校園環(huán)境的調查報告15篇
隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多人會去使用報告，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的校園環(huán)境的調查報告，歡迎閱讀與收藏。
校園環(huán)境的調查報告1
我小組通過發(fā)放調查問卷的方式對在我校的人群進行了有關我校環(huán)境與衛(wèi)生的抽樣調查，調查結果分析如下：
對校園環(huán)境的整體評價
校園是我家，也是大家的家，我們在這面積不大，范圍有限的樂土上過著集體生活。為了了解這個“家”在大家心目中的映像怎樣，我們進行了實地調查，經數據統計，發(fā)現有53.3%的同學認為我們所在的校園環(huán)境一般，38.3%的同學認為我校的校園環(huán)境較差，而僅有不到10%的同學認為我校環(huán)境很好。據此看來，盡管我們作為這個家的主人，在這個家中生活，但這個所謂意義上的家，在大家
心目中并不理想。無論客觀認知也好，還是主觀評價也罷，我們都有必要去為這個結果作出思考。
校園環(huán)境的問題不是某個局部的縮影，它涉及到方方面面，接下來在有關學校的各個設施（包括教學樓，圖書館，學生宿舍，操場，教學樓等）映象調查中，有86.4%的同學認為圖書館的環(huán)境最令人滿意，這個結果足以令人欣慰，畢竟圖書館是作為我校的核心領地，其環(huán)境氛圍還是很不錯的。接下來的一項調查結果卻不容樂觀，據調查最不令人滿意的產所依次是操場，食堂，教學樓。這些公共活動中心卻是我們覺著環(huán)境最不理想的地方，這讓每天在這些場所生活娛樂學習的我們情何以堪，難道是我們不愛惜自己的環(huán)境嗎？還是我們真的已經習慣這樣的環(huán)境？
環(huán)境不好，定是有污染物的存在，在對我校環(huán)境造成不良影響的眾污染物中，塑料首當其沖，成為造成環(huán)境不好的最惡劣的因素，占比42.4%，這不覺讓我想起校餐廳為提供學生方便也為自己方便而大量提供的一次性塑料袋和泡沫飯盒。學生在理所當然的使用中卻未顧及到自己方便的背后隱藏著怎樣的危害。其次是紙質污染，占比32.2%,也是，看到無論是教室還是餐廳，無論是操場還是大馬路上，總難免有廢棄的紙張，仔細端詳，會發(fā)現這些紙張除了同學們用的極少部分的稿紙，面巾紙外，大多都是宣傳單�？磥硇麄鲉卧谖倚５氖⑿姓娴挠斜匾浦沽恕�
總之，我校環(huán)境在多數同學看來不容樂觀，難道越是熟悉校園環(huán)境，就越容易忽略對它的環(huán)境保護嗎？我想原因未必是單方面的。為改觀我校環(huán)境現狀，我組進一步作了關于我校環(huán)境現狀的原因和行為分析調查。
原因及學生行為的初步解讀
漫步在校園的林蔭道或操場上，難免會碰上有未及時清理的垃圾，比如一片紙，一個飲料瓶，此時的你我又會有怎樣的作為，熟視無睹還是彎腰撿起？經調查統計，對此現象有高達76%的人認為這不關自己的事，都覺著會有工作人員去清理的。而僅有2%的人會自己動手撿起來，其余的人則認為不是自己丟的沒必要撿。但無論有怎樣的行為，我們都無可厚非，因為或許我們就是這大多數中的一員。
看到垃圾，大多人選擇了熟視無睹，繞路而行，但是垃圾哪里來，我們是否曾親手丟棄過？對此問題，雖有58.5%的人表示不會隨地丟垃圾，但仍有37%的人表示自己偶爾會隨地丟垃圾。對于會扔垃圾的這部分同學，經調查統計發(fā)現其原因有：38%的'同學認為找不見垃圾桶，或垃圾桶離自己太遠，所以就丟了。27%的同學認為別人可以在此處丟垃圾，所以自己也跟著丟了。還有18%的同學認為習慣了隨地丟垃圾，不受自己控制。但不管我們有過怎樣的行為，我們都造成了我們生活的這個環(huán)境的不整潔，當我們遺棄手中的垃圾時，是否曾想起過滿大街隨處可見的衛(wèi)生標語“關愛環(huán)境，人人有責”“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”,“...”,我們的行為讓這些標語的存在又作何感想。
對于我校的重大污染物，我們定是不能放過，經調查統計，發(fā)現竟有85%的同學表示自己會經常使用一次性筷子、塑料袋和泡沫飯盒，由此造成我校的白色污染。這不是專屬校餐廳或學生的錯，畢竟，有需求就有供給嘛。若是學生能知道方便之后隱藏著的巨大危害，說不定會大量減少這些簡易包裝的使用，從而大大改善我校環(huán)境。
縱觀校園，它的一草一木，一房一舍就拼湊成了我們對它所有的認知。作為二師的一員，我們有必要去關注我們身邊的每個角落。調查過程中總免不了有同學說，越是有垃圾桶的地方，垃圾越多，究其原因，是因為學校的垃圾桶比較分散，還有就是垃圾很多，清潔人員的打掃頻率跟不上學生投放垃圾的頻率。更有甚者是因為有些學生酷愛“投籃”，結果技術不精湛，沒投進去，卻選擇了一走了事。后者的行為除了想彰顯出所謂“青春的個性”，但在周遭人看來卻是深惡痛絕的。
通過以上眾多領域的調查分析，似乎學校環(huán)境的弊病一無是處了。但相對令人欣慰的是，在有關宿舍環(huán)境衛(wèi)生的調查中，多達77%的人表示宿舍衛(wèi)生基本會保持干凈，且50%的人會保持一定頻率定時清潔宿舍衛(wèi)生。由此看來同學自己居住的地方沒那么多的責任分散問題，大家還是比較自覺和愛惜的。
由此引發(fā)的建議
針對以上現象的種種，糾其原因，歸根結底，是大家對環(huán)境問題意識薄弱的表現。出現問題就該從源頭抓起，特此，經小組討論及調查分析，我們針對我校環(huán)境和衛(wèi)生的改善提出以下建議：
一、針對學校公共設施中的環(huán)境問題，學生應該自發(fā)組織校環(huán)衛(wèi)隊，并讓有責任心的學生積極參與到學校環(huán)境的建設中，監(jiān)督校容校貌，并對不同學生的行為實行褒貶。例如對隨地亂丟垃圾的同學進行處罰或通報批評。對于主動撿起垃圾，清潔校園的同學進行表揚等。并向學生宣傳愛護環(huán)境，人人有責。從而激起同學們愛護環(huán)境的意識，自覺保護環(huán)境，愛護衛(wèi)生。
二、盡管學生宿舍衛(wèi)生狀況表現的還是相對不錯的，但完美是無止境的，我們還應繼續(xù)保持并積極鼓勵每棟宿舍樓經常性的搞評比活動，每棟樓與每棟樓之間的對比，宿舍與宿舍之間的評比等。對表現臟、亂的宿舍進行通報，對表現好的宿舍進行表揚并授予文明寢室流動紅旗，以此來激勵學生更加積極主動的勤搞衛(wèi)生。
校園環(huán)境的調查報告2
大學為我們提供了一個鍛煉和展示自我的平臺，在大學中我們可以收獲到很多東西，作為學生，我們大部分時間都是在學校中度過的，學校是我們奮戰(zhàn)未來體驗生活的小社會。 可見學校對于我們是非常重要的。如果能在和諧校園中快樂的學習和舒適的生活。不僅能給學生帶來精神上的愉悅，還能使學生在學習中更出色的展現自我。因此我們必須要有一個良好的校園環(huán)境。
調查目的：在學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中顯得尤其重要。根據老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。
調查地點：****校園
調查時間：20xx年**月**日——20xx年**月**日
調查方式：實地調查，問卷調查
調查內容：
1、生活環(huán)境調查
2、食堂環(huán)境調查
3、學習環(huán)境調查
4、寢室環(huán)境調查
5、學生環(huán)保理念調查
6、日常行為生活習慣調查
調查情況：
針對我們調查的'內容，發(fā)現了校園里隱藏有好多的環(huán)保問題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產生了影響，具體情況如下：
1、生活環(huán)境
在我們的校園內、教室外總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、果皮、塑料袋，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，草坪被踐踏的面目全非，垃圾桶東倒西歪，還有部分同學相互之間講臟話、粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。人流過多時學校大門口有廢紙、果皮、塑料袋、小食品塑料袋等現象。
2、食堂環(huán)境
大多數同學認為食堂吃飯環(huán)境不夠好，如：地面太油，太濕容易摔倒，桌面不夠干凈;食堂餐具不夠干凈并有味道、筷子很臟;食堂飯菜不夠干凈，有沙子、蟲、玻璃等不干凈東西，而且很多時候飯菜都很涼或者就是有好多蒼蠅在那里亂飛，餐廳太小，買飯很容易擁擠。另外食堂服務態(tài)度不夠好，不注重人文環(huán)境。
