小學教研處上半年工作總結(jié)
XX中心小學自從團體辦學以來，廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、和衷共濟、開發(fā)朝上提高，牢牢寄托科研興校、科研強師的辦學策略，教導(dǎo)教授教化工作蒸蒸日上，科研成果取得了令人欣慰的造詣。
一、依托教導(dǎo)科研，學校穩(wěn)步發(fā)展
不忘初心、雕琢前行，學校領(lǐng)導(dǎo)深刻的認識到：正是由于依托教導(dǎo)科研，使XX中心小學逐步發(fā)展壯大，實現(xiàn)了超過式的成長。
1、教導(dǎo)科學研究是進步教師素質(zhì)最有效、最直接的道路 。我校從成熟走向勝利，我們深切的感想感染到：教導(dǎo)問題，首先是教師問題;而教師問題，首先是教師的素詰責題。要全面進步學校的教導(dǎo)教授教化質(zhì)量，必須全面晉升教師的綜合素質(zhì)，這樣能力包管學校成長有后勁，實現(xiàn)學�？沙掷m(xù)成長。而教師素質(zhì)的進步必須通過卓有成效的開展教導(dǎo)科學研究。
2、教導(dǎo)思想的更新、教導(dǎo)看念的改變依賴于教導(dǎo)科學研究 。面對新時代，大學校要辦大教導(dǎo)，學校日益成為面向全社會的開放性系統(tǒng)，漸漸成為學習化組織。學校的教導(dǎo)工具、治理模式、教授教化措施、教授教化內(nèi)容、評估機制都相應(yīng)的發(fā)生了根天性的變更。這就要求我們轉(zhuǎn)變舊有的傳統(tǒng)教導(dǎo)看念，構(gòu)建與創(chuàng)造適應(yīng)社會必要和學生成長的新型治理模式、教授教化模式，而傳統(tǒng)看念的轉(zhuǎn)變與更新、新型治理模式與教授教化模式的構(gòu)建與創(chuàng)造都有賴于教導(dǎo)科研的實施與開展。
二、開展科研運動，營造科研氣氛
結(jié)合學校各級各種課題研究的開展，學校教導(dǎo)科研室組織開展了系列科研運動，營造教導(dǎo)科研氣氛，搭建教師介入教導(dǎo)科研運動平臺。
1、進步教師基礎(chǔ)技能的運動。組織教師參加“學區(qū)、縣教師教授教化基礎(chǔ)功比賽”十五人參加學區(qū)評比，得到一等獎的共有10人，二等獎的有4人，三等獎的1人;隨后14人保舉參加縣基礎(chǔ)功評比中，楊錦旭、胡建歐、胡小飛、王文素、盧亞琴6等得到縣一等獎，其他8人也得到了縣二、三等獎。
2、更新教導(dǎo)看念、革新傳統(tǒng)教授教化模式的科研示范運動。主要組織開展了“師徒結(jié)對陳訴請示課”、“主干教師立異教授教化模式看摩課”、“優(yōu)秀學科帶頭人示范課”、“高檔職稱教師看摩課”、“學科配合體展示運動”等80余節(jié)公開課運動。
3、積極承辦縣級各類大型的科研運動，4月4日，永嘉縣小學英語六年級溫習策略研討會暨全縣英語教研組長會議在我校雅悅申報廳隆重舉行;4月19日永嘉縣小學語文“聚焦核心素養(yǎng)的統(tǒng)編課本90學時低級培咽落哂蘭蝸厥三五小學語文高檔研修班與青年主干班培訓(xùn)運動在我校開展。縣語文研訓(xùn)員王建群、英語教研員孫真慧先生、率領(lǐng)全縣語文、英語主干、青大哥師、匯聚一堂，以課為引，交流學習，思維碰撞，以專家引領(lǐng)為契機，學習提高，勞績發(fā)展。
三、樹立科研機制，切實推動科研
為了把教導(dǎo)科研和教授教化革新賡續(xù)引向深入，使廣大教師始終保持從事教導(dǎo)科研和教授教化革新的極大熱情，學校樹立了有效的獎勵、導(dǎo)向機制：
1、重新樹立和完善了教師教授教化工作評價、稽核機制，增大了教導(dǎo)科研和教授教化革新在稽核體系中的權(quán)重，把從事教導(dǎo)科研的才能、取得成果水平作為教師晉級、評職、評先的緊張根據(jù)和條件。學校評職、評先、獎勵晉級向科研主干傾斜，應(yīng)用政策導(dǎo)向鼓勵教師介入教科研的積極性。
