的天然重質(zhì)純堿礦，有位居國內(nèi)四大銀礦之首的露天開采金礦，還有在世界首次發(fā)現(xiàn)，被國際礦物質(zhì)學(xué)會命名的“桐柏礦”和“圍山礦”。國際礦物質(zhì)學(xué)會和中科院曾多次派學(xué)者到這里考察，桐柏山被學(xué)術(shù)界稱為“中國地質(zhì)之謎”、“地質(zhì)博物館”、“地質(zhì)櫥窗”。紅石崖為景區(qū)稀有丹霞地貌，崖分上下三層，高數(shù)百米，望若紅霞，上多溶洞、瀑布、溫泉，為景區(qū)不可多得的勝景。桐柏山還是南北氣候的過渡帶，江淮兩大水系的分界線。既有北國山體的雄渾，又有南疆風(fēng)光的秀麗。因此，奇山異石眾多，山泉瀑布隨處可見，植被完好，動植物各類紛繁，南北交匯，相互滲透。具有良好的過渡帶森林生態(tài)系統(tǒng)，植物區(qū)系南北兼容，稱為中原獨(dú)特的天然生物物種基因庫和自然博物館，自然植被成為景區(qū)一大獨(dú)特的景觀。
四．植物地理實(shí)習(xí)（部分）
�。ㄒ唬�、認(rèn)識植物
在桐柏山自然保護(hù)區(qū)內(nèi)有植物種類20xx多種，我們在實(shí)習(xí)的第一天主要是認(rèn)識一些植物，然而我們所認(rèn)識的植物卻不足100種。下面就簡單介紹下我們所認(rèn)識的部分植物種類：
1、國槐：豆科，喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，葇狀花序，豆粒狀果實(shí)。
刺槐：豆科，喬木，又稱洋槐，帶托葉刺。
龍爪槐：豆科，喬木，是國槐的變種，在生長期時把芽打掉而就成。
紫穗槐：豆科，灌木，羽狀復(fù)葉，卵形、基部圓形，兩邊都有白色柔毛、穗狀花須。
2、辛夷：木蘭科木蘭屬，又名木蘭、紫玉蘭，為中國特有植物，年幼時皮光滑，年長時皮粗超。花紫色，落葉，是優(yōu)良的綠化植物，可入藥。
3、梧桐：樹干通直，樹皮淺綠色光滑。葉子厚紙質(zhì)，有缺刻，曲裂，掌狀三裂。果實(shí)是蓇葖果，屬梧桐科。
泡桐：玄參科，葉子紙質(zhì)、無缺刻，葉子背部有絨毛，花呈喇狀一般為紫色，枝干有髓。
懸鈴木（法國梧桐）：一般作為行道樹，果實(shí)有三球（一球的為美國梧桐）。
油桐：球形果實(shí)，大戟科，葉基有兩個紅色腺條。
4、棕櫚：棕櫚科，葉鞘纖維質(zhì)，包莖，葉柄長，葉圓扇形，所以又扇子樹，掌狀深裂，葉脈為輻射狀平行脈。
5、河南楊：楊樹有20多種，葉子邊緣波浪形鋸齒狀，兩側(cè)壓扁葉尖較尖，屬楊柳科，總脈狀花絮形成的果實(shí)。
柳：楊柳科，葉子條形葉，葉脈只有一條。
6、油菜：十字花科，角果。
7、花椒樹：樟科，葉軸有狹翅，小葉有5—7片，莖上有皮刺，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，果實(shí)是球形（花椒）。樟科一般具有皮刺，葉軸有狹翅，果子有辛香味，樟科還有野山椒，它的刺較大。
8、雪松：寶塔形樹形，一束7～15針以上。
9、銀杏：叉狀脈，叉狀分枝，也有缺刻，邊緣不十分整齊。
10、楝樹：屬于楝科，奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉，葉子是倒卵圓形，葉緣有粗鋸齒，奇數(shù)二回羽狀復(fù)葉，互生，它的果實(shí)是橢球狀，圓錐花序。
11、香椿：楝科，奇數(shù)羽狀復(fù)葉。臭椿比它的葉基部多了兩個線點(diǎn)
12、枸樹：屬桑科，葉子掌狀深裂，花為粉紅色毛絨花，聚花果實(shí)。
13、枇杷：葉輪生，葉子是厚革質(zhì)，葉緣是粗鋸齒，葉輪生，果實(shí)球形，屬薔薇科，葉面不平整，有凹凸感。
14、金銀花（二花）：忍冬科，二花瓣，右旋纏繞。
15、女貞：大葉女貞的葉子光滑革質(zhì)，卵狀，羽狀側(cè)脈，卵狀，葉緣是披針形，球狀花序，喬木。
小葉女貞是球狀圓錐花序，灌木，葉紙質(zhì)。
16、紅葉李：屬薔薇科，灌木。
17、楓楊：胡桃科，果實(shí)帶翅，葉柄具狹翅。羽狀復(fù)葉，葉子革質(zhì)。18、合歡樹：葉子較小，二回羽狀復(fù)葉。粉紅色傘房花序，小葉小，葉長有1cm左右。屬于豆科。
19、荷花玉蘭：木蘭科，常綠喬木，葉子是大型白色，厚革質(zhì)，葉被帶銹斑，花在葉后開。
白玉蘭：落葉喬木，先開花后展葉，軟革質(zhì)葉。
20、側(cè)柏：柏科，屬常綠喬木，干皮淡灰褐色，條片狀縱裂。小枝排成平面，兩中央葉與兩側(cè)葉交互對生，雌雄同株異花。
圓柏（龍柏）：蠟質(zhì)狀葉，葉子不在一個平面上。
翠柏：柏科，葉子只有刺狀葉形。
21、大葉黃楊（冬青）：衛(wèi)茅科，葉厚質(zhì)，帶鋸齒。
小葉黃楊：黃楊科，葉全圓。
22、鹽膚木：漆樹科，葉柄具翅，林下灌木。
23、馬尾松：松科，兩針一束，針較軟，荒山綠化的先鋒樹種，耐瘠薄，樹木可很高大。
油松：松科，兩針一束，針較硬。
24、黃荊：掌狀復(fù)葉，馬鞭草科。
25、苧麻：大戟科，草本，葉子背部有銀白色絨毛。
26、枸骨樹：葉盾牌形，邊緣帶刺。
27、杉樹：松科，常綠喬木。樹干端直，樹形整齊，針狀葉，較硬。
�。ǘ�、植物標(biāo)本采集與制作
植物標(biāo)本包含著一個物種的大量信息，諸如形態(tài)特征、地理分布、生態(tài)環(huán)境和物候期等。是植物分類和植物區(qū)系研究必不可少的科學(xué)依據(jù)，也是植物資源調(diào)查、開發(fā)利用和保護(hù)的重要資料。我們可以通過標(biāo)本來了解植物，所以植物標(biāo)本的制作是有實(shí)際意義的。
�。�1）標(biāo)本的采集
采集要求：①標(biāo)本要大于臺紙。②標(biāo)本在采集過程中要選擇葉子無蟲眼和缺損的。③采集具有代表性的、稀有的植物。④草本植物要采全株，掘出根部，保持完整：蕨類植物要采全株，帶孢子囊與根莖；種子植物花、果實(shí)至少要有其一。
（2）標(biāo)本的制作
�、侔巡杉闹参锕潭ㄔ谂_紙上，分兩種方法，一是用白乳膠粘貼、二是用針線固定（尤其是根和莖）；
�、诜诺臅r候要美觀，一般把植物豎放在臺紙上，草本植物太高大時，中間莖可剪掉一部分。也可把植物彎成U型或Z型；
�、酃潭ㄈ~子的時候以正面為主，也要有部分背面；
�、軐τ诒容^濃密的葉子要進(jìn)行修剪。剪去葉子時要留下葉柄，顯示此處有葉子。若為復(fù)葉剪去葉子的一邊；