3、學習環(huán)境
圖書館是大學校園里最重要的設施之一，是重要的人才培養(yǎng)基地，是莘莘學子課余生活中首選的精神歸宿，為此圖書館的優(yōu)化建設顯得尤其重要。許多同學都認為圖書館的空氣不夠流通，影響學習效率，認為圖書館的藏書有點亂，尋找較困難，認為借書不夠方便、物品容易丟失。還有同學反映說有的同學不注重個人行為在圖書館里面吃東西、聽音樂、打電話。圖書館本應是個安靜的地方，可是外邊放音樂的聲音經常打擾同學們的學習。
教室是大家共同學習的地方，但有的同學喜歡在周末把教室據為己有，如:在教室里將門反鎖，不讓其他人進入，還有的情侶在教室里面說笑嬉戲，吃零食，然后隨手就把廢棄的零食袋放在桌子里，不尊重打掃衛(wèi)生同學的勞動，這嚴重影響了大家的學習，同時也折射出有的大學生以自我為中心的不良現象。
4、寢室環(huán)境
寢室是大家休息的地方，大部分休息時間學生都是在寢室，但在休息時間有的同學不注意時間大聲打電話，或者在走廊里面大聲嬉戲嚴重影響到大家的休息;另外廁所異味重致使臨近的寢室里有蒼蠅，影響到寢室衛(wèi)生和學生的健康。
5、學生環(huán)保理念
很多學生的環(huán)保理念都比較差，認識錯誤意識淡薄，他們認為別人都這么做我也這么做不會有什么影響，甚至有的同學認為自己做的一些破壞校園環(huán)境的行為是理所應當的。部分學生嚴重缺乏節(jié)約和環(huán)保意思，例如有的同學吃完零食把一些垃圾袋和果皮甚至瓜子皮都隨手丟掉，學校的草坪被人修了一遍又一遍還是有人不斷踐踏上面。而且有的同學吃飯為了方便用了大量的塑料袋，致使校園里面白色污染嚴重。
6、日常行為生活習慣
在大學校園里，戀愛變得越來越普遍，但是越來越多同學不分場合，不分時間在公共場合做出過分行為，也嚴重影響了校園精神文明建設的進程。有些同學在養(yǎng)成了不注意個人衛(wèi)生的習慣，在校園里也不注意校園環(huán)境衛(wèi)生，繼續(xù)隨意丟棄垃圾，隨地吐痰，上自習的時候在那里大聲說話嬉戲，影響別人，一點一滴的小事不從自我做起。 根據我們的調查報告，經過分析總結，然后根究同學及學校的實際情況我們總結出以下幾點解決問題的方法。
解決方法:
1 、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃，還要保持衛(wèi)生，同學們要把垃圾放倒垃圾箱里，不要把垃圾扔在外面。在綠地中豎起保護。學校應當教育學生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習慣，比如可以開展一些環(huán)保小活動，不注重環(huán)保，要給予一定的懲罰，另外還要增加校園里面垃圾桶的數量。
2、食堂餐具及時進行消毒，地面、桌子應定期徹底清洗，減少塑料袋的使用，加強食堂員工職業(yè)道德教育，食品安全應得到較好保證。
3、建議在閱覽室增設通風設施，改善空氣質量;同時，提高同學們的“不占位”意識、提高座位利用率也尤為重要;建議圖書分類再詳細清楚一點，便于尋找;增加圖書館中的藏書量和藏書種類。
4、對于個人占用教室問題，應該提高個人道德素質教育，有社會共享意識。
5、同學們應該正確處理自己與集體的關系，寢室是個共同的生活場所，自己的一言一行應該考慮到別人的感受。
6、在寢室備有防蟲的藥、定期進行寢室大掃除;寢室的安全設施應該完善。
7、談戀愛時應該注意場合、時間，注意自身形象。
8、開設環(huán)保教育周，定期向同學們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學、老師增強環(huán)保意識，提高同學們的物質環(huán)境和精神環(huán)境保護意思。
校園環(huán)境的調查報告3
一、問題的提出：
我們發(fā)現學校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想，有很多衛(wèi)生死角，還有很多同學亂扔垃圾，造成學校衛(wèi)生情況不理想。于是我們借研究性學習的機會做了調查。
二、調查方法：
1、調查拍攝學校衛(wèi)生死角主要在哪里。
2、采訪老師，同學，了解他們對學校環(huán)境狀況的評價。
3、用問卷調查的方式調查同學們對學校環(huán)境衛(wèi)生的.看法和建議。
三、資料整理：
學�？傮w環(huán)境衛(wèi)生狀況還可以，早上經過環(huán)衛(wèi)工人和同學們的打掃后很干凈，但一到中午后卻開始變臟了。
學校衛(wèi)生死角很多，主要在垃圾筒，花圃還有籃球場上。我們還通過問卷調查知道了大家很少看見有同學主動
撿垃圾，大多數同學都認為學校衛(wèi)生狀況還不夠好。這是因為同學們對垃圾處置較隨意，不關心學校衛(wèi)生建設造成的。
五、建議
希望同學們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識，看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱，不要讓垃圾污染了我們美麗的校園。我們還要做到自己不亂扔垃圾。
學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊，讓同學們志愿加入參與到學校環(huán)境的建設中，監(jiān)督同學們的衛(wèi)生情況，并對亂丟垃圾的人進行懲罰，對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵。
校園環(huán)境的調查報告4
我們已經進入二十一世紀，無疑給現代社會文明提出了新的要求，其中環(huán)境優(yōu)美是實現現代文明的重要標志，這正成了我們的一種共識。作為現代社會文明的重要組成部分;學校，其環(huán)境的優(yōu)美程度自然也是現代學校文明的重要標志。學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關重要的。為營造學校良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境文化的建設，校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中越來顯示其獨特的一席之地。
對現化中學生的心理需求以及未來社會的發(fā)展需要來加強對校園文化活動的引導和陣地建設，是一個教育不可忽略的重大問題，理論和實踐都告訴我們必須重視對校園環(huán)境文化的建設。
一、校園環(huán)境文化是一個校園生態(tài)系統
眾所周知，學校是有組織、有計劃地進行教育的機構。從生態(tài)學的觀點看，校園是一個獨立的生態(tài)系統，它有著自己的結構和功能。校園生態(tài)系統是開放系統，不斷地與外界交換著物質、能量和信息，從而使自己保持著一種有序狀態(tài)，并不斷地發(fā)揮著自己的能。校園環(huán)境文化，在培養(yǎng)學生綜合性能力方面具有重要的作用。這種綜合能力的培養(yǎng)并不是課堂教學所能夠完全承擔的，它需要多種邏輯的訓練。校園環(huán)境文化，作為學生學習的重要場所之一，有其獨特的作用。
二、校園環(huán)境文化對學生有影響作用
校園的環(huán)境文化通過教育者的組織和利用可以對受教育者產生耳濡目染、潛移默化、養(yǎng)性怡情、陶冶情操的積極作用。這種積極性的功能需要通過教育者的設計而體現。校園以環(huán)境文化的育人功能僅僅通過耳濡目染、潛移默化是不能充分發(fā)揮的`，學校的老師，尤其是領導必須有意識地利用校園環(huán)境文化，甚至可以改變某些校園環(huán)境文化來為學樣教育育人服務。校園環(huán)境文化對學生的影響主要表現在以下幾個方面：學生的心理平衡;學生的價值觀念和行為習慣;學生的智力發(fā)展;學生學習的內容和方式。
三、重視對校園環(huán)境文化建設有著深遠的現實意義
近些年來，學校都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
1、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
2、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現出以下幾種功能：
1凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
2激勵功能。不同的校園環(huán)境文化會將教育教學活動導向不同的境界和水平，產生不同的育人效果。良好的校園環(huán)境文化，必然會出現“勤奮好學、積極向上”的校風，深刻地影響著師生的內心節(jié)辦，激發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。
3熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。4益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。
以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
3、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。
創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質教育的極好舞臺。校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長�？傊�，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。
校園環(huán)境的調查報告5
教學目標：
1.知識目標：知道信息發(fā)布的意義和重要性。
2.能力目標：較熟練地運用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告；較熟練地發(fā)送電子郵件。
3.情感目標：培養(yǎng)同學們環(huán)保意識。
教學重點：用word撰寫報告。
課時安排：1-2課時
教材分析：
本課是在前兩課調查資料和問題研討的基礎上，對所有資料進行進一步的加工，最終用word撰寫一個報告。
從內容上看，本課可以分為三部分。第一部分“初步構想”，介紹了寫作中的一些技巧，用word先架構報告結構，以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”，指出了應靈活運用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題，讓人一目了然。第三部分“美化文檔”，是作品創(chuàng)作的“慣用工序”，教材中沒有明確指出該如何美化，旨在給學生一個想像和創(chuàng)造的空間。
本課練習2是讓學生模仿本單元的學習模式，對“學生交通安全問題”進行調查研究。
教學過程：
1.明確要求。
可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力，將我們調查的問題撰寫成報告給學校，讓大家看到存在的問題，關注校園的環(huán)境”來點明本課的任務。
2.報告撰寫。
(1)用“你覺得可以分幾塊寫？”來引導學生確定報告結構。
(2)學生輸入文章題目和各大標題，完成文章結構。
(3)用“各塊內容寫什么？怎么寫？”來引導學生充分運用調查得來的文字資料。
可以以小組為單位先討論一下，簡要地述說一下。
(4)在文檔美化時可以放手讓學生嘗試。
3.作品評價。
注重從報告的`邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價，在評價中，讓學生自我認識并調整作品。
4.學習小結。
在整個校園環(huán)境問題研究中，帶給你最大收獲的是什么？印象最深的是什么？最有趣的又是什么？
你還想研究校園中或校園外的哪些問題？
校園環(huán)境的調查報告6
近日，我們小組對天水市八中學校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調查
調查目的，在學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境衛(wèi)生建設是至關重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設，校園環(huán)境建設在學校發(fā)展中顯得尤為重要，根據老師的要求，我們要對校園進行了一次細心的調查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。
調查方式：本次調查以全校學生為主題，對每個班級地段和教學樓進行調查調查對象均為在校學生和老師們。
調查：我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進行了調查，發(fā)現各班級的地段打掃的比較徹底，但是，在對花園進行調查時，發(fā)現了學校學生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且打掃起來難以打掃，我們發(fā)小校園被進行了綠化和硬化，但談到學生機環(huán)境衛(wèi)生的融合，老師們感到很復雜，新的校園環(huán)境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍有部分學生不能做到保護學校的環(huán)境，校園里不時出現的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的學生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對于校方對學校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。
在之后的幾天里，我們隊學校教學樓進行了調查，我們發(fā)現在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學生們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發(fā)現在樓道內也有部分垃圾，所以我建議在樓道內也放上垃圾桶，這樣教學樓內的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內，希望這一點，各班級的衛(wèi)生委員該進行督促，使學生們自身把它做好。
解決方法：
1、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃衛(wèi)生，還要各個學生自覺的保持衛(wèi)生，tongue們要垃圾放到垃圾桶里，不要隨手一扔就扔到外面，學校應當教育學生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習慣，比如開展一些環(huán)保小活動，不注意環(huán)保要給予一定的懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數量。
2、開設環(huán)保教育周，定期向學生們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學，專門增強環(huán)保意識，提高學生們的物質環(huán)境和精神環(huán)保意識。
調查總結：從調查結果分析來看，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學生們的愛護環(huán)境的行為沒有落到實處，因此我們要積極提倡同學愛護校園，愛護環(huán)境，并且積極倡導文明的學院行為。
關于學習成績與學習習慣的調查
調查目的：中學生的學習需要養(yǎng)成良好的學習習慣，從而取得較好的`學習成績，但許多種學生不知道這樣養(yǎng)成良好的學習習慣，不知道如何運用學習習慣，形成了不少誤區(qū)。我們?yōu)榱私獯鹬袑W生的迷惑，進行了這次調查。了解到了良好學習習慣的重要性，明確好習慣與學習成績的關系，解決了問題，并希望引起更多同學對學習習慣的重視。
一 如何培養(yǎng)正確的學習習慣，提高學習成績？
學習習慣的養(yǎng)成可以通過科學的訓練方法培養(yǎng)而達到，而這種機會是不能錯過的，越早越好。
學習差的同學總改到學習有苦難，良好的學習習慣對好的學習成績的取得起著決定性的作用，古今中外的大量事實也證明，一個人成功與否主要不是因為智力因素，而是取決于他是否具備良好的學習習慣，學習差的同學總感到學習有苦難，學習成績總是上不去的同學不要著急，學習，它分階段
性，比的是心態(tài)，耐力，方法加智慧，幾次的落后不能說明什么，但必須找出學習不好的原因和解決的辦法，著急批評是無濟于事的，智能適得其反，加重心理負擔，要知道孩子反映在學習上的智慧差別是很大的，像從小培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法是至關重要的，需要一定的時間加以培養(yǎng)，制藥通過科學的訓練方法調整好心態(tài)，激發(fā)學習興趣，，掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，學習最重要的是學以致用，課堂桑傳授的往往是表面性，應付性機械式的知識，我們應學習的是內涵型，實質性，實用性的知識。
