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上半年校本工作總結
上半年校本工作總結1
本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求,結合我校的實際,以“有效教學”和“有效學習”為核心,以校本教研的有效開展為載體,圍繞多種活動主題,采取集中學習、分散研討與自學反思相結合的方式,從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,進一步挖掘教師適應新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結:
一、領導重視,目標明確,制度到位
1、領導非常重視校本培訓工作,成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領導小組,確定教科室負責校本培訓工作,指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓具體工作,黃方仙老師輔助,并吸納學校務實能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓工作按計劃有序地進行。
2、領導跟蹤聽課,深入教學一線,完成聽評課任務,并及時與教師交換意見,共同研討,解決實施過程中存在的問題。
3、學校加強了對校本培訓過程的管理,對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到學;顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
4、校本培訓制度和設施完備。針對我校的教師實際,開心初,我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃,教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等,為各學科活動正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓形式,全面提升教師隊伍的整體素質。
1、以教研組、備課組為單位,開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓;顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結合;顒佣甲龅健八挠腥WC”:有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課,不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺,也為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學效果。
2、開展以教師個人自主學習為主的自我鉆研。具體要求為:
。1)每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結。
。2)每學期聽課不少于10節(jié),撰寫評課稿2篇。
。3)每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍),并做好讀書摘記。
。4)每學期寫1000字以上的讀書心得1篇,并盡量上傳至永嘉教師研修網(wǎng)。
(5)每學期寫一篇教育教學論文或案例。
3、提供專業(yè)引領,提升研究高度。校內:充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,開展師徒結對子活動,并通過舉行先進教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動,促進教師間的相互學習,相互借鑒。校外:它山之石,可以攻玉。充分學習、借鑒他人的辦學經(jīng)驗,學習兄弟學校先進的教育教學理念,促進我校教師隊伍素質的全面提高是我們堅持多年的做法。本學期我校派出了數(shù)學組全體組員外出參加浙派名師聽課活動。此外,學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師,學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓。一學期來,我校共有100余人次參加各級培訓和外出參觀學習。開闊了老師們的眼界,更新了教育教學理念,