�、菟⒈Ｗo(hù)膜：要對白乳膠進(jìn)行調(diào)試，當(dāng)白乳膠刷在植物上時，植物不變色方可。
�。ㄈ参锶郝錁拥卣{(diào)查
植物群落的調(diào)查目的是：1、識別植物群落、2、了解植物群落的結(jié)構(gòu)及其動態(tài)變化規(guī)律。3、闡明植物群落和環(huán)境因素的關(guān)系
樣方法是研究植物群落數(shù)量特征的主要方法。
�、駱臃轿恢靡x代表當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境植被狀況
Ⅱ樣方的面積選取方法：隨機(jī)選取一個最小面積地塊，統(tǒng)計其中植物的種類和種數(shù)與種類，然后逐漸向外擴(kuò)展地塊面積，沒擴(kuò)展一次登記一次新發(fā)現(xiàn)的種類，這樣不斷擴(kuò)大地塊面積，直至基本上不再增加新物種為止。
在實(shí)際操作中，一般都是按照經(jīng)驗(yàn)來選取樣方面積。一般來說熱帶地區(qū)樣方面積較大，為100*100m，而北亞熱帶就較小了，喬木用10*10m面積的，而草本地用2*2m就可以了，溫帶一般用8*8m的樣方。
我們在劉灣村一具有代表性的山麓對該地進(jìn)行了植物群落的調(diào)查，采用樣方法，用標(biāo)尺線山腰圍成一個10x10平方米的正方形樣地，統(tǒng)計其中植物的種類和數(shù)量。
（四）．觀察植物群落演替
生態(tài)系統(tǒng)的演替，是指隨著時間的推移，一種生態(tài)系統(tǒng)類型（或階段）被另一種生態(tài)系統(tǒng)類型（或階段）替代的順序過程。生態(tài)系統(tǒng)演替的原因可分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因是生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各組成成分之間的相互作用，它是生態(tài)系統(tǒng)演替的主要動因。以內(nèi)因?yàn)閯右虻难萏�，稱為內(nèi)因演替。外因是外界加給生態(tài)系統(tǒng)的各種因素。以外因?yàn)閯右虻难萏娣Q為外因演替。
在我們實(shí)習(xí)的地方，一進(jìn)山門看見的山上的植物基本上都是馬尾松，因?yàn)樗腔纳骄G化的先鋒樹種。往里走可以看見馬尾松逐漸減少，山上為常綠針葉落葉混交林，再往里走馬尾松基本上消失，屬于常綠闊葉落葉混交林。到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)后，植被變成與當(dāng)?shù)貧夂�、水文相適應(yīng)的植物并最終演替成當(dāng)?shù)氐捻敿壢郝洹?/p>
五．實(shí)習(xí)
在夏至未至的五月初，我們在辛老師的帶領(lǐng)下在桐柏山進(jìn)行了為期四天的野外實(shí)習(xí)。這次短暫卻充實(shí)的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐！野外實(shí)習(xí)將老師課堂所講的知識與具體實(shí)際相結(jié)合，加深了對課堂所學(xué)基本知識和理論的理解，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。
這次實(shí)習(xí)也是一次艱苦的行程，我們每天都要走幾十里的山路，在這里，我們觀賞了水簾洞風(fēng)景區(qū)，登上了海拔1140的太白頂，還有淮河源，同學(xué)們不怕苦不怕累，堅持前進(jìn)不掉隊(duì)！我們逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實(shí)精神。在行進(jìn)的過程中，同學(xué)之間互幫互助，鍛煉了大家的團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了相互之間的友情！
此次實(shí)習(xí)認(rèn)識了很多原來經(jīng)常見到卻說不出名字的植物，采集并制作了數(shù)十種植物標(biāo)本，初步掌握這些動植物的形態(tài)特征、生長生活習(xí)性、所屬科目、分類地位、生態(tài)分布等知識。了解組織專業(yè)野外工作的基本方法，學(xué)會動植物標(biāo)本的采集、處理及制作，為將來從事工作掌握必備的知識和技能。
這次的野外實(shí)習(xí)使同學(xué)們對地理科學(xué)有一個基本的初步的了解，培養(yǎng)同學(xué)們對大自然的熱愛，陶冶同學(xué)們的情操，達(dá)到轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)思想和提高從事專業(yè)工作的興趣。
通過實(shí)習(xí)，也發(fā)現(xiàn)了自己生物方面知識的匱乏，對野外實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備不充分等問題。還有就是桐柏山的各項(xiàng)實(shí)習(xí)條件不是太好，植物、土壤的實(shí)習(xí)還是到寶天曼效果會更好一點(diǎn)。
實(shí)踐出真知，地理學(xué)專業(yè)更是如此，我們的實(shí)習(xí)也正是把我們所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐步成長。
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇5
通過一個學(xué)期的實(shí)習(xí)實(shí)踐，在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為自己得到的教訓(xùn)比成功的喜悅要多。同時，也注意到小學(xué)教育在教學(xué)中所存在的問題。無論是教訓(xùn)，還是收獲，最終我深深地明白到：教學(xué)工作不得馬虎，尤其是小學(xué)教育；我們應(yīng)善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)，要認(rèn)真對待教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。