二、課題調查背景
良好的學習成績不僅決定自己的學習成績，而且決定了自己將來一生的命運，在學校的學習中，我們必須注重養(yǎng)成良好的學習習慣。
成績差的同學序貫主要表現為；學習無計劃，學習不定時，學習不定量，學習時一心二用，不懂的東西也不問，課前不預習等，不良好的學習習慣的表現是多方面的，有的同學在學習過程中不善于思考，往往只靠機械記憶，遇到靈活一點的問題就無法解決，這種心智活動表現被動的情況，主要是魷魚沒有養(yǎng)成獨立思考的習慣或“懶于動腦筋”。學生過于死記硬背，因不能激發(fā)思維而積極性。
校園環(huán)境的調查報告7
一、 提出問題
你想擁有一個綠樹成蔭的校園嗎？“寧靜以致遠”誰不想在一個輕松愜意的環(huán)境中生活學習呢？然而我們的校園環(huán)境卻不那么讓人滿意，尤其是環(huán)境噪音對學生的身體健康，學習生活產生了不利影響。
二、研究目的
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍
我們本著對學校，師生及社會負責的態(tài)度，根據實際情況，從噪音，空氣，垃圾，衛(wèi)生等對教育環(huán)境的影響方面進行探索，力求在學習知識的同時，希望通過這次調查能更好地了解我們學校，進一步提高同學們的環(huán)保意識，樹立起“美化校園，人人有責”的觀念，為建設美化校園貢獻出自己的一份力量；另一方面，希望我們的調查結果能反映一些問題，能對學校領導們改造校園的計劃有所幫助。
三、研究方法與過程
根據本次研究的目的和我們的實際情況，僅以我們西校區(qū)為例，了解同學們對學校的周圍環(huán)境和校內環(huán)境的意見，及一些環(huán)境污染引起的影響。通過調查了解同學們的生活問題，分析出問題的輕重和提出一些解決問題的具體辦法。 研究辦法：問卷法、討論法。
時間安排：20xx年1月20日至20xx年3月13日。 研究過程：
1、 開會討論調查的，由學校的地理位置和客觀原因，確定出研究內容為：噪音，衛(wèi)生，空氣，水四個方面。
2、 針對各個內容，歸納總結問題并做出問卷200份，問題涉及：各宿舍樓，教學樓，學習環(huán)境，飯?zhí)眯l(wèi)生，附近鐵路和幼兒圓等。
3、 調查對象是各幢樓各個宿舍的學生。
4、 總結階段：對調查的數據進行處理，分析那種污染最為嚴重，最后提出解決問題的具體辦法。
四、調查總結與分析
本次調查主要采取抽樣問卷調查的形式，調查的主要對象為本校區(qū)的學生（含概各棟宿舍樓的各個宿舍及各年級）。
以下為調查結果：
一）、從大體上分析出學生對各種環(huán)境的滿意程度：
1）空氣質量滿意程度調查結果：
分析總結：由于學校地理位置及本身的占地面積不大，又鄰近大馬路和鐵路，空氣污染主要
是火/汽車廢氣、塵埃及廠房實驗室本身所帶來的特殊污染，污染程度雖然不是很嚴重，但空氣質量并不是很理想，大多數同學認為空氣質量只是一般，希望能加大學校的綠化，讓我們能呼吸著更綠色的空氣。
2）聲音質量滿意程度調查結果：
45.30%
0%
分析總結：大多數同學認為學校污染最嚴重的`就是聲音質量。 主要情況有：（1）學校臨近鐵路及公路，每次火車經過的轟隆聲對日常的休息學生造成了很
大的影響。
28%的同學認為已經嚴重影響生活，造成了難以入睡及難以學習嚴重后果；19%的同學認為只是有時受到影響； 其他大多數同學表示已經習慣了。
（2）學校人口過密集，同學對能否找到安靜的學習環(huán)境而發(fā)愁；40%的同學能找到安靜而適合自己學習的地方； 同時41%的同學表示無法找到安靜的地方學習；19%的同學希望學校能增加一些固定的自習室（24小時）。（3）由于學校的宿舍單間人數較多，大多數同學對宿舍的聲音環(huán)境表示不滿意。 30%的同學認為宿舍是安靜而又適合休息場所； 43%的同學表示宿舍經常很吵，有時甚至難以入睡；而其他27%的同學表示感覺一般，習慣了有時很吵也能睡著。
3）水源質量滿意程度調查結果：5.40%
分析總結：同學對學校的水源環(huán)境基本滿意，希望改進的地方主要有下面2點：
�。�1） 希望改進熱水供應系統，開放時間加長和最好是增加開放點。
�。�2） 希望能經常對天臺水池進行清理，因為偶爾會在自來水中發(fā)現小蟲子。
4）衛(wèi)生質量滿意程度調查結果：1%
分析總結：生活垃圾污染是學校第二嚴重的污染問題，大多數同學對學校的衛(wèi)生質量不滿，
由于學校人口密度大，單位產垃圾的能力強，生活中的垃圾容易堆積，而宿舍經常是如同垃圾堆一般，難得清理，主要是由于地方太小，大多數生活用品堆積而放，難以經常收拾造成的。
而就學校本身的對垃圾的收拾及垃圾點的位置放置，只有5%的同學覺得較為科學，有47%的同學覺得合理，而48%的同學認為并不科學，希望能改進。
二）、就學校各位置進行調查
1） 學習場所分析總結：同學對教學樓，圖書館及綜合樓的學習環(huán)境比較一般滿意，主要出現的問題：
�。�1） 課桌椅在開學時比較臟亂，灰塵很多； （2） 圖書館空氣不是很流通，有時很悶；
（3） 多媒體教室經常沒能提前開門通風，味道不好； （4） 教室經常有異味；
（5） 學校新裝修的教室油漆味道重，很刺鼻。
就以上的情況，希望學校能較長時間保持教室的開放和通風，并對有異味的房間進行空氣清新處理。
2） 宿舍樓環(huán)境分析總結：多數同學對宿舍的環(huán)境表示不大滿意，然而更大一部分表示已經
習慣了，但總體來言還是有以下的問題需要解決： （1） 宿舍樓梯口拐彎處的垃圾堆經常發(fā)出異味； （2） 宿舍排風不好； （3） 排水溝有異味；
51%的同學表示經常聞到排水溝的異味； 而26%的同學表示偶爾會聞到； 只有23%的同學表示沒什么影響；
�。ù蹭佄恢幂^接近洗手臺的同學影響較大）
就以上的情況，大多數同學希望學校能更經常地收拾掉垃圾堆、定期為垃圾點除臭、為宿舍洗手間裝上排風機及更頻繁地處理下水道的堆積物。
3） 其他
其他問題主要有：（1）綠化問題：大多數同學認為學校應該更多地利用空間進行綠化而
改善我們的環(huán)境，尤其是對宿舍樓和教學樓空間的綠化。
�。�2）廣播：16.7%的同學對學校的廣播系統表示滿意；37%的同學認為無所謂；
46.3%的同學認為學校的廣播播放時間與休息時間有沖突，對睡眠有影響；
當然，還有一部分同學覺得學校的廣播設備需要更換了，很多時候都模糊不清。
（3）學校隔壁的幼兒園時常播放兒童歌曲，尤其是在早上上課的時候。 對此，多數同學表示雖然本身喜歡兒童歌曲，但確實這種情影響到
正常的學習。
三）、總評分
學生對西校區(qū)環(huán)境滿意程度評分
差, 15%
優(yōu), 10%
良, 25%
中, 50%
四、收獲與體會
通過本次對我們校園環(huán)境進行的調查顯示，校園建設在合并到我們學院以后取得了一定的成果，有了新的局面，
但由于校區(qū)自身的一些條件限制：
一、校區(qū)面積過小，這樣使得學校的先天不足，學校的建筑樓之間密度過高，綠化面積太少。更為嚴重的事，因為面積小，垃圾堆離宿舍樓過近，使宿舍的環(huán)境更為差。使學生對學校的印象更為不好！
二、校區(qū)的歷史悠久，由于當時的條件，使這些教學樓和宿舍樓的設計不大合理，例如有排水溝就經常散發(fā)出它的氣息，生怕別人忘了它的存在。古董似的的宿舍房，也增加了學生對環(huán)境的不滿度。
三、校區(qū)的外部環(huán)境可謂不妙，雖說地理位置不錯，但是旁邊的鐵、公路對學生的日常生活影響很大，有28%的同學表示這火車經過時所發(fā)出的聲音嚴重影響其生活。也是由于這緣故，校區(qū)的空氣質量也是頗為堪憂。
校園環(huán)境的調查報告8
一、前言
隨著改革開放和經濟的增長，現代的校園已不在是五六十年代的校園。大學校園環(huán)境的重要性已經是普遍的現象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調查小組開展了《大學生校園環(huán)境調查問卷》對我省部分院校進行了調查，期望能發(fā)現問題、尋找原因，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣。本次調查重點放在我院校即泉州經貿學院，同時又結合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農林大學、漳州職業(yè)技術學院、泉州理工學院，透過問卷調查、電話調查、網絡調查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時間內全部用于數據分析，運用圖表對數據進行統計分析，得出結論。根據調查結果提出一些相應推薦，供同學們參考。
（一）調查目的