4、利用兩周一次的全體教師會議,以校為單位定期開展理論學習。學習內容以“有效教學”和“有效學習”為核心,涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德,安全知識、心理健康、國學和儒學精神等。學習促進教師觀念不斷地轉變和更新,促進教師不斷地進步。
5、開展專題研討活動和橋頭鎮(zhèn)中學教師基本技能比賽。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動。如開展了《國學與教師素養(yǎng)》、《道德講壇》、《微課在初中教學中的運用》、《班主任心理輔導活動培訓》等一系列專題講座,促進了我校教師教育理論水平和科研水平的提高。組織開展了各學科教師教學基本功比賽,通過這些活動來促進教師教學水平的提高。
6、積極參加校外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。本學期我校教師積極參加永嘉縣20xx年教師優(yōu)秀教育教學課例、案例評比、縣“三壇”評比縣教師命題評比、縣市骨干教師評比和永嘉縣多媒體教育軟件和課件評比、“一師一優(yōu)課”評比活動,永嘉縣教師學科素養(yǎng)讀書征文評比、縣教師基本功評比等等。外出參加競賽活動的老師,都能認真準備,深入思考,在活動中取得好成績。如我校的丁偉偉、湯承恩老師被評為“永嘉縣教壇新秀”,周靜、沙海林老師獲縣論文評比一等獎;陳曉瓊獲第十九屆教師多媒體教育軟件評比一等獎;沙文清、單鴛鴦、周靜獲縣教師命題評比一等獎,麻玉雙獲縣教師命題評比二等獎;徐曉麗、王曉敏分獲市精品課例評比一、三等獎,多位教師論文在各類雜志上發(fā)表,各類評比獲獎達30多人次。
三、抓好課題研究,促進教師能力提升
教育科研是學校發(fā)展的助推器,也是提高教師素質的主要途徑。為此,教科室積極鼓勵和組織教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,及時反思,認真總結,不斷創(chuàng)新,積極開展課題研究活動。本學年在各課題組成員的努力下,我校20xx年各立項課題均順利開展研究。徐曉麗老師負責、楊樂燕等老師參與的市級課題《初中英語基于單元主題的校本作業(yè)編制》,即將結題;丁偉偉老師執(zhí)筆的市級教科規(guī)劃課題《“音樂評述”形式的.創(chuàng)新及教學實踐運用》正在順利研究中。這些課題研究成果及時應用于我校教育教學工作實際,切實推動學校發(fā)展、教師發(fā)展。
四、存在的問題
1.校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定較為切實的校本培訓項目,使整個培訓工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
2.校本培訓的方式還比較單一。目前,開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。今后我們將采取積極有力的措施,與時俱進,探索校本培訓的新思路、新形式、新內容,為建設一支合格穩(wěn)定、業(yè)務精良的教師隊伍與不懈努力。
上半年校本工作總結2
我校是上塘郊區(qū)的一所農(nóng)村薄弱學校,師資水平較差,硬件投入不足。多年來,學校領導一直把校本培訓工作作為學校工作的重點,通過校本培訓工作促進教育教學能力的提高,提高教師綜合素質,提升學校教育質量。本學期學校立足本校實際,結合教育實踐中的一些具體問題,開展以下幾個方面的工作:
一.思想高度重視
校本培訓是一項全面提高教師思想和業(yè)務素質的工作,通過研究和解決教學實際問題,總結和提升教學經(jīng)驗,努力把學校建設成為學習型的學校。
二.組織機構完善
我校對校本培訓工作很重視,在xx年就建立校本培訓工作領導小組,由章陳杰校長任組長,劉百新、呂建清任副組長,劉百新負責全片的校本培訓工作,呂建清負責校區(qū)協(xié)調工作,成員由盧正、應曉飛、劉海華、麻曉平擔任。并且明確了領導小組成員的職責。經(jīng)校務會研究決定,出臺了校本培訓工作的相關制度。