2、學校訂定并完善了《XX中心小學教導(dǎo)教授教化成果稽核評分細則(2019 版試行)》、《教研組評選考評細則》、《最美教師評選》、《優(yōu)秀教案評比法子》，明確了評選標準和評選法子，加大了獎勵、表彰力度。
3、加大科研經(jīng)費投入，確�？蒲许樌M行 ，學校在資金艱苦的環(huán)境下能把有限的資金投入到教科研上，匆匆進了學校教導(dǎo)科研的成長，五年一輪年均自主選課90學時以上的先生不少于30%，年均有效學分不少于75分，每年科研經(jīng)費投入跨越公用經(jīng)費10%以上。
四、科研成果顯著，形成良性循環(huán)
教導(dǎo)科研更新了教師的教導(dǎo)思想和教導(dǎo)看念，抖擻了全體教師旺盛的工作干勁和熱情，使學校的教導(dǎo)教授教化涌現(xiàn)蒸蒸日上的場所場面。
1、本學期我校先后榮獲2019永嘉縣第二批校本研訓(xùn)示范校，溫州市第三批校本研訓(xùn)示范校的稱號，這與我校全體先生兢兢業(yè)業(yè)，耐勞鉆研、連合一心、雕琢朝上提高是分不開的。
2、教師科研成果顯著，2019年上半年我校共有市級課題立項4個，縣級課題立項11個;陳富民先生的杰作課程得到市級二等獎、鄭偉先生的微調(diào)研榮獲市級二等獎;共選送52篇優(yōu)秀論文，此中有16篇論文得到縣一等獎，11篇論文得到縣二等獎，15篇論文得到縣三等獎;共選送26篇優(yōu)秀的`案例、課例參加評比，此中有10篇得到縣一等獎，7篇得到縣二等獎，8篇得到縣三等獎。共有31篇教授教化設(shè)計參評也得到了優(yōu)異的造詣，這與先生的科研意識與科研素養(yǎng)的進步密弗成分。
3、教師科研素養(yǎng)顯著進步。百分之九十45周歲以下的先生都有本身的科研成果，有的開展課題研究、有的介入講堂教授教化革新實驗、有的撰寫論文、案例、教授教化設(shè)計等，每年都有20%以上的教師撰寫的論文或科研申報在各級刊物上頒發(fā)或得到獎勵。
五、開展教科研工作的點滴體會
1、學校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭介入教導(dǎo)科研，能力極大的激發(fā)教師投身教導(dǎo)科研、教授教化革新的積極性。
2、學校的教導(dǎo)科研工作必須務(wù)本求實，與學校教導(dǎo)教授教化慎密結(jié)合，能力具有旺盛的生命力。
3、學校要為教師營造介入教導(dǎo)科研的優(yōu)越氣氛、寬松情況，鼓勵教師勇于進行教授教化革新，努力減輕教師因為進行教授教化革新所遇到的各類壓力和利誘，這樣教師才會自覺、自愿地介入科研運動，能力在教導(dǎo)教授教化歷程中積極主動地發(fā)明問題、研究問題、辦理問題，形成科學的工作態(tài)度，自覺地使本身由被動的教書匠盡快成為研究型教師。
4、學校應(yīng)確立科研成久遠景籌劃，教科研室要訂定具體、詳盡實施規(guī)劃，學校要對教導(dǎo)科研工作進行科學化、規(guī)范化治理，尤其是課題研究的歷程治理航搗佩服跡同時為教導(dǎo)科研提供物質(zhì)包管，能力保 證科研見成效、出成果，推動學校整體工作開展。
5、完善鼓勵機制。要對教師的教導(dǎo)科研成果以制度化的形式給予精神上的表彰和物質(zhì)上的獎勵。
6、學校教科研的目的是辦事于教導(dǎo)教授教化，介入科研的人員是教師，所以要充分施展“校本培訓(xùn)”的作用，形成“校本科研”的科研態(tài)勢。
7、要充分施展教研組的下層教研、科研功能，賡續(xù)吸納教導(dǎo)教授教化中的具體問題介入科研運動，在辦理具體教導(dǎo)教授教化問題中進步教師的科研素養(yǎng)。
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