透過對在校大學生的調查，了解了目前大學校園環(huán)境的基本狀況和更多的校園環(huán)境問題，以及對大學校園環(huán)境所存在的問題的看法、態(tài)度等，并借此加以改善我們的校園環(huán)境，從而營造良好的學習氛圍，提高學習效率和生活質量。
�。ǘ┱{查資料
調查大學生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度；大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保；以及他們對于建設更完善的校園環(huán)境的推薦、意見。
�。ㄈ┏闃訕颖�
抽樣對象：在校大學生
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大小：150名學生
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調查；其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調查。
�。ㄋ模┱{查方法
調查人員：調查小組成員8人；
調查時間：20xx年3月20日—4月6日
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
�。ㄎ澹┵Y料處理及其程序
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼；之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統計、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統計處理：word和excel
統計處理方法：百分比、圖表分析。
二、調查結果
�。ㄒ唬┐髮W生的環(huán)保行為
1、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎
A、必須的
B、幾乎都是
C、有時候
D、不會
2、對于購物塑料袋你的處理方式
A、購物時自帶袋子，不用塑料袋
B、在不得已時會用，但會重復利用多次
C、經常使用，偶爾會重復利用
D、每次都用，用完直接當垃圾扔掉
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水
A、會
B、看情緒
C、也許會
D、不理會
3、你會把早餐或零食帶進教室
A、經常
B、偶爾
C、從不
4、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現象的態(tài)度是
A、進行糾正
B、做好自己
C、心中反感，但有時也犯
D、無所謂
分析：
大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數學生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現象的態(tài)度中很多學生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現象；而且，多數環(huán)保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現環(huán)保。
推薦：
1、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作；或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。
3、鼓勵學生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染；再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。
�。ǘ┐髮W生對于校園環(huán)境的滿意度
1、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境
A、很干凈，幾乎看不到垃圾
B、大致上還不錯
C、不干凈，有待加強
D、糟糕，樓道墻上有很多廣告
2、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒感覺
3、你對覺得校園的治安
A、滿意
B、一般
C、不滿意
D、沒感覺
分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。
推薦：
1、制定學校教學樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度。
2、學生要構成學校就是我家的觀念，自覺持續(xù)宿舍，教學樓衛(wèi)生的清潔。每一天進行衛(wèi)生打掃、整理。
3、學校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練，以確保校園的安全。
（三）校園的重要性及待完善方面
分析：從圖表中能夠看出絕大多數學生對于校園環(huán)境是比較關注的，極少數學生對于校園環(huán)境持無所謂的態(tài)度。這說明創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境是具有必要性的
推薦：
1、對校園環(huán)境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學設施以及食堂設施。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的'滲透，注重理論聯系實際，增強學生愛我校園，保護校園。
3、每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。學校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質量。
�。ㄋ模┐髮W生對于校園環(huán)境的看法
1、你如何看待校園內的綠化
A、花草樹木種類多，園藝設計很好
B、種類不多，總體較好
C、種類雖多，但總體感覺繁雜
D、樹木單一，綠化程度低
2、校園當前的環(huán)境破壞程度在你看來
A、已到達警戒線
B、比較嚴重
C、有一些輕微的破壞
D、沒有被破壞，保護得很好
3、你認為維護校園良好環(huán)境是誰的職責
A、學校后勤部門
B、學校全體學生
C、從沒想過
4、學校團體組織的“環(huán)�！敝惢顒�，你的看法是
A、應用心參與
B、贊成不參與
C、走形式
D、不去理會
5、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是
A、學生的不良行為（亂丟、亂扔現象）
B、校園里的硬件設施不齊全（如垃圾桶）
C、學生的環(huán)保意識不強
D、其他
分析：校園的綠化水平總體不錯，但是樹木種類不多。環(huán)境已有了輕微的破壞。學生們的環(huán)保職責心強，有保護環(huán)境的群眾意識，保護環(huán)境的職責在于群體。衛(wèi)生問題絕大部分是學生造成的，原因在于學生亂扔垃圾，持續(xù)衛(wèi)生清潔的行動不用心。大部分學生能夠用心參加環(huán)保活動，但少部分學生缺乏參加環(huán)�；顒拥挠眯男�。學校環(huán)境存在著諸多不足的地方，如食堂、教學設施等。
推薦：
1、校園綠化應以實用、經濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結合，做到布局合理、點面結合、搭配協調，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應體現以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學校綠化養(yǎng)護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
4、學校應舉辦豐富多彩的環(huán)�；顒�，提搞學生的用心性，例如：知識競賽、講座。增強學生的環(huán)保意識。
5、學校應組織有關部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護，給學生帶給一個好的環(huán)境。
�。ㄎ澹⿲W生的意見和推薦
不論性別年級，以及學校的類型，多數學生認為校園的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類；學校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠；學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設施、校園綠化方面。