三.培訓計劃科學
去年9月份,我們就制定了較為詳細的計劃,將集中培訓、培教結合和個人自學三方面有機結合起來。教研組教研工作與校本培訓有機融合,開學初制定的計劃中將公開課、專題研討會、理論學習會全部納入。教研培訓計劃是學校教學計劃的最重要組成部分。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個人自學計劃,將教學反思、自修筆記、課題研究、論文寫作納入其中。學校定期檢查,學期末進行考核,并且與績效工作掛鉤。
四.活動多種多樣
1、骨干教師培訓
學校里的骨干教師,在教育教學專業(yè)方面具有一定的優(yōu)勢,往往先行了一步。在培訓中,充分發(fā)揮各層次骨干教師的輻射、幫帶、示范作用,學校按照“先培訓,后上崗;不培訓,不上崗”的要求,先后派出語文、英語、數(shù)學等學科骨干教師參加省、市、縣、學校等各級組織的骨干教師培訓和新課程觀摩活動。再由他們在學校或教研組、年級組確定相應的主題,帶領大家學習新課改、新理念,開展課改研究,或現(xiàn)場示范、現(xiàn)身說法等,讓普通教師從中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng),有利于提高教育素養(yǎng)。同時我們還結成師徒式的“一幫一”或“互動式”關系,充分利用教育教學問題情境中的觀察、臨摹、反思、探究等,促進問題的發(fā)現(xiàn)、思考和解決,使教師師徒之間相互促進,共同發(fā)展。
2、班主任培訓
學校領導十分重視班主任培訓工作,每學期都組織培訓材料對班主任進行教育管理培訓。學校針對農(nóng)村學校存在的'現(xiàn)狀和矛盾。提出了分層教學和分層管理的思想,要求班主任對學生進行合理的引導和管理,使學生有序合理分流。學校通過培訓使班主任們認識到必須改進教學手段施教方法,提高動態(tài)的管理能力,提高質量評價能力,探索適合學生的教育教學方法,最終達到提高班主任能力的目的。
3、心理健康培訓
為加強學校心理健康校本培訓工作,我校在3月30日下午進行了教師心理健康培訓。通過此次培訓使老師們掌握心理健康的基本常識,對幸福工作和快樂生活有了新的認識,使老師以積極、健康的心理投入到教育工作中,以自身的健康心理引領學生健康成長,為教師更好地完成教育教學工作提供了保障。
4、教學教研水平培訓
學校建立了以教導處為龍頭,各教研組為基本單位,教師人人參加的教研體系,實行分科教研,合作交流。教導處每兩周確定一個教研主題,教研組定期進行教研討論交流,組織教師認真學習有關教學理論,學習有關本學科的教學經(jīng)驗,同時進行集體備課說課,共同研討上課技能,提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)素質。
5、學歷提高培訓
為了更好地適應當前教育及我校整體改革的飛速發(fā)展,學校大力鼓勵教師進行學歷提高,并出臺了相應的獎勵方案。力爭在較短時間內提高全體教師的政治、業(yè)務素質,努力為學校建造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理的教師隊伍。
6、計算機應用能力與課堂教學整合培訓
為了有效促進課堂教學形式多樣化,學校組織教師進行計算機培訓,使教師具備制作教學課件上課的能力,開展多媒體輔助教學。學校電腦室對教師全天候開放,并邀請技術指導員定期進行指導。學校還準備籌措專項資金為每個辦公室配備電腦,方便領導及教師學習、使用電腦。
7、小班化教學特色培訓
發(fā)揮敬仁校區(qū)作為縣農(nóng)村自然小班化教學實驗學校的作用,以校區(qū)“農(nóng)村自然小班化教學實踐”課題為抓手,積極開展小班化教學特色培訓,能夠使一批骨干教師盡快成長起來。
8、教學評價研究
6月15日下午,我校邀請了教師進修學校尤武杰老師在多媒體教室做了一個以《小學課堂評價例談——我們可以改變的學生評價》為主題的講座,學校全體老師參加了培訓。通過此次活動,使全體教師對自己的課堂教學進行反思,從而達到提高課堂教學技能。
五、存在的問題與不足
我們清醒地認識到,實施校本培訓,并非一朝一夕、一蹴而就之事,還有許多不盡人意的地方。如:
1.部分教師認識不足。盡管學校領導再三強調校本培訓的重要性,但有些教師仍對此認識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,對過去的教育教學思想未能認真加以反思,而是憑著經(jīng)驗去干活。
2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認為校本培訓只不過是走走過場而已,熱情不高,主動性不強。
3.科研方面不熱心。教師日常教學工作繁忙,因此動手寫論文的人并不多,開展課題研究的人就更少了。重教學輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當成次要工作,重視程度不夠,主動性不強,這種現(xiàn)象很難在短期內解決。有的老師報名參加課題組積極,一旦進來了卻不能按照課題研究計劃按時按質按量完成任務,問起來則以工作太忙等為由搪塞過去。
4、經(jīng)費有限,投入不足。
總之,我們相信在上級相關部門的領導及關心支持下,在學校領導的統(tǒng)一安排下,在全體教職工的共同努力下,我校一定能抓好校本培訓工作,不斷提升教育質量和辦學水平。
上半年校本工作總結3
開展校本培訓工作幾年來,本學期的工作使讓我最沒有景氣的一學期了,校本培訓工作開展得不夠深入,對教師的專業(yè)成長來作用不是很明顯,總之問題多于成績,接下來的時間我覺得要多反思,怎么做才是有效的校本培訓,怎么做老師才樂于參加,而且有利于教師成長呢。下面就本學期的教科研工作回顧如下:
一、學習還有待于加強。
1、加強學科提升活動。
接下來暑期馬上就要學科提升考核時間,但是本學期教師的學習積極性不是很高,對于自己教學的文本沒有很好研讀,只停留在表面上,或者說大部分教師對文本研讀沒有興趣。當然也有個別老師對于學習還下苦功,如陳思思和湯毛毛等一些年經(jīng)教師。
2、開展了讀教育名著心得體會評比活動。每位老師每學期讀一本名著,并且撰寫一篇心得體會,學校開展評比活動,縣里的評比活動就要開始了,希望能獲得個好成績。
二、繼續(xù)完善教學常規(guī)
我們克服師資不勻的困難,采有專兼結合的辦法,嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程,開足課時。為了做好小班化試點工作,在教學常規(guī)方面,我們要求老師能在備課、上課、布置作業(yè)等常規(guī)方面要體現(xiàn)小班化理念,并且將檢查標準中也體現(xiàn)小班化教學理念。在一學期的兩次檢查中,我們發(fā)現(xiàn),老師在這方面還是要有待于提高?偟脕碚f語文老師不管在集體備課還是在其他方面做提比其他老師要強一些,這也和我們學校師資不均衡相關。
另外加強了對校區(qū)四項教學達標工作的指導,本學期還有一位湯毛毛老師參加最后一批活動。通過培訓、結對等多種形式,湯老師已經(jīng)通過縣里的驗收,希望下學期再接再勵通過市里的驗收。
三、校本教研、培訓方面的工作
校本教研工作是本學期教科研的工作重點,我們在開學工作就緒以后,就積極有效地開展校本教研活動。本學期圍繞結合校本培訓工作依次開展了德育專題、教育科研、教學評價等專題培訓,活動以觀看視頻、講座等形式來開展,取得了一定的`效果。另外為了加強老師的基本功,提高課堂效率。我們學校的自培訓項目—簡筆畫培訓,自始自終都在進行當中,培訓資源就地取材,邀請了幼兒園美術功底較強的老師來培訓指導,再加上平時老師的訓練,老師在這方面有了一定的提高。
四、教師外出培養(yǎng)、培訓方面工作
首先我們積極參加縣局和學區(qū)組織和各種下鄉(xiāng)教學培訓活動,參加的教師有30多人次;我們校長李老師參加了縣組織的骨干校長培訓,外出培訓回來后,還對我們全體老師展開了培訓,老師們都很有興趣地參與了;陳思思老師和湯毛毛老師參加的新苗班、新教師培訓,她們總是很重視,很認真參加每次的外出培訓,回來也積極地和老師們交流共享,共成長。另外老師的論文和案例參加縣里評比,獲獎的人次也有一定的增加。
五、積極開展各類學生活動。
上學期我校結合縣和學區(qū)工作安排,加強學生的素質教育,注重學生的特長培養(yǎng)。學校分別參加了藝術節(jié)、讀書節(jié)等活動,另外還組織學生參加幼兒園的畢業(yè)匯演活動,極大地豐富了學生的課余生活。
六、不足之處。
由于學校各方面的因素的影響,學校的教科研工作存在的問題多于成績:
1、教師教研興趣不濃,能力不強。學校優(yōu)秀人才少,教師老齡化嚴重,參于教研活動的興趣不高,應付心理較強。
2、科研成果不多,撰寫教育教學論文、案例不多,在縣里面獲獎的也不多,主要是指導老師寫論文不夠。
3、校本教研的實效性還有待于加強。
4、綜合實踐課實施以及校本課程的開發(fā)都還比較迷惘
七、下一步打算
面對學校的諸多問題,我們覺得自己要有信心,要有耐心,以身作則。一是加強學習,不學習就落后,不學習問題就只會搞些老掉牙的事,提不起老師們興趣,二是先抓重點,多思考,多準備,如教研活動的實效性,活動前多想搞什么好,怎么搞好,盡量能幫助老師解決一些教學中的一些問題。然后要身體力行,領導帶頭寫論文,上公開課。最后一點是在工作中多積累,多反思,以免在同一個地方老是跌倒。
上半年校本工作總結4
我校20xx年上半年校本培訓按照市教育局統(tǒng)一部署,在市續(xù)教中心的具體指導下,以“全員參加、分層推進、突出重點、整體提高”為基本思路,以多媒體制作及運用為中心內容,以提升教師素質、提高教學質量為核心,扎扎實實地開展了校本培訓工作,取得了一定的成績;仡欉@半年來的工作,我們付出了很多的汗水,但也收獲了成功的喜悅。我們的主要作法是:
一、領導重視,一把手親自抓。
20xx年以劉校長為首的學校新一屆班子組建以后,對制約學校發(fā)展的各種因素作出了科學的分析,認為教師隊伍不整齊、教師素質不高是提高教學水平的最大的瓶頸之一。為此,學校審時度勢,決定以改革教學手段、提高教師素質為突破口,在目前學校比較困難的情況下籌措資金在每一個教室安裝了電腦多媒體,每間辦公室配備了兩臺電腦,組建了校園網(wǎng)。今年又對電教室進行了升級改造,并派專人維護,基本能滿足教學所需。
二、建立電教管理系統(tǒng),進一步完善了有關制度
。學校專門成立了電教處,并由王副校長負責全校的電教工作。規(guī)定老師上公開課、視導課必須使用多媒體課件,各種分析、總結、計劃都必須上傳,所有文字材料都必須由部門負責人親自打印上傳,學校不再安排專人打印。上班時間嚴禁在辦公室玩游戲,違者及所在的處室負責人同受處罰,并在當月津貼中兌現(xiàn)。要求所有教學人員要熟練使用電腦,并強調在規(guī)定的期限內沒有達標的教職工的津貼暫緩發(fā)放。
三、全員參加,分層推進,以點帶面、整體提高。
﹙1﹚年初制定了詳細的校本培訓工作計劃。成立了以劉校長為首的工作領導小組和以萬校長為首的工作專班,有各處室負責人和首席教師參加,對全校的校本培訓工作作出周密部署,統(tǒng)一安排。
﹙2﹚進行了兩次包括有首席教師、中層以上干部在內的電腦培訓。由電教處的姜旭主講。校園網(wǎng)各欄目進行了分工,并劃定了責任人。各部門、各教研組各司其職。學校定期進行檢查。對做得不好的部門負責人亮黃牌警告,并限期整改。
﹙3﹚多次召開首席教師和技術骨干聯(lián)合會議,進行多媒體技術的交流、學習。大家相互學習,取長補短,共同提高。通過努力,我們初步建立了一支比較通曉多媒體技術的精干團隊,這為全校其他教師學習和使用電腦多媒體提供了最好的技術支持和幫助。
﹙4﹚我們對班主任、備課組長、首席教師、中層干部作出了具體規(guī)定,要求他們以身作則,率先垂范。班級工作計劃、總結,備課組計劃、總結,教研工作計劃、總結,試卷分析與評估,各部門的計劃、總結等等,都必須是相關責任人親自撰寫,并在規(guī)定的時間內上傳到學校網(wǎng)站上。對逾期不能完成上傳任務的責任人通報批評,并責令整改。
﹙5﹚以教研組為單位,以自學為主,學練結合,開展了崗位大練兵活動。我們把每一個教研組當成舞臺,把課堂當成戰(zhàn)場,讓每一個教師在實踐中學習技能、增長才干。我們充分發(fā)揮技術骨干的示范引領作用,一名骨干就是一面旗幟。以老帶新、以熟帶生,搞好傳幫帶。鼓勵教師在課堂上大膽使用多媒體課件輻助教學。我們在今年春季的高二教學視導中,要求所有授課教師必須使用多媒體輻助教學。通過經(jīng)常性的崗位練兵活動,使一批新人脫穎而出。
﹙6﹚多次組織模擬考試,讓教師練有目標,學有所得。劉校長親自制卷,并在校園網(wǎng)上發(fā)布,對文字輸入、幻燈片制作、數(shù)據(jù)處理、插圖運用、資料查詢等等都有具體的規(guī)定和要求。讓所有的教師都有一個學習的具體目標。還專門將模似試卷打印,人手一張。增加了教師學習的緊迫性、主動性和自覺性,極大地提高了培訓的效果。