此外，我更懂得了什么叫學(xué)高為上，學(xué)正為師，學(xué)正為師。在貴州民族學(xué)院子弟學(xué)校實(shí)習(xí)期間，有許多出乎我的意料的事情。也許社會本該是如此，許多事都是想象之中意料之外的，理想與現(xiàn)實(shí)總會存在一定的差距�？傊谧有�(shí)習(xí)期間給我較深的體會主要在以下幾個方面：
第一是，在教學(xué)中，應(yīng)該吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的重難點(diǎn)，充分做好備課工作。
第一次到子校的五年級一班，是在開學(xué)的第二周。第一次見面使我感到了五（1）班師生們的熱情與實(shí)力。在自我介紹時，大家道首先一致的贊同讓我先做介紹。由于沒有先例的借鑒、參考，自己就以平常的介紹方式把自己推銷給了五（一）班的全體師生。在第二輪的輔導(dǎo)活動中，我們安排了講課。本以為自己可以不做出頭鳥了，然而結(jié)果卻再次的出了一次丑。第一次的試講課堂下來，自我感覺良好，而在某種程度上卻有著諸多的失誤與不足，教學(xué)內(nèi)容是中國的航空航天事業(yè)。開始自己是打算以貴州的實(shí)際出發(fā)，引出少許的航天事業(yè)的內(nèi)容，主要是以貴州的兩大收音機(jī)制造廠的一些現(xiàn)狀，引申到中國乃至國際航空航天的發(fā)展過程。結(jié)果大家一致認(rèn)為，這些材料內(nèi)容比較深奧，對于教學(xué)對象來說比較難接受。而我們的副班準(zhǔn)備的關(guān)于神五飛天中航天員的起居生活的相關(guān)聯(lián)的問題卻相對容易理解。課前我也用十來分鐘把副班所準(zhǔn)備的材料看了一下，而沒有完全理解吃透，覺得的確是稍微容易理解接受。結(jié)果，在課堂上出現(xiàn)了短路的現(xiàn)象。課上五（1）班的學(xué)生都積極配合教學(xué)，而紀(jì)委則管理得出乎意料，有些動亂的跡象。通過第一次的授課我認(rèn)為在備課時，我們應(yīng)該熟知教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)該結(jié)合資料、學(xué)生的興趣愛好和現(xiàn)實(shí)需要來準(zhǔn)備教學(xué)材料，這樣在教學(xué)中才能夠以清晰的思路進(jìn)行教學(xué)。對于教學(xué)中無法或難以連接的內(nèi)容，我們可以請教一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，以便更好的教學(xué)。經(jīng)過第一輪的授課，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就看起來簡單易行的課堂管理是那么的難以把握執(zhí)行。同時我還注意到了，作為一名教師，應(yīng)該時刻都注意自己的言行舉止，因?yàn)槟阋慌e一動，都會影響到學(xué)生及周邊的其他人，也涉及到自己的形象問題。
其次，應(yīng)該善于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)。
教學(xué)是很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的方法去實(shí)施教學(xué)這一行為，有自己的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他教師交流、聽其他老師的課，從中學(xué)習(xí)、虛心向其他施教者請教，這樣比起自己盲目地摸索要直接，而且更省力更見效。我們在聽了五（1）班的趙老師的第一堂課后，感受頗深。我認(rèn)為教學(xué)中不僅要使學(xué)生知其然，更要使其知其所以然。而且要用一種適宜有效的方法管理好課堂折紀(jì)律，傳授好知識，教育好學(xué)生，培育其人格。趙老師上語文課外閱讀時，讓學(xué)生們一齊朗讀課文中的內(nèi)容，把習(xí)題題目也讓學(xué)生自己全班朗讀。我認(rèn)為，這是一種極好的方法。這樣的方式可以使一時精力分散的學(xué)生，把注意力集中到課堂上來。同時不僅培養(yǎng)了他們看題目解題的能力，還可以鍛煉他們的口語表達(dá)能力。此外，其中還培養(yǎng)了一種團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)意識。在聽自己同學(xué)的課時，也頗具感觸。比如可以讓學(xué)生主動到黑板上去寫出答案、改正錯誤，引導(dǎo)性的帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)散思維，更全面的多樣化的回答問題。這樣可以鼓勵學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉勇氣，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
再次，教學(xué)中應(yīng)該賞罰分明，恩威并重，言行一致，明確要求，讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
對于小學(xué)，學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的，都是一些細(xì)小的問題。然而，在這些小問題上卻必須明確要求。對表現(xiàn)好的要及時予以表揚(yáng)鼓勵，而對于違反規(guī)定的、做得不夠好的則必然采取適宜的懲罰措施，讓學(xué)生們從小有一種良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我個人認(rèn)為應(yīng)對學(xué)生有一個明確的要求，賞罰分明，讓學(xué)生明白什么是對的，什么是錯的。賞罰分明和恩威并重這是我一直堅持的觀點(diǎn)。尤其是通過人力資源和營銷師的培訓(xùn)之后，更加堅信：無論個體還是組織，都應(yīng)賞罰分明，使團(tuán)體組織中的成員，具有競爭憂患意識，從而規(guī)范各個個體、成員的行為，促使其能更好的產(chǎn)生好的績效。相信有相應(yīng)的賞罰措施、恰到好處的手段，工作學(xué)習(xí)都會取得預(yù)期的“績效”。
第四，應(yīng)該重視學(xué)生的安全，安全是第一位的。