結論
不論性別年級，以及學校的類型，大學校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應的措施，對校園的環(huán)境進行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動；衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作；老師應當繼續(xù)在其中起模范作用。
校園環(huán)境的調查報告9
最近，我們組調查了關于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調查。因為校園環(huán)境，人人有責�？上�，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的`，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是非常重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是非常重視的，但是仍需改進。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調查中，我們發(fā)現有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調查報告，我們覺得大家應該重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。農村生態(tài)環(huán)境調查報告縣大市場衛(wèi)生環(huán)境調查報告假期作業(yè)之環(huán)城湖環(huán)境調查報告
校園環(huán)境的調查報告10
這學期，學校各個樓層的水房進行了裝修，并在樓內建造了教師專用廁所，減少了學生廁所的人數，還在廁所內放了一些手紙，供我們使用……但有些同學竟利用學校為我們提供的條件來破壞環(huán)境，于是我對此事做了調查。
調查
我利用下課時間對水房、廁所以及操場做了環(huán)境檢查，發(fā)現廁所內滿地手紙，水房里滿地是臟水和腳印，操場上更是垃圾遍地。
分析
1。有些同學有僥幸心理，見四周沒有人注意他，便隨手把手里的垃圾扔在了地上，然后若無其事地離開。
2。廁所中，有些同學發(fā)現學校在廁所里放的手紙后，便抽出許多來玩。還有些同學往廁所里扔空瓶子，造成下水道堵塞。
結論
通過調查和分析，我得出了以下結論：
1。有些同學心理素質不好，動不動就“大鬧學�！�。
2。有些同學沒有環(huán)保概念，用手紙于，而且一次拿一大堆，還往地上亂扔。
3。一些同學認為把垃圾扔進垃圾桶太麻煩，就養(yǎng)成了往地上扔垃圾的`壞習慣。
4。一些同學認為水房里沒人管，便膽大包天地在水房里拿拖布打鬧。
同學們破壞校園的環(huán)境的行為就擺在眼前，難道我們能袖手旁觀嗎？
建議：
希望老師抽出時間對學生進行教育，讓同學們手拉手一起維護校園環(huán)境。校方也要加強管理，派一些值周生在廁所、水房和操場監(jiān)督同學們對學校環(huán)境的愛護。
校園環(huán)境的調查報告11
摘要:隨著市場經濟的不斷發(fā)展，對外開放程度的不斷加深，導致外來多樣文化的滲透形成對傳統美德優(yōu)秀文明的巨大沖擊。我們民族文化傳統中的恥感意識卻在不斷地受到腐蝕。水電浪費、食物浪費、紙張浪費、一次性物品浪費、塑料浪費、電池浪費、等現象在大學校園中隨處可見，而由這些浪費造成的直接經濟損失和污染更是相當龐大的一個數字。
一、大學校園的浪費
大學校園里浪費的豈止是錢?衣物、書籍、水電等，幾乎能用的都在范圍之內。在采訪中，一位大二學生說：“花的是我自己的錢，沒有損害別人的利益。”這種對浪費現象的冷漠以及無意識的浪費，不得不引起深思。書籍、紙張堪稱是學習最大的消耗品，浪費現象更是愈演愈烈。學習用的課本、筆記本，畢業(yè)時的論文，求職時的個人簡歷，是浪費的關鍵所在。許多學生習慣于每門學科配一本筆記本，不認真聽課甚至逃課等因素導致筆記本連一半都用不了，便完成了使命;求職簡歷包羅萬象，涉及個人經歷、實踐履歷、獲獎證書、自我介紹等，厚度甚至超過了書。不少大四學生為了提高求職的命中率，一般都是“遍地撒網”，但使用頻率幾乎都是一次性的。當調查部分學生問會不會選擇不買教材，而是從高年級去借或者買舊書時，大部分學生沒有這樣的打算。一位大學新生說：“這樣不可以吧!上學就應該買新書，何必用舊的呢?”還有些學生認為與師兄師姐打交道很麻煩：“還得跑去借，說一大堆的話，多麻煩!上學就應該用新書。”
水、電、糧食浪費是大學校園里的頑癥。許多大學生對水、電的浪費處于無意識狀態(tài)，宿舍的燈整日長明，筆記本電腦通宵上網，水龍頭壞了不報修，任水長流食堂是浪費最直觀的地方，隨處可見饅頭或者整份的菜、米飯被扔掉，而理由常常簡單到三個字：“不好吃�！薄皯{什么浪費?何況大多數花的錢并不是自己勞動所得”沒有人想到這些問題。越來越多的大學生們在緊張的學習之余，更希望擁有自己的私人空間，做自己感興趣的事情而不受外人的干擾。為此，他們不惜外出租房，使得原本就不充裕的生活費更加捉襟見肘了。對此，省城某大學負責團委工作的馬老師認為，大學生消費有著強烈的模仿性特征：名牌服裝著身，手提電腦不離，手機把握在手，創(chuàng)造未來人生。“這正是高消費的癥結之一———受社會因素影響，自制力不強，沒養(yǎng)成良好的消費習慣。建議大學生多參加勤工助學活動，體會父母賺錢的不易�！敝行W時，家長、學校將一切都安排好了，學生除了學習書本知識，理財等生活技能根本學不到。上了大學，可以自己去做了，學生卻不會。因此，不論是衣食費用，還是其學費、書雜費;不論是休閑娛樂消費，還是人際交往消費，都要在大學生中提倡量入為出有計劃的消費，反對盲目攀比、盲目從眾等浪費現象。同時，加強學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約習慣的教育，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的意識，把中小學缺失的課補上。上學貴已經成為各高校普遍存在的問題，也是一個急需解決的社會問題。在這樣的現實背景下，大學生應該學會開源節(jié)流，盡可能在小代價下取得高回報，改變舊有觀念。
學生社團班組開展內容豐富、形式多樣的節(jié)約活動，從現在做起、從我做起、從點滴做起。鼓勵學生自發(fā)地組織起來設立節(jié)約監(jiān)督崗，防止大手大腳、跑冒滴漏。
完善硬件和軟件，為學生節(jié)約活動創(chuàng)造良好條件。在信息技術普及的有利條件下，學�？梢岳镁W絡傳遞文本，探索無紙化的教學互動，避免作業(yè)、論文和畢業(yè)論文打印上的嚴重浪費。
嚴格規(guī)定雙面打印，同時適當增加雙面打印的優(yōu)惠，以減少大量的單面打印造成的紙張浪費。 提供設施在學校里推行垃圾分類管理，培養(yǎng)學生節(jié)約資源的意識。
中華民族歷來倡導厲行節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準則。
教育資源是社會資源的重要組成部分，節(jié)約型社會呼喚節(jié)約型校園，建設節(jié)約型校園，不僅是學校自身發(fā)展的需要，更是高校和學生應有的社會責任。
作為當代大學生，我們在享受豐富的物質生活之時，更應養(yǎng)成勤儉的習慣，更應倡導節(jié)約的風尚，更應承擔起節(jié)約資源、杜絕浪費的責任。在營造全民參與厲行節(jié)約良好社會風尚的大環(huán)境下，大學校園是個重要平臺，大學生應該起表率作用。節(jié)約體現了求真務實的品德，大學生要從節(jié)約入手提高自己的思想道德素質，養(yǎng)成良好的學習生活習慣。同學交往需要平等，高等教育需要公平，大學生要克服消費上的虛榮心和攀比心，優(yōu)化校園風氣。大學生厲行節(jié)約沒有太多的驚天動地事情，也沒有難以攀登的高峰，多半是舉手之勞的小事，大量的是“在細小的日常學習生活中盡自己的責任”，像節(jié)約一粒米、一滴水、一度電、一張紙等點滴東西。大學生堅持不懈地做好這些節(jié)約小事，不僅展示了一個人認真做事的態(tài)度，而且孕育著高尚的思想道德素質。我們相信，不把節(jié)約當口號，厲行節(jié)約見行動，必然引領和推動校園的節(jié)約風氣。節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是品質、節(jié)約是責任，讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在大學校園蔚然成風，用實際行動為祖國的經濟建設和社會發(fā)展作出我們的貢獻!