四、加強考核、限期達標。
為了促進全員參加,保證培訓的效果,學校加強了考核的力度。學校規(guī)定所有的教學人員含校級干部,男52歲以下、女47歲以下必須在規(guī)定的時間考核過關。第一批是首席教師、教齡在10年之內的老師在2月底考試過關,第一批共有55人考試,共有49人過關,通過率為89%。第二批是中層干部以及第一批沒有過關的.教師,在5月初考試過關。第二批有24人參加了考試,有10過關,通過率為41%。第三批是校級干部,以及其他所有人員要在8月份過關。目前第一批、第二批考試已經(jīng)順利完成,過關的老師在校園網(wǎng)上及時公布,沒有過關的教師也在內部網(wǎng)上公告,并已從五月份開始暫停所有的津貼。學校通過下很功、過實招,提高執(zhí)行力等舉措使校本培訓有序開展,成效卓著。目前,將要在8月份考試過關的有關人員正在加緊準備。
我校以多媒體制作和運用為主要內容的樣本培訓開展得紅紅火火,有聲有色,它必將對我校進一步改進教學手段、提高教育教學質量打下堅實的基礎,也為我們加大教師的培訓,提高師資水平提供了新的契機。但是,我們必須清醒地認識到,我們目前所做的與市局的要求還有不少的差距。主要問題是:電腦設施部分老化;校園局域網(wǎng)網(wǎng)速過低,且不太穩(wěn)定;老師的電腦水平參差不齊;個別老師學習和運用電腦的積極性不高;能獨立制作高水平多媒體課件的教師還不太多,等等。機遇和挑戰(zhàn)并存,困難與希望同在。我們將一如既往,長期不懈地抓好教師多媒體培訓這項龐大工程,實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展,為努力打造一支業(yè)務精良的教師隊伍而奮斗。
上半年校本工作總結5
在上級領導的關心和指導下,經(jīng)過全體教師的共同努力,我們圓滿完成了本學期的校本培訓任務,并取得了較好成績。下面就本學期的校本培訓工作總結如下:
一、領導重視,目標明確
1、領導非常重視校本培訓工作,成立了以黃大錨校長為組長的校本培訓領導小組,確定教科室負責校本培訓工作,指定鄒錫佐老師專門負責校本培訓具體工作,黃方仙老師輔助,并吸納學校務實能干的骨干教師為成員,使我校校本培訓工作按計劃有序地進行。
2、校長多次參加校本培訓專題會議和活動,并親自給全校老師做講座。如參加了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會、九年級一摸質量分析會、校教研組長、備課組長會議、語文教師素養(yǎng)提升活動、八年級月考質量分析會等,并在橋頭鎮(zhèn)中學教師德育專題培訓中做《中學教師師德師風十題》專題講座。
3、學校加強了對校本培訓過程的管理,對全年的教師校本培訓工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”,做到學;顒佑杏涗浐托畔⒎答佊涊d。通過簡報、校園博客、校訊通等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。
4、校本培訓制度和設施完備。針對我校的教師實際,開心初,我們分別制定學校教師校本培訓計劃和骨干教師培養(yǎng)計劃,教師則根據(jù)個人所需,制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。同時我們?yōu)楦鲗W科開辟專門的校本活動室及閱覽室、圖書館、電腦室等,為各學科活動正常開展提高了保障。
二、采取多種培訓形式,全面提升教師隊伍的整體素質。
1、以教研組、備課組為單位,開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓;顒有问揭远ㄆ诨顒优c分散活動相結合;顒佣甲龅健八挠腥WC”:有主題、有目標、有主講人、有記錄;保證時間、地點、參加人員的落實。每組每年至少6次的集體備課,不僅為教師搭建了一個同伴互助的平臺,也為教師營造了一個研究學習的氛圍和環(huán)境,使廣大教師教研能力有所提高,也提高了教師的課堂教學效果。
2、開展以教師個人自主學習為主的自我鉆研。具體要求為:
每學年每位教師有一份自培計劃和一份總結。
每學期聽課不少于10節(jié),撰寫評課稿2篇。
每學期必讀至少2本書(其中一本為教育教學書籍),并做好讀書摘記。