小學(xué)生的年齡較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊看管，尤其是小學(xué)三年級以下的學(xué)生，他們的安全更成為了首要的問題。小學(xué)生的安全問題主要包括了交通安全和校園內(nèi)的安全問題，這些都必須嚴(yán)肅及時地處理。必要時，在一些情況下最好是聯(lián)系家長，讓他們明白什么是可以做的，什么是不能做的，確保學(xué)生的安全。在五（1）班的燒烤活動中，我發(fā)現(xiàn)一些男學(xué)生們由于好奇心極強(qiáng)和貪玩的天性，就憑其小小的身軀，穿越水庫底兩側(cè)的護(hù)欄，跑到河中嬉戲。河中的石塊比較的光滑，護(hù)欄也失去了安全性能，這樣特別的容易出問題。后來，便叫他們回到岸上來玩，并告訴他們那樣做的危險性和后果。安全無論是生產(chǎn)生活，還是學(xué)習(xí)中，都是不可忽視的重大問題……
第五是教學(xué)過程中的三位一體化。
三位一體化即教學(xué)過程中的學(xué)校、社會與家長的教學(xué)關(guān)系。這里主要是學(xué)校與家長的關(guān)系。我認(rèn)為學(xué)校與家長的溝通交流十分地重要。孩子們的成長，離不開家長的教導(dǎo)；做好班主任工作，也離不開家長的輔助，而且家庭教育是人類教育的第一教育。加強(qiáng)與家長的溝通交流，可以讓家長們及時了解到孩子在學(xué)校的情況，同時，也能夠讓教師更好的更多的掌握學(xué)生的個性與在家里的學(xué)習(xí)情況，從而可以更好的進(jìn)行教師與家長有針對性地對學(xué)生孩子進(jìn)行教育培養(yǎng)。
第六，是教學(xué)的針對性。
在教學(xué)過程中，了解每個學(xué)生的個性是非常重要和必要的。對基礎(chǔ)好的學(xué)生，嚴(yán)格要求；反之，對基礎(chǔ)不怎么好的同學(xué)則可以放寬要求，多些表揚(yáng)鼓勵。在對每個學(xué)生心中有底的條件下，給每個學(xué)生訂立一個目標(biāo)，這一目標(biāo)要切合每個學(xué)生的實(shí)際。對達(dá)到目標(biāo)的給予特別的獎勵；相反的，對那些沒有取得赴的學(xué)生，我們不應(yīng)該嚴(yán)厲的批評，而是應(yīng)該給予小小的獎勵，鼓勵其繼續(xù)努力爭取進(jìn)步、達(dá)到目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)每個學(xué)生都有自信的學(xué)習(xí)心態(tài)，都能取得進(jìn)步。
最后，讓我感受比較深刻的是，農(nóng)村中的教學(xué)結(jié)果與城鎮(zhèn)中的教學(xué)效果的差異性；城鎮(zhèn)教育顯著的成效與農(nóng)村的差距。
每當(dāng)，五（1）班的全體學(xué)生用整齊而標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀課文時，我就想到在農(nóng)村里所接受的那種教育。五（1）班的同學(xué)們的普通話是那么的標(biāo)準(zhǔn)，可以說應(yīng)該歸功于他們的語文教師------趙老師。每次班里的同學(xué)把哪個詞念錯了，她就會耐心的教他們念標(biāo)準(zhǔn)。不僅如此，我在課下時，掌握到了一些五（1）班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況�？梢哉f，他們的發(fā)音和詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)比那些農(nóng)村的學(xué)校中的標(biāo)準(zhǔn)和豐富。當(dāng)然，甚至可以說小學(xué)生中，有些學(xué)生的英語發(fā)音比我們大學(xué)中的部分學(xué)生發(fā)的還要好。同時，我還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中的教育都是一刀切的，不重視學(xué)生的特長培養(yǎng)教育。而在五（1）班的情況則是，只要誰有什么喜好的，有什么特長的，都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。我專門輔導(dǎo)的兩名學(xué)生中，一位是對體育特別的感興趣，雖然學(xué)習(xí)成績不是特別的好，但是他有一個愿望，希望以后做體育明星，而他在學(xué)校里也是最喜歡體育的學(xué)生之一，而且成績也不錯；而另一名女學(xué)生的成績也并不是班里的最好的，但是她的歌喉卻特別的動聽，一直都是校歌唱隊(duì)中的一員。而我們農(nóng)村中的教育，是不會有這樣的現(xiàn)象或者說特別的少，因?yàn)槲姨玫芴妹枚荚谏闲W(xué)，對此有不少的了解。每當(dāng)，到子校準(zhǔn)備上課、輔導(dǎo)，看到自己輔導(dǎo)的學(xué)生在球場中飛跑，捧著自己專門用于歌唱比賽的歌譜而忙碌時，就感到城鄉(xiāng)中教育上的差距與不同。差距的背后，應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)的因素。經(jīng)濟(jì)可以導(dǎo)致教育的設(shè)施的差距，教育的資源的差距，同時也使教育背景有很大的差距。但是，相信農(nóng)村與城鄉(xiāng)的教育差距會不斷的縮小，他們會得到相同的待遇。
教學(xué)是一個復(fù)雜漫長和終身的學(xué)習(xí)過程。實(shí)習(xí)里有著諸多的感悟體驗(yàn)，希望能在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，有得失，有喜悲，有苦甜，有些東西可以選擇，但是有的卻沒法去改變，今天把握好機(jī)會，盡力做好每一件事。珍惜現(xiàn)在，認(rèn)真、踏實(shí)并堅持著，讓自己的昨天少些遺憾，明天少幾分后悔。一段旅程已經(jīng)結(jié)束，讓我們懷揣昨日的收獲，珍惜當(dāng)下，開始我們新的旅程……
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇6