二、節(jié)約用紙，保護森林資源
現在大學生用紙浪費數目驚人。在求職過程中，大量的紙張被做 成了厚厚的求職簡歷，據統計，砍伐一棵5年樹齡的白楊樹所能制作的紙張，僅夠3名學生求職用;另外就是現在用紙都只用一面，大量的紙張都因一面寫寫劃劃了一點點就會被扔進廢紙簍;學生的做業(yè)和畢業(yè)論文等，現在都需要用打印出來的，而且都是單面，一張歪了或是稍有不清楚，便要重新再打印，這樣紙張就被浪費了整整一倍甚至更多。我們可從以下幾個方面來節(jié)約用紙：提倡一張多用，可將打印錯誤或寫了一點點內容的單面紙張積累起來，訂成冊子，供做草稿使用。 教師在布置作業(yè)的時候，如果能用文檔來表示的盡量不要打印的，將電子文檔推向廣泛使用。 可將廢紙進行分撿，或用于二次利用，或賣廢品減少浪費。
三、節(jié)約每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣
“大學生自查曝光校園驚人浪費 食堂一周倒掉一畝糧”。面對這觸目驚心的數字，每個人都需要捫心自問：“我們憑什么浪費?”因為花了錢就可以為所欲為嗎?錢是你們的，但資源卻是大家的!任何人都沒有權利浪費!在你把飯菜倒進垃圾桶的同時，就構成了對別人勞動的不尊重，更是在揮霍父母的血汗。僅僅一周的時間就有相當于一畝地產量的飯被倒掉，說明浪費普遍存在。然而，比現象更可怕的是學生們的漠然和節(jié)約意識的極度匱乏。作為當代的大學生來講，作為祖國未來發(fā)展的主導力量，從小就接受了“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”教育的高素質人才，居然無知和麻木到這種程度!
首先，學校需要制定切實可行的節(jié)約資源的規(guī)章制度，把節(jié)約付諸于行動，更要列入學生的思想道德評定中。其次，學校可組織專門的《節(jié)約小組》，針對校園浪費和節(jié)約進行有力度的圖文宣傳或文藝演出。第三，可在食堂里掛上各種活潑有趣的有關宣傳“節(jié)約是美德，浪費可恥”及相關的宣傳標語，時時刻刻提醒前來就餐的學生和教師：勞力成果，不容浪費。第四，作為大學生，不能把節(jié)約看成小事。諸葛亮說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德�！鼻趦�是一個人修身養(yǎng)德的必備條件。大學生，更該如此。最后，對節(jié)約有效的班級和個人進行表彰和獎勵，號召全體師生樹立節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。節(jié)約歷來是中華民族的傳統美德。為擺脫貧困而節(jié)約是一種本能;為養(yǎng)成習慣而節(jié)約是一種毅力;為形成文化而節(jié)約是一種美德;為打造文明而節(jié)約是一種品格;為促進社會發(fā)展而節(jié)約則是一種不可推卸的責任!
四、杜絕使用一次性用品，減少白色污染
一次性用品給人們帶來了短暫的便利，卻給生態(tài)環(huán)境帶來了災難;它們加快了地球資源的耗竭，同時也給地球帶來了環(huán)境污染。學�？刹捎靡韵罗k法來杜絕一次性用品，減少白色污染：
學校的超市或賣場對于塑料袋的使用應加強控制，不提供或有償提供塑料袋都可在一定程度上減少白色污染。
現在在大學校園中，隨身聽、CD、MP3、文曲星等已成為大學生的必備品，而電池的消耗也很大。通常同學們將用過的電池直接扔入垃圾桶，有時會有有毒液體泄漏，同時對環(huán)境也造成污染隱患�？捎贸潆婋姵卮嫫胀姵兀敲淳涂梢暂p而易舉地減少電池所造成的污染。
用手絹代替紙巾、用瓷杯、玻璃杯代替紙杯和塑料杯、用自動鉛筆代替木桿鉛筆。
每一個班在班內建立一個小型垃圾點，將垃圾按類分類收集。由于紙類、塑料數量較多，可以一天清理一次，另外考慮到電池對環(huán)境的危害，建議同學們把廢舊電池統一回收。
學校設立幾個大型垃圾箱，統一回收各班分類垃圾箱中的垃圾，并在校園內多設置一些小型分類垃圾箱。學校負責與社會回收單位聯系，及時送出回收來的垃圾。
應當看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染，就必須在學生心中樹立環(huán)保的觀念，因此建議學校多多加強環(huán)保教育，如征集環(huán)保標志，開展環(huán)保寫作大賽，舉行環(huán)保歌詠比賽等活動，使環(huán)保意識深入人心。加強對學生的環(huán)保教育工作，目的還在于向全社會宣傳環(huán)保知識，因此建議學校通過多方面向社會開展公益活動
五、一物多用，減少日用品浪費
生活水平的提高，讓更多的大學生在不停地趕新潮流，流行什么就買什么。其實很多東西并非不能用，只是不流行了，不想要了就換。在他們看來，這事太小了，自然不會想那么多。 一物多用，對物品進行多次利用，應當成為新的校園風氣，新的生活追求。
避免沖動購物。購物前，首先問自己幾個問題：這件物品是奢侈品嗎?買了它是否要淘汰掉另一個還能用的.物品?如果答案都是YES的話，那就忍一下，不要買啦。
做好計劃。經常統計一下自己的物品，能用的就要用，可以運用一些小的手法來進行裝飾，使其更美觀;未損壞但自己實在用不上的，可送人或損贈給災區(qū);實在無法補救的才可以淘汰。
電池本是消耗品，沒電了就換也是很正常，但如果將需用電池物品的用電量由高到低排列，將電池進行層層使用，讓電池的電量充分利用后，再進行統一環(huán)保處理，將不失為兩全其美的舉措。
不穿的漂亮衣服，可修改成小手包或其它裝飾品，親自動手，既節(jié)約了物品又別有意義。
六、減少噪聲污染，維護安靜的學習環(huán)境
維護校園的安靜氛圍，是學生學習的良好保障。噪聲污染的危害性很大，是一種無形的“殺手”。校園噪音給師生帶來諸多不良影響：師生無法正常生活、工作、學習和睡眠;師生無法正常調整精神狀態(tài)，心情焦慮不安、煩躁激動、發(fā)怒甚至失去理智。噪音損害人的聽力，還會引起各種疾病，如心臟病、高血壓等等。尤其是我們的同學正處于身體和智力發(fā)展時期，噪音的污染會使學生聽力下降、注意力不夠集中、容易疲倦，影響學習，對身心健康造成極大的傷害。
據我收集到的一份報告說：“環(huán)境問題是由于人類不合理地開發(fā)和利用自然源所造成的。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類�！币粋�個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗我們對環(huán)境的貢獻不是言辭，而是行動�！彪m然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環(huán)境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩;在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴。
校園環(huán)境的調查報告12
1．3月9日那天，將你觀察到的環(huán)境問題細致地寫出來。
觸覺：剛剛擦拭不久的桌面落了一層塵土。
眼觀：天地昏黃一片，多少米之外看不清物體。沙塵中冬天的枯葉、紙片、塑料袋……
行人走路的狀態(tài)（掩鼻，低頭、彎背，口罩、墨鏡等）。路邊樹葉上的灰塵……廣告牌上的燈光模糊……
嗅覺：呼吸時鼻子的感受，嗓子的感受