每學期寫1000字以上的.讀書心得1篇。
每學期寫一篇教育教學論文。
3、提供專業(yè)引領,提升研究高度。校內:充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,開展師徒結對子活動,并通過舉行先進教師工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動,促進教師間的相互學習,相互借鑒。校外:走出去請進來,一是有計劃地安排教師外出學習,尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。在整個XX學年第二學期中我校先后派出了語文組、英語組、數(shù)學組全體組員參加浙江省名師經(jīng)典課堂展示活動。此外,學校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓以及教研活動。對于外出學習的教師,學校有計劃的要求外出學習的教師進行匯報或上示范課。二是請各方面專家為我校教師做專題培訓,如本學期我校聘請了高放老師做《幸福教師是這樣煉成的》的講座和曹東老師對英語組教師進行指導。
4、利用兩周一次的全體教師會議,以校為單位定期開展理論學習。學習內容涉及教育教學、教育法規(guī)政策、上級文件精神、教科研、師風師德,安全知識、心理健康等。學習促進教師觀念不斷地轉變和更新,促進教師不斷地進步。
5、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結合方面,我們開展不同形式的教研實踐活動。如先后開展了《科學膳食健康伴隨》、《中學教師師風師德十題》和《flash動畫制作》等有關教科研、健康、信息技術等講座,通過一系列的理論培訓,使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化,不僅更新了教育觀念,形成了新的人才觀、質量觀、教師觀、學生觀、課程觀等,同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,為改變教育教學行為打下了扎實的基礎。
5、積極參加校外舉行的各項競賽活動,努力促使骨干教師脫穎而出。本學期我校教師積極參加縣組織的骨干教師和骨干班主任評比,第xx屆中小學教師多媒體軟件評比,教育裝備論文評比、精品百課評比和家訪論文評比等,外出參加競賽活動的老師,都能認真準備,深入思考,在活動中取得好成績。如在縣骨干教師評比中葉立老師和王愛平老師被評為市骨干班主任和骨干老師,沙海林等5位老師或縣骨干教師稱號。在永嘉縣中小學教師教育教學論文評比中有22人次獲獎。
三、以課題研究為載體,提高教師科研能力。
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容,根據(jù)本校、教師本人實際,針對當前教育教學中的實際問題,特別是基礎教育新課程實施中的問題,鼓勵教師積極申報教育教學科研課題,有效地開展課題實驗,引導教師從教學實踐中不斷總結經(jīng)驗和教訓,在課題研究中逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。金雪芬老師的課題《提高初中作文修改有效性策略的研究》獲縣級立項。
四、存在的問題
1、培訓過程原始資料的收集、整理有待加強。我們還缺乏收集過程原始資料的意識,資料還不夠齊全,資料的整理、歸類還不規(guī)范,還不善于對資料進行分析,并從中總結工作中的經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)存在的問題。
2、校本培訓的項目意識不強。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓項目,使整個培訓工作顯得較為盲目,缺乏針對性,對提高教師的實際教育教學能力、促進教育教學質量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓應有的作用。
3、校本培訓的方式還比較單一。目前,開展校本培訓的方式仍然是單一的講授形式,在一定程度上影響了教師參與培訓的積極性。
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