時間總是比想象的過得要快，二十天的學(xué)校實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，有些不舍，有些遺憾，回想起來還是有些感受。我們是八個人在八一中學(xué)實(shí)習(xí)，三個在高中，五個被分在了初中部，第一天的下午，我們大概參觀了學(xué)校環(huán)境和校史館，即刻就感受到了那里獨(dú)有的氣氛，歷史的深刻含義在這里體現(xiàn)著。帶我的是初二數(shù)學(xué)組的樸媛老師，她待人特親切，這使我很高興能和她學(xué)習(xí)。下面就說一說，我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面和班主任工作方面的情況。
一、在教學(xué)方面
初中部的教材是人教版的，初二在學(xué)全等三角形和軸對稱，而我寫的教案其中三個是軸對稱部分的，最后一個整式這部分的。在入校初期主要是聽樸老師的課，在課上，我感受到老師的教學(xué)風(fēng)格，在不影響課堂紀(jì)律的同時，讓同學(xué)們充分的參與討論，親切之中又加中肯，同學(xué)們都很喜歡聽樸老師的課，我想在未來我的教學(xué)工作中一定能借鑒到這些。實(shí)習(xí)生活的中間，我講了了兩節(jié)重復(fù)課，在兩個班里，分別是實(shí)驗(yàn)班和普通班。我主要講的是等腰三角形的性質(zhì)，我在這個教學(xué)設(shè)計中，利用學(xué)生喜歡動手制作的特點(diǎn)，由學(xué)生的動手操作引入，能很快吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)們通過觀察自己和其他人手中的三角形，自然而然的發(fā)現(xiàn)等腰三角形的兩個性質(zhì)，從而學(xué)到新的知識，在這之中呢，在進(jìn)行證明過程的書寫時，還注意了強(qiáng)調(diào)幾何語言的規(guī)范應(yīng)用，收到了不錯的教學(xué)效果。
通過兩個班的講課，我深刻的感覺到老師不能拿著相同的教案吃遍天下，必需要根據(jù)不同的班級作出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)不同層次同學(xué)的不同需求。在實(shí)驗(yàn)班里，同學(xué)會比較愿意配合老師，而且在反應(yīng)速度上會比較快，可以在適時的時候給一些拔高的題目來思考。在普通班里，就會有個別同學(xué)走思，就要在把握上課進(jìn)度的同時，及時將他們拉回來，而且對課堂上要有一定的的控制力。我想，教學(xué)這方面是需要時間來積累的，實(shí)習(xí)之中聽了好多老師的課，讓我也感受到了或風(fēng)趣幽默或嚴(yán)肅認(rèn)真的教學(xué)風(fēng)格，都使我受益匪淺。我還有幸聽了一節(jié)公開課，老師們沒有事先和同學(xué)們串好詞，而是實(shí)際的一次新課的講解，雖然在課上由于同學(xué)們比較緊張而除了錯誤，但整體效果還是不錯的。
二、在班級管理工作
班里的同學(xué)都很好，除極個別比較皮的孩子之外，都比較好管理，原班主任在和同學(xué)們有過一年的共同學(xué)習(xí)生活，對他們各自的性格和學(xué)習(xí)及品德方面都有比較還得了解，這也方便了我對他們的初步了解。一開始進(jìn)班的時候，因?yàn)椴涣私�，所以只是簡單的介紹一下，第二天就正式進(jìn)入班主任的工作中了。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，我也很難和他們交流，記住他們的名字。后來我發(fā)現(xiàn)每天晚上的值日時間是認(rèn)識了解他們的好機(jī)會，于是每天都跟值日，和他們聊天，了解每個人，了解他們之間的稱呼或者是關(guān)系。通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。
通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。從關(guān)心他的角度替他想問題，這樣就能將不太好管的同學(xué)逐漸的調(diào)整他們的想法，多從班集體的利益出發(fā)，多從他們的自身出發(fā)，逐步將同學(xué)渙散、自私、不文明的品行改變，使之成為班級之中的積極分子。
三、班級活動。
由于實(shí)習(xí)時間是十一左右的關(guān)系，所以我們在十一之前要有課間操比賽和運(yùn)動會，所以有機(jī)會和他們一起練操，他們的課外活動比較多，早上晚上各一次，所以在這段時間里，都和他們到操場鍛煉，他們學(xué)習(xí)的是新操，所以我能看到他們從不會到不熟練再到爛熟于心的過程，這也是他們的成長的側(cè)影。運(yùn)動會召開的很成功，同學(xué)們都積極的參與，即使是不能參與項(xiàng)目的同學(xué)也通過各種途徑幫助參與項(xiàng)目的同學(xué)，積極為了班級的利益服務(wù)。有的準(zhǔn)備別針，有的準(zhǔn)備水，準(zhǔn)備巧克力等，而我則幫他們想辦法弄一些宣傳上的東西，和想出方法來掛上橫幅。還錄了一段視頻，看著他們整齊的匯操表演，真是從心底感到幸福。十一之中還幫同學(xué)們用運(yùn)動會上的照片做了一個小的視頻，他們非常的喜歡，我也感到很高興。由于之間的季節(jié)交換也比較的累，好多同學(xué)都生病發(fā)燒，這讓我很揪心，還好整個班級沒有因?yàn)檫@個而被停課，他們的學(xué)習(xí)還沒有嚴(yán)重的影響。
因?yàn)槭轮醒驴迹晕揖徒M織了一節(jié)關(guān)于勵志與學(xué)習(xí)方法的班會，主要是通過對對同學(xué)們的激勵與引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法的討論，和針對影響其他同學(xué)的行為的措施的探討，作為月考的.動員大會。同學(xué)們在在班會上是非常踴躍發(fā)言的，想到了很多懲罰上課說話的方法，如溫柔勸說到強(qiáng)制執(zhí)行法、粘嘴法、罰個人利集體法、默哀法等等，都很有創(chuàng)意，希望他們在今后的學(xué)習(xí)生活上都能以此來鞭策自己，繼續(xù)進(jìn)步。班會很成功，時間在六十分鐘左右，同學(xué)們討論很充分，大家對這次月考都有很大的信心。其次，在其他工作上，因?yàn)檗k公室里的老老師對于幾何畫板不是很熟悉，所以我就利用我在大學(xué)里學(xué)到的知識，幫助老師們做幾何畫板，做一些比較好用的按鈕，讓老師們可以拿來給學(xué)生感知用。還有就是幫老師干一些年級組和數(shù)學(xué)組的活，如送卷子給影印室，作年級組的橫幅等等。這對我們也是一種鍛煉，實(shí)際操作的鍛煉。