視覺：風沙中眼睛睜不開，瞇眼看路。
身體的感受：灰頭土臉，全身落滿了灰塵。
2．運用數字說明環(huán)境污染嚴重。資料4、5段
3．寫出建議與思考
環(huán)境惡化的原因
怎樣切實從自身做起保護環(huán)境。節(jié)約紙張，間接地保護樹木；愛護一草一木，不毀壞；積極參加植樹活動；綠色出行，步行或坐公交；不浪費糧食，節(jié)約水電（多次循環(huán)用水）；不用一次性木制品；看到不環(huán)保的行為提醒……
題目：《環(huán)境與我》《保護環(huán)境，人人有責》《環(huán)保從身邊做起》
想象幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化
開頭：開門見山描寫現實中存在的一些環(huán)境問題，寫出人們已經覺察到環(huán)境在惡化。比如：
小區(qū)公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。
街道上隨處可見的糞便（人或動物的）散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心；
工廠排出的廢水又黑又臭，水上還浮著一些泡沫、塑料瓶、塑料袋、穢物； 工廠排出的廢氣很刺鼻，街道的各個角落有堆積的`垃圾；化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對人體有害的物質；
在具體描寫環(huán)境的特點的時候，我們還可以運用對比、擬人、比喻、列數字等表現形式來描寫。比如，走了多少米見了幾處糞便或幾次亂丟垃圾的現象，垃圾桶周圍垃圾是否丟進桶里，垃圾有沒有分類存放等）
中間：從幾個方面來想象家鄉(xiāng)的環(huán)境，運用對比的手法。
（街道是什么樣子；草坪有什么變化；空氣、河水會發(fā)生什么變化……）
結尾：寫出自己的思考。
同學們，朋友們做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活方式，只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環(huán)保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。
校園環(huán)境的調查報告13
我的小學——新華小學位于林司后六號，校園十分美麗，整潔。那么學校周邊的環(huán)境到底好不好呢？星期五，我到學校周邊開始調查了。
首先，我發(fā)現學校對面有許多小店，有“包子店”“麻辣燙”“拉面
館”這些店每天都要排放出濃煙。我聽爸爸說：“油條多吃有害健康，炸油條的油都是反復使用的，油都變黑了。”“麻辣燙”的食物都是生的`和熟的混在一起，多不衛(wèi)生啊！這些小店都用一次性塑料袋，一次性餐具，造成了“白色污染”。小店的前面都有積水。林司后這條路并不寬，但車流量卻很大。一到放學，家長有的開汽車來接，再加上步行的家長，都把校園的大門口堵得水泄不通。學校附近有一個社區(qū)公園，草地上垃圾滿地都是，還有別人養(yǎng)的狗都隨便在草地上拉大便。有的健身器被損壞了，跑步機變成了走路機，根本跑不起來。
看到這樣的情景，我鄭重地向同學們建議：不吃垃圾食品，拒絕使用一次性餐具。要低碳出行，多走路，少開車。不要亂扔垃圾。要愛護公物。只有人人保護環(huán)境，我們的家園才會更美好。
校園環(huán)境的調查報告14
一.問題的提出:
我們發(fā)現學校環(huán)境衛(wèi)生情況不是很理想,有很多衛(wèi)生死角,還有很多同學亂扔垃圾,造成學校衛(wèi)生情況不理想.于是我們借研究性學習的機會做了調查.
二.調查方法:
1.調查拍攝學校衛(wèi)生死角主要在哪里.
2.采訪老師,同學,了解他們對學校環(huán)境狀況的評價.
3.用問卷調查的`方式調查同學們對學校環(huán)境衛(wèi)生的看法和建議.
三.資料整理:
希望同學們努力提高環(huán)境衛(wèi)生保護意識,看見垃圾能主動撿起來放進了垃圾箱,不要讓垃圾污染了我們美麗的校園.我們還要做到自己不亂扔垃圾.
學校能組成一支校環(huán)衛(wèi)隊,讓同學們志愿加入參與到學校環(huán)境的建設中,監(jiān)督同學們的衛(wèi)生情況,并對亂丟垃圾的人進行懲罰,對撿垃圾的人給予表揚或鼓勵.
校園環(huán)境的調查報告15
我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學校大門前是一條小街，后門出來是城西大道。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道，但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的，人聲鼎沸、人來人往，一條不足四米的大道，污水散發(fā)著臭味，積在路邊，一不小心就濺了一身。廢氣大量排放，飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起，令人作嘔。這一切影響著學生們的上下學，影響著學生們的健康。學生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進行了調查。
調查
學校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候，賣早點的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放，嚴重影響學生們的身體健康。經過調查，占道的現象是由亂停車、亂設攤造成的，以上兩種情況占道路的`50%，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%，這對于人口密集地，學校、菜場是是遠遠不夠用的。
分析
總的來說，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多，氣味難聞，對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學的時間，上班族也在這一時間經過這個地方，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道，導致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生，學校附近人多、車多、攤位多；菜場近，叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞，造成機動車排氣氣量增加，蓄積日久，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。
【校園環(huán)境的調查報告】相關文章：
校園環(huán)境調查報告03-15
校園環(huán)境調查報告01-13
校園環(huán)境調查報告07-18
校園環(huán)境的調查報告02-21
校園環(huán)境調查報告03-16
校園環(huán)境建設調查報告01-05
關于校園環(huán)境的調查報告01-28
年校園環(huán)境調查報告08-26
關于校園環(huán)境調查報告03-24
校園環(huán)境調查報告模板12-12