二十天，有二十天的感情，對八一，對樸老師及辦公室里的其他老師，對同學(xué)們……
已經(jīng)習(xí)慣了每天看到他們，聽他們調(diào)皮的喊老師好，享受他們在背后扮鬼臉的小動作，盡管很累卻很開心，不知道他們會不會記得我，在這樣一個季節(jié)，陪伴他們度過這么多天，每天幫他們的作業(yè)本上補(bǔ)充“證明：”。不過我還是發(fā)現(xiàn)，最近幾天他們?nèi)鄙佟白C明”的現(xiàn)象少多了，還是很開心的。希望等我走了，他們不要再忘記寫才好。這里實(shí)習(xí)的經(jīng)歷好像是一場歷練，一場挑戰(zhàn)，我也很喜歡這種挑戰(zhàn)，我想八一教師的精神我也會帶到我今后的教師生涯里，我在今后的生活中也要不斷的鞭策自己，使自己從各個方面向一名優(yōu)秀的教師靠攏。
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇7
一、實(shí)習(xí)目的：
1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。
2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征，分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。
3、為畢業(yè)論文收集資料。
二、實(shí)習(xí)過程：
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！崩碚撛诤�，實(shí)習(xí)不可少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí)，終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會。在實(shí)習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點(diǎn)：
1、聽課
聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。
關(guān)于聽課，我認(rèn)為有以下幾個方面的問題要注意：
�。�1）聽課前先了解該課內(nèi)容，做到心中有底，并且自己心中對于該課有個大概的教學(xué)計劃，做到有備而聽；
�。�2）每一位老師都有自己的授課風(fēng)格，要善于捕捉他們的亮點(diǎn)；
�。�3）課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。
實(shí)習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大，如果善于學(xué)習(xí)的話，能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用，例如數(shù)學(xué)的故意出錯法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。
單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。
第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師，她并未嚴(yán)格按照教材安排上課，而是自己對教材進(jìn)行了處理，刪減了個別課文篇目，或略講講讀課文，反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。
第二位老師是三班的李老師。他上課時聲情并茂，感情充沛，并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式，從而調(diào)動了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于，他不統(tǒng)一問題的答案，而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍，充分尊重學(xué)生的個性解讀。
第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前，他都會讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識競賽，以達(dá)到積累文學(xué)常識的目的。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課，感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學(xué)一個月之內(nèi)，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計、出版了好幾本精美的詩集。
2、備課
無論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透，只有老師自己把文本讀懂、讀透了，才能把文本中的知識和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。
備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信，很容易迷信教參權(quán)威，陷在現(xiàn)成教案中出不來，以為把幾個教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實(shí)際教學(xué)。
對于這一點(diǎn)我是深有體會的，因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時就是這樣備的。當(dāng)時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精華，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺開講了。
但一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多，面面俱到，學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。
二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計的一些問題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的興趣。
三是課堂內(nèi)容設(shè)計過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過快，師生互動不足。
四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法及時調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。
所幸，我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文，而是從練習(xí)冊中抽取文章讓我當(dāng)新課講，或者直接給我一個題目就讓我準(zhǔn)備，根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時心有戚戚焉，總怕備課備不到位。但慢慢地，我學(xué)會了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識點(diǎn)，到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高。
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇8
一、 xxx中學(xué)簡介
xxx中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略，為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)，英語畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報告。學(xué)校自創(chuàng)辦至今，秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅卓”的校訓(xùn)，踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng)，充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色，曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可。學(xué)校時刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長為己任，不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式，率先完成了教育體制改革，使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
xxx中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn)，依托云師大深厚的教育資源，借助社會力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū)，與云師大龍泉路校區(qū)相對，與師大金融財政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立，造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校區(qū)占地150余畝，按省一級完中規(guī)劃設(shè)計。一期工程完成4萬余平方米的校舍，擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞，合理營養(yǎng)配餐，衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建，保留了大片林木，綠樹成蔭，果樹成林，蔥蘢的自然風(fēng)貌，為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境，實(shí)習(xí)報告《英語畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報告》。
二、調(diào)查情況及分析
目前，全國中小學(xué)正在積極開展教育改革，努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面，教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍，形成師生之間交流的多向渠道，既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法，教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過對課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識的學(xué)習(xí)和對我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的實(shí)踐調(diào)查，同時我對學(xué)校3位高中英語教師進(jìn)行個案調(diào)查和對我實(shí)習(xí)的班級學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后，對課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解，并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個方面：
教學(xué)實(shí)習(xí)報告 篇9
班主任工作是一門藝術(shù)，是對我們綜合素質(zhì)能力的考察，既要求我們從班級的整體情況出發(fā)，又要注重到每位學(xué)生的不同個性。
1盡快記住每位學(xué)生的姓名。
每個人都希望自己受人關(guān)注，記住他人名字即是對人的尊重，對學(xué)生而言也不例外。到實(shí)習(xí)學(xué)校后，盡快向班主任要一份座位表，運(yùn)用各種方法記住學(xué)生的名字，比如聯(lián)想法，有些學(xué)生名字跟自己認(rèn)識的人相似，可以聯(lián)想起來記憶。座位表隨身帶，經(jīng)常翻看，隨時記幾個名字，晚上坐班或聽課時可以對號入座。在見習(xí)一周里我基本記住班里54名學(xué)生的名字，為今后工作的開展奠定了基礎(chǔ)，起了很重要的作用。
2談話藝術(shù)。
教育學(xué)生時，批評一個缺點(diǎn)得先說他三個優(yōu)點(diǎn)。班里有個學(xué)生，是讓每個老師都頭痛的對象，上課不是睡覺就是跟同學(xué)說話。有次我在后面聽課，他一直都在睡覺，下課后提醒他，對我不搭理。據(jù)了解，除了班主任他基本是不把任何老師放在眼里。對于這類學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作有一定難度。在找他談話之前，我先做足準(zhǔn)備工作，向班主任老師詳細(xì)了解該學(xué)生入學(xué)以來的種種表現(xiàn)，認(rèn)真看他的周記，作文。學(xué)生被老師叫過去后第一反應(yīng)就是接受批評，而我則和顏悅色先對他做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和稱贊，表揚(yáng)他知錯能改能夠補(bǔ)回缺交的作文，雖然比較短但寫得挺不錯，問他住宿是否習(xí)慣，要照顧好自己，從他的周記里我知道他其實(shí)是一個懂事的孩子……我是以一個姐姐的身份關(guān)心他。從始至終都沒有對他批評，談話進(jìn)行了半個多鐘，我看到他的眼眶紅紅的。我知道我已經(jīng)成功地踏出了第一步！
高一的學(xué)生正處于青春期，叛逆心理特別重，處理的不好則會適得其反。所有人都希望得到他人的肯定和表揚(yáng)，用表揚(yáng)去代替批評，更容易讓學(xué)生接受，讓學(xué)生自己去反省。
3盡心盡力
班主任其實(shí)就是學(xué)生在學(xué)校里的父母，不論大小事都得經(jīng)由班主任。特別是我實(shí)習(xí)的學(xué)校學(xué)生自覺性比較差，班主任得投入更多的精力管束學(xué)生。
每天早上7：00開始跟班，早操，早讀一直到晚自修，那里有一半多的學(xué)生是內(nèi)宿的，由于安全問題所有內(nèi)宿生的存折都是放在班主任處，學(xué)生取錢或請假都得有班主任的批準(zhǔn)條，班主任工作是非常辛苦的。我作為一名實(shí)習(xí)班主任，盡自己最大的努力去做好這些工作。但要注意的是，每個實(shí)習(xí)生跟的班主任不同，有些班主任比較放手，有些則不是，所以我們要適可而止，凡事都得有"度"，不能憑自己的意志率性而行，畢竟我們是實(shí)習(xí)生，一個半月的實(shí)習(xí)結(jié)束之后就要回學(xué)校，班級還是由班主任管理。我們有任何想法，做法最好先跟班主任商量，經(jīng)允許之后才能實(shí)行。我們更多是配合班主任管理班級，而不是完全一個管理者的身份。如果班主任不放手給實(shí)習(xí)生，那么實(shí)習(xí)生要以實(shí)際行動去向班主任證明。少說話，多做事。對班里的一些情況有自己的看法或有某些看法，可先與班主任交流，根據(jù)他的意見做適當(dāng)?shù)恼�，再�?結(jié)果"給班主任。比如，一些同學(xué)對班里座位安排有意見，有些喜歡說閑話的學(xué)生安排在一起。調(diào)整座位是件頭痛的事，要兼顧到多方面。與班主任交流了解情況之后，拿自己重新安排的座位表給班主任看。與其多次提到這問題，不如以行動代替語言，班主任并非不愿放手，而是起始不放心讓實(shí)習(xí)生去做，只要你積極，用行動去證明自己，漸漸地就會得到班主任的肯定。
4班團(tuán)活動注重特色，有針對性
考上大學(xué)是很多高中生最大的目標(biāo)，而我所實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)差，特別是普通班，主要是以考�？茷槟繕�(biāo)，對于大學(xué)生活既憧憬又遙不可及。對我們這些"大學(xué)生"老師他們是用既崇拜又羨慕的眼光。通過了解，很多學(xué)生都希望自己能考上大學(xué)，但是由于基礎(chǔ)差或?qū)W(xué)習(xí)沒有興趣，或是對自己失去信心。針對這些我們決定舉行有關(guān)感受大學(xué)生活的主題班會，以激發(fā)他們心中的那份夢想，鼓勵學(xué)生勇敢地追尋。采用易以讓學(xué)生接受的形式，DV，大學(xué)生的照片，達(dá)到了很好的效果。不少學(xué)生都流下了眼淚。班會之后，很多學(xué)生都自愿寫了長長的感受給我，寫出了他們的心里話及困惑，煩惱等，也讓我更加深入地了解他們。
5多與學(xué)生交流
我們實(shí)習(xí)是在開學(xué)數(shù)周之后再去的，學(xué)生與班主任有一定的感情基礎(chǔ)。但實(shí)習(xí)生的好處就是年齡與學(xué)生接近，學(xué)生樂于把你當(dāng)作朋友來看待。一般而言，我們是"老師"的身份，學(xué)生在開始多少會有一絲敬畏，由于不了解學(xué)生會跟你保持一定的"距離感"。所以，我們要多與學(xué)生交流。
需要注意的是，為保持課堂紀(jì)律老師對學(xué)生進(jìn)行了批評，要及時找學(xué)生談話，高中生的自尊心特別強(qiáng)，公開地被嚴(yán)厲批評，學(xué)生心里肯定會難受，老師要及時地解開學(xué)生的"疙瘩"，有時更有意想不到的效果。
一個半月的實(shí)習(xí)給我最大的感受就是做好一名老師真的不容易。當(dāng)你面對著學(xué)生，面對那一句句親切的"老師"，身上更多的是責(zé)任和義務(wù)。做老師，要多一份愛心，多一份耐心，多一份細(xì)心，每一位學(xué)生其實(shí)就像是自己的子女一樣。用愛去開啟學(xué)生的心門，讓他們感受到濃濃的真切